МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВАРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ»

ОТЧЕТО РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ»(ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГСХИ»)

Кемерово 2012

СодержаниеВведение.........................................................................................................................................................................31 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности............................................................42 Система управления институтом.............................................................................................................................6

2.1 Соответствие организации управления институтом уставным требованиям...............................................62.2 Соответствие нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и Уставу......................................................................................................................................92.3 Организация взаимодействия структурных подразделений института........................................................9

3 Структура подготовки специалистов.....................................................................................................................123.1 Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет....................................................123.2 Довузовская подготовка...................................................................................................................................123.3 Динамика приёма в институт и соотношение между государственным планом приёма и приёмом на договорной основе..................................................................................................................................................153.4 Контингент студентов......................................................................................................................................173.5 Выпуск специалистов.......................................................................................................................................193.6 Послевузовское образование...........................................................................................................................223.7 Дополнительное профессиональное образование.........................................................................................28

4 Содержание подготовки выпускников....................................................................................................................314.1 Структура и содержание основных образовательных программ.................................................................314.2 Организация учебного процесса.....................................................................................................................374.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ..................................................................................................................................................................................39

4.3.1 Библиотечно-информационное обслуживание.......................................................................................394.3.2 Учебно-методические материалы ППС института.................................................................................444.3.3 Компьютеризация учебного процесса.....................................................................................................474.3.4 Использование инновационных методов в образовательном процессе...............................................51

4.4 Организация практики......................................................................................................................................585 Качество подготовки специалистов.......................................................................................................................66

5.1 Уровень требований при конкурсном приёме абитуриентов.......................................................................665.2 Качество знаний по результатам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации........675.3 Контроль знаний по результатам самообследования....................................................................................775.4 Итоговая государственная аттестация выпускников....................................................................................895.5 Востребованность и трудоустройство выпускников.....................................................................................95

6 Условия, определяющие качество подготовки специалистов...............................................................................996.1 Кадровое обеспечение......................................................................................................................................99

6.1.1 Профессорско-преподавательский состав...............................................................................................996.1.2 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава...........................................102

6.2 Научно-исследовательская и инновационная деятельность.......................................................................1066.2.1. Организация научно-исследовательской деятельности. Организационные формы интеграции науки с производством.....................................................................................................................................1066.2.2 Основные научные направления, научные школы...............................................................................1076.2.3 Объем финансирования научных исследований..................................................................................1136.2.4 Результативность научно-исследовательской работы.........................................................................1206.2.5 Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС).................................................1326.2.6 Организация и основные результаты инновационной деятельности.................................................134

6.3 Международная деятельность.......................................................................................................................1376.4 Материально-техническая база.....................................................................................................................1416.5 Социально-бытовые условия.........................................................................................................................1426.6 Финансовое обеспечение. Структура и объем финансирования...............................................................143

7 Воспитательная работа...........................................................................................................................................1467.1. Организация воспитательной работы..........................................................................................................1467.2 Система студенческого самоуправления......................................................................................................151

8 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей комплексной оценки.................158Приложение 1 Состав общеинститутской комиссии по самообследованию....................................................165Приложение 2 Фотоматериалы............................................................................................................................166

2

Введение

С целью подготовки к государственной аккредитации в первом полугодии 2012 г. в период с марта 2011г. по февраль 2012 г. было проведено самообследование деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт», далее по тексту – институт или Кемеровский ГСХИ. Были проведены проверка остаточных знаний у студентов и их анкетирование. Самообследование проводилось с целью установления соответствия определения содержания, уровня и качества подготовки специалистов требованиям государственных образовательных стандартов, готовности института к внешней экспертизе и подготовки информационно-аналитических материалов, необходимых для работы внешней экспертной комиссии. Для проведения самообследования была сформирована общеинститутская комиссия по подготовке к комплексной оценке деятельности, а также рабочие комиссии по самообследованию по каждой образовательной программе (решение Ученого совета от 24.03.11 №3, приказ ректора от 25.03.2011 № 57-О).

Состав комиссий по самообследованию приведен в Приложении 1. В ходе самообследования была проведена оценка динамики развития основных направлений деятельности института за последние 5 лет и работы по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей комплексной оценки (2007 г.). Осуществлена проверка лицензионных нормативов; проведена самооценка содержания лицензированных профессиональных образовательных программ и условий их реализации; оценен уровень требований при промежуточных итогах аттестации студентов; проведен выборочный контроль знаний обучающихся по циклам дисциплин с помощью внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и Интернет-экзамена; изучена организация и результаты учебной, учебно-методической, воспи-тательной, научно-исследовательской работы, состояние материально-технической базы, учебной документации и других направлений деятельности института. Обобщенные результаты её самообследования отражены в настоящем отчете.

Отчет о самообследовании представлен на сайте Кемеровского ГСХИ (www.ksai.ru) на основании решения Ученого совета академии от 14 октября 2010 г. (протокол № 2) и в соответствии с письмом Рособрнадзора от 17.07.2006 г. № 01-614/05.01 «О представлении вузами и филиалами материалов самообследования».

3

1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт является федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования. Учредителем института является Министерство сельского хозяйства Российской Федерации. Государственными органами управления Кемеровским государственным сельскохозяйственным институтом являются Министерство сельского хозяйства PФ и Министерство образования и науки PФ.

Кемеровский ГСХИ создан в соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 20.05.2002 г. № 663-р и приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 29 мая 2002 г. № 517 на базе выделенного из состава государственного образовательного учреждения Новосибирского государственного аграрного Университета филиала – Кемеровского сельскохозяйственного института. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 марта 2003 г. № 312-р институт был реорганизован путем присоединения к нему Кемеровской школы управления агропромышленным комплексом Минсельхоза России в качестве структурного подразделения. Приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 23 мая 2011 г. № 132 институт был переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт».

Юридический адрес института: 650056, Кемеровская область, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5, тел.: 8 (384-2) 73-43-59, факс: 8 (384-2) 73-40-23.

Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Налоговым кодексом Российской Федерации на основании закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании», Федерального закона от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71, иными нормативными актами Российской Федерации, а также нормативными актами Министерства образования и науки РФ, а также актами Министерства сельского хозяйства РФ, Устава института. Устав принят на конференции научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся института 9 декабря 2010 года, утвержден приказом Министерства сельского хозяйства РФ от 26 мая 2011 года № 83-у.

4

Институт имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности: серия ААА №002187 регистрационный № 2092, выдана 02 ноября 2011 г. Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки с приложениями 1.1 (распоряжение от 02.11.2011 г. № 3548-06). Срок действия лицензии – бессрочно. В соответствии с лицензией институт имеет право на ведение образовательной деятельности по 12 специальностям высшего профессионального образования, 8 направлениям подготовки бакалавров, 8 программам среднего профессионального образования, 9 специальностям послевузовского образования, 3 программам дополнительного профессионального образования и 1 дополнительной общеобразовательной программе.

Институт имеет государственную аккредитацию (свидетельство о государственной аккредитации от 16 июля 2007 г. серия АА № 000853 регистрационный номер 0831). Срок аккредитации до 16 июля 2012 г.

В настоящее время институт осуществляет подготовку по 11 специальностям высшего профессионального образования, реализуются 10 направлений подготовки бакалавров, а также 9 программ послевузовского и 4 дополнительного профессионального образования.

Институт представляет к аккредитации 10 специальностей высшего профессионального образования:

1. 050102 – Биология;2. 050502 – Технология и предпринимательство;3. 080105 – Финансы и кредит;4. 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит;5. 080502 – Экономика и управление на предприятии (по отраслям);6. 080504 – Государственное и муниципальное управление;7. 110201 – Агрономия;8. 110301 – Механизация сельского хозяйства;9. 110305 –Технология производства и переработки

сельскохозяйственной продукции;10. 110401 – Зоотехния.

5

2 Система управления институтом

2.1 Соответствие организации управления институтом уставным требованиям

Деятельность Кемеровского государственного сельскохозяйственного института как федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования регламентируется действующим законодательством Российской Федерации, Постановлениями Правительства Российской Федерации, приказами и другими нормативными актами Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации.

Основополагающими нормативными документами являются: Федеральные законы РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования РФ», Устав института, Положение об Ученом совете академии, Коллективный договор между администрацией и трудовым коллективом и другие локальные акты на принципах единоначалия и коллегиальности.

Общее руководство института осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет. В него входят 39 человек из числа преподавателей, членов ректората, представителей административно-управленческого персонала, представителей общественных организаций. Выборы в состав Ученого совета проведены на конференции представителей научно-педагогических работников и других категорий работников и обучающихся путем тайного голосования. В делах Ученого совета имеются материалы по его формированию (протоколы счетной комиссии, бюллетени тайного голосования). Деятельность Ученого совета организована в соответствии с планом, который составляется на учебный год и утверждается на одном из первых заседаний в начале учебного года. Заседания Совета проводятся один раз в месяц. На них рассматриваются вопросы учебной научной и кадровой работы, заслушиваются отчеты об итогах приема студентов на первый курс и выпуска специалистов (по итогам ГАК), о научной, финансовой и хозяйственной деятельности, отчеты руководителей структурных подразделений и ежегодные отчеты ректора о проделанной им работе за год. На заседаниях Ученого Совета заслушивается информация о выполнении ранее принятых решений, Совет рассматривает вопросы избрания по конкурсу заведующих кафедрами, профессоров, доцентов, старших преподавателей и других категорий профессорско-преподавательского состава, ходатайства о представлении к ученым званиям, правительственным наградам и другим поощрениям.

Непосредственное управление институтом осуществляет ректор. Ректор избирается конференцией представителей научно-педагогических работников и других категорий работников и обучающихся на пятилетний

6

срок. В институте имеется Положение о выборах ректора.В институте работают четыре проректора, которые координируют

основные направления работы вуза.Проректор по учебной работе координирует деятельность структурных

подразделений по вопросам организации учебного процесса, учебно-методической работы, в соответствии с законами Российской Федерации. Участвует в подборе квалифицированных преподавателей, имеющих достаточный научно-педагогический уровень, организует повышение их квалификации. Занимается внедрением в учебный процесс новых педагогических технологий, разрабатывает систему управления качеством образовательного процесса. Организует работу Методического совета института. Курирует работу учебной части, отдела профориентации и дополнительных образовательных программ, отдела по внеучебной и воспитательной работе, студенческого клуба, библиотеки.

Проректор по научной работе координирует деятельность подразделений по вопросам формирования и развития научных школ и научных направлений, эффективной работы аспирантуры; развития хоздоговорной деятельности; совершенствования издательской и патентно-изобретательской работы; курирует работу научного отдела, отдела аспирантуры, информационно-издательского отдела, отдела инновационных технологий, проблемной научно-исследовательской лаборатории рекультивации нарушенных земель, научной лаборатории агробиологического профилирования и научного сопровождения ученических производственных бригад и школьных лесничеств.

Проректор по экономике и финансам координирует финансовую деятельность института и курирует работу бухгалтерии.

Проректор по общим вопросам курирует вопросы по строительству, капитальному и текущему ремонту, координирует работу всех хозяйственных служб; обеспечивает снабжение подразделений института необходимым, инвентарем и материалами для нормального проведения учебного процесса и научных исследований. Проректор по общим вопросам курирует работу следующих подразделений: отдела капитального строительства, эксплуатационно-технического отдела, хозяйственного отдела, автопарка, столовой.

Для выработки решений рекомендательного характера по текущим вопросам и обеспечения их реализации ректор формирует совещательно-консультативный орган – ректорат численностью 17 человек. Состав ректората следующий:

1. Мяленко Виктор Иванович – ректор института, доктор технических наук, профессор;

1. Васильченко Александр Михайлович – проректор по учебной работе, кандидат технических наук, доцент;

2. Ганиева Ирина Александровна – проректор по научной работе, кандидат экономических наук, доцент;

3. Гейне Татьяна Николаевна – главный бухгалтер;7

4. Колесников Генадий Иванович – советник при ректорате, кандидат физико-математических наук, профессор;

6. Багиров Владислав Габибович – проректор по общим вопросам;7. Видякин Александр Владимирович – и.о. декана экономического

факультета, кандидат экономических наук, доцент;8. Логуа Марианата Ташеевна – декан факультета аграрных

технологий, кандидат биологических наук, профессор;9. Колосова Марина Михайловна – декан гуманитарно-

педагогического факультета, кандидат химических наук, доцент;10. Аверичев Леонид Витальевич – декан инженерного факультета,

кандидат технических наук, доцент;10. Ижмулкина Екатерина Александровна – начальник отдела

инновационных технологий;11. Шульгина Ольга Александровна – начальник учебной части,

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент;12. Викулова Елена Сергеевна – начальник отдела кадров;13. Рудакова Светлана Ивановна – начальник отдела по внеучебной

и воспитательной работе, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент;14. Масленникова Светлана Михайловна – заведующая

информационно-издательским отделом;15. Зайцева Галина Федоровна – заведующая библиотекой;16. Старикова Надежда Ивановна – начальник отдела профориентации

и дополнительных образовательных программ.С целью повышения эффективности управления институтом Ученым

советом разработаны и утверждены положения об Ученом совете института, об Ученом совете факультета, о кафедре, об Учебной части, о научном отделе, об инновационном отделе и о других структурных подразделениях. Для всех основных категорий работников разработаны и утверждены ректором должностные инструкции. Руководствуясь приказом Министерства образования РФ от 24.07. 2000 г. № 2286 «Об утверждении примерной инструкции по делопроизводству в высшем учебном заведении» в институте разработана и применяется Инструкция по делопроизводству. Эти и другие документы служат основой для развития системы управления вузом.

С периодичностью один раз в неделю проводятся заседания ректората, на которых рассматриваются вопросы и принимаются решения по оперативному управлению институтом. Ректор и проректоры регулярно принимают участие в заседаниях Ученых советов факультетов, посещают кафедры с целью контроля учебного, научного и воспитательного процессов, оказания методической и организационной помощи. Ректор еженедельно проводит прием по личным вопросам работников и студентов института.

Общее управление факультетами осуществляют Ученые советы факультетов, возглавляемые деканами, которые избираются на Ученом совете института из числа наиболее квалифицированных и авторитетных преподавателей в порядке, установленном Уставом института. Члены Ученых советов факультетов избираются сроком на пять лет.

8

Руководство деятельностью кафедр осуществляют заведующие, которые избираются Ученым советом института сроком на пять лет в порядке, определенном Уставом института.

Ректорат раз в пять лет разрабатывает стратегический план развития института. Разработана и принята членами Ученого совета «Комплексная программа развития Кемеровского государственного сельскохозяйственного института на 2008-2012 гг.».

2.2 Соответствие нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и Уставу

В институте регулярно осуществляются мероприятия по пересмотру и приведению в соответствие с существующим законодательством имеющейся организационно-распорядительной документации, а также по разработке новых локальных актов. Все документы разрабатываются и видоизменяются в строгом соответствии с действующими законами Российской Федерации, нормативными актами Правительства РФ, Министерства сельского хозяйства, Министерства образования и науки РФ, нормативными документами региональных органов управления, Уставом института.

Проекты таких документов, как правило, разрабатываются при участии ведущего юрисконсульта, начальника отдела кадров, либо проходят в ней экспертизу на соответствие действующему законодательству. После этого они проходят обсуждение в ректорате и затем выносятся на рассмотрение членов Ученого совета, а если это необходимо – то конференцией представителей научно-педагогических работников и других категорий работников и обучающихся, например, – «Коллективный договор». Такую процедуру прошли: «Положение о выборах ректора», «Положение об Ученом совете института», «Положение о рейтинговой системе оценки деятельности преподавателей в Кемеровском ГСХИ», «Правила внутреннего трудового распорядка», должностные инструкции работников, положения о структурных подразделениях института (факультете, кафедре и др.).

В тех случаях, когда это необходимо, нормативная и организационно-распорядительная документация проходит согласование с профсоюзной организацией. После этого локальные акты утверждаются ректором института.

2.3 Организация взаимодействия структурных подразделений института

В структуру института входят: 4 факультета: инженерный, факультет аграрных технологий, гуманитарно-педагогический и экономический, 24 кафедры, научный отдел, отдел аспирантуры, информационно-издательский отдел, отдел инновационных технологий, учебная часть, отдел

9

профориентации и дополнительных образовательных программ, отдел по внеучебной и воспитательной работе, студенческий клуб, библиотека, проблемная научно-исследовательская лаборатория рекультивации нарушенных земель, научная лаборатория агробиологического профилирования и научного сопровождения ученических производственных бригад и школьных лесничеств, бухгалтерия, отдел капитального строительства, эксплуатационно-технический отдел, хозяйственный отдел, автопарк, столовая, общежития, учебные корпуса (рис. 2.3.1).

Факультеты, взаимодействуя, в соответствии с Уставом института и утвержденными ректором положениями о структурных подразделениях имеют в своем составе следующие кафедры:

Инженерный факультет:– кафедра общенаучных дисциплин;– кафедра прикладной механики;– кафедра механизации производственных процессов;– кафедра технологии металлов и ремонта машин;– кафедра эксплуатации и сервиса транспортных средств.Факультет аграрных технологий:– кафедра земледелия и растениеводства;– кафедра зоогигиены и ветеринарии;– кафедра ботаники и экологии;– кафедра технологии хранения и переработки сельскохозяйственной

продукции;– кафедра общей зоотехнии;– кафедра почвоведения и агрохимии;– кафедра производственного обучения;– кафедра технологии производства продукции животноводства.Гуманитарно-педагогический факультет:– кафедра гуманитарных наук; – кафедра истории и педагогики; – кафедра иностранных языков;– кафедра физвоспитания;– кафедра методики преподавания и биологии; – кафедра химии.Экономический факультет:–кафедра бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности;–кафедра информационные системы в экономике;–кафедра экономической теории и правовых отношений;–кафедра экономики управления на предприятии;–кафедра финансы и кредит.

10

Рис. 2.3.1 – Организационная структура учереждения

11

3 Структура подготовки специалистов

3.1 Изменение структуры подготовки специалистов за последние пять лет

В настоящее время институт в соответствии с лицензией осуществляет образовательную деятельность по 11 специальностям высшего профессионального образования, 10 направлениям подготовки бакалавров, а также 5 специальностям послевузовского образования и 2 программам дополнительного профессионального образования. Ведется подготовка специалистов, имеющих профильное среднее профессиональное образование, по сокращенным образовательным программам.

Изменение структуры подготовки специалистов за последние 5 лет.Структура подготовки специалистов за последние 5 лет изменилась

незначительно. Ориентируясь на потребности региона в специалистах по природообустройству и рекультивации нарушенных земель в 2008 году открыто новое направление: безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды. В июле 2008 года проведена аккредитация специальности 110305 – «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».

Структура подготовки выпускников по профилям и специальностям представлена на рисунке 3.1.1. По профилю сельское и рыбное хозяйство подготовка ведется по четырем специальностям. Это составляет 47,2% от общей численности приведенного контингента в вузе. По экономическому профилю в институте реализуется четыре специальности (39,6% приведенного контингента). Прочие направления – 3 специальности (13,2%).

Рис. 3.1.1 – Структура подготовки выпускников по профилям

3.2 Довузовская подготовкаИзначально, до вхождения ЕГЭ в штатный режим (2009г), довузовская

подготовка сводилась к подготовке и проведению на базе института трёхнедельных очных подготовительных курсов. Слушатели подготовительных курсов занимались с 8.30 до 15.00 шесть дней в неделю. К

12

занятиям привлекались более 10 преподавателей для подготовки по предметам, включённым в перечень вступительных испытаний: математика, физика, информатика, биология, химия, география, русский язык. Количество слушателей подготовительных курсов за отчётный период представлено в табл. 3.2.1.

Таблица 3.2.1 – Количество слушателей подготовительных курсовГод Дисциплины

математика

физика биология

химия география

информатика русский язык

2006 160 76 36 36 61 23 1962007 13 77 29 29 46 10 162

В октябре 2011 года в связи с расширением объёмов профориентационной работы и довузовской подготовки был создан отдел профориентационной работы и дополнительных образовательных программ. Основными задачами отдела наряду с обеспечением высокого уровня подготовки потенциальных абитуриентов по циклу общеобразовательных дисциплин и приобретении знаний по основам профессиональной деятельности, является целенаправленная профориентационная работа в городах и районах области и за ее пределами, на предприятиях аграрного профиля, а также системы производства и переработки сельскохозяйственной продукции, общепита и потребкооперации по набору студентов, как на бюджетную, так и на договорную основы, а также по целевому набору.

Целевым набором институт занимается уже в течение последних 10 лет. Целевой набор осуществляется в соответствии с Постановлением № 942 от 19 сентября 1995 года. Количество абитуриентов, зачисляемых ежегодно в институт по целевому набору, представлено в табл.3.2.2.

Таблица 3.2.2 – Динамика целевого приёма в институт в 2007-2011 гг.

№ п/п Учебный год План Факт

1 2007-2008 235 1132 2008-2009 235 1363 2009-2010 174 614 2010-2011 134 765 2011-2012 61 61

Анализ данных, представленных в таблице 3.2.2, свидетельствует о том, что за отчётный период сохранялась устойчивая тенденция сокращения целевого приёма до минимума. Причиной тому является, с одной стороны, демографическая ситуация и состояние отрасли в регионе, а с другой, изменения в политике формирования целевого приёма и порядке формирования контрольных цифр приёма. Если до 2007 года формированием целевого набора занимался Департамент сельского хозяйства и

13

продовольствия Кемеровской области (отдел кадров по заявкам районных сельскохозяйственных управлений, а также сельскохозяйственных предприятий и предприятий переработки), то четыре последних года заявки на целевой приём формируют как Департамент сельского хозяйства и продовольствия Кемеровской области, так и Департамент образования Кемеровской области, Управления сельского хозяйства и Управления образования муниципальных районов Кемеровской области с учётом целого ряда особенностей. Затем абитуриенты школ, училищ и техникумов, рекомендованных на целевой приём с указанием специальности (направления) поступают в институт. После чего заключается трёхсторонний договор, и абитуриент участвует в целевом конкурсе на основании имеющихся результатов по соответствующему перечню дисциплин в форме ЕГЭ, либо по внутренним вступительным испытаниям, проводимым вузом самостоятельно. Такие многоходовые комбинации отбивают желание у абитуриентов поступать по целевому приёму.

Количество мест для целевого приема на каждое направление подготовки (специальность) определяется не позднее, чем за месяц до начала приема документов и не должно превышать 20 процентов от общего количества бюджетных мест по каждому направлению подготовки (специальности), за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Кроме того, целевой набор значительно уменьшился по причине значительного сокращения бюджетных мест на экономическом факультете. Имея достаточно большое количество льготников, выделить бюджетные места для целевого приёма не представляется возможным. Однако, несмотря на то, что с 2009 года финансовых средств на проведение целевого приёма Администрацией области не выделяется, институт проводит целевой приём в соответствии с ныне действующим Порядком приёма и Положением.

Целевой приём ранее позволял сельской молодёжи поступать на наиболее престижные специальности. В настоящее время целевой набор осуществляется только из сельской молодёжи на наиболее востребованные на рынке труда специальности.

Рекламная деятельность проводится отделом профориентации совместно с деканатами и включает в себя размещение рекламной информации в средствах массовой информации (радио, выступление на телевидении, статьи и реклама в печатных изданиях), подготовку и распространение информационных буклетов, плакатов. В последнее время проводятся четырежды в год Дни открытых дверей. Институт является постоянным участником проводимых центрами занятости населения и районными отделами образования ярмарок учебных мест в районах Кемеровской области. С целью повышения активизации и эффективности профориентационной работы в течение года учреждения образования, включая ПТУ и техникумы города Кемерово и области, закреплены за кафедрами факультетов. Работники отдела профориентации и сотрудники кафедр, ответственные за проведение профориентационной работы,

14

периодически посещают курируемые учреждения образования, проводят беседы, демонстрируют рекламные фильмы и раздают буклеты. Отдел профориентации согласно графика проводит интернет-конференции с выпускниками образовательных учреждений на базе Управлений образования районов Кемеровской области, Республики Тыва, Казахстана. Рекламные буклеты и видеоматериалы с рекламными фильмами имеются практически во всех учреждениях образования Кемеровской области. Профориентационная работа проводится с ученическими производственными бригадами и школьными лесничествами Кемеровской области. Ежегодно институтом проводится Прием ректором ученических школьных бригад и школьных лесничеств.

Деканат довузовской подготовки, а ныне отдел профориентации и дополнительных образовательных программ сотрудничает с учреждениями начального и среднего образования. Одно из направлений работы – создание системы средних учебных заведений: школ, профессиональных лицеев, ПТУ, техникумов и коллежей, ведущих целенаправленную подготовку своих выпускников к поступлению в Кемеровский ГСХИ как на бюджетной, так и на договорной основах. В рамках заключённых договоров о совместной деятельности осуществляется учебно-методическая работа по корректировке и совершенствованию учебных программ, проводятся занятия по общеобразовательным и специальным дисциплинам, оказывается методическая помощь педагогам этих заведений. Таким образом, обеспечиваются все необходимые условия непрерывности образования. Многолетний опыт сотрудничества связывает Кемеровский ГСХИ с Кемеровским аграрным техникумом, Кузбасским техникумом архитектуры, геодезии и строительства, Анжеро-Судженским педагогическим колледжем, Кемеровским горно-техническим колледжем, Беловским политехническим колледжем, Сибирским политехническим техникумом, которые являются своеобразными центрами профориентационной работы института с выпускниками. Поскольку постоянно растёт интерес к аграрному образованию со стороны Республики Тыва, Республики Казахстан, Республики Таджикистан, то заключены договора с Министерствами вышеуказанных Республик о сотрудничестве в области подготовки квалифицированных кадров с высшим профессиональным образованием. Работа по привлечению абитуриентов в институт ведётся путём установления контактов и личных встреч с учащимися школ, училищ, техникумов и колледжей.

3.3 Динамика приёма в институт и соотношение между государственным планом приёма и приёмом на договорной основе

Организация работы по набору абитуриентов, работа приёмной комиссии осуществляются в соответствии с действующим законодательством об образовании и на основании собственной нормативной базы института (положения о приёмной комиссии, правил приёма в Кемеровский ГСХИ и

15

др.). Ежегодно в установленные сроки на Учёном совете института необходимые нормативные документы дополняются в соответствии с приказами и инструктивными письмами Министерства образования и науки Российской Федерации. Создан и постоянно обновляется раздел «Абитуриент» на сайте института. В период проведения приёмной кампании ежедневно предоставляется оперативная информация о конкурсной ситуации. За последние годы работа приёмной комиссии, начиная с приёма документов от абитуриентов до подготовки приказов о зачислении, полностью автоматизирована. С 2008 года на все специальности очной формы обучения проводился приём по результатам ЕГЭ за исключением лиц, определённых порядком приёма. Ежегодно преподаватели института являлись членами ГЭК, участвовали в работе предметных комиссий, а также выезжали в районы области в качестве уполномоченных представителей от Центра мониторинга качества образования Кемеровской области. Таким образом, к моменту вхождения ЕГЭ в штатный режим в институте был накоплен необходимый опыт работы по организации и проведению приёма в условиях ЕГЭ.

В настоящее время распределение государственного задания (контрольных цифр приёма) Минсельхозом России осуществляется на конкурсной основе. Количество бюджетных мест, выделенных Кемеровскому ГСХИ, по результатам конкурса в 2007-2011 годах колеблется в пределах 425 - 533, что несколько меньше, чем в 2002-2006 годах (450-486).

В таблице 3.3.1 приведены данные по контрольным цифрам приёма по направлениям (специальностям) подготовки и формам обучения.

Таблица 3.3.1 – Контрольные цифры приёма в Кемеровский ГСХИ по направлениям подготовки (специальностям)

Направлениеподготовки

Формаобучения

Годы2007 2008 2009 2010 2011

050000 Образование и педагогика

очная 20 31 20 16 20заочная 50 50 54+43=97 35 35

080000 Экономика и управление

очная 56 70 30 25 35заочная 43 45 50+35=85 25 25

110000 Сельское и рыбное хозяйство

очная 211 200 205 200 205заочная 90 90 85+80=165 85 60

280000 Безопасность жизнедеятельности,

природообустройство и защита окружающей

среды

очная - 20 20 20 20

заочная - - 23+25=48 25 25

Итого очная 287 321 275 261 280заочная 183 185 212+183=395 170 145

Всего по институту 470 506 670 431 425

Уменьшение контрольных цифр приёма в 2007 году по сравнению с 2006 годом обусловлено сокращением приёма на экономические специальности, которое происходило по всей России. За период с 2007 по

16

2011 годы в целом по институту план приёма незначительно измененился (в пределах 9-15%). В 2008 году открыто новое направление: безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды, которое полностью обеспечено контрольными цифрами.

Число выпускников 11-х классов в Кемеровской области за отчётный период уменьшилось более чем на 61% (с 16800 человек в 2007 г. до 10400 в 2011 г). Несмотря на снижение выпускников школ, институт выполняет набор по контрольным цифрам приема, кроме того, осуществляется набор студентов на договорной основе.

Основные показатели приёма в Кемеровский ГСХИ в 2007-2011 годах представлены в таблице 3.3.2.

Таблица 3.3.2 – Итоги зачисления в Кемеровский ГСХИ в 2007-2011 гг.

Год Формаобучения План приема

Принятона

бюджетной основе

на договорной основе Всего

По всем формам

обучения

2007очная 287

470287 155 1633

(77,7%)

4422103

заочная 183 183 1478 1661

2008очная 321

506321 89 1261

(71,4%)

4101765

заочная 185 183 1172 1355

2009очная 275

670275 80 2067

(75,5%)

3552737

заочная 395 395 1987 2382

2010очная 261

431261 85 796

(64,9%)

3461227

заочная 170 170 711 881

2011очная 280

425280 39 575

(57,5%)

3191000

заочная 145 145 536 681

Анализ результатов приёма на 1 курс показывает, что Кемеровский ГСХИ ежегодно выполняет государственное задание (контрольные цифры приёма). Вместе с тем, снижается приём на коммерческой основе обучения, так как в сельском хозяйстве Кемеровской области существует ряд негативных факторов – низкий уровень оплаты труда сельскохозяйственных работников, сокращение числа сельскохозяйственных организаций, тысячи семей перестали вести личное подсобное хозяйство, высокие темпы выбытия основных видов техники, падение удельного веса расходов на сельское хозяйство в расходной части областного бюджета. Реализация Приоритетного национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса» в Кемеровской области позволит увеличить производство сельскохозяйственной продукции, что повлечет развитие малых форм хозяйствования в агропромышленном комплексе, следовательно, увеличение потребности сельхозпроизводителей в высококвалифицированных кадрах для села.

17

Приём абитуриентов на платной основе производится на тех же условиях, что и на бюджетные места. Количество, перечень и форма вступительных испытаний определяются правилами приёма, разрабатываемыми ежегодно на основании нормативных документов, и утверждаются Учёным советом института.

3.4 Контингент студентовВ отчетный период контингент студентов института сократился

незначительно и в целом оставался достаточно стабильным и не превышал значения приведенного контингента, установленного лицензией – 2665 человек. Сведения о контингенте студентов по специальностям и формам обучения приведены в табл. 3.4.1. На 1 октября 2011 г. в институте обучается 5660 чел., из них по очной форме – 1338 чел (или 23,6,0%). За период с 2007 г. по 2011 г. уменьшился контингент студентов-очников – с 1996 до 1338 (или на 35,2%), а заочников снизился незначительно.

Таблица 3.4.1 – Характеристика контингента студентов в Кемеровском ГСХИ (по данным на 1 октября)

Показатель Годы2007 2008 2009 2010 2011

Контингент студентов (физ. лиц), из них:– по очной форме обучения– по заочной форме обучения

662719964631

653618914645

741117515660

669715395158

566013384322

По договорам с полным возмещением затрат на обучение 4196 4107 4814 4235 3554

По системе целевой контрактной подготовки 677 653 560 463 305Приведенный контингент студентов 2459 2356 2317 2055 1770Количество студентов приведенного контингента на 1 ППС 9,0 7,3 8,8 7,8 7,0

На рис. 3.4.1 представлено распределение контингента студентов по формам обучения за отчетный период.

Рис. 3.4.1 – Распределение студентов по формам обучения

В общем контингенте студентов 3554 человек, или 63%, обучаются на договорной основе.

18

Рис. 3.4.2 – Соотношение числа студентов, обучающихся на бюджетной и коммерческой основе (на 1 октября 2011 г.)

3.5 Выпуск специалистовЗа отчетный период в институте подготовлено 6292 специалиста по

трем укрупненным группам специальностей. Из числа окончивших вуз 1715 человек обучались на бюджетной основе, из них по очной форме – 1114. Количество выпускников, обучавшихся с полным возмещением затрат, составило за пять лет 4577 человек, из них 466 по очной форме обучения. Все специальности, имеющие выпуск, аккредитованы. В апреле 2012 года на аккредитацию выходит 10 основных образовательных программ. Динамика выпуска специалистов в институте за последние пять лет представлена в таблице 3.5.1. и на рисунке 3.5.1.

Таблица 3.5.1 – Динамика выпуска специалистов в 2007-2011 гг.

Выпуск специалистов Годы2007 2008 2009 2010 2011

Очной формы обученияв % от общего выпуска

306(27,8)

281(24,8)

325(26,1)

349(25,0)

319(22,5)

Заочной формы обучения 796 850 921 1045 1100Всего 1102 1131 1246 1394 1419

Из анализа таблицы 3.5.1 можно отметить динамику роста количества выпускников по всем формам обучения. В процентном соотношении выпуск увеличился за отчетный период на 22,3%, по очной форме увеличился на 4 %, по заочной форме – на 72,3%.

Рис. 3.5.1 – Динамика выпуска специалистов в 2007-2011 гг. по формам обученияИнформация о выпуске по отдельным специальностям и формам

обучения приведена в таблицах 3.5.2 и 3.5.3.

19

Таблица 3.5.2 – Выпуск по очной форме обучения в 2007-2011 гг. (по данным на 1 октября)

Наименование специальностей

Код специальности

по ОКСО

Годы выпуска2007 2008 2009 2010 2011

бюд-жет

договор бюджет догово

р бюджет договор бюджет догово

р бюджет договор

Биология 050102.65 16 15 26 1 29 4 13 14 6 4Технология и предпринимательство 050502.65 9 5 11 9 16 2 6 6 5 8

Финансы и кредит 080105.65 39 34 23 19 34 10 19 34 15 44Бухгалтерский учет, анализ и аудит 080109.65 28 27 37 11 33 12 45 16 27 14

Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

080502.65 – – 17 8 28 4 31 13 19 32

Государственное и муниципальное управление

080504.65 – – – – – – – – – –

Агрономия 110201.65 37 7 24 2 37 1 32 3 28 1Механизация сельского хозяйства 110301.65 37 24 41 4 52 5 43 25 44 21

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

110305.65 – – 15 3 33 3 22 7 26 6

Зоотехния 110401.65 28 4 28 2 22 – 20 2 18 1Итого по условиям обучения 190 116 222 59 284 41 230 119 188 131

20

Всего 306 281 325 349 319

21

Таблица 3.5.3 – Выпуск по заочной форме обучения в 2007-2011 гг. (по данным на 1 октября)

Наименование специальностей

Код специальности

по ОКСО

Годы выпуска2007 2008 2009 2010 2011

бюд-жет

договор бюджет догово

р бюджет договор бюджет догово

р бюджет договор

Биология 050102.65 – 65 – 73 8 37 – 49 8 24Технология и предпринимательство

050502.65 – – – 96 36 49 – 67 – 47

Финансы и кредит 080105.65 – 62 8 97 12 131 25 144 11 207Бухгалтерский учет, анализ и аудит

080109.65 20 303 14 153 30 151 25 177 8 209

Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

080502.65

15 23 – 116 10 136 18 153 13 78

Государственное и муниципальное управление

080504.65– 116 – 133 – 191 – 203 – 140

Агрономия 110201.65 25 25 10 21 24 6 15 – 18 3Механизация сельского хозяйства

110301.65 20 95 30 78 19 70 33 89 22 147

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

110305.65

– – – – – – 22 – 20 22

Зоотехния 110401.65 15 17 18 3 10 1 25 – 19 4Итого по условиям обучения 90 706 80 770 149 772 163 882 119 981

Всего 796 850 921 1045 1100

22

23

3.6 Послевузовское образованиеВ отчетный период получило дальнейшее развитие послевузовское

профессиональное образование. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в институте ведется через аспирантуру, а также в форме соискательства.

Подготовка аспирантов в институте до сентября 2011 г. осуществлялась в соответствии с лицензией А 268483 от 28 июля 2007 года рег. № 8847 по 5 научным специальностям в рамках 3 отраслей наук, что соответствует критериям государственной аккредитации статуса института (таблица 3.6.1).

Таблица 3.6.1 – Специальности научных работников послевузовского образования Кемеровского ГСХИ в соответствии лицензии от 28 июля 2007 года № 8847 Серия А 268483№ п/п Шифр, название специальности Отрасли науки

1 05.20.01 – Технологии и средства механизации сельского хозяйства

технические науки

2 06.01.09 – Растениеводство сельскохозяйственные науки

3 06.02.01 – Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных

сельскохозяйственные науки

4 06.02.02 – Кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов

сельскохозяйственные науки

5 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами)

экономические науки

В целом перечень специальностей послевузовского образования соответствует профилю основных образовательных программ вуза и тематике научно-исследовательских работ: три специальности по сельскохозяйственным наукам; одна специальность по техническим наукам; одна специальность по экономическим наукам. На момент самообследования, в связи с принятием новой Номенклатуры специальностей научных работников, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 февраля 2009 г. № 95 (с изменениями от 11 августа 2009 №294), некоторое число специальностей аспирантуры претерпело следующие изменения: полностью соответствуют новой номенклатуре 1 специальность (05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства), 1 специальность не вошла в новую номенклатуру (06.01.09 – Растениеводство). Наименования остальных 3 специальностей претерпели либо редакционные изменения, либо изменение шифра специальности. В мае 2011 года вузом было подано заявление вРособрнадзор РФ на проведение лицензионной экспертизы и получение приложения к лицензии по претерпевшим изменения и новым образовательным программам послевузовского образования, 22 августа

2011г. документы приняты к рассмотрению по существу.В сентябре 2011 года Приказом Федеральной службы в сфере

образования и науки (Рособрнадзор) от 22.09.2011г. № 2034 ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» признан прошедшем проверку возможности выполнения лицензионных требований и условий по новым для института образовательным программам послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальностям научных работников (таблица 3.6.2.)

Таблица 3.6.2 – Специальности научных работников послевузовского образования Кемеровского ГСХИ, прошедшие лицензионную экспертизу в 2011 году№ п/п

Шифр, название специальности Отрасли науки

1 03.03.01 Физиология биологические науки2 05.18.01 Технология обработки, хранения и

переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства

технические науки

3 05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства

технические науки

4 06.01.01 Общее земледелие сельскохозяйственные науки

5 06.01.04 Агрохимия сельскохозяйственные науки

6 06.01.07 Защита растений сельскохозяйственные науки

7 06.02.07 Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных

сельскохозяйственные науки

8 06.02.08 Кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов

сельскохозяйственные науки

9 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; региональная экономика; экономика труда)

экономические науки

2 ноября 2011года года вуз получил бессрочную лицензию: регистрационный № 2092 Серия ААА 002187 и приложение к ней на право ведения образовательной деятельности по выше перечисленным программам послевузовского образования.

План приема в аспирантуру устанавливается учредителем Института – Минсельхозом России. В 2007 г. всего 10 бюджетных мест, из них 5 по очной форме обучения; в 2008 г. всего 8 бюджетных мест, из них 4 по очной форме обучения; в 2009 г. всего 12 бюджетных мест, из них 6 по очной форме обучения; в 2010 г. всего 15 бюджетных мест, из них 8 по очной форме обучения; в 2011 г. всего 15 бюджетных мест, из них 8 по очной форме обучения.

