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Monde contemporain 2016 MONDE CONTEMPORAIN POPULATION D’après le PFEQ (Programme de formation de l’école québécoise)… Comment les sociétés composent-elles avec l’intensification des flux migratoires, tant à l’échelle nationale qu’internationale? MISE EN CONTEXTE : La multiplication des échanges commerciaux et culturels dans le contexte de la mondialisation et le développement important des moyens de communication, tant dans le domaine des transports que dans celui des réseaux d’information, contribuent à l’augmentation marquée des déplacements de personnes et au développement de réseaux internationaux. Les mouvements de population s’effectuent en grande partie pour des raisons d’ordre économique. On observe également des migrations pour des motifs humanitaires liés à des réalités politiques ou à des questions climatiques. Les changements démographiques, dont le vieillissement des populations et l’accroissement naturel que connaissent certaines sociétés, jouent aussi un rôle dans l’intensification des migrations. Les migrations s’effectuent de manière permanente ou temporaire, dans un cadre légal ou dans la clandestinité. Une part importante de ces mouvements se fait en direction des grandes villes, que les migrants viennent de l’intérieur ou de l’extérieur du pays. Cette concentration dans les villes contribue à l’accentuation du phénomène d’urbanisation et des problèmes qui lui sont associés. Dans certaines parties du monde, ces problèmes prennent des proportions inquiétantes Les changements dans le monde du travail entraînent la mobilité des emplois et des travailleurs. Ces changements constituent des préoccupations majeures pour les sociétés, qui doivent, par exemple, tantôt favoriser l’intégration d’immigrants par l’emploi, tantôt composer avec la hausse du chômage faisant suite au phénomène de délocalisation. D’autres sociétés enregistrent un bilan migratoire négatif et cherchent à compenser un manque de main-d’oeuvre qualifiée. Comment les sociétés composent-elles avec cette situation ? Il s’agit du questionnement qui guidera tout le module Population. Ce module sera divisé en trois temps; 1. Vue d’ensemble du contenu du module, notes de cours et exercices (3-4 périodes). 2. Analyse d’une situation précise de migration et présentation sur support visuel (4 périodes) 3. Révision et évaluation (1 période respectivement)

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Monde contemporain 2016

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MONDE CONTEMPORAIN

POPULATION

D’après le PFEQ (Programme de formation de l’école québécoise)…

Comment les sociétés composent-elles avec l’intensification des flux migratoires, tant à l’échelle nationale qu’internationale?

MISE EN CONTEXTE : La multiplication des échanges commerciaux et culturels dans le contexte de la mondialisation et le développement important des moyens de communication, tant dans le domaine des transports que dans celui des réseaux d’information, contribuent à l’augmentation marquée des déplacements de personnes et au développement de réseaux internationaux. Les mouvements de population s’effectuent en grande partie pour des raisons d’ordre économique. On observe également des migrations pour des motifs humanitaires liés à des réalités politiques ou à des questions climatiques. Les changements démographiques, dont le vieillissement des populations et l’accroissement naturel que connaissent certaines sociétés, jouent aussi un rôle dans l’intensification des migrations. Les migrations s’effectuent de manière permanente ou temporaire, dans un cadre légal ou dans la clandestinité. Une part importante de ces mouvements se fait en direction des grandes villes, que les migrants viennent de l’intérieur ou de l’extérieur du pays. Cette concentration dans les villes contribue à l’accentuation du phénomène d’urbanisation et des problèmes qui lui sont associés. Dans certaines parties du monde, ces problèmes prennent des proportions inquiétantes Les changements dans le monde du travail entraînent la mobilité des emplois et des travailleurs. Ces changements constituent des préoccupations majeures pour les sociétés, qui doivent, par exemple, tantôt favoriser l’intégration d’immigrants par l’emploi, tantôt composer avec la hausse du chômage faisant suite au phénomène de délocalisation. D’autres sociétés enregistrent un bilan migratoire négatif et cherchent à compenser un manque de main-d’oeuvre qualifiée. Comment les sociétés composent-elles avec cette situation ?

Il s’agit du questionnement qui guidera tout le module Population.

Ce module sera divisé en trois temps;

1. Vue d’ensemble du contenu du module, notes de cours et exercices (3-4

périodes).

