Newsletter Secundaria Marzo 2014 Español

NewsletterSECUNDARIA MARZO 2014 / SEGUNDO TRIMESTREKing’s College Alicante

Es difícil creer que estamos casi al final de otro trimestre con las vacaciones de Semana Santa a sólo siete días para que termine el colegio cuando estoy escribiendo este mensaje.

Mirando hacia atrás en el trimestre, estoy asombrado por la gran cantidad de actividades, experiencias y aprendizaje que se ha realizado desde Navidad. En estos tres meses, cortos, nuestros alumnos han recaudado dinero para varias organizaciones benéficas, han solicitado y se les ha ofrecido asistir a las principales universidades de todo el mundo, han estado esquiando en Huesca, han hecho excursiones de un día, han participado en bádminton, tenis de mesa, fútbol y concursos lingüísticos, han disfrutado de los diversos talleres y concursos “house” en el colegio, en los ensayos para Grease, realizaron una interpretación en el Festival de Música de Cámara, han elegido sus opciones IGCSE y A Level para el año que viene, a la vez que han asistido aproximadamente a 480 clases, han dedicado horas de trabajo a los deberes y a los trabajos de curso y, algunos de nuestros alumnos más mayores, ya han realizado algún examen IGCSE y A Level; ¡no es de extrañar que todo el mundo esté listo para un buen merecido descanso!

Uno de los mayores eventos de este trimestre, que aún tengo que mencionar, ha sido nuestro Anual Festival de Lenguaje, y la visita de los alumnos y personal de” John Madejski Academy in Reading” del Reino Unido, que tuvo lugar el martes 4 de marzo . Uno de nuestros objetivos de todo el colegio este año es continuar el desarrollo de las habilidades de lenguaje de nuestros alumnos en inglés. Con esto en mente, Miss Taylor, Ms. McGuinness, Mr. Cook, y Mr.

Ayling han trabajado con el resto de profesores de Secundaria para organizar un fantástico día de actividades de promoción del uso del inglés en todo el currículo. The John Madejski Academy demostró, una vez más, ser de gran inspiración para nuestros alumnos de Yr 7 – 11, dirigiendo talleres de arte dramático, danza y fútbol. El día tuvo un éxito fenomenal y fue muy gratificante ver estos fantásticos niveles de inglés que utilizan en diferentes circunstancias. El enfoque en el lenguaje se ha mantenido desde el festival con los alumnos y el personal con entusiasmo, abarcando nuestra iniciativa “Déjalo todo y Lee” en la que los alumnos de KS3 y sus profesores han parado durante veinte minutos cada día para leer en ingles – ¡los ganadores individuales y de curso serán anunciados en breve!Esta edición del Boletín de la Escuela de Secundaria se dedica casi exclusivamente a los eventos del Festival de Lenguaje y a la Iniciativa “Deja todo y Lee”. Espero que ustedes disfruten de la lectura de las actividades que tuvieron lugar, tanto como yo he disfrutado visitándolas y cómo disfrutaron los alumnos participando.Sólo me queda dar las gracias al Departamento de Inglés y a todo el personal de la Escuela de Secundaria por su arduo trabajo haciendo de ese día, y de cada día de este trimestre, que sea un éxito y deseo que todos los padres y alumnos tengan una escapada agradable y divertida esta Pascua.

Mr. S WicksHead of Secondary

Mensaje del Director de Secundaria

Semana Literaria

charityworkComo parte de nuestro continuo compromiso con la comunidad en general, seguimos apoyando a la caridad local Cáritas y como tal, estamos solicitando donaciones. Hay muchas familias locales que no pueden permitirse comprar alimentos y otras necesidades básicas diarias. Estas campañas se aseguran de que estos artículos son entregados a las familias más necesitadas. Con el fin de evitar la duplicación de artículos los hemos dividido en grupos, y les agradeceríamos que su hijo participara dejando su donación en su respectiva clase. El Comité de Sixth Form recogerá cada mañana los artículos donados. Al final de este trimestre Cáritas recogerá todo lo que hemos recibido, por favor comiencen a traer cosas lo antes posible.

