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FFFF----RP RP RP RP –––– CUP CUP CUP CUP ---- 17/17/17/17/ REV:REV:REV:REV: 00000000
MMMMMMMMAAAAAAAANNNNNNNNUUUUUUUUAAAAAAAALLLLLLLL DDDDDDDDEEEEEEEE LLLLLLLLAAAAAAAA AAAAAAAASSSSSSSSIIIIIIIIGGGGGGGGNNNNNNNNAAAAAAAATTTTTTTTUUUUUUUURRRRRRRRAAAAAAAA
INGENIERÍA MECATRÓNICA
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA MECATRÓNICA
1
DIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIO
Secretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación PúblicaSecretario de Educación Pública
Dr. Reyes Taméz Guerra Subsecretario de Educación Superior Dr. Julio Rubio Oca Coordinador de Universidades Politécnicas
Dr. Enrique Fernández Fassnacht
2
PAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGAL
Carlos Orozco García (UPSIN) Juan Martín Albarran Jiménez (UPVM) Primera Edición: 200_ DR 2005 Secretaría de Educación Pública México, D.F. ISBN-----------------
3
ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE
Índice...........................................................................................................
3
Introducción.................................................................................................
4
Ficha Técnica............................................................................................... 5
Identificación de resultados de aprendizaje……….....................................
6
Planeación del aprendizaje..........................................................................
9
Desarrollo de prácticas.................................................................................
14
Instrumentos de Evaluación......................................................................... 20
Glosario........................................................................................................ 33
Bibliografía..................................................................................................
36
4
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
El presente manual es una guía que permitirá al facilitador y al alumno que cursa la asignatura denominada Introducción a la Ingeniería Mecatrónica, poseer un instrumento de referencia y consulta diaria, para dar seguimiento al desarrollo de las competencias que como resultados de aprendizaje el alumno tendrá que lograr en esta asignatura. El término “mecatrónica” actualmente se menciona con mayor frecuencia en los ámbitos industrial, académico e inclusive en la vida cotidiana. En la actualidad cada vez son más las personas que para describir algún sistema o dispositivo sofisticado, de inmediato lo relacionan con la palabra mecatrónica. Resulta obvia la penetración del uso de esta palabra, y máxime cuando se emplea para relacionarla directamente con la innovación y el desarrollo tecnológico. La mecatrónica a tomado un significado extenso desde su origen, y ésta se usa ahora como un vocablo técnico que describe una filosofía de la tecnología en la ingeniería, más que una tecnología en sí misma. Por este motivo se han propuesto varias definiciones en la literatura y estas difieren por las características particulares en las que se desea dar énfasis, sin embargo, la definición más comúnmente aceptada es aquella que hace referencia a la sinergia entre diferentes ingenierías. La asignatura de Introducción a la Ingeniería Mecatrónica para cumplir con su finalidad, está organizada de la siguiente forma: en su parte inicial trata con los conceptos generales de la ingeniería, de sus perfiles profesionales y campos laborales, hasta converger en una definición completa de ingeniería mecatrónica. En esta etapa también se analiza el plan de estudios de la carrera, con la finalidad de que el alumno aprecie cómo va ir adquiriendo su propio perfil profesional. En la segunda parte se inicia con los antecedentes de la mecatrónica, para posteriormente analizar sus aplicaciones y tendencias industriales y académicas; se trata el concepto de sistema, para posteriormente analizar el funcionamiento y características básicas de los diferentes elementos que conforman a un sistema mecatrónico. Este manual contiene también la hoja técnica de la asignatura, indicando, entre otros aspectos, el objetivo y competencias a lograr. Asimismo se presenta en el diseño de la asignatura, la distribución de los tiempos destinados a la asignatura, así como la bibliografía y los objetivos, temas, subtemas y resultados de aprendizaje. Se presenta también la identificación de las sesiones de aprendizaje y la matriz de desarrollo de la asignatura, en donde se resume la programación de la asignatura por semana. Este manual contiene al final los lineamientos de evaluación, los instrumentos “tipo” de evaluación y las prácticas.
5
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
Nombre: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica
Clave:
Justificación:
Esta asignatura tiene el propósito de presentar a los alumnos las características de la ingeniería mecatrónica y el perfil de un ingeniero mecatrónico. Se imparte en el primer cuatrimestre con la finalidad de apoyar y reforzar al alumno en la concepción que tiene de esta carrera analizando el plan de estudios, con la finalidad de que aprecie cómo va ir adquiriendo su propio perfil profesional
Objetivo: Desarrollar las habilidades en el alumno para identifique las funciones esenciales del ingeniero mecatrónico y para que distinga el funcionamiento y características de los elementos básicos que integran un sistema mecatrónico.
