1

Санкт-Петербургское государственное бюджетноепрофессиональное образовательное учреждение«Невский колледж имени А. Г. Неболсина»

СПб ГБ ПОУ НК им. А. Г. Неболсина

УТВЕРЖДАЮПредседатель Методического советаДиректор

В. В. Палагинот ___.___. 2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ

(САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫ

ОДБ.03 Иностранный языкиндекс, наименование учебной дисциплины/междисциплинарного курса профессионального модуля

основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих:

22.02.06 Сварочное производство

на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

Санкт-Петербург2019

Методические рекомендации составлены в соответствии с учебным планом и рабочей

2

программой учебной дисциплины ОДБ.03 Иностранный язык по профессиям среднего профессионального образования:

22.02.06 Сварочное производство

РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНОна заседании Методического объединениягуманитарного циклаПротокол № 1 от 29.08.2019Председатель Методического объединения

В. Н. Шадринаподпись расшифровка

Организация разработчик — СПб ГБ ПОУ НК им. А. Г. Неболсина

Разработчик — преподаватель, Ланберг Елена Сергеевна

3

СОДЕРЖАНИЕ1. Пояснительная записка 4

2. Тематический план внеаудиторной (самостоятельной) работы 7Самостоятельная работа № 1. Написать эссе на тему «Досуг молодежи»Самостоятельная работа № 2. Составить глоссарий на тему « Мебель и бытовая техника в моей квартире»Самостоятельная работа № 3. Подготовить информационное сообщение «Мой колледж»Самостоятельная работа № 4. Составить глоссарий на тему « Описание человека»Самостоятельная работа № 5. Написать личное письмо другу по переписке, описывая внешность и характер своего лучшего друга/одногруппника»Самостоятельная работа № 6. Подготовить информационное сообщение «Моя семья»Самостоятельная работа № 7. Подготовить информационное сообщение «Моя квартира»Самостоятельная работа № 8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме «Экологические проблемы»Самостоятельная работа № 9. Составить глоссарий на тему «Механизмы и машины»

81214

16

18

22

24

26

28

4

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАМетодические указания по выполнению внеаудиторных (самостоятельных) работ

по учебной дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык предназначены для обучающихся по профессии среднего профессионального образования:

22.02.06 Сварочное производство Цель методических указаний: оказание помощи обучающихся в выполнении

внеаудиторной (самостоятельной) работы по учебной дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык.

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят обучающимся самостоятельно овладеть знаниями, умениями и навыками деятельности по профессии среднего профессионального образования.

Выполнение внеаудиторной (самостоятельной) работы должно способствовать дальнейшему формированию у обучающегося различных компетенций:

лингвистической – расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

социолингвистической – совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

дискурсивной – развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

социокультурной – овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

социальной – развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее; стратегической – совершенствование умения компенсировать недостаточность

знания языка и опыта общения в иноязычной среде; предметной – развитие умения использовать знания и навыки, формируемые

в рамках дисциплины ОДБ.03 Иностранный язык, для решения различных проблем.Содержание учебной дисциплины ОДБ.03 Иностранный язык делится на основное,

которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО технического профиля профессионального образования.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:

заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;

заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

5

написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

составить резюме.Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование

коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:• аутентичность;• высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в

ситуациях делового и профессионального общения;• познавательность и культуроведческая направленность;• обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения

(мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

В результате выполнения внеаудиторной (самостоятельной) работы учебная дисциплина ОДБ.03 Иностранный язык обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов: личностных: сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и

средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о

роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести

диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как

в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных: умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных

ситуациях общения; владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации

межкультурной коммуникации; умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться

и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

6

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Количество часов, отводимых на внеаудиторную (самостоятельную) работу, фиксируется в учебной плане, рабочей программе и составляет 39 часов.Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся является обязательной для каждого обучающегося и определяется учебным планом.

