التربيةالكلية:التربية الخاصةالقسم االكاديمي :

بكالوريوس التربية الخاصةالبرنامج:التقييم والتشخيص لذوي اإلعاقة العقليةالمقرر:

د/عبدالحميد حاج امين منسق المقرر:د/ يوسف العايد منسق البرنامج:

هــ1436 / 11 / 16تاريخ اعتماد التوصيف:

9من 2الصفحة

أ( التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : التقييم والتشخيص لذوي -اسم المقرر:1.1

اإلعاقة العقلية MED 333رمز المقرر:

-عدد الساعات2.2المعتمدة:

ساعات ( 3)

-البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر3.3الدراسي.

التربية الخاصة

العربية.5 – لغة تدريس المقرر: 4.4 -اسم منسق المقرر6.5

الدراسي: د/ عبدالحميد حاج امين

-السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر7.6الدراسي:

المستوى السادس

-المتطلبات السابقة لهذا المقرر )إن وجد8.7 -المتطلبات اآلنية لهذا المقرر )إن وجدت(: 9.8

ال يوجد -موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية: 9

)داخل المبنى الرئيس للمؤسسة التعليمية ( التدريساسلوب – 10

النسبة-أ – محاضرات تقليدية%80المئوية:

ب -مختلط )تقليدي، عنبعد(

النسبة%00المئوية:

النسبةج – التعلم االلكتروني%00المئوية:

النسبةد – مراسله%00المئوية:

النسبة-هـ -اخرى%20المئوية:

مالحظات:...........................................................................................................

ب( األهداف:-ماهو الهدف األساسي من هذا المقرر:1

التعرف على مفهوم التقييم والتشخيص لذوي اإلعاقة العقلية التعرف على كيفية تشخيص اإلعاقة العقليةالتعـرف على أدوات الكشــف عنهــا وكيفيــة اســتخدام هــذه األدوات المتعـددة

والمختلفة.-صف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي 2

االطالع على أحدث المقررات التي تدرس في الكليات المناظرة لهذا المقرر ،أخذ رأي الطالب في أهمية المقرر وأهم المهارات التي يحتاجون إليها

9من 3الصفحة

ليستفيدوا من هذا المقرر .واالهتمام بتقنية المعلومات والتعلم اإلليكتروني.

:ج( توصيف المقرر الدراسي-الموضوعات التي سيتم تناولها:1

قائمة الموضوعات عدد

األسابيع

ساعاتالتدريس

13مقدمة عامة في القياس والتشخيص.

13اساليب قياس وتشخيص اإلعاقة العقلية .

13مقياس ستانفورد بينيه للذكاء .

13 للذكاء.وكسرمقياس

13مقياس السلوك التكيفي للجمعية االمريكية

13االختبار االول

13مقياس فايالند للنضج االجتماعي.

13مقاييس مكارثي للقدرة العقلية لألطفال

13مقياس المفردات اللغوية المصورة

13مقياس كين وليفين للكفاية االجتماعية .

13مقياس مهارة الكتابة للمعاقين عقليا

13مقياس مهارة القراءة للمعاقين عقليا

13االختبار الثاني

13مقياس المهارات اللغوية للمعوقين عقليا .

13مقياس المهارات العددية للمعوقين عقليا

-مكونات المقرر الدراسي )إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل دراسي(: 2

فصولالمحاضرةعملي/المختبردراسية

االجماليأخرى ميداني/

9من 4الصفحة

تدريبي

ساعاتالتدريس

ساعة45

فصلال يوجدواحد

زيــــــارات ميدانيــــــة لمراكــز أوــد أو ــ معاهأو مدارس جمعيــــات تعـــــــــني بتقـــــــديم خـــــدمات لــــــــذوي االحتياجات

الخاصة

عمل عــرضpower point عن أي

موضـــــــوع مرتبـــــــــط

ساعة45بالمقرر

الساعاتالمعتمدة

ساعة45 ساعة45

-ساعات دراسة خاصة إضافية / ساعات التعلم المتوقع أن يستوفيها3 ال يوجد الطالب أسبوعيا

– مخرجات التعلم المستهدفة وفقا لمجاالت التعلم باإلطار الوطني للمؤهالت4ومالئمتها مع طرق التقويم واستراتيجيات التدريس.