Pre requisitos:
Capacidades
• Distinguir los términos de ingeniería, tecnología y ciencia • Conceptualizar los diversos términos de ingeniería mecatrónica • Identificar el perfil profesional y campo laboral de un ingeniero mecatrónico • Identificar el funcionamiento y características de los elementos que integran un sistema mecatrónico
Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:
UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA
presencial No
presencial
presencial No
presencial
Introducción a la Ingeniería
4 2 0 0
Introducción a los Sistemas
Mecatrónicos 30 3 6 0
Total de horas por cuatrimestre: 45 Total de horas por semana: 3 Créditos: 3
Bibliografía:
1. Paul H. Wright. Introducción a la ingeniería. Pearson Educación, México, 1999. 2. Pablo Grech. Introducción a la ingeniería, un enfoque a través del diseño. Prentice Hall, México, 2001. 3. W. Bolton. Mecatrónica, sistemas de control electrónico en ingeniería mecánica y eléctrica. Alfaomega, México, 2001. 4. David G. Aliciature, Michael B. Histand. Introduction to Mechatronics and Measuremente Systems. McGraw Hill, New york, USA 2003.
FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA
6
IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
Introducción a la Ingeniería
El alumno distinguirá el concepto de ingeniería,
identificando sus perfiles
profesionales y campos
ocupacionales
Identifique los conceptos de ingeniería
EC: Ingeniería, tecnología,
ciencia y disciplina
3
Distingue los conceptos de técnica, tecnología, ciencia y disciplina
Distingue las ramas de la ingeniería
EC: Ramas profesionales, perfil profesional y campo ocupacional de un ingeniero
Distingue el perfil profesional de un ingeniero
Distingue el campo ocupacional de un ingeniero
El alumno conceptualizara el
término de ingeniería y del análisis del plan
de estudios, identificara su programa de formación y
campo ocupacional
Relacione los antecedentes, conceptos y tendencias de la mecatrónica con la ingeniería
EC: Antecedentes, conceptos y tendencias de la mecatrónica
3 Relacione el programa (plan de estudios) de formación con el perfil profesional y campo ocupacional
EC: Programa de formación, perfil profesional y campo ocupacional
Identifica al menos una función, dos competencias y cinco capacidades del ingeniero mecatrónico.
IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
7
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
Introducción a los sistemas mecatrónicos
El alumno identificara los
elementos básicos de un
sistema mecatrónico, analizara su
funcionamiento al compararlo con las partes de un cuerpo humano
Ejemplifique los conceptos de sistema y sinergia
EC: Sistema y sinergia
6
Identifique los elementos que conforman un sistema mecatrónico
EC. Diagrama a bloques de un sistema mecatrónico
EC: Sistema mecatrónico y
cuerpo humano
Compare los elementos de un sistema mecatrónico con las partes del cuerpo humano
Distingue un producto y un sistema mecatrónico
EC: Sistemas y productos mecatrónicos
El alumno identificara el
funcionamiento y características básicas de los elementos que proporcionan
información del entorno en
sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de un elemento de al menos dos tipos de botones pulsadores, tres interruptores y cuatro sensores
EC: Botones pulsadores, interruptores y sensores
6
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los elementos que ejecutan la acción de control de un
sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento de los motores de corriente directa, de corriente alterna, servomotores y a pasos
EC: Motores eléctricos
6
Identifique el funcionamiento de al menos dos electro válvulas
EC: Solenoides y válvulas
Identifique el funcionamiento de al menos dos tipos de lámparas indicadoras y desplegados
EC: Lámparas y desplegadores
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los elementos que
permiten el movimiento a las partes mecánicas
de un sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de un tren de engranes, una banda y polea, una guía lineal, un tornillo auto embalado, una rueda dentada y trinquete y de un sistema de transporte (banda trasportadora)
EC: Engranes
4
EC: Bandas y poleas
EC: Guías lineales
EC: Tornillos auto embalados
EC: Piñón y cremallera
8
Unidades de Aprendizaje
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
El alumno será competente cuando:
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Horas Totales
Introducción a los sistemas mecatrónicos
EC: Rueda dentada y trinquete
EC: Sistemas de transporte
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los dispositivos
que controlan un sistema
mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos digitales basados en compuertas lógicas, dispositivos programables, microprocesadores y microcontroladores
EC: Circuitos digitales
4 EC: Microprocesadores y
microcontroladores
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos de control basados en relevadores y controladores lógicos programables
EC: Relevadores
4 EC: CLP 's
El alumno identificara el
funcionamiento y características los dispositivos que
acoplan las señales desde y
hacia el controlador
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos acondicionadores de señal y de los circuitos manejadores para actuadores
EC: Interfaces de entrada y salida
4
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los dispositivos que entregan energía a los
sistemas mecatrónicos
Identifique el funcionamiento básico de las etapas de una fuente de alimentación
EC: Fuente de alimentación de corriente directa (c.d.) y
alterna (c.a.)
