Para la novela de Len Tolstoi, vase Infancia (novela).

Nios jugando, por el artista chino Su Hanchen de la Dinasta Song, c. 1150.La infancia o niez es un trmino amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.ndice 1 Historia de la infancia 1.1 Amrica Latina: 1.2 Europa 2 La importancia de la niez o de la segunda infancia 3 Desarrollo de los nios en edad preescolar 3.1 Desarrollo fsico 3.2 Desarrollo motor (psico-afectivo) 3.3 Desarrollo cognitivo 4 Bibliografa 5 Vase tambin 6 Enlaces externosHistoria de la infanciaAmrica Latina:Las investigaciones en este campo son relativamente recientes, destacando las obras de historiadores mexicanos, colombianos, brasileos, argentinos y chilenos. A partir de sus estudios, es posible reconstruir una parte de los procesos que han afectado la vida de los nios y las formas de representarlos, es decir, la infancia.Los nios en los pueblos pre-hispnicos se integraban tempranamente a distintos tipos de actividades, dependiendo de su condicin social. Con la llegada de los espaoles, la desintegracin de muchas comunidades cambiaron esta situacin, aunque otras permanecieron sin grandes transformaciones, y recin se veran afectadas en el siglo XIX. Las Leyes de Indias distinguieron a los nios menores de 10 aos, reconociendo su irresponsabilidad penal, y atenuando los castigos en los tramos siguientes. Los nios indgenas quedaron exceptuados del trabajo de encomienda, por lo menos legalmente. En el campo, los hijos de los campesinos pobres ayudaban al cuidado de los animales y de los cultivos.Ya en la poca republicana, el trabajo infantil se traslad tambin a la naciente industria moderna, como ocurri en las fbricas de vidrio, de alimentos y en las minas de carbn. En forma paralela, los nios de clase alta fueron rpidamente asimilados a la cultura burguesa europea. La escuela comenz a ser valorada por los nuevos estados, aunque en muchos pases los ndices de analfabetismo permanecieron altos hasta avanzado el siglo XX. El inters por los nios se acentu a fines del siglo XIX, proliferando la caridad orientada hacia ellos. Pronto surgieron los tribunales de menores, siguiendo el ejemplo norteamericano, tras crearse all el primero de ellos en 1899. Las restricciones al trabajo infantil y una nueva moral asociada a la niez condujeron a una lenta pero progresiva escolarizacin de los nios de todos los estratos sociales. Algunos gobiernos fueron especialmente sensibles a los nios y utilizaron emblemticas campaas en su nombre, como Juan Domingo Pern, en Argentina, y Salvador Allende, en Chile.EuropaPhilippe Aris, medievalista e historiador francs, plante en 1961, con la ayuda de pinturas y otros registros, que antes del siglo XVII los nios fueron representados como adultos en miniatura. A partir de estos hallazgos los historiadores han aumentado el acervo documental que enriquece la investigacin de la niez en tiempos remotos.En el siglo XIX varios autores de reconocido prestigio, como Charles Dickens y Karl Marx, denunciaron las condiciones de pobreza que estaban afectando a los nios. El trabajo infantil fue gradualmente prohibido en Inglaterra a travs de las Actas Industriales de 1802-1878. Los Victorianos conjugaron la funcin de la familia con el de la santidad de la niez y de forma vaga esta actitud ha permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.La importancia de la niez o de la segunda infanciaRadica en numerosos aspectos, de los cuales merecen destacarse el biolgico y el psicosocial. Por un lado, en este perodo ocurre la mayor parte del crecimiento fsico de la vida extrauterina, sustentado en la rpida progresin del esqueleto y la musculatura en los nios con adecuada nutricin. Por otra parte, la vida de relacin con los dems seres humanos tiene su origen en la niez misma, con la posibilidad de definir vnculos que pueden prolongarse por toda la vida.En distintos modelos que permiten explicar la construccin de la personalidad, se hace nfasis en la importancia que tiene en la niez la complementacin del potencial gentico, las experiencias fsicas y afectivas de los primeros meses de vida y las relaciones sociales en los aos posteriores. Tal es la relevancia de estos procesos en la infancia que las alteraciones en estas fases dan lugar a perturbaciones que pueden ser el punto de partida de enfermedades mentales de diversas magnitud en el futuro.A pesar de estos datos contundentes, una importante proporcin de los nios del mundo no llega a satisfacer sus necesidades elementales para dar lugar a una vida adulta adecuada, como consecuencia de deficiencias afectivas, nutricionales, sanitarias y de otra ndole. El conocimiento de la importancia de la infancia como etapa fundacional de los seres humanos puede ser un punto de partida para comprender la necesidad de destinar esfuerzos para brindar a los nios el mejor entorno para su desarrollo. La niez tambin es la etapa ms importante porque ah es que se crea tu cuerpo tu forma de ser aunque algunas veces puede ser genticos.Desarrollo de los nios en edad preescolar

