34
методика наставе историје друштвена улога историје -лична повезаност са прошлошћу(историјом);питање личног и колективног идентитета и идентификовања простора на којем се ж Историја као извор узора у политичком образовању карика у друштвеним сукобима и извор правни! доказа; интерес млади! за историју (истраживања)" неоп!одност расправе ученика и наставника о томе шта је важно знати и зашто е то знање значајно у данашње време; -Историја жив у садашњости и свакодневни#и; -друштвена корисност историје; пу спознају увид у стабилно и промен$иво I историја као научна дисциплина %"особености и #и$еви историјске науке један од основни! задатака историје као научне дис#иплине је резултата од значаја за $уде и друштво какви су они данас" ов проистиче из саме природе историје као културне науке и дела !уманитички! наука са којим је нераскидивио повезана" -одликеисторијске науке & !тење за истином с!ватање историје као објективности и усмереност ка сазнању" историчари су де#а свог времена нису увек имуни на ваннаучне мотиве" -'твр ивање историјске (научне) истине постиже се објективним проучавањем објективним саопштавањем резултата и објективним писањем историје што све подразумева прет!одно открију уобличе и саопште знања" - ве стране историјске науке&критичка истраживачка(аналитичка) и конструктивна изгра ујућа историчар мора да се ослони на оба приступ 1

Metodika nastave istorije-prezentacije sa predavanja

Embed Size (px)

DESCRIPTION

metodika nastave istorije, predavanja

Citation preview

- (); ; , ; (). ; - ; - ; I 1. . .- : , . . - () , , , .- : , () , , - , , . .

2. - - . - , . - -, , , () . -, ; .. ( )3. - ; , , , ; - ; - . , . - . 4. - (, , , ) ; - : , , , , , , ; - : ; - . ; - , ,

II 1. - ; - ; - : ; - : - ?; - ?; -- ? ; - - ?

2. - : , ; - ; ; - ; ; - ; , 3. - (, , , ) ; - . : , , ; - , - , ; - . ; - . ; - : , , , , 4. 60- 70- . , . , , .5. - , . ; - , .; - ; - ( ); - : ; ; , ,

6. - . , ; - : ; - : ; - , ; - . , . - , , . , . - . - . , , () . . 7. - 19. . . - . . - ( ) . - 8. - .

9. - ( ) . . - , , . - . - 80- , - ( , ) , 10. 2001.- , . - (, 2002.) - , - : ) , , , ; ) ; ) , , , , 11. - , : ) ; ) ; ) - .- .

- ( ); - ( ); - (praxas i tehne) ; - ; - :- ; - : 1) ; 2. , ; 3. , , - ; - , , ; - , : , , , , , : 1. ( ); 2. ( , , , ); 3. ( )

- , ; - , , ; - ; -

: - ; - ; - (, , , ...)() : - , ; - , , , , ; - . : - - , , , : - ; - : - ; - ; - ; - , . . , ; - ()I - . , . . . . - , . , , , , . , , (. ) - , , , , . .

II ) . (, , . )) , , . , , ( )) , , . (, ...)) . , , ( )

- :) . , . . . , , . ) - - . - . , . ) , . . . (). , , . .) . . . . (, , 28) 83 . , , , , . 1000 . 17. . , .. , . , .) , . , . 4 , (1790-1866). : 1. ( , , ) ; 2. ( , ); 3. ( ) 4. ( ). . , . . ) . , , . . (, ) . ... , ) . , . , , . .... ) , . . - .) , , ) , (, ...)) , , , ... . I : - ; - ; - - . . . : ( , ) ; ; . : ; , , - : , ; ; ; , , ; , , . , , . : - ; - , - ; - . , . : ( ; ; ); ( , , ) ; ( , , , ) ; ; , ; , , . , . , ( ...)

; ; ; : , , , , , - ( ) . , , . , , , ( , , ) ( ) ( ). . ( ). , , , , , . (30-35 ). , , .

-; ; : . 1. , ( , , , , , ); 2. ( , ). 3. . () . , (, .). . . : 1. , 2, (), 3. , . - , , , , (?); .- , , , , . , , , , . . , . : 1. , , , . - , , , , . . . , . , , .

II 1. ?- . (methodos) ,2. - - , : , , ; ; . , , : , , , . , , , , , . , , . - - . , 2/3 . , . , . . ( ). . , . , , . , . , . : , , , () : , , , . . : : , , , . , . , , , . . . ( ). . , , , , , . . , , . . , . , , . . (, , , ). . , : , , , , . . : ? II? : : 1. () ; 2. ( ) 3. ( . : - (. -) , . - . . , . , . , , . , . .- (, , ) . , , : , , . . . . , , ( ). , , , . : , . . , . : , , , ( ), . . . - ( ); , , ( ), , , , ( , , ?). , . - : , , , , . - : , , . , , ( ), . . : , , . . , , , , , . . ? . : , , , , - , . , . : , . : , , , , . : ; ; . . : , , , , , . , . - : , . ( ). . : : (); ( ); ( ); ( ); : . : 1. : , , , , , , , , . 2. : , , , , . 3 :, , , ... ? ; - ; - ; - ( ) ? I ; - ; II ( , ) : I , , , , ; II : , () 1895. ; 1927. . , , , , , , ... ( , ). : ; ; ; . ; , -, , -.

? , . . ? ; - ; - ; - ; - . ? , , , . : 1. ( ) ( 1814-1918; 1683-1918)2. 3.

:I -(); - ()(, , ; II - ? ; - ; - . ? , , ; - , : 1. ; 2. , . : - ( , ); - ( ) : () ; () - - ;

, : 1. ; 2. ; 3. I , ; , , , , , , , , II - - , . . . . (, , )III (, , , , ... ). .

- ; -, , , ; - ; - ; - ; - ; - ); ); - ; - , - ; - ; - , - ; - ; - ( ): , ; - ; - , . , , ; (, , , , ...) ; , , , .

( ); -( ... ). ( . : , . . : ; , ; ; . ( ) : , , (-); , (); (-); , ( ); , ( )O IXXXIXIIIIIIIIVV

- : - (); - (); -, ,,; - ; - (,,, ); , , . : - (,,, ,, , ,, , ). : , , , ; - . : : ( , ); (, , , , , , , , ); - ( , ) : : , : 1) () ; 2) ( ) : : , ; : , , , : ; , , ; ; ; ; : , ; ; : ,, ,- , 1965 ,., , , 1997. , , , 1992.; , , , 2000. ; , , , 2001.

2