7

1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫ

Наименование раздела/ темы/подтемы Номер, название практической работы Количество часов

Раздел 1. Основное содержаниеТема 1. 3. Хобби, досуг, работа Самостоятельная работа № 1. Написать

эссе на тему «Досуг молодежи»5

Тема 1.4.Описание жилища и учебного заведения

Самостоятельная работа № 2. Составить глоссарий на тему « Мебель и бытовая техника в моей квартире»

3

Самостоятельная работа № 3. Подготовить информационное сообщение «Мой колледж»

5

Тема 1.5. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

Самостоятельная работа № 4. Составить глоссарий на тему « Описание человека»

3

Самостоятельная работа № 5. Написать личное письмо другу по переписке, описывая внешность и характер своего лучшего друга/одногруппника»

5

Тема 1.6. Семья и семейные отношения, домашние обязанности

Самостоятельная работа № 6. Подготовить информационное сообщение «Моя семья»

4

Тема 1.7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

Самостоятельная работа № 7. Подготовить информационное сообщение «Моя квартира»

5

Тема 1.8. Человек и природа, экологические проблемы

Самостоятельная работа № 8. Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме «Экологические проблемы»

4

Раздел 2. Профессионально ориентированное содержаниеТема 2.1 Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

Самостоятельная работа № 9. Подготовить информационное сообщение на тему «Промышленное оборудование»

5

Всего 39

8

Самостоятельная работа № 1Тема 1. 3. Хобби, досуг, работа Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Хобби, досуг, работа», тренировать навыки и умения в использовании лексического и грамматического материала, формировать письменную коммуникативную компетенцию, тренировать навыки и умения выражать и обосновывать свою точку зренияФорма выполнения: Написать эссе на тему «Досуг молодежи»Время выполнения: 5 часов.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:Структура эссе:Заголовок – название эссе, отражающее тему повествования.Введение – 2-4 коротких предложения, раскрывающих тему эссе.Основная часть –2-3 абзаца, описывающих суть сочинения. В них вам нужно максимально полно и грамотно раскрыть тему, привести доводы и аргументировать их.Заключение – 2-4 предложения, подводящих итог написанному. В этой части вы делаете общий вывод по теме эссе.Каждый из абзацев в основной части сочинения начинается с вводного предложения (Topic Sentence), это «введение» к абзацу. Последующие предложения развивают и подтверждают мысль, высказанную в Topic Sentence.

Объем эссе 200-250 слов.

Useful vocabulary1 абзац Вводные фразы

It is popularly believed that…. People often claim that Some people argue that… A lot of people think that… It is often suggested /believed that… Many people are in favour of idea that  Many people are convinced that... Some people are against…Фразы, выражающие свою точку зрения:

I would like to explain my point of view on this situation. I would like to express my opinion on this problem.

2 абзац Фразы, характеризующие преимущества   обсуждаемой проблемы: As already stated I’m in favor of… for a number of reasons… There are many things to be said in favour of… The best/ thing about……. is…

Фразы, перечисляющие точки зрения: Firstly, /First of all…. In the first place To start with, / To begin with, Secondly, Thirdly, Finally, Last but not least,

Фразы, добавляющие новые аргументы: Furthermore, /Moreover, /What is more, As well as…. /In addition to this/that… Besides, /…….also…. Not only…., but…… as well. Apart from this/that….

…….not to mention the fact that

9

3 абзац Some people believe that… however they fail to understand that… they fail to consider that… they forget that…

Some people argue that …. I can not agree with it as … I disagree with this point of view (statement, opinion) because … It has become fashionable for some people to argue that… Contrary to what most people believe, I think that… As opposed to the above ideas…I believe that…

4 абзац Заключительные фразы:∙ In conclusion,∙ On the whole,∙ To conclude,∙ To sum up,∙ All in all,∙ All things considered∙ Finally,∙ Lastly,∙ Taking everything into account,∙ Taking everything into consideration

