Выстраивание модели по взаимодействию с

родителями воспитанников в направлении

«Здоровьесбережение».

Авторы:

Безматерных Елена Владиславовна инструктор по физической культуре I квалификационная категория МАДОУ «Детский сад №352», Кокаровцева Алевтина Николаевна воспитатель МАДОУ «Детский сад №352».

Взаимодействие - это• особый вид совместной деятельности (Х.И.Лийметс)• способ организации деятельности (А.С.Самусевич)• процесс совместной деятельности и личностного

обмена между субъектами и постоянно развивающийся в пространстве и времени (Радионова Н.Ф.)

• А взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи – это процесс их взаимного влияния друг на друга, в результате которого происходит их взаиморазвитие и саморазвитие.

Аналитический блок:

-Анкетирование родителей

-Диагностика

-Анализ заболеваемости детей

+ Нормативная база

Ожидаемый результат

Мониторинг

Формы

Родители Родители

Педагог Педагог

Дети

+ Обогащение ППРС

Цель,Задачи

Направление работы – здоровье-сбережение

МОДЕЛЬ

Нормативно – правовая база

Приказ №1155 ФГОС • 2.6 Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей

детей в различных видах деятельности ….

ОО физическое развитие.• Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

 • 3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей

специфике дошкольного возраста, предполагают:

… 5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Направление работы - здоровьесбережение

Анкетирование показало, что родители хотели бы получить от ДОУ:

• - максимально полную информацию о ребёнке;• - педагогические советы по общению с ребёнком;• - психологическую консультацию;• - рекомендации по проведению занятий с ребёнком дома;• - рекомендации, какую литературу о воспитании ребёнка

данного возраста лучше прочитать.

При проведении опроса родителей были выявлены наиболее значимые для них темы. На основе запроса родителей был составлен план работы на год

Цель:• Укрепление здоровья детей, через повышение грамотности

родителей в области физической культуры и здоровья и сотрудничество с семьями воспитанников.

Задачи:• 1. Формировать у детей и родителей положительное

отношение к физической культуре.• 2. Знакомить родителей с формами оздоровления детей.• 3. Привлекать родителей к активному участию в

мероприятиях, проводимых в ДОУ и группе.• 4.Формировать у детей представления о факторах влияющих

на здоровье (продукты питания, сон, прогулки, движение, гигиена).

• 5. Осуществлять профилактику плоскостопия, нарушений осанки и заболеваний дыхательных путей.

Формы работы с детьми и родителями• Телепередача «Доброе утро» (видеозапись режимных моментов).• Парные гимнастики: «Путешествие колобка», «Спасём Винни – Пуха», «Сильные,

смелые, ловкие, умелые».• Конкурс рисунков «Рисуем вместе ЗОЖ».• Информационные стенды: «Как приучать ребёнка к зарядке», «Зимние забавы»,

«Развитие мелкой моторики», «Дыхательная гимнастика».• Практикум: «Здоровые ножки побежали по дорожке», «Игры детства», «Играем

пальчиками».• Газета «Мы за здоровый образ жизни».• Участие в проекте ДОУ «Малые Олимпийские игры» (Олимпиада для нас).• Конкурс «Наши изобретения» (изготовление нестандартного оборудования).• Составление детьми совместно с родителями сказок по ЗОЖ (презентация книжки –

малышки).• Итоговое родительское собрание.• Папа, мама, я – спортивная семья «Отправляемся в поход».

Парная гимнастика «Путешествие колобка».

Практикум «Здоровые ножки побежали по дорожке»..

Папа, мама, я – спортивная семья «Отправляемся в поход».

Конкурс рисунков «Рисуем вместе ЗОЖ».

Газета «Мы за здоровый образ жизни» (семейные фото).

Составление совместно с родителями сказок о ЗОЖ (презентация книжки – малышки).

«Малые олимпийские игры».

Конкурс «Наши изобретения» (изготовление нестандартного оборудования).

