nivelesdeconceptualizacindeescritura

Embed Size (px)

Citation preview

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    1/15

    +

    Nivel Presilbico

    Conceptualizacinde la Escritura

    Lida Turizo Ortiz

    Maribel GiraldoMardory HincapieNataly Mesa

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    2/15

    NIVEL PRESILBICO

    HIPOTESIS: Correspondencia entre el dibujo y el objeto

    Para escribir se necesita por lo menos tres letras (para que diga algo)

    y como mximo seis.

    Se necesitan diferentes formas grficas (letras) para palabras

    diferentes.

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    3/15

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Marcas

    El nio aun no ha descubierto que en el sistema de escritura loque se representa es el significante (nombre del objeto) y no elsignificado (objeto).

    Elefante

    Mueca

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    4/15

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Garabateo

    El grafismo es muyprimitivo.

    Ya el nio a interiorizadola diferencia entreescribir y dibujar.

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    5/15

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Garabateo

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    6/15

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Dibujo letra o grafas primitivas

    (Transicin)

    En este subnivel se observa el dibujo acompaado de grafas opseudografas

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    7/15

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Rasgos de escritura bsica

    Escrituras unigrficas.

    Se caracterizan porque acada enunciado o palabrahacen corresponder una

    grafa o pseudografa.

    Los nios hacen una lecturaglobal, es decir cada letra valepor el todo. Las partes y eltodo an no se analiza.

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    8/15

    Escrituras fijas

    No existe diferenciacinentre una escritura y otra a

    no ser por la intencin quese tiene al escribir

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Rasgos de escritura bsica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    9/15

    Escrituras sin control decantidad.

    La cantidad de grafas que

    utiliza el nio en susproducciones se ve limitadosolamente por el rengln o lahoja, no habiendo control decantidad

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Rasgos de escritura bsica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    10/15

    Secuencia de Repertorio fijocon cantidad variable: Lasgrafas generalmente tienenel mismo orden pero lacantidad es variable

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    11/15

    Cantidad constante conrepertorio fijo parcial.

    La cantidad de grafas no

    vara, pero Una o msgrafas aparecen en elmismo lugar y orden (puedeser al principio al final oincluso constantemente en

    el medio de cada de cadaescritura, mientras que las

    otras grafas varan

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    12/15

    Cantidad variable conrepertorio fijo parcial.

    La diferencia con la

    subcategora anterior, esque la cantidad de grafas noes siempre la misma.

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    13/15

    Cantidad constante yrepertorio variable.

    La cantidad de grafas es la

    misma, observndose unadiferencia cualitativa en elcontenido, ya sea variedad uorden.

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    14/15

    Cantidad variable yrepertorio variable.

    Progresivamente el nio

    busca diferencias objetivasen sus producciones tantoen la cantidad como en lavariedad.

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica

  • 5/25/2018 nivelesdeconceptualizacindeescritura

    15/15

    Escrituras Diferenciada convalor sonoro inicial

    En estas escrituras se

    manifiesta el inicio de unacorrespondencia sonora, Lacantidad suele ser variabletanto como el repertorio.

    NIVEL PRESILBICOSubnivel: Conciencia Fonolgica