2. Analyse d’une situation précise de migration et présentation sur support

visuel (4 périodes)

3. Révision et évaluation (1 période respectivement)

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BUT : Produire en équipe de trois une image médiatique forte qui interpelle le public et l’informe/sensibilise par rapport à une situation de migration dans le monde. Cette image sera réalisée avec le logiciel gratuit Prezi et sera évaluée selon la grille d’évaluation que vous retrouverez à la fin de ce document. Le contenu vu en classe, les notes de cours et les exercices constituent la base des informations nécessaires à la présentation de la situation de migration. Le choix de la situation de migration se fera au quatrième cours du module, avant de débuter l’élaboration.

Répartition globale du module POPULATION :

3-4 cours de contenu en classe (notes de cours et exercices)

4 cours de travail en laboratoire informatique pour la production du PREZI

1 période de révision du module

1 période d’évaluation

SOURCES PERTINENTES À CONSULTER :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Migration_humaine

https://www.iom.int/cms/fr/sites/iom/home/about-migration/key-migration-terms-1.html

http://citiesofmigration.ca/?lang=fr

http://www.rts.ch/emissions/geopolitis/

OCDE : http://www.oecd.org/fr/migrations/

ONU : http://www.unhcr.fr/4b62aef29.pdf

Etc.

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INTRODUCTION

Migrations volontaires et réfugiés dans le monde… Quelques documents pour commencer…

Lien pour le vidéo : Méditerranée – Un tombeau pour les migrants ?

http://www.rts.ch/emissions/geopolitis/6454227-mer-mediterranee-un-tombeau-pour-

migrants.html

Frontière Mexique – États-Unis Frontière Syrie-Turquie

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Au Québec, l’immigration est un phénomène social relativement nouveau. En effet, depuis

quelques années, le nombre d’immigrants accueillis au Québec a considérablement augmenté.

Jusqu’à maintenant, la ville de Québec a accueilli plus de 27 000 personnes en provenance de

différents pays comme la Colombie, le Népal, le Congo, le Vietnam, l’Iraq et la France. Cette

nouveauté est directement liée aux conflits mondiaux et aux nouvelles politiques

gouvernementales canadiennes en matière d’immigration. L’arrivée de cette nouvelle

population a un impact important sur la société québécoise. Ce phénomène amène la population

à se repositionner par rapport aux valeurs et à la culture québécoise, fait en sorte que notre

organisation sociale doit s’adapter à une nouvelle clientèle et cela agit sur notre système et notre

développement économique (tiré du document Immigration de Bianca Smith, De Rochebelle,

2015).

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D’après l’introduction du module et les informations déjà en votre possession ( faits d’actualité,

conférence, échanges, ECR, passé personnel), quels sont les principaux enjeux liés au phénomène des

migrations à travers le monde ?

Quels pourraient être les différents motifs de migration ?

En quoi la migration clandestine peut-elle constituer un problème pour les pays concernés ?

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NOTES DE COURS

CONCEPTS DU MODULE POPULATION

Migration

Mouvement d’une population

de son lieu d’origine vers un

autre lieu.

Ensemble des traits matériels,

sociaux et intellectuels qui

caractérisent une société donnée.

Transfert des activités

économiques, des emplois et des

capitaux d’une entreprise, de leur

lieu d’origine vers un pays offrant

de meilleurs avantages.

Ensemble des gens qui partagent

une identité ethnique commune

dans divers pays et qui continuent

à entretenir des liens basés sur

cette identité.

Concentration croissante de la

population dans les

agglomérations urbaines.

Ensemble des liens et des

contacts de nature politique,

économique, sociale ou culturelle

que les communautés d’une

même origine créent et gardent

entre elles.

Culture

Urbanisation

Délocalisation

Réseau

Diaspora

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1. Population mondiale

La population mondiale est en augmentation constante. Cette augmentation entraîne une surpopulation

dans certaines régions, ainsi que des tensions liées à cette surpopulation. C’est là l’une des causes des

migrations. Les changements démographiques sont aussi à l’origine de l’intensification des mouvements

migratoires.