Распределение по направлениям выглядит следующим образом: на технические науки – 7 чел., на сельскохозяйственные науки – 33 чел., на экономические науки – 5 чел. Ежегодный конкурс при приеме в аспирантуру в целом составляет не менее 2 чел. на место. С 2003 г. ведется прием в аспирантуру и на договорной основе. Так, в 2007 г. в аспирантуру на договорной основе поступили 3 человека, в 2010 г. – 3 человека. Контингент аспирантов за 2006-2010 гг. значительно вырос по сравнению с предыдущим отчетным периодом: 2006 г. – 10 чел., 2007 г. – 12 чел., 2008 г. – 8 чел., 2009 г. – 12 чел., 2010 г. – 20 чел., 2011 г. – 15 человек.

Распределение контрольных цифр аспирантов по научным направлениям за 2007-2011 гг. приведено в таблице 3.6.3.

Таблица 3.6.3 – Динамика контрольных цифр аспирантов по направлениям за 2007-2011 гг.

Шифр отрасли наук

Наименование отрасли

Контрольные цифры приема в аспирантуру (человек)2007 2008 2009 2010 2011

всег

о

в то

м чи

сле

очно

вс

его

в то

м чи

сле

очно

вс

его

в то

м чи

сле

очно

вс

его

в то

м чи

сле

очно

вс

его

в то

м чи

сле

очно

030000 Биологические науки

- - - - - - - - 1 1

050000 Технические науки

1 1 1 1 2 1 4 2 3 2

060000 Сельскохозяйственные науки

7 3 6 2 9 4 10 5 10 5

080000 Экономические науки

2 1 1 1 1 1 1 1 1 -

Итого 10 5 8 4 12 6 15 8 15 8

Динамика показателей работы аспирантуры. По состоянию на 1 ноября 2011 г. в аспирантуре обучается 50 чел., из них 47 чел. – на бюджетной основе, 3 человека обучаются на коммерческой основе. Число аспирантов на 100 студентов приведенного контингента составляет 3,8 (приведенный контингент студентов 1319.) и соответствует уровню критериального значения статуса «академия».

В таблице 3.6.4 представлены сравнительные данные по распределению контингента аспирантов за 2007 и 2011 гг. по специальностям. Как показывает анализ, за отчетный период выросло количество аспирантов, обучающихся по сельскохозяйственным наукам, стабильно комплектуются научные специальности по техническим наукам, а по экономическим наукам видим спад, но это связано с объективными причинами – сокращением бюджетных мест.

Подготовка аспирантов и соискателей ведется на 3 кафедрах института, под руководством 20 научных руководителей, среди которых 13 докторов наук (65%). В качестве соискателей для завершения диссертации

прикреплены 8 человек в 2007 г. За период 2003-2011 гг. в аспирантуру института поступили 66 человек, закончили аспирантуру за это время 49 человек. В настоящее время 40 выпускников трудоустроены в Кемеровский ГСХИ. Эффективность работы аспирантуры за отчетный период в среднем составляет 24,14%.

Таблица 3.6.4 – Количество аспирантов по годам обучения за 2007-2011 гг. по специальностям№п/п

Шифр специаль

ностиНаименование специальности 2007 2008 2009 2010 2011

030000 Биологические1 03.03.01 Физиология – – – – 5

050000 Технические2 05.18.01 Технология обработки, хранения

и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства

– – – – 2

3 05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства

1 1 2 4 1

060000 Сельскохозяйственные4 06.01.01 Общее земледелие 4 4 6 13 45 06.01.04 Агрохимия – – – – 16 06.01.07 Защита растений – – – – –7 06.02.07 Разведение, селекция и генетика

сельскохозяйственных животных

3 – 1 1 1

8 06.02.08 Кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов

2 2 2 – –

080000 Экономические9 08.00.05 Экономика и управление

народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности, в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; региональная экономика; экономика труда)

5 1 2 2 1

Итого 12 8 12 20 15

Из общего контингента аспирантов 95% являются выпускниками Кемеровского ГСХИ.

Основные показатели деятельности работы аспирантуры приведены в таблице 3.6.5.

Таблица 3.6.5 – Динамика показателей работы аспирантуры№ п/п

ПоказателиГоды

2007 2008 2009 2010 2011

1 2 3 4 5 6 71 Контрольные цифры приема в

аспирантуру, всего 10 8 12 15 15

из них очной формы обучения 5 4 6 8 8

из них заочной формы обучения 5 4 6 7 72 Прием в аспирантуру, всего 12 8 13 18 15

из них очной формы обучения 5 4 6 8 7

Продолжение табл. 3.6.51 2 3 4 5 6 7

из них заочной формы обучения 5 4 7 9 8из них бюджет 10 8 12 15 15из них коммерческие 2 - 1 3 -

3 Контингент аспирантов, всего 33 33 36 43 50из них очной формы обучения 17 19 16 18 22из них заочной формы обучения 16 14 20 25 25из них бюджет 31 31 33 40 47из них коммерческие 2 2 3 3 3

4 Приведенный контингент студентов 1388 1521 1751 1539 13195 Число аспирантов на 100 студентов

приведенного контингента 2,4 2,2 2,0 2,7 3,8

6 Число руководителей, осуществляющихподготовку аспирантов 14 16 16 20 21

В т.ч. докторов наук, профессоров 9 9 16 11 137 Количество поступивших по очной форме

в срок за 3 года до окончания 6 5 5 5 4

8 Количество поступивших по заочной форме в срок за 4 года до окончания 7 6 6 4 5

9 Количество окончивших аспирантуру 7 7 9 12 810 Число выпускников аспирантуры,

защитившихся в срок 4 2 4 4 2

11 Число выпускников аспирантуры, защитившихся в срок до одного года 1 2 1 - -

12 Эффективность работы аспирантуры, % 33,3 25,0 30,7 22,2 13,3

В 2007 г. по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ, представленного в Общероссийскую общественную организацию «Российское аграрное движение-РАД» аспирант третьего года очного обучения Бузиян О.Н. был удостоен именной стипендии и по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ аспирант второго года очного обучения Храпов А.А. был удостоен стипендии Президента РФ.

В 2009 г. аспиранты участвовали в Молодежном форуме Старт «Кузбасс 2009», где два инновационных проекта отмечены дипломами форума («Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания», «Использование углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»).

Три аспиранта нашего вуза стали победителями конкурса Губернатора Кемеровской области «Аспирант-2009». Инновационные проекты, разработанные аспирантами и их руководителями, представлены в Кузбасском технопарке. С темой «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» заняли призовые места на различных уровнях, включая ВВЦ. Значительным достижением в 2009 году стало завоевание командой молодых ученых из Кемеровского ГСХИ 2-го места после организаторов в VII Региональной научно-практической конференции молодых ученых и специалистов СФО

«Инновационный потенциал молодых ученых в развитии агропромышленного комплекса Сибири», проводимой на базе Новосибирского государственного аграрного университета, участие принимали представители 7 регионов Сибирского федерального округа.

22 марта 2010 г. аспиранты Бадулин Р.С. и Маношкина Н.В. стали победителями гранта «Молодые новаторы России». Тематика исследований Бадулина Р.С. «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма гранта 100 тыс. руб.).

Аспиранты приняли участие в конкурсе научно-технических и инновационных проектов, направленных на решение актуальных проблем Кемеровской области, который проводится в рамках реализации проекта «Ты – можешь!». Участвовали на XVIII Международной образовательной выставке «УЧСИБ – 2010» с разработкой «Программно-аппаратный комплекс для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания» и получили золотую медаль.

20 мая 2010 г. аспирант Чернышов Н.С. участвовал и выиграл в конкурсе Федерального Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере на территории Кемеровской области программы «У.М.Н.И.К.» с проектом «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма проекта 400 т.р.).

18-19 ноября 2010 года в рамках Всемирного Года Молодежи в городе Кемерово состоялся областной молодежный форум «СТАРТ-2010». Тема форума: «Молодежь – Бизнес, Молодежь – Власть, Молодежь – Общество. Диалог и сотрудничество». В рамках форума «СТАРТ-2010» наши молодые ученые представили на выставке проект «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания». Аспирантка третьего года очного обучения по ходатайству Ученого Совета Кемеровского ГСХИ, была удостоена именной стипендии Правительства Российской Федерации.

По итогам 2011 учебного года за достижения в научно-исследовательской работе на стипендию «Российского аграрного движения» для студентов и аспирантов агровузов России назначен аспирант (Чернышов Н.С.), на стипендию Президента РФ назначен аспирант Санкин А.С.

На сегодняшний день на основании Положения об именных стипендиях ОАО «Российский Сельскохозяйственный банк» для студентов и аспирантов ВУЗов, подведомственных Минсельхозу России, № 380-П (приказ ОАО «Россельхозбанк» от 07.09.2011 № 414-ОД) Научно-техническим Советом нашего вуза направлены на рассмотрение кандидатуры аспирантов на получение именных стипендий ОАО «Россельхозбанк».

Для подготовки собственных научно-педагогических кадров высшей квалификации по специальностям и направлениям высшего образования, реализуемым в Кемеровском ГСХИ, работа по открытию программ послевузовского образования продолжается.

3.7 Дополнительное профессиональное образованиеВ соответствии с лицензией ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» имеет

право на реализацию программ дополнительного профессионального образования по следующим направлениям:

– переводчик в сфере профессиональной коммуникации (свыше 1000 часов);

– профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза (свыше 500 часов);

– повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю основных профессиональных образовательных программ вуза (от 72 до 500 часов);

Деятельность отдела по реализации программ дополнительного профессионального образования в соответствии с приказом Минобразования РФ №1221 от 18.06.1997 г. «Об утверждении требований к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ» осуществляется на основе учебного плана института, учебно-тематического плана и учебных программ.

Учебные программы разрабатываются отделом с участием ведущих преподавателей института, других учебных заведений, руководителей и специалистов профильных комитетов, департаментов, управлений Кемеровской области и согласовываются с ними.

Общая деятельность отдела в течение календарного года основывается на разработанном и утверждённом Комплексном плане развития подразделения.

Для реализации образовательных программ дополнительного профессионального образования отделом приглашаются ведущие преподаватели (академики, доктора наук, доценты) института; высококвалифицированные руководители и специалисты областных и районных профильных департаментов, комитетов, управлений; сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий, служб.

В течение последних пяти лет доля преподавателей с учёными степенями и званиями, осуществляющих учебный процесс по программам ДПО составляет 68,6-74,4% (норматив 60,0%).

В период с 2007 по 2011 год повысили свою квалификацию 2112 чел., в т.ч. 204 руководителя предприятий (табл. 3.7.1).

Таблица 3.7.1 – Сведения по количеству руководителей и специалистов АПК Кемеровской области, прошедших повышение квалификации в институте

Показатели ВсегоВ т.ч. по годам

2007 2008 2009 2010 2011Прошли повышение квалификации руководители и специалисты АПК

2112 340 560 734 325 153

в т.ч. руководители предприятий 204 27 47 78 34 18в т.ч. специалисты 1908 313 513 656 291 135

Повышение квалификации руководителей и специалистов АПК (объем от 72 до 500 часов) за последние 5 лет осуществляется по следующим программам (табл. 3.7.2).

Таблица 3.7.2 – Сведения по реализуемым программам дополнительного профессионального образования

ООП Наименование программы повышения квалификации1 2

080100 Экономика

Актуальные аспекты развития бухгалтерского учета и налогообложения в АПКРегиональная экономика. Инновационная деятельность на 33редприятииях АПК Кемеровской областиАвтоматизация учетной деятельности финансов организаций (предприятий) Управление муниципальным имуществом сельских территорий

Государственное и муниципальное управление

Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях. Финансовая система и бюджетная политика РФНовое в бухгалтерском учете

110800 Агроинженерия

Применение автоматизированных систем проектирования технологических процессов в сельскохозяйственном производствеИнновационная техника и технологии, применяемые в АПК в Кемеровской области

110400 Агрономия

Энергосберегающие технологии возделывания сельскохозяйственных культурИнтегрированная защита плодово-ягодных и овощных культурГосударственный контроль за использованием земель сельскохозяйственного назначенияЗаконодательное обеспечение надзора за качеством и безопасностью применения пестицидов и агрохимикатовПрактическое применение законодательных актов в сфере защиты растений, использования пестицидов и агрохимикатов, обеспечения плодородия земель сельскохозяйственного назначенияЛандшафтное проектирование с элементами фитодизайнаКарантин растений в РФ

Семеноводство и селекционные достижения в РФИнтегрированная защита растений полевых культур

111100 Зоотехния Селекционно-технологические приемы производства свининыОрганизационно-селекционные методы повышения продуктивности крупного рогатого скотаНовые методы ведения коневодства сельскохозяйственными товаропроизводителями (кормление, содержание, разведение, заездка)Передовые приемы гигиены, содержания и кормления сельскохозяйственных животныхИспользование современных биологически активных добавок в животноводстве (викасол, селено- и йодосодержащие препараты)

Продолжение табл. 3.7.21 2

Ветеринарно-санитарные требования по предупреждению болезней сельскохозяйственных животных и обеспечение безопасности сельскохозяйственной продукцииОхотничье хозяйство в РФ. Правовое обеспечение профессиональной деятельности работников охотнадзораНадзор за охраной среды обитания водных биоресурсов. Охрана и использование биоресурсовНовые технологии кормления животных. Актуальные тенденции в молочном животноводствеКинология

110900 Технология переработки сельскохозяйственной продукции

Законодательное обеспечение надзора за качеством и безопасностью зерна, круп, комбикормов и компонентов для их производства в РФ. Практическое применение законодательных актов в сфере качества и безопасности зерна

280100 Природообустройство и водопользование

Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей средыОхрана труда на предприятиях сельского хозяйства

080200 Менеджмент

Финансовый менеджментПравовое регулирование в сельском хозяйстве: хозяйственное право, земельное право, экологическое право

081100 Государственное и муниципальное управление

Функции подразделений федеральных государственных органов по профилактике коррупционных и иных правонарушенийДокументационное обеспечение управленияУправление социально-экономическими объектамиАдминистративное право

050100 Педагогическое образование

Мастер производственного обученияИнформационные технологии в образовательном процессеПедагогическая конфликтологияЭлементы новых технологий в учебной и внеучебной работе сельской школы

Повышение квалификации руководителей и специалистов АПК в институте осуществляется на бюджетной, договорной (платной), комбинированной основе. Контингент слушателей формируется за счёт лиц, имеющих высшее и среднее профессиональное образование, студентов института старших курсов разных специальностей.

Слушателям, успешно прошедшим курс обучения и итоговую аттестацию, выдаются документы государственного образца:

– удостоверение о краткосрочном повышении квалификации – от 72 до 144 часов;

– свидетельство о повышении квалификации – 144 до 500 часов.Институт активно участвует в подготовке и проведении областных,

кустовых, межрайонных, районных, внутрихозяйственных семинаров и совещаний.

4 Содержание подготовки выпускников

4.1 Структура и содержание основных образовательных программ

Образовательная деятельность в ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» осуществляется по основным образовательным программам (ООП), содержание которых разрабатывается вузом на основе ГОС ВПО (ГОС) по соответствующему направлению подготовки или специальности и с учетом примерных учебных планов и примерных программ дисциплин, утвержденных соответствующими учебно-методическими объединениями (УМО). Нормативную основу формирования ООП составляют рекомендации «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов» (письмо Минобразования РФ от 19.05.2000 №14-52-357ин/13). Комплект учебно-методического сопровождения ООП по направлениям и специальностям включает ГОС по соответствующему направлению подготовки (специальности); примерный учебный план, разработанный УМО, и рабочий учебный план, разработанный на факультете; перечень специализаций и их содержание; рабочие программы учебных дисциплин, включенных в учебный план, и учебно-методические комплексы по изучаемым дисциплинам и курсам; программы практик; программу итоговой аттестации выпускников; нормативно-методическое сопровождение (график учебного процесса, расписания занятий и т.п.).

Рабочие учебные планы. На момент самообследования в институте разработаны и утверждены рабочие учебные планы по всем реализуемым направлениям подготовки и специальностям, в том числе по представленным к внешней экспертизе. Учебные планы разработаны раздельно для высшего профессионального образования (специальность) и каждой формы (очной, заочной) обучения с учетом нормативных сроков обучения. Как показал анализ, учебные планы содержат все обязательные структурные элементы (график учебного процесса по курсам, перечень дисциплин федерального, регионально-вузовского и по выбору студентов, объемы дисциплин и распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой государственной аттестации). Все учебные планы согласованы с обеспечивающими учебный процесс кафедрами, рассмотрены методической комиссией факультета и утверждены проректором по учебной работе. Рабочие программы по дисциплинам РУП ООП разрабатываются кафедрами и утверждаются методическими комиссиями факультета.

На всех факультетах непрерывно ведется разработка и совершенствование рабочих учебных программ по всем дисциплинам, а также доработка существующих программ учебных и производственных практик. Внесение изменений в рабочие программы осуществляется при необходимости (передовой опыт, инновационные методы обучения).

Современность учебных программ определяется как их периодическим обновлением по содержанию, так и по перечню учебной литературы, датируемой не позднее 2007 года.

В информационно-методическом центре анализа (ИМЦА, г. Шахты) прошли экспертизу РУП ООП на соответствие ГОС по всем специальностям подготовки студентов института. При подготовке к аккредитации учебные планы по специальностям, которые выносятся на аккредитацию, также были представлены к внешней экспертизе ИМЦА. Проведенный анализ всех учебных планов свидетельствует о том, что их структура и содержание, объемы часов по отдельным дисциплинам, по циклам дисциплин, по всей образовательной программе в целом, формы и количество промежуточных и итоговой аттестаций соответствуют требованиям ГОС по специальностям. Бюджет времени соответствует требованиям ГОС по циклам дисциплин и отдельным дисциплинам, где он определен.

Таблица 4.1.1 – Соответствие трудоемкости теоретического обучения по рабочим учебным планам (РУП) ГОС ВПО№п/п

Наименование специальности

Код специальности по ОКСО

РУПчасы

(недели)

ГОС ВПОчасы

(недели)

Расхожде-ние, %

1 Биология 050102.65 8884 (156) 8884 (156) 02 Технология и

предпринимательство050502.65 8884 (156) 8884 (156) 0

3 Финансы и кредит 080105.65 8208 (158) 8208 (158) 04 Бухгалтерский учет, анализ и

аудит080109.65 8640 (158) 8640 (158) 0

5 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)

080502.65 9882 (159) 9882 (159) 0

6 Государственное и муниципальное управление

080504.65 8208 (152) 8208 (152) 0

7 Агрономия 110201.65 8640 (160) 8640 (160) 08 Механизация сельского

хозяйства110301.65 8262 (153) 8262 (153) 0

9 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

110305.65 8640 (160) 8640 (160) 0

10 Зоотехния 110401.65 9020 (167) 9020 (167) 0* представлены к внешней экспертизе

Содержание подготовки специалистов определяется требованиями ГОС ВПО второго поколения. Согласно структуре ГОС ВПО второго поколения, учебные планы содержат основные циклы дисциплин: общие гуманитарные и социально-экономические (ГСЭ), общие математические и естественно-научные (ЕН), общепрофессиональные (ОПД), дисциплины специальности (СД) и специализации, факультативы, курсы по выбору студента. Отклонений объемов дисциплин учебных планов от требований ГОС в процессе самообследования не выявлено. Анализ действующих

учебных планов по объему циклов дисциплин по специальностям и направлениям, представленным к аккредитации, приведен в таблице 4.1.2.

Таблица 4.1.2 – Соответствие рабочих учебных планов (РУП) требованиям ГОС ВПО по объему циклов дисциплин№п/п

Код специальности

по ОКСО

Циклы дисциплин, часыГСЭ ЕН ОПД СД

РУП ГОС РУП ГОС РУП ГОС РУП ГОС1 050102.65 1500 1500 1000 1000 1600 1600 4334 43342 050502.65 1500 1500 1000 1000 1600 1600 4334 43343 080105.65 1800 1800 1400 1400 1800 1800 2758 27584 080109.65 1800 1800 1400 1400 2200 2200 2790 27905 080502.65 1800 1800 1500 1500 2946 2946 3186 31866 080504.65 1800 1800 1000 1000 2500 2500 2458 24587 110201.65 1800 1800 1850 1850 1600 1600 2940 29408 110301.65 1800 1800 1850 1850 2000 2000 2162 21629 110305.65 1800 1800 1850 1850 1990 1990 2550 255010 110401.65 1800 1800 1040 1040 2080 2080 3650 3650

Таким образом, содержание РУП полностью соответствуют ГОС ВПО по специальностям как по трудоемкости изучения, так и по объему циклов дисциплин. ООП, реализуемые на экономическом факультете, помимо требований федерального компонента ГОС, учитывают особенности региона. Национально-региональный (вузовский) компонент представлен в учебном плане каждой основной образовательной программы, например, следующими дисциплинами (таблица 4.1.3).

Таблица 4.1.3 – Дисциплины национально-регионального компонентаКод специальности по ОКСО

Цикл дисциплин Наименование дисциплин

1 2 3050102.65 ГСЭ Культурология, политология, правоведение, экономика

ЕН Физическая и коллоидная химия, биогеохимияОПД Педагогическое мастерство, инновационные технологии в

преподаванииДПП Латинский язык, теория и практика профильного

обучения, плодоовощеводство050502.65 ГСЭ Политология и социология, культурология, правоведение

и экономикаЕН Основы научных исследований и патентоведение,

биологияОПД Педагогическое мастерство, инновационные технологии в

преподаванииДПП Теория и практика профильного обучения, основы

бухгалтерского учета и налогообложения, основы маркетинга и менеджмент, малый бизнес

080105.65 ГСЭ Культурология, политология, социологияЕН Экономическая география и регионалистика, экология

КузбассаОПД Экономика и социология труда, стратегическое

планирование080109.65 ГСЭ Культурология, политология, социология

ЕН Экономическая география и регионалистика, экология Кузбасса

Продолжение табл. 4.1.31 2 3

ОПД Ценообразование, стратегическое планирование, агробиологические основы сельскохозяйственного производства

080502.65 ГСЭ Психология и педагогика, политологияЕН Экономическая география и регионалистика

ОПД Ценообразование, экономика природопользования, управленческий анализ

080504.65 ГСЭ Логика, история Кузбасса, социология трудаЕН Агробиологические основы сельскохозяйственного

производства, безопасность жизнедеятельностиОПД Экономика организаций (предприятий), бухгалтерский учет,

рынок ценных бумагСД Экономический анализ, финансовый менеджмент,

международные экономические отношения110201.65 ГСЭ Культурология, политология, русский язык и культура речи

ЕН Биофизика, химия окружающей средыОПД Латинский язык, геоботаника,

110301.65 ГСЭ Политология, психология и педагогика, правоведениеЕН Информационные технологии

ОПД Основы технологии добычи и переработки полезных ископаемых в Кузбассе

110305.65 ГСЭ Мировые ОПП, культурология, русский язык и культура речиЕН Товароведение с.–х. сырья и продукции

ОПД Хладотехника110401.65 ГСЭ История сельского хозяйства и аграрных отношений в

России, правоведение, психология и педагогикаЕН Экологическая химия, практическая ботаника

ОПД Основы санитарии, естественная резистентность с.–х. животных и пути ее повышения

Для дисциплин по выбору в каждом цикле выделяется от 5 до 15% общего объема часов (таблица 4.1.4). По каждому циклу дисциплин предусмотрен альтернативный выбор минимум одной из двух дисциплин по выбору, в соответствии с отраслевой направленностью.

Таблица 4.1.4 – Распределение часов в циклах ООП по компонентам федерального (Ф), национально-регионального (Р) и по выбору (В)

№п/п

Код специальности

по ОКСО

Циклы дисциплинГСЭ ЕН ОПД

Ф Р В Ф Р В Ф Р В1 050102.65 1050 225 225 850 150 – 1280 160 1602 050502.65 1050 225 225 860 140 – 1280 160 1603 080105.65 1260 270 270 1120 140 140 1300 250 2504 080109.65 1260 270 270 1120 140 140 1760 220 2205 080502.65 1260 270 270 1350 75 75 2346 300 3006 080504.65 1260 270 270 800 100 100 2000 250 2507 110201.65 1280 260 260 1600 150 150 1320 140 1408 110301.65 1260 270 270 1700 70 70 1780 110 1109 110305.65 1260 270 270 1600 150 100 1630 180 180

10 110401.65 1260 270 270 880 100 60 1800 200 80Отражение взаимосвязей изучаемых дисциплин

общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов представлены во взаимной логике прохождения дисциплин по семестрам и курсам, а также за счет исключения дублирования в их содержании. Сроки освоения основных образовательных программ подготовки дипломированных специалистов по очной форме обучения составляют 260 недель (по специальности), что соответствует требованиям ГОС ВПО. Максимальный объем учебной нагрузки студента при освоении основных образовательных программ высшего профессионального образования установлен в пределах 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, что соответствует требованиям ГОС ВПО. Средний объем обязательных аудиторных занятий не превышает установленный показатель 27 часов без учета занятий по физической культуре и факультативам. При заочной форме обучения студентам обеспечена возможность занятий с преподавателями не менее 160 и не более 200 часов в год.

При формировании базовых учебных планов для близких специальностей подготовки дипломированных специалистов согласно приказу Минобрнауки РФ от 20.05.2004 г. № 2274 проведена унификация названий дисциплин, их рабочих программ и объемов аудиторной работы. Для большинства дисциплин формой итогового контроля является экзамен. При изучении дисциплины более 1 семестра промежуточными формами контроля являются зачеты, курсовые работы. В течение семестра по всем дисциплинам проводится ежемесячная промежуточная аттестация. Строгий промежуточный контроль в течение семестра позволяет повысить качество знаний и четко организовать самостоятельную работу студента. Количество зачетов и экзаменов в течение учебного года соответствует требованиям ГОС ВПО специальности и не превышает 22. Программы практики имеются по всем видам и разработаны на основе ГОС ВПО в соответствии с ее целями и задачами. По каждой специальности и направлению практика обеспечивает непрерывность и последовательность овладения студентами навыками и умениями, необходимыми для профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовленности выпускника. Продолжительность практик составляет по специальностям – 16-33 недель, каникулы – 38-50 недель. Содержание и продолжительность практик, продолжительность каникул не противоречат требованиям ГОС ВПО. Работа над дипломной работой начинается с курсовых работ и практик на 3-5 курсах, при выполнении которых студент набирает теоретический и практический материал, проводит поиск научной литературы, что обеспечивает глубокую разработку темы. Итоговая государственная аттестации выпускников проводится на основании соответствующего положения и требований ГОС ВПО включает в себя междисциплинарный экзамен, подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. По каждой специальности и направлению на выпускающей кафедре разработаны

программы итогового государственного экзамена и методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы, исходя из квалификационной характеристики выпускника и требований к уровню подготовки.

Государственная аттестационная комиссия специальности назначается приказом ректора. Кандидатура председателя ГАК согласована с Минсельхозом России.

Рабочие учебные программы. Рабочие учебные программы по дисциплинам разрабатываются в соответствии с ГОС, примерными программами дисциплин и рабочими учебными планами и учитывают специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности. Содержание учебных программ отражает:

- цель и задачи дисциплины;- требования к уровню освоения содержания дисциплины;- объем дисциплины: тематический план лекционного курса (в т.ч.

отдельно для заочного отделения);- тематический план практических (семинарских) занятий (в т.ч.

отдельно для заочного отделения);- тематический план лабораторных работ;- организацию самостоятельной работы студентов (тематика с

указанием отводимых часов и контрольных мероприятий);- учебно-методическое обеспечение дисциплины (список

рекомендуемой литературы – основной и дополнительной, учебно-методических разработок преподавателей кафедры и других информационных ресурсов);

- материально-техническое обеспечение дисциплины (список таблиц, схем и другого иллюстрированного материала, в том числе и для демонстрации техническими средствами). Рабочие программы утверждаются на заседаниях кафедр и методических комиссий факультетов.

Учебно-методические комплексы. Согласно аккредитационным требованиям все образовательные программы направлений и специальностей представлены учебно-методическими комплексами (УМК) дисциплин. С целью повышения эффективности и качества учебного процесса за счет развития и внедрения новых информационных технологий, а также обеспечения всех студентов комплектом учебно-методических материалов и в соответствии с решением Ученого совета от 27.06.2008 года, в институте организована работа по подготовке электронных учебно-методических комплексов (УМК) на все учебные дисциплины – федерального, регионально-вузовского компонентов, дисциплины по выбору и факультативы, предусмотренные учебным планом основной образовательной программы. В соответствии с положением базовый состав УМК по дисциплинам включает следующие документы:

1. Содержание;2. Выписка из государственного образовательного стандарта (ГОС) об

обязательном содержании дисциплины;

3. Примерная программа дисциплины, рекомендованная УМО вузов, рабочая программа учебной дисциплины;

4. Рабочая программа дисциплины;5. Учебные материалы, используемые в образовательном процессе в

рамках данной дисциплины. В состав дидактических материалов рекомендовано включать: электронный учебник, тексты лекций, глоссарий, практикум по дисциплине, рабочую тетрадь, сборник заданий для самостоятельной работы студентов, иное;

5. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов, в т.ч. по лабораторным, практическим и другим видам аудиторных занятий, предусмотренных учебным планом и рабочей программой, самостоятельной работе, выполнению контрольных работ и курсовых, дипломных проектов (работ);

6. Контрольно-измерительные материалы для текущих, промежуточных и итоговых аттестаций: комплект экзаменационных билетов (для экзаменов) или типовых вопросов (для зачетов), сборники заданий, тесты для самоконтроля и т.п.;

7. Программа производственной практики студентов;8. Рекомендуемая рабочей программой учебная литература (основная,

дополнительная);Экспертиза качества УМК возложена на методический совет

института, методические комиссии факультетов и творческую группу по разработке и внедрению дистанционных образовательных технологий (ДОТ). УМК по дисциплинам размещены на сайте www.ksai.ru «дистанционные технологии». Доступность УМК обеспечивается логином и паролем, присвоенным студентам, преподавателям и сотрудникам института. За последние три года на кафедрах проведена большая работа по актуализации УМК.

9. Словарь терминов (глоссарий).

4.2 Организация учебного процессаОрганизация образовательного процесса осуществляется в

соответствии с законодательством РФ, Уставом Кемеровского ГСХИ, приказами и распоряжениями ректора. Планирование и организация учебного процесса осуществляется учебной частью совместно с деканатами и кафедрами, а также другими структурными подразделениями института. Общее руководство возложено на проректора по учебной работе. Учебный процесс в Кемеровском ГСХИ организован, согласно графика учебного процесса на предстоящий учебный год (с разбивкой по семестрам) на основе утвержденных рабочих учебных планов специальностей и направлений, в соответствии с требованиями, предъявляемыми ГОСами. Составление расписания учебных занятий осуществляется ведущим специалистом учебной части в соответствии с распределением учебной нагрузки по преподавателям кафедр на учебный год.

При составлении расписания по возможности учитываются пожелания студентов и преподавателей в части компактности учебных занятий. Кроме того, при формировании расписания учитывается факт чтения преподавателем лекционного курса и проведения практических занятий с применением мультимедиа-технологий и техники. Расписание составляется на каждый семестр. Расписание экзаменов составляется в конце семестра. Проведенный анализ показал, что расписания занятий соответствуют рабочим учебным планам (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации). Занятия в учебном семестре ведутся по шестидневной рабочей неделе с 27 часовой нагрузкой. На старших курсах один день в неделю выделяется для самоподготовки к семинарским, практическим занятиям и выполнению курсовых работ. На кафедрах имеются расписания консультаций по всем видам занятий. Организация учебного процесса на факультете заочного обучения ведется по скользящему графику в течение всего учебного года. При подготовке по заочной форме обучения работа с преподавателем в соответствии с ГОС ВПО специальности составляет не менее 160 часов и не более 200 часов в год.

Современный учебный процесс невозможен без применения компьютерных технологий. В учебных корпусах имеются компьютерные аудитории свободного доступа для студентов, выполняющих курсовые работы, рефераты, итоговые выпускные работы. В этих же аудиториях студенты могут тестироваться и работать с электронными ресурсами дисциплин, а также использовать ресурсы «Интернет».

Для практического обучения студентов институтом заключены договора на прохождение учебных, производственных и преддипломных практик с лучшими предприятиями и организациями области.

На производственной базе этих организаций проводятся учебные и производственные практики студентов института, разработка материалов курсовых и дипломных работ, научные исследования аспирантов. Элементы научно-исследовательской деятельности присутствуют на всех этапах обучения студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС). Самостоятельная работа студентов, предусмотренная рабочими учебными планами как вид учебной работы, выполняется без непосредственного вмешательства преподавателя, но под его руководством. Это позволяет целенаправленно развивать у студентов самостоятельность как личностное качество, а с другой стороны – вовлекать их в самостоятельную учебную деятельность и формировать умение её организации. Обязательная самостоятельная работа в институте включает в себя:

- подготовку к текущим занятиям (лекциям, практическим, семинарским занятиям и лабораторным работам);

- подготовку к таким формам текущего контроля знаний как коллоквиум, контрольная работа, тестирование;

- изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельное освоение;

- выполнение домашних заданий, расчетно-графических работ, курсовых работ и курсовых проектов;

- подготовку рефератов и докладов.Общий объем самостоятельной работы студента по каждой дисциплине

определяется на основании дифференцированных норм времени. Он не превышает нормы, установленной соответствующей графой учебного плана.

На кафедрах института практикуется выполнение студентами курсовых и дипломных работ по заданиям сельхозпредприятий (с частичным выполнением работ непосредственно на базе аграрных предприятий).

Качество организации самостоятельной работы студентов оценивается как в процессе обучения, так и в период контрольных мероприятий. Контрольные работы, индивидуальные задания, рефераты оцениваются в период, регламентируемый рабочей программой учебной дисциплины в разделе «Самостоятельная работа». Курсовые работы и проекты подлежат сдаче студентом в последнюю неделю семестра (до зачетной недели) с обязательным консультированием по графику консультаций, утвержденному заведующим кафедрой.

4.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение профессиональных образовательных программ

4.3.1 Библиотечно-информационное обслуживание

Библиотека Кемеровского ГСХИ является структурным подразделением института, обеспечивающим библиотечно-информационное обслуживание научного и образовательного процесса.

Нормативную базу формирования фонда библиотеки составляют Примерное положение о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденное приказом Минобразования России от 27.04.2000 № 1246; – приказ Министерства образования РФ от 03.08.2000 №2349 «Об обеспеченности обучающихся основной учебной и учебно-вспомогательной литературой из фонда вуза»; – приказ Министерства образования РФ от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов»; – приказ Министерства образования и науки РФ от 23.04.2008 №133 «О внесении изменений в минимальные нормативы обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» и другие документы.

Управление библиотекой осуществляется на основе Положения о биб-лиотеке Кемеровского ГСХИ, Правил пользования библиотекой, Положения об электронном каталоге, регламентирующих документов отделов, должностных инструкций работников библиотеки.

Библиотека располагается в учебном корпусе №1, где находится

читальный зал на 60 посадочных мест, справочно-библиографический отдел и научный читальный зал, абонемент учебной и научной литературы, отдел комплектования и научной обработки литературы, книгохранение.

В учебном корпусе №3 размещается читальный зал и абонемент учебной литературы факультета аграрных технологий, а также абонемент художественной литературы и отдел книгохранения.

Научная библиотека принадлежит к 4-ой категории библиотек. Штат библиотеки составляет 24 человека, из которых 13 имеют высшее образование.

Таблица 4.3.1а – Состояние библиотечного фонда библиотеки КГСХИ на 01.01.2011 г.

Общая площадь,

занимаемая абонементами и чит. залами,

м2

Количество посадочных

мест в читальных

залах

Общее количество

единиц хранения,

экз.

Кол-во наименов. ежегод.

подписных изданий по

профилю вуза

Новые поступле-

ния за 2006-2010 г.г., экз.

Объем средств,затраченных на

новые поступления, тыс. руб., за

2010 г.726 120 185735 216 79557 2344182,76

За год поступило новых документов на сумму 3291709,21, из них на фонд – 2344182,76, на подписку периодических изданий – 947526,45. Осуществлена подписка по 216 наименованиям периодических и информационных изданий.

Формирование фонда осуществляется с учетом профиля образовательных программ и требований ГОС, запросов пользователей в тесном сотрудничестве с факультетами (институтом) и кафедрами. Фонд комплектуется и обновляется за счет приобретения новых учебников и учебных пособий, выпущенных центральными и другими внешними издательствами. Предпочтение отдается изданиям с грифом Минобрнауки РФ, Минсельхоза России, УМО.

Библиотека обеспечивает доступ к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях: книжный фонд (учебная и научная литература); фонд художественной литературы; периодические и информационные издания; по всем дисциплинам в соответствии с нормативами, установленными ГОС ВПО, через доступ к контрольным экземплярам основной и дополнительной учебной литературы в библиотечном фонде вуза.

Кроме традиционных бумажных документов в фонде библиотеки имеются электронные (323) и аудиовизуальные (178) документы. В локальной сети ДОТ выставлено 151 УМК, 29 электронных УМК (не имеющих печатных аналогов) преподавателей вуза, доступ к которым осуществляется, в том числе, и с ПК читального зала библиотеки.

В отраслевом аспекте фонд имеет широкий выбор научной, учебной, справочной, периодической литературы по высшей школе, законодательству

(БД «КонсультантПлюс), всему комплексу гуманитарных и социально-экономических, математических, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин вуза. Библиотека постоянно изучает спрос на учебную, методическую и научную литературу, занимается ее приобретением по заявкам кафедр и индивидуальным заказам, оформляет подписку на периодические издания.

На рисунке 4.3.1а приведен объем библиотечного фонда. В целом объем фонда за последние пять лет увеличился почти на 80 тысяч изданий и составил на 01.01.11 г. 185735 экз., в том числе научной – около 40000 экз.

Рис. 4.3.1а – Объем библиотечного фонда

Соответственно учебный фонд увеличился на 64804 экз., что составило более 80% от общего объема фонда.

Состояние библиотечного фонда на 01.01.2011 г. приведено в таблице 4.3.1б.

Таблица 4.3.1б – Динамика обновления фонда библиотеки за 2006-2010 гг.Год Всего экз. Учебный фонд, экз. Научный фонд, экз.2006 106178 61706 260052007 163545 112184 313962008 172227 117369 353172009 176571 119375 376452010 185735 126510 39673

Показатель книгообеспеченности студентов учебной и учебно-методической литературой по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам составляет 0,33.

По блоку математических и естественнонаучных дисциплин: книгообеспеченность учебными и учебно-методическими изданиями дисциплин составляет 0,95.

Книгообеспеченность блока общепрофессиональных дисциплин по учебным и учебно-методическим изданиям – 0,85.

Блок специальных дисциплин имеет показатель книгообеспеченности 0,63.

Рис. 4.3.1б – Показатели книгообеспеченности (учебники и учебно-методические

издания) по блокам дисциплин

Фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общегуманитарного и социального-экономического профиля и специальных дисциплин за последние 5 лет, по естественно-научным и математическим дисциплинам – за последние 10 лет, по общепрофессиональным дисциплинам – за последние 5 лет. В учебном процессе используются учебно-методические пособия преподавателей вуза.

Проведенный при самообследовании анализ обеспеченности дисциплин направлений и специальностей показал, что почти по всем дисциплинам имеются современные источники учебной информации в необходимом количестве. Таким образом, состояние учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса Кемеровского ГСХИ можно в целом оценить как соответствующее требуемому уровню подготовки специалистов сельского хозяйства.