Выражение личного мнения : ∙ In my opinion this subject is very controversial∙ In my view…∙ To my mind…∙ To my way of thinking…∙ Personally I believe that…∙ I feel strongly that…∙ It seems to me that…∙ As far as I am concerned…

Общая опорная схема для написания эссе.

https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-dlya-napisanie-esse-na-angliyskom-yazike-kak-vid-samostoyatelnoy-raboti-studenta-spo-3750554.html

Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуально

10

Критерии оценкиМаксимальное количество баллов - 14

Баллы Решение коммуникативной задачи (СОДЕРЖАНИЕ)

ОРГАЗАЦИЯ текста

Лексика Грамматика Орфография и пунктуация

3 Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Высказывание логично: средства логической связи выбраны правильно; текст разделен на абзацы; формат высказывания выбран правильно

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.(1-2 ошибки)

Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки.(1-2 ошибки)

2 Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости

Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения формата высказывания

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен. Но лексика использована правильно(3-7 ошибок)

Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста(3-7 ошибок)

Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения  с правильным пунктуационным оформлением(1-2 ошибки)

1 Задание выполнено не полностью: содержание не отражает все аспекты, указанные в задании; часто встречаются нарушения стилевого оформления; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости

Высказывание не всегда логично: имеются недостатки или ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично или отсутствует; имеются многочисленные ошибки в формате высказывания

Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из которых могут затруднять понимание текста

Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста(8-12 ошибок)

Имеется ряд орфографических или пунктуационных ошибок, которые значительно затрудняют понимание текста(3-10 ошибок)

0 Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему (200- 250 слов)Примечание: минимальное количество слов – 180,

Отсутствует логика в построении высказывания; формат высказывания не соблюдается

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу(нельзя ставить, если нет «0» за содержание)

Грамматические правила не соблюдаются(более 12 ошибок)

Правила орфографии и пунктуации не соблюдаютсяБолее 10 ошибок

11

максимальное 275. Если в сочинении 179 слов – «0» за содержание, если слов более 276, то проверяется только 250 слов от начала.

https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2016/04/11/metodicheskaya-rekomendatsiya-po

«5» - 14 – 13 баллов«4» - 12 – 10 баллов«3» - 9 – 7 баллов«2» менее 6 балловИнформационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

12

Самостоятельная работа № 2Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведенияЦель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание жилища и учебного заведения», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Составить глоссарий на тему « Мебель и бытовая техника в моей квартире» Время выполнения: 3 часа.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:При составлении списка слов и словосочетаний по теме при оформлении глоссария необходимо выписать из англо-русского словаря лексические единицы в их исходной форме, то есть: имена существительные – в именительном падеже единственного числа (целесообразно также указать форму множественного числа, например: shelf - shelves, man - men, text – texts; глаголы – в инфинитиве (целесообразно указать и другие основные формы глагола – Past и Past Participle, например: teach – taught – taught, read – read – read и т.д.).Глоссарий должен содержать слова/словосочетания, соответствующие теме. Для каждого термина должен быть дан верный перевод и определение. В глоссарии должны быть использованы различные части речи: прилагательное, существительное, глагол.Минимальное количество слов – 20.

№ пп English Russian Definition

Все слова в списке необходимо расположить в алфавитном порядке.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценки«Зачтено» - удовлетворяет заявленным требованиям «Не зачтено» - не удовлетворяет заявленным требованиямИнформационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)

13

w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

14

Самостоятельная работа № 3Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание жилища и учебного заведения», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Подготовить информационное сообщение « Мой колледж»Время выполнения: 5 часов.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:В качестве источников информации для сообщения могут быть использованы рекомендованные книги и учебники, а также материалы интернет-сайтов.Найдите информацию по данной теме в учебнике основной литературы, изучите ее и подготовьте сообщение.Подготовленное сообщение не должно превышать 2 страниц печатного текста.Оно может быть выполнено как в рукописном, так и в печатном варианте.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиОценка 5 ставится, если сообщение соответствуют теме, которая раскрыта в полном объеме.Оценка 4 - основные требования соблюдены, но при этом допущены недочёты, в частности, имеются неточности в изложении материала.Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к подготовке сообщения, в частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании сообщения.Оценка 2 - тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 - сообщение обучающимся не представлено.Информационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