1.1 Répartition de la population mondiale

Les grands foyers de population dans le monde, à l’heure actuelle, sont les suivants :

Source de l’image : http://www.sujetdebac.fr/images/fonds-de-cartes/planisphere-europe.gif

1.2. Changements démographiques

- Croissance démographique

Croissance démographique

Source : http://www.linternaute.com/science/science-et-nous/dossiers/06/demographie/images/pyramide-des-ages.gif

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Accroissement naturel

Si négatif, c’est que le taux de fécondité est sous le seuil

de remplacement (plus de morts que de naissances)

Solde migratoire

- Pays en développement

Caractéristiques démographiques des pays en développement

- Pays développés

Caractéristiques démographiques des pays développés

- Facteurs qui favorisent l’augmentation de la population

Politiques natalistes

Mesures qui facilitent l’immigration

Source : http://www.fcass-cfhi.ca/sf-images/default-source/cartoons-copyright/Aging-FR.jpg?sfvrsn=0

Source : https://archives.strasbourg.eu/space/thumb/generate/800x600/amc67482_508fi_000039_0001.jpg

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Amélioration des soins de santé

EXERCICES – SECTION 1. POPULATION MONDIALE

1. D’après les documents fournis précédemment, dont les cartes, quels sont les principaux foyers

de population dans le monde ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Toujours d’après les documents fournis, ces foyers sont-ils davantage source de mouvements

migratoires ou encore le lieu d’arrivée de ces mouvements ? Qu’est-ce qui pourrait expliquer

cela (indiquez un argument) ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Les documents ci-dessous illustrent la situation démographique du Québec. Sous chaque

document, indiquez la caractéristique démographique des pays développés qui s’applique.

_______________________________ __________________________________

____________________________________

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4. Dans les pays en développement, la situation démographique est différente. Établissez une

comparaison entre la situation des pays développés et celle des pays en développement, en

utilisant des flèches pour indiquer si l’item est en hausse (), en baisse () ou stable ().

Pays développés Pays en développement

Taux de natalité

Taux de mortalité

Espérance de vie

Migrations internationales

5. Voici un résumé (données de 2011), de la situation démographique des continents. Indiquez les

continents qui sont les plus susceptibles de mettre en œuvre des politiques pour favoriser leur

croissance démographique.

La planète Terre

Population: 7 milliards

Espérance de vie: 68,5 ans

Nombre d'enfants par femme: 2,51

Amérique du Nord

Population: 355 millions

Espérance de vie: 79,9 ans

Nombre d'enfants par femme: 2,01

Amérique latine

Population: 595 millions

Espérance de vie: 74,2 ans

Nombre d'enfants par femme: 2,14

Europe

Population : 733 millions

Espérance de vie: 75,8 ans

Nombre d'enfant par femme: 1,52

Afrique

Population: 1057 millions

Espérance de vie: 55,4 ans

Nombre d'enfants par femme : 4,38

Asie

Population: 4 212 millions

Espérance de vie: 69,9 ans

Nombre d'enfants par femme : 2,29

Océanie

Population : 36 millions

Espérance de vie: 77,1 ans

Nombre d'enfants par femme: 2,41

Donnez un exemple de politique favorisant la croissance de la population ______________________________________ Le Québec met-il en œuvre ce genre de politique ? ____________

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2. Mouvements migratoires

2.1. Migration

Définition

Émigration :

Immigration :

Tout migrant est donc à la fois ______________ du pays qu’il quitte et

_________________ du pays d’accueil.

Caractéristiques des migrants

Majoritairement

En provenance des

Principaux flux migratoires à l’échelle mondiale

Source de l’image : http://cartographie.sciences-po.fr/cartotheque/03web_migrants_BAT.jpg

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Quelles observations générales pouvez-vous faire quant aux flux migratoires mondiaux ?