KCA fundraising

Sería estupendo si todos los alumnos pudieran traer una cosa de las sugeridas, por ejemplo, un paquete de lápices o una libreta, un paquete de barritas de cereales o un tarro de comida para bebé. Si todos los alumnos de King’s College contribuyesen con una cosa seríamos capaces de donar cerca de 1.000 unidades y esto sería de gran ayuda a Cáritas que podrá ayudar enormemente a familias locales.

Productos de bebé: Pañales, frascos de comida para bebé, fórmula para bebés (leche en polvo), etc

Nursery/Reception Primaria (Y1-Y6)

Material escolar (sin usar): Bolígrafos, lápices, libretas, colores, rotuladores, etc.

Secundaria (Y7-Y13)

Almuerzos: Cola Cao, galletas, chocolate, cereales, zumos y batidos, etc.etc.

The Charity CommitteeFiona Barcenilla and Alba Espinosa

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Tickets disponibles

en la oficina escolar

Durante la Semana de Literatura tendrá lugar el lanzamiento de un concurso para ver ¡cuántos libros se pueden leer, en inglés, en un mes! La competición se desarrollará del lunes 2 de marzo hasta el viernes 28 de marzo ambos inclusive.

Para participar, rodo lo que necesitas hacer es:

• Leer un libro de la Lista Oficial de Lectura de la Sra. Sánchez, nuestra bibliotecaria la tiene a tu disposición para que la consultes en la biblioteca.

• Una vez que lo hayas leído, obtén una tarjeta de la biblioteca y haz un dibujo en un lado que ilustre la historia que has leído y escribe una recomendación en la parte de posterior para convencer a otro que lea el libro. Ese otro puede ser un amigo, un hermano, un padre o madre o un profesor.

• Asegúrate de que tu nombre y tu clase estén claramente visibles en la tarjeta y entrégalo a la Sra. Sánchez.

• ¡Coge otro libro de la lista y a empezar de nuevo!

DÉJALO TODO Y LEEALUMOS DE KS3

Premio Individual un e-reader a estrenar, para el alumno que lea más libros ASÍ COMO que escriba e ilustre las recomendaciones más convincentes.

Chocolate y Churros Premio de Clase ¡para el grupo que colectivamente haya leído más libros! La Sra. Sánchez hará un seguimiento de los totales diarios y actualizará una pantalla ¡para mostrar qué clase va en cabeza!

PREMIOS

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LITERARY FESTIVAL

Special Issue

“English in the World”Tuesday 4th March 2014

Para el Festival de Literatura de este año, el Departamento de Inglés quería que los alumnos fueran más conscientes de las formas en que se puede necesitar utilizar el inglés en una variedad de contextos en el mundo en general.

Trabajando con los profesores de las asignaturas de una agama de diferentes disciplinas, hemos creado una serie de talleres interactivos e inusuales que combinaban, el hablar, escuchar, leer, escribir y actuar en ingles con la oportunidad de aprender nuevas habilidades.

También estuvimos muy emocionados al dar la bienvenida de nuevo a los estudiantes del John Madjeski del Reino Unido que dirigieron una serie de talleres de teatro y una actuación única de Romeo y Julieta como parte del programa del día.

El día fue un gran éxito y había una atmósfera eléctrica con los estudiantes acudiendo a los talleres, de los que sacaron mucho provecho. Nos gustaría dar las gracias a todo el personal que ayudó a hacer que el día fuera un gran éxito y a los alumnos por su comportamiento maravilloso y su entusiasmo.

Esperamos que disfruten de esta edición especial del boletín con el Festival de Literatura, donde le ofrecemos una pequeña muestra de algunas de las cosas que nuestros de las que nuestros estudiantes disfrutaron.