2
EC: Construcción de una maqueta
3
9
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
El alumno distinguirá el concepto de ingeniería,
identificando sus perfiles
profesionales y campos
ocupacionales
Identifique los conceptos de ingeniería
EC: Ingeniería, tecnología, ciencia y disciplina
Cuestionario (IMEC-01)
Exposición x
2 1 0 0
Distingue los conceptos de técnica, tecnología, ciencia y disciplina
Distingue las ramas de la ingeniería
EC: Ramas profesionales, perfil profesional y campo ocupacional de un ingeniero
Distingue el perfil profesional de un ingeniero Distingue el campo ocupacional de un ingeniero
El alumno conceptualizar el
término de ingeniería
mecatrónica, y del análisis del plan de estudios, identificar
su programa de formación y campo
ocupacional
Relacione los antecedentes, conceptos y tendencias de la mecatrónica con la ingeniería
EC: Antecedentes, conceptos y tendencias de la mecatrónica
Cuestionario (IMEC-01)
Exposición x 2 1 0 0 Relacione el programa (plan de estudios) de formación con el perfil profesional y campo ocupacional
EC: Programa de formación, perfil profesional y campo ocupacional
PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE
10
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
Identifica al menos una función, dos competencias y cinco capacidades del ingeniero mecatrónico
El alumno identificara los
elementos básicos de un sistema mecatrónico, analizara su
funcionamiento al compararlo con las partes de un cuerpo
humano
Ejemplifique los conceptos de sistema y sinergia
EC: Sistema y sinergia
Cuestionario (IMEC-03)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 4 2 0 0
Identifique los elementos que conforman un sistema mecatrónico
EC. Diagrama a bloques de un sistema mecatrónico EC: Sistema mecatrónico y cuerpo humano
Compare los elementos de un sistema mecatrónico con las partes del cuerpo humano
Distingue un producto y un sistema mecatrónico
EC: Sistemas y productos mecatrónicos
El alumno identificara el
funcionamiento y características básicas de los elementos que proporcionan
información del entorno en sistema
mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de un elemento de al menos dos tipos de botones pulsadores, tres interruptores y cuatro sensores
EC: Botones pulsadores, interruptores y sensores
Cuestionario (IMEEP-01)
Guía de
observación Lista de Cotejo
(IMELC-01) (IMELC-02)
Exposición Práctica
mediante la acción
x X
Práctica No. 2 3 1 2 0
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los elementos que ejecutan la acción de control de un
sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento de los motores de corriente directa, de corriente alterna, servomotores y a pasos
EC: Motores eléctricos Cuestionario (IMEEP-02)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 5 1 0 0
11
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
Identifique el funcionamiento de al menos dos electro válvulas
EC: Solenoides y válvulas
Identifique el funcionamiento de al menos dos tipos de lámparas indicadores y desplegadores
EC: Lámparas y desplegadores
El alumno identificara el
funcionamiento y características de los elementos que
permiten el movimiento a las partes mecánicas
de un sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de un tren de engranes, una banda y polea, una guía lineal, un tornillo auto embalado, una rueda dentada y trinquete y de un sistema de transporte (banda trasportadora)
EC: Engranes
Cuestionario (IMEEP-03)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 3 1 0 0
EC: Bandas y poleas
EC: Guías lineales
EC: Tornillos auto embalados
EC: Piñón y cremallera
EC: Rueda dentada y trinquete
EC: Sistemas de transporte
El alumno identificara el
funcionamiento y características de
los dispositivos que controlan un
sistema mecatrónico
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos digitales basados en compuertas lógicas, dispositivos programables, microprocesadores y microcontroladores
EC: Circuitos digitales
Cuestionario (IMEC-04) Guía de
observación Lista de Cotejo
(IMELC-01) (IMELC-02)
Exposición Práctica
mediante la acción
x X
Práctica No. 1 2 0 2 0
12
Resultados de Aprendizaje
Criterios de Desempeño
Evidencias (EP, ED, EC, EA)
Instrumento de
evaluación
Técnicas de aprendizaje
Espacio educativo Total de horas Teoría Práctica
Aula Lab. otro HP HNP HP HNP
EC: Microprocesadores y microcontroladores
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos de control basados en relevadores y controladores lógicos programables
EC: Relevadores Cuestionario (IMEEP-04)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 3 1 0 0
EC: CLP's
El alumno identificara el funcionamiento y características los dispositivos que acoplan las señales desde y hacia el controlador
Identifique el funcionamiento básico de los circuitos acondicionadores de señal y de los circuitos manejadores para actuadores
EC: Interfaces de entrada y salida
Cuestionario (IMEEP-05)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 3 1 0 0
El alumno identificara el funcionamiento y características de los dispositivos que entregan energía a los sistemas mecatrónicos
Identifique el funcionamiento básico de las etapas de una fuente de alimentación
EC: Fuente de alimentación de corriente directa (c.d.) y alterna (c.a.)
