INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA SAN DIEGO. MUNICIPIO DE GUACHUCAL

PONENTE:Esp: Jairo Rolando Cabrera CasabónCOLABORADORES:Esp. Mary Luz Bedoya CeballosMag. Gloria Stella Cuastumal Puerres

Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes,con quienes el proyecto tendrá continuidad.Los beneficios al implementar el presente proyecto son:•Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación,argumentación y proposición•Desarrollar habilidades comunicativas•Desarrollar interés por la lectura.•Desarrollar interés por la programación básica.• Mejorar los resultados de las Pruebas Saber e Icfes•Mejorar la calidad educativa

Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizandode antemano las nuevas tecnologías de Información y laComunicación se mejorará las problemáticas mencionadasanteriormente, por lo cual, miramos que, el presente proyecto en unaalternativa de cambio en los procesos de enseñanza‐aprendizaje.

Los estudiantes de los diferentes grados de la I.E.T.A. San Diego,presentan dificultad en la lectura y en el razonamiento lógicomatemático, de ahí, surgen otros problemas como: construcción, análisisy comprensión de textos, Interpretación y Argumentación frente a unescrito de las diferentes áreas del conocimiento. Debido a esto, se generaconsecuencias en los procesos de enseñanza‐aprendizaje y en eldesarrollo de las competencias básicas exigidas por el Ministerio deEducación Nacional, por otro lado, se mira reflejado en el rendimientoacadémico de los estudiantes, ocasionando la pérdida del año lectivo.Unas de las causas que conlleva a que los estudiantes tengan problemasde lectura, son:•Desinterés por la lectura•Poco hábito por la lectura•Falta de atención de los estudiantes por sus Padres

OB. GENERAL:Construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante la utilización de las Tics.

OB.  ESPECIFICOS:

•Motivar a que los docentes de la Institución Educativa SanDiego, involucren su quehacer educativo las tic, para mejorar losprocesos de enseñanza‐aprendizaje.•Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por lalectura, mediante la utilización de las tic.•Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación,argumentación y proposición mediante la utilización de las tic.•Promover la construcción de software Educativo mediante lautilización del lenguaje de programación visual basic.•Publicar todos los trabajos en la página web de la Institución.

ACTIVIDAD  UNOSe dará a conocer a la Comunidad Educativa . Recopilar, organizar yconstruir cuentos, mitos, leyendas de nuestra región y de otraspartes de Colombia y acoplar cuentos infantiles universales anuestro contexto. Además de recopilar, acoplar debemosrepresentar por medio de imágenes y dibujos cada escena de lasdiferentes narraciones breves de hechos imaginarios o reales.En esta fase nos colaboran docentes de las áreas de Humanidades,Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educación Artística.

RECURSOS: UtilizamosWord, Paint y didácticos.COMPETENCIA:•Se demuestra interés por el aprendizaje de la lecto – escritura conla utilización de las TIC.•Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual paracomunicar ideas.

ACTIVIDAD DOS:

Los docentes y alumnos(as) definen los textos a analizar y otrospara producir (escribir) como: Poesías, canciones, cuentos,historietas, mitos y leyendas. Elaborar actividades y cuestionariospara la implementación del trabajo.En esta actividad nos colaboran docentes de todas las áreas.

RECURSOS: Clic y hot potatoes; Word, Didácticos.

COMPETENCIA:

•Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecersus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

•Produzco textos escritos que responden a necesidades específicasde comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración yestablezco nexos intertextuales y extratextuales.

ACTIVIDAD TRES

Un grupo de estudiantes de los diferentes grados narrarán, grabarán yeditarán todo el material bibliográfico recolectado hasta este momento en elprograma Audacity. Otro grupo editará las imágenes hechas en Paint y losdibujos realizados en papel serán escaneados y llevados al computador.En esta actividad nos colaboran docentes de las áreas de Humanidades,Informática y Educación Artística.RECURSOS: Audacity, Paint, Escáner, Internet y Didácticos.

COMPETENCIA: Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de 

la  literatura.Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el 

encuentro de culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas.

ACTIVIDAD CUATRO

Otro grupo de estudiantes con el material obtenido de la fase 3, realizará historietas en PowerPoint y videos en Windows Movie Maker. En esta actividad nos colaboran docentes del área de Informática.

RECURSOS: PowerPoint,  Windows Movie Maker, Internet y Didácticos.

COMPETENCIA: 

Manejo herramientas para el diseño y construcción de aplicaciones didácticas.Demuestro habilidades de expresión escrita y Visual para comunicar ideas.

ACTIVIDAD  CINCO

Con el grupo de estudiantes de grado once a futuro intentaremos diseñar un software Educativo en Visual Basic para crear una plataforma interactiva con el material realizado en la actividad 2 y la actividad 4.

En esta fase nos colaboran Docentes del área de Matemática, Ingles e Informática.

RECURSOS: Visual Basic.

COMPETENCIA:Desarrollo el pensamiento lógico‐matemático.Reconozco la parte lógica de la programación.Demuestro habilidades en diseño y construcción de aplicaciones educativas.Diseño software como apoyo educativoDesarrollo la capacidad de análisis en la solución de problemas con Visual 

Basic.

ACTIVIDAD  SEIS

La idea a futuro es que con el software Educativo depurado lo publicamos en nuestra página web (www.actiweb.es/ietasandiego).

RESULTADOS ESPERADOS

Lo que esperamos de este Proyecto Pedagógico es solucionar en parte elproblema, que los estudiantes se interesen por la lectura y la escritura y porende aprenda a comprender, construir, analizar, argumentar texto, con el finde solucionar las diferentes competencias lectoescrituras y mejore surendimiento académico, tanto a nivel interno como externo, nos referimos apruebas saber e Icfes.

GRABACIÒN

DE

AUDIO

ESTUDIANTES DE NOVENO Y DÈCIMOCON SUS ACTIVIDADES