Causes de l’intensification des migrations à l’échelle mondiale

Contexte politique :

EXERCICE

Émettez une hypothèse quant au lien entre le développement des infrastructures de transport ainsi

que des moyens de communication ET la mondialisation de l’économie dans l’intensification des

migrations à l’échelle internationale. Pour ce faire, aidez-vous de l’extrait qui suit, tiré du site

http://lewebpedagogique.com/leblogdesbtsap/2013/05/16/linfluence-de-la-mondialisation-sur-la-

mobilite-des-hommes/

La mondialisation est un processus de multiplication des échanges et des circulations et donc de mobilité. La migration est considérée comme une souffrance, un déracinement pour celui qui la subit. Le modèle de sédentarité domine aujourd’hui et la migration est donc une obligation, on ne peut faire autrement. Les migrants sont ainsi forcés de quitter leur pays

au grès des conjonctures. [… ] Les flux migratoires se concentrent dans les grandes métropoles mondiales, il en est de même pour les flux touristiques. On remarque que les migrants viennent s’installer au cœur des villes et que les pays d’accueil les repoussent vers les périphéries.

Les flux migratoires sont essentiellement des flux Sud-Nord. Ce sont les contrastes de développement qui sont à l’origine des flux migratoires. On apprend que de nombreux dispositifs de contrôle (patrouille, édification de murs, surveillance des cotes,…) tentent

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de limiter l’immigration illégale dans l’Union Européenne. Cette politique de fermeture des frontières externes a pour conséquence le développement du nombre de clandestins. Ainsi, pour détourner les contrôles, les migrants empruntent toujours de nouvelles routes vers l’Europe (Sud de l’Italie, Iles Canaries,…) avec dans des conditions de plus en plus difficiles. Les principales régions réceptrices des flux migratoires sont l’Europe Occidentale, le Canada, les Etats-Unis et les pays du Golfe. En revanche, les espaces émetteurs sont l’Amérique central, l’Afrique occidentale et Maghreb, l’Inde, l’Asie du sud-est et la Chine.

HYPOTHÈSE :

Raisons qui influencent le choix d’un pays d’accueil

Présence d’une diaspora

Caractéristiques culturelles

2.2. Motifs de migration

Principaux motifs de migration

Statut de réfugié

Le Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (HCR) considère comme

réfugié une personne qui craint avec raison d’être persécutée pour les motifs suivants :

Du fait de sa race

Cela peut aussi s’appliquer à une catastrophe naturelle

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Convention de Genève pour les réfugiés (1951)

Document qui définit les droits des réfugiés dans les pays signataires

Conflits à l’origine de mouvements migratoires

Source de l’image : http://www.humanite.fr/sites/default/files/images/infogok.jpg

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Une tradition de nature humanitaire La compassion et l’impartialité dont nous faisons preuve sont une source de grande fierté pour les Canadiens. Ces valeurs sont au cœur de notre système national d’octroi de l’asile et de notre Programme d’aide à la réinstallation. Ces deux programmes sont depuis longtemps cités en exemple par le Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (HCR). Les réfugiés sont des personnes qui ont fui leur pays, parce qu’elles craignent avec raison d’être persécutées, et qui ne sont donc pas en mesure de retourner chez elles. De nombreux réfugiés viennent de pays déchirés par la guerre et ont vu ou vécu des horreurs inimaginables. Un réfugié est différent d’un immigrant : l’immigrant est une personne qui choisit de s’établir de façon permanente dans un autre pays, tandis que le réfugié est forcé de fuir. Le Canada procède à la réinstallation des réfugiés afin de sauver des vies et d’offrir une stabilité aux personnes qui fuient la persécution et qui n’ont aucun espoir de répit. Les programmes de réinstallation du Canada sont respectés partout dans le monde, car ils offrent la résidence permanente comme solution à long terme. [… ] Les réfugiés réinstallés reçoivent une aide initiale de la part du gouvernement fédéral, de la province de Québec ou de répondants du secteur privé (organismes ou groupes de personnes au Canada). Fidèles à la fière tradition humanitaire du Canada, des personnes et des familles sélectionnées dans le cadre du Programme pour les réfugiés pris en charge par le gouvernement (PRPG) bénéficient immédiatement de services essentiels et d’un soutien au revenu offert par le Programme d’aide à la réinstallation (PAR) en vue de faciliter leur établissement au Canada. Ce soutien du revenu s’étend généralement sur un an ou jusqu’à ce que le réfugié devienne autonome, selon la première éventualité. Le Canada fournit un soutien du revenu dans le cadre du PAR aux clients admissibles qui ne peuvent pas subvenir à leurs besoins essentiels. Les prestations mensuelles de soutien du revenu pour le logement, la nourriture et les imprévus sont établies en fonction des taux de base d’aide sociale en vigueur dans la province ou le territoire de résidence du client. Le PAR fournit aussi des services immédiats et essentiels, généralement au cours des quatre à six premières semaines suivant l’arrivée d’un client au Canada, y compris :