Grupo de nios palestinos en Yenn.Es la etapa donde se crece ms. La niez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (beb), primera infancia (infante) y segunda infancia o niez en s (nio).Desarrollo fsicoLa niez empieza a los dos aos y termina a los nueve aos y medio (por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia) El aumento de peso es de 2 kilos cada ao (promedio), de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer. Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada ao, para una talla promedio entre 85 y 95 cm. Postura erecta, abdomen an globoso sin que se hayan an desarrollados sus msculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria. La frecuencia respiratoria es ms lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto. Temperatura corporal contina fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente. El cerebro alcanza un 80% de su tamao en comparacin con el cerebro de un adulto.Desarrollo motor (psico-afectivo) Puede caminar alrededor de obstculos y camina en una posicin ms erecta. Se acuclilla por perodos de tiempo ms extensos durante el juego. Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies. Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad. A menudo logra controlar sus interesantes, pero los accidentes urinarios y de defecacin pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias. Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre. Abre la puerta girando la manilla. Toma el lpiz en forma de pual y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares. Se sube a una silla de regular tamao, se voltea y se sienta.Desarrollo cognitivo La coordinacin de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros. Comienza a usar objetos con propsito, como el empujar un bloque como si fuera un barco. Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos. Empieza a hablar entre los 1 y 3 aos. Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas. Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atencin de otros y satisfacer sus necesidades y deseos. Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras, en caso de edad mayor de 7 aos pueden aprender entre 200 y 300. Comienza a imitar las palabras de los dems para poder adquirir un habla casi perfecta.Bibliografa American Psychiatric Association: "DSM IV, Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales" (1995). Barcelona. Masson. Aris, Philippe. "La infancia", en Revista de Educacin, N 254, Espaa. 1993. Aris, Philippe. El nio y la vida familiar en el Antiguo Rgimen. Taurus. Madrid, 1987. Baquero y Narodowski. "Existe la infancia?", en: Revista IICE Ao III N 6, Mio y Dvila, Bs.As. pp. 61-67, 1994. Aris, Philippe. Centuries of Childhood: A Social History of Family Life. New York: Alfred A. Knopf, 1962. Boas, George. El culto a la Niez. Londres: Warburg, 1966. Brown, Marilyn R., ed. Picturing Children: Constructions of Childhood between Rousseau and Freud. Aldershot: Ashgate, 2002. Rojas Flores, Jorge. Historia de la infancia en el Chile republicano, 1810-2010, Santiago: Junji, 2010. bajar texto completo Stone, Lawrence. Familia, Sexo y Matrimonio en Inglaterra 1500-1800. New York: Harper and Row, 1979. Zornado, Joseph L. Inventing the Child: Culture, Ideology, and the Story of Childhood. New York: Garland, 2001.Vase tambin Superpoblacin Nio Adolescencia PubertadEnlaces externos Wikiquote alberga frases clebres de o sobre Infancia. World Childhood Foundation Historia de la infancia en el Chile republicano, 1810-2010 texto completo Historia de los derechos del nio en Chile texto completoCategora: InfanciaMen de navegacin Crear una cuenta Acceder Artculo Discusin Leer Editar Ver historialPrincipio del formularioFinal del formularioPrincipio del formularioFinal del formulario Portada Portal de la comunidad Actualidad Cambios recientes Pginas nuevas Pgina aleatoria Ayuda Donaciones Notificar un errorImprimir/exportar Crear un libro Descargar como PDF Versin para imprimirHerramientas Lo que enlaza aqu Cambios en enlazadas Subir archivo Pginas especiales Enlace permanente Informacin de la pgina Elemento de Wikidata Citar esta pginaOtros proyectos WikiquoteEn otros idiomas Alemannisch Azrbaycanca Boarisch Bosanski Catal etina Dansk Deutsch English Esperanto Eesti Franais Italiano Lietuvi Nhuatl Polski Romn Srpskohrvatski / Simple English / srpski Svenska Walon Editar los enlaces Esta pgina fue modificada por ltima vez el 6 mar 2015 a las 01:48. 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