Cuestionario (IMEEP-06)
Exposición Práctica
mediante la acción
x 2 0 0 0
EC: Construcción de una maqueta
Guía de
observación Lista de Cotejo
(IMELC-01) (IMELC-02)
Exposición Práctica
mediante la acción
x X
Práctica No. 3 1 0 2 0
14
DESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICA
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.
Nombre:
Compuertas lógicas básicas y sus tablas de verdad.
Número :
1
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
Comprobar las tablas funcionales o de verdad de las compuertas lógicas básicas (AND, NOT, OR, NAND, NOR, OR-EXCLUSIVA, NOR-EXCLUSIVA).
Actividades a desarrollar: • Familiarizarse con los circuitos integrados, en su configuración interna (entradas/salidas), y
en su voltaje de polarización. • Que rango de voltaje se considera para el “1” y el “0” lógico, y visualizarlo mediante un LED. • Armar el circuito y probar su funcionamiento.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Instrumento de evaluación
ED: Circuito armado funcionando sin error. IMELC-01
EP: Comprobación de tablas de verdad. IMELC-01
EP: Reporte de práctica. IMELC-02
DESARROLLDESARROLLDESARROLLDESARROLLO DE PRACTICAO DE PRACTICAO DE PRACTICAO DE PRACTICA
16
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.
Nombre:
Sensores digitales.
Número :
2
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno identificara y analizará la detección de objetos mediante empleo de sensores inductivos, capacitivos, finales de carrera, sensores de barrera, sensores reflex.
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
• Ubicar los diferentes sensores, configuraciones de alambrado, alimentación eléctrica y su empleo o uso.
• Armar lo circuitos. • Probar su funcionamiento.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Instrumento de evaluación
ED: Circuitos armados funcionando sin errores. IMELC-01
EP: Comprobación de la detección de objetos. IMELC-01
EP: Reporte de práctica. IMELC-02
DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA
17
Fecha:
Nombre de la asignatura:
Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.
Nombre:
Sensores digitales.
Número :
3
Duración (horas) :
2
Resultado de aprendizaje:
El alumno diseñara una maqueta prototipo de un sistema mecatrónico.
Justificación
Sector o subsector para el desarrollo de la práctica:
Actividades a desarrollar:
• Diseño y construcción de una maqueta o prototipo, según se muestra en la figura.
Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: Instrumento de evaluación
ED: Maqueta construida y funcionando sin errores.
IMELC-01
EP: identificara los controles de: subvelocidad, deslizamiento, ruptura de acoplamiento y sobrecarga.
IMELC-01
EP: Reporte de proyecto. IMELC-02
DESARROLLO DE PRDESARROLLO DE PRDESARROLLO DE PRDESARROLLO DE PRACTICAACTICAACTICAACTICA
Proyecto o Maqueta.Proyecto o Maqueta.Proyecto o Maqueta.Proyecto o Maqueta.
18
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; y marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y NO en caso contrario. En La columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno los parámetros necesarios para la re alización de las prácticas.
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMELC01 - R01 Los valores encontrados en la práctica son correctos.
IMELC01 - R02 La práctica se realiza con orden, claridad y limpieza
IMELC01 - R03 Se alcanza el resultado esperado con la práctica.
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
IMEIMEIMEIMELCLCLCLC----00001111
19
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; y marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y NO en caso contrario. En La columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMELC02- R01
El reporte contiene los elementos requeridos conforme a su formato (Numero mínimo de cuartillas., antecedentes, justificación, Introducción, desarrollo, indicadores de resultados, conclusiones, fuentes bibliografiítas, etc.), de acuerdo a la practica desarrollada.