В 2010 году число пользователей по единому читательскому билету составило 6445 человек, а число фактически обслуженных на всех пунктах выдачи – более 9000 человек.

На всех пунктах обслуживания выдано 96558 экземпляров документов; зарегистрировано 52652 посещения (50922 – в 2009 г.). Увеличение числа посещений можно отнести за счет возможности подготовки студентами дневной и заочной форм обучения к занятиям с помощью Интернет (8 ПК в читальном зале заняты студентами как дневной, так и заочной форм обучения постоянно).

Библиотека ведет справочно-информационную работу. В 2010 году всеми подразделениями библиотеки выполнено более 1200 различных справок, из них около 500 – тематические – по проблемам сельского хозяйства, высшей школы. Справки выполняются как на собственном фонде и с использованием собственных БД, так и с привлечением открытых ресурсов удаленного доступа.

Библиотека принимает участие в воспитательной работе вуза:

проводятся массовые мероприятия (встречи с поэтами и писателями Кузбасса, организуются тематические выставки книг, выставки новых поступлений; проводятся Дни библиотеки на кафедрах). Проводимые в вузе мероприятия (конференции, Дни науки и т.п.) сопровождаются выставками собственной учебной и научной литературы.

Проводятся занятия со студентами 1 курса по формированию информационной культуры, навыков работы с книгой и информацией.

Автоматизирована научная обработка документов, которую библиотека проводит с целью максимально широкого раскрытия имеющихся фондов с помощью справочно-поискового аппарата (СПА) библиотеки. В состав СПА входят: каталоги (традиционные и электронные), БД (библиографические, тематические и т.д.), энциклопедические, справочные и информационные издания.

Электронный каталог состоит на 01.01.11 г. из 13760 записей, (в АБИС ИРБИС – 3306; в программе Марк 4.5 – 10454 записей). Продолжена работа по созданию электронных картотек, среди которых БД «Периодика», БД «Труды ученых КемГСХИ», «Авторефераты диссертаций», «Электронные учебники», «Учебные видеофильмы». Формируется полнотекстовая БД «КемГСХИ в СМИ».

Библиотека ведет свою страницу на портале Кемеровского ГСХИ (http://www.l ibrary @ ksai .ru/ ), где размещены общие сведения о библиотеке, её организационная структура, правила пользования библиотекой и контактная информация, электронный каталог библиотеки; информация для пользователей (аспирантам, преподавателям, студентам о ресурсах Интернет), регулярно обновляются сведения о библиотечно-информационных ресурсах библиотеки и т.д. Размещаются информационные сообщения о проходивших в библиотеке выставках, ДИ, мероприятиях, проводимых в библиотеке; обновляются прайсы для информации преподавателям о новинках учебной литературы, ежеквартально выставляются информационные бюллетени литературы, поступившей в фонд библиотеки, виртуальные выставки.

Организован как локальный, так и удаленный доступ к источникам информации в сети Интернет. В читальном зале предоставлен доступ студентам к УМК преподавателей, а также к методическим разработкам для проведения тестирования, самостоятельной подготовки к занятиям в режиме ДОТ, для поиска материалов в Интернет при написании рефератов, курсовых и дипломных работ. Для аспирантов, преподавателей, студентов организованы папки (Аспирант, Молодому педагогу, В помощь пользователям) с адресами Интернет-ресурсов библиотек системы Минсельхоза, некоторых научных областных и вузовских библиотек, ВИНИТИ, ФИПС и т.д., с адресами к базам данных российских региональных и национальных библиотек открытого доступа.

Основным направлением в области автоматизации и освоения новых технологий стало внедрение АБИС ИРБИС-64 в библиотечные процессы. На ее основе заносятся все новые поступления в электронный каталог, в ЭБД.

Освоены АРМ Администратор, Каталогизатор, Книговыдача, Читатель; организована электронная выдача (приобретено необходимое оборудование – сканеры для считки кодов, наклеены штрих-коды, сверен весь учебный фонд, внесены необходимые данные в АРМ Читатель). Ведется освоение модулей «Комплектатор» и «Книгообеспеченность».

Материально-техническая база библиотеки. Библиотека имеет 28 компьютеров, сканер, ксерокс, 16 лазерных и 1 матричный принтер, МФУ, сканер, 4 видеодвойки для просмотра учебных видеофильмов, 2 телевизора и др. оргтехнику. Имеется одна локальная АИБС, 1 сетевая, а также АИБС «ИРБИС 64». Автоматизированы следующие процессы: подписка на периодику; комплектование и обработка литературы, книговыдача на учебном абонементе. Организовано 12 АРМ для читателей для просмотра электронных документов, а также для пользования электронным каталогом.

В 2010 г. был установлен компьютер в читальном зале третьего корпуса (находится за городской чертой) и подключен к сети Интернет. Студенты и преподаватели факультета аграрных технологий имеют возможность пользоваться ресурсами библиотеки и Интернет.

В 2007-2008 учебном году в библиотеке был проведен капитальный ремонт, приобретена современная функциональная мебель, стеллажи, в читальных залах установлены компьютеры с подключением к локальной сети института и выходом в Интернет, созданы более комфортные условия для самостоятельных занятий студентов и работы профессорско-преподавательского состава.

4.3.2 Учебно-методические материалы ППС институтаУчебная нагрузка профессорско-преподавательского состава института

состоит из часов учебных и по созданию учебно-методических разработок (УМК, методических указаний, курсов лекций и т.д.). Учебно-методическая литература издается по плану выпуска информационно-издательским отделом. Отдел ежегодно формирует план выпуска, который рассматривается и утверждается учебно-методическим советом вуза. Данные по изданию учебно-методической литературы за отчетный период приведены в таблице 4.3.2а.

Таблица 4.3.2а – Издательская деятельность за 2007-2011 гг.Учебно-методические издания

Учебные пособия Учебно-методическая литературагоды с грифами МСХ РФ, УМО без грифа

кол-во

усл.печ.л.

тираж кол-во

усл.печ.л.

тираж кол-во

усл.печ.л.

тираж

2007 12 152,78 150-500 33 195,07 50-300 46 155,63 50-1002008 5 26,4 100-500 5 28,72 50-500 15 49,63 50-1002009 2 25,8 50 4 22,02 50-300 10 30,11 50-1002010 3 56,68 50-600 14 96,96 50-300 14 60,31 50-1002011 2 21,56 500 23 111,63 50-300 40 103,95 50-100

С 2008 года в институте создан сайт дистанционных образовательных технологий (ДОТ), на котором размещены полнотекстовые учебно–методические разработки преподавателей. Студенты всех форм обучения имеют возможность входа на сайт ДОТ (www. moodle . ksai . ru ), также на этом сайте студенты имеют возможность задать вопрос и получить ответ преподавателя по интересующей их проблеме. В таблице 4.3.2б размещены электронные ресурсы по дисциплинам рабочих учебных планов.

Таблица 4.3.2б – Электронные ресурсы, не имеющие печатного аналога, размещенные на сайте дистанционных образовательных технологий

Дисциплина Вид электронного ресурса1 2

Экология слайд-презентации, аудио-лекции, база тестовых заданий.

Декоративное древоводство с основами дендрологии

электронный курс лекций

Основы садово-паркового искусства электронный учебно-методический комплексФилософия аудио-лекцииКультурология база тестовых заданийЭтика аудио-лекции, база тестовых заданийАкушерство, гинекология и биотехника размножения

видео-лекции, слайд-презентации

Физиология и этология животных видео-лекции, база тестовых заданийАкушерство и гинекология видео-лекции, слайд-презентацииИнформационные системы в экономике видео-лекции, база тестовых заданийЭкономико-математические модели электронный учебно-методический комплекс,

база тестовых заданийСельскохозяйственные машины электронный учебно-методический комплекс,

база тестовых заданий, аудио-лекцииПроектирование рабочих органов и механизмов с.-х. машин

электронный учебно-методический комплекс, база тестовых заданий, аудио-лекции

Механизация и электрификация с.-х. производства

электронный учебно-методический комплекс, база тестовых заданий, аудио-лекции

Физика электронный курс лекций, виртуальный лабораторный практикум, аудио-лекции, интерактивные практические занятия, база тестовых заданий

Информатика электронный курс лекций, аудио-лекции, интерактивные практические занятия, видеоролики для подготовки контрольных работ, база тестовых заданий.

Теоретическая механика слайд-презентации с элементами анимации, база тестовых заданий, интерактивные практические занятия.

Статистические методы научных исследований

интерактивные практические занятия, база тестовых заданий.

Основы математической обработки информации

интерактивный лабораторный практикум, база тестовых заданий

Создание и использование баз данных интерактивный лабораторный практикум, база

ЭВМ тестовых заданий, видеоролики для подготовки контрольных работ, аудио-лекции.

Продолжение табл. 4.3.2б1 2

С-х машины и механизация животноводства

аудио-лекции, база тестовых заданий

Практическое собаководство электронный курс лекций, база тестовых заданий

Химия база тестовых заданий, интерактивные практические занятия, интерактивный лабораторный практикум

Материаловедение. Технология конструкционных материалов

база тестовых заданий.

Безопасность жизнедеятельности база тестовых заданийЭлектропривод и электрооборудование электронный курс лекцийТрактора и автомобили электронный курс лекций, аудио-лекции, база

тестовых заданий, видео-лекцииБухгалтерский учет электронный учебно-методический комплекс,

база тестовых заданийНалоги и налогообложение электронный учебно-методический комплекс,

база тестовых заданийЗемледелие слайд-презентации, база тестовых заданийЗащита растений электронный учебно-методический комплексНемецкий язык аудио-лекцииАнглийский язык аудио-лекцииИстория сельского хозяйства и аграрных отношений в России

лектронный курс лекций

Психология аудио-лекции, база тестовых заданий, электронный практикум

Отечественная история аудиолекции, база тестовых заданийТехнология растениеводства электронный лабораторный практикумИнновационные технологии в преподавании

электронный лабораторный практикум

Рыбоводство электронный курс лекцийКоневодство аудио-лекции, база тестовых заданийСтрахование электронный учебно-методический комплекс,

аудио-лекции, база тестовых заданийБюджетное планирование и прогнозирование

аудио-лекции, база тестовых заданий

Финансы бюджетных учреждений аудиолекции, база тестовых заданий, видео-лекции

Доходы бюджета аудио-лекции, база тестовых заданий, видео-лекции

Организация деятельности ЦБ и КБ аудио-лекции, база тестовых заданий, видеолекции

Финансовое право электронный учебно-методический комплекс

По свому наполнению данный сайт представляет электронную библиотеку учебно-методических изданий ППС вуза.

4.3.3 Компьютеризация учебного процессаСостояние информатизации учебного процесса в институте во многом

определяется инфраструктурой информатизации.Кемеровский ГСХИ по состоянию на момент самообследования

располагает 507 персональными компьютерами (в т.ч. ноутбуки), 30 мультимедийными проекторами, 5 интерактивными досками, 165 принтерами и 29 сканерами, 40 копировальными аппаратами. В учебном процессе используется 171 персональный компьютер, размещенный в 11 аудиториях и библиотеке. Компьютерных классов свободного доступа – 3. Информация по аудиториям представлена в таблице 4.3.3а.

Таблица 4.3.3а – Использование компьютерной техники в образовательных целях№ п/п

Учебный корпус Пункты доступа

Скорость доступа в Интернет

Количество рабочих мест, шт.

1 Корпус 1,ул. Марковцева, 5

Библиотека 20 Мбит/сек 152 Компьютерный класс (а. 1301) 123 Учебная лаборатория физики (а. 1311) 64 Компьютерный класс (а. 1315) 20

5Компьютерный класс свободного доступа (а. 1316)

12

6 Учебная лаборатория физики (а. 1324) 10

7

Лаборатория дипломного проектирования инженерного факультета (ауд. 1006)

10

8Лекционные аудитории ПК+мульти-медийный проектор (а. 1325, 1308, 1321)

3

9

Лекционная аудитория ПК+мульти-медийный проектор, интерактивная доска (ауд. 1307, 1115 )

1

10Лекционная аудитория ПК+плазма (ауд. 1214)

1

11 Корпус 2, ул. К. Маркса, 12

Компьютерный класс (А. 2202) 8 Мбит/сек 2012 Компьютерный класс (А. 2204) 2013 Компьютерный класс (А. 2205) 1214 Компьютерный класс свободного

доступа (А. 2207)10

15 Лекционная аудитория ПК+мульти-медийный проектор (а. 2201, 2215, 2208)

3

16 Лекционная аудитория ПК+ мультимедийный проектор, интерактивная доска (а. 2203)

1

17 Корпус 3,п. Новостройка, ул. Центральная, 9а

Компьютерный класс свободного доступа (а. 3207)

2 Мбит/сек 12

18 Библиотека 5

Итого     173

Для сравнения, в отчетном 2007 году в институте имелось 114 компьютеров, 9 компьютерных классов, 2 мультимедийных проектора.

В каждом учебном корпусе имеются лекционные аудитории с установленным мультимедийным оборудованием, а также передвижное мультимедийное оборудование для чтения лекции и проведения семинаров и практических занятий. В лекционных аудиториях №1307, №2203 установлены цифровые интерактивные доски Startboard, на которой проводятся занятия с использованием современных информационных технологий. В фойе и коридорах корпусов №1, №2, №3 установлены информационные панели, на которых регулярно транслируются видеофильмы о достижениях и новостях института, о здоровом образе жизни и т.п.

В институте созданы и функционируют ряд специализированных учебных и научных компьютерных лабораторий на кафедрах (общенаучных дисциплин, механизации производственных процессов, технологии металлов и ремонта машин, информационных систем в экономике и др.). На кафедре иностранных языков в 2009 году создан лингафонный кабинет с использованием современного программного обеспечения SANAKO 1200.

Закупка компьютерной техники и расходных материалов, а также развитие корпоративной компьютерной сети производится в институте централизованно за счет средств бюджета и различных внебюджетных поступлений.

Все корпуса института объединены в единую корпоративную компьютерную сеть (ККС) с выходом в Интернет. Межкорпусные коммуникации в основном реализованы на выделенных линиях связи. В 2011-2012 учебном году к ККС планируется подсоединить студенческие общежития №1 в г. Кемерово и общежитие №2 в п. Новостройка Кемеровского района. В 2012 году планируется создать единую образовательную информационную сеть института. В настоящее время к ККС подключено порядка 400 компьютеров. Пропускная способность ККС составляет 1 Гбит/c. Скорость передачи информации в сети Интернет в корпусе №1 обеспечивается оптоволоконным каналом и составляет 20 Мбит/с, в корпусе №2 обеспечивается выделенной линией и составляет 8 Мбит/с, в корпусе №3 обеспечивается выделенной линией и составляет 2 Мбит/с. В корпусах №1 и №2 функционирует зона свободного доступа к сети интернет через Wi-Fi.

Институт имеет информационный образовательный портал в сети Интернет (www.ksai.ru), который содержит информацию об основных сферах деятельности института и обеспечивает доступ студентам и преподавателям вуза к внутренним и внешним электронным образовательным информационным ресурсам (рис. 4.3.3а).

Рис.4.3.3а – Главная страница информационно-образовательного портала в сети Интернет www.ksai. ru

В домене третьего уровня функционируют интернет-сайты Абитуриент (www.abiturient.ksai.ru) (рис. 4.3.3б), сайт дистанционных образовательных технологий (www.moodle.ksai.ru), сайт научных мероприятий (www.event.ksai.ru), сайт отдела инновационных технологий (www. oit . k - sai . ru ).

Рис. 4.3.3б – Главная страница интернет-сайта www. abiturient .ksai. ru

В 2011 году проведена большая работа по проектированию, оснащению и монтажу видеоконференцсвязи. Для организации многоточечных видеоконференций будет использоваться видеосервер Tandberg Codian MCU-4203 6 Port Enterprise MCU, который обеспечивает полный набор

возможностей многосторонних видеоконференцсвязей: – в on-line видеоконференции могут принять участие из 50 точек мира c

обратной связью и из 200 точек могут наблюдать трансляцию в сети интернет;

– оптимальная скорость подключения для каждого участника многоточечной видеоконференции;

– широкие возможности по проведению живых презентаций при подключении компьютера как непосредственно к видеоконференции, так и через LAN;

– возможность единовременного просмотра докладчика и презентации;– превосходное качество видео, поддержка стандарта H.264;– настоящее CD-качество стереозвука;– высочайший уровень безопасности, благодаря шифрованию и

возможности аутентификации (IEEE 802.1x и H.235);– защита от обрыва связи в режиме точка-точка и многоточечных

соединениях обеспечивается автоматическим понижением скорости и функцией IPLR (интеллектуальное восстановление потерянных пакетов).

Важным направлением информатизации академия является подготовка студентов по информационным технологиям. Студенты всех специальностей академии изучают курс информатики с прохождением практических занятий в компьютерных классах. Специализированными кафедрами в области информатизации являются: кафедра общенаучных дисциплин, кафедра информационных систем в экономике.

Для выполнения контрольных заданий, подготовки к практическим и семинарским занятиям, поиска необходимой информации широко используются возможности глобальной сети Интернет. Кемеровский ГСХИ обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем подготовки кадров («Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др.).

Деятельность института в области информатизации, включая учебный процесс и научно-исследовательскую работу, возложено на отдел инновационных технологий (ОИТ) – 10 ставок, сотрудников компьютерных лабораторий на кафедрах.

Отдел инновационных технологий обеспечивает:– техническую и программно-аппаратную поддержку сотрудников и

студентов вычислительной и мультимедийной техникой;– разработку и/или организацию приобретения прикладных программ

для реализации инновационных проектов;– сопровождение действующих и внедрение новых

автоматизированных систем управления, программных средств для реализации инновационных проектов;

– развитие телекоммуникационной сети института и техническое оснащение подразделений;

– техническое обслуживание, мелкий ремонт и модернизация средств вычислительной техники.

Сотрудники компьютерных лабораторий на кафедрах наблюдают за работоспособностью компьютерной техники и программного обеспечения.

Общее руководство по планированию и внедрению информационных технологий в учебный процесс осуществляет проректор по учебной работе.

4.3.4 Использование инновационных методов в образовательном процессе

Современное состояние общества таково, что персонал практически любой организации должен постоянно повышать свою компетентность. Таким образом, должен реализовываться принцип «образование – через всю жизнь».

Дистанционное образование – это современная технология обучения, новая для образовательных учреждений нашей страны, которая обязана своим возникновением развитию информационных технологий и компьютерной техники. Прогресс в области передачи информации на расстояние с использованием компьютерных средств коммуникаций позволил поставить образовательные услуги на качественно новый уровень.

Дистанционное образование (ДО) – это возможность получить качественное образование жителей удаленных населенных пунктов, где по экономическим причинам не может быть размещено высшее учебное заведение. Однако, возможность получить образование с использованием дистанционных технологий не менее важна и для жителей крупных городов, так как расширяет выбор учебных заведений и позволяет еще в процессе обучения освоить компьютерные технологии, без знания которых на сегодняшний день невозможен профессиональный рост в любой сфере деятельности и предоставляет возможность доступа к учебно-методическим материалам учащимся, не имеющим возможность физически присутствовать в учебном центре (эпидемии, дети с ограниченными возможностями), так как практически у всех есть средства современной связи, в т.ч. Интернет. Таким образом, актуальной представляется задача создания распределенной образовательной системы (РОС), базирующейся на Интернет-технологиях.

Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего, с использованием средств телекоммуникации.

Основными дистанционными образовательными технологиями являются кейсовая технология, интернет-технология, телекоммуникационная технология.

Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства или временного их пребывания возможности освоения основных и (или) дополнительных

профессиональных образовательных программ высшего и среднего профессионального образования соответственно в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования.

Дистанционные образовательные технологии позволяют объединить различные виды образовательных учреждений в единую информационную среду, создать образовательное пространство посредством внедрения в учебный процесс современных технологий и обеспечить возможность непрерывного образовательного процесса.

Следовательно, актуальной представляется задача создания на базе высших учебных заведений центров по подготовке специалистов, повышения квалификации в соответствующих профилю вуза направлениях и консультационных центров по подготовке учащихся средних профессиональных учреждений, лицеев к продолжению образования в вузе на базе информационно-образовательной среды.

Информационно-образовательная среда дистанционного образования – это системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированных на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

Развитие информационно-образовательной среды в высшем учебном заведении позволяет организовать самостоятельную поисковую деятельность студентов в образовательном пространстве, контролируемую и направляемую вузом, осуществить переход от репродуктивного метода обучения студентов к творческому (креативному).

Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ) предполагает:

– наличие электронных учебно-методических комплексов по каждой учебной дисциплине либо специальных кейсов (индивидуальных комплектов учебно-методических материалов с использованием мультимедийных средств);

– наличие специальной корпоративной информационной системы документооборота (в т.ч. электронного), полностью обеспечивающей администрирование образовательного процесса;

– наличие преподавателей, специально подготовленных для работы в новой информационно-образовательной среде;

– наличие специальных (в т.ч. электронных) форм проверки знаний обучающихся (базы тестовых заданий).

Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ) не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации путем непосредственного взаимодействия педагогического работника со студентами. Права и обязанности студентов, осваивающих образовательные программы с использованием дистанционного обучения, определяются

законодательством Российской Федерации в соответствии с формой получения образования.

Для проведения предусмотренных учебным планом лабораторных и практических занятий обучающимся предоставляется возможность участия в этих занятиях реально, либо с применением дистанционного обучения (виртуальная лабораторная работа или работа в лаборатории).

При использовании ДОТ обеспечивается доступ обучающихся, преподавателей и учебно-вспомогательного персонала к учебно-методическим комплексам (на бумажном или электронном носителях). Учебно-методический комплекс состоит из: учебного плана, рабочей программы, учебника по предмету, практикума или практического пособия, тестовых материалов для контроля качества усвоения материала, методических рекомендаций, учебного пособия и задачников.

Размещение различных учебно-методических материалов на веб-сервере позволяет обеспечить быстрый доступ обучающихся к учебно-методической литературе, прививать навыки самостоятельной работы с учебной литературой, уменьшать трудозатраты преподавателя, развивать навыки самообучения и самоконтроля, совершенствовать навыки познавательной активности.

В рамках развития инфраструктуры новых информационных технологий в Кемеровском ГСХИ был создан специальный веб-сервер дистанционных образовательных технологий, предназначенный для организации различных интерактивных форм учебной и самостоятельной работы.

Сервер ДОТ работает под управлением системы дистанционного образования "MOODLE" (СДО Moodle).

Преимущества этой системы заключаются в следующем:– эта система является самой распространённой системой

дистанционного образования и в мире, и в России;– не требует длительной подготовки и обучения персонала,

дорогостоящего оборудования;– бесплатная.Обучающая среда на базе (СДО Moodle) может быть описана

следующим набором процессов и подпроцессов:1. Создан веб-сервер, доступ к которому возможен только для

сотрудников и обучающихся Кемеровского ГСХИ, что гарантирует конфиденциальность размещения материалов.

2. Создана единая база пользователей образовательного учреждения. Пользователям присвоен логин и пароль (пароль пользователь может создать самостоятельно).

3. Реализация доступа к веб-серверу осуществляется следующим образом:

– пользователь вводит логин и пароль и, если один из элементов неправильный, доступ к серверу невозможен.

– если пользователь идентифицирован, то осуществляется доступ к

размещенным материалам, которые структурированы следующим образом: – факультет;– кафедра;– дисциплина;– специальность;– форма обучения.Размещенные на сервере учебно-методические материалы

соответственно обеспечивают:– получение учебной информации (доступ к курсам лекций,

методическим разработкам, слайд-лекциям, аудио- видеоматериалам);– запрос информации;– выполнение деятельных элементов (виртуальные практикумы,

лабораторные работы, тренажеры и т.д); – промежуточное тестирование;– репетиционное тестирование– итоговое тестирование.4. Веб-сервер Кемеровского ГСХИ представляет собой

многоуровневую структуру с распределением уровней доступа к информации:

– администратор;– преподаватель;– пользователи разных категорий.Создание такой структуры, с одной стороны, обеспечивает

прозрачность работы всех подразделений (быстрый доступ администратора к информации), с другой стороны, позволяет обеспечить возможность ограничения уровня доступа к размещенным материалам различных пользователей

5. Созданный в Кемеровском ГСХИ веб-сервер на базе системы "MOODLE" (СДО Moodle) обеспечивает размещение различных методических материалов и создание интерактивных учебно-методических комплексов.

Элементы учебно-методического комплекса. Учебно-методические комплексы, размещенные на сервере, состоят из курсов лекций, учебно-методических указаний (имеющих печатные аналоги), электронных учебно-методических пособий (не имеющие печатных аналогов), тестовых материалов для контроля качества усвоения материала, интерактивных практических занятий, виртуальных лабораторных работ, аудио- и видеолекций, что позволяет обеспечить более полное освоение учебного материала.

1. Электронные учебно-методические пособия с элементами анимации и виртуальными моделями учебных демонстраций.

Электронные учебно-методические пособия состоят из отдельных лекций, в каждой из которых рассмотрен теоретический материал. К теоретическому материалу предложены анимации и интерактивные модели, которые позволяют более наглядно представить картину физических и

механических явлений, пояснить теоретический материал и моделировать параметры различных процессов во время лекции, вовлекая тем самым студентов в процесс изучения теоретического материала и развивая у студентов творческий подход к решению поставленных задач.

Электронные учебные пособия используются как для аудиторной работы, так и для подготовки студентов к экзамену, особенно актуально создание и размещение таких элементов УМКд для обучения людей с ограниченными физическими возможностями или студентов заочной формы обучения.

2. Лекционные демонстрации.В лекционных демонстрациях, размещенных на сервере ДОТ, также

реализуется принцип наглядности обучения, так как преподаватели института используют при создании слайд-презентаций элементы анимации, схемы, фотографии, интернет-ресурсы, которые наиболее более полно раскрывают теоретический материал.

3. Видеофильмы с аудиосопровождением.Размещение на сервере видеофильмов с аудиосопровождением

обеспечивает возможность прослушать лекцию преподавателя, если она была пропущена студентом, и, что особенно важно, привлекать к обучению людей с ограниченными физическими возможностями и организовывать обучение студентов заочной формы обучения без отрыва от производства.

4. Базы тестовых заданий для контроля текущей и итоговой успеваемости студентов.

Создание базы тестовых заданий в системе ДОТ позволяет формировать различные виды тестирования:

– контрольные работы;– коллоквиумы;– защиту лабораторных работ;– репетиционное тестирование;– экзаменационное тестирование.Репетиционное тестирование доступно с любого компьютера при

наличии доступа к Интернету. То есть, у обучающегося есть возможность подготовиться к экзаменационному тестированию вне образовательного учреждения. Репетиционное тестирование не ограничено по времени и числу обращений.

В обучающем режиме репетиционного тестирования студент может увидеть неправильно решенные задания и получить пояснение к решению данной задачи.

В процессе выполнения репетиционного тестирования обучающийся имеет возможности проверить результаты своих действий по каждому из заданий, то есть получить комментарий на решение задачи, либо выполнить тестирование в полном объеме и по завершению тестирования в режиме просмотра проанализировать степень своей подготовки к экзаменационному тестированию.

5. Контрольное и экзаменационное тестирование возможно разрешить

только с определенных компьютеров (внутри образовательного учреждения или для определенного пользователя). При проведении контрольного и экзаменационного тестирования можно запретить запуск посторонних программ (калькулятор и доступ в Интернет).

Электронная оболочка позволяет осуществить возможность случайного выбора вопроса из базы тестовых заданий, формировать случайным образом набор тестовых вопросов при экзаменационном тестировании, изменять местоположение правильных ответов на вопросы.

Виды тестовых заданий:– закрытая форма (выбор ответа);– открытая форма (ввод ответа с клавиатуры);– сопоставление вопроса и ответа;– эссе.Использование системы СДО Moodle для проведения различных видов

тестирования удобно, так как по результатам тестирования можно формировать различные виды отчетности:

– автоматическое формирование гистограммы успеваемости;– число обращений;– продолжительность обращений.Анализируя результаты тестирования, преподаватель может уточнить,

какие темы освоены (ответы верные) и не освоены обучающимися.6. Интерактивные практические занятия с элементами

программированного обучения.Интерактивные практические занятия – это один из новых видов

учебной работы, который в настоящее время активно развивается в Кемеровском ГСХИ, благодаря возможностям интернет-технологий и системы Moodle.

Интерактивные практические занятия основаны на принципе малых шагов, который заключается в том, что обучающимся предоставляется теоретический материал небольшими порциями. Усвоение малой части информации происходит намного быстрее, чем большой.

Интерактивные практические занятия позволяют студенту индивидуально изучить теоретический материал, просмотрев флеш-анимацию по изучаемой теме, решить поставленную задачу и проверить решение, ответив на тестовые вопросы.

Данный метод проведения практических занятий способствует развитию навыков самостоятельной работы студентов с теоретическим и практическим материалом и позволяет преподавателю одновременно провести опрос всех студентов группы в виде тестирования во время занятия.

Практические занятия созданы так, что если студент не справляется с первым заданием, то есть не отвечает на контрольные вопросы по этой теме, то он не может перейти ко второму заданию до тех пор, пока не освоит материал первого задания.

Интерактивные практические занятия используются как для аудиторной работы, так и для самостоятельной подготовки студентов вне

образовательного учреждения.7. Виртуальные лабораторные работы.Использование современных технологий позволяет создавать и

использовать виртуальные лабораторные практикумы.Работа с виртуальным лабораторным практикумом, размещенным на

сервере ДОТ, организована следующим образом:– изучается теоретический материал;– студент получает допуск к работе в виде ответов на тестовые задания,

причем в обучающем режиме студент может видеть, на какие из вопросов он ответил неправильно;

– выполняет виртуальную лабораторную работу, получая экспериментальные данные;

– заполняет данными таблицу;– отправляет полученные результаты на сервер;– преподаватель проверяет и оценивает полученные результаты.Лабораторный практикум может быть использован:при поведении занятий в аудитории как в индивидуальном, так и

фронтальном режиме.Виртуальные лабораторные работы могут быть выполнены на любом

компьютере при наличии доступа к Интернету.Наличие виртуальных лабораторных практикумов особенно актуально

для слушателей заочной формы обучения и обучающихся с ограниченными физическими возможностями.

В Кемеровском ГСХИ на базе системы СДО Modle разработана и внедрена система отправки результатов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения (контрольные работы, рефераты) на сервер.

Все учебно-методические материалы, размещенные на сервере ДОТ, соответствуют требованиям, предъявляемым к учебно-методическим материалам ГОС ВПО.

Учитывая абсолютную степень прозрачности работы в системе дистанционных образовательных технологий на базе СДО Moodle, администрация вуза (ректор, проректор, декан, заведующий кафедрой), имея различный уровень доступа к информации, могут проверить обеспеченность учебно-методическими материалами дисциплины, работу любого преподавателя со студентами, статистику посещений веб-страниц, созданных преподавателем, качественную успеваемость студентов по результатам контрольного тестирования.

В настоящее время на сервере размещено 2662 курса и осуществлен доступ для 6620 пользователей. В среднем, ежедневное подключение порядка 500 пользователей.

Использование и внедрение дистанционных образовательных технологий в Кемеровском ГСХИ основывается на следующих правовых документах:

1. «Порядок использования дистанционных образовательных технологий» Приказ Минобразования и науки России от 06 мая 2005 г. № 137;

2. «Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации» Приказ Минобразования России от 18.12.2002 г. № 4452.

3. «Положение о составе и структуре учебно-методического обеспечения дисциплин для системы дистанционного обучения в КемГСХИ» рассмотрено и утверждено ректором ФГОУ ВПО «КемГСХИ» д.т.н., профессором В.И. Мяленко.

4. «Положение об отделе дистанционного образования КемГСХИ» рассмотрено и утверждено ректорм ФГОУ ВПО КемГСХИ д.т.н., профессором В.И. Мяленко.

Рассмотренные формы и методы работы в области применения дистанционных технологий на базе СДО Moodle реализованы в полном объеме в Кемеровском государственном сельскохозяйственном институте.

4.4 Организация практикиВ институте в соответствии с требованием ГОС ВПО и Положением о

порядке проведения практики студентов образовательных учреждений ВПО, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. № 1154 по каждой специальности организуются различные виды практик (учебная, производственная, преддипломная). Для специальностей и направлений, представленных к экспертизе, сводные данные по виду и объему практик приведены в таблице 4.4.1.

Для обеспечения проведения практик для каждого вида практик разработаны программы, которые определяют цель и содержание практик, порядок отчетности. Формы аттестации результатов практики устанавливаются учебными планами с учетом требований ФГОС ВПО. Учебная практика (ознакомительная, предметная, заводская и др.), как правило, проводится на 1-3 курсах в зависимости от направления, специальности, в форме группового обучения и аттестуется в форме зачета.

Таблица 4.4.1 – Объемы и виды практикКод специальности по

ОКСОПрактики, недель Всего (не

менее),недель

учебная производственная преддипломная

050102.65 18 13 – 31050502.65 11 20 – 31080105.65 – 8 4 12080109.65 – 12 4 16080502.65 6 8 2 16080504.65 2 6 8 16

110201.65 17 16 – 33110301.65 4 18 2 24110305.65 19 14 - 33110401.65 10 20 – 30

Производственная практика. Основными задачами производственной практики студентов являются:

1.Закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков при решении производственных задач;

2.Накопление опыта практической работы по специальности и овладение навыками организации и управления хозяйством;

3.Освоение и внедрение прогрессивных технологий возделывания основных сельскохозяйственных культур.

Производственная практика аттестуется в форме защиты отчета о прохождении практики перед специально созданной комиссией с выставлением зачета (зачета с оценкой). В институте установлены следующие формы и виды отчетности: дневник (с заданием), отчет о прохождении практики, отзыв о прохождении практики. Отчет студента о практике содержит сведения о конкретно выполненной им работе. При оценке итогов работы студента принимается во внимание характеристика, данная ему руководителем практики от предприятия. Деканаты факультетов по результатам защиты отчетов студентов проводят обсуждение результатов практики студентов на заседаниях ученых советов факультетов. Руководство практикой студентов осуществляют наиболее опытные преподаватели, большая часть которых имеет степень или звание, либо являются высококвалифицированными специалистами. Контроль над прохождением студентами практики входит в обязанности руководителей по практике от института. Для организации производственных практик на конкретном рабочем месте в институте проводится работа по организации практик, связанная с установлением и поддержанием постоянного сотрудничества с предприятиями Кемеровской области.

В институте сформирован список базовых предприятий АПК для прохождения студентами учебной и производственной практики, в него включено 10 хозяйств. Сведения об основных местах (базах) практик по аккредитуемым специальностям приведены в табл.4.4.2. Базы практик позволяют успешно применять знания, полученные в ходе теоретического обучения, разумно и инициативно выполнять программу практики, используя современные методы и навыки, осваивать новые технологические методы, давая им разностороннюю комплексную оценку. В большинстве своем студенты проходят производственную практику по своей специальности в качестве дублера-специалиста. Для практического обучения студентов институтом заключены договора на прохождение учебных, производственных и преддипломных практик с лучшими предприятиями и организациями области: ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай-Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО

«Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО Совхоз «Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»; ОАО «Кемеровохлеб»; МОУ «Заринская средняя образовательная школа им. Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным изучением отдельных предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92»; ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания «МИКС»; Банк ВТБ 24.

На производственной базе этих организаций проводятся учебные и производственные практики студентов института, разработка материалов курсовых и дипломных работ, научные исследования аспирантов. Элементы научно-исследовательской деятельности присутствуют на всех этапах обучения студентов.

Для улучшения качества практической подготовки студентов и будущего трудоустройства в институте проводятся ежегодные встречи студентов с руководителями управлений сельского хозяйства и главами муниципальных районов. Для ознакомления с наиболее передовой техникой и технологиями в институте осуществляются выезды на поля и фермы хозяйств.

Студенты института ежегодно в составе студенческих отрядов участвуют на посевных и уборочных работах на полях Кемеровской области, занимаются рекультивацией нарушенных земель, работают в городских приютах для бездомных животных, в детских домах. В 2011 году в составе ССО работало 10 отрядов, в которых было задействовано 277 человек.

Таблица 4.4.2 – Сведения об основных местах (базах) практик по аккредитуемым специальностям

№п/п Название практики Специальн

ость

Курс/семест

р Кол

ичес

твон

едел

ь

Место проведения

1 2 3 4 5 6Учебная

1 Зоология

Биология

1/2; 2/4 5 Лаборатории Кемеровского ГСХИ.Выезд по пригородным зонам, Сосновый бор2 Ботаника с основами фитоценологии 1/2; 2/4 5

3 Комплексная практика по физиологии растений, сельскому хозяйству, методике преподавания биологии 3/6 6

Лаборатории Кемепровского ГСХИ.Выезд по пригородным зонам, Сосновый борМОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным изучением отдельных предметов»

4 Генетика 4/8 1 Кемеровский район СПК «Береговой»; ОАО «Суховский»; Кемеровский район ООО СХО «Заречье» отделение «Новостройка

5 Экология 4/8 1

1 Учебная (технологическая) практика Технология и

предпринимательство

1/2;2/4;3/6 11

1 Ботаника

Агрономия

1/2 1 Лаборатории Кемеровского ГСХИ.Выезд по пригородным зонам, Сосновый бор

2. Сельскохозяйственные машины, тракторы и автомобили 1/2 1 Кемеровский НИИСХ

2 Земледелие, растениеводство, мелиорация 2/4 1 Кемеровский НИИСХКемеровский р-н, СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»;Топкинский р-н, КФК Фролова

3 Кормопроизводство, овощеводство, плодоводство 2/4 1

4Селекция и семеноводство полевых культур, защита растений, технология хранения и переработки продукции растениеводства

2/4 1

5 Почвоведение с основами геологии, агрохимия 3/6 1

Продолжение табл. 4.4.21 2 3 4 5 6

6

Опытно-агрономическая

3/6 11

Кемеровский НИИСХ, Кемеровский р-н, СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Промышленновский район, ООО «Мечта»

1

Агрономия; ботаника, зоология, рыбоводство; кормопроизводство; кормление; свиноводство; машинное доение; кормоприготовление; коневодство; скотоводство; пчеловодство; разведение; искусственное осеменение

Зоотехния1/22/43/6

10

Лаборатории Кемеровского ГСХИ, выезд по пригородным зонам, Сосновый бор; СПК «Береговой»; ФГУП «Совхоз Суховский»; ООО СХО «Заречье» отделение «Новостройка

1 Земледелие, почвоведение и агрохимия

Технология производст

ва и переработк

и с/х продукции

1/2 2 Кемеровский НИИСХ; Кемеровский р-н, ОАО «Суховский»

2 Производство продукции растениеводства 1/2 1 Кемеровский р-н, СПК «Береговой»;Кемеровский р-н, ОАО «Суховский»

3 Плодоовощеводство 1/2 1 г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Кемеровский р-н, ОАО «Суховский»; Топкинский р-н, КФК Фролова

4 Производство продукции животноводства 2/4 4 Кемеровский район ООО СХО «Заречье» отделение «Новостройка»

5 Технология хранения, переработки и стандартизации продукции растениеводства 3/6 4 г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»;

ЗАО «Кемеровский мелькорм»

6 Технология хранения, переработки и стандартизации продукции животноводства 3/2 4 ОАО «Кемеровский мясокомбинат»; КФХ «Волков»

7 Оборудование и автоматизация перерабатывающих производств 3/2 3 ОАО «Кемеровский хладокомбинат»; ОАО

«Кемеровский мясокомбинат»; КФХ «Волков»8 Учебная практика (в мастерских) Механизац

ия сельского хозяйства

1/2 2 Лаборатории Кемеровского ГСХИ9 Учебная практика (по вождению с/х техники) 2/2 2

10 Основы производства продукции растениеводства

Экономика и управле-ние на предприяти

1/2 2 Кемеровский НИИСХ

11 Основы производства продукции животноводства

1/2 2 Кемеровский р-н , СПК «Береговой»;Кемеровский р-н , ОАО «Суховский»

и (по

Продолжение табл. 4.4.21 2 3 4 5 612 Информатика, информационные технологии

в экономике 2/4 2 Компьютерные лаборатории Кемеровского ГСХИ

13

Учебно-ознакомительная Государственное и

муниципальное

управление

1/2 2Управление с/х Крапивинского района; Управление образования Яйского района; Управление с/х Чебулинского района

Производственные1 Педагогическая

Учебно-педагогическаяБиология 3/6;4/8 7 МОУ «Заринская средняя образовательная школа им.

Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным изучением отдельных предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92»

2 Производственная 5/9 6 МОУ «Заринская средняя образовательная школа им. Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным изучением отдельных предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92»;

3 Педагогическая Технология и

предпринимательство

3/6; 4/8 14 МОУ «Заринская средняя образовательная школа им. Аверина М.А.»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93 с углубленным изучением отдельных предметов»; МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 92»;

4 Производственная педагогическая 5/10 6

5 Финансы Финансы и кредит

2/4 2 ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания «МИКС»; Банк ВТБ 24.

6 Деньги, кредит, банки 3/6 47 Финансы организаций 4/8 2

8 Организационно-технологическая Агрономия 4/8,5/9 16

Кемеровский НИИСХ; СПК «Береговой», ОАО «Суховский», г. Кемерово, ОАО «Плодопитомник»; Топкинский р-н, КФК Фролова; Яйский р-н, ООО АФ «Кайгат»; Мариинский р-н, ОПХ «Кийское»; Тисульский р-н, ИП КФК Куприянов А.И. ГОУ НПЛО ПЛ 74

Продолжение табл. 4.4.21 2 3 4 5 6

9 Производственно-зоотехническая

Зоотехния

3/6 5

ЗАО «Ваганово; ООО СХО «Заречье» отделение Новостройка; ФГУП «Мечта»; ООО «Эндорон»; ООО «Кемеровский питомник для бездомных животных»; Управление вневедомственной охраны при УВД г. Кемерово; СХПК «Элита»; ИП «Торгунаков»

10 Производственно-технологическая 4/85/9 15

ЗАО «Ваганово; ООО СХО «Заречье» отделение Новостройка; ФГУП «Мечта»; ООО «Эндрон»; ООО «СХК Ягуновское»; Топкинский р-н, СХПК «Элита»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО ПФ «Сибирская губерния»; ООО «Кемеровский питомник для бездомных животных»; Управление вневедомственной охраны при УВД г. Кемерово

11 Производственная

Технология производст

ва и переработк

и с/х продукции

4/8 14

ООО МПО «Скоморошка; «Кемеровский молочный комбинат»; ЗАО «Кемеровский мелькорм»; СХПК «Элита»; ИП «Торгунаков»; ООО ПФ «Сибирская губерния».

12 Заводская технологическая Механизация

сельского хозяйства

2/4 4

ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО Совхоз «Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»; ОАО «Кемеровохлеб»

13 Технологическая практика в с/х предприятиях 3/6 6

ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»

Продолжение табл. 4.4.21 2 3 4 5 6

14

Ремонтно-эксплуатационная

4/8; 5/1 8

ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай – Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»

15 Производственная практика по теории бухгалтерского учета

Бухгалтерский учет, анализ и

аудит

1/2 2 ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай-Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО «Совхоз Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»

16 Производственная практика по первичному учету 2/4 2

17 Производственная практика по бухгалтерскому финансовому учету 3/6 4

18 Производственная практика по экономическому анализу 4/8;5/9 4

19 Производственная практика по финансамФинансы и

кредит

2/4 2 ООО «Страховое общество Сургутнефтегаз» Кемеровский филиал; «Объединенная строительная компания «МИКС»; Банк ВТБ 24.

20 Производственная практика по ДКБ 3/2 4

21 Производственная практика по финансам организаций 4/8 2

22 Производственная практика по экономике предприятий Экономика

и управление

на предприяти

и (по отраслям)

2/4 2 ОАО «Суховский»; ООО «Покровское»; ООО «Чумай – Агро»; ООО СПК «Чистогорский»; ООО «Чебулинское»; ООО «Селяна»; ООО «Новые зори»; ООО «Барачатский»; ООО «Золотая Нива»; ООО «Златозара»; ООО «Элита»; Колхоз «Боровской»; ООО «Кубитет»; Колхоз «имени Кутузова»; ООО «Палитра»; ООО Совхоз «Звездный»; ООО «Колос»; СПК «Береговой»; ОАО «Кемеровохлеб»

23 Производственная практика по нормированию и оплате труда 3/6 2

24Производственная практика по планированию на предприятиях сельского хозяйства

4/8 2

25 Производственная практика по организации производства 4/8 2

26 Экономическая Государственное и муниципальное управление

3/2 2 Управление с/х Крапивинского района; Управление образования Яйского района; Управление с/х Чебулинского района27

Менеджмента

4/2 4

5 Качество подготовки специалистов

5.1 Уровень требований при конкурсном приёме абитуриентов

С целью улучшения качественного состава абитуриентов в институте создан отдел профориентации и дополнительных образовательных программ. Основным видом его деятельности является разработка плана профориентационной работы и его реализация на практике. В институте с 2008 года у большинства абитуриентов процедура вступительных испытаний проводится в форме и по материалам ЕГЭ. Поэтому в целом система конкурсного отбора и уровень требований, предъявляемых к оценке знаний абитуриентов при поступлении в институт, обеспечивают достаточный уровень знаний, зачисляемых для обучения на первый курс.

Если говорить о конкурсе, то он колеблется в пределах 3,0-8,8 чел./место на очную форму обучения и 3,4-4,6 чел./место на заочную. Сведения о довузовской подготовке, организации приёма в институт представлены в разделах 3.2. и 3.3 настоящего отчёта. На протяжении предпоследних 4 лет в институте сохраняется стабильный конкурс по большинству специальностей. Значительное увеличение конкурса в прошлом году обусловлено, с одной стороны, относительно небольшим государственным заказом, а с другой стороны большим количеством заявлений, значительная часть которых, к сожалению, была представлена копиями документов. В текущем году снижение количества поданных заявлений обусловлено демографическим спадом, а также уменьшением количества поданных заявлений одним лицом на разные направления подготовки. Данные по конкурсу на бюджетные места очной формы обучения на все специальности, реализуемые за отчётный период, приведены в таблице 5.1.1.

Таблица 5.1.1 – Конкурсная ситуация приёма в институт, чел./местоНаименование специальностей и направлений подготовки (очная форма обучения)

Годы поступления2007 2008 200

92010 2011

1 2 3 4 5 6Бухгалтерский учет, анализ и аудит 9,5 4,2 – 41,1 –Экономика и управление на предприятии 7,5 6,2 – 62,8 –Финансы и кредит 21,0 13,0 – 176,8 –Государственное и муниципальное управление – 6,9 – – –Агрономия 1,6 1,4 2,8 2,0 –Зоотехния 1,3 1,2 1,5 2,1Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

1,6 1,5 1,7 1,8 –

Механизация сельского хозяйства 2,0 2,0 1,7 2,8 –Природоохранное обустройство территорий 1,75 4,3 6,3 –Технология и предпринимательство 6,5 5,6 – – –Биология 6,0 2,8 1,9 6,4 –Экономика – – 33,7 – 17,6Менеджмент – – 32,4 – 20,4

Агрономия – – – – 2,3Зоотехния – – – – 1,7

Продолжение табл. 5.1.11 2 3 4 5 6

Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

– – – – 1,8

Агроинженерия – – – – 2,0Природообустройство и водопользование – – – – 4,6Педагогическое образование – – – – 7,0По институту (очно) 3,8 3,0 5,3 8,8 4,57

В целом конкурсная ситуация по институту и факультетам института за отчётный период представлена в таблице 5.1.2.

Таблица 5.1.2 – Данные конкурса по институту и факультетам, чел./место

ПодразделениеФорма

обученияГоды

2007 2008 2009 2010 2011Всего по институту очная 3,8 3,0 5,3 8,8 4,6

заочная 3,4 3,9 3,8 4,7 4,1Гуманитарно-педагогический факультет

очная 6,3 4,2 1,85 6,4 7,0заочная 1,4 1,3 1,1 2,1 1,7

Экономический факультет очная 10,5 6,9 33,0 64,9 18,8заочная 8,5 10,3 9,1 14,8 10,9

Факультет аграрных технологий

очная 1,5 1,4 1,7 2,0 1,9заочная 1,4 1,4 2,1 2,6 2,0

Инженерный факультет очная 2,6 1,9 2,3 3,6 4,5заочная 3,6 3,9 3,5 3,8 4,4

Как видно из данных таблицы 5.1.2, в последние годы наименьший конкурс был отмечен на специальности (направления) факультета аграрных технологий, наибольший – на специальности (направления), реализуемые на экономическом факультете. В 2010 году при минимальном количестве бюджетных мест (всего 50) было подано максимальное количество заявлений – 1994.

С 2000 года решается вопрос об объединении Института и Кемеровского аграрного техникума для осуществления приёма по программам среднего профессионального образования.

5.2 Качество знаний по результатам текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В институте действует система контроля знаний студентов. Целью системы контроля является комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими реализуемых основных образовательных программ. Оценка качества подготовки осуществляется постоянно в течение всего периода обучения студентов с использованием различных видов

контроля.В соответствии с программой развития института основной целью

Кемеровского ГСХИ в области образовательной деятельности является подготовка конкурентоспособных специалистов.

Институтская система обеспечения качества подготовки выпускников предусматривает строгое выполнение всех требований ГОС. Для контроля за выполнением требований ГОС к качеству подготовки студентов в Кемеровском ГСХИ действует общепринятая в учреждениях ВПО система, структурные элементы которой представлены на схеме (рисунок 5.1).

Рисунок 5.2.1 – Структурная схема контроля качества подготовки студентов Кемеровского ГСХИ

Оценка уровня качества знаний студентов является составной частью системы управления качеством подготовки специалистов и контролируется проведением текущих и промежуточных аттестаций.

Текущий контроль знаний и умений студентов в межсессионный период) является важным элементом системы контроля качества подготовки обучающихся, от которого напрямую зависят итоги контроля знаний студентов во время промежуточной и итоговой аттестации. Текущий контроль содержит четыре структурных элемента: контроль знаний студентов на аудиторных занятиях, контроль самостоятельной работы студентов, семестровые зачетные недели, проводимые перед сессией на факультетах, проверка остаточных знаний студентов по дисциплинам учебного плана на Интернет-экзамене.

При текущем контроле знаний студентов на аудиторных занятиях

Текущий контроль

Аудиторные занятияСамостоятельная работаЗачетная неделяТестирование

Промежуточный контроль

Зимняя экзаменационная сессия

Летняя экзаменационная сессия

Итоговая государственная аттестация

Государственный экзаменЗащита ВКР

оценивается:– устные ответы на семинарских, практических и лабораторных

занятиях;– письменные контрольные работы на практических занятиях;– результаты тестирования по темам дисциплины.При контроле качества самостоятельной работы студентов (СРС)

оценивается:– качество рефератов, предусмотренных рабочими учебными

программами;– качество курсовой работы (проекта);– теоретическая подготовка к лабораторным и практическим работам;– выполнение семестровых индивидуальных заданий и т.д.;– защита отчетов по учебной и производственным практикам;– сдача зачетов.Нормативной основой оценки уровня качества знаний является

«Положение о межсессионном контроле успеваемости студентов в Кемеровском государственном сельскохозяйственном институте». Межсессионный контроль успеваемости проводится с целью получения оперативной информации и контроля выполнения графика учебного процесса. В положении содержатся основные требования по оценке полученных студентами теоретических знаний и навыков самостоятельной работы за семестр.

Текущий контроль проводится в каждом семестре по всем изучаемым дисциплинам и обеспечивает своевременное получение оперативной информации о степени усвоения учебного материала студентами. Промежуточные аттестации позволяют преподавателям также стимулировать активную регулярную работу по каждому предмету и повышают объективность оценки знаний студентов. Контроль текущей работы студентов проводится по всем контролируемым видам учебной работы студента в соответствии со спецификой дисциплины: выполнение лабораторно-практических работ, индивидуальных домашних заданий, устный опрос, письменный контроль, комбинированный опрос, выполнение контрольных работ, тестов и др. Исходя из особенностей дисциплины, применяются разнообразные формы контроля усвоения студентами знаний, умений и навыков. Виды текущего контроля и их количество зависят от содержания и объема учебной дисциплины и устанавливаются с учетом специфики дисциплины ведущим преподавателем и доводятся до сведения студентов в обязательном порядке в начале семестра.

Комплекты контролирующих материалов, в том числе и тестовые задания для проверки остаточных знаний, содержатся в учебно-методических комплексах дисциплин по специальностям и направлениям подготовки.

Промежуточный контроль знаний осуществляется в период семестровых экзаменационных сессий. Формы проведения промежуточной аттестации определяются рабочим учебным планом специальности, являются едиными и обязательными для всех форм обучения, включающими сдачу

экзаменов. Количество форм контроля в учебном году не превышает 10 экзаменов и 12 зачетов. Количество и качество форм контроля при промежуточной аттестации студентов полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Проведение экзаменов регламентировано «Положением о курсовых экзаменах и зачетах в КемГСХИ». Экзамены проводятся строго по расписанию, согласно графику учебного процесса.

Оценка качества подготовки студентов при проведении курсовых экзаменов осуществляется по экзаменационным билетам, содержание которых утверждается на заседании кафедры, а билеты подписываются заведующим кафедрой и хранятся в делах кафедры. Содержание экзаменационных билетов направлено как на проверку теоретических знаний студента, так и на оценку его компетентности, практической подготовки и соответствует требованиям к уровню знаний студента по данной учебной дисциплине, предусмотренных ГОС. Вопросы, включенные в экзаменационные билеты, содержатся в УМК дисциплины и обязательно доводятся до сведения студентов. Кроме традиционного подхода к приему экзамена многие преподаватели применяют тестовые базы, включенные в УМК дисциплины.

Результаты промежуточного контроля за отчетный период приведены в таблицах 5.2.1-5.2.3 как в целом по институту, так и по специальностям.

Таблица 5.2.1 – Успеваемость студентов за последние 3 года (очная форма обучения)

Код специально

сти по ОКСО

Учебный год

Количество

студентов

Абс. успеваемо

сть

Средний балл

Количество отличников

Количество неуспевающи

хабс. абс. абс. абс. % абс. %

1 2 3 4 5 6 7 8 9050102.65 2008/2009 71 73,2 4,3 14 19,7 19 26,8

2009/2010 69 66,7 4,4 15 21,7 23 33,32010/2011 64 67,2 4,4 11 17,2 21 32,8

050502.65 2008/2009 73 42,5 3,9 1 1,4 42 57,52009/2010 60 33,3 4,0 2 3,3 40 66,72010/2011 38 76,3 3,2 5 13,2 9 23,7

080105.65 2008/2009 216 78,2 4,0 41 19,0 47 21,82009/2010 151 76,8 4,1 31 20,5 35 23,22010/2011 147 64,6 4,1 27 18,4 52 35,4

080109.65 2008/2009 187 85,6 4,0 23 12,3 27 14,42009/2010 114 64,0 4,1 16 14,0 41 36,02010/2011 97 77,3 4,1 21 21,6 22 22,7

080502.65 2008/2009 192 79,7 4,0 28 14,6 39 20,32009/2010 151 80,8 4,1 22 14,6 29 19,22010/2011 161 63,4 4,3 24 14,9 59 36,6

110201.65 2008/2009 185 100,0 3,7 11 5,9 0 02009/2010 147 95,2 3,7 18 12,2 7 4,82010/2011 162 93,8 3,9 18 11,0 10 6,2

110301.65 2008/2009 258 67,4 3,34 22 8,5 84 32,62009/2010 176 75,9 3,6 2 4,4 33 20,42010/2011 295 67,8 1,83 10 3,4 95 32,2

Продолжение табл. 5.2.11 2 3 4 5 6 7 8 9

110305.65 2008/2009 173 95,4 3,95 19 11,0 8 4,62009/2010 146 87,0 3,77 16 11,0 19 13,02010/2011 118 94,5 4,05 17 14,4 6 5,1

110401.65 2008/2009 128 94,5 3,82 9 7,0 7 5,52009/2010 127 90,6 3,79 4 3,1 12 9,42010/2011 125 94,4 4,15 11 8,8 7 5,6

Данные по успеваемости студентов за последние три учебных года показывают, что абсолютная успеваемость студентов наиболее высокая на специальностях направления подготовки сельское и рыбное хозяйство: 110201 Агрономия, 110305 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, 110401 Зоотехния (от 67,4 до 100%).

Вместе с этим, необходимо отметить более низкую абсолютную успеваемость студентов на специальности 050502 Технология и предпринимательство (от 76,3 до 33,3 %).

Таблица 5.2.2 – Абсолютная успеваемость студентов 2006-2011 гг.Учебный

годЗимняя сессия Летняя сессия

абсолютнаяуспеваемость

среднийбалл

абсолютнаяуспеваемость

среднийбалл

2006/2007 89,1 4,0 88,1 3,912007/2008 90,5 3,96 83,4 3,662008/2009 83,0 3,95 81,1 3,922009/2010 71,7 4,0 77,8 4,012010/2011 73,1 3,89 76,0 3,94

Данные абсолютной успеваемости по институту имеют тенденцию к снижению за последние два года. Снижение в зимнюю сессию от 89,1 до 71,7% и в летнюю сессию от 88,1 до 76%.

В целях повышения качества обучения, совершенствования организации учебного процесса, повышения эффективности самостоятельной работы студентов, а также для получения объективной оценки уровня учебных достижений, сдача зачетов и экзаменов проводится с использованием технологий компьютерного тестирования. Для внедрения технологии компьютерного тестирования в течение 2008/2009, 2009/2010, 2010/2011 и 2011/2012 учебных лет проводилось и проводится обучение профессорско-преподавательского состава института методике составления электронных тестовых материалов. Разработка и регулярное обновление тестовых заданий для текущего и итогового контроля знаний, подготовка собственных банков тестовых заданий с учетом требований ГОС ВПО ведутся по каждой учебной дисциплине. Компьютерное тестирование студентов используется при проведении текущего и итогового контроля знаний студентов, а также при проверке остаточных знаний.

Таблица 5.2.3 – Итоги экзаменационных сессий по факультетам и специальностям (очная форма обучения)Учебный

годСессия

зимн/летняяКоличество студентов

Сдавших сессию на «отлично»

Сдавших сессию на «хорошо» и «отлично»

Неуспевающих студентов

Абсолютнаяуспеваемость

Среднийбалл

абс. абс. % абс. % абс. % % абс.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Факультет аграрных технологий специальность «Агрономия»2006/2007 зимняя 223 14 6,3 75 33,6 11 4,9 95,1 3,6

летняя 209 20 9,6 73 34,9 13 6,2 93,8 3,22007/2008 зимняя 201 19 9,5 55 27,4 9 4,5 95,5 3,6

летняя 198 12 6,1 74 37,4 16 8,1 91,9 3,12008/2009 зимняя 192 20 10,4 74 38,5 5 2,6 97,4 3,8-

летняя 185 11 5,9 73 39,5 0 0 100,0 3,72009/2010 зимняя 155 16 10,3 66 42,6 3 1,9 98,1 3,8

летняя 147 18 12,2 53 36,1 7 4,8 95,2 3,72010/2011 зимняя 180 15 8,3 51 28,3 7 3,9 96,1 3,8

летняя 162 18 11,0 50 30,9 10 6,2 93,8 3,9Факультет аграрных технологий специальность «Зоотехния»

2006/2007 зимняя 184 13 7,2 86 46,7 17 9,2 90,8 4,0летняя 176 12 6,8 79 44,9 8 4,5 95,5 3,25

2007/2008 зимняя 156 14 9,0 73 46,8 20 12,8 87,2 3,95летняя 151 7 4,7 55 36,4 12 7,9 92,0 3,86

2008/2009 зимняя 132 5 3,8 67 50,8 14 10,6 89,4 3,92летняя 128 9 7,0 57 44,5 7 5,5 94,5 3,82

2009/2010 зимняя 145 7 4,8 75 51,7 28 19,3 80,7 3,87летняя 127 4 3,1 59 46,5 12 9,4 90,6 3,79

2010/2011 зимняя 142 7 4,9 52 36,6 28 19,7 80,3 3,88летняя 125 11 8,8 73 58,4 7 5,6 94,4 4,15

Факультет аграрных технологий специальность «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»2006/2007 зимняя 146 19 13,0 49 33,6 4 2,7 97,3 3,9

летняя 138 17 12,3 68 49,3 4 2,9 97,1 4,12007/2008 зимняя 165 22 13,3 73 44,2 9 5,5 94,5 3,99

летняя 164 19 11,6 67 40,9 14 8,5 91,5 4,012008/2009 зимняя 178 17 9,6 86 48,3 16 9,0 91,0 4,03

летняя 173 19 11,0 92 53,2 8 4,6 95,4 3,95

Продолжение табл. 5.2.31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2009/2010 зимняя 150 15 10,0 64 42,7 18 12,0 88,0 3,89летняя 146 16 11,0 53 36,3 19 13,0 87,0 3,77

2010/2011 зимняя 120 19 15,8 53 44,2 16 13,3 86,7 3,98летняя 118 17 14,4 66 55,9 6 5,1 94,9 4,05

Инженерный факультет специальность «Механизация сельского хозяйства» 2006/2007 зимняя 377 17 4,5 99 26,3 131 34,7 65,3 3,7

летняя 297 25 8,4 102 34,3 91 30,6 69,4 3,82007/2008 зимняя 368 20 5,4 81 22,0 71 19,3 80,7 3,59

летняя 289 32 11,1 98 33,9 89 30,8 69,2 3,72008/2009 зимняя 327 30 9,2 131 40,1 98 30,0 70,0 4,15

летняя 258 22 8,5 103 39,9 84 32,6 67,4 3,342009/2010 зимняя 252 13 5,4 140 30,6 92 36,8 63,1 3,57

летняя 176 2 4,4 107 55,3 33 20,4 75,9 3,62010/2011 зимняя 295 10 3,4 91 3,8 98 33,2 66,8 2,58

летняя 295 10 3,4 51 17,3 95 32,2 67,8 1,83Инженерный факультет специальность «Природоохранное обустройство территорий»

2008/2009 зимняя 20 2 10,0 9 30,0 4 20,0 80,0 3,4летняя 20 2 10,0 6 30,0 8 40,0 60,0 3,7

2009/2010 зимняя 31 3 15,8 15 48,4 8 25,8 74,2 3,7летняя 27 2 18,2 14 51,9 9 33,3 66,7 3,7

2010/2011 зимняя 49 2 4,7 16 31,5 19 40,4 59,6 3,6летняя 47 7 15,1 17 34,5 13 26,5 73,4 3,8

Инженерный факультет направление подготовки бакалавриата «Агроинженерия»2009/2010 зимняя 41 3 15,8 6 14,6 27 65,9 34,1 2,9

летняя 28 0 0 11 39,3 15 53,6 46,4 3,7Экономический факультет специальность «Экономика и управление на предприятии»

2006/2007 зимняя 200 31 15,5 88 44,0 14 7,0 93,0 4,0летняя 193 31 16,1 71 36,8 23 11,9 88,1 4,2

2007/2008 зимняя 246 28 11,4 93 37,8 18 7,3 92,7 4,0летняя 207 20 9,7 73 35,3 29 14,0 86,0 4,05

2008/2009 зимняя 230 27 11,7 90 39,1 27 11,7 88,3 4,1летняя 192 28 14,6 72 37,5 39 20,3 79,7 4,0

Продолжение табл. 5.2.31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2009/2010 зимняя 199 30 15,1 67 33,7 59 29,6 70,4 3,95летняя 151 22 14,6 66 43,7 29 19,2 80,8 4,1

2010/2011 зимняя 222 20 9,0 75 33,8 68 30,6 69,4 3,8летняя 161 24 14,9 53 32,9 59 36,6 63,4 4,3

Экономический факультет специальность « Бухгалтерский учет, анализ и аудит»2006/2007 зимняя 309 37 12,0 120 38,8 21 6,8 93,2 4,0

летняя 245 37 15,1 89 36,3 29 11,8 88,2 4,02007/2008 зимняя 272 45 16,5 91 33,5 16 5,9 94,1 4,0

летняя 212 25 11,8 77 36,3 10 4,7 95,3 4,12008/2009 зимняя 235 31 13,2 91 38,7 23 9,8 90,2 4,1

летняя 187 23 12,3 69 36,9 27 14,4 85,6 4,02009/2010 зимняя 180 27 15,0 52 28,9 54 30,0 70,0 4,1

летняя 114 16 14,0 31 27,2 41 36,0 64,0 4,12010/2011 зимняя 152 27 17,8 34 22,4 47 30,9 69,1 3,8

летняя 97 21 21,6 14 14,4 22 22,7 77,3 4,1Экономический факультет специальность « Финансы и кредит»

2006/2007 зимняя 323 67 20,7 144 44,6 18 5,6 94,4 4,3летняя 245 45 18,4 88 35,9 32 13,1 86,9 4,2

2007/2008 зимняя 293 53 18,1 89 30,4 29 9,9 90,1 4,2летняя 231 35 15,2 69 29,9 38 16,5 83,5 4,1

2008/2009 зимняя 267 61 22,8 93 34,8 44 16,5 83,5 4,2летняя 216 41 19,0 58 26,9 47 21,8 78,2 4,0

2009/2010 зимняя 210 50 23,8 70 33,3 60 28,6 71,4 4,35летняя 151 31 20,5 42 27,8 35 23,2 76,8 4,1

2010/2011 зимняя 217 40 18,4 62 28,6 50 23,0 77,0 4,15летняя 147 27 18,4 38 25,9 52 35,4 64,6 4,1

Экономический факультет специальность « Государственное и муниципальное управление»2008/2009 зимняя 18 1 5,6 3 16,7 2 11,1 88,9 3,8

летняя 17 1 5,9 3 17,6 6 35,3 64,7 3,9Экономический факультет направление подготовки бакалавриата «Менеджмент»

2009/2010 зимняя 41 7 17,1 10 24,4 11 26,8 73,2 4,1летняя 40 9 22,5 15 37,5 9 22,5 77,5 4,1

Продолжение табл. 5.2.31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Экономический факультет направление подготовки бакалавриата «Экономика»2009/2010 зимняя 66 7 10,6 11 16,7 23 34,8 65,2 4,0

летняя 62 9 14,5 14 22,6 10 16,1 83,9 4,0Гуманитарно-педагогический факультет специальность « Биология»

2006/2007 зимняя 152 53 34,8 57 37,5 2 1,3 98,6 4,1летняя 141 39 27,7 64 45,4 5 3,5 96,5 4,6

2007/2008 зимняя 120 30 25,0 42 35,0 7 5,8 94,2 4,45летняя 119 31 26,1 44 37,0 23 19,3 80,7 3,76

2008/2009 зимняя 106 28 26,4 26 24,5 27 25,5 74,5 4,2летняя 71 14 19,7 21 29,6 19 26,8 73,2 4,3

2009/2010 зимняя 71 16 22,5 24 33,8 23 32,4 67,6 4,3летняя 69 15 21,7 23 33,3 23 33,3 66,7 4,4

2010/2011 зимняя 70 9 12,9 24 34,3 28 40,0 60,0 4,3летняя 64 11 17,2 29 45,3 21 32,8 67,2 4,4

Гуманитарно-педагогический факультет специальность « Технология и предпринимательство»2006/2007 зимняя 125 19 15,2 69 55,2 4 3,2 96,8 4,0

летняя 116 6 5,2 31 26,7 4 3,4 96,6 3,82007/2008 зимняя 118 5 4,2 26 22,0 5 4,2 95,8 3,85

летняя 109 8 7,3 21 19,3 48 44,0 56,0 2,262008/2009 зимняя 100 9 9,0 17 17,0 42 42,0 58,0 3,8

летняя 73 1 1,4 16 21,9 42 57,5 42,5 3,92009/2010 зимняя 62 2 3,2 11 17,7 45 72,6 27,4 4,0

летняя 60 2 3,3 13 21,7 40 66,7 33,3 4,02010/2011 зимняя 42 0 0 10 23,8 27 64,3 35,7 4,03

летняя 38 5 13,2 15 39,5 9 23,7 76,3 3,2Гуманитарно-педагогический факультет направление подготовки бакалавриата «Естественно-научное образование»

2009/2010 зимняя 17 1 5,9 8 47,1 8 47,1 52,9 4,1летняя 15 1 6,7 0 0 9 60,0 40,0 4,2

Всего по институту2006/2007 зимняя 2039 270 13,2 787 38,5 222 10,9 89,1 4,0

летняя 1760 232 13,2 665 37,8 209 11,9 88,1 3,912007/2008 зимняя 1939 236 12,2 623 32,1 184 9,5 90,5 3,96

летняя 1680 189 11,3 578 34,4 279 16,6 83,4 3,66

Продолжение табл. 5.2.31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2008/2009 зимняя 1812 222 12,3 654 36,1 308 17,0 83,0 3,95летняя 1520 171 11,3 570 37,5 287 18,9 81,1 3,92

2009/2010 зимняя 1620 197 12,2 571 35,2 459 28,3 71,7 4,0летняя 1313 147 11,2 501 38,2 291 22,2 77,8 4,01

2010/2011 зимняя 1440 147 10,2 468 32,5 388 26,9 73,1 3,89летняя 1136 143 12,6 425 37,4 273 24,0 76,0 3,94

В целом по институту данные успеваемости за 5 лет представлены в таблице 5.2.3. Сводная итоговая успеваемость показывает стабильность среднего балла независимо от вида сессий (летняя или зимняя) и составляют 3,8-3,9 балла. Качественная успеваемость по критериям «отлично», «хорошо» и «отлично» по зимним сессиям снизилась на 14,7%, а по летним сессиям лишь на 1%.Освоение образовательных программ высшего профессионального

образования в институте завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ГОС ВПО.

5.3 Контроль знаний по результатам самообследованияС целью анализа качества подготовки специалистов в соответствии с

программой аккредитации образовательных учреждений высшего профессионального образования в рамках подготовки к внешней оценке деятельности в институте проводился контроль остаточных знаний студентов по всем циклам дисциплин учебных планов и направлений ВПО. Проведение контроля осуществлялось для студентов всех специальностей и реализуемых направлений подготовки (2-5 курсы) по технологиям Интернет-экзамена – внешняя экспертиза, а также с использованием фондов контрольных заданий и собственными тестами по проверке остаточных знаний студентов – внутренняя экспертиза.

Институт регулярно принимает активное участие в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования (ФЭПО) организованном ФГУ «Национальное аккредитационное агентство в сфере образования» с 2008 года. За период с 2008 по 2012 годы было проведено 367 контрольных тестирований по различным дисциплинам циклов Государственного образовательного стандарта, в которых приняли участие 6028 студентов.

По результатам проведенных сессий Интернет-экзаменов, Росаккредагентством предоставляются информационно-аналитические карты, содержащие материалы, предназначенные для принятия решений в системе внутривузовского управления качеством образования. Анализ результатов, педагогических измерений освоения дисциплин основных образовательных программ регулярно проводится на заседаниях Ученого совета института и факультетов. На основании представленных результатов в институте осуществляется реализация мероприятий, способствующих совершенствованию качества обучения студентов, повышению уровня знаний и успеваемости.

5.3.1 Результаты тестирования студентов Кемеровского государственного сельскохозяйственного института в Федеральном Интернет-экзамене за последние пять ФЭПО (по аккредитованным специальностям)

Результаты тестирования студентов Кемеровского государственного сельскохозяйственного института в Федеральном Интернет-экзамене (по аккредитованным специальностям) по дисциплинам цикла ЕН, ГСЭ, ОПД (2008-2012 гг.) представлены в таблице 5.3.1.

Таблица 5.3.1 – Результаты тестирования студентов Кемеровского ГСХИ в Федеральном Интернет-экзамене

ДисциплинаЦикл

дисцип-лин

Часы,всего

апрель-июнь

2008 г.

декабрь 2008 г.-январь2009 г.

апрель-июнь

2009 г.

декабрь 2009 г.-январь2010 г.

апрель-июнь

2010 г.

декабрь 2010 г.-январь2011 г.

апрель-июнь

2011 г.

декабрь 2011 г.-январь2012 г.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11050102.65 Биология

1. Английский язык ГСЭ 340 87% 73% 81%2. Отечественная история ГСЭ 100 93% 70%3. Философия ГСЭ 102 75% 57% 66%4. Математика ЕН 200 80% 67% 93% 66%5. Информатика ЕН 72 80% 80% 60%6. Химия ЕН 400 95% 67% 100% 50% 91%7. Психология ОПД 300 95% 100% 78% 80% 90%8. Педагогика ОПД 300 55% 75% 73% 83%9. Культурология ГСЭ 58 86%10. Экономика ГСЭ 50 83% 63%11. Возрастная анатомия и физиология

ОПД 72 62%

12. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

ОПД 72 68% 83%

13. Основы специальной педагогики и психологии

ОПД 72 75% 66%

14. Русский язык и культура речи ГСЭ 100 63%050502.65 Технология и предпринимательство

1. Английский язык ГСЭ 340 100% 100%2. Отечественная история ГСЭ 100 100%3. Философия ГСЭ 102 93% 100% 75%4. Русский язык и культура речи ГСЭ 100 95% 73% 80%5. Математика ЕН 334 80% 80%6. Информатика ЕН 72 85% 90%7. Физика ЕН 300 85% 55% 58%8. Психология ОПД 280 60% 93% 60% 100%9. Педагогика ОПД 300 64% 78% 73% 75%10. Правоведение ГСЭ 60 91%11. Экономика ГСЭ 50 91% 81%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12. Основы специальной педагогики и психологии

ОПД 72 71% 90%

13. Химия ЕН 72 80%14. Возрастная анатомия и физиология

ОПД 72 54%

15. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

ОПД 72 58%

110201.65 Агрономия1.Английский язык ГСЭ 340 100% 65% 60%2.Отечественная история ГСЭ 124 75% 85% 66%3.Философия ГСЭ 124 60% 60%4.Правоведение ГСЭ 80 90%5.Экономика ГСЭ 124 80% 90% 78%6.Математика ЕН 300 80% 58%7.Информатика ЕН 200 65% 58% 66%8.Физика ЕН 200 90% Нет базы9.Химия ЕН 500 85% 65% 100%10.Экология ЕН 150 50% 65% 85% 80%11.Ботаника ОПД 200 90% 100% 100% 66%12.Физиология растений ОПД 220 95% 60% 95% 66%13.Защита растений ОПД 180 52% 70% 80% 71%14. Культурология ГСЭ 100 76%15. Политология ГСЭ 70 85%16. Психология и педагогика ГСЭ 70 75% 91%17. Русский язык и культура речи ГСЭ 100 86%

110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции1.Английский язык ГСЭ 340 100% 80% 65% 64%2.Отечественная история ГСЭ 78 89% 85% 76% 80%3.Экономика ГСЭ 56 78% 80% 62% 89%4.Математика ЕН 400 62% 65% 75% 92%5.Информатика ЕН 200 71% 80% 60%6.Физика ЕН 200 58% 95% 65% Нет базы7.Химия ЕН 500 60% 86% 65% 82%8.Экология ЕН 150 86% 100% 100% 90% 66% 85%9.Физиология растений ОПД 130 97 80% 85% 93%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

10.Культурология ГСЭ 68 91%11. Политология ГСЭ 60 93%12. Правоведение ГСЭ 120 13. Психология и педагогика ГСЭ 68 75%14. Русский язык и культура речи ГСЭ 58 64%15. Социология ГСЭ 58 55% 86%16. Философия ГСЭ 72 100% 73%

110401.65 Зоотехния1.Английский язык ГСЭ 340 95% 95%2.Отечественная история ГСЭ 140 75% 90% 80%3.Философия ГСЭ 132 95% 85% 75% 94%4.Экономика ГСЭ 60 95% 90% 66%5.Математика ЕН 200 85% 75% 85%6.Информатика ЕН 100 50% 55% 55%7.Физика ЕН 200 95%8.Химия ЕН 180 70% 95% 92%9.Биология с основами экологии ОПД 126 95% 71% 65% 57% 84%10.Морфология животных ОПД 240 85% 85% 73%11.Физиология и этология животных

ОПД 210 85% 65% 86%

12.Культурология ГСЭ 60 85%13. Политология ГСЭ 60 70% 76%14. Правоведение ГСЭ 112 84%15.Психология и педагогика ГСЭ 80 85% 75%16. Русский язык и культура речи ГСЭ 45 70%17.Микробиология и иммунология

ОПД 70 80% 64%

110301.65 Механизация с/х1.Английский язык ГСЭ 340 88% 93%2.Отечественная история ГСЭ 100 60% 75%3.Философия ГСЭ 90 80% 80%4.Экономика ГСЭ 134 85% 60% 66%5.Математика ЕН 600 60% 50% 76%6.Информатика ЕН 210 85% 55% 75%7.Физика ЕН 400 55% 55% 58%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8.Химия ЕН 140 80% 100%9.Культурология ГСЭ 210 77%10. Политология ГСЭ 210 70%11.ТММ ОПД 130 90% 85% 80% 12.Сопротивление материалов ОПД 240 65% 94% 100%13. Биология с основами экологии ЕН 190 100%14.Теплотехника ОПД 110 95% 60% 64%15.Материаловедение ОПД 200 95% 85% 100%16.Электроника и электротехника ОПД 140 100% 80% 66%17.Метрология, стандартизация и сертификация

ОПД 140 55% 5% 68%

18.Правоведение ГСЭ 9019. Психология и педагогика ГСЭ 90 92%20. Социология ГСЭ 60 66%21. Начертательная геометрия. Инженерная графика.