15

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

16

Самостоятельная работа № 4Тема 1.5. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Составить глоссарий на тему « Описание человека»Время выполнения: 3 часа.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:При составлении списка слов и словосочетаний по теме при оформлении глоссария необходимо выписать из англо-русского словаря лексические единицы в их исходной форме, то есть: имена существительные – в именительном падеже единственного числа (целесообразно также указать форму множественного числа, например: shelf - shelves, man - men, text – texts; глаголы – в инфинитиве (целесообразно указать и другие основные формы глагола – Past и Past Participle, например: teach – taught – taught, read – read – read и т.д.).Глоссарий должен содержать слова/словосочетания, соответствующие теме. Для каждого термина должен быть дан верный перевод и определение. В глоссарии должны быть использованы различные части речи: прилагательное, существительное, глагол.Минимальное количество слов – 20.

№ пп English Russian Definition

Все слова в списке необходимо расположить в алфавитном порядке.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценки«Зачтено» - удовлетворяет заявленным требованиям «Не зачтено» - не удовлетворяет заявленным требованиямИнформационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)

17

w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

18

Самостоятельная работа № 5Тема 1.5. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Написать личное письмо другу по переписке, описывая внешность и характер своего лучшего друга/одногруппника»Время выполнения: 5 часов.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:

Правила оформления и структура письма личного характера

1. В правом верхнем углу письма пишется ваш адрес и дата.

номер дома / номер квартиры, название улицы

город, индекс

страна

дата

Например:

145/4 Esenin Street

Cheboksary 428000

Russia

1 February 2012

Существует сокращенный вариант написания адреса и даты, который также является правильным. В адрес можно включить только название города и страны, а дата может состоять из одних цифр:

Cheboksary

Russia

1.02.2012

2. Вступление-приветствие.

Эта часть обычно состоит из 3,4-х предложений. Сначала вы пишете обращение к человеку, которому вы должны адресовать письмо исходя из задания. Напримеp: Dear

19

Mike,. Обратите внимание, что после обращения ставится запятая и следующее предложение (т. е. фактически первое предложение письма) пишется с красной строки. А что же написать в приветствии? В приветствии вы можете поблагодарить за письмо, написать, что вы очень рады получить от своего друга весточку, объяснить почему вы долго не писали и т.д. Примерно это должно выглядеть так:

Dear Mike,

Thanks for your letter, it was nice to hear from you. Sorry I didn't answer for a long time. I was very busy with my schoolwork.

3. Основная часть.

Обычно эта часть состоит из двух абзацев. Первый - содержит ответы на вопросы друга. Во втором абзаце, наступает ваша очередь задавать вопросы собеседнику, об этом сказано в задании. Обычно оговаривается, сколько именно вопросов должно быть задано.

4. Заключительная часть. Прощание.

Здесь вы можете логически завершить свое письмо, пожелать удачи и попрощаться. Обычно говорится, что вам пора идти куда-то. Примерно это выглядит так: Oh, I have to go now. Mum wants me to do some shopping for her. 

 На следующей строке не забудьте попрощаться с вашим воображаемым другом. Заключительная фраза письма должна выглядеть примерно так:

Hope to hear from you soon,

Andrey

Обратите внимание, что после имени не ставится точка!

Схема структуры письма личного характера:

20

https://anglyaz.ru/pismo/lichnoepismo.html

Объем личного письма: 100 - 140 словКонтроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиМакисмальное количество баллов - 6

№ Критерии оценивания

3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов

К1 Решение коммуни-кативной задачи

Задание выполнено пол-ностью: даны полные ответы на три заданных вопроса. Правильно выбрано об-ращение, за-вершающая фраза и подпись.

Есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах , выражена надежда на будущие контакты

Задание выполнено: даны ответы на три заданных вопроса, НО на один воп-рос  дан неполный ответ.

Есть 1–2 на-рушения в стилевом оформлении письма И/ИЛИ от-сутствует благодарность, упоминание о предыдущих /будущих контактах

Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, НО на два вопроса даны неполные от-веты ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует.

Имеется более 2-х нарушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости

Задание не выполнено: отсутствуют ответы на два вопроса ИЛИ текст письма не соответствует требуемо-му объему

К2 Организация текста

Текст логично выстроен и разделен на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соот-ветствует нормам письменного этикета

Текст в основном логично выстроен, НО имеются недостатки(1–2) при использовании средств логической связи И/ИЛИ делении на абзацы.

ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма

Текст выстроен нело-гично; допущены мно-гочисленные ошибки в структурном оформле-нии текста письма ИЛИ оформление текста не соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка

К3 Лексико-граммати-ческое оформление текста

Использованы разнообразная лексика и грам-матические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задаче (допуска-

Имеются языковые ошибки,  не затрудняющие понимание (допус-кается не более 4-х негрубых  язы-ковых ошибок) ИЛИ языковые

Имеются языковые ошибки,  не затрудняющие понимание (допус-кается не более 5 негрубых  язы-ковых ошибок) И/ИЛИ допущены языковые ошибки,

Допущены многочис-ленные языковые ошиб-ки, которые затрудняют понимание текста.

21

ется не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание)

ошибки от-сутствуют, но используются лексические еди-ницы и грам-матические структуры только  элементарного уровня

которые затрудняют понимание (не более1–2 грубых ошибок)

К4 Орфография и пунктуация

Орфографические и пунктуационные ошибки практи-чески отсутствуют (допускается не более 2-х, не затрудняющих понимание текста)

Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затруд-няют понимание (допускается не более 3–4  ошибок)

Допущены многочис-ленные орфографи-ческие и пунктуаци-онные ошибки и/или до-пущены ошибки, кото-рые затрудняют понимание текста

«5» - 6 баллов«4» - 5 баллов«3» - 4 балла«2» менее 3 балловИнформационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

22

Самостоятельная работа № 6Тема 1.6. Семья и семейные отношения, домашние обязанностиЦель работы: активировать словарный запас по теме: «Семья и семейные отношения, домашние обязанности», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Подготовить информационное сообщение «Моя семья»Время выполнения: 4 часа.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:В качестве источников информации для сообщения могут быть использованы рекомендованные книги и учебники, а также материалы интернет-сайтов.Найдите информацию по данной теме в учебнике основной литературы, изучите ее и подготовьте сообщение.Подготовленное сообщение не должно превышать 2 страниц печатного текста.Оно может быть выполнено как в рукописном, так и в печатном варианте.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиОценка 5 ставится, если сообщение соответствуют теме, которая раскрыта в полном объеме.Оценка 4 - основные требования соблюдены, но при этом допущены недочёты, в частности, имеются неточности в изложении материала.Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к подготовке сообщения, в частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании сообщения.Оценка 2 - тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 - сообщение обучающимся не представлено.Информационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

23

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

24

Самостоятельная работа № 7Тема 1.7. Описание местоположения объекта (адрес, как найти)Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание местоположения объекта (адрес, как найти)», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Подготовить информационное сообщение «Моя квартира»Время выполнения: 5 часов.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:В качестве источников информации для сообщения могут быть использованы рекомендованные книги и учебники, а также материалы интернет-сайтов.Найдите информацию по данной теме в учебнике основной литературы, изучите ее и подготовьте сообщение.Подготовленное сообщение не должно превышать 2 страниц печатного текста.Оно может быть выполнено как в рукописном, так и в печатном варианте.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиОценка 5 ставится, если сообщение соответствуют теме, которая раскрыта в полном объеме.Оценка 4 - основные требования соблюдены, но при этом допущены недочёты, в частности, имеются неточности в изложении материала.Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к подготовке сообщения, в частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании сообщения.Оценка 2 - тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 - сообщение обучающимся не представлено.Информационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