IMELC02- R02 Se indican los materiales y herramienta utilizados durante la práctica.
IMELC02- R03 Las actividades realizadas, sus procedimientos y resultados obtenidos son reportados de forma ordenada y sistemática.
IMELC02- R04 La práctica fue realizada de manera correcta.
IMELC02- R05 El contenido del reporte es claro y congruente con las actividades realizadas.
IMELC02- R06 Las conclusiones son congruentes con la información obtenida y aportan una interpretación de los resultados.
IMELC02 -R07
El reporte de actividades cumple con los Requisitos de:
Buena presentación. No tiene faltas de ortografía. Maneja del lenguaje técnico apropiado.
IMELC02- R08 Entrego el reporte en la fecha y hora señalada.
LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO
IMEIMEIMEIMELCLCLCLC----00002222
20
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario: � Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado
a través de su desempeño o en la entrega de sus productos. � Conteste los siguientes planteamientos de manera clara. � Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CÓDIGO ASPECTO
IMEC01 – R01
1. Identifica los conceptos de:
a) Ingeniería. ( )
Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia.
b) Tecnología.
( )
Comprenden un conjunto de conocimientos que aún no se han conformado como ciencia, pero utilizan y aplican fundamentos científicos. Su carácter es más bien práctico, que teórico.
c) Ciencia. ( )
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
d) Disciplina. ( )
Conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados, de validez universal, fundamentados en una teoría referente a verdades generales.
e) Técnica. ( ) Estudio y aplicación, por especialistas, de las diversas ramas de la tecnología, actividad profesional del ingeniero.
CUMPLE : SI NO
IMEC01 – R02
2. El perfil de un ingeniero mecatrónico, es formado con conocimientos de: Ciencias fisicomatemáticas, utilización de tecnología existente o el desarrollo de nuevas tecnologías, en sistemas mecánicos-electrónicos, y gestión, con la habilidad y actitud para usarlos en la solución de problemas en las empresas.
A) Cierto
B) Falso
CUMPLE : SI NO
CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO
IIIIMEMEMEMECCCC----01010101
21
(IMEC-01) CONTINUACIÓN…
IMEC01 – R03 3. Distingue las ramas de la ingeniería: Ingeniería industrial, Ingeniería en informática, Ingeniería
mecánica, Ingeniería electrónica, ingeniería eléctrica, Ingeniería química, etc.
CUMPLE : SI NO
IMEC01 – R04
4. Identifica el campo ocupacional de un ingeniero mecatrónico.
A) Diseño mecánico y la fabricación con máquinas herramientas convencionales o CNC.
B) Diseño y fabricación de circuitos electrónicos para sensores y actuadores.
C) Diseño de sistemas hidráulicos y neumáticos.
D) Automatización y control de procesos industriales.
CUMPLE : SI NO
TOTAL % Aciertos
22
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario: � Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a
través de su desempeño o en la entrega de sus productos. � Conteste los siguientes planteamientos de manera clara. � Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CÓDIGO ASPECTO
IMEC02 – R02
1. Relaciona los antecedentes, conceptos y tendencias de la mecatrónica.
CUMPLE : SI NO
TOTAL % Aciertos
CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO
IMEIMEIMEIMECCCC----02020202
23
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario: � Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a
través de su desempeño o en la entrega de sus productos. � Conteste los siguientes planteamientos de manera clara. � Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CÓDIGO ASPECTO
IMEC03 – R01 1. Explica el concepto de sistema, basado en un enfoque sistémico, empleando la teoría
general de los sistemas. Distingue un producto y un sistema mecatrónico.
CUMPLE : SI NO
IMEC03 – R02
2. Identifica a la mecatrónica como la integración sinérgica de varias disciplinas.
CUMPLE : SI NO
CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO
IMEIMEIMEIMECCCC----00003333
24
(IMEC-03) CONTINUACIÓN…
IMEC03 – R03
3. Identifica los componentes de un sistema mecatrónico y hace una analogía con un sistema de control de lazo cerrado y con el cuerpo humano.
CUMPLE : SI NO
TOTAL % Aciertos
25
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Estimado usuario: � Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a
través de su desempeño o en la entrega de sus productos. � Conteste los siguientes planteamientos de manera clara. � Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
CÓDIGO ASPECTO
IMEC04 – R01
1. Explica el concepto de circuito digital, identificando que operan sobre señales de entrada binaria y que entregan salidas de valores binarios; que la operación y análisis de los circuitos digitales se describen por medio del álgebra de boole y que su utilización práctica se tiene en calculadoras, computadoras, control, comunicaciones, etc.