Miss Taylor, Ms McGuinness Mr Cook y Mr Ayling

FESTIVAL LITERARIO

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En este taller los alumnos utilizan el prólogo de Romeo y Julieta con el fin de crear una representación significativa de la sección para mostrar la comprensión de la lengua.

ActividadLos alumnos analizan el lenguaje con el fin de identificar el significado del énfasis dentro de las líneas de Shakespeare. Utilizaron técnicas activas con el fin de mejorar la dicción, pronunciación y claridad de la voz para un público internacional.

TALLER JOHN MADEJSKI

Alumnos de Year 7

Aprendimos cómo trabajar en equipo y mejorar nuestro inglés. No queríamos que ellos se fuesen por su amabilidad y la forma en que trabajaron con nosotros.

Aprendimos cómo convertir las canciones infantiles en cuentos y escenificarlos con diálogo. Fue muy agradable estar con estudiantes mas mayores, ¡especialmente, porque eran de Inglaterra!

Alumnos de Year 8

Me encantó hacer actividades con gente del John Madjeski . Me divertí mucho y aprendí un montón de cosas como, la forma de interpretar diferentes obras de teatro. Me gustaría volverlo a hacer el año que viene porque me gustaría aprender más técnicas para el canto, la actuación y el baile y me gustaría jugar a más juegos divertidos con ellos. Sarah, Year 8G

Me gusto mucho el taller John Madjeski , hemos hecho un montón de actividades divertidas como el teatro y la obra musical. Me gusto mucho. Pablo, Year 8G

Me gusto tanto John Madjeski que me hubiera quedado todo el día con ellos. Eran muy, muy amables y me sentí muy cómodo con ellos. Fuimos primero fuera a jugar a “Rub a chicken” en que teníamos que mover nuestras manos y pies, contando hacia atrás hacia uno y luego saltar y decir ¡“Rub a chicken”!. También tuvimos que escoger una canción infantil conocida y hacerla de nuevo pero cambiándola un poco. Reina, Year 8G

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El grupo de Artes Escénicas de la academia realizó una interpretación moderna de Romeo y Julieta de Shakespeare basada en el guión del colegio.

ActividadSe anima a los alumnos a reconocer que Shakespeare se puede realizar de muchas maneras diferentes: esta versión produjo confusión interna e incluyo ¡dos Julietas!

ACTUACIÓN DEJOHN MADEJSKI

Alumnos de Year 9

Fue realmente beneficioso ver una versión en vivo de Romeo y Julieta. También aprendimos cómo utilizar las preposiciones.Blanca, Year 9B

Un grupo de adolescentes de un colegio inglés realizó la obra Romeo y Julieta para

nosotros. Los personajes que más me gustaron eran la madre de Julieta y la nodriza ya que las actrices estaban muy bien caracterizadas demostrando sus habilidades de interpretación. Creo que la obra era bastante insólita ya que

cambiaron muchas cosas de la obra original, pero pese a todos y cada uno de los cambios que hicieron la obra fue realmente buena. Estaba claro que actuaron lo mejor que pudieron y que habían puesto mucho trabajo y empeño en ello. Todos nos lo pasamos de maravilla viéndola y esperamos que vuelvan de nuevo el próximo año con otra obra para nosotros. Paola, Year 9B

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Taller:

En este taller, los alumnos se enfrentan al reto de resolver el asesinato de un miembro muy importante del personal….

ActividadLos alumnos usan habilidades de lectura analítica y pistas forenses analizadas científicamente para averiguar que profesor de la rueda de conocimiento tenía el motivo más fuerte para el asesinato. Después de la presentación de un Informe del Crimen los alumnos fueron premiados con la condecoración de ¡estatus de Policía Detective!

WHODUNNIT?YEAR 7

LITERARY FESTIVALWHODUNNIT?