des services d’accueil et au point d’entrée;

un hébergement temporaire;

de l’aide pour trouver un logement permanent;

une évaluation des besoins;

de l’information et de l’orientation; et

des liens vers d’autres programmes fédéraux et provinciaux, ainsi que d’autres services d’établissement

EXERCICE

Dans l’extrait suivant, surlignez les passages qui indiquent les motifs jugés valables pour présenter

une demande d’asile (statut de réfugié) au Canada et soulignez les passages qui sont liés aux droits

reconnus aux réfugiés par la Convention de Genève.

Cet extrait est tiré de la page web d’Immigration Canada. Quels éléments du texte vous permettent

de l’affirmer ?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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Histoire récente des migrations

_____________: 50 millions d’Européens immigrent

dans le monde

Culture européenne se répand

__________________ : Europe surpeuplée et

développement d’immenses terres agricoles en

Amérique requiert immigrants

Jusqu’au __________________ :

Mouvement migratoires = Europe vers

Amériques

__________________________________________

Pause dans la vague migratoire

_____________________, décolonisation

Anciennes colonies accèdent indépendance

(ex. en Afrique) : plusieurs migrants

retournent vers métropole

______________ : modification de l’axe migratoire

Création de plusieurs nouveaux pôles de

migration, avec la croissance des pays

émergents

____________________ : Effondrement du régime communiste

Création d’un important flux migratoire Est-Ouest

2.3. Réseaux internationaux d’immigration clandestine

- Causes de la mise en place de réseaux clandestins

- Ce qui facilite ce type d’immigration

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3. Politiques d’immigration

-

EXERCICE FACILE : Quel est, d’après le document ci-dessous, le principal facteur d’immigration

au Canada ?

- Mesures mises en œuvre pour recruter _______________________________________________

Organisation de missions économiques à l’étranger

Accélération du processus d’immigration

- Mesures mises en œuvre pour intégrer les migrants

Source : http://www.immigration.govt.nz/NR/rdonlyres/D45C198D-3BD1-4434-A33A-0CE06D011F34/0/WorkplaceSettlementModel.JPG

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4. Migration et monde du travail

4.1. Main d’œuvre immigrante

Raisons qui incitent des pays à faire venir des travailleurs immigrants

Ex. Exploitation pétrolière ou maraîchère (fruits et légumes)

Majorité des pays développés (à l’exception de la France)

Dû à un taux de fécondité sous le seuil de remplacement

Difficultés liées à la recherche d’emploi

Avantages pour les immigrants d’occuper un emploi

4.2. Politiques d’emploi

Ce qui restreint les possibilités d’emplois dans les pays d’accueil

Mesures mises en œuvre pour pallier les difficultés liées à la

reconnaissance des diplômes

Adoption d'un système de

Uniformisation des normes professionnelles à

Établissement d’ententes intergouvernementales

Ententes pour favoriser la mobilité de la main d’œuvre

Équivalence des diplômes émis

Reconnaissance des qualifications professionnelles entre l’Espagne et le Québec

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Reconnaissance des qualifications professionnelles entre la France et le Québec

Mesures mises en œuvre pour faciliter l’intégration des immigrants

4.3. Économies parallèles

Raisons qui poussent les entrepreneurs à recourir à des travailleurs immigrants illégaux (en

situation irrégulière)

Conséquences économiques pour les sociétés où se trouvent des travailleurs immigrants en

situation irrégulière

Secteurs d’activité économique où se trouvent des travailleurs immigrants en situation irrégulière

Conditions de travail des travailleurs immigrants illégaux

5. Organisation des territoires urbains

Proportion de la population urbaine par rapport à la population rurale

Depuis 2008, la population mondiale est urbanisée en majorité

Source de l’image :

http://www.sfecologie.org/regards/files/Figure-7.jpg

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Importance des migrations pour les pays développés

Principal effet des migrations internes sur l’organisation des villes dans les pays en

développement

Formation

Raisons qui expliquent le choix des villes comme destination des migrants

Caractéristiques de quartiers occupés majoritairement par des migrants

Caractéristiques des bidonvilles

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Ce texte est tiré du dossier Sept milliards d’êtres humains, paru dans Le Devoir, en 2011.