CUMPLE : SI NO
IMEC04 – R02
2. Identifica con claridad lo que es un microprocesador y microcontrolador, así como sus diferencias.
CUMPLE : SI NO
TOTAL % Aciertos
CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO
IMECIMECIMECIMEC----00004444
26
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para identificar los tipos de botones pulsadores, interruptores, sensores.
Ejemplo:
Características básicas de: a) Botones pulsadores N.A. y N.C.
b) Interruptores c) Sensores
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP01 – R01 1. Identifica de manera correcta, cada una de los tipos
de botones pulsadores y su diferencia con los botones sostenidos.
IMEEP01 – R02 2. Identifica de manera correcta, los interruptores de
final de carrera, presión, temperatura, flujo, nivel, etc., en sus condiciones iniciales N.A. o N.C.
IMEEP01 – R03
3. Identifica de manera correcta, los sensores según sus características generales (estáticas y dinámicas), según su función de transferencia (tipo “0”, tipo “1”, tipo”2”); según el aporte de energía (pasivos o activos); según su señal de salida (discretos y analógicos).
EJEEJEEJEEJERCICIO PRÁCTICORCICIO PRÁCTICORCICIO PRÁCTICORCICIO PRÁCTICO
IMEIMEIMEIMEEPEPEPEP----00001111
27
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción Introducción Introducción Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para identificar los tipos de motores eléctricos, Solenoides y válvulas, lámparas y desplegadores.
Ejemplo:
Características básicas de: a) Motores Eléctricos
b) Solenoides y Válvulas c) Lámparas y desplegadores.
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP02 – R01
1. Identifica de manera correcta, al motor eléctrico como un dispositivo electromecánico de conversión de energía, cuya entrada o fuente es energía eléctrica, y cuya salida o carga es energía mecánica. Así como los tipos, funcionamiento y control de motores de C. D., C. A. y uno de pasos.
IMEEP02 – R02
2. Identifica de manera correcta, los accionamientos de válvulas direccionales por solenoides (electroimán), llamadas electroválvulas; así como la identificación de la cantidad de posiciones y vías. Su aplicación en procesos hidráulicos y neumáticos.
IMEEP02 – R03
3. Identifica de manera correcta, los diodos emisores de luz (LED), su aspecto físico y dimensiones; display de 7 segmentos, display de 7 segmentos mas el sigo +/-, display de 16 segmentos, display matriz de 5x7 segmentos.
EJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICO
IMEEPIMEEPIMEEPIMEEP----00002222
28
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para identificar los tipos de engranes, bandas y poleas, guías lineales, tornillos auto embalados, piñón y cremallera, rueda dentada y trinquete, y sistemas de transporte.
Ejemplo:
Características básicas: a) Engranes.
b) Bandas y poleas. c) Guías lineales d) Tornillos auto embalados. e) Piñón y cremallera f) Rueda dentada y trinquete. g) Sistemas de transporte.
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP03 – R01 1. Identifica de manera correcta, la transmisión de
engranes: rectos, helicoidales, internos, de espina de pescado, cónicos, tornillo sinfín,
IMEEP03 – R02
2. Identifica de manera correcta, la transmisión banda-polea, el funcionamiento y precisión de una guía lineal con respecto a una guía de deslizamiento, su coeficiente de fricción; sistemas de engranajes (cambio de marchas, taladros, tornos; combinación sinfín-piñón como reductores de velocidad para motores eléctricos, también se emplea en elementos de gran precisión como tornillos micrométricos.
EJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICO
IMEEPIMEEPIMEEPIMEEP----00003333
29
(IMEEP-03) CONTINUACIÓN…
IMEEP03 – R03
3. Identifica de manera correcta, la combinación cremallera piñón para efectuar la conversión de un movimiento circular en rectilíneo y viceversa, la construcción y aplicación de un tornillo con auto embalaje, y la componentes de un sistema de transporte.
30
DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: Introducción Introducción Introducción Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica.a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para distinguir los aspectos básicos de los Controladores Lógicos Programables (CLP) y al relevador como un interruptor operado magnéticamente.
Ejemplo:
Funcionamiento básico de: a) Relevadores.
b) CLP: Origen y perspectivas, estructura, selección, configuración y puesta en operación, equipos de programación.