Tuesday 4th March 2014

Alumnos de Year 7

“Disfrutamos aprendiendo nuevas palabras relacionadas con ser Policía. Utilizamos pruebas de llama y vimos células de cabellos en un microscopio. Realmente disfrutamos viendo cómo se aplica la ciencia en el mundo real en casos de detectives “.

“Tuvimos la oportunidad de realizar actividades que nunca habíamos hecho antes. Trabajamos como un equipo e identificamos al asesino usando palabras policiales. Fue muy divertido”.

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LITERARY FESTIVALTaller:

En este taller los alumnos usaron movimientos para revisar y aprender preposiciones y orden gramatical en frases...

ActividadLos alumnos se enfrentaron a los elementos durante un día inusualmente ventoso, aprovechando al máximo la oportunidad de combinar Inglés con el deporte.

LENGUAJE DEPORTIVO YEAR 7

Alumnos de Year 7

“Aprendimos los nombres de los equipos deportivos y cómo describir y explicar objetos. También revisamos nuestras preposiciones de lugar. Nos gustó mucho la actividad de la cuerda de saltar “.

“Hemos aprendido nuevas palabras para ayudr a guiar a personas. Fue genial usar nuestro Inglés fuera del aula y trabajar juntos como un equipo”.

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Taller:

En este taller, los estudiantes utilizan habilidades de trabajo en equipo y la comunicación para resolver un problema de matemáticas de la vida real

ActividadComo ‘Alicante Angeles’ nuestra agencia de viajes de estudiantes lanzó la propuesta para una escapada en España para una familia de cuatro miembros, a partir de una actividad de investigación en la que se calcularon y compararon los precios de transporte y alojamiento.

ALICANTE ANGELSYEAR 7

LITERARY FESTIVAL“Alicante Angels”


Mr Rodgers (Líder del Taller)

El trabajo en grupo y el espíritu de equipo hizo que esta tarea fuera realmente un éxito y el hecho de que se trataba de un problema real de la vida que combinaba el Inglés y las Matemáticas mostraron la importancia que estos dos temas tienen para el mundo real. La sala estaba bien decorada como una Agencia de Viajes y los estudiantes llevaron a cabo sus diversos roles asignados dentro de cada grupo. Un estudiante me dijo que le encantaba ser un gerente y otra me dijo que ¡no podía creer se el precio del alojamiento!.

Alumnos de Year 7

Nos encargamos de la empresa y aprendimos cómo investigar los hoteles y el transporte para las vacaciones y la forma de trabajar en grupo. Nos gusto estar a cargo y aprender como ser un Hombre/mujer de negocios. ¡Fue muy agradable y el tiempo pasó rápido!

Hemos aprendido a asumir diferentes roles y cómo investigar la información sobre hoteles y transporte. Nos lo pasamos muy bien y ¡no podía creer cuánto cuestan los hoteles!. Fue muy interesante.

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Taller:

En este taller los alumnos discuten y evalúan las decisiones, a veces “monstruosas” que los seres humanos hacen….

ActividadLos alumnos entraron en el laboratorio de Frankenstein y vieron a la criatura que Frankenstein trajo a la vida. Los alumnos se unieron, para evaluar sus decisiones y compartir su experiencia, en su viaje moral, decidiendo cómo podían tratar su propia creación después del nacimiento.

FRANKENSTEINUN VIAJE MORALYEAR 8

LITERARY FESTIVAL


“Frankenstein: Moral Journey”

Mr Walsh (Frankenstein´s Monster)

Incluye el siguiente fragmento leído por los “sixth formers” sobre como la criatura de frankenstien vino a la vida en el laboratorio: “Su mandibular se abrió y él masculló algunos sonidos inarticulados. Puede que haya hablado, pero yo no lo oí. Se extendió una mana, parecía detenerme, pero yo me escape y corrí escaleras abajo…..”