مجاالت اإلطار الوطني للمؤهالت)مخرجات التعلم المستهدفة للمقرر(

استراتيجياتطرق التقويمالتدريس

1.المهارات المعرفية01.1

تعريف الطالب بمفهوم االعاقة العقلية وكيفيةقياسها والصعوبة التي فيها

األســــــــــئلةالمحاضرة الشفهية

1.2

ان يتعرف على األدوات التي تستخدم في تشخيصالقدرات العقلية لذوي اإلعاقة العقلية

االختباراتالمحاضرة

1.3

ان يتعرف الطالب على االشكال المختلفة منالمقاييس التي تقيس القدرة العقلية

المحاضرة والعرضالتقديمي

تكليفهبالواجبات

2.0

المهارات االدراكية

2.1

ان يدرك الطالب تماما ان القدرة العقلية لإلنسان يمكن قياسها طالما انها متغيرةوغير ثابتة

9من 5الصفحة

مجاالت اإلطار الوطني للمؤهالت)مخرجات التعلم المستهدفة للمقرر(

استراتيجياتطرق التقويمالتدريس

2.2

ان يدرك الطالب ان ال مجال للمقارنة بين دقة المقاييس التي تقيس الظواهرالطبيعية مقارنة مع تلك التي تقيس القدرة العقلية

3.0

مهارات التعامل مع اآلخرين وتحمل المسؤولية

3.1

ان يعمل الطالب بروح الفريق الواحد لخدمة ذوياإلعاقة العقلية

تحديد مشرف عام على

المجموعة

المالحظة المباشرة

والمستمرة طول الفصل

الدراسي3.2

ان يتقن الطالب اسلوب الحوار من خالل المشاركات الصفية والمشاركة في البحوث

المشتركة

البحوث المشتركةومناقشتها

المالحظة المباشرة

لذلك3.3

ان يدرك الطالب كمتدرب طرق التعامل مع الطالب ذوي االعاقة العقلية وكيفية الصبر على

ذلك

التدريبالذاتي

المالحظة المباشرة ومراقبةالتقدم

4.0

مهارات التواصل وتقنية المعلومات والمهارات العددية

4.1

ان يستخدم االساليب االحصائية في استخالص نسب انتشار ذوي اإلعاقة العقلية ، وكذلك من اجل

تحديد نسب التخلف العقلي وحجم اإلعاقة

تشجيع الطالب

الستخدام االرقام علىشكل نسب

وضع درجات على مدى

جودة العروضالتقدمية

4.2

التدريب على استخدام االنترنت وتطوير القدرةالذاتية في فهم ذوي االعاقة العقلية

دورات خاصةيوصى بها

طريقة اعداد الطالب للعرض

التقديمي4.3

مهارات العمل الجماعي في المزيد من المعرفة عن االعاقة العقلية واالكثار من التدريب على ذلكوتبادل المعلومات من خالل التطبيقات االلكترونية

مواقع الكترونية ذات

العالقة بموضوع االعاقةالعقلية

مالحظة روح المسؤولية التي تالحظ

على الطالب

5.0

المهارات النفس حركية

ال ينطبق

9من 6الصفحة

. جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي5

األسبوعمهمة التقويمالنسبة

من التقويمالنهائي

%15 7 أو 6 اختبار أول 1

%15 13 أو 12 اختبار ثاني 2

االنضباط في الحضور والمشاركات3الفردية أو الجماعية

%5جميع األسابيع

%5جميع األسابيع عروض أوراق عمل عن موضوعات المقرر4%60األسبوع األخير االختبار النهائي5

د. الدعم واالرشاد األكاديمي للطالب. استقبال الطالب وتقديم الدعم أثناء الساعات المكتبية. التواصل عن طريق البريد االلكتروني أو الجوال أو موقع عضو هيئة التدريس. االجتماعات الدورية للمرشد األكاديمي

هـ مصادر التعلم -الكتب المقررة المطلوبة:1

اســاليب القيــاس والتشــخيص في التربيــة الخاصــة - االســتاذ الــدكتور فــاروق م2012 هـ - 1433الروسان - دار الفكر / األردن - عمان - الطبعة الخامسة

االسـتاذ الـدكتور فـاروق الروسـان- دار الفكــر –مقدمـة في اإلعاقـة العقلية - عمان – االردن .

