METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA

ANAK KELAS 6 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB) TUNA

LARAS BHINA PUTERA BANJARSARI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Disusun oleh:

VINA RIAS TEGUH RAHAYU

NIM: G000100098

NIRM: 10/X/02.2.1/T/4419

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

v

MOTTO

“Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang

baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu

Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-Nya dan

Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat

petunjuk.”(Q.S.16:125).1

1 Departemen Agama, Al-Qur;an dan Terjemahnya (Jakarta: Departemen Agama RI,

2007), hlm. 617.

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:

Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa, kesabaran, pengorbanan dan

motivasinya.

Kakak dan adik tersayang yang selalu memberikan semangat tanpa henti.

Teman-teman yang selalu mendukung dan memberikan dorongan serta

menemaniku saat suka maupun duka.

xi

ABSTRAK

Metode merupakan salah satu faktor penting dalam suatu pendidikan termasuk Pendidikan Agama Islam. Suatu kegiatan pembelajaran tidak akan berjalan secara efektif tanpa adanya metode, karena metode merupakan sarana dalam menyampaikan materi sesuai dengan kurikulum yang telah disusun dan dengan metode maka tujuan yang telah ditetapkan akan tercapai secara optimal.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah metode apa yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak tuna laras serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Manfaat dari penelitian ini secara teoritis adalah menambah wawasan dan khazanah keilmuan terutama dalam ilmu pendidikan dan pengajaran Pendidikan Agama Islam. Sedangkan secara praktis dapat dijadikan masukan, sumbangan, pemikiran dan sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan dan pembinaan Pendidikan Agama Islam di sekolah luar biasa, baik di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta maupun yang lainnya.

Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan kualitatif, karena data-data yang diperlukan untuk meyusun karya ilmiah ini diperoleh dari lapangan yaitu di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta. Untuk dapat memperoleh data dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis datanya adalah deskriptif kualitatif, sedangkan penarikan kesimpulannya menggunakan metode deduktif dan induktif. Deduktif adalah cara berfikir yang berangkat dari pengetahuan yang sifatnya umum dan bertitik tolak pada pengetahuan umum untuk menilai suatu kejadian yang khusus, sedangkan induktif adalah cara berfikir untuk menggambil kesimpulan dari masalah yang sifatnya khusus ke masalah-masalah yang sifatnya umum.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode-metode pembelajaran yang digunakan guru PAI di SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta bervariasi, dalam setiap penyampaian materi guru menggunakan metode yang berbeda-beda. Metode tersebut adalah: metode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, dan metode pemberian tugas. Adapun beberapa faktor pendukung, antara lain adanya semangat belajar siswa yang tinggi, guru PAI tepat dalam memilih metode pembelajaran, dan kondisi belajar yang mendukung. Selain, faktor pendukung juga ada faktor penghambat, antara lain: keadaan peserta didik yang memiliki karakter yang beragam dan selalu berubah-ubah setiap harinya, fasilitas yang kurang memadai, dan kompetensi yang hendak dicapai belum tuntas.

Kata kunci: Metode Pembelajaran, PAI, dan Anak Tuna Laras

xii

KATA PENGANTAR

بسم اهللا الرحمن الرحیم

,و الصالة والسالم على اشرف االامبیاء والمرسلین, الحمد اهللا رب العلمین

اما بعد. وعلى الھ وصحبھ اجمعین

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt Maha Pengasih

lagi Maha Penyanyang yang telah memberikan kekuatan berupa kesehatan dan

berfikir, serta memberikan kesempatan bagi penulis dalam rangka menyelesaikan

skripsi ini hingga sampai selesai dengan judul metode pembelajaran Pendidikan

Agama Islam pada anak kelas 6 SDLB Tuna Laras Bhina Putera Banjarsari

Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. tidak lupa shalawat dan salam tetap

tercurahkan kepada Rasulullah kita yakni Nabi Muhammad SAW, yang

merupakan Nabi akhir zaman serta sebagai teladan bagi umatnya dalam aspek

kehidupan.

