Modul 3 FN2012se – svarprocent 68%

Hvor tilfreds er du samlet set med modul 3?

Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Kan du: - Redegøre for, hvordan kredsløbets størrelse kan tilpasse sig forskellige former for aktiviteter, såsom hvilke (liggende, stående og siddende) samt dynamisk og isometrisk arbejde

Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Kan du: - Udfra målinger af forskellige kredsløbsvariable (puls og blodtryk) redegøre for hvordan disse variable ændrer sig i forhold til forskellige typer af aktivitet?

Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Kan du: - Udfra målinger af forskellige kredsløbsvariable (puls og blodtryk) redegøre for hvordan kroppen regulerer ovenstående ændringer samt hvilken betydning ændringer i de kredsløbsmæssige variable har af betydning for kroppens evne til arbejde?

Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Kan du: -

Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biokemaniske overvejelser i anvendt praksis

Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Kan du: - Kan foretage holdningsanalyse med henblik på identifikation af centrale identifikationspunkter

Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Kan du: - Argumentere for beslutning vedr. videre undersøgelse på baggrund af aktuelle samt potientielle fund i holdningsanalysen.

Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Kan du: - Foretage ganganalyse med henblik på kvalitativ vurdering af gangen

Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Kan du: - Foretage ganganalyse med henblik på faser samt spatiale og temporale elementer i gangen

Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Kan du: - Argumentere for beslutning vedr. videre undersøgelse på baggrund af aktuelle samt potentielle fund i ganganalysen

Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; Kvalitativt som kvantitativt. Kan du: - Palpere og identificere vævsstrukturer med relation til columna samt ekstremitetsled.

Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; Kvalitativt som kvantitativt. Kan du: - Udføre artrokinematisk ledundersøgelse af ekstremitetsled og columnas led

Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; Kvalitativt som kvantitativt. Kan du: - Identificere graden af ledspil i forhold til hyper-, hypo- og normal mobilitet, herunder endfeel, grad I-II-III, first stop, slack-zone, transition-zone, R1/R2/P1/P2 samt Maitlands bevægediagram

Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; Kvalitativt som kvantitativt. Kan du: - Redegøre for mulige fund i ledundersøgelsen og overveje disses betydning for videre behandling

Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; Kvalitativt som kvantitativt. Kan du: - Anvende muskelfremkaldelse med henblik på at kunne identificere, analysere og vurdere innervationsmæssige deficits og problematikker i de serieelastiske komponenter, som mulige begrænsninger for aktiviteter og bevægelse

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Udføre aktiv og passiv osteokinematisk ledundersøgelse

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Vurdere ledundersøgelsens resultat i forhold til hyper-, hypo- samt normal mobilitet, herunder redegøre for typer af fysiologisk og patologisk endfeel

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Argumentere for videre undersøgelse ved fund af patologiske endfeel

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Relatere aktuelle og mulige fund i ledundersøgelsen til videre udredning af nerveinnervation, muskelstyrke, artrokinematisk ledbevægelighed samt smerte

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Udføre aktiv og passiv ledundersøgelse med henblik på udredning af merte

Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte Kan du: - Redegøre for brug af aktiv/passiv ledundersøgelse samt isometrisk modstandstest, udspænding, kompression/separation og palpation med henblik på uddifferentiering af smerteproblematikker

Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper. Kan du: - Tilrettelægge træning og bevægelse til målgrupper som børn, voksne inaktive og idrætsaktive samt ældre fra en fysioterapeutisk vurdering af målgruppens træningsbehov.

Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper. Kan du: - Inddrage basale didaktiske overvejlser i forhold til målgruppens behov og ressourcer

Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Kan du: - Inddrage viden om biomekaniske principper (kraft, antropometri, placering af tyngdepunkt mm.) i analyse af bevægelse

Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Kan du: - Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis.

Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Kan du: - Anvende naturvidenskabelig viden til at udregne tyngdepunktets placering og bestemme kraftpåvirkninger af muskel og led via beregninger på kraftvektorer og kraftmoment i kroppen.

Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling. Kan du: - Inddrage basale overvejelser for tilrettelæggelse og gennemførelse af observation som metode til indsamling af data i forbindelse med motoriske aktiviteter.

Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden. Kan du: - Inddrage basale overvejelser for tilrettelæggelse og gennemførelse af interview som metode til indsamling af data i forbindelse med aspekter af patientens/borgerens livsverden.

Anvende basale kilder for informationsteknologi og udføre simple procedurer for informationssøgning på udvalgte databaser. Kan du: - Præsentere hvorledes biblioteksbasen (UCSJ) og bibliotek.dk er anvendt til søgning af litteratur tilknyttet udarbejdelsen af casebeskrivelse

Redegøre for, anvende og respektere principper for god hygiejne. Kan du: - Anvende hånd- og materialehygiejniske principper i forbindelse med demonstration af manuelle færdigheder.

Redegøre for, anvende og respektere principper for god hygiejne. Kan du: - Redegøre for hånd- og materialehygiejniske principper i forbindelse med demonstration af manuelle færdigheder

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Egne studier

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Deltagelse i undervisning og forelæsninger

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Arbejde med teoretiske opgaver

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Øve manuelle færdigheder og metoder

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Deltage aktivt i øvetimer

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Observationer

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Deltage i klinisk undervisning

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Indgå i samarbejde med andre studerende

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Modtage feedback

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Give feedback

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Arbejde med IT - herunder litteratursøgning

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Arbejde med en case

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Eksamen/prøve

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Projektarbejdet

I hvilken grad har de nedenstående læringsaktiviteter været anvendelige i dit arbejde med at opnå læringsmålene? - Andet

Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt, så du havde mulighed for at være aktivt deltagende i undervisningen

Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt så der var en hensigtsmæssige sammenhæng mellem teoretisk og praktisk undervisning

Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var mulighed for at inddrage erfaringer fra den kliniske undervisning eller fra andre relevante situationer?

Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var en hensigtsmæssig sammenhæng mellem fagene i modulet

Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var sammenhæng mellem læringsmålene, de forskellige undervisnings- og læringsaktiviteter og selve bedømmelsessituationen

I hvor stor en del af den skemalagte undervisningstid var du tilstede?

Hvordan vurderer du din egen studieindsats?