25

www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

26

Самостоятельная работа № 8Тема 1.8. Человек и природа, экологические проблемы Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Описание местоположения объекта (адрес, как найти)», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме «Экологические проблемы»Время выполнения: 4 часа.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:Схема (таблица) - это графические обозначения, содержащие основные понятия, правила работы, принципы, которые выдержаны эстетически правильно.В качестве источников информации ( ) для разработки схем таблиц по заданной

теме могут быть использованы рекомендованные книги и учебники, а также материалы интернет-сайтов.Схема (таблица) должна содержать основные аспекты данной темы, правила, принципы работы. Найдите информацию по данной теме в учебнике основной литературы, изучите ее и составьте схему в программе Word .Работа должна быть представлена на формате А4. Схемы (таблицы) выполняются на английском языке.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиОценка 5 ставится, если графы схемы (таблицы) заполнены полностью, соответствуют изучаемому материалу, соблюдены требования к внешнему оформлению.Оценка 4 - основные требования к заполнению граф схемы (таблицы) соблюдены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; имеются упущения в оформлении.Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к заполнению схем (таблиц). В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании схемы (таблицы).Оценка 2 - тема схемы (таблицы) не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 - схема (таблица) обучающимся не представлена.Информационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c.

27

Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)

28

Самостоятельная работа № 9Тема 2.1 Машины и механизмы. Промышленное оборудование.Цель работы: активировать словарный запас по теме: «Машины и механизмы. Промышленное оборудование», тренировать навыки и умения в использовании лексического и материала, формировать письменную коммуникативную компетенциюФорма выполнения: Подготовить информационное сообщение на тему «Промышленное оборудование»Время выполнения: 5 часов.Основной теоретический материал:Учебник, конспект лекцийНеобходимое оборудование: персональный компьютер, выход в сеть Интернет, тетрадьТребования к оформлению:В качестве источников информации для сообщения могут быть использованы рекомендованные книги и учебники, а также материалы интернет-сайтов.Найдите информацию по данной теме в учебнике основной литературы, изучите ее и подготовьте сообщение.Подготовленное сообщение не должно превышать 2 страниц печатного текста.Оно может быть выполнено как в рукописном, так и в печатном варианте.Контроль выполненной внеаудиторной (самостоятельной) работы осуществляется: индивидуальноКритерии оценкиОценка 5 ставится, если сообщение соответствуют теме, которая раскрыта в полном объеме.Оценка 4 - основные требования соблюдены, но при этом допущены недочёты, в частности, имеются неточности в изложении материала.Оценка 3 - имеются существенные отступления от требований к подготовке сообщения, в частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании сообщения.Оценка 2 - тема сообщения не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 - сообщение обучающимся не представлено.Информационное обеспечение:1.  Безкоровайная, Г. Т. Planet of English [текст]: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО/ Г. Т. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – Москва: ИЦ «Академия», 2014. – 256с.2. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.П. Голубев, А.П. Коржавый, И.Б. Смирнова. - 5-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 208 с.3. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary student’s book/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 159c.4. Soars Liz and John. New Headway [текст]: Elementary workbook with key/ Liz and John Soars – Oxford: Oxford University Press, 2014. – 98c. 5. Technical English 1, Course book, David Bonamy, Pearson Longman, 2014. – 129 с.6. Technical English 1, Workbook, David Bonamy, Pearson Longman, 2014. – 64 с. Интернет-ресурсыlearningapps . org (создание мультимедийных интерактивных упражнений)

29

w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).w ww.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).[5] www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English)