ОПД 210 58%

22.Материаловедение.ТКМ ОПД 200 80%280402.65 Природоохранное обустройство территории

1. Английский язык ГСЭ 340 89% 100%2. Отечественная история ГСЭ 100 89% 60%3. Философия ГСЭ 90 78% 83%4. Экономика ГСЭ 134 78% 100%5. Математика ЕН 600 68%6. Информатика ЕН 210 57% 63%7. Физика ЕН 400 57% 83%8. Химия ЕН 140 100% 80%9. Экология ЕН 150 83%10. Начертательная геометрия. Инженерная графика

ОПД 210 50% 75%

11. Сопротивление материалов ОПД 240 62%12. Социология ГСЭ 71 62%13. Электроника и электротехника ОПД 140 66%14. Политология ГСЭ 64 78%15. Метрология, стандартизация и сертификация

ОПД 140 60%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

16. Правоведение ГСЭ 96 86%17. Психология и педагогика ГСЭ 71 90%18. Культурология ГСЭ 64 84%19. Русский язык и культура реи ГСЭ 72 64%

080105.65 Финансы и кредит1. Английский язык ГСЭ 340 85% 90% 100%2. Отечественная история ГСЭ 72 100% 70% 93%3. Философия ГСЭ 96 100% 70% 76%4. Математика ЕН 600 65% 85% 83%5. Информатика ЕН 200 100% 100% 90% 86%6. Концепция современного естествознания

ЕН 110 75% 50% 100%

7. Экономика организаций (предприятий)

ОПД 156 70% 85% 100%

8. Менеджмент ЕН 80 55% 75% 78%9. Статистика ОПД 200 80% 80% 71%10. Мировая экономика ОПД 130 60% 65% 95%11. Бухгалтерский учет ОПД 284 95% 100% 90% 100%12. Политология ГСЭ 118 85%13. Социология ГСЭ 88 70% 61%14. Правоведение ГСЭ 104 90%15. Маркетинг ОПД 86 100% 100%16. Экономическая теория ГСЭ 240 80%

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит1. Английский язык ГСЭ 340 85% 60% 81%2. Отечественная история ГСЭ 72 80% 70% 80%3. Правоведение ГСЭ 104 100% 94%4. Философия ГСЭ 96 95% 90% 70% 60%5. Математика ЕН 600 85% 73% 71%6. Информатика ЕН 200 100% 100% 100%7. Концепция современного естествознания

ЕН 110 60% 94%

8. Экономика организаций (предприятий)

ОПД 136 95% 100% 80%

9. Менеджмент ОПД 100 65% 90% 100%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

10. Статистика ОПД 220 55% 85% 86%11. Мировая экономика ОПД 104 25% 70% 70% 85%12. Деньги, кредит, банки ОПД 134 100% 100% 90%13. Социология ГСЭ 80 60%14. Экономическая теория ГСЭ 80 75% 15. Маркетинг ОПД 84 100%16. Финансы ОПД 100 90%17. Социология ГСЭ 80 60%18. Политология ГСЭ 110 78% 87%

080502.65 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)1. Английский язык ГСЭ 340 100% 90% 65% 73%2. Отечественная история ГСЭ 104 100% 64%3. Правоведение ГСЭ 136 95% 84%4. Философия ГСЭ 136 90% 95% 93%5. Математика ЕН 600 55% 73%6. Информатика ЕН 200 85% 65% 95% 82%7. Химия ЕН 150 90% 90%8. Экономическая теория ОПД 268 60% 65% 80% 60%9. Бухгалтерский учет ОПД 168 100% 100% 90%10. Экономика предприятия ОПД 200 60% 90% 95% 95% 100%11. Менеджмент ОПД 240 55% 50% 75% 73%12. Статистика ОПД 264 70% 93%13. Мировая экономика ОПД 130 70% 90%14. Финансы и кредит ОПД 136 95% 65%15. Маркетинг ОПД 210 90% 91%16. Культурология ГСЭ 68 65%17. Социология ГСЭ 68 55%18. Экология ЕН 80 95%19. Политология ГСЭ 136 93%

080504.65 Государственное и муниципальное управление1.Английский язык ГСЭ 340 90% 78%2. Отечественная история ГСЭ 68 85% 87%3. Политология ГСЭ 68 90% 60%

Продолжение табл. 5.3.11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4. Социология ГСЭ 104 90% 64%5. Психология и педагогика ГСЭ 68 100%6. Философия ГСЭ 68 75% 70%7. Математика ЕН 416 73%8. Концепции современного естествознания

ЕН 70 93%

9. Информатика ЕН 314 100% 90% 86%10. Экономическая теория ОПД 250 65% 62%11. Статистика ОПД 220 88%12. Правоведение ГСЭ 68 95%13. Культурология ГСЭ 340 65%

–Дисциплины, успешно участвовавшие в ФЕПО; – Дисциплины, показатели, освоения которых ниже критериального значения, т.е. менее 50%;

50% – Критериальное значение освоения дидактических единиц по дисциплине.

.

Результаты педагогических измерений (табл. 5.3.1) показывают, что по ООП 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, дисциплина «Мировая экономика» качество подготовки студентов не соответствуют требованиям ГОС и составляют 25% – ФЭПО апрель-июнь 2008 г. Однако в последующие годы наблюдается положительная динамика по успеваемости студентов по данной дисциплине. Качество подготовки студентов по всем другим ООП соответствуют требованиям ГОС и превышают критериальное значение 50%. Результаты самообследования с применением фондов контрольных заданий и тестов остаточных знаний студентов. Проверка знаний студентов осуществлялась по циклам дисциплин учебного плана специальностей и направлений подготовки, представленных к внешней экспертизе. В контроле остаточных знаний приняло участие 3054 студента. Средний процент освоения ДЕ по дисциплинам цикла ДС и СД составляет 79,6 %. Контроль знаний проводился по всем циклам дисциплин, из каждого цикла тестирование проводилось не менее чем по 4 дисциплинам. Оценка уровня остаточных знаний проводилась по собственным фондам контрольных заданий, часть тестовых заданий размещена на сайте дистанционных образовательных технологий и выполнена на базе электронной оболочки «Moodle», часть тестовых заданий представлена на бумажном носителе. Тестовые задания разработаны преподавателями и утверждены на методических комиссиях кафедр и факультетов. Результаты контроля остаточных знаний по циклам дисциплин для представленных к внешней проверке специальностей и направлений подготовки приведены в таблице 5.3.1.

5.4 Итоговая государственная аттестация выпускников

Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственной (итоговой) аттестационной комиссией в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений (приказ Минобразования Российской Федерации от 25 марта 2003 года №1155). В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в части требований к итоговой государственной аттестации выпускника по специальностям и направлениям, итоговая государственная аттестация выпускников включает в себя государственный междисциплинарный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, которая может быть выполнена в форме дипломного проекта или дипломной работы. Ежегодно профильными кафедрами проводится большая работа по организации проведения государственной аттестации студентов, предлагаются актуальные, практически значимые темы, которые востребованы производством, тем самым нацеливая студента на самостоятельность и творчество в рамках углубленного изучения теоретических и практических основ избранной

профессии. Для обеспечения выполнения ГОС ВПО в части требований к итоговой государственной аттестации выпускников в институте по специальностям разработано учебно-методическое обеспечение итоговой государственной аттестации, представленное следующими методическими материалами:

1. Положение о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста утвержденные методическим советом института и рассмотренные на методических комиссиях факультетов;

2. Вопросы к итоговому экзамену (выдаваемые студентам), составленные с учетом рекомендаций профильных учебно-методических объединений, утвержденные ученым советом факультета и рассмотренные на профильной кафедре;

3. Комплекты экзаменационных билетов к итоговому экзамену, утвержденные проректором по учебной работе и деканом факультета.

В институте выполняется установленный порядок формирования Государственных (итоговых) аттестационных комиссий. Кандидатуры председателей ГАК ежегодно согласовываются с Министерством сельского хозяйства Российской Федерации. Как правило, председателями утверждаются лица из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, не работающих в институте, реже – кандидатов наук. В состав ГАК входят ведущие преподаватели института, а также включаются представители предприятий и организаций, являющиеся потенциальными работодателями. Составы ГАК по специальностям утверждаются приказом по институту. В соответствии с Положением о выпускных квалификационных работах, принятым в институте, выдерживается структура выпускных квалификационных работ, работы выполняются с применением современных информационных технологий, при защите используется мультимедийная техника. Рецензирование дипломных работ осуществляется, как правило, преподавателями профильных или родственных кафедр, а также специалистами предприятий, организаций, на примере которых выполнена выпускная квалификационная работа. Результаты работы ГАК (отчеты председателей) обсуждаются на заседаниях ученых советов факультетов. В обобщенном виде замечания и рекомендации председателей ГАК по качеству выпускных квалификационных работ приведены в отчетах по самообследованию специальностей и направлений подготовки.

В таблице 5.4.1 приведены сравнительные данные итоговой государственной аттестации выпускников за 2006/2007 учебный год и за 2010/2011 учебный год. Сравнительные результаты позволяют сделать вывод, что доля студентов, получивших оценки «отлично» и «хорошо» по результатам итоговых испытаний, не претерпела большого изменения. В отчетах председателей государственных аттестационных комиссий отмечено, что большинство проектов соответствуют требованиям современного производства, отражают основные направления и концепции развития новых технологий и техники.

Результаты государственного междисциплинарного экзамена и выпускной квалификационной работы выпускников по специальностям и направлениям приведены в таблице 5.4.2. Наиболее высокие показатели сдачи итоговых междисциплинарных экзаменов получены по специальностям: 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», 050102 «Биология», 080502 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)». По этим специальностям доля отличных и хороших оценок составляет от 74,5% и выше. Данные по защите выпускной квалификационной работы свидетельствуют, что по специальностям: 110401 «Зоотехния», 050102 «Биология», 050502 «Технология и предпринимательство» составляют 100%. В целом по институту в 2010/2011 учебном году сдали итоговые междисциплинарные экзамены на «отлично» и «хорошо» – 69,1 % и защитили выпускную квалификационную работу на «отлично» и «хорошо» – 86,5 % выпускников.

Таблица 5.4.1 – Сравнительные результаты ГЭК и ГАК за отчетные периоды 2006-2007 и 2010-2011 гг. по институту

В целом по институту Отчетный период,2006/2007 учебный год

Отчетный период,2010/2011 учебный год

абс. % абс. %Результаты государственных экзаменов

Всего студентов, участвовавших в ГЭК 307 100 324 100доля студентов, получивших оценки «отлично» и «хорошо» 220 71,7 224 69,1доля студентов, получивших оценки «удовлетворительно» 82 26,7 99 30,6доля студентов, получивших оценки «неудовлетворительно» 5 1,6 1 0,3

Результаты защиты выпускных квалификационных работ (ВКР)Всего студентов, защищавших ВКР 306 99,7 319 98,5доля выпускников, получивших оценки «отлично» и «хорошо» 244 79,7 276 86,5доля выпускников, получивших оценки «удовлетворительно» 62 20,3 43 13,5доля выпускников, получивших оценки «неудовлетворительно»количество дипломов, отмеченных членами ГАК 106 34,6 10 3,1количество выпускников, получивших дипломы с отличием 44 14,4 47 14,7

Таблица 5.4.2 – Итоговые данные ГЭК и ГАК в 2006-2007 учебном годуСпециальности Кол-во

выпуск-ников

Итоговый междисциплинарный экзамен(выпускные квалификационные экзамены)

Выпускная квалификационная работа

сдавало отл. и хор. удовл. неудовл. защищало отл. и хор.

удовл. неудовл.

наименование шифр абс. абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %Агрономия 110201 46 46 100 29 63 15 32,6 2 4,4 44 95,7 30 68,2 14 31,8 – –Зоотехния 110401 33 33 100 21 63,6 12 36,4 – – 32 97 30 93,8 2 6,2 – –Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

110305 – – – – – – – – – – – – – – – – –

Механизация сельского хозяйства

110301 55 55 100 36 65,5 19 34,5 – – 61 111 43 70,5 18 29,5 – –

Экономика и управление на предприятии

080502– – – – – – – – – – – – – – – – –

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

080109 58 58 100 39 67,2 16 27,6 3 5,2 55 94,8 41 74,5 14 25,5 – –

Финансы и кредит 080105 74 74 100 58 78,4 16 21,6 – – 73 98,6 61 83,6 12 16,4 – –Биология 050102 27 27 100 24 88,9 3 11,1 – – 27 100 25 92,6 2 7,4 – –Технология и предпринимательство

050502 14 14 100 13 92,9 1 7,1 – – 14 100 14 100 – – – –

Всего по институту 307 307 100 220 71,7 82 26,7 5 1,6 306 99,7 244 79,7 62 20,3 – –

Таблица 5.4.3 – Итоговые данные ГЭК и ГАК в 2010-2011 учебном годуСпециальности Кол-во

выпускников

Итоговый междисциплинарный экзамен(выпускные квалификационные экзамены)

Выпускная квалификационная работа

сдавало отл. и удовл. неудовл. защищало отл. и удовл. неудовл.

хор. хор.наименование шифр абс. абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. %

Агрономия 110201 29 29 100 20 69 9 31 – – 29 100 24 82,8 5 17,2 – –Зоотехния 110401 19 19 100 14 73,7 5 26,3 – – 19 100 19 100 – – – –Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции

110305 32 32 100 29 90,6 3 9,4 – – 32 100 30 93,8 2 6,2 – –

Механизация сельского хозяйства

110301 66 66 100 33 50 33 50 – – 65 98,5 58 89,2 7 10,8 – –

Экономика и управление на предприятии

080502 51 51 100 38 74,5 13 25,5 – – 51 100 42 82,4 9 17,6 – –

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

080109 40 40 100 30 75 10 25 – – 41 102,5 38 92,7 3 7,3 – –

Финансы и кредит 080105 60 60 100 41 68,3 18 30 1 1,7 59 98,3 42 71,2 17 28,8 – –Биология 050102 11 11 100 9 81,8 2 18,2 – – 10 90,9 10 100 – – – –Технология и предпринимательство

050502 16 16 100 10 62,5 6 37,5 – – 13 81,3 13 100 – – – –

Всего по институту 324 324 100 224 69,1 99 30,6 1 0,3 319 98,5 276 86,5 43 13,5 – –

5.5 Востребованность и трудоустройство выпускников

В целях трудоустройства студентов и выпускников института в Кемеровском ГСХИ в 2005 году была создана Студенческая биржа труда, цель и задачи которой призваны соединить усилия студентов, ректората, деканатов, кафедр, направленные в помощь трудоустройству выпускников. Кроме того, на базе нашего института в феврале 2009 года создано Кемеровское региональное отделение общероссийской общественной молодежной организации «Российский союз сельской молодежи», одной из функций которого является помощь в трудоустройстве выпускников института.

В настоящее время администрация вуза и студенческая биржа труда продолжают работать по трудоустройству выпускников, проводя следующие мероприятия:

1. Установлены и поддерживаются контакты в сфере трудоустройства выпускников Кемеровского ГСХИ с центрами занятости населения, биржами труда, департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области, департаментом труда и занятости населения Кемеровской области и другими службами.

2. Ежегодно представители вуза участвуют в проведении ярмарок вакансий, дней молодых специалистов, дней знакомств с работодателями.

3. Деканаты, выпускающие кафедры, заключают договоры с предприятиями о прохождении производственных практик с последующим трудоустройством выпускников.

4. Для студентов и выпускников организуются различные семинары, конференции, тренинги с приглашением психологов, юристов, работодателей, руководителей кадровых агентств и служб. Цель мероприятий – подготовка выпускников к собеседованию, знакомство с процедурой поиска работы;

5. Информация о вакансиях поступает из различных источников: от центров занятости, департамента труда, департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности, бирж, работодателей на основе договоров о сотрудничестве или путем официальной переписки.

Для информирования студентов о наличии вакансий, о местонахождении работодателей, осуществляющих подборку молодых специалистов, о центрах по трудоустройству и другой сопутствующей информации, вуз использует стенды, сайт института, брошюры, листовки и другие носители.

6. В целях учета потребностей рынка труда был создан Совет работодателей, который решает многие вопросы по повышению конкурентоспособности выпускников Кемеровского ГСХИ;

7. Для учета изменяющего спроса на различных специалистов и поддержания высокой квалификации, студентам и выпускникам предлагаются дополнительные образования и курсы повышения квалификации.

Особо ценным является непосредственное общение руководителей сельских территорий со студентами, проживающими на этих территориях, в течение учебного года. Такие встречи проводятся в институте ежегодно.

В 2011 году в Кемеровском ГСХИ была опробована практика проведения защит выпускных квалификационных работ выпускниками непосредственно на базе ведущих сельскохозяйственных предприятий. Это также способствует дальнейшему их трудоустройству.

Высокий уровень подготовки выпускников института позволяет им быть в полной мере востребованными, причем не только в системе агропромышленного комплекса. Следует особо отметить высокий профессиональный рост выпускников, ставших руководителями органов исполнительной власти и крупных сельскохозяйственных предприятий агропромышленного комплекса. В частности:

– Сьянов Алексей Викторович – заместитель начальника департамента образования и науки Кемеровской области по СПО и НПО;

–Иноземцев Дмитрий Валерьевич – глава Яйского района Кемеровской области;

– Ильин Денис Павлович – глава Крапивинского района;– Макута Владимир Николаевич – глава Таштагольского района;– Горлов Владимир Кузьмич – заместитель главы Чебулинского

района;– Худяков Алексей Иванович – заместитель главы Топкинского

района;– Воронько Иван Сергеевич – директор ООО «Совхоз Тяжинский»

Тяжинского района Кемеровской области;– Ласточкин Владимир Юрьевич – директор ООО «Горскинское»

Гурьевского района Кемеровской Области;– Лештаев Сергей Витальевич – директор ЗАО «Барачатский»

Крапивинского района Кемеровской области;– Исайчиков Евгений Александрович – директор совхоза «Сусловский»

Мариинского района Кемеровской области;– Голофаев Роман Викторович – директор КООПХОЗ «Покровский»

Тяжинского района;– Землянский Валерий Викторович – директор совхоза «Зарубинский»

Топкинского района Кемеровской области;– Поликов Леонид Сергеевич – заместитель директора СПК

«Береговой» Кемеровского района.В таблице 5.5.1 приведена информация о трудоустройстве

выпускников. Распределение выпускников в предприятия сельскохозяйственного направления составляет от 34,5 до 67,5 % за 2007 – 2011 годы.

Таблица 5.5.1 – Информация о трудоустройстве выпускников Кемеровского ГСХИ, обучавшихся на бюджетной основе в 2007-2011 гг.

Год

Выпуск специалистов,

обучающихся за счет средств

федерального бюджета по очной

форме

Трудоустроено

Кол

ичес

тво

выпу

скни

ков

отче

тног

о го

да,

сост

оящ

их н

а уч

ете

в сл

ужбе

зан

ятос

ти

При

зван

о в

ряды

воо

руж

енны

х си

л РФ

Про

долж

ают

обуч

ение

на

след

ующ

ем у

ровн

е (а

спир

анту

ра, м

агис

трат

ура)

Нах

одят

ся в

дек

ретн

ом о

тпус

ке и

ли в

от

пуск

е по

ухо

ду за

реб

енко

м

всего, чел.

в т.ч. в рамках целевой контрактной подготовки

В с

ельс

кохо

зяйс

твен

ные,

во

дохо

зяйс

твен

ные,

ме

лиор

атив

ные,

зе

млеу

стро

ител

ьны

е,

лесо

хозя

йств

енны

е ор

гани

заци

иВ

орг

аны

исп

олни

тел

ьной

вл

асти

суб

ъект

ов Р

Ф п

о се

льск

ому

хозя

йств

уВ

орг

аниз

ации

со

циал

ьной

сфер

ы

В н

аучн

о-ис

след

оват

ельс

кие

и пр

оект

ные

орга

низа

ции

в сф

ере

сель

ског

о хо

зяйс

тва

В д

руги

е ор

гани

заци

и сф

еры

сел

ьско

го х

озяй

ства

и

пере

раба

тыва

ющ

ей

пром

ыш

ленн

ости

*

В о

браз

оват

ельн

ые

учре

жде

ния

(НП

О, С

ПО

, Д

ПО

, ВП

О, ш

колы

и д

р.)

В о

рган

изац

ии, н

е от

нося

щие

ся к

сф

ере

сель

ског

о хо

зяйс

тва

и пе

рера

баты

ваю

щей

пр

омы

шле

ннос

ти*

2007 190 74 108 2 8 – 17 26 14 – 5 6 42007 % 56,8 1 4,2 – 8,9 13,7 3,7 – 2,6 3,2 2,12008 222 110 150 3 9 – 7 36 7 1 2 3 42008% 67,5 1,35 4,05 – 3,1 16,2 3,1 0,45 0,9 1,35 1,82009 284 105 98 2 6 1 23 47 62 22 10 4 92009% 34,5 0,7 2,1 0,35 8,0 16,5 21,8 7,7 3,5 1,4 3,22010 230 97 101 7 6 7 29 18 18 5 17 8 142010% 43,9 3,0 2,6 3,0 12,6 7,8 7,8 2,2 7,4 3,5 6,02011 188 76 86 7 3 2 35 11 14 – 13 6 112011% 45,7 3,7 1,6 1 18,6 4,8 7,4 – 6,9 3,2 4,8

Востребованность специалистов-выпускников Кемеровского ГСХИ традиционно является достаточно стабильной. Рекламаций на качество подготовки специалистов от предприятий не поступало. Однако, низкий уровень зарплаты, неразвитость социальной инфраструктур на селе, усложняет ситуацию, связанную с закреплением в сельской местности молодых кадров.

Выводы и рекомендации:1. Качество подготовки специалистов соответствует требованиям

ГОС по уровню требований при конкурсном отборе абитуриентов, по уровню требований в ходе промежуточных аттестаций студентов и результатам итоговых аттестаций выпускников.

2. Результаты промежуточной аттестации и контрольного тестирования студентов института позволяют сделать вывод об удовлетворительном уровне подготовки выпускников к выполнению требований ГОС.

3. Результаты итоговой государственной аттестации свидетельствуют о достаточно высоком уровне подготовки выпускников к профессиональной деятельности.

4. В институте проводится целенаправленная работа по содействию в трудоустройстве выпускников. Специалисты - выпускники института востребованы в регионе. Рекламации на качество подготовки выпускников отсутствуют.

108

6 Условия, определяющие качество подготовки специалистов

6.1 Кадровое обеспечение

6.1.1 Профессорско-преподавательский состав

В институте сформирован стабильный научно-педагогический коллектив, обладающий достаточным потенциалом для решения современных задач качественной подготовки выпускников и способный выполнять научные исследования на высоком уровне.

На 01 сентября 2011 года в Кемеровском ГСХИ к ведению образовательного процесса привлечены 233 преподавателя, в т.ч. штатных 171 человек (73,4 % от общей численности ППС), внешних совместителей – 62 человека (26,6%).

Динамика кадрового обеспечения образовательного процесса за отчетный период приведена в таблице 6.1.1а.

Таблица 6.1.1а – Кадровое обеспечение образовательного процесса

ПоказателиУчебные годы

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество ППС, чел. 273 287 271 263 252 233из них штатных, чел 166 185 186 189 180 171

в % 60,8 64,5 68,6 71,9 71,4 73,4Численность ППС, с ученой степенью или званием, чел.

172 175 164 158 159 152

в % 63,0 61,0 60,5 60,1 63,1 65,2Доктора наук, профессора, чел.

39 40 29 27 32 30в % 14,3 13,9 10,7 10,3 12,7 12,9

Кандидаты наук, доценты, чел.

133 135 135 131 127 122в % 48,7 47,0 49,8 49,8 50,4 52,4

В институте работают 30 докторов наук, профессоров (12,9%), из них 12 – штатные; 122 кандидата наук (доцента) (52,4%); из них 89 – штатные.

В целом по институту ученые степени и звания имеют 152 преподавателя, что составляет 65,2%.

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями превышает установленный лицензией норматив 60%.

Анализ кадрового обеспечения за отчетный период свидетельствует, что профессорско-преподавательский состав (ППС) института достаточно стабильный, что является одним из принципов кадровой политики Института. Укомплектованность штатов педагогических работников – 100%, доля штатных преподавателей более 50%, что также превышает установленный лицензией норматив (табл. 6.1.1б и 6.1.1в).

109

Таблица 6.1.1б – Динамика педагогического состава института

ПоказателиУчебные годы

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество ППС, чел. 273 287 271 263 252 233из них штатных, чел 166 185 186 189 180 171внешних совместителей, чел 107 102 85 74 72 62

Укомплектованность, в % 100 100 100 100 100 100Численность ППС, с ученой степенью или званием, чел. 172 175 164 158 159 152

из них штатных, чел. 90 95 93 97 100 101в % 52,3 54,3 56,7 61,4 62,9 66,4

внешних совместителей 82 80 71 61 59 51в % 47,7 45,7 43,7 38,6 37,1 33,6

Доктора наук, профессора, чел. 39 40 29 27 32 30из них штатных, чел. 12 12 11 11 12 12внешних совместителей 27 28 18 16 20 18

Кандидат наук, доцент, чел. 133 135 135 131 127 122из них штатных, чел. 78 83 82 86 88 89внешних совместителей 55 52 53 45 39 33

В сравнении с предыдущей аттестацией качественные показатели ППС, сохранились на достаточно высоком уровне, хотя отмечается снижение общей численности преподавателей, что вызвано снижением контингента студентов. Однако, доля штатных преподавателей в общей численности ППС увеличилась с 60,8% до 73,4%, доля штатных преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности лиц с учеными степенями и званиями увеличилась с 52,3% до 66,4% и число преподавателей с учеными степенями и званиями в общей численности ППС увеличилось с 63,0 % до 65,2%.

Таблица 6.1.1в – Квалификация педагогических работников

Годы Всего, чел.

Штатные преподаватели

Доктора наук, профессора

Кандидаты наук, доценты

Всего с учеными степенями и званиями званием

Средний возраст

чел. % чел. % чел. % чел. %

2006-2007 273 166 60,8 39 14,3 133 48,7 172 63,0 43,6

2011-2012 233 171 73,4 30 12,9 122 52,4 152 65,2 44,8

Институт располагает квалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, обеспечивающими подготовку по всем циклам дисциплин.

110

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями, привлекаемых к реализации отдельных циклов учебных планов, составляет:

– по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 45,9 %;

– по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин -73,1 %;

– по циклу общепрофессиональных дисциплин – 78,6%;– по циклу специальных дисциплин – 72,6% Из 24 кафедр 17 имеют высокий кадровый потенциал – доля

преподавателей с учеными степенями и званиями составляет более 60%:– кафедра земледелия и растениеводства (100%);– кафедра химии (100%);– кафедра производственного обучения (100%);– кафедра технологии хранения и переработки сельскохозяйственной продукции (100%);– кафедра методики преподавания и биологии (90%);– кафедра технологии производства продукции животноводства (85,7);– кафедра ботаники и экологии (83,3%);– кафедра зоогигиены и ветеринарии (80,0%);– кафедра общей зоотехнии (75%);– кафедра гуманитарных наук (72,7%);– кафедра прикладной механики (66,7%);– кафедра технологии металлов и ремонта машин(66,7%);– кафедра механизации производственных процессов (66,7%);– кафедра эксплуатации и сервиса транспортных средств (66,7%);– кафедра общенаучных дисциплин (63,6%);– кафедра экономики и управления на предприятии (66,7);– кафедра финансов и кредита (65%).

Вместе с тем по отдельным кафедрам, таким как кафедра иностранных языков, физвоспитания, почвоведения и агрохимии, экономической теории и правовых отношений, бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности, преподавателей с учеными степенями менее 50%.

Помимо преподавателей, работающих на штатной основе (штатные и внешние совместители), для повышения качества подготовки специалистов к проведению занятий со студентами института на условиях почасовой оплаты привлекаются руководители и специалисты предприятий агропромышленного комплекса, научно-исследовательских и финансовых учреждений, бизнеса и других вузов.

Так, в настоящее время кафедру почвоведения и агрохимии возглавляет доктор сельскохозяйственных наук, директор федерального государственного учреждения центра агрохимической службы «Кемеровский» Просянникова О.И.; кафедру производственного обучения – кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, директор федерального государственного учреждения «Кемеровский научно-исследовательский институт сельского хозяйства» Лапшинов Н.А.

111

В порядке внешнего совместительства и на условиях почасовой оплаты на кафедрах института работают:

– Копеин В.В., доктор экономических наук, первый заместитель председателя Региональной энергетической компании;

– Косинский П.Д., доктор экономических наук, заведующий кафедрой «Налоги и налогообложение» Кемеровского государственного университета;

– Мороз А.А., доктор химических наук, профессор, исполнительный директор ЗАО «Сибирская страховая компания»;

– Нурлыгаянов Р.Б., доктор сельскохозяйственных наук, директор ООО «Октябрьское» Прокопьевского района Кемеровской области;

– Пакуль В.Н., доктор сельскохозяйственных наук, старший научный сотрудник ФГУ «Кемеровский научно-исследовательский институт сельского хозяйства»;

– Прокопенко С.А., доктор технических наук, директор представительства НП «Горнопромышленники России» по Сибирскому федеральному округу, директор НПП «Сибирские горнопромышленники»;

– Фридман Ю.А., доктор экономических наук, профессор, главный научный сотрудник Института экономики и организации промышленного производства СО РАН.

Как показывает анализ возрастного состава, средний возраст ППС составил 44,8 года.

По сравнению с 2006 годом значительно возросла доля преподавателей в возрасте от 30 до 39 лет, и несколько увеличилась доля преподавателей преклонного возраста (табл. 6.1.1г).

Таблица 6.1.1г – Возрастной состав профессорско-преподавательского состава

Все

го

шта

тны

х пр

епод

ават

ел До 30 лет 30-39 лет 40-49 лет 50-59 лет 60-65 лет Более 65 лет

чел. % чел. % чел. % чел. % чел. % чел. %

2006 166 49 29,5 33 19,9 28 16,9 31 18,7 9 5,4 16 9,6

2011 171 33 19,3 51 29,8 25 14,6 29 17,0 13 7,6 20 11,7

6.1.2 Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава осуществляется ежегодно в соответствии с разработанными и утверждёнными планами. Основными формами повышения квалификации являются:

112

– обучение на курсах;– обучение в учреждениях ДПО или в других вузах, являющихся

Центрами повышения квалификации ППС образовательных учреждений, подведомственных Минсельхозу России;

– обучение в аспирантуре;– стажировка в России и за рубежом.Сведения о повышении квалификации ППС института представлены в

таблице 6.1.2а.

Таблица 6.1.2а – Сведения о повышении квалификации ППС института

Виды повышения квалификацииКоличество преподавателей,

повысивших свою квалификацию Всего2007 2008 2009 2010 2011

Численность преподавателей, повысивших свою квалификацию, чел.

в том числе:55 31 32 81 36 235

Защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата (доктора) наук 5 2 5 4 2 18

Повысили квалификацию за пределами ВУЗа (в других ведущих ВУЗах и НИИ), чел.

45 23 21 68 34 191

Прошли профессиональную переподготовку по программе 1000 ч. и более, чел.

5 6 5 5 – 21

Повысили свою квалификацию (прошли стажировку) за границей, чел. – – 1 4 – 5

Приведённые данные показывают, что при общей численности штатного профессорско-преподавательского состава в 150-185 чел. каждый преподаватель имел возможность один раз в 5 лет пройти повышение квалификации по избранному направлению или виду.

В таблице 6.1.2б представлен качественный состав преподавателей, прошедших повышение квалификации.

Таблица 6.1.2б – Качественный состав преподавателей, прошедших повышение квалификации и стажировку

Категории преподавателейГоды

2007 2008 2009 2010 2011Всего преподавателей, прошедших ПК 55 31 32 81 36в т.ч. с учёными степенями и званиями, чел. 35 18 8 49 17с учёными степенями и званиями, % 63,6 58,0 25,0 60,5 47,2из них с учёной степенью доктора наук, профессора, чел. 6 1 1 5 3

В приведенных выше таблицах учтены только те преподаватели, которые прошли обучение по программам в объеме от 40 до 72 часов, в

113

объеме 72 часа и более. Помимо этого ежегодно не менее 10% штатных преподавателей принимают участие в научно-практических конференциях, разного рода семинарах-тренингах и форумах, проводимых за пределами вуза.

Традиционно преподаватели Кемеровского ГСХИ проходят повышение квалификации в следующих учебных заведениях:1. Институт ДПО РГАУ-МСХА им. К.А.

Тимирязева; 2. ФГОУ ВПО «Финансовая академия при Правительстве Российской

Федерации»;3. Государственный университет по землеустройству

(г. Москва);4. ФГОУ ВПО «Государственный технологический

университет «Московский институт стали и сплавов»;5. ФГОУ ВПО «Кубанский государственный

аграрный университет»;6. ФГОУ ВПО «Бурятская ГСХА им. В.Р.

Филиппова»;7. Центр переподготовки и повышения

квалификации преподавателей Сибирского государственного технологического университета;

8. НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела»;

9. Институт заочного образования и повышения квалификации ФГОУ ВПО «Новосибирский государственный аграрный университет»;

10. Омский государственный аграрный университет;11. ГОУ ВПО «Томский государственный

университет»;12. ЦПКП ИИП Томского политехнического

университета;13. Факультет повышения квалификации Томского

государственного университета систем управления и радиоэлектроники»;

14. ГОУ «Кемеровский государственный университет»;

15. Кемеровский институт (филиал) ГОУ ВПО «Российский государственный торгово-экономический университет»;

16. Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.Проводится большая работа по организации и проведению различных

семинаров, практикумов по повышению квалификации непосредственно в ВУЗе, в частности:

– проведение занятий преподавателями других вузов;– «Управление в вузе» (с 30.01 по 6.02.2007 г.).

114

Занятия проводил руководитель Центра подготовки и переподготовки руководящих кадров Пензенского государственного университета архитектуры и строительства. Прошли повышение квалификации по заявленной теме 36 человек (в том числе ректор, проректоры, деканы, заведующие кафедрами и руководители административных подразделений вуза);

– «Актуальные вопросы преподавания и методического обеспечения дисциплин профессионального цикла при переходе на двухуровневое образование по направлению «Природообустройство и водопользование» (с 08.11 по 19.11.2010 г.). Занятия проводились преподавателями Института переподготовки кадров АПК ФГОУ ВПО КрасГАУ.

– проведение занятий зарубежными специалистами;– языковой ассистент из США Стефании Фундербург (2007 г.);– глава международного отдела университета Манитобы (Канада)

Джеймс Дин посетил Кемеровский ГСХИ и принял участие в международной конференции «Информационные технологии в образовании» (40 чел., июнь 2010 г.);

Джеймс Дин выступил с докладом «Новые технологии в образовательном процессе».

– Онлайн семинар «Визуализация и анализ многомерных данных с использованием пакета NovoSpark®Visualizer» для студентов и преподавателей Кемеровского ГСХИ. (семинар проводил Дмитрий Эйдензон, к.т.н., главный специалист компании NovoSpark® (Канада) (27 чел., сентябрь 2010). Дмитрий Эйдензон подробно рассказывал о том, как можно пользоваться программой «Визуализатор»;

– в рамках выигранного гранта Министерства образования и науки РФ по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий» Кемеровского ГСХИ посетила ученый из Канады Хожина Елена. Елена прочитала несколько лекций для студентов и ученых Кемеровского ГСХИ и других регионов России (15 чел., сентябрь 2010 г.);

– Онлайн связь с представителями немецкой фирмы Gima Consult, которые предлагают применять в учебном процессе компьютерные симуляции управления предприятием (10 чел., ноябрь 2010 г.).

Помимо российских учебных заведений Кемеровский ГСХИ поддерживает тесные связи с зарубежными образовательными учреждениями:

Канада Университет Манитобы; Университет Трента; Университет Гуельфа.Германия

115

Университет Вайенштефан.Монголия Монгольский государственный сельскохозяйственный

университет.Китай Юго-западный университет Китая; Китайский сельскохозяйственный университет; Университет Шихэзцы; Синьцзянский сельскохозяйственный университет.Сербия Университет Новый Сад; Университет Белграда.Благодаря развитию сотрудничества с образовательными и научными

учреждениями зарубежных стран у преподавателей и студентов появилась возможность проходить обучение и стажировки за рубежом. Так, в 2009 году заведующая кафедрой «Экономики и управления на предприятии» приняла участие в семинаре «Инновационные технологии в образовании», который проходил в Дюссельдорфе (Германия); в 2010 году заведующая кафедрой «Экономической теории и правовых отношений» приняла участие в стажировке российских специалистов в Германии-Франции-Швейцарии-Лихтенштейне-Австрии, проводимой Московской международной высшей школой бизнеса «МИРБИС» (Институт) в соответствии с Государственным планом подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации. В мае 2010 года ученые Кемеровского ГСХИ прошли стажировку в университете Манитобы (Канада) – 3 чел.

6.2 Научно-исследовательская и инновационная деятельность

6.2.1. Организация научно-исследовательской деятельности. Организационные формы интеграции науки с производством

Научно-исследовательская и инновационная деятельность в Кемеровском ГСХИ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области науки и образования и другими нормативными документами, касающимися различных сторон научно-исследовательской деятельности.

Организацию и проведение научной деятельности в институте регламентируют внутривузовские документы: Стратегия развития научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ ФГОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ» на 2007-2011 годы; Комплексная программа развития Кемеровского государственного сельскохозяйственного института на 2008-2012 гг.; Положение о научном отделе; Положение по аспирантуре; Методические указания по планированию и проведению НИР в КемГСХИ, нормирование затрат на проведение научных мероприятий; Положение о

116

научной школе; Положение о Совете молодых ученых; Положение о студенческом инновационном бизнес-инкубаторе КемГСХИ; Положение о студенческом научном обществе; Положение о редакционно-издательском отделе.

В институте утвержден план развития научных исследований в Кемеровском ГСХИ до 2012 года и на перспективу. Текущая научная работа организуется и проводится в соответствии с перспективным и годовыми планами.

В индивидуальных планах преподавателей отражается участие в научных исследованиях по тематике кафедры, в научно-практических конференциях различного уровня; подготовка научных статей, монографий, докладов; плановые госбюджетные научно-исследовательские, хоздоговорные и научно-методические работы; работа в научно-технических советах и в специализированных советах по защите диссертаций, руководство НИРС.

Общее руководство научной деятельностью в институте возложено на проректора по научной работе. Функции координации научно-исследовательских работ, нормативно-документального, научно-технического и информационного обеспечения научных исследований выполняет научный отдел института.

Деятельность научного отдела Кемеровского ГСХИ направлена на повышение эффективности научных исследований, концентрацию усилий для решения важнейших задач агропромышленного комплекса, ускорения внедрения результатов исследований в производство и учебный процесс, обеспечения единства научной, производственной и учебно-воспитательной деятельности.

В настоящее время в структуру научного отдела входят:- аспирантура;- специалист по ведению патентной и изобретательской

деятельности;- отдел инновационных технологий;- информационно-издательский отдел;- совет молодых ученых;- студенческое научное общество;- студенческий инновационный бизнес-инкубатор.Кадровый потенциал научно-инновационной деятельности института

на момент самообследования состоит из 233 человек профессорско-преподавательского состава, из них 171 человек штатные (30 докторов наук (12 штатные), 122 кандидата наук (89 штатные), 49 аспирантов и 8 соискателей).

В структуре научных исследований основной удельный вес (до 87%) занимают разработки прикладного характера. Это связано со спецификой сельскохозяйственного вуза, призванного проводить исследования, прежде всего, в области аграрных технологий. Результаты исследований активно внедряются в АПК Кемеровской области.

117

6.2.2 Основные научные направления, научные школы

Основные научные направления института соответствуют профилю выпускаемых специалистов, что обеспечивает интеграцию научной деятельности с образовательным процессом и повышение качества подготовки аспирантов. Планы и тематика научных исследований формируются, прежде всего, исходя из потребностей АПК, в соответствии с перечнем приоритетных направлений развития науки и техники, а также Концепцией развития аграрной науки и научного обеспечения агропромышленного комплекса Российской Федерации на период до 2025 г.

Научно-исследовательская и опытно-конструкторская работа в институте проводится по следующим направлениям:

- разработка концепции экономического развития, организационных моделей и систем управления АПК в условиях рыночной экономики;

- повышение плодородия, продуктивности почв и рекультивация нарушенных земель;

- совершенствование систем земледелия, технологии производства и сортового состава сельскохозяйственных культур Западной Сибири;

- совершенствование селекционно-племенной работы, содержания, кормления, профилактики и лечения болезней сельскохозяйственных животных;

- разработка ресурсо- и энергосберегающих технологических процессов производства сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники.

В выполнении плана научных исследований участвуют 2 лаборатории: проблемная научно-исследовательская лаборатория рекультивации нарушенных земель и лаборатория агробиологического профилирования и научного сопровождения ученических производственных бригад и школьных лесничеств.

Коллектив ученых Кемеровского ГСХИ совместно с учеными Кемеровского института экологии и человека СО РАН проводят научные исследования по теме: «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий».

Разработана сельскохозяйственная технология рекультивации нарушенных угледобычей земель, позволяющая оперативно сочетать инновационные методы рекультивации дифференцированно по почвенно-климатическим особенностям антропогенно нарушенных территорий. На полученные технологии будут поданы заявки на оформление патентов. Результаты проекта применяются в процессе рекультивации нарушенных земель в добывающей промышленности (в деятельности угольных

118

предприятий ООО «Участок «Коксовый», ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «Суэк», газо- и нефтедобыче ОАО «Газпром», ОАО «ЛУКойл», ОАО «Русал», ОАО «Северсталь» и др.).