Alumnos de Year 8Me gusto el taller sobre Frankenstein. Aprendimos sobre las características de los monstruos y lo que el libro “Frankenstein” escrito por Mary Shelley, realmente significa. Nos mostró que si eres amable con los demás, los demás serán amables contigo. También me enteré de que a pesar de que somos diferentes por fuera, todos somos iguales en el interior.Patricia, Year 8G

Fue una clase muy interesante sobre los monstruos. Oímos la historia de cómo Frankenstein creó su monstruo. También, alguien estaba de bajo de una manta. Después, el monstruo se despertó….y daba miedo. Luego intentamos crear nuestro propio monstruo, utilizamos el camino moral para ayudarnos. Me gustó esta actividad, ya que era muy interesante y nos divertimos mucho.Alex, Year 8G

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Taller:

En este taller los alumnos utilizan movimientos ninja para practicar su puntuación…

ActividadLos aprendices de Ninja estudiaron las acciones de puntuación, como lo demuestra su Jefe Ninja de tacones altos. El evento culminó en una batalla Ninja ¡donde los alumnos lucharon por obtener el estatus Ninja completo!

LENGUAJE NINJASYEAR 8

Además de ser la primera Ninja con tacones altos, tuve la oportunidad de participar de una manera muy interactiva, con estudiantes a los que normalmente no doy clase, sobre un tema que me apasiona. La energía en el aula era maravillosa ya que los alumnos equiparaban los movimientos de Kung Fu a unos signos de puntuación específicos.

La competición en Year 8 estaba viva y coleando, (sin juego de palabras) y asumieron el reto con brillantez. Ms Griffin (Líder del Taller)

En esta actividad aprendimos la importancia de la puntuación, como la debemos utilizar y los movimientos y sonidos de cada símbolo. Disfruté con los combates que hicimos para probar cuanto habíamos aprendido. Yo no fui muy buena pero no importaba porque era divertido y realmente interesante. Luccia, Year 8G

El lenguje Ninja era muy interesante porque nos ayudaba con nuestra puntuación haciendo extraños movimientos. Estaba muy bien organizado y fue divertido. Andres, Year 8G

Aprendimos un poco más sobre puntuación y vimos un powerpoint que nos mostró los signos y los movimientos que iban con ellos. Fue muy divertido cuando salimos e hicimos un torneo Ninja de puntuación. Carlos, Year 8G

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LITERARY FESTIVALTaller:

En este taller los alumnos aprendieron cómo se hacen los libros

ActividadLos alumnos diseñaron, ensamblaron y encuadernaron sus propios mini-libros que se convirtieron en mini guías tanto para Shakespeare como para el género Gótico, como parte de sus estudios de inglés.

CREADORES DE LIBROS YEAR 8

LITERARY FESTIVAL“Book Builder”


Los alumnos estuvieron muy centrados en la tarea y siguieron las difíciles instrucciones en ingles a la vez que mejoraban sus habilidades artesanales. Ahora todos ellos entienden cómo se hacen los libros. ¡Algunos estudiantes se quedaron boquiabiertos cuando vieron lo que iban a aprender! Ms Castro (Líder del Taller)

Nos lo pasamos muy bien en el taller. Creamos un libro de bolsillo para utilizar en ingles para anotar cualquier palabra clave de la obra “Macbeth”. Fue muy difícil pero muy interesante y nuestros libros resultaron muy interesantes. Irene, Year 8G.

En Creadores de Libros hicimos nuestros propios libros. Cosimos el papel y les hicimos unas impresionantes tapas. Fue estupendo y nos gusto mucho. Jorge, Year 8G

Cuando hice la actividad de Creadores de Libros, disfruté mucho. Hubo algunas cosas difíciles pero mis amigos me ayudaron y terminé mi libro al terminar la clase. Me gusto mucho la actividad.Pablo, Year 8G

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Taller

En este taller los alumnos utilizan sus habilidades artísticas para acercar el mundo de la Literatura Inglesa a la vida.

ActividadLos alumnos trabajaron juntos, con mucho cuidado, atendiendo al detalle, para pintar hermosos murales que ilustran los autores y los textos estudiados en la literatura inglesa.