L'univers de la science-fiction en a rêvé, Hollywood a mis le phénomène en images et la pression démographique est sur le point de rendre le tout bien réel... à 35 km au sud de Séoul, la capitale de la Corée, celle qui est démocratique et développée. Baptisée Gwanggyo, cette ville du futur dévoile, actuellement sur plan et papier, ses couleurs avec ses grandes tours coniques et verdoyantes s'élevant vers le ciel, ses promenades suspendues et ses espaces verts à profusion dans lesquels 77 000 humains, pour commencer, vont avoir la chance de s'exposer à court terme à la vie urbaine de demain. Un bureau d'architectes de Rotterdam, MRVDV, et la firme Daewoo sont derrière cette utopie en voie de matérialisation qui concentre sur un territoire restreint commerces, logements et bureaux, qui se veut écologique, autosuffisante et surtout, qui va être fortement densifiée, à l'image des environnements urbains que l'humanité en pleine croissance se prépare à façonner. Forcément. C'est un chemin incontournable, la faute à l'exode rural qui en moins de deux cents ans à conduit les humains à inverser une tendance lourde: au milieu du XIXe siècle, 90 % étaient des ruraux alors qu'aujourd'hui, 60 % sont des urbains dans des villes qui en 20 ans n'ont cessé d'étendre leur superficie, tout comme la diversité des défis auxquels elles doivent désormais faire face. L'humanité croît et le fait principalement dans la ville, son nouvel habitat naturel, où d'ici 2033, 5 milliards d'hommes, de femmes et d'enfants vont devoir en effet trouver un toit pour se protéger, un travail pour subvenir à leurs besoins, de l'eau pour boire et se laver, des réseaux de transport pour se déplacer, accéder à la nourriture, gérer leurs déchets... Le tout dans une très grande inégalité, entre le Sud et le Nord. La croissance urbaine de l'Afrique aujourd'hui donne le ton: à l'instar de l'Asie, ce continent devrait doubler sa population urbaine en moins de 10 ans, avec à la clef des enjeux de taille en matière d'étalement, d'accès aux ressources naturelles, à l'eau, à l'énergie et de gestion de sa pauvreté, qui va immanquablement venir accroître la taille des bidonvilles déjà passablement bondés: un milliard d'humains urbains composent avec cette réalité en 2011. Dans 30 ans, ils devraient être le double. Comme ailleurs sur la planète, les zones urbaines en explosion dans ces coins du globe angoissent les planificateurs de développement, qui désormais n'ont plus le choix d'encourager la densification des villes pour réduire leur empreinte écologique, diminuer la pression sur les terrains, réaliser des économies d'échelle sur les coûts d'infrastructure, d'approvisionnement, de traitement et d'assainissement, optimiser les réseaux de transport... Dans ces villes de demain, l'humanité y regardera d'ailleurs son univers de haut dans des tours élevées interreliées par des galeries souterraines ou des passerelles ancrées dans des centres-villes hautement technologiques — le numérique étant envisagé aujourd'hui comme un moyen de réduire demain les déplacements, tout comme la pollution qui vient parfois avec. Le volume pris par les villes va ainsi forcer leur tridimensionnalité, seule capable de répondre à ce besoin d'en mettre le plus dans des périmètres dont l'extension n'est pas illimitée et surtout pas souhaitable. Un concept développé d'ailleurs au centre de Montréal dans les années 60 par l'urbaniste Vincent Ponte, qui a rêvé sa ville en hauteur, en surface et en sous-sol, et qui moins d'un siècle plus tard risque de voir passer son rêve, à l'image de Gwanggyo la verte, de l'état d'étrangeté à celui de modèle à l'échelle planétaire.