Предметно-пространственная развивающая среда

• Модели точного выполнения основных движений.• Модели общеразвивающих упражнений.• Алгоритмы подвижных игр.• Схемы видов построения.• Картотека индивидуальных заданий для закрепления основных движений.• Пособия для формирования правильной осанки и профилактики

плоскостопия, правилам ухода за своим телом, культурой и безопасностью приёма пищи.

• Атрибуты, стимулирующие и активизирующие двигательную активность.• Мнемотаблицы и коллажи валеологического содержания.• Фильмы и слайды о спорте, активном отдыхе.• Литература валеологического содержания.• Наглядный материал в «Уголках здоровья» в группах.• Пиктограммы, загадки, ребусы, кроссворды валеологического содержания.

Формы работы с родителями.

Среди множества форм работы с родителями мы определили наиболее эффективные для нас.

Информационный блок:• 1.Информационные стенды: «Спортивный уголок дома», «Нестандартное оборудование для занятий

физкультурой», «Сказкотерапия».• 2.Тематические консультации по вопросам приобщения детей к физкультуре, спорту и здоровому

образу жизни: «Закалённым стать – болезней не знать», «Подвижные игры – естественные спутники жизни ребёнка», «Использование природных факторов для закаливания детей летом».

• 3.Папки – передвижки «Закаливание».• 4.День открытых дверей.• 5. Посещение семей воспитанников (с целью выявления условий).• 6. Памятки родителям «Профилактика плоскостопия».

Консультационный блок:• 1.Выступление на родительских собраниях:

ознакомление родителей с формами физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ.• 2.Консультации по спортивно - оздоровительной тематике: «Как с пользой провести зимние

каникулы» , «Использование природных факторов для закаливания детей летом».• 3.Индивидуальные консультации.• 4. Анкетирование «Растём здоровыми».

Блок включения родителей в образовательный процесс:• 1.Практикумы (обучение различным оздоровительным методикам укрепления здоровья):

«Нетрадиционные методы оздоровления – сказкотерапия».• 2. Создание совместно с родителями картотеки подвижных игр.• 3.Совместная физкультурно – оздоровительная и спортивная деятельность родителей с детьми на

занятиях парной гимнастикой, досугах и праздниках, викторинах на спортивную тематику, помощь в проведении экскурсий и изготовление спортивной атрибутики.

Папка передвижка «Закаливание».

Памятки родителям.

Мониторинг

Эффективность работы мы оценивали по следующим показателям:• Анализ заболеваемости воспитанников.• Изменение отношения родителей к проблемам здорового образа жизни• Участие родителей в жизни детского сада.• Мониторинг физического развития

Анализ заболеваемости

2012 - 2013гг 2013 - 2014гг0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

Ряд 1

Мониторинг физического развития

ниже среднего средний выше среднего0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Ряд 1

Ряд 1

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ:

• У родителей появился интерес, как к деятельности детского сада, так и к своим детям. Они начали более активно откликаться на просьбы педагога. Взрослые члены семей стали больше времени уделять активному отдыху и принимать участие в физкультурно – оздоровительных мероприятиях, проводимых в ДОУ.

• Тесное взаимодействие с семьями показало, что главной особенностью семейного воспитания признаётся особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, определяющее его самооценку.

• Совместная физкультурная деятельность помогла эмоционально сблизить взрослых (родителей, педагогов) и детей.

• Родители приобрели двигательный опыт и теоретические знания при совместной двигательной деятельности.

• Улучшилось состояние здоровья детей.

Результат взаимодействия с родителями.

• - повысилась активность родителей: стали больше задавать вопросов, предлагать свои услуги, делиться опытом семейного воспитания

• - увеличилось количество обращений к педагогу, предложений тематики будущих встреч.

Десять золотых правил здоровьесбережения

• Соблюдайте режим дня!• Обращайте больше внимания на питание!• Больше двигайтесь!• Спите в прохладной комнате!• Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!• Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!• Гоните прочь уныние и хандру!• Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!• Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!• Желайте себе и окружающим только добра!