LENGUAJE DELARTE YEAR 9

LITERARY FESTIVAL“Language Art”


Year 9 trabajó como una eficiente máquina de pintar durante el Festival Literario, creando cuatro impresionantes murales que representan a los escritores a través de la historia. Como equipo, se las arreglaron para terminar los murales que están ahora en exhibición en el corredor de fondo fuera de las aulas españolas. Con espacio limitado, pinturas desordenadas y trabajo en equipo consiguieron hacer un trabajo marvilloso. Ms Manners (Líder del Taller)

Hemos aprendido nuevas palabras mientras pintábamos sin zapatos. Emily, Year 9B

Durante el taller de Arte aprendí nuevas técnicas de pintura y nuevas palabras. Lo pasé muy bien pintando a Shakespeare porque lo estoy estudiando en estel momento. Teníamos un montón de espacio para pintar y se nos permitió ser independiente Javier, Year 9B

Me gustó mucho el taller por el trabajo en equipo con mis amigos. Me encanta la pintura y fue genial usar los pinceles para pintar el fondo. Hemos trabajado muy duro y las trabajos fueron increíbles Paula, Year 9B

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Taller:

En este taller, los alumnos compiten en una versión hablada de “La Voz”…

ActividadFrente a tres jueces en tres sillas giratorias, los alumnos fueron desafiados a usar una perfecta dicción y enunciación del idioma inglés en un breve discurso. ¡Las sillas se giraban solo para los que utilizaban el inglés con exactitud!

LA VOZYEAR 9

Nuestros jueces / entrenadores de Sixth Form hicieron un gran trabajo, se tomaron en serio su papel, fueron objetivos he hicieron una crítica constructiva. Creo que se lo pasaron muy bien. ¡No todos los días puedes ser Tom Jones sentado en una silla giratoria! Muy bien por todos los estudiantes que han trabajado tanto en su dicción y expresión, esperemos que sigan utilizando lo que han practicado cuando hablen en inglés. Mr Turner (Líder del Taller)

Me encantaron las gorras de béisbol con lentejuelas. Ms Messent (Líder del Taller)

Disfruté participando en el taller de La Voz. Fue una experiencia maravillosa donde tuve la oportunidad de ayudar y aconsejar a otros estudiantes con su Inglés. Lo que más me gustó fue descubrir que ¡los niños más vergonzosos y reservados eran los mejores oradores! Para algunos fue una tarea difícil, pero en general todos lo hicieron lo mejor que pudieron y estuvieron ante su clase y ante otros estudiantes, ¡que no es nada fácil! Ornella, Year 12M

Disfruté con el taller porque podíamos mirar hacia atrás a lo que habíamos estudiado en Inglés sobre las técnicas de persuasión. También aprendimos otras técnicas, tales como el uso formal del lenguaje y una serie de vocabulario. ¡Teníamos que evitar repetirnos cuando se trataba de persuadir a alguien! También aprendimos como podía ganar nuestro punto de vista mediante la argumentación. Me lo pasé muy bien en este taller y me gustaría volverlo a hacer el año que viene. Silvia,Year 9B

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Taller:

En este taller los alumnos trazaron la Horrible Historia del Idioma Inglés.

ActividadLos alumnos se presentaron con información sobre la evolución de la lengua inglesa, que adaptaron a las páginas similares a las de los libros ‘Historia Horrible’.

¡El libro pronto estará terminado en la biblioteca del colegio!

LA HORRIBLE HISTORIA DE LALENGUA INGLESSAYEAR 9

Quedé impresionado con los esfuerzos de los grupos de “Horrible History”. Trabajaron muy bien en sus equipos: algunos eran responsables artísticamente, otros de las palabras, y algunos de los preparativos. Tengo mucho interés en ver la presentación con sus libros acabados impresos “La Horrible Historia del Inglés”.

