MURID DAN ALAM BELAJAR

Soalan:

Banding bezakan Prinsip Pembelajaran Gange dan Ewell

PRINSIP PEMBELAJARAN EWELL

PRINSIP 1

PRINSIP 2

PRINSIP 3

PRINSIP 4

PRINSIP 5

PRINSIP 6

PRINSIP 7

PRINSIP 8

• Terdapat 8 prinsip pembelajaran yang dikemukakan oleh Ewell

Penglibatan Aktif

• Murid bukan hanya sebagai pemerima ilmu sahaja.

• Murid perlu cuba kembangkan makluamat yang diperoleh melalui penglibatan yang aktif.

• Proses Pengajaran dan Pembelajaran dua hala.

Ciri-ciri

Aktif & responsif

Kreatif

Penglibatan diri murid

Pembentukan ilmu

Pola dan Perkaitan

• Murid-murid berpeluang untuk membentuk, dan menguji pola, hubungan dan perkaitan.

• Pada masa yang sama, murid-murid dapat mencari makna berhubungan dengan situasi pembelajaran yang diwujudkan dalam kelas.

Ciri-ciri

Pemikiran luwes

Pemikiran kreatif

Pemindahan penbelajaran

Pembinaan makna

Pembelajaran Informal

• Pembelajaran tidak hanya berlaku dalam konteks bilik darjah mengikut jadual yang ditetapkan sahaja.

• Pembelajaran boleh berlaku di mana-mana dan pada bila-bila masa sahaja.

Ciri-ciri

Pembelajaran implisit

Lawatan lapangan

Pusat pembelajaran

Perantisan

Pengalaman Langsung

• Penglibatan aktif murid-murid membolehkan proses pembelajaran berlaku dalam bentuk tidak formal.

• Hal ini boleh menyebabkan miskonsepsi.

• Pengalaman langsun dalam konteks sebenar diperlukan bertujuan untuk mengubah miskonsepsi tersebut.

Ciri-ciri

Pembelajaran dalam konteks

Mencipta model mental

Mengubah model mental

Situasi Mendesak

• Murid-murid akan berasa lebih mencabar sekiranya situasi pembelajaran bersifat situasi mendesak sehingga melangkau pengalaman langsung dan melibatkan konsekuen sebenar.

Ciri-ciri

Masalah yang mencabar

Situasi sebenar

Konsekuen sebenar

Maklumbalas berterusan

• Sepanjang proses pembelajaran, maklum balas berterusan yang bersifat pembetulan serta inseatif hendaklah diberi oleh guru dan rakan sebaya.

Latihan / praktis

Maklum balas guru

Maklum balas rakan sebaya

Penunjuk penambahbaikan

Maklum balas pembetulan

Maklum balas sokongan

Ciri-ciri

Suasana yang Menyeronokkan• Prinsip 6 akan menjadi lebih berkesan jika

dilaksanakan dalam suasana yang seronok.

• Di mana wujud interaksi dan sokongan peribadi.

Refleksi

• Refleksi merupakan komponen kecil situasi mendesak.

• Melalui refleksi, mereka dapat mengawal pembelajaran masing-masing serta meningkatkan kemahiran penilaian kendiri untuk mengenalpasi aspek manakah yang berjaya dan aspek yang perlukan penambahbaikan.

Metakognisi Pemindahan pengetahuan

Penaakulan analogical

Ciri-ciri

PRINSIP PEMBELAJARAN GAGNE• Teori pembelajaran ini mengandungi tiga

komponen:

1) Kategori hasil pembelajaran

2) Syarat-syarat pembelajaran

3) Peristiwa-peristiwa pengajaran

Kategori hasil pembelajaran

Kemahiran intelek

Strategi kognitif

Maklumat verbal

Kemahiran motor

sikap

Diskriminasi

• Memberi respons berlainan kepada rangsangan berlainan

Konsep konkrit

• Memberi satu jenis respons terhadap semua objek, orang atau peristiwa.

Penggunaan peraturan

• Mengaplikasikan pertanyaan untuk menunjukkan hubungan antara konsep.

Menyelesikan masalah

• Mencuba pelbagai alternatif untuk menyelesaikan suatu masalah yang belum pernah dihadapi sebelum ini

Syarat-syarat pembelajaran

• Pemikiran yang mengawal tingkahlaku seseorang, keadaan fizikal persekitaranLuaran

• Faktor-faktor peribadi seperti motivasi dan minat.

Dalaman

Peristiwa-peristiwa pengajaran• Sila rujuk edaran yang diberikan

Persamaan

Perbezaan

Terima kasih

Lalitha devi sundaralingam

Shanthini thevi sri danabalan