EXERCICE

1. Comment pouvez-vous lier l’urbanisation et le phénomène de la migration ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Quels sont les problèmes causés par une urbanisation trop rapide ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Quelles solutions l’auteur du texte envisage-t-il ?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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PROJET DU MODULE POPULATION

Rappel : Le but du projet figure en début de document.

Démarche :

1. Constituez des équipes de trois personnes. Une fois votre équipe établie, venez me l’indiquer.

2. Vous allez choisir une situation de migration particulière et l’analyser sous l’angle Migration et

monde du travail. Ainsi, vous devrez illustrer en quoi cette situation de migration comporte des

enjeux reliés au monde du travail : main-d’œuvre immigrante, politiques d’emploi, économies

parallèles, etc.

Il peut s’agir de la situation vécue par une personne (une connaissance, vous-même, etc.) ou

encore d’une situation dans le monde (ex. la migration clandestine du Mexique vers les États-

Unis).

3. Vous allez réaliser une présentation Prezi, laquelle inclura du texte et des images, sur votre

situation. Nous verrons en classe comment ce support est pertinent dans le cadre de ce projet.

Vous aurez 4 périodes en laboratoire informatique pour ce faire. Il vous appartient de répartir

votre temps de travail lors de ces périodes. Pour vous aider, voici un tableau dans lequel vous

pourriez consigner vos objectifs pour chacune des périodes.

P1 :

P2 :

P3 :

P4 :

4. Nous mettrons en commun les situations analysées par les différentes équipes de chacune des

classes à l’aide du logiciel Thinglink. Nous pourrons ainsi constituer une immense

mappemonde avec un lien pour chaque situation analysée.

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Monde contemporain

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Membres de l’équipe :______________________ ______________________ ______________________

Situation de migration choisie : _________________________________________________________________

Compétence évaluée : Interpréter un problème du monde contemporain

L’équipe cerne le problème et le décrit

A B C D E

La situation de migration est présentée dans sa globalité

La situation est présentée dans sa

globalité : emplacement géographique, nombres de personnes

migrantes, raisons de leur migration,

lieu de destination, etc.

La situation est bien présentée; les

éléments sont partiellement

détaillés

La situation est présentée; les

éléments sont peu ou ne sont pas

détaillés

La situation est partiellement présentée :

certains éléments sont absents

Cette partie est absente

La situation de migration est présentée en fonction de l’enjeu Migration et monde du travail (point 4 des notes de cours)

Chaque élément lié à l’enjeu est

présenté en fonction de la

situation choisie et détaillé

Chaque élément lié à l’enjeu est

présenté, mais pas toujours détaillé en

profondeur, en fonction de la

situation choisie.

Chaque élément lié à l’enjeu est présenté, mais peu détaillé, en fonction de la

situation choisie

Tous les éléments liés à l’enjeu ne

sont pas présentés OU ils sont tous présentés, mais

pas détaillés.

Aucun élément lié à l’enjeu n’est

présenté

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Monde contemporain

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L’équipe analyse le problème en fonction des informations qu’elle recueille

A B C D E

Les informations recueillies permettent d’analyser les différentes facettes du problème.

Tous les aspects exigés sont traités

en profondeur

Tous les aspects exigés sont traités;

la profondeur manque parfois

La plupart des aspects exigés sont traités; la

profondeur manque parfois

Quelques-uns des aspects exigés sont traités; la profondeur est généralement

absente

La majeure partie des aspects exigés est absente. Il n’y a pas de profondeur

d’analyse

L’image interactive constituée est représentative de la situation et interpelle le public.

L’image choisie illustre l’ensemble

de la problématique et interpelle le public en présentant une

image forte et pertinente

L’image choisie illustre l’ensemble

de la problématique et interpelle le public en présentant une image pertinente

L’image choisie illustre

partiellement la problématique et interpelle le public en présentant une image pertinente

L’image choisie ne représente pas

vraiment la problématique

ET/OU interpelle peu le public

L’image choisie n’est pas en lien

avec la problématique et ne parle pas au

public.

Cote d’appréciation globale :___________

Conversion de la cote en pourcentage

A+ = 100 D+ = 65

A = 90-95 D = 60

B+ = 85 E = Échec (50)

B = 80

C+ = 75

C= 70

Commentaires :_______________________________

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