Внедрение полученных разработок позволило значительно (в 2-3 раза) снизить трудозатраты по биологической рекультивации отвалов (за счет исключения дублирования манипуляций, нецелесообразных на данном участке); в 1,8 раза увеличилась приживаемость и всхожесть посевного материала (за счет использования катализаторов роста и развития используемых при рекультивации растений); в 5 раз снизились затраты на семена (за счет уменьшения отмирания посевного материала); повысилась производительность труда на 20% (за счет уменьшения объема ремонтных работ на рекультивированных территориях), на 30% сократилась себестоимость работ (за счет повышения эффективности работ и сокращения расходов на транспорт). В результате интенсификации утилизации отходов угольной промышленности снизилась антропогенная нагрузка на окружающую природную среду (на 4-5% за счет дополнительно рекультивированного гектара земель в пределах разреза), увеличились площади земель, занятых в сельскохозяйственном обороте (пропорционально объемам рекультивации в размере 75-80% от восстановленных площадей). В результате применения предлагаемых технологий достигнут социальный эффект, выраженный в снижении заболеваемости местного населения и увеличении продолжительности жизни людей (по результатам исследований ученых Кемеровского ГСХИ, в рабочих поселках, расположенных вблизи угольных разрезов, количество обращений в медицинские учреждения в 2,7 раза превышает аналогичный показатель других населенных пунктов тех же районов Кемеровской области).

С 2007 по 2011 гг. в вузе работают четыре научные школы, утвержденные приказом вуза и имеющие ежегодную финансовую поддержку на развитие научно-исследовательской работы по животноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор А.П. Гришкова); в области получения высококачественной сельскохозяйственной продукции (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Е.П. Кондратенко); научная школа по защите растений, селекции и семеноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Заостровных В.И.); «Кинетика процессов в кипящем слое» (научный руководитель д.т.н., профессор В.И. Полтавцев).

В 2011 году школы получили материальную поддержку в размере 200 т.р. и приобрели оборудование для научно-исследовательских работ на сумму более 360 т.р.

Научная школа по животноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор А.П. Гришкова) ведет научно-исследовательскую работу на базе ООО СПК «Чистогорский», с которым вуз ежегодно заключает хозяйственные договоры. Ученые (в том числе молодые ученые, аспиранты, студенты) под руководством Гришковой А.П. реализуют утвержденную программу селекционно-племенной работы по совершенствованию хозяйственно-полезных признаков свиней крупной белой породы. Эта работа

119

чрезвычайно актуальна в период, когда Президентом, Правительством (Минсельхоз России), Администрацией Кемеровской области ставится задача перед национальными (региональными) товаропроизводителями наращивать объемы мясного животноводства, создавать в России базу для селекции своего чистопородного скота.

Научная школа в области получения высококачественной сельскохозяйственной продукции (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Е.П. Кондратенко) ведет научно-исследовательскую работу по технологическим аспектам выращивания яровой и озимой пшеницы (изучение способов прогнозирования урожайности пшеницы, проведение анализов по оценке физико-химических и технологических свойств зерна яровой и озимой пшеницы, разработка приемов технологии возделывания яровой твердой пшеницы в условиях лесостепной зоны Кемеровской области, влияние гербицидов на продукционный процесс яровой мягкой пшеницы, сортоиспытания сельскохозяйственных культур по Кемеровской области).

Научная школа по защите растений, селекции и семеноводству (научный руководитель д.с.-х.н., профессор Заостровных В.И.). Исследования ведутся в соответствии с федеральной тематикой: «Новые генотипы растений с хозяйственно-ценными признаками и устойчивостью к стрессовым факторам», а также по творческим договорам с Всероссийским НИИ сои, Тихоокеанским институтом биоорганической химии ДВО РАН и другими учреждениями. В результате исследований изучены основные эпифитотиологические группы вредных организмов на зернобобовых культурах, изучена коллекция зернобобовых культур и выделены лучшие образцы по комплексу хозяйственно-ценных признаков, изучены биопрепараты из Тихоокеанского института биоорганической химии ДВО РАН, разработаны фитосанитарные технологии возделывания сои. Лучшие выделенные образцы переданы в селекционные учреждения Западной Сибири для использования в селекционном процессе, фитосанитарная технология возделывания сои апробирована в лесостепи Западной Сибири на площади 30 га.

Научная школа «Кинетика процессов в кипящем слое» (научный руководитель д.т.н., профессор Владимир Иванович Полтавцев). В рамках школы проводятся следующие научные исследования:

- фазовое равновесие в чистых системах твердое – жидкость (лед-вода);- фазовое равновесие в системах массопередачи твердое – жидкость:

ионит – раствор, растительное сырье – раствор, гранулят – вода, и твердое – газ: растительное и гранулированное сырье – воздух (сушка веществ);

- кинетика массообменных и фазовых процессов в сельскохозяйственной, пищевой и химической отраслях промышленного производства;

- кипящий слой и его ответвления: плоский, вихревой, трехфазный- массообменные аппараты на основе кипящего слоя;- анализ промышленного производства: сельскохозяйственная и

120

пищевая отрасли, водоподготовка в энергетике, химическая технология.За период работы Школы организованы 2 лаборатории по тепло-

массообмену и гранулированию льда, смонтированы 2 экспериментальные установки по определению гидродинамики трехфазного вихревого слоя и по кинетике намораживания льда на гранулы в циркуляционном слое. Смонтирован испытательный стенд для намораживания льда на гранулы в статических условиях.

В 2011 году во ФГНУ Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти (ЦИТиС) направлены отчеты по ранее зарегистрированным темам.

В таблице 6.2.1а приведен весь спектр научных исследований ученых института.

121

Таблица 6.2.1а – Темы научных исследований ученых Кем ГСХИ, зарегистрированных в ФГНУ Центр информационных технологий и систем органов исполнительной власти (ЦИТиС)№ Руководитель Тема Срок1 2 3 41 Логуа М.Т. Разработка ресурсосберегающих технологий возделывания зерновых, зернобобовых и кормовых

культур в полевых севооборотах в условиях Кузнецкой котловины до 12.12

2 Заостровных В.И. Новые генотипы растений с хозяйственно-ценными признаками и устойчивостью к стрессовым факторам и экстремальным условиям до 12.12

3 Гришкова А.П. Провести селекционную работу по улучшению продуктивных и племенных качеств свиней вновь созданной породы СМ-1 и типа КМ-1 на основе использования современных методов селекции

до 12.12

4 Гришкова А.П. Определить эффективность сочетаемости свиней отечественной и зарубежной селекции в условиях промышленной технологии до 12.15

5 Аверичев Л.В. Повышение производительности машинно-тракторных агрегатов в сельскохозяйственном производстве Кузбасса до 12.12

6 Колесников Г.И. Применение физико-математических методов в решении прикладных задач до 12.127 Черныш А.П. Повышение надежности и долговечности деталей и узлов сельскохозяйственных машин до 12.128 Колосова М.М. Воспроизводство плодородия зональных и нарушенных почв Кемеровской области и

предотвращение некоторых видов их деградации до 12.12

9 Ганиева И.А. Исследование механизмов экономического роста и циклического развития экономики сельского хозяйства Сибирского федерального округа до 12.15

10 Кондратенко Е.П. Агробиоценозы посевов пшеницы в экологических условиях юго-востока Западной Сибири до 12.1511 Поляков А.Д. Новые технологии содержания и разведения пушных зверей в неволе до 12.1512 Поляков А.Д. Биология и проблемы охраны лесостепного сурка на территории Кемеровской области до 12.15 13 Мякишева С.Н. Изучение биологического потенциала плодово-ягодных культур при интродукции в условиях

юго-западной Сибири 01.08-12.14

14 Зубова Т.В. Коррекция воспроизводительной функции и повышение молочной продуктивности коров с помощью физиотерапевтических аппаратов 01.08-12.14

15 Шульгина О.А. Экологизированная защита овощных растений в условиях Кемеровской области 01.08-12.1416 Рассолов С.Н. Влияние использования различных препаратов йода и селена в комплексе с пробиотиками на

продуктивные и качественные показатели сельскохозяйственных животных в условиях Кемеровской области

01.08-12.14

Продолжение табл. 6.2.1а1 2 3 417 Попов А.И. Перспективы использования представителей семейства бобовых в угледобывающих районах

Кузбасса 01.08-12.14

18 Степанова Л.А. Ценностные ориентации сельской молодежи Кузбасса в современных условиях 01.09-12.1519 Черныш А.П. Создание научных основ повышения качества ремонта и надежности деталей и узлов

сельскохозяйственных машин 01.09-12.15

20 Багно О.А. Использование микронутриентов при выращивании сельскохозяйственных животных и птицы в условиях Кемеровской области 04.10-12.16

21 Котов Р.М. Оценка эффективности государственного регулирования и поддержки сельского хозяйства на региональном уровне (на материалах Кемеровской области) 09.09-12.10

123

6.2.3 Объем финансирования научных исследованийВ институте выполняются НИР как фундаментального, так и

прикладного характера, имеются разработки в рамках региональных и вузовских программ, российских и международных грантов.

В 2007 году в соответствии с государственным контрактом № 02.517.11.9020 от 30 марта 2007 года выполнена работа по заказу Министерства образования и науки РФ на тему «Научно-методическое обеспечение проведения конференций и школы-семинара «Рациональное природопользование техногенного региона» (мероприятие 1.7 Программы) (сумма гранта 500 т.р.).

Завершена работа по первому году в рамках гранта Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 07-1020/21 от 03.04.2007, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской области № 11 от 06.07.2007) на сумму 400 т.р.

По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 122 от 20 июля 2006г.) выполняется работа по теме «Оценка технологии нулевой обработки по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области».

Получен грант Министерства сельского хозяйства РФ на тему «Организация, координация, методическое обеспечение и проведение обучающих семинаров по методической, консультационной, учебной деятельности в рамках реализации национального проекта «Развитие АПК» для менеджеров сельскохозяйственных потребительских, потребительских кредитных кооперативов, представителей муниципальных образований» (договор №03/ПНП от 02.10.2007 с ФГУ ГВЦ МСХ РФ), в рамках которого проведен обучающий семинар по заявленной тематике (сумма гранта 475,2 т.р.).

По хозяйственным договорам в 2007 году получено 1259,75 т.р., наибольшее количество средств по хозяйственным договорам было привлечено сотрудниками научной проблемной лаборатории рекультивации нарушенных земель.

В целом в 2007 году объем средств из внешних источников составил 5110,18 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 30,8 тысяч рублей на 1 штатного ППС (из расчета на 166 штатных преподавателей).

В 2008 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.

Завершена работа второго года в рамках гранта Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 08-0949/21

124

от 10.01.2008, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской области № 8/08 от 07.08.2008 г.) на сумму 400 тыс. руб.

По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 16 от 22.08.2008) выполняется работа (научный эксперимент) по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Оценка технологии нулевой обработки по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области» на сумму 1750 т.р.

Получен грант Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Организация и проведение международной научно-практической конференции «Мировые инновационные технологии восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов» на сумму 150 т.р.

По хозяйственным договорам в 2008 году получено 3742,51 т.р., наибольшее количество средств по хозяйственным договорам было привлечено сотрудниками научной проблемной лаборатории рекультивации нарушенных земель.

В целом в 2008 году объем средств из внешних источников составил 8033,16 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 43,42 тысяч рублей на 1 штатного ППС (из расчета на 185 штатных преподавателей).

В 2009 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.

Завершена работа в рамках гранта Российского фонда фундаментальных исследований по теме «Изучение специфики процессов почвообразования в техногенных ландшафтах Кузбасса для построения множественной регрессионной модели» (соглашение с РФФИ № 09-0977/21 от 11.01.2009, соглашение с Департаментом образования и науки Кемеровской области №7 от 01.06.2009) на сумму 400 тыс. руб.

По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (контракт № 009 от 26.05.2009) продолжается работа (научный эксперимент) по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Оценка технологии нулевой обработки по системе NO-ТILL в сравнении с зональными и минимальными вариантами возделывания сельскохозяйственных культур в условиях Кемеровской области» на сумму 1200 тыс. руб.

Получен грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ (госконтракт № 02.741.11.2136 от 23.10.2009). В 5-й раз с 2005 года Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт в результате победы в конкурсе Федерального агентства по науке и инновациям стал организатором крупного научного мероприятия в области рационального природопользования в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». С 17 по 21 ноября в вузе была проведена Всероссийская конференции с элементами

125

научной школы для молодежи «Агроэкологические проблемы техногенного региона».

В 2009 году учеными вуза заключено 20 хозяйственных договоров на выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.

Тематика хозяйственных договоров:1. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную

работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой породы.

2. Построение оптимизационных моделей налогообложения предприятия.

3. Программа по проведению учетов объектов животного мира не отнесенных к объектам охоты.

4. Совершенствование найма персонала и его мотивации на ООО «Новосел».

5. Биологическая рекультивация нарушенных земель.6. Агробиологическое профилирование и научное сопровождение

деятельности ученической производственной бригады МОУ Заринская СОШ им. М.А. Аверина.

7. Организационно-правовые основы деятельности, особенности бухгалтерского учета при организации сельского туризма и государственная поддержка.

8. Разработка проекта по благоустройству и озеленению селитебной территории г. Березовский.

9. Производственно-финансовый план по восстановлению платежеспособности.

10. Моделирование оптимальной системы управления развитием муниципального образования.

11. Разработка программ и методических указаний по биологическому направлению с основами дендрологии и фитодизайна.

12. Разработка и внедрение ресурсосберегающих севооборотов и технологии возделывания полевых культур в степной зоне Самарской области.

13. Экспертная оценка научных исследований по внедрению инновационных агротехнологических приёмов возделывания сельскохозяйственных культур.

14. Исследование рыночной конъюнктуры и разработка предложений по развитию бизнеса.

15. Повышение эффективности технологии возделывания картофеля с разработкой 4-х рядной картофелесажалки.

16. Разработка и обеспечение компьютерной программы для учета энергоносителей.

17. Изучение фенологических фаз развития озимой сурепицы с момента возобновления её вегетации в условиях СПК «Элита».

По хозяйственным договорам в 2009 году получено 2065,33 тыс. руб. В

126

целом в 2009 году объем средств из внешних источников составил 5186,33 т.р., общий объем средств на науку – 6676,33 т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу ППС составил 35,9 тысяч рублей на 1 штатного ППС (из расчета на 186 штатных преподавателей).

В 2010 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.

Грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ (госконтракт № 02.740.11.5200 от 12.03.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий». Срок реализации проекта 12.03.2010- 01.11.2011 гг., объем финансирования 2800 тыс. рублей.

Грант Федерального агентства по науке и инновациям РФ (госконтракт № 02.741.11.2200 от 24.04.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной школы для молодежи «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности», срок реализации проекта 24.04.10-28.10.10 г., объем финансирования 860 тыс. рублей.

Грант Министерства образования и науки РФ (госконтракт № 14.741.11.0043 от 27.08.2010г.) в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по теме «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи «Проведение научных исследований в области рационального природопользования», срок реализации проекта 27.08.10-01.12.10г., объем финансирования 450 тыс. рублей.

Грант Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы по теме «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной школы для молодежи «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания», срок реализации проекта 25.10.10-31.12.10 г., объем финансирования 700 тыс. рублей.

По предложению Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (госконтракт № 016 от 20.08.2010) выполняется работа по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Выявление преимуществ нулевой технологии

127

обработки почвы по системе NO-ТILL в сравнении с применяемыми в области классической и минимальной технологиями возделывания зерновых культур» на сумму 800 т.р.

Выполняется работа и по изучению эффективности различных способов содержания сельскохозяйственных животных (госконтракт №014 от 20.08.2010 Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области) на сумму 150 тыс. руб.

В 2010 году учеными вуза заключено 16 хозяйственных договоров на выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.

Тематика хозяйственных договоров:1. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную

работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой породы.

2. Биологическая рекультивация нарушенных земель (9 договоров).3. Маркетинговое исследование рынка и разработка предложений по

развитию ООО «ВестаТорг».4. Изучение фенологических фаз развития озимой сурепицы с момента

возобновления ее вегетации в условиях ЗАО «Барачатский» Крапивинского района Кемеровской области.

5. Разработка и внедрение ресурсосберегающих севооборотов и технологии возделывания полевых культур в степной зоне Самарской области.

6. Разработка программ и методических указаний по биологическому направлению с основами агрономии и животноводства.

По хозяйственным договорам в 2010 году получено 4775,97 тыс. руб. В целом в 2010 году объем средств из внешних источников составил 11572,5 т.р. Собственные средства вуза, в объеме 5600,00 т. р., также направлялись на развитие научно-исследовательской работы. Общий объем средств на науку в 2010 году составил 17172,50т.р. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу штатных ППС составил 106 тысяч рублей (из расчета на 162 штатных преподавателя).

В 2011 году заключено несколько крупных государственных контрактов и соглашений на выполнение научно-исследовательских работ.

Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 14.741.12.0202 от 24.06.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской научной школы «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных технологий жизнеобеспечения и защиты человека и животных», срок реализации проекта 24.06.11-23.09.11г., объем финансирования 650 тыс. рублей (15-18 сентября 2011 г. в рамках гранта состоялась Всероссийская научная школа).

Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 11.519.11.2007 от

128

18.08.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2001-2013 годы» работы по теме: «Исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработок технологии получения биогаза с использованием органических катализаторов для регионов с холодным климатом», срок реализации проекта 18.08.11-18.08.13 г., объем финансирования 6300 тыс. рублей.

Грант Министерства образования и науки РФ (ГК № 14.741.12.0252 от 23.09.2011г.) в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной конференции «Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле, экологии и рационального природопользования» по теме: «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель», объем финансирования 800 тыс. рублей (10-12 ноября 2011 г. в рамках гранта состоялась Всероссийская научная конференция).

Продолжалась работа по гранту Федерального агентства по науке и инновациям РФ (ГК № 02.740.11.5200 от 12.03.2010) в рамках новой федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий». Срок реализации проекта 12.03.2010-01.11.2011 гг., объем финансирования 2800 тыс. рублей.

Продолжается работа по госконтрактам с Департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области (ГК № 016 от 20.08.2010 г.) по изучению технологии нулевой обработки почвы по теме «Выявление преимуществ нулевой технологии обработки почвы по системе NO-ТILL в сравнении с применяемыми в области классической и минимальной технологиями возделывания зерновых культур» на сумму 800 тыс. руб.

Продолжается работа и по изучению эффективности различных способов содержания сельскохозяйственных животных (ГК № 014 от 20.08.2010 Департамент сельского хозяйства и продовольствия Кемеровской области) на сумму 150 тыс. рублей.

Заключены 2 госконтракта с Департаментом сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области на проведение научно-исследовательских и технологических работ для нужд сельскохозяйственных производителей Кемеровской области по темам «Изучение озимой сурепицы, как предшественника под озимую пшеницу и фаз её развития с момента возобновления вегетации» на сумму 99 тыс. руб. и «Разработка технологии создания высокопродуктивного молочного стада в

129

условиях ИП «Торгунаков» Топкинского района Кемеровской области» на сумму 90 тыс. рублей.

В 2011 году учеными вуза заключено 18 хозяйственных договоров на выполнение НИР, используемых в экономике и социальной сфере Кемеровской области.

Тематика хозяйственных договоров:1. Проведение биологической рекультивации (9 договоров).2. Анализ полученных результатов по внедрению инновационных

агротехнических приемов возделывания сельскохозяйственных культур.3. Внедрение новых селекционных приемов и методов в племенную

работу по совершенствованию продуктивных качеств свиней крупной белой породы.

4. Формирование благоприятного психологического климата в трудовом коллективе в новых условиях.

5. Оценка эффективности управления и разработка предложений по ее повышению в ООО «Евродом-К».

6. Пути повышения эффективности производства продукции животноводства.

7. Утилизация раствора азотного удобрения, образующегося при переработке полимерной упаковки из-под аммиачной селитры.

8. Организация системы мониторинга физического состояния животных, находящихся в искусственно созданной среде на территории ООО «Санаторий Танай» и разработка рекомендаций по их содержанию.

9. Обеспечение работоспособности топлипроводной аппаратуры дизельных двигателей в условиях отрицательных температур.

Наибольший удельный вес занимают разработки в сфере рекультивации нарушенных земель. Разработана сельскохозяйственная технология рекультивации нарушенных угледобычей земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы рекультивации дифференцированно по почвенно-климатическим особенностям антропогенно нарушенных территорий. На полученные технологии будут поданы заявки на оформление патентов. Результаты проекта могут применяться в процессе рекультивации нарушенных земель в добывающей промышленности (в деятельности угольных предприятий ООО «Участок «Коксовый», ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «Суэк», газо- и нефтедобыче ОАО «Газпром», ОАО «ЛУКойл», ОАО «Русал», ОАО «Северсталь» и др.).

По хозяйственным договорам в 2011 году получено 4040,25 тыс. рублей.

В 2011 году объем средств из внешних источников составил 12490,55 тыс. руб. Собственные средства вуза на развитие научно-исследовательской работы составили 6040,0 тыс. руб. Общий объем средств на науку в 2011 году составил 18530,55 тыс. руб. Соответственно, фактический показатель объема НИР на единицу штатных ППС составил 108,4 тыс. рублей (из расчета на 160 штатных преподавателя).

130

Таблица 6.2.3а – Финансирование НИОКР по источникам, 2007-2011 гг.Источник финансирования 2007 2008 2009 2010 2011

Собственные средства вуза 1000,00 1000,00 4055,00 5600,00 6040,00Федеральный бюджет 1468,9 741,65 2674,00 5434,00 7230,3Региональный бюджет 2412,929 3200,00 446,97 1362,00 1220,0Хоздоговора 1277,25 3742,51 2065,33 4775,97 4040,25Всего финансирование НИР 6929,08 9034,16 9241,30 17172,97 18530,55Объем НИР на 1 ППС 30,8 43,42 35,9 106,0 108,4

Средства на финансирование НИР поступали из федерального, регионального бюджетов и внебюджетных источников. Структура и объем полученных средств приведены в таблице 6.2.3а.

6.2.4 Результативность научно-исследовательской работыВ 2007-2011 года ученые и аспиранты вуза участвовали в конкурсах на

соискание грантов Министерства сельского хозяйства России, Администрации Кемеровской области, Федерального агентства по науке и инновациям, Российского фонда фундаментальных исследований и других организаций-грантодателей. Наиболее значимые результаты конкурсов представлены ниже.

В 2007 году получено 3 гранта Губернатора Кемеровской области «Молодой ученый Кузбасса» в размере 60 тыс. рублей каждый на развитие научных исследований: Яковченко М.А., Шульгина О.А., Ащеулова А.С.

В конкурсе «Лучший учебник» Администрации Кемеровской области первое место в номинации «Социально-экономические науки» получил учебник «Финансы» Курмашева В.Ш., третье место в номинации «Экология» – учебник Гребенниковой В.В. «Лучшим студентом в науке» стал Павлов А.С. (2 место).

В 2007 году в рамках мероприятий по сотрудничеству Кузбасса с китайской провинцией Чун-Цин, организованных по инициативе Администрации Кемеровской области, Губернатора области Амана Тулеева, было подписано соглашение между Кемеровским ГСХИ и Юго-Западным университетом Китая, которое положило начало взаимодействию вузов в сфере науки и образования. Был разработан план мероприятий на 2007-2008 учебный год, который включает ряд научно-практических конференций (в том числе научно-практическую конференцию аспирантов и молодых ученых «Агроэкологические проблемы промышленных регионов (Россия - Кузбасс, Китай - Чун-Цин», которая проводилась с 17 по 19 декабря в Кемеровском ГСХИ), научно-исследовательскую экспедицию «Изучение биоразнообразия и антропогенной трансформации биоты на примере Алтае-Саянского экологического региона», которая состоялась в июле 2008 года.

В 2008 году получено 2 гранта Губернатора Кемеровской области «Молодой ученый Кузбасса» в размере 60 тыс. рублей каждый на развитие научных исследований: Егушова Е.А., Глазунова О.А.

В мае 2008 года впервые была проведена конференция на английском языке «Современные технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования», в которой приняли участие около 50 человек, в

131

том числе ученые Красноярска, Иркутска, Барнаула.В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб-

2008» прошла VII Международная научно-практическая конференция «Влияние приоритетного национального проекта – государственной программы «Развитие АКПК» на сельское хозяйство Сибири». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из следующих организаций: Департамент сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровский НИИ сельского хозяйства СО РАСХН; Центр агрохимической службы «Кемеровский»; Сибирский научно исследовательский и проектно-технологический институт переработки сельскохозяйственной продукций; Новосибирский государственный аграрный университет; Тюменская государственная сельскохозяйственная академия; Группа компаний «Подшипник»; Сибирский научно-исследовательский институт механизации и электрификации сельского хозяйства; Центр аграрной экономики Института экономики НАН Беларуси; Внешнеторговая производственная компания «Сибагроприбор» и другие. Участниками было заслушано около 50 докладов, выпущен сборник материалов конференции.

В рамках выставки сотрудниками кафедры «Технология хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был проведен круглый стол на тему «Здоровье через хлеб». В работе круглого стола приняли участие представители Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области, Роспотребнадзора по Кемеровской области, ведущие специалисты ООО «Крона ХХI», ученые Кемеровского ГСХИ, КемТИППа и филиала РГТЭУ (всего 25 человек). В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние хлебопекарного производства Кемеровской области, обогащение хлебобулочных изделий, качество, пищевая и биологическая ценность хлеба.

В 2009 году молодыми учеными нашего института Витязь С.Н., Сырбаковым А.П. получены 2 гранта Губернатора Кемеровской области.

В Молодежном форуме Старт «Кузбасс 2009» участвовали два инновационных проекта, которые отмечены дипломами форума («Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания», «Использование углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»).

Лучшие аспиранты 2009 года (грант Губернатора) – Сартакова О.А., Ефремова Т.Н., Соболева О.М.

В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб-2009» прошла 9-я Международная научно-практическая конференция «Наука и инновации агропромышленного комплекса». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор

132

конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровского НИИ сельского хозяйства СО РАСХН; Центра агрохимической службы «Кемеровский» и других организаций. Участниками было заслушано около 40 докладов, выпущен сборник материалов конференции.

В рамках выставки сотрудниками кафедры «Технологии хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровским ГСХИ был проведен круглый стол на тему «Здоровье через хлеб». В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние хлебопекарного производства Кемеровской области, обогащение хлебобулочных изделий, качество, пищевая и биологическая ценность хлеба.

В 2010 году молодыми учеными нашего института Шерер Д.В. и Васильевым К.А. получены 2 гранта Губернатора Кемеровской области «Молодой ученый Кузбасса-2010» в размере 60 тыс. руб.

22 марта 2010 г. аспиранты Бадулин Р.С. и Маношкина Н.В стали победителями гранта «Молодые новаторы России». Тематика исследований Бадулина Р.С. «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма гранта 100 тыс. руб.).

Аспиранты Чернышов Н.С. и Бадулин Р.С. приняли участие в конкурсе научно-технических и инновационных проектов, направленных на решение актуальных проблем Кемеровской области, проводится в рамках реализации проекта «Ты – можешь!». Участвовали на XVIII Международной образовательной выставке «УЧСИБ-2010» с разработкой «Программно-аппаратный комплекс для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания» и получили золотую медаль.

20 мая 2010 г. аспирант Чернышов Н.С. участвовал и выиграл в конкурсе Федерального Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере на территории Кемеровской области программы «У.М.Н.И.К.» с проектом «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания» (сумма проекта 400 тыс. руб.).

В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб-2010» 19-22 октября 2010 г. прошла 9-я Международная научно-практическая конференция «Тенденции сельскохозяйственного производства в современной России». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В рамках выставки были организованы круглые столы.

Сотрудниками кафедры «Технологии хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был проведен круглый стол на тему «Повышение биологической ценности продуктов питания». В работе круглого стола приняли участие представители Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области,

133

Роспотребнадзора по Кемеровской области, ученые Кемеровского ГСХИ, КемТИППа и филиала РГТЭУ, всего более 35 человек. В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние пищевой промышленности Кемеровской области, качества и обогащения пищевых продуктов микронутриентами, безопасность пищевых продуктов.

Кафедра «Бухгалтерского учета и АХД» организовала круглый стол на тему «Инновационные механизмы развития малого и среднего бизнеса в АПК». В работе круглого стола приняли участие студенты и преподаватели Кемеровского ГСХИ. Было заслушано 6 докладов по данной теме. Они ознакомили участников с современными направлениями развития этого сектора экономики.

В 6-й раз с 2005 года Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт в результате победы в конкурсе Минобрнауки РФ стал организатором крупного научного мероприятия в области рационального природопользования. С 22 по 26 сентября 2010 года в вузе была проведена Всероссийская конференция с элементами научной школы для молодежи «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности». В работе Школы приняли участие более 100 ученых из 8 городов России, в т.ч. 3 ученых из Канады. Молодые ученые не только выступали с докладами, но и смогли познакомиться с результатами исследований ведущих российских и зарубежных ученых по проблемам рационального природопользования. Состоялась интереснейшая лекция канадского ученого Хожиной Е.И., кандидата геолого-минералогических наук, (Ph.D.), профессионального агролога Манитобы (P.Ag.), независимого эколога-консультанта, по теме «Мировой опыт фитодобычи из отходов горнодобывающей и металлургической промышленности». Были организованы онлайн-лекции ученых из Канады: Сиденко Н.В., кандидата геолого-минералогических наук, с.н.с., профессионального геолога Манитобы (P.Geo.), консалтинговая компания Стантек, Виннипег, Манитоба, на тему «Современные методы очистки сточных вод от тяжелых (переходных) металлов на предприятиях горнодобывающей и металлургической промышленности» и Эйдензон Д., президента корпорации «NovoSpark», к.т.н., IEEE, Ватерлоо, на тему «Инновационные методы визуализации результатов научных исследований», – которые поделились опытом внедрения экологических разработок в Канаде.

28-31 октября 2010 г. в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» проведена Всероссийская конференции с элементами научной школы для молодежи «Проведение научных исследований в области рационального природопользования».

1-4 декабря 2010 г. в рамках гранта Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» была проведена

134

Всероссийская научная школа для молодежи «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания». В работе Школы приняли участие более 80 молодых ученых из Кемерова, Новосибирска, Улан-Удэ. Молодые ученые не только выступали с докладами, но и смогли познакомиться с результатами исследований ведущих российских ученых в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания. По результатам работы Школы изданы Сборник научно-методических материалов и Сборник научных докладов молодых ученых «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания».

17 декабря кафедра «Финансы и кредит» при поддержке Администрации Кемеровской области организовала и провела I Международную научно-практическую конференцию «Состояние, проблемы и перспективы развития мирового страхового рынка». В рамках конференции были проведены V Межрегиональная студенческая олимпиада по страхованию. В олимпиаде приняли участие 7 студенческих команд из вузов Барнаула, Новосибирска, Улан-Удэ и Кемерова. Круглый стол «Интеграция науки, образования, бизнеса и власти – необходимое условие прогресса современного общества». По результатам работы конференции был издан Сборник материалов I Международной научно-практической конференции «Состояние, проблемы и перспективы развития мирового страхового рынка», в котором опубликованы статьи авторов из Канады, США, Великобритании, Германии, Франции, Белоруссии, Израиля и России. В работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек, в том числе 4 в on-line режиме.

18-19 ноября 2010 года в рамках Всемирного Года Молодежи в городе Кемерово состоялся областной молодежный форум «СТАРТ-2010». Тема форума – «Молодежь – Бизнес, Молодежь – Власть, Молодежь – Общество. Диалог и сотрудничество». В рамках «СТАРТа-2010» наши молодые ученые представили на выставке проект «Создание оборудования для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания»

Для реализации Федерального закона от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности» в мае 2010 года в Кемеровском ГСХИ создано ООО «Агротехнологии» (руководитель – ст. преподаватель кафедры механизации производственных процессов Дубоделов Р.Н.).

Целью деятельности Общества является создание и внедрение

135

объектов интеллектуальной собственности, конкурентоспособности, инвестиционной привлекательности, а также последующей эффективной коммерциализации объектов интеллектуальной собственности, создаваемых в результате деятельности вуза, стимулирование изобретательской и инновационной активности сотрудников, докторантов, аспирантов и студентов вуза, включая реализацию их прав на вознаграждение.

ООО «Агротехнологии» предоставляет услуги по монтажу, ремонту и техническому обслуживанию машин и оборудования для сельского и лесного хозяйства. Создано 3 рабочих места.

Активно ведется работа по созданию других хозяйственных обществ.В процессе регистрации 1 хозяйственное общество: ООО

«Рекультиватор». Планируется создать 7 рабочих мест.В 2011 году молодыми учеными нашего института получено 3 гранта

Губернатора Кемеровской области «Молодой ученый Кузбасса» в размере 60 тыс. руб. каждый на развитие научных исследований: Яковченко М.А., Бондарев Н.С., Багно О.А.

В конкурсе «Лучшая монография года» Администрации Кемеровской области второе место в номинации «Социально-экономические науки» получила монография Ганиевой И.А. «Экономические циклы в сельском хозяйстве Сибири».

29 апреля 2011г. кафедрой истории и педагогики проведена заочная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного образования» В работе региональной конференции приняли участие руководители, заместители руководителей и педагогические работники образовательных учреждений общего, дополнительного, начального профессионального, среднего специального и высшего образования, специалисты органов управления образования Кемеровской области и г. Кемерово.

В рамках научно-деловых мероприятий выставки-ярмарки «Агросиб-2011» 18-21 октября 2011 г. прошла 10-я Международная научно-практическая конференция «Тенденции сельскохозяйственного производства в современной России». Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт выступил как организатор конференции. В этом году на пленарном заседании и в работе секций научно-практической конференции приняли участие более 100 человек и специалистов из Департамента сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Кемеровской области; Кемеровского НИИ сельского хозяйства СО РАСХН; Центра агрохимической службы «Кемеровский» и других организаций. Участниками было заслушано около 50 докладов, выпущен сборник материалов конференции. В рамках выставки были организованы 3 круглых стола.

Кафедра «Бухгалтерского учета и АХД» 19 октября в рамках конференции организовала круглый стол на тему «Финансово-экономический механизм состояния и развития АПК региона». В работе круглого стола приняли участие студенты и преподаватели Кемеровского

136

ГСХИ. Было заслушано 6 докладов по данной теме. Участники ознакомились с современными направлениями развития этого сектора экономики.

20 октября 2011г. в рамках конференции сотрудниками кафедры «Технологии хранения и переработки с/х. продукции» Кемеровского ГСХИ был проведен круглый стол на тему «Проблемы утилизации отходов АПК и пути их решения». В работе круглого стола приняли участие представители ученые, аспиранты и студенты Кемеровского ГСХИ, КузГТУ, всего более 35 человек. В ходе работы круглого стола были обсуждены следующие вопросы: текущее состояние утилизации отходов АПК в Кемеровской области, исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработка технологии получения биогаза.

15-18 сентября 2011 г. в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения всероссийской научной школы «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных технологий жизнеобеспечения и защиты человека и животных» состоялась Всероссийская научная школа для молодежи.

10-12 ноября 2011 г. в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы работы по теме: «Организационно-техническое обеспечение проведения Всероссийской научной конференции «Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле, экологии и рационального природопользования» по теме: «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель» состоялась Всероссийская научная конференция.

В ВУЗе ведется большая работа по изданию научной, учебной и учебно-методической литературы.

В течение 2007 года вузом выпущено 2 сборника научных трудов:– сборник VI Конференции студентов вузов ассоциации

«Агрообразование» Сибирского федерального округа «Достижения и перспективы студенческой науки аграрных вузов Сибирского федерального округа»;

– сборник статей «Наука и инновации агропромышленного комплекса» (по итогам выставки-ярмарки «Агросибирь-2007»).

В 2007 году учеными вуза издано 5 монографий:– Жукова Т.А., Степанова Л.А. «Социально-профессиональная

адаптация студентов в системе высшего профессионального образования»;– Полтавцев В.И., Гриншпун В.Я. «Экстракторы с дискретным потоком

сырья»;– Полтавцев В.И., Гриншпун В.Я. «Экстракторы с монолитным

потоком сырья»; – Гончаров С.Ю., Полтавцев В.И. «Гранулированный лёд»;

137

– Юрков А.С. «Новые садовые культуры Кузбасса».В течение 2008 года вузом выпущено 4 сборника научных трудов:– сборник научно-практической конференции студентов и аспирантов

Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения»;– сборник конференции на английском языке «Современные

технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования»;– сборник научно-практической конференции «Мировые

инновационные технологии восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов»;

– сборник научно-практической конференции «Влияние приоритетного национального проекта – государственной программы «Развитие АКПК» на сельское хозяйство Сибири».

В 2008 году учеными вуза издано 4 монографии:– Самаров В.М. «Корма высокого качества»; – Зубова Т.В. «Интенсификация воспроизводства в животноводстве»;– Мякишева С.Н. «Биологические особенности роста и развития

жимолости в условиях г. Кемерово»;– Рассолов С.Н., Глазунова О.А. «Использование препаратов селена и

йода в животноводстве»;В течение 2009 года вузом выпущено 5 сборников научных трудов:– Вестник № 3 Кемеровского ГСХИ;– сборник по итогам научно-практической конференции студентов и

аспирантов Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения»;– сборник трудов научно-практической конференции «Наука и

инновации агропромышленного комплекса»; – 2 сборника научно-методических трудов и трудов молодых ученых

Всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи «Агроэкологические проблемы техногенного региона».

В 2009 году учеными вуза издано 4 монографии:– Колмыкова В.А. «Профессиональная подготовка учителя биологии

для сельской школы»; – Зубова Т.В., Яранов А.М. «Коррекция воспроизводительной функции

коров с использованием различных методов физиотерапии».– Васильев К.А. «Состояние и перспективы развития АПК

индустриального региона».– Мяленко В.И., Елисеева Т.А. «Образование, трудоустройство,

карьера».В течение 2010 года вузом выпущено 8 Сборников научных трудов:– сборник докладов научно-практической конференции «Проблемы

внедрения энергосберегающих технологий в сельскохозяйственном секторе экономики Кузбасса» (5 марта 2010 г.);

– сборник по итогам IX научно-практической конференции студентов и аспирантов Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения» (9 апреля 2010 г.);

– сборник докладов региональной учебно-методической конференции

138

ППС аграрных вузов СФО «Использование инновационных технологий в образовании» (8-10 июня 2010 г.);

– два сборника трудов молодых ученых Всероссийских конференций с элементами научной школы для молодежи: «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности» (22-26 сентября 2010 г.) и «Проведение научных исследований в области рационального природопользования» (28-31 октября 2010 г.), «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания» (1-4 декабря 2010 г.);

– два сборника научно-методических материалов Всероссийских конференций с элементами научной школы для молодежи: «Ресурсосберегающие технологии переработки и утилизации техногенных образований и отходов горнодобывающей и металлургической промышленности» (22-26 сентября 2010 г.) и «Проведение научных исследований в области рационального природопользования» (28-31 октября 2010 г.), «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области технологий экологически безопасного ресурсосберегающего производства и переработки сельскохозяйственного сырья и продуктов питания» (1-4 декабря 2010 г.);

– сборник материалов I Международной научно-практической конференции «Состояние, проблемы и перспективы развития мирового страхового рынка» (17 декабря 2010 г.).

В 2010 году учеными вуза издано 5 монографий:– Заостровных В.И., Ракина М.С. «Фитосанитарные технологии

возделывания сои»;– Мяленко В.И., Лапшинов Н.А., Артамонов В.К., Дементьев Ю.Н.