Dalam skripsi ini dijabarkan tentang metode pembelajaran Pendidikan

Agama Islam pada anak Tuna Laras. Metode-Metode yang digunakan untuk

pembelajaran PAI di SDLB Bhina Putera bervariasi, adapun metode-metode

tersebut adalah metode ceramah, metode demonstrasi, metode tanya jawab, dan

metode pemberian tugas belajar. Dalam suatu proses pembelajaran tentunya ada

faktor pendukung dan penghambatnya. faktor pendukung proses pembelajaran

PAI di SDLB Bhina Putera yaitu adanya semangat belajar siswa yang tinggi untuk

belajar, guru mata pelajaran PAI yang dapat memilih metode yang tepat dalam

menyampaikan setiap materi yang diajarkan, kondisi yang mendukung sehingga

siswa mudah menerima pembelajaran yang diberikan guru. adapun faktor

xii

penghambatnya adalah keadaan peserta didik yang selalu berubah-ubah, fasilitas

yang tersedia kurang memadai, dan kompetensi yang hendak dicapai belum

tuntas.

Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat

dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam,

yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.

2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag. selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta,

3. Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing I, yang telah meluangkan

waktu, pikiran, dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dalam

menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran.

4. Drs. Saifuddin Zuhri, M.Ag selaku pembimbing II, uang telah

membimbing penulis dalam penyusunan skripsi ini dengan sabar dan

ikhlas.

5. Karyawan tata usaha (TU) FAI yang telah membimbing dan membantu

penulis dalam menggurus semua birokrasi dan administrasi.

6. Perpustakaan UMS yang telah banyak memberikan bantuan dalam

memfasilitasi buku.

7. Drs. Rochmad Zaeni, MM. selaku Kepala Sekolah SDLB Tuna Laras

Bhina Putera Surakarta, yang telah memberikan izin untuk melaksanakan

penelitian.

xii

8. Bapak Edi Suparno, S.Pd. selaku wakil kurikulum dan kesiswaan SDLB

Tuna Laras Bhina Putera Surakarta, yang telah membantu proses

penelitian dan penyusunan skripsi ini.

9. Ibu Astriati Fitri Wahyuni, S.Pd.I. selaku guru PAI SDLB Tuna Laras

Bhina Putera Surakarta, terima kasih atas bantuannya selama penelitian

berlangsung dan penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh

dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang

membangun demi perbaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripisi ini

dapat bermanfaat dan dapat dipergunakan sebagai referensi bagi pihak-pihak

yang membutuhkan.

Surakarta, 16 Juni 2014

Penulis

Vina Rias Teguh Rahayu

xv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ............................................ ii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv HALAMAN MOTTO ................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................ vii HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ xi KATA PENGANTAR ................................................................................ xii DAFTAR ISI ............................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii BAB I: PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 2 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ....................................................... 3

BAB II: LANDASAN TEORI .................................................................... 4

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................. 4 B. Tinjauan Teoritik ............................................................................ 6

1. Pengertian Metode Pembelajaran Agama Islam ........................ 6 2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode ............ 7 3. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ...................... 9 4. Pengertian Tuna Laras .............................................................. 11 5. Penyebab Tuna Laras ................................................................ 12 6. Klasifikasi Anak Tuna Laras ..................................................... 15

BAB III: METODE PENELITIAN ............................................................ 16

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................... 16 B. Tempat dan Penentuan Subyek Penelitian ...................................... 16 C. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 16 D. Metode Analisis Data ...................................................................... 18

BAB IV: DESKRIPSI DATA ..................................................................... 19

A. Gambaran Umum SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta ...... 19 1. Sejarah Singkat ......................................................................... 19 2. Letak Geografis ......................................................................... 19 3. Visi, Misi dan Tujuan SLB E Bhina Putera .............................. 20 4. Struktur Organisasi SLB E Bhina Putera .................................. 22

B. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Pendidikan Agama Islam pada Anak Kelas 6 SDLB Tuna Laras Bhina Putera . 23

C. Metode Pendidikan Agama Islam Pada Anak Kelas 6 SDLB Tuna Laras Bhina Putera Surakarta .......................................................... 26

xv

D. Faktor Pendukung dan Penghambat ................................................ 29 BAB V: ANALISA DATA ......................................................................... 31

A. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Pendidikan Agama Islam .................................................................................... 31

B. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ............................ 34 C. Faktor Pendukung dan Penghambat ................................................. 36

BAB VI: PENUTUP ................................................................................... 38

A. Kesimpulan ..................................................................................... 38 B. Saran ............................................................................................... 40

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 41 LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 42 DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 52

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Denah SDLB Bhina Putera Banjarsari Surakarta, 43.

Gambar 2 Suasana Pembelajaran PAI di Ruang Kelas 6, 44.

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan Pembimbing I

Lampiran 3 Permohonan Pembimbing II

Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5 Surat Keterangan Bukti Riset

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I

Lampiran 7 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II

Lampiran 8 Pedoman Wawancara