Los libros originales de ‘Horrible Historia’ de la biblioteca, están llenos de comedia educativa y, para mí, la parte más divertida del Día del Lenguaje fue ver a los alumnos trabajando mucho para ser divertidos! ¡En general, al final la sesión resultó muy bien! ¡Enhorabuena a todos los participantes en ese día!

Mr Ayling (Workshop Leader)

En este taller hemos aprendido como se ha desarrollado la lengua inglesa a través del tiempo y cómo los acontecimientos que sucedieron en el pasado pueden afectar la forma en que escribimos o pronunciamos una palabra. Me gusto el taller porque me enseñó curiosidades sobre el inglés de una manera interesante. Tuvimos que hacer una ilustración de dibujos animados de un hecho y que fuera divertida para nuestro lector. Esto fue efectivo porque hizo que fuera más fácil para nosotros aprender y comprender. Marta, Year 9B

En “Horrible Histories” combinamos el humor y los hechos históricos reales sobre la lengua inglesa con el fin de crear páginas similares a los famosos libros de “Horrible History”. Me gustó ser independiente, poder escoger nuestros temas, estructura de la página y su contenido. Dani, Year 9B

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Taller:

En este taller, los alumnos utilizan el inglés como idioma internacional de comunicación en una conferencia de las Naciones Unidas…

ActividadEl tema de la conferencia fue la inmigración y se debatió en seis idiomas diferentes, con alumnos traduciendo al inglés. Los alumnos vieron que mediante el desarrollo de la fluidez y el dominio del inglés, y no teniendo que depender de un traductor, sus propias voces serán escuchadas en todo el mundo.

CONFERENCIAMUNDIALYEAR 10

LITERARY FESTIVAL“World Conference”


Lo que me encantó de este taller fue que parecía en realidad una asamblea de las Naciones Unidas. Los alumnos discutieron un tema del mundo real, la inmigración. Desarrollaron habilidades útiles para la vida tales como la investigación, la escritura, oratoria, resolución de problemas, la creación de consenso, la resolución de conflictos, el compromiso y la cooperación. Todos los alumnos mostraron madurez y un gran interés por este tipo de temas, incluso los alumno tímidos se dieron cuenta de que podíanen hablar en público - lo hicieron maravillosamente. Sr Esteban (Workshop Leader)

Para la Conferencia Mundial, me dieron un folleto para planificar mi discurso sobre temas de inmigración en Europa. Yo era uno de los cuatro alumnos representando a Gran Bretaña. En el taller de 6 países diferentes estuvieron representados por miembros del Sixth Form y cada uno iba acompañado por un estudiante más joven de la misma nacionalidad. Tenían la tarea de traducir el discurso, pronunciado en la lengua materna, al Inglés. Después de que los discursos habían sido entregados y traducidos, todos participamos en un debate tratando de convencer a los otros representantes y al jurado de que nuestra estrategia, o pensamientos detrás del tema eran los correctas, y que nuestras políticas eran las únicas a adoptar. Aparte del hecho de que el tema de la inmigración era difícil y controversial, todos aprendimos mucho de la tarea sobre el poder de ser capaz de expresarse en Inglés como primera lengua y todos nos lo pasamos muy bien. Scott Laidlaw Representante de UK

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Taller:

En este taller los alumnos utilizan habilidades rapeando para practicar la calara dicción en inglés.

ActividadCon gafas parpadeantes y todas las cosas de “la calle”, los estudiantes utilizan su “arrogancia” y el estilo rap para reproducir la canción del título del Príncipe de Bel Air.

FRESH PRINCEDUBBINGYEAR 10

Literary Festival


dubb

ing

Taller:

En este taller los alumnos utilizan el inglés para poner un famoso caso de la historia española en juicio…

ActividadLos alumnos tuvieron un papel clave en un caso judicial en el que se presentó el caso a favor y en contra…. Se requerían algunas habilidades sobresalientes en idioma inglés y de argumentos persuasivos para prevalecer como equipo ganador.