«Машинно-технологическое обеспечение процессов послеуборочной обработки зерна»;

– Кондратенко Е.П., Пинчук Л.Г., Галанина Т.В. «Пути стабилизации производства товарного зерна яровой мягкой пшеницы на юго-востоке Западной Сибири»;

– Шерер Д.В. «Научные основы возделывания лимона кислого в условиях защитного грунта»;

– Ганиева И.А. «Экономические циклы в сельском хозяйстве Сибири».В течение 2011 года вузом выпущено 5 сборников научных трудов:– сборник докладов «Вестник Кемеровского государственного

сельскохозяйственного института», выпуск № 4 (февраль, 2011 г.);– сборник материалов X внутривузовской научно-практической

студенческой конференции «Наука и студенты: новые идеи и решения» (12 апреля 2011 г.);

– сборник научно-методических материалов Всероссийской научной школы для молодежи «Приборное и научно-методическое обеспечение исследований и разработок в области биомедицинских и ветеринарных

139

технологий жизнеобеспечения и защиты человека и животных» (15-18 сентября 2011 г.);

– сборник материалов региональной заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного образования» (29 апреля 2011 г.);

– сборник научно-методических материалов Всероссийской научной конференции «Проведение научных исследований коллективами под руководством приглашенных исследователей в области наук о Земле, экологии и рационального природопользования» по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель» (10-12 ноября 2011 г.).

В 2011 году учеными вуза издано 4 монографии:– Устинова Ю.В., Шевченко Т.В., Кондратенко Е.П. «Очистка сточных

вод молочной промышленности»;– Мяленко В.И., Ижмулкина Е.А., Ганиева И.А. «Инструменты

управления инновационной деятельностью сельского хозяйства региона»;– Зяблицева С.В. Социокультурный потенциал Западной Сибири и

практика его реализации (1920 – середина 1950-х гг.);– Мирошина Т.В. «Формирование гражданской позиции студентов

вуза».Таблица 6.2.4а – Публикации результатов научно-педагогической

деятельности в 2007-2010 гг.

№ Вид публикаций 2007 2008 2009 2010 20111. Статьи 320 400 400 500 4002. Публикации в

зарубежных изданиях

22 30 35 20 15

3. Монографии 5 4 4 5 4

За отчётный период сотрудниками института было издано 23 монографии.

В научном отделе работает специалист по ведению патентной и изобретательской деятельности, оказывающий квалифицированные консультации ученым по получению патентов и авторских свидетельств.

В 2009 году получен 1 патент на изобретения «Установка для термообработки сыпучих материалов» (№ 2393399, срок действия до 13.04.2029 г.), авторы – Мяленко В.И., Лапшинов Н.А., Черныш А.П., Сырбаков А.П., Дементьев Ю.Н., Дубоделов Р.Н., Маринов Н.А.

В 2011 году получен 1 патент на изобретения «Способ определения мощностных характеристик вращающихся механизмов и всех типов двигателей, в том числе и двигателя внутреннего сгорания» (№ 2427809, срок действия до 31.07.2029 г.), авторы – Мяленко В.И., Аверичев Л.В., Васильченко А.М., Бадулин Р.С., Вахрин А.Н., Чернышов Н.С.

В 2011 году поданы 4 заявки на патенты.В 2007 году учеными вуза защищены 6 кандидатских диссертаций:

140

– Бережнов Николай Николаевич «Повышение эффективности использования почвообрабатывающего посевного комплекса за счет выбора рациональной компосовки, параметров и режимов»;

– Ащеулова Алёна Сергеевна «Адиабатическое замораживание воды холодом гранул льда как задача Стефана»;

– Прохоров Олег Николаевич «Влияние скармливания селена и йода на процессы обмена и продуктивные качества бычков-кастратов»;

– Шайдулина Татьяна Борисовна «Технологические и семенные качества зерна мягкой яровой пшеницы в аспекте гидротермических условий уборки, хранения и продолжительности их воздействия»;

– Колмыкова Валентина Александровна «Профессиональная подготовка учителя биологии для сельской школы»;

– Бортников Сергей Леонидович «Формирование урожая семян рыжика при различных технологических приёмах возделывания в лесостепной зоне Кузнецкой котловины».

1 докторская диссертация:– Пинчук Людмила Григорьевна «Продукционный потенциал яровой

пшеницы и основные пути его реализации в условиях юго-востока Западной Сибири».

На конец 2007 года в вузе обучалось 32 аспиранта.В 2008 году учеными вуза защищены 3 кандидатские диссертации:– Малашкина Мария Сергеевна «Морфологические параметры,

биологические, технологические свойства голозёрного ячменя для селекции в условиях Кемеровской области»;

– Куркина Лариса Владимировна «Медико-социальные и гигиенические аспекты адаптации мигрантов к новым условиям жизни в крупном промышленном регионе Сибири»;

– Сартакова Оксана Алексеевна «Управление оборотными средствами в сельскохозяйственных предприятиях (на материалах Кемеровской области)».

На 31 декабря 2008 года в вузе обучалось 35 аспирантов.В 2009 году учеными вуза защищены 5 кандидатские и 1 докторская

диссертация. На 31 декабря 2009 года в вузе обучалось 35 аспирантов.В 2010 году учеными вуза защищены 4 кандидатские диссертации.

(Кандаурова И.Г., Дугинов Е.В., Котов Р.М., Клевлина Т.П.). На 31 декабря 2010 года в вузе обучается 41 аспирант.

В 2011 году открыты 6 новых специальностей: 03.03.01 – Физиология, 05.18.01 – Технология обработки, хранения и переработки злаковых, бобовых культур, крупяных продуктов, плодоовощной продукции и виноградарства, 05.20.01 – Технологии и средства механизации сельского хозяйства, 06.01.01 – Общее земледелие, 06.01.04 – Агрохимия, 06.01.07 – Защита растений.

В 2011 году учеными вуза защищены 2 кандидатские диссертации:– Ахметгареев Ринат Флюрович «Развитие производства ярового рапса

в Западной Сибири»; – Ракина Мария Сергеевна «Биоресурсный потенциал зернобобовых

141

культур из коллекции мирового генофонда Всероссийского научно-исследовательского института растениеводства им. Н.И. Вавилова».

На конец 2011 года в вузе обучалось 49 аспирантов, из них в очной аспирантуре – 23; в заочной – 26. К 2015 году контингент аспирантов планируется довести до 100 человек.

Ежегодно научные разработки института экспонируются на выставках-ярмарках «Золотая осень» (г. Москва), «Агросиб» (г. Кемерово), «Инновационный форум» (г. Кемерово), «Учсиб» (г. Новосибирск) и других. За 5 лет получено 17 медалей и 57 дипломов различных степеней. Наиболее значимые результаты представлены ниже.

В 2007 году на выставках-ярмарках «Учсиб-2007» в Новосибирске (получен диплом и золотая медаль), «Агросиб-2007» в Кемерове (получены дипломы и золотая медаль), на Инновационном форуме в Томске, всероссийской выставке-ярмарке «Золотая осень» в Москве.

В 2008 году на выставках-ярмарках «Золотая осень-2008» (Москва) – получены два диплома, серебряная и бронзовая медали, «Агросиб-2008» (Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль.

В 2009 году на выставках-ярмарках «Золотая осень-2009» (Москва) – получены диплом и бронзовая медаль; «Инновационный форум» (Кемерово) – получен диплом; «Учсиб-2009» (Новосибирск) – получен диплом, «Агросиб-2009» (Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль.

В 2010 году разработки экспонировались в выставках-ярмарках:– диплом за участие в российской композиции на международной

выставке «Зеленая неделя - 2010» (Германия, г. Берлин);– «Золотая осень-2010» (1-11 октября, г. Москва) – получены дипломы

и две золотые медали «За инновационную разработку использования углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК» и «За эффективное информационно-консультативное обеспечение Кемеровской области»;

– Международная неделя предпринимательства и бизнеса II Инновационная инвестиционная выставка-ярмарка (г. Кемерово) – получен диплом и золотая медаль «За инновационную разработку использования углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК»;

– «Учсиб-2010» (г. Новосибирск) – получены дипломы и 3 золотые медали «За учебно-методический комплекс по дисциплине Физика», «За инновационную разработку использования углегазового потенциала Кузбасса в качестве альтернативы традиционным видам топлива для снижения потерь энергетических ресурсов в АПК», «За разработку программно-аппаратного комплекса для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания»;

– «Агросиб-2010» (Кемерово) – получены дипломы и золотая медаль «За научную разработку новых видов продукции функционального назначения в области здорового питания».

142

В 2011 году разработки экспонировались в выставках-ярмарках:– Международная выставка-ярмарка «УЧСИБ-11» г. Новосибирск 22-

25 марта 2011 г. Золотая медаль за научно-методическое сопровождение ученических производственных бригад сельских образовательных учреждений. Серебряная медаль – учебная книга «Селекция и семеноводство полевых культур» автор Заостровных В.И.;

– Кузбасская ярмарка «Образование. Карьера. Занятость » 5-7 апреля 2011 г., г. Новокузнецк. Бронзовая медаль за создание системы мониторинга оценки показателей здоровья и физической подготовки студентов;

– Международная выставка-ярмарка «ЭКСПО-СИБИРЬ» Кузбасская неделя предпринимательства и бизнеса 17-20 мая 2011г. г. Кемерово. Золотая медаль – за внедрение технологий биологической рекультивации нарушенных земель с использование модифицированных флокулянтов;

– Международная выставка-ярмарка «ЭКСПО-СИБИРЬ» Кузбасская агропродовольственная неделя 18-21 октября 2011г. г. Кемерово Золотая медаль – за организацию и проведения IX научно-практической конференции «Тенденции сельскохозяйственного производства современной России» и научно-практических семинаров и круглых столов в рамках деловой и научной программы X Кузбасской агропродовольственной недели;

– Всероссийская агропродовольственная выставка «Золотая осень» 6-16 октября 2011 г. Золотая медаль – за разработку информационно-аналитического сайта для продвижения научно-технических достижений и передового опыта в Кемеровской области. Золотая медаль за разработку способа получения гранулированного льда в кипящем слое для хранения и транспортировку с/х. продукции».

6.2.5 Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС)

Ежегодно в апреле в институте на всех факультетах проводятся промежуточные студенческие научные конференции.

16-19 апреля 2007 г. лучшие студенты приняли участие в VI Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского федерального округа «Достижения и перспективы студенческой науки аграрных вузов Сибирского федерального округа», которая состоялась на базе Кемеровского ГСХИ.

По итогам 2006-2007 учебного года за достижения в научно-исследовательской работе на стипендию ООО «Кузбасский компьютерный центр» в размере 10 тыс. рублей за год назначены 5 студентов.

Получено 4 гранта Губернатора ко Дню российской молодежи на поддержку научных проектов в размере 10 тыс. рублей каждый.

Ежегодно в октябре в вузе проводится слет ученических производственных бригад области (более 150 участников), на котором обсуждаются вопросы повышения эффективности научной деятельности УПБ, усиления профориентационной работы сельских школ.

143

В апреле 2008 года прошли промежуточные студенческие конференции на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах, факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в научно-практической конференции студентов и аспирантов Кемеровского ГСХИ «Наука и студенты: новые идеи и решения».

Бадулин Роман и Чернышов Николай, студенты 5 курса инженерного факультета Кемеровского ГСХИ, победили во Всероссийском конкурсе на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства России среди студентов в номинации «Агроинженерия». На конкурс была представлена работа теме «Разработка программно-аппаратного комплекса для снятия мощностных характеристик двигателей внутреннего сгорания». Итогом работы явилась разработка программно-аппаратного комплекса «FireDEP» для измерения мощностных характеристик двигателя, что было достигнуто благодаря использованию достоинств тормозного метода. В данном комплексе было реализовано автоматическое управление акселератором испытуемого двигателя, обработка и вывод полученной информации в режиме реального времени, что позволяет исключить человеческий фактор во время проведения теста и расчете мощностных характеристик (научный руководитель Васильченко Александр Михайлович, к.т.н., доцент кафедры «Эксплуатации и сервиса транспортных средств»).

В 2008 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Бухгалтерский учет», «Налоги и налогообложение», «Теория бухгалтерского учета», по темам «Готов ли ты быть агрономом?» и другие.

В апреле 2009 года прошли промежуточные студенческие конференции на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах, факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в VIII Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского федерального округа «Студенты и научно-технический прогресс в АПК», которая состоялась на базе Бурятской государственной сельскохозяйственной академии в г. Улан-Удэ 13-15 мая 2009 г.

Получено 3 гранта Губернатора Кемеровской области ко Дню российской молодежи на поддержку социально-значимых проектов студентов в размере 10 тыс. руб. каждый.

В 2009 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Экономическая теория», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Страхование» и другие.

В ноябре 2009 года создан студенческий инновационный бизнес-инкубатор «СИБИряк».

В ходе деятельности студенческого бизнес-инкубатора студентами вуза, под руководством преподавателей инженерного факультета Дементьева Ю.Н., Черныша А.П., Дубоделова Р.Н., разработан макет кассетно-модульного сушильного агрегата, предназначенного для сушки сыпучих

144

материалов, работающий на альтернативном виде топлива – шахтном метан-газе. Макет установки привлек пристальное внимание Губернатора Кемеровской области Тулеева А.Г., а также всех участников выставки, посвященной Дню Российской науки (февраль 2010 г.). Предлагаемая конструкция сушильного агрегата позволяет улучшить интенсификацию тепло-массообмена, автоматизировать параметры термообработки зернового материала с возможностью использования топлива с разной теплотой сгорания, в частности шахтного метана.

Также данный проект получил Золотую медаль в конкурсе «За инновационные разработки в области сельскохозяйственной науки» в рамках XII Российской агропромышленной выставки «Золотая осень» г. Москва (октябрь 2010 г.).

В настоящее время в инкубаторе готовятся к внедрению следующие разработки:

1. Установка для определения основных параметров работы двигателей внутреннего сгорания;

2. Мотобур для рекультивации;3. Установка для термообработки зернового материала.В апреле 2010 года прошли промежуточные студенческие конференции

на экономическом, гуманитарно-педагогическом, инженерном факультетах, факультете аграрных технологий. Лучшие студенты приняли участие в VIII Конференции студентов вузов ассоциации «Агрообразование» Сибирского федерального округа «Студенческая наука – взгляд в будущее», которая состоялась на базе Красноярского государственного аграрного университета в г. Красноярске 14 апреля 2010 г.

Лучший студент (грант Губернатора) 2010 года – 3 место в номинации «Естественные науки» Вавилина Олеся Юрьевна, студентка 5 курса факультета аграрных технологий.

В 2010 году в институте проведены олимпиады по следующим дисциплинам: «Экономическая теория», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Химия», «Физика», «Ботаника», «Математика», «Страхование» и другие.

По итогам 2010-2011 учебного года за достижения в научно-исследовательской работе на стипендию Общероссийской общественной организации «Российского аграрного движения – РАД» для студентов и аспирантов федеральных государственных аграрных образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ назначены 2 студента (Ускова Н.А., Тельнов Г.А.) и 1 аспирант (Чернышов Н.С.), на стипендию Президента РФ назначен аспирант Санкин А.С.

Общее количество студентов, ежегодно принимающих участие в научно-практических мероприятиях, составляет более 1550 человек.

6.2.6 Организация и основные результаты инновационной деятельности

145

В вузе работает Центр трансфера аграрных технологий Сибирского федерального округа, на сайте и в базе данных которого ежегодно собираются актуальные инновационные разработки сибирских ученых, которые предлагаются агробизнесу (всего их более 600).

Цель ЦТТ – комплексный мониторинг аграрных инновационных технологий Сибирского федерального округа, аккумуляция и активная коммерциализация научных проектов.

Задачи:– определение стратегии и приоритетных направлений развития

сельского хозяйства в Сибирском федеральном округе;– анализ инновационного потенциала агропромышленного комплекса

Сибирского федерального округа;– формирование информационного банка аграрных инновационных

технологий;– разработка и реализация инновационных проектов с использованием

наукоемких технологий;– создание современной среды научно-технических услуг;– соблюдение баланса интересов государства, разработчиков,

производителей, потребителей наукоемких технологий и потенциальных инвесторов при коммерциализации инновационного продукта.

Организационная структура центра включает следующие подразделения:

– дирекция центра осуществляет руководство деятельностью Центра, определяет общую концепцию работы;

– отдел НИОКР аккумулирует научные разработки, организует работу с научными коллективами по разработке новых технологий в соответствии с потребностями инвесторов, работает с потенциальными инвесторами по выявлению проблем, требующих решения;

– отдел коммерциализации научных разработок (рекламы) устанавливает контакты с инвесторами и научными коллективами, определяет механизмы взаимодействия с организациями внешней среды, освещает деятельность центра в средствах массовой информации, принимает участие в выставках-ярмарках, осуществляет администрирование сайта центра;

– отдел экономики и планирования осуществляет обработку НИОКР в соответствии с методикой инвестиционного анализа с использованием специально разработанной многокритериальной модели оптимизации портфеля инновационных технологий (ММОПИТ), преобразует инновационные технологии в бизнес-планы производства продукции.

За последние 3 года при посредничестве ЦТТ внедрены в производство около 60 научных разработок ученых, более чем на 10 миллионов рублей.

С 2006 года в вузе открыта научная проблемная лаборатория рекультивации нарушенных земель, которая занимается внедрением инновационных технологий рекультивации на территориях угольных разрезов Кузбасса (заказчики ОАО «Кузбассразрезуголь», ОАО «СУЭК»,

146

ОАО «Южный Кузбасс» и другие). За последние 2 года работы реализовано научных проектов по рекультивации на 6,0 млн. рублей.

В 2011 году в вузе создан Отдел инновационных технологий. Цель деятельности отдела – развитие инновационной среды,

обеспечивающей рост аккредитационных показателей и информационно-коммуникационной культуры института, для повышения качества подготовки специалистов и эффективности научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава.

Основные задачи деятельности отдела:– подготовка предложений по совершенствованию научно-

образовательной деятельности вуза;– осуществление мониторинга, обобщение и распространение

инновационного опыта в образовательной и научно-исследовательской деятельности;

– содействие в управлении инновационным процессом института на всех этапах, начиная от поиска до практического использования инновационной разработки;

– обеспечение всех сотрудников и студентов эффективными средствами доступа к информационным, научным и образовательным ресурсам,

– техническое обеспечение действующих и внедряемых инновационных проектов.

В Кемеровском ГСХИ разработан информационно-аналитический сайт для продвижения научно-технических достижений и передового опыта в АПК Кемеровской области. Разработка отмечена дипломом и золотой медалью XIII Российской агропромышленной выставки «Золотая осень», проходившей в Москве 6-16 октября 2011 года. За год своего существования интернет-сайт event.ksai.ru стал информационной площадкой для проведения 60 мероприятий.

За текущий год разработаны и введены в эксплуатацию интернет-сайты:

– портал Абитуриент (abiturient.ksai.ru);– сайт дистанционных образовательных технологий (moodle.ksai.ru);– сайт научных мероприятий (event.ksai.ru);– сайт разработки и продвижения инновационных технологий в

Кемеровском ГСХИ(oit.ksai.ru).В корпусах института установлены интерактивные информационные

киоски, с помощью которых студенты могут получить информацию о научных мероприятиях, вакансиях на рынке труда, научных достижениях в сфере АПК и т.д.

В 2011 году проведена большая работа по проектированию, оснащению и монтажу видеоконференцсвязи Tanberg (в on-line видеоконференции могут принять участие из 50 точек мира c обратной связью, и из 200 точек могут наблюдать трансляцию в сети интернет). В результате за текущий год были проведены научно-практические

147

конференции, лекции, семинары с учеными России, Канады, Сербии, Германии. Также в целях профориентации выпускников школ были организованы on-line конференции со школами области.

Разработана автоматизированная информационная система «Рейтинг», которая позволила в текущем году через Интернет вносить и проверять результаты деятельности, в автоматическом режиме рассчитывать рейтинговую оценку, проводить детальный анализ деятельности ППС, кафедр, заведующих кафедрами.

Внедрена виртуальная обучающая среда Moodle, в которой к настоящему моменту действует 2580 курсов, всего зарегистрировано 6604 пользователей. Среднесуточная аудитория образовательного портала составляет 680 уникальных посетителей.

За прошедший год в результате совместного проекта преподавателей и студентов Кемеровского ГСХИ разработаны 11 электронных учебно-методических комплексов, которые зарегистрированы в ФГУП НТЦ «Информрегистр».

6.3 Международная деятельность

Международная деятельность в институте осуществляется по пяти направлениям.

Реализация международных образовательных и исследовательских программ и проектов.

За 5 лет было реализовано 7 научных проектов сосвместно с зарубежными учеными. Наиболее значимые: грант Министерства образования и науки РФ по теме «Разработка комплекса технологий рекультивации техногенно нарушенных земель, позволяющих оперативно сочетать инновационные методы, средства рекультивации, способы ускорения почвообразовательного процесса, дифференцированные по почвенно-климатическим, экологическим особенностям нарушенных территорий» с участием иностранного ученого Хожиной Е.И. (Канада), грант Министерства образования и науки РФ по теме «Исследование отходов сельскохозяйственных животных и разработок технологии получения биогаза с использованием органических катализаторов для регионов с холодным климатом» совместно с Университетом Вайенштефан (Германия).

Таблица 6.3.1 – Развитие сотрудничества с зарубежными образовательными учреждениями

148

Страна Название партнерской организации Год начала сотрудничества

Германия Университет Вайенштефан 2009

Германия «Международная Академия Управления и Технологий» (INTAMT)

2010

Сербия Университет Новый Сад 2010

Сербия Белградский Университет 2009

Сербия Фонд дополнительного образования молодых работников сельского хозяйства Сербии

2009

Монголия Монгольский Государственный сельскохозяйственный университет

2009

Монголия Общество «Знание» 2007

Китай Университет Шихэзцы 2009

Китай Синьцзянский сельскохозяйственный университет 2009

Китай Китайский сельскохозяйственный университет 2009

Китай Юго-западный университет Китая 2007

Канада Университет Манитобы 2005

Канада Университет Гельфа 2006

Канада Университет Торонто 2006

Канада Научно-производственная компания «Новоспарк» 2010

Планирование, организация и участие в международных научных конференциях, симпозиумах и семинарах.

В январе 2007 года кафедрой иностранных языков был организован и проведен семинар по межкультурной коммуникации с участием языкового ассистента из США Стефании Фундербург.

В июле 2007г. 22 ученых Кемеровского ГСХИ в составе делегации СО РАСХН приняли участие в международной конференции по научному обеспечению азиатских территорий «Научное обеспечение АПК Сибири, Монголии и Казахстана».

В сентябре 2008 года для студентов и преподавателей Кемеровского ГСХИ был организован семинар «Оценка российских и немецких сельскохозяйственных машин». Семинар проводил доктор Нёр из Вайенштефанского Университета (Германия) в рамках проекта «Поддержка российского сельского хозяйства через практически ориентированные консультации». Доктором Нёром было прочитано 2 лекции «Производственно-экономические методы» и «Расчет стоимости сельскохозяйственных машин» и проведены практические занятия.

В марте 2008 года для студентов 4-5 курсов и аспирантов, изучающих немецкий язык и желающих бесплатно обучаться в Вайенштефанском Университете Германии на международном магистерском курсе «Аграрный менеджмент» с присвоением по окончании академической степени «магистр

149

бизнеса и управления агропроизводства» (МBA), было проведено тестирование по немецкому языку представителем данного Университета. Один аспирант Кемеровского ГСХИ получил право на обучение.

В мае 2008 года впервые была проведена конференция на английском языке «Современные технологии в сфере сельскохозяйственного производства и образования», в которой приняли участие около 50 человек, в том числе ученые Красноярска, Иркутска, Барнаула.

В июне 2008 года в Кемеровском ГСХИ состоялась международная научно-практическая конференция «Мировые инновационные технологии восстановления нарушенных и загрязненных земель техногенных регионов». В конференции приняли участие российские и канадские ученые.

4 июня 2009 года в крестьянском хозяйстве «Торгунаков» в п. Октябрьский Кемеровский ГСХИ организовал выездной семинар на тему: «Строительство современного коровника и содержание коровы в комфортных условиях на практике». Семинар был проведен профессором университета Вайенштефан (Германия) Берндом Хенном. В семинаре приняли участие 70 человек (преподаватели, студенты, специалисты сельского хозяйства).

В апреле 2010 года приняли участие в международной научно-практической конференции «Развитие научно-технического сотрудничества российских научных и научно-образовательных центров с учёными-соотечественниками, работающими за рубежом». Конференция проходила в Томском государственном университете.

В сентябре 2010 года состоялся онлайн-семинар «Визуализация и анализ многомерных данных с использованием пакета NovoSpark®Visualizer» для студентов и преподавателей Кемеровского ГСХИ. (семинар проводил Дмитрий Эйдензон, к.т.н., главный специалист компании NovoSpark® (Канада).

В сентябре 2010 года сотрудники Кемеровского ГСХИ приняли участие в «Международной бирже контактов и кооперации российских, немецких и французских предприятий», которая проходила в г. Новосибирске.

В ноябре 2010 года прошла онлайн-связь с представителями немецкой фирмы Gima Consult, которые предлагают применять в учебном процессе компьютерные симуляции управления предприятием.

В начале 2011 года было заключено соглашение о сотрудничестве с компанией «Новоспарк» (Канада) в лице директора Дмитрия Эйдинзона.

10 февраля 2011 года состоялось онлайн-собеседование для студентов, желающих поступить на бесплатное двухгодичное обучение в университет Вайенштефан (Германия) на магистерский курс «Аграрный менеджмент». Собеседование проходили студенты 5-го курса Кемеровского ГСХИ. Проводила собеседование Анетте Шмид – ответственная за прием студентов на международный магистерский курс «Аграрный менеджмент».

18 февраля 2011 года состоялась онлайн-лекция профессора Бранко Маринковича из университета Новый Сад (Сербия).

150

14 сентября 2011 года состоялась поездка сотрудников международного отдела на Презентацию образовательных программ Европейского Союза в Новосибирске.

В сентябре 2011 года в г. Кемерово прошла международная сельскохозяйственная выставка «Экспо-Сибирь», в рамках которой коллективом Кемеровского ГСХИ были организованы круглые столы с докладами по научной тематике.

28 октября 2011 г. – состоялся онлайн-мост преподавателей Кемеровского ГСХИ с сельскохозяйственными производителями в г. Рума АО Воеводина республики Сербия. Был зачитан комплексный доклад на тему: «Основные показатели сельскохозяйственного производства Кемеровской области».

В ноябре 2011 года завершился научный проект по рекультивации нарушенных земель, в котором принимал участие ученый из Университета Манитобы.

23 ноября 2011 года состоялась онлайн-лекция преподавателей Кееровского ГСХИ для студентов из Сербии (Университет Новый Сад).

9 декабря 2011 года состоялся сеанс онлайн-связи с Университетом Вайенштефан (г. Трисдорф, Германия), посвященный обучению студентов Кемеровского ГСХИ в магистратуре данного университета.

13 декабря 2011 года состоялось продолжение онлайн-лекций для студентов сербского университета в г. Новый Сад. Были зачитаны лекции по животноводству.

22 и 27 декабря 2011 года состоялось продолжение онлайн-лекций преподавателей Кемеровского ГСХИ для студентов Университета Новый Сад.

Таблица 6.3.2 – Организация стажировок и практики за рубежом для студентов, аспирантов и преподавателей университета

Страна Название организации Цель стажировки Колич

ество

Источники

финансирования

Дата

Великобритания

Hops Concor-dia

изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

4 чел собственные средства

май-октябрь 2007

Германия

Университет Вайенштефан

производственная практика на предприятиях Германии, обучение в университете

1 чел средства университета

май 2009

151

Монголия

Монгольский государственный сельскохозяйственный университет

учебно-производственная практика, изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

12 чел собственные средства и средства института

июнь 2009

Китай Университет Шихэзцы, Синьцзянский сельскохозяйственный Университет

учебно-производственная практика, изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

7 чел собственные средства и средства института

июнь 2009

Сербия Университет Новый Сад

учебно-производственная практика, изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

4 чел собственные средства и средства института

май 2010

Канада Университет Манитобы

учебно-производственная практика, изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

3 чел собственные средства и средства института

май 2010

Германия, Швейцария

Предприятия и учебные учреждения Германии, Швейцарии

изучение новых технологий и передового опыта в сельском хозяйстве Европы

1 чел средства президентской программы

ноябрь 2010

Германия

DEULA-Nin-burg

изучение передового опыта ведения сельского хозяйства

2 чел. собственные средства

сентябрь–декабрь 2011

С мая по октябрь 2007 года 4 студента Кемеровского ГСХИ проходили

сельскохозяйственную практику в Великобритании по программам «Нops» и «Concordia».

В мае 2009 года студентка экономического факультета Кемеровского государственного сельскохозяйственного института Пыхтина Татьяна была принята на международный магистерский курс «Аграрный менеджмент» в университет прикладных наук Вайнштефан (Германия). Студентка успешно прошла тестирование, проведенное профессором университета Вайнштефан Берндом Хеном, который проводил семинары в Кемеровском государственном сельскохозяйственном институте.

В июне 2009 года студенты Кемеровского ГСХИ прошли учебно-производственную практику в Монгольском государственном

152

сельскохозяйственном университете в городе Улан-Батор.В июне 2009 года группа преподавателей и студентов прошла

стажировку в Университете Шихэзцы (г. Шихэзцы, Китай), имеющим в своем составе аграрный колледж и Синьцзянском сельскохозяйственном университете (г.Урумчи, Китай).

С 26.09.2011 по 14.12.2011 два студента проходили сельскохозяйственную практику в Германии по программе Дойла-Нинбург. Практика была пройдена успешно, получены сертификаты.

Таблица 6.3.3 – Обучение и стажировки иностранных студентов, аспирантов и специалистов в Кемеровском ГСХИСтрана 2007-

20082008-2009

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Таджикистан - - - 78 71

Казахстан - - 4+2 аспиранта 4+2 аспиранта 11+2 аспиранта

Монголия 3 3 1 1 1

6.4 Материально-техническая база

Администрация института, понимая, как важна в наше время качественная подготовка специалистов, постоянно уделяет внимание развитию и поддержанию материально-технической базы. За период 2007-2011 годы на капитальное строительство, капитальный, текущий ремонт, приобретение компьютерной техники, лабораторного оборудования, мебели затрачено 113,6 млн. руб., в том числе внебюджетных средств института 71,06 млн. рублей и средств из федерального бюджета 42,5 млн. рублей.

За последние пять лет в учебных корпусах, общежитиях отремонтировано 2768 кв.м. учебных и административных помещений, а именно: библиотека, четыре компьютерных класса, две лекционные аудитории по 120 посадочных мест, семь аудиторий, медпункт в студенческом общежитии, лаборатория рекультивации нарушенных земель, кабинет деканата инженерного факультета, кабинеты кафедр гуманитарных наук, прикладной механики, механизации производственных процессов, технологии металлов и ремонта машин.

Выполнены строительные работы по устройству стяжных поясов для усиления конструкций и обеспечения безопасного пребывания людей в зданиях учебного корпуса № 2 и общежития № 2.

В учебных корпусах установлены пластиковые оконные блоки.Смонтированы локально-вычислительная сеть в учебных корпусах №

2, №3 и система видеонаблюдения в общежитиях № 1, №2.Особое внимание уделяется противопожарным мероприятиям.

Затрачено на противопожарные мероприятия 6,4 млн. рублей, в том числе внебюджетных средств института – 5,8 млн. рублей и средств из

153

федерального бюджета – 0,6 млн. рублей.Выполнен монтаж автоматической пожарной сигнализации в учебном

корпусе № 3, студенческих общежитиях № 1, №2, установлены противопожарные двери в учебных корпусах и общежитиях, смонтирована система звуковой трансляции в учебном корпусе № 1, общежитии № 2.

В общежитии № 2, учебных корпусах № 1, №3 отремонтированы коридоры, лестничные марши, фойе (заменены горючие материалы на негорючие).

В 2010-2011 годы из внебюджетных средств института выделено 9,1 млн. рублей на строительство лабораторного корпуса. Построено три лаборатории (станочная, слесарная, лаборатория ремонта машин) площадью 323 м2.

В 2011 году за счет внебюджетных средств института начата реконструкция здания ЦТП под научно-исследовательскую лабораторию рекультивации земель.

В настоящее время одной из самых важных составляющих материально-технической базы для подготовки специалистов является оснащенность вуза компьютерной техникой.

В период 2007-2011 годы на приобретение компьютерной и оргтехники, лабораторного оборудования, мебели израсходовано 41,4 млн. руб., в том числе внебюджетных средств института 31,3 млн. руб., и средств из федерального бюджета 10,1 млн. руб.

Оборудован лингафонный класс и семь компьютерных классов. Приобретено оборудование для конференцсвязи. С целью обеспечения учебного процесса научной, учебно-методической литературой приобретено полиграфическое оборудование.

В аудиториях и кабинетах заменена мебель, устанавливаются интерактивные доски.

6.5 Социально-бытовые условия

Институт имеет 2 общежития на 637 мест, при этом на момент самообследования обеспеченность жильем иногородних и иностранных студентов составляет 100 %. Одним из ключевых решений института социальных проблем своих работников является обеспечение их жильем. Всего с 2007 по 2012 гг. путем льготного приобретения отдельных квартир были улучшены жилищные условия 14 семей работников института.

Система студенческого питания: на балансе института находится 3 столовых:

– первая столовая (располагается по адресу: г. Кемерово, ул. Марковцева 5) для организации питания студентов, в их составе 1 обеденный зал на 100 человек;

– вторая столовая (п. Новостройка, Кемеровский район, Кемеровской области, ул. Центральная, 9б) для организации питания студентов, в их

154

составе 1 обеденный зал на 60 человек;– третья столовая (располагается по адресу: г. Кемерово, ул. К. Марка,

12) для организации питания студентов, в их составе 1 обеденный зал на 40 человек.

В целях снижения стоимости блюд в столовых организованы прямыепоставки продуктов от сельскохозяйственных производителей, стоимость которых значительно ниже рыночных цен.

Организация медицинского обслуживания. На протяжении всего периода обучения студенты и аспиранты находятся под медицинским наблюдением врачей студенческой межвузовской поликлиники № 10 г. Кемерово. Для удобства обслуживания на территории общежития № 1 размещается медицинский пункт – филиал поликлиники.

Спортивная база. Общая площадь спортивных сооружений составляет 8008 м2 (открытые сооружения – 7700 м2, закрытые – 308 м2). Открытые площадки (беговая дорожка – 270 м, футбольное поле – 80×40 м, 2 баскетбольные площадки, спортивная площадка для волейбола и тенниса).

6.6 Финансовое обеспечение. Структура и объем финансирования

Финансовое обеспечение деятельности Института формируется из двух источников – бюджетных и внебюджетных:– бюджетные ассигнования выделяются в соответствии с утвержденной Министерством сельского хозяйства Российской Федерации сводной бюджетной росписью федерального бюджета согласно государственного задания на подготовку специалистов;– внебюджетные средства поступают от образовательных услуг (обучении с полным возмещением затрат по очной и заочной формам обучения, дополнительное образование);

– другие источники – средства от предпринимательской и приносящей доход деятельности, от проведения научных исследований.

Проведенный анализ показал стабильную тенденцию к увеличению финансового обеспечения Института (табл. 6.6.1).

За последние 5 лет доходная часть бюджета Института в целом увеличилась на 50 %. Объем бюджетных средств, выделяемых на осуществление основной деятельности, вырос в 1,6 раза, поступление внебюджетных средств увеличилось в 1,3 раза.

Таблица 6.6.1 – Результаты финансовой деятельности ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.

Вид поступлений годы2007 2008 2009 2010 2011

Стоимость основных фондов 247 361,0 264 916,0 269 768,0 279 679,0 296 140,0Структура доходов

Госбюджетные средства 92 791,4 115 630,6 145 102,2 136 142,1 151 205,9Внебюджетные средства 76 766,0 97 435,1 112 548,0 102 461,1 102 357,9

155

в т.ч.средства, полученные за образовательные услуги

65433,7 82474,1 100530,4 84199,2 82564,9

средства, полученные от проведения научных исследований

5 280,0 8 324,3 4 795,8 9 868,5 10 550,3

другие источники 6 052,3 6 636,7 7 221,8 8 393,4 9 242,7Итого доходов 169 557,4 213 065,7 257 650,2 238 603,2 253 563,8

Структура расходовНа оплату труда с начислениями 84 365,2 108 417,9 125 593,8 123 399,1 137 633,9На приобретение оборудования 9 357,2 13 808,0 17 072,5 8 493,2 8 493,4На информационное и библиотечное обслуживание

2 955,2 1 747,0 2 662,5 3 291,7 2 633,9

На капитальный ремонт 8 350,3 13 295,9 16 534,9 7 261,1 9 276,4На коммунальные расходы 6 195,1 10 240,5 10 549,0 11 662,1 14 696,0Монтаж пожарной сигнализации 1 310,0 70,0 115,8 1 283,9 2 528,5Другие виды расходов 57024,4 65486,4 85121,7 83212,1 78301,7Итого расходов 169 557,4 213 065,7 257 650,2 238 603,2 253 563,8

Как видно из таблицы 6.6.1, в структуре источников поступления средств по основной деятельности бюджетные средства занимают более 60% и имеют в последние годы тенденцию к увеличению.

В таблице 6.6.1 приведены статьи расходов по затратам основной деятельности в 2007-2011 годах.

Общие расходы Института на приобретение оборудования и мебели составили за 5 лет – 57224,3 тыс. руб., на информационное и библиотечное обеспечение – 13290,3 тыс. руб., на монтаж пожарной сигнализации – 5308,2 тыс. руб., на коммунальные услуги – 53342,7 тыс. руб.

Таблица 6.6.2 – Затраты по основной деятельности ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.

Статья расходов годы2007 2008 2009 2010 2011

1 2 3 4 5 6211 Заработная плата 66 458,5 86 094,4 99 983,5 99 602,8 102 902,9212 Прочие выплаты 773,5 649,1 788,7 684,9 868,6213 Начисления на оплату

труда 17 133,2 21 674,4 24 821,6 23 111,4 33 862,4221 Услуги связи 1 016,1 1 150,1 1 335,0 1 140,5 1 064,2222 Транспортные услуги 1 536,0 1 567,3 1 315,3 1 480,2 1 972,0

156

Продолжение табл. 6.6.21 2 3 4 5 6

223 Коммунальные услуги 6 195,1 10 240,5 10 549,0 11 662,1 14 696,0224 Арендная плата 191,4 105,3 8,8 114,8 97,5225 Услуги по содержанию

имущества 10 973,6 16 354,8 19 961,3 11 739,6 12 767,9226 Прочие услуги 10 653,6 12 604,3 16 063,7 12 952,5 13 585,4262 Пособия по

социальной помощи населению 2 248,5 3 092,7 4 331,6 4 261,2 4 885,6

290 Прочие расходы (стипендия, налоги) 29 909,0 37 131,2 44 271,5 45 008,1 44 667,7

271 Амортизация основных средств 14 466,7 13 604,4 25 505,5 15 865,6 11 944,4

272 Расходование материальных запасов 8 002,2 8 797,2 8 714,7 10 979,5 10 249,2Итого 169 557,4 213 065,7 257 650,2 238 603,2 253 563,8

Таблица 6.6.3 – Динамика капитальных вложений ФГБОУ ВПО «Кемеровский ГСХИ», тыс. руб.