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP04 – R01
1. Identifica de manera correcta, la activación y desactivación de relevadores (aplicando voltaje al electroimán) y el accionamiento de sus contactos, capacidad en corriente de los contactos, numero máximo de operaciones, etc.
IMEEP04 – R02
2. Identifica de manera correcta, los factores cuantitativos: (Entradas/Salidas), tipo de control, memoria, software, periféricos, condiciones físicas y ambientales; factores cualitativos: flexibilidad en el desarrollo del programa, confiabilidad del CLP, servicios del proveedor.
IMEEP04 – R03
3. Identifica de manera correcta, la configuración, la instalación, el sistema de tierras, el cableado de entradas/salidas, la alimentación eléctrica al CLP y a las entradas/salidas, puesta en operación (sintonización y monitoreo de variables discretas), consolas, terminales, y software de programación, así como el modo de operarlas.
EJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICO
IMEIMEIMEIMEEPEPEPEP----00004444
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DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, de diferenciar acondicionadores de señal para sensores o actuadores (entradas/salidas) para un CLP.
Ejemplo:
Funcionamiento básico de:
a) Interfaces de entrada b) Interfaces de salida
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP05 – R01
1 Identifica el funcionamiento de la interfase de entrada (tarjetas de entrada), la cual adapta y codifica las señales procedentes de los captadores: pulsadores, finales de carrera, sensores, etc. Teniendo además la funcionalidad de protección eléctrica de los circuitos electrónicos internos del CLP.
IMEEP05 – R02
2 Identifica la interface de salida (tarjetas de salida), que interpretan las señales activadas por la Unidad Central de Procesamiento del CLP, amplificándola y enviándola a los dispositivos de salida: lámparas, contactores, electroválvulas, etc.
EJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICO
IMEIMEIMEIMEEPEPEPEP----00005555
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DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica.Introducción a la Ingeniería Mecatrónica. CODIGO:
NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:
MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:
NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:
INSTRUCCIONES
Revise los documentos o actividades que se solicita n; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES ” registre los datos relevantes asociados a la evaluación.
ACTIVIDAD 1 Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para la diferenciar fuentes de voltaje de C. A. y C. D.
Funcionamiento básico de: a) Fuente de alimentación de corriente directa C. D.
b) Fuente de alimentación de corriente alterna C. A.
CÓDIGO ITEM SI NO OBSERVACIONES
IMEEP06 – R01
Identifica con claridad el uso de fuentes de corriente alterna: Que es la de alimentar equipos que no necesitan 115/220 VCA, sino otro rango de voltaje alterno; salida senoidal libre de interferencias; frecuencia ajustable; salida de voltaje ajustable. La forma de señal de salida y el significado de ( Veficaz, Vrms, Vpp)
IMEEP06 - R02
Identifica con claridad el uso de fuentes de corriente directa: construcción y principales componentes de las mismas, los tipos de fuentes que existen: de voltaje variable y de voltaje regulado. La forma de señal de salida y el significado de ( Vpromedio)
EJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICOEJERCICIO PRÁCTICO
IMEIMEIMEIMEEPEPEPEP----00006666
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GLOSARIO
AAAA AcondicionadorAcondicionadorAcondicionadorAcondicionador de señalde señalde señalde señal. Elemento que toma la señal y la manipula para convertirla a una forma adecuada para su presentación visual o para que ejerza una acción de control. ActuadoresActuadoresActuadoresActuadores. Elementos que transforman la salida de un microprocesador o un sistema de control en una acción de control para una máquina o dispositivo. ALU (Unidad Lógica y Programable)ALU (Unidad Lógica y Programable)ALU (Unidad Lógica y Programable)ALU (Unidad Lógica y Programable). Parte una unidad central de procesos que se encarga de las operaciones con datos. ArticulaciónArticulaciónArticulaciónArticulación. Cada una de las partes de un mecanismo que se mueve en relación con otras. CCCC Cadena CinemáticaCadena CinemáticaCadena CinemáticaCadena Cinemática. Conjunto de piezas de eslabonamiento y de articulaciones. ChumacerasChumacerasChumacerasChumaceras. Elementos que tienen la función de guiar el movimiento de una parte respecto de otra con mínima fricción y máxima exactitud. Control