LA HISTORIA A JUICIOYEAR 10

LITERARY FESTIVAL


History on Trial

Los alumnos estuvieron realmente muy ocupados tratando de defender o acusar a la inquisición española en este juicio inspirado en la Historia. Actividades como esta ayudan a los estudiantes no sólo a mejorar su inglés, sino también a aprender más sobre la Historia española en un ambiente maravilloso de aprendizaje. Sr Francisco (Líder del Taller)

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Taller:

Los alumnos usan habilidades analíticas y de presentación para interpretar y transformar un poema en imagen en

ActivityEn este evento que duró todo el día, los alumnos trabajaron en equipo para planificar, diseñar, hacer cine, producir y editar un cortometraje basado en un poema invisible. Cada alumno del grupo contribuyó a la película y, después de centrarse en habilidades de monólogo en un taller con los estudiantes del John Madjeski, el objetivo era utilizar una pronunciación exacta de la lengua inglesa para mayor claridad en la película.

QUALITY STPOETRYYEAR 11

Mejor Técnica – On the Train de Gillian Clarke (Aitana, Ivan B, Ivan, Paloma, Gonzalo y Tommy)

El Día del Lenguaje llegó y pasó de nuevo este año, ¡pero nosotros le sacamos el máximo provecho mientras lo tuvimos! Todo el día y por todo el colegio, tanto los alumnos como los profesores participaron en infinidad de talleres diseñados para celebrar el lenguaje y las lenguas.

Toda la semana fue la semana del lenguaje, pero había habido mucha preparación anteriormente para

ello. Posters vibrantes, llenos de color llenaban los pasillos durante algunas semanas, anunciando varias actividades en las que podíamos participar – “La Voz”, “La Horrible Historia del Inglés”, “El Inglés en el Mundo”, y muchos más juegos y actividades interesantes.

Yo participé en nuestra propia “Conferencia Mundial” un modelo del tipo de conferencia de las de Naciones Unidas.

Nuestro tema a resolver / Las leyes de Inmigración.

Los estudiantes fueron emparejados; un representante de Sixth Form extranjero y su traductor de KS3/4. Cada dúo había pasado una buena cantidad de tiempo preparándose para este debate, leyendo sobre los puntos de vista sobre el tema en sus respectivos países. Después de una vigorosa discusión y un gran despliegue de capacidad argumentativa y montones de compromiso, cada sesión declaró un vencedor, cuyas leyes serían cumplidas.

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Unas palabras deTara Wudhiphan

Head Girl

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theartcornerartista delmesMi artista del mes el Elena in 7D y he incluido fotos de los retratos Modiglino y algunos collages de Year 10.

Mrs. S Manners - Art Teacher

King’s College AlicanteGlorieta del Reino Unido 5

Alicante 03008 SpainTlf: 965 106 351

Fax: 965 108 [email protected]

www.bsalicante.com

F e c h a sI m p o r t a n t e s

A B R I L 2 0 1 4

2 A b r i l M u s i c a l G r e a s e

3 A b r i l M u s i c a l G r e a s e

4 A b r i l Ú l t i m o d í a d e l t r i m e s t r e

4 A b r i l D í a s i n u n i f o r m e

4 A b r i l B S A t i e n e T a l e n t o

4 A b r i l C a r r e r a c o n t r a e l h a m b r e

2 2 A b r i l P r i m e r D í a d e l T e r c e r T r i m e s t r e

2 2 A b r i l U n i f o r m e d e V e r a n o

Estamos muy contentos con Emily de Y13 que ha sido galardonado con una beca para la Universidad de Aberystwyth. Emily es una de las dos becas otorgadas a estudiantes extranjeros que incluye un plaza incondicional para estudiar español y Política Internacional y garantiza su alojamiento durante la duración de su curso. Este es un logro maravilloso para Emily y le deseamos todo lo mejor.

UNIVERSTIYSCHOLARSHIPAWARD

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