Показатели годы2007 2008 2009 2010 2011

Затраты на капитальный ремонт и реконструкцию зданий и сооружений 8 350,3 13 295,9 16 534,9 9 297,1 17 567,8

Приобретено оборудования, мебели 9 357,2 13 808,0 17 072,5 8 493,2 8 493,4Капиталовложений всего 17 707,5 27 103,9 33 607,4 17 790,3 26 061,2

в т.ч. за счет государственного финансирования 8860,1 8022,3 13 542,0 6 949,0 6 728,9

Оплата труда. С 2006 года в Институте сохраняется тенденция стабильного роста заработной платы сотрудников. За отчетный период согласно постановлениям Правительства РФ происходило повышение заработной платы: коэффициент ЕТС изменялся в мае и октябре 2006 г. В ноябре 2006 года были увеличены доплаты за ученую степень: доцентам – с 900 руб. до 3000 руб., профессорам – с 1500 руб. до 7000 руб. С 1 декабря 2008 года в соответствии с постановлением Правительства от 05.08.2008г. № 583 введена новая система оплаты труда. Институт в соответствии с действующим законодательством в пределах имеющихся у него средств на оплату труда самостоятельно определяет размеры должностных окладов, доплат, надбавок, а также премий и максимальными размерами не ограничивается. В 2011 году произошло повышение заработной платы: на 6,5 % в июне, на 6,5 % в октябре согласно постановлению Правительства РФ.

С 2007 года прослеживается тенденция увеличения внебюджетных средств, выделяемых на выплату заработной платы: в 2007г. – 36216,5 тыс. руб., в 2008 г. – 45477 тыс. руб., в 2009 г. – 47754,7 тыс. руб., в 2010 г. – 48073 тыс. руб., в 2011 г. – 49436,5 тыс. руб.

Среднемесячная заработная плата по Институту составила: в 2008 г. – 8685 руб., в 2009 г. – 12668 руб., в 2010 г. – 13667,7 руб., в 2011 г. – 15473,9 руб.

157

7 Воспитательная работа

7.1. Организация воспитательной работыНормативно-правовая база организации воспитательной и внеучебной

работы в институте разработана на основании существующих нормативных актов, регламентирующих воспитательную и внеучебную деятельность, и методических материалов и инструкций по организации и проведению воспитательной и внеучебной деятельности Министерства образования и науки РФ. Также в организации воспитательной работы институт опирается на приказы и распоряжения Министерства сельского хозяйства РФ, Комитета по делам молодежи, физической культуре и спорту, внутренние нормативные акты (положения), приказы и распоряжения ректора.

Система управления воспитательной и внеучебной деятельностью возглавляется ректором, проректором по учебной работе и начальником отдела внеучебной и воспитательной работы. Для координации всех уровней организации и обеспечения внеучебной и воспитательной деятельности в ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» сформирована следующая структура: отдел внеучебной и воспитательной работы, студенческая профсоюзная организация, студенческий совет, спортивный студенческий клуб, студенческий клуб, музей института, психолого-консультативная деятельность педагога-психолога.

Воспитательная деятельность ведется в тесном сотрудничестве с комитетом по делам молодежи, физкультуре и спорту Кемеровской области. Проректор по учебной работе входит в состав общественного Координационного совета проректоров по воспитательной работе при совете ректоров Кемеровских вузов; также налажена тесная связь с общественными и молодежными организациями города Кемерово и Кемеровской области.

В ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» определены следующие основные направления воспитательной и внеучебной работы со студентами:

-организационная и информационно-методическая работа;- организация воспитательного и внеучебного процесса в

общежитиях;- культурно-массовая работа;-физкультурно-оздоровительная работа;- работа по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному

воспитанию;- формирование психологически комфортной среды и др.Формами работы со студенческой молодежью являются – культурно-

досуговая деятельность, творческая самодеятельность, студенческие организации, студенческие трудовые отряды.

Кураторство играет важнейшую роль в непосредственной организации воспитательной и внеучебной работы, так как первым звеном учебно-воспитательной работы со студентами является академическая группа.

158

Кураторы назначаются в академические группы 1-х и 2-х курсов. На старших курсах кураторы не назначаются, но при необходимости по определению администрации института, либо кафедры предусматривается назначение кураторов и на старшие курсы. Обязанности кураторов студенческих академических групп первых курсов поручаются сотрудникам на основании приказа ректора, который формируется в осенний семестр текущего учебного года по представлению деканов факультетов.

Работа кураторов по адаптации студентов-первокурсников в институте это одна из важнейших форм работы, которая в определенной мере определяет дальнейшую судьбу студента. Для адаптации студентов кураторы подбирают актив студенческой академической группы, проводят собрания с группой, встречи, помогают первокурсникам правильно сориентироваться в новой для них обстановке, оказывают необходимую помощь в проблемах, возникающих в общежитии и др. Новым направлением в работе кураторов стала работа по профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции.

Каждый куратор нашего института имеет свои уникальные методы работы и свой неповторимый подход к студентам. Большинство кураторов – талантливые педагоги, а отдел внеучебной и воспитательной работы помогает им, обобщает и использует их опыт. С этой целью сотрудники отдела организуют и проводят мастер-классы и методические семинары кураторов.

Культурно-массовая работа. Студенческий клуб привлекает студентов к активному участию в творческой жизни вуза, занимается организацией и проведением культурно-массовых мероприятий различного масштаба, в течение каждого учебного года проводит для студентов вечера отдыха, дискотеки, культурно-развлекательные мероприятия в общежитиях и в институте, предоставляет возможность талантливым студентам участвовать в межвузовских и городских мероприятиях.

В институте успешно функционируют такие творческие объединения и студии:

– танцевальная студия «Sky steep», включающая в себя несколько направлений танца, таких как модерн, фристайл, эстрада и народный танец. Танцевальная студия «Sky steep» – это самый многочисленный в вузе творческий коллектив, художественными руководителями которого являются выпускница нашего института, участник ансамбля «Шахтёрский огонёк» - Идрисова А.А. и Чурилов В.А.; фольклорный ансамбль «Дроля» возглавляет художественный руководитель Шикалева И.А.;

– творческую работу театральной студии «Гвоздь» организует художественный руководитель Антонова К.С.; команду КВН «Анютины глазки» ведёт за собой капитан команды студент экономического факультета Сергей Дудка; индивидуальные занятия по инструментальному направлению со студентами проводит художественный руководитель Маркин К.О.

В институте проводятся такие традиционные студенческие мероприятия как: «День знаний», «День первокурсника», «Подари детям праздник», «День инженера-механика», «Посвящение в студенты», «Молодо-

159

зелено», «Новогодний бал», «День студентов», «День всех влюбленных», «День улыбки», «Хэллоуин», «День донора», «Студенческая весна». Все эти мероприятия проводятся с целью: повышения культурно-духовного уровня студентов; организации второй половины учебного дня; выявления талантливой студенческой молодежи; вовлечения молодых исполнителей и коллективов в творческую жизнь института; развития культурного и гуманитарного воспитания студенчества, развития у студентов творческой активности, популяризации студенческого творчества; пропаганды высшего образования.

Каждый год студенты ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» принимают активное участие и занимают призовые места в межвузовских, городских фестивалях и конкурсах, организованных комитетом по делам детей и молодежи. За 2007-2011 годы больше 50 номеров в исполнении студентов института были награждены почетными грамотами и дипломами в номинациях народный вокал, авторская песня, инструментальное направление в номинации группы, в номинациях соло, цирк, танец, театр и др.

Всего в работе студенческих творческих коллективов, кружков и пр. принимают участие более 60 студентов.

Спортивная работа ведется преподавателями кафедры физического воспитания. В институте успешно работает спортивный студенческий клуб, где в двенадцати секциях занимается большое количество студентов.

В 2007-2011 гг. 630 студентов нашего института приняли участие в межвузовских олимпиадах, конкурсах, конференциях, спартакиадах и соревнованиях, которые проходили в институте, на спортивных площадках г. Кемерово и за его пределами, при этом 348 студентов приняли участие в областных универсиадах и спартакиадах, 300 студентов участвовали в городских конкурсах и соревнованиях. В 2010-2011 учебном году студенты института принимали участие во IV зимней Универсиаде Аграрных Вузов Минсельхоза РФ, в IX Универсиаде студентов высших профессиональных образовательных учреждений Кузбасса и г. Кемерово, в финальных, областных и районных соревнованиях, которые проводила Администрация Ленинского района г. Кемерово, а также внутривузовских соревнованиях.

В IV Всероссийской зимней Универсиаде Аграрных Вузов Минсельхоза РФ студенты института принимали участие по таким видам спорта как: настольный теннис (25-27.02.2011 г., Барнаул), где наши студенты заняли 5 место.

В апреле 2010 года институт принял участие во Всероссийском конкурсе «Вуз здорового образа жизни» и был награжден дипломом за активную пропаганду здорового образа жизни среди студентов и профессорско-преподавательского состава института. В институте также разработана и внедрена программа «Физическая культура – залог здоровья», в рамках которой проводится работа:

– мониторинг оценки показателей здоровья и физической подготовленности студентов, с занесением данных в электронный паспорт

160

здоровья студента;– работа по формированию здорового образа жизни в рамках

национального проекта «Здоровье», который включает следующие направления: развитие профилактических мероприятий (диспансеризация студентов и профессорско-преподавательского состава, борьба с вредными привычками – курение, алкоголь, наркомания, санитарно-просветительская работа); развитие научно-методического обеспечения и образовательных здоровьесберегающих технологий;

– формирование соматического и нравственно-психологического статуса, физической культуры и личностных способностей, применение знаний, полученных из различных областей науки на формирование здоровья, а также получение знаний о рациональном питании и средствах физической культуры, которые имеют цель сохранение и укрепление здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности;

– внедрение всех элементов Программы «Физическая культура – залог здоровья» для оздоровления студентов и профессорско-преподавательского состава.

В институте работает 12 спортивных секций. В отделении спортивного совершенствования работает 5 преподавателей. В спортивных секциях занимаются 150 студентов. По итогам 2010 года в институте добавилось КМС – 1 человек, спортсменов массовых разрядов – 7 человек.

Воспитательная работа в общежитиях. В общежитиях института проводится большая работа по наведению, поддержанию порядка и по организации свободного времени студентов. Активно работает студенческий совет общежития, который уделяет внимание повышению санитарной культуры, культуре поведения и быта. Администрацией института также проделана большая работа по улучшению условий в общежитиях: создан и работает кабинет профилактики социальной дезадаптации и зависимого поведения, где педагог-психолог Подойницына Т.А. проводит групповые и индивидуальные консультации студентов и кураторов академических групп, а также различные мероприятия, круглые столы и мастер-классы, направленные на снятие стресса у студенческой молодежи.

Информационную поддержку воспитательной работы обеспечивает информационно-издательский отдел института.

Музейная работа. Музей истории института был открыт в 2011 году. Экспонаты музея отражают историю и современное состояние института, служат развитию науки, обучению и воспитанию студентов. Музейная экспозиция размещена в главном здании института, она начинается с 80-х годов. В институте существует традиция обязательного посещения музея первокурсниками всех факультетов. Студенты знакомятся с историей образования и развития вуза, традициями, получают представление о будущей профессии.

Психолого-консультационная работа в ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» проводится педагогом-

161

психологом Подойницыной Т.А., одной из основных целей работы которой является обеспечение психического и психологического здоровья студентов. Особое внимание уделяется работе с первокурсниками, вопросам адаптации к новым условиям учебы, а для сельских студентов – и условиям городской жизни. Изучается контингент первокурсников и на основе анкетирования корректируется план воспитательной работы с ними, организуются лекции педагога-психолога, которые помогают студентам-первокурсникам адаптироваться в новом коллективе. Регулярно с сентября по май проводятся мероприятия, направленные на воспитание у студентов и преподавателей бережного отношения к собственному здоровью и формированию здорового образа жизни. Педагогом-психологом для студентов 1-3-х курсов проводятся циклы лекций и тренингов, направленные на улучшение психического здоровья, информирование о последствиях употребления психоактивных веществ.

В вузе педагогом-психологом проводятся круглые столы, информационные акции, неделя психического здоровья.

В адаптации студентов к условиям социальной среды особое значение приобретает работа педагога-психолога Подойницыной Т.А., которая проводит психолого-педагогические индивидуальные и групповые консультирования студентов, их родителей и кураторов. Педагог-психолог не отказывает в профессиональном консультировании и преподавателям института. Практика показывает, что в течение учебного года за психолого–педагогическим консультированием к педагогу-психологу обращаются от 135 до 200 и более студентов, родителей и кураторов.

Специальная профилактическая работа проводится в ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» по утвержденной программе по профилактике наркотической, алкогольной, табакокурения и иных видов зависимостей. В институте организуются и проводятся круглые столы со специалистами: врачи, психологи по профилактике наркомании, табакокурения, пьянства, ВИЧ-инфекции и т. д., организуются встречи с инспекторами МВД Кемеровской области. В общежитиях студентам раздаются информационные буклеты по пропаганде ЗОЖ, борьбе с табакокурением и наркоманией.

Нравственно-патриотическая работа. В институте организуются ежегодные встречи с ветеранами войны в годовщину Победы, совместно с ветеранами проводится возложение венков 9 мая к мемориалам воинской славы. Студенты также участвуют в городских и республиканских мероприятиях и акциях гражданско-патриотической направленности; принимают активное участие в общественной жизни (подготовка и проведение выборов и т.д.).

Материально-техническая база осуществления воспитательной работы в институте обеспечена следующим образом:

– актовый зал на 169 посадочных мест, который расположен в главном корпусе;

– спортивный зал расположен в главном корпусе;

162

– плоскостные спортивные сооружения (305 м2) – 4 площадки находятся на территории главного корпуса.

В институте имеется оборудование для проведения культурно-массовых мероприятий: музыкальный центр – 1, микрофонов – 6, колонки – 2, микшерный пульт - 4, усилитель звуковой – 2, проигрыватель мини дисков – 1 и др.

Финансовое обеспечение воспитательной работы находится на достаточном уровне. Финансовыми средствами в составе общей сметы института финансируются все культурно-массовые и спортивно-массовые мероприятия.

Внутренняя система оценки состояния воспитательной работы. Администрация ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» поощряет студентов за достижения во внеучебной деятельности, занятие призовых мест в предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях, активное участие в общественной работе и культурно-массовых мероприятиях, спортивные достижения. Студентам вручают грамоты, дипломы, выделяется материальная помощь. В институте периодически проводится анкетирование студентов, в том числе и по вопросам организации внеучебной работы.

7.2 Система студенческого самоуправления

Одной из форм внеучебной и воспитательной работы в институте является развитие студенческого самоуправления, целью которого является создание условий, способствующих самореализации студентов и решению вопросов в различных сферах студенческой жизни. Студенческое самоуправление института представлено студенческим профсоюзным комитетом, студенческим советом (в общежитии также создан студенческий совет), студенческими трудовыми отрядами, студенческим отрядом охраны правопорядка.

Деятельность студенческого совета института достаточно разнообразна – организация работы студенческих советов факультетов, студенческих советов общежитий, организация и проведение праздничных мероприятий, привлечение студентов к общественной жизни института, проблемы воспитания современной молодежи, проблема аборта в России: право на жизнь, реформы образования и проблемы трудоустройства молодых специалистов в Кемеровской области, профилактика наркомании, права человека, формирование семейных ценностей у молодежи, развитие массового безвозмездного донорства и др.

Студенческая профсоюзная организация это организация, которая помогает студентам реально осуществить социальную защиту, в том числе социально незащищенных категорий (сироты, инвалиды, студенты, оставшиеся без попечения родителей и др.).

Профсоюзная организация помогает студентам решать вопросы льготного проезда по Кемеровской области, оформить документы на

163

получение: продуктовых наборов, целевой субсидии на обучение, доплаты студентам инвалидам, губернаторских стипендий, материальной помощи и решить другие социально значимые вопросы.

Профсоюзная организация объединяет студентов (25% от общего числа студентов очной формы обучения).

Студенческие специализированные отряды (ССО). Студенты института ежегодно в составе студенческих отрядов участвуют на посевных и уборочных работах на полях Кемеровской области, занимаются рекультивацией нарушенных земель, работают в городских приютах для бездомных животных, в детских домах. В 2011 году в составе ССО работало 10 отрядов, в которых было задействовано 277 человек.

На территории Кемеровской области рекультивацией нарушенных земель ежегодно занимаются более 200 студентов нашего института, входящих в состав студенческого отряда «Ландшафт-Лэнд» и студенческого отряда «Росток».

В 2006 году на базе проблемной научно-исследовательской лаборатории (ПНИЛ) рекультивации нарушенных земель ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» был организован студенческий отряд юных рекультиваторов «Росток». В состав отряда «Росток» входят студенты 1-4-х курсов инженерного, гуманитарно-педагогического, экономического факультетов и факультета аграрных технологий. Ежегодно в отряде работает 100 бойцов.

С 2007 г. по 2011 г. силами бойцов студенческого отряда «Росток» было рекультивировано и восстановлено более 300 га нарушенных земель, расположенных на угольных разрезах Кемеровской области.

Бойцы студенческого отряда «Росток» принимают активное участие во внутривузовских, межвузовских, региональных, всероссийских и международных конференциях и имеют соответствующие награды.

Кроме этого, бойцами отряда были выиграны несколько Грантов губернатора Кемеровской области и Грантов при поддержке молодежных фондов Кузбасса.

Всех бойцов отряда, после проведенных сезонных работ по рекультивации, руководство института поощряет благодарственными письмами и денежными вознаграждениями.

Ежегодно администрация и Губернатор Кемеровской области А.Г. Тулеев самых активных бойцов студенческого отряда «Росток» награждают почетными грамотами, благодарственными письмами, нагрудными знаками, а также бесплатными путевками для поездки на отдых в Объединённые Арабские Эмираты и в Грецию.

На базе проблемной научно-исследовательской лаборатории рекультивации нарушенных земель института ежегодно проводится преддипломная практика студентов, которые непосредственно являются бойцами студенческого отряда «Росток», а также успешно защищаются дипломные работы.

164

Рис. 7.2.1 – Студенческий отряд «Росток», 2011 г.Студенческий отряд «Ландшафт-Лэнд». Бойцы стройотряда проводят

лесную и сельскохозяйственную рекультивацию на шахтах и разрезах Кемеровской области, создают санитарно-защитные насаждения для поселков, защищающие их от вредных источников загрязнения, благоустраивают и озеленяют школьные территории, создают и озеленяют парковые территории.

Рис. 7.2.2 – Стройотряд «Ландшафт-Лэнд» на рекультивации нарушенных земель разреза

«Кедровский» Кемеровской области

165

24 октября 2000 г. был создан студенческий отряд охраны правопорядка «Атлет», который является общественной организацией. Отряд осуществлял охрану правопорядка на территории учебных корпусов и студенческого общежития.

На сегодняшний день студенческий отряд охраны правопорядка «Атлет» насчитывает в своих рядах более 30 бойцов, которые ответственно выполняют свои обязанности в трёх учебных корпусах института и двух общежитиях, а также обеспечивают должную охрану всех культурно-массовых мероприятий проводимых на базе родного ВУЗа.

Показателями работы студенческого отряда охраны правопорядка «Атлет» в ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» стало резкое уменьшение числа нарушений правил внутреннего распорядка ВУЗа. Таким образом, «Атлет» является надежной силой, гарантирующей порядок и безопасность каждому, для кого Институт является родным домом.

Волонтёрская работа. В наш век спешки и нарастающей агрессии в обществе все же есть люди, которым не все равно, что происходит рядом с ними, которые заботятся об окружающей среде не на словах, а на деле. В связи с этим, при отделе внеучебной и воспитательной работы института совместно с кафедрой зоогигиены и ветеринарии действует волонтерский отряд «С добрым сердцем», созданный из числа студентов, бережно относящихся к животным и любящих природу.

На базе студенческого волонтёрского отряда разработан и реализуется социально значимый проект «С добрым сердцем», направленный на формирование заботливого отношения к животным.

Студенты делают доброе дело, бескорыстно и добровольно помогают кормить бездомных собак и кошек, ухаживают за ними по мере сил и своих возможностей, благоустраивают территорию Кемеровского приюта для бездомных животных, расположенного на территории спецхозяйства г. Кемерово, организуют сбор вещей, продуктов питания и лекарств для бездомных собак и кошек.

Человеческое сердце создано для того, чтобы любить, и каждое существо, которое находится с вами рядом, достойно этой любви! Это знают волонтеры, отдающие частичку сердца нашим меньшим братьям.

166

167

Рис. 7.2.3 – Студенческий волонтерский отряд «С добрым сердцем» и их питомцы

Рис. 7.2.4 – Всё своё тепло и заботу студенты волонтерского отряда «С добрым сердцем» отдают животным

Волонтёрская работа в кинологической службе «Мухтар» совместно с МЧС по Кемеровской области учит студентов не только прийти на помощь в

экстремальных условиях, но и реально оказать её.Студсовет общежития. Структура студсовета общежития включает

председателя студенческого совета, 20 студентов-активистов.Российский союз сельской молодежи (РССМ) – общероссийская

общественная молодежная организация, главной целью которой является объединение усилий сельской молодежи в решении актуальных проблем, содействие развитию сельских территорий, обеспечение активного участия молодежи в общественно-политической и социально-экономической жизни страны.

В институте создана и функционирует разветвленная система, обеспечивающая единство учебного и воспитательного процессов и процесса социализации личности. Проводимая воспитательная работа соответствует современным требованиям. В институте созданы условия для внеучебной и воспитательной работы с обучающимися (разработана концепция воспитательной работы, создана административная структура, органы студенческого самоуправления, имеется материально-техническая база, привлечены финансовые средства).

Православный студенческий клуб «София». Духовно-нравственное воспитание студенческой молодежи является неотъемлемой частью целостного процесса воспитания в вузе, в связи с чем 9 декабря 2010 г подписано Соглашение о сотрудничестве между Кемеровской и Новокузнецкой епархией и институтом, а в феврале 2010 г. по инициативе студентов и преподавателей создан православный молодежный клуб «София».

Духовным наставником студенческой молодежи является иерей храма Святой Троицы, священник Александр Гусаков. В настоящее время более 30 студентов 1-4-х курсов нашего института составляют активное ядро православного молодежного клуба «София», состав членов которого постоянно обновляется за счет первокурсников и студентов, у которых появляется желание приобщиться к истокам православной культуры через участие в мероприятиях клуба. Есть и активные студенты, составляющие ядро группы православной молодёжи института. Как правило, это студенты, проявляющие активность и в других сферах деятельности – в научно-исследовательской работе, в художественной самодеятельности, в спортивных мероприятиях и в работе Студенческого совета (Салагаева Ольга, Крючкова Анастасия, Григорова Ольга, Вершинина Ольга, Южаков Павел, Левенец Артём, Крепких Денис, Доронин Виктор и др.).

В работе православного клуба также принимает участие отец Андрей (Мояренко), организовавший для студентов института постоянно действующий киноклуб, на котором проходят просмотры фильмов и обсуждаются актуальные проблемы современной жизни, так или иначе попадающих в круг интересов молодых людей.

Несмотря на то, что православный молодежный клуб «София» работает всего полтора года, деятельность его многогранна.

Встречи студенческой молодёжи с Преосвященнейшим Аристархом, епископом Кемеровским и Новокузнецким помогают им приобщаться к культурным и духовным ценностям, а также полноценно развиваться как будущим ответственным и высоконравственным специалистам агропромышленного комплекса.

Студенческая молодёжь олицетворяет как будущее института, так и будущее Кузбасса, в связи с чем рост доверия и взаимопонимания как между Церковью и обществом, так и между духовными наставниками и студентами очень важное направление в работе.

Наши студенты являются активными участниками молебнов, встреч, фестивалей православной культуры, организованных и проведенных священнослужителями Кемеровской и Новокузнецкой епархии.

Студенческая молодежь не забывает заниматься и волонтерской работой – они курируют детский дом «Покров», расположенный в с. Елыкаево Кемеровской области (в начале учебного года, как правило, составляется план сотрудничества, проводятся мероприятия, благотворительные акции).

Как правило, студенты совместно с кураторами православного молодежного клуба «София», иереем храма Святой Троицы, священником Александром Гусаковым и священником Андреем организуют и проводят круглые столы и заседания киноклуба, тематика их интересов разнообразна.

8 Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей комплексной оценки

№ п/п Недостатки Выполнение недостатков

1 2 31 Повысить долю штатных

преподавателей в общей численности ППС.

Доля штатных преподавателей в общей численности ППС в 2011/2012 учебном году составляет 73,4%, что выше 2006/2007 учебного года на 12,6%.

2 Разработать комплексную программу подготовки кадров высшей квалификации и закрепления в институте молодых специалистов после окончания аспирантуры. Принять меры по привлечению на кафедры молодых преподавателей с дальнейшим прикреплением их к научным школам других вузов.

В институте за период 2007-2011 годы из 21 человека защитивших диссертации трудоустроено на кафедрах 19.

3 Улучшить соотношение количества штатных преподавателей и преподавателей-совместителей на кафедрах физвоспитания, гуманитарных наук, общенаучных дисциплин и информационных систем в экономике. Повысить качественный состав ППС названных кафедр за счет преподавателей с учеными степенями и званиями. Расширить подготовку докторов и кандидатов наук из числа преподавателей кафедр.

Доля штатных преподавателей на кафедре гуманитарных наук возросла от 50% в 2007г. до 65% в 2011 г. На кафедре физвоспитания на начало 2012 г. 7 штатных преподавателей, из них – 1 чел. к.м.н., совместитель – д.м.н., профессор – 0,2 ставки, что составляет 3% от штатного состава.

4 Не разработаны конкретные рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов. Включить в индивидуальные планы преподавателей раздел «Контроль за самостоятельной работой студентов» в качестве одной из форм аудиторных занятий.

При разработке рабочих программ дисциплин в обязательном порядке предусматривается раздел "Самостоятельная работа студента" с указанием конкретных вопросов и рекомендованной литературы по изучению дисциплины. В нормах времени для расчета нагрузки преподавателей проведение консультаций по дисциплинам РУП составляют от общего числа лекционных часов по дисциплине на 1 группу: 5% по очной форме обучения и 15% по заочной форме обучения.

1 2 35 По возможности унифицировать

объем часов по дисциплинам цикла ОГСЭ в рабочих учебных планах специальностей. Создать специализированную учебно-методическую комиссию по ОГСЭ дисциплинам, идентичную по своим правам и обязанностям УМК факультетов (с перспективой организации в дальнейшем Ученого Совета преподавателей ОГСЭ дисциплин). Скорректировать учебные планы отдельных специальностей («Биология», «Технология и предпринимательство») в части ОГСЭ дисциплин, разработав их по аналогии с учебными планами других специальностей, составленными по единому принципу.

Выравнивание часов по дисциплинам ОГСЭ произведено частично по соответствию часов предмета в разрезе профильных специальностей (история, философия и др.). По другим предметам не удается унифицировать аудиторные часы, так как имеется разное количество часов по изучению дисциплин по ГОС специальности.Учебные планы отдельных специальностей («Биология», «Технология и предпринимательство») в части ОГСЭ дисциплин составлены по единому принципу и прошли консалтинг в ИМЦА.

6 Осуществить пересмотр набора и тематики дисциплин по выбору и факультативных дисциплин цикла ЕН, способствующих более успешному освоению студентами новых информационных технологий.

По каждой специальности предусмотрен ряд факультативных дисциплин по выбору. УМК представлены на сайте www.moo-dle.ksai.ru.

7 Минимизировать в межаттестационный период изменения, вносимые в учебные планы специальностей.

В межаттестационный период изменения в наполняемости учебных планов специальностей были минимизированы согласно набору дисциплин по выбору.

8 Активизировать работу по формированию фонда электронных учебников и другой учебно-методической информации на электронных носителях по дисциплинам циклов рабочих учебных планов. Увеличить выпуск учебно-методической литературы с грифом УМО по специальностям. Продолжить деятельность кафедр по внедрению в учебный процесс инновационных образовательных технологий, а также компьютерных и мультимедийных технологий обучения.

В 2009 г. создана творческая группа по разработке и внедрению дистанционных образовательных технологий в учебный процесс. Была разработана структура сайта ДОТ www . moodle . ksai . ru . Проведено обучение профессорско-преподавательского состава (99%)– по созданию УМК;– по созданию баз тестовых заданий;– по созданию видеолекций и аудиопрезентаций;– по размещению элементов УМК на сайте ДОТ.Преподаватели кафедр формируют и размещают на сайт ДОТ электронные УМК, информацию которых используют при чтении леций и ведении практических и лабораторных занятий. Формирование электронных УМК осуществляется под руководством творческой группы,

созданной приказом от 02.11.2009 г. №218-О.

1 2 39 Расширить и углубить контакты с

учебно-методическими объединениями других вузов.

С целью активизации работ с УМО по отдельным направлениям подготовки специалистов издан приказ ректора "О закреплении ответственных по координации работы с УМО" от 15.12.2010 г. № 259-О.

10 Организовать методический кабинет социально-гуманитарного профиля.

Методические материалы для самостоятельной работы студентов размещены на сайте ДОТ www . moodle . k - sai . ru , а также приобретена ЭБС «Лань».

11 Рекомендовать методическому совету института усилить работу в направлении внедрения Европейских стандартов качества в области образования ENQA в систему менеджмента качества института.

9 ноября 2011 года получен сертификат системы менеджмента качества К №19325 учетный номер Регистра систем качества №15824.

12 Целесообразно открыть медицинский пункт в корпусе №3 п. Новостройка.

Медицинское обслуживание студентов организовано путем оборудования в общежитии №1 здравпункта, лицензированного в соответствии с требованиями нормативных правовых актов, и на основании договора с межвузовской поликлиникой № 10.Студенты, проживающие в общежитии №2 в п. Новостройка, имеют возможность получить медицинскую помощь, обратившись в поселковую поликлинику. Все обеспечены полисами ОМС.

13 Рассмотреть возможность организации учебной комнаты в общежитии № 1 для самостоятельной работы студентов.

В общежитии №1 организована комната социальной и психологической разгрузки студентов, а также молебная комната. В общежитии №2 организована комната для самостоятельной работы студентов, оборудованная компьютерами и доступом в Интернет.

14 Предусмотреть строительство нового спортивного зала, лыжной базы.

Строительство спортивного зала в настоящее время представляется нецелесообразным, т.к. в дополнение к имеющимся спортивным площадкам, для обеспечения проведения занятий по дисицплине «Физическая культура», и приобщения к спорту большего количества студентов, институтом заключен договор аренды спортивного зала, площадью 1200 м2

с МОУ ДО «Комплексная детско-юношеская спортивная школа № 1» в п. Новостройка. Таким образом, иснтитут располагает пятью спортивными площадками с достаточной общей пропускной способностью.

1 2 315 Выделить комнату отдыха

преподавателей, ведущих занятия в корпусах, где отсутствуют их кафедральные помещения (посредством организации специализированных кабинетов).

В каждом учебном корпусе за кафедрами закреплены другие кафедры, не имеющие в данном корпусе своего помещения. Преподаватели имеют возможность отдохнуть в перерывах между занятиями на кафедрах, за которыми они закреплены.

16 Открыть кабинет психорелаксации на гуманитарно-педагогическом факультете.

Открыт кабинет профилактики социальной дезадаптации и зависимого поведения в к. 716а студенческого общежития №1 КГСХИ. Координирует деятельность кабинета отдел внеучебной и воспитательной работы. В плане работы кабинета предусмотрены мероприятия, способствующие психорелаксации студентов.

17 Недостаточно активно ведется работа по расширению и освоению учебных площадей.

Для проведения лабораторно-практических занятий практик используются арендованные площади, указанные в Программном модуле по показателям образовательного учреждения ВПО.

18 Доукомплектовать учебные лаборатории современным оборудованием, увеличить компьютерную базу аудиторий факультетов.

За период с 2007 года было дополнительно открыто три компьютерных класса, оборудованы компьютерами читальные залы в библиотеке и мультимедийным оборудованием 15 лекционных аудиторий. Все корпуса института оснащены высокоскоростным Интернетом с возможностью беспроводного подключения.

19 Состояние делопроизводства на кафедрах находится не на должном уровне.

С 2011 года в ВУЗе внедрена и сертифицирована СМК. Сертификат К №19325 от 09.11.2012 г. Учетный № 15824.

20 Рекомендовать на ученых советах факультетов 1 раз в семестр рассматривать состояние воспитательной работы, заслушивая зам. деканов по воспитательной работе. Усовершенствовать структуру факультетов путем введения должностей зам. декана по воспитательной работе и зам декана по научной работе.

Рассмотрение вопросов воспитательной работы является обязательной составляющей в ежегодных планах работы совета гуманитарно-педагогического факультета. На заседаниях происходит заслушивание и обсуждение информации кураторов студенческих групп, председателя студенческого совета факультета, представителей воспитательного отдела института, что отражено в протоколах заседаний совета. Заместители деканов факультетов выполняют обязанности по организации учебного процесса, научной работе и воспитательной работе.

1 2 321 Рекомендовать ввести должность

проректора по социально-воспитательной работе. Создать систему управления воспитательной деятельностью, охватывающей все подразделения вуза.

Решением Ученого совета КГСХИ от 29.04.2010 г. протокол № 7 и приказом ректора от 31.08.2010 г. № 150-0 создан отдел и утверждено Положение отдела внеучебной и воспитательной работы федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт».

22 Увеличить штат социально-психологической службы.

В связи с созданием отдела по внеучебной и воспитательной работе штат социально-психологической службы в течение 2007-2012 гг. остался на прежнем уровне.

23 Разработать анкету с целью выявления и учета мнения студентов об организации внеучебной деятельности в вузе.

С целью изучения мнения студентов об организации внеучебной деятельности разработана анкета.

24 ВУЗом не в полной мере используется потенциал по открытию диссертационного совета.

Для открытия диссертационного совета в 2008 г. нашим вузом были собраны документы по специальности 06.01.09-Растениеводство и направлены в Рособрнадзор. В соответствии с Положением по защите кандидатских и докторских диссертаций утвержденным Приказом Минобрнауки России 09.01.2007г. № 2 для открытия диссертационного совета согласно п. 2.2 необходимо в вузе наличие аспирантуры и докторантуры; п.2.3 диссертационные советы создаются для рассмотрения докторских и кандидатских диссертаций, по нескольким, но не более пяти специальностям; п.2.6 в составе совета по защите докторских диссертаций должно быть не менее семи докторов наук по каждой отрасли науки каждой специальности совета, в том числе не менее пяти докторов наук по каждой отрасли науки каждой специальности совета, имеющих основным местом работы организацию, при которой создается совет; в составе совета по защите кандидатских диссертаций должно быть не менее пяти докторов наук по каждой отрасли науки каждой специальности совета, в том числе не менее трех докторов наук по каждой отрасли науки каждой специальности совета, имеющих основным местом работы организацию, при которой создается совет; каждый специалист в составе

диссертационного совета представляет только одну специальность по одной отрасли науки.

1 2 3На основании всех выше изложенных требований открытие диссертационного совета в Кемеровском ГСХИ не представляется возможным. Кемеровский ГСХИ является организацией – членом объединенного диссертационного совета ДМ 006.059.01 в ГНУ СибНИИ МиЭ СХ; 2 штатных профессора вуза являются членами диссертационного совета Д 220.037.02 в КрасГАУ.

25 Активизировать работу ППС кафедр института по привлечению средств для финансирования НИР путем участия в конкурсах РГНФ, РФФИ и других организаций для улучшения аккредитационного показателя «Объем НИР на единицу ППС».

За 5 лет работа ППС института по привлечению внебюджетных средств на научные исследования значительно активизировалась. Показатель «Объем НИР на 1 ППС» вырос с 2007 по 2011 год в 2,5 раза с 42 до 108 тыс.руб. Увеличилось количество хозяйственных договоров, грантов Минобрнауки РФ, РРФИ и других организаций.

26 Руководителям оплачиваемых инициативных работ по договорам с хозяйственными субъектами необходимо увеличить количество студентов, привлекаемых к выполнению работ.

Увеличено количество студентов, привлекаемых к выполнению оплачиваемых работ по договорам с хозяйственными субъектами, по заключенным госконтрактам с 11 человек в 2007 году до 350 человек в 2011 году. Общий фонд заработной платы студентов в 2011 году составил более 1 млн. руб.

27 Недостаточно ведется работа по получению международных научных грантов.

Были изучены возможности получения международных грантов, в результате чего в 2007-2011 году было получено несколько международных научных грантов, включая грант на научные исследования по рекультивации нарушенных земель с Канадой в 2010-2011 году, грант на производство биогаза с Германией в 2011-2013 году, индивидуальные гранты на научные стажировки ученые вуза получают ежегодно.

28 Изменить названия кафедр (Экономической теории и экономики предприятия, Маркетинга и управления) на экономическом факультете в соответствии конкретным специальностям.

Приказом от 25. 04. 2008 г. № 98–О «Об изменении структуры экономического факультета» произведено переименование кафедр и перераспределение дисциплин между кафедрами.

29 Для специальностей экономического направления дисциплины в РУП «Бюджетная система РФ» и «Налоги и налогообложение» вести в одном семестре для взаимодополнения и преемственности.

Дисциплины «Бюджетная система РФ» и «Налоги и налогообложение» совмещены в 6 семестре рабочего учебного плана протокол Ученого совета института от 28.05.2009 г. № 8.

1 2 330 Активизировать работу с органами

управлений сельского хозяйства по вопросам целевого набора для обеспечения подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов.

В соответствии с порядком приема абитуриентов в Кемеровском ГСХИ предусмотрена квота на подготовку по целевому набору до 15 % от общего количества выделяемых бюджетных мест.

31 Открыть новые специальности для удовлетворения социального заказа и привлечения абитуриентов, на гуманитарно-педагогическом факультете открыть специальность «Охотоведение».

На инженерном факультете в 2008 году открыто новое направление подготовки 280400 «Природообустройство» по специальности 280402.65 «Природоохранное обустройство территорий». Подготовка специалистов осуществляется по очной и заочной формам обучения.

32 Активизировать работу по обучению выпускников сельских школ в форме репетиционного ЕГЭ.

Создана база репетиционных тестов по дисциплине «Русский язык».

33 Активизировать работу в направлении обеспечения устойчивого функционирования методического и научного сопровождения довузовской подготовки сельской молодежи для целевой возможности получения высшего образования и приборетения первичных навыков труда с инновационными аграрными технологиями.

Создана лаборатория агробиологического профилирования и научного споровождения ученических производственных бригад и школьных учебно-производственных бригад, которая является звеном единой системы непрерывного образования.

Приложение 1 Состав общеинститутской комиссии по самообследованию

(приложение к приказу № 57-О от 25 марта 2011 г.)

ПредседательМяленко В.И., ректор Кемеровского ГСХИ

Заместители председателя:Васильченко А.М., проректор по учебной работеГаниева И.А., проректор по научной работеЕлисеева Т.А., проректор по экономике и финансам, гл. бухгалтерБагиров В.Г., проректор по общим вопросамДементьева В.А., начальник учебной частиВикулова Е.С., начальник отдела кадровЗайцева Г.Ф., заведующая библиотекойАверичев Л.В., декан инженерного факультетаКолосова М.М., декан гуманитарно-педагогического факультетаЛогуа М.Т., декан факультета аграрных технологийВидякин А.В., и.о. декан экономического факультетаСтарикова Н.И. – начальник отдела профориентации и дополнительных образовательных программ

Приложение 2

Фото 1 – Корпус № 1

Фото 2 – Читальный зал для преподавателей

Фото 3 – Читальный зал общего пользования

Фото 4 – Практические занятия

Фото 5 – Работа студентов в лаборатории

Фото 6 – Занятия по фитнесу в спортивном зале корпуса № 1

Фото 7 – Учебная аудитория в корпусе № 3

Фото 8 – Студенческое общежитие № 1

Фото 9 – Студенческая комната в общежитии

Фото 10 – Коридор в общежитии № 2

Фото 11 – Победители соревнований

Фото 12 – Собрание студенческой группы экономического факультета