-المراجع الرئيسة:2 ( التقييم و التشخيص في التربية2008إيهاب الببالوي ،أشرف عبد الحميد )

الخاصة ، دار الزهراء للنشر الرياض-الكتب والمراجع التي يوصى بها: 3

( أساليب القياس و التشخيص في التربيــة الخاصــة ، دار2008- الروسان ، فاروق ) الفكر -عمان ، األردن

-المراجع اإللكترونية، مواقع ا إلنترنت...الخ:41- International Journal of Special Education

2- The Journal of Special Education Exceptional Children

9من 7الصفحة

3- Teaching Exceptional Children -

4- European Journal of Special Needs Education      5- Journal of the American Academy of Special Education

Professionals

6- Journal of Special Education

7- British Journal of Special Education -

8- Learning Disabilities Association of America

9- http://www.ldaamerica.org

10- http://www.ninds.nih.gov/disorders/ learningdisab

11- http://meanwhile.com/?domain =learningdisabiliti

12- http://www.ldac-taac.ca/index-e.asp

-مواد تعليمية أخرى:5.ورش العمل.الدورات التدريبيةالندوات والمؤتمرات. .أفالم تعليمية.معامل التدريس المصغر

و. المرافق الالزمة:-المباني:1

.قاعة مجهزة-مصادر الحاسب اآللي:2

قاعة للمحاضرات جهازdata show أجهزة صوتمصادر االنترنتالسبورة التفاعلية

-مصادر أخرى:3 معاملمركز للقياس والتشخيص

9من 8الصفحة

ز. تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره -استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب بخصوص فعالية التدريس:1

االستبيانات النقاش والحوار مع الطالبمالحظات الطالب

-استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم:2.تطبيق استبانة التقييم الذاتي.مناقشة ملف انجاز الطالبتقرير األداء السنوي للقسم.تقييم األقران

-عمليات تطوير التدريس:3.تطبيق استراتيجية تعليم األقران بين مدرسي المقرر،تنظيم القســم ورش عمــل يقــدمها أعضــاء من داخــل القســم أو من خارجــه

تتناول موضوعات ذات صلة بالمنــاهج، وتحفــيز طلبــة المقــرر على المشــاركةفيها

التغيير المستمر وفق االتجاهات الحديثة أو ما يستجد في المجال.االستفادة من خبرات الكليات المناظرة المعتمدة

-عمليات التحقق من معايير اإلنجاز لدى الطالب:4تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرســين مســتقلين، والتبــادل

بصورة دورية لتصحيح االختبارات أو عينة من الواجبات مــع طــاقم تــدريس منمؤسسة أخرى(:

) مراجعة أوراق اإلجابة من قبل أعضاء القسم .) المصحح الثاني..فحص ملفات انجاز الطالب.تدقيق تصحيح عينة عشوائية من أعمال الطلبة بواسطة مدرسين مستقلينمقارنـة عينـة من الواجبـات مــع طــاقم تـدريس من مؤسســة منــاظرة لنفس

المقرر.التكاليف

- إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر الدراسي والتخطيط5لتطويرها:

.عمل مراجعة دورية لمحتوى المقرر، واالختبارات التحصيليةمتابعة مستمرة لما أنجزه الطالب من تعيينات وتقارير االجتماعات الدورية لعضوات نفس التخصص لتحسين وتطوير المقرر كتابة تقرير المقرر ومناقشة ايجابيات وسلبيات المقررتقويم المقرر في ضوء نتائج تعلم المتعلم واقتراح أوجه التحسين والتطوير

رئيس القسم األكاديميمنسق المقرر عبد الرحمن عبد الكريماالسم:د/ عبدالحميد حاج اميناالسم:

الناصر

9من 9الصفحة

د. عبد الحميد حسن حاجالتوقيع:امين

عبد الرحمن عبد الكريمالتوقيع:الناصر

هــ1436 / 11 / 16التاريخ: هــ1436 / 11 / 16التاريخ:

تم اعتماد توصيف المقرر ـ هــ1436 / 11 / 16( بتاريخ 2في جلسة القسم رقم )