adaptableControl adaptableControl adaptableControl adaptable. Tipo de control que se adapta a los cambios y modifica sus parámetros de acuerdo a las circunstancias prevalecientes. Controlador Lógico Programable (PLC)Controlador Lógico Programable (PLC)Controlador Lógico Programable (PLC)Controlador Lógico Programable (PLC). Dispositivo electrónico digital que usa una memoria programable para guardar instrucciones y llevar a cabo diversas funciones para el control de maquinaria y procesos. CPU (Unidad Central de Proceso).CPU (Unidad Central de Proceso).CPU (Unidad Central de Proceso).CPU (Unidad Central de Proceso). Unidad de procesamiento que se encarga de reconocer y ejecutar las instrucciones de un programa. EEEE Exactitud.Exactitud.Exactitud.Exactitud. Se utiliza para señalar la proximidad del valor real. La exactitud de un instrumento indica la desviación de la lectura respecto a una entrada conocida. Mientras más pequeña sea esta desviación, mayor será la exactitud. FFFF FotodiodosFotodiodosFotodiodosFotodiodos. Son diodos de unión hechos con semiconductores. FFFFototransistoresototransistoresototransistoresototransistores. Dispositivos que tiene una unión base colector p-n sensible a la luz. Fotorresistencias.Fotorresistencias.Fotorresistencias.Fotorresistencias. Dispositivos que tienen una resistencia que depende de la intensidad luminosa que reciben. FlotadorFlotadorFlotadorFlotador. Método directo de monitorear el nivel de líquido en un recipiente a través del movimiento. IIII InterfazInterfazInterfazInterfaz. Circuito que permite el acoplamiento entre los dispositivos periféricos y el microprocesador.
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LLLL LevaLevaLevaLeva. Es un cuerpo que gira u oscila y, al hacerlo, transmite un movimiento alterno u oscilatorio a un segundo cuerpo (seguidor). MMMM Mecatrónica. Mecatrónica. Mecatrónica. Mecatrónica. Es la integración de sistemas de control basados en microprocesadores, sistemas eléctricos y sistemas mecánicos. MMMMedidor de bobina móviledidor de bobina móviledidor de bobina móviledidor de bobina móvil. Es un indicador analógico cuya aguja se desplaza a través de una escala. Medidor de turbinaMedidor de turbinaMedidor de turbinaMedidor de turbina. Consta de un rotor con varios álaves y se coloca en medio de la tubería del flujo que interesa. MicrocontroladorMicrocontroladorMicrocontroladorMicrocontrolador. Dispositivo que integra en un chip de un microprocesador con memoria, interfases de entrada/salida y otros dispositivos periféricos como temporizadores. Motores eléctricosMotores eléctricosMotores eléctricosMotores eléctricos. Dispositivos que se emplean con frecuencia como elementos de control final en los sistemas de control por posición o de velocidad.
Motor Motor Motor Motor ppppaso a aso a aso a aso a ppppasoasoasoaso. Es un dispositivo que produce una rotación en ángulos iguales, denominados pasos. RRRR Relevador eléctricoRelevador eléctricoRelevador eléctricoRelevador eléctrico. Dispositivo que responde a las señales de control mediante una acción sencilla de conmutación de encendido/apagado. Rueda dentadaRueda dentadaRueda dentadaRueda dentada. Elemento que se utiliza para un mecanismo cuando sostiene una carga. SSSS SensorSensorSensorSensor. Elemento que responde a la cantidad que se mide, dando como salida una señal relacionada con dicha cantidad. SistemaSistemaSistemaSistema. Puede concebirse como una caja con una entrada y una salida. SNA (Adaptadores de interfaz SNA (Adaptadores de interfaz SNA (Adaptadores de interfaz SNA (Adaptadores de interfaz para dispositivos periféricos)para dispositivos periféricos)para dispositivos periféricos)para dispositivos periféricos). Dispositivo que permite elegir entre diversas opciones de entrada y salida a través de software. TTTT TermoparTermoparTermoparTermopar. Sensor de temperatura. TiristorTiristorTiristorTiristor. Diodo con una compuerta que controla las condiciones en las que se activa. Tren de engranesTren de engranesTren de engranesTren de engranes. Mecanismos utilizados para transferir y transformar el
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movimiento rotacional.
BIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌABIBLIOGRAFÌA
1. Paul H. Wright. Introducción a la ingeniería. Pearson Educación, México,
1999.
2. Pablo Grech. Introducción a la ingeniería, un enfoque a través del diseño. Prentice Hall, México, 2001.
3. W. Bolton. Mecatrónica, sistemas de control electrónico en ingeniería
mecánica y eléctrica. Alfaomega, México, 2001.
4. David G. Aliciature, Michael B. Histand. Introduction to Mechatronics and Measuremente Systems. McGraw Hill, New york, USA 2003.