Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
OŠ VEŽICA KVATERNIKOVA 49 RIJEKA
ŠKOLSKI KURIKUL
rujan 2012.
2
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi i članka 50. Statuta Osnovne škole Vežica, Rijeka, Kvaternikova 49, Školski odbor donosi na 7. sjednici održanoj 14. rujna 2012.
ŠKOLSKI KURIKUL ZA ŠKOLSKU 2012./2013. GODINU
Klasa: 602-01/12-01-21 Ur.br.: 2170-55-01/04-12-02
PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA
________________________________ Vesna Perković, prof.
3
1.UVOD . . . . . . . . . . . 6 1.1.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN. . . . . . . . . 8 1.2. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE U OKVIRU 40-SATNOG RADNOG
VREME . . . . . . . 11 1.3. PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA NA . . . . . 15
2.PROJEKTI . . . . . . . . . . . 17 2.1. UNICEF . . . . . . . . . . 18 2.2. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI . . . . . . . 19 2.3. RANO UČENJE INFORMATIKE . . . . . . . . 21 2.4. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA . . . . . . . . 22 2.5.PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO . . . . . 23 2.6.PROGRAM RAZVOJA PODUZETNIČKE EDUKACIJE MLADIH . . . . 24 2.7.RIJEKA PLIVA . . . . . . . . . . 25 2.8.KLJUČ MIRA . . . . . . . . . . 26 2.9.DAN ZNANOSTI - SVIJET PO MOJOJ MJERI . . . . . . 27 2.10.PREHRANA PO MJERI UČENIKA . . . . . . . 28 2.11.MEĐUNARODNA SURADNJA . . . . . . . . 29 2.12.iŠkola . . . . . . . . . . . 30 2.13.ČITAMO MI, U OBITELJI SVI . . . . . . . . 32
3.PROGRAMI . . . . . . . . . . 33 3.1.CJELODNEVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD . . . . . . 34 3.2.PRODUŽENI BORAVAK . . . . . . . . . 35 3.3.EKO – ŠKOLA . . . . . . . . . . 41 3.4.PODMLADAK CRVENOG KRIŽA . . . . . . . . 43
4. IZBORNA NASTAVA . . . . . . . . . 44 4.1.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred . . . . . . 47 4.2.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred . . . . . . 48 4.3.INFORMATIKA - 5. razred . . . . . . . . 49 4.4.INFORMATIKA - 6. razred . . . . . . . . 50 4.5.INFORMATIKA - 7. razred . . . . . . . . 51 4.6.INFORMATIKA - 8. razred . . . . . . . . 52 4.7.NJEMAČKI JEZIK 4.-8. razred . . . . . . . . 53 4.8.FRANCUSKI JEZIK -2. i 3. godina učenja . . . . . . . 54 4.9.TALIJANSKI JEZIK - 4. razred . . . . . . . . 55 4.10.TALIJANSKI JEZIK - 5. razred . . . . . . . . 56 4.11.TALIJANSKI JEZIK - 6. razred . . . . . . . . 57 4.12.TALIJANSKI JEZIK - 7. razred . . . . . . . . 58 4.13.TALIJANSKI JEZIK - 8. razred . . . . . . . . 59 4.14.LIKOVNA KULTURA . . . . . . . . 60 4.15.KLAVIR . . . . . . . . . . 61 4.16.PROJEKT GRAĐANIN . . . . . . . . 62 4.17.ASTRONOMIJA - 4. i 5.razred . . . . . . . . 63 4.18.ASTRONOMIJA -6. razred . . . . . . . 64 4.19.DEBATA . . . . . . . . . . . 65
5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI . . . . . . . 68 5.1. ČAKAVSKA SKUPINA . . . . . . . . . 69 5.2.LIKOVNA GRUPA . . . . . . . . . . 70 5.3.MALI RECITATORI . . . . . . . . . 71
4
5.4.RITMIKA . . . . . . . . . . . 72 5.5.LITERARNA DRUŽINA . . . . . . . . . 73 5.6.SCENSKA DRUŽINA . . . . . . . . . 74 5.7.DRAMSKA SKUPINA . . . . . . . . . 75 5.8.MLADI ČUVARI OKOLIŠA . . . . . . . . 76 5.9.ZUMBA FITNESS . . . . . . . . . 77 5.10.SPORTSKA GRUPA . . . . . . . . . 78 5.11.DEBATA . . . . . . . . . . . 79 5.12.INFORMATIKA . . . . . . . . . . 81 5.13.MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI . . . . . . . 82 5.14.VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI . . . . . . . 83 5.15.LITERARNA DRUŽINA . . . . . . . . 84 5.16.NOVINARSKA GRUPA . . . . . . . . . 85 5.17.EUROPSKI JEZIČNI PORTFOLIO – SAMOOCJENJIVANJE . . . . 86 5.18.FRANCUSKI JEZIK - 1. godina učenja . . . . . . . 87 5.19.EKO GRUPA . . . . . . . . . 88 5.20.POVIJESNA DRUŽINA . . . . . . . . . 89 5.21.MLADI TEHNIČARI . . . . . . . . . 90
5.22.MLADI KNJIŽNIČARI . . . . . . . . . 91
5.23.ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB PODVEŽICA . . . . . . 92
6.DODATNA NASTAVA . . . . . . . . . 95 6.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred . . . . . . . . 97 6.2.MATEMATIKA 1.-4. razred . . . . . . . . 98 6.3.HRVATSKI JEZIK 7. i 8. razred . . . . . . . . 99 6.4.MATEMATIKA 5.-8. razred . . . . . . . . 100 6.5.LIKOVNA KULTURA 3. razred . . . . . . . 101 6.6. LIKOVNA KULTURA 4. razred . . . . . . . 102 6.7.ENGLESKI JEZIK 8. razred . . . . . . . 103 6.8.NJEMAČKI JEZIK 8. razred . . . . . . . . 104 6.9.BIOLOGIJA . . . . . . . . . . 105 6.10.KEMIJA . . . . . . . . . . 106 6.11.POVIJEST . . . . . . . . . . 107 6.12.GEOGRAFIJA . . . . . . . . . . 108
7.DOPUNSKA NASTAVA . . . . . . . . . 109 7.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred . . . . . . . . 110 7.2.HRVATSKI JEZIK 5.-8. razred . . . . . . . . 111 7.3.MATEMATIKA 1.-4. razred . . . . . . . . 112 7.4.MATEMATIKA 5.-8. razred . . . . . . . . 113 7.5.ENGLESKI JEZIK 5.-8. razred . . . . . . . . 114
8.IZVANUČIONIČNA NASTAVA . . . . . . . . 116 8.1. 1.RAZREDI . . . . . . . . . . 117 8.2. 2.RAZREDI . . . . . . . . . . 118 8.3. 3.RAZREDI . . . . . . . . . . 119 8.4. 4. RAZREDI . . . . . . . . . . 120 8.5. 5. RAZREDI . . . . . . . . . . 121 8.6. 6. RAZREDI . . . . . . . . . . 122 8.7. 7. RAZREDI . . . . . . . . . . 123 8.8. 8. RAZREDI . . . . . . . . . . 124
5
8.9. HRVATSKI JEZIK - 5. - 8. razred . . . . . . . . 125 8.10. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA . . . . . . 126 8.11. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOG JEZIKA . . . . . . 127 8.12. GLAZBENA KULTURA 4.- 8. razred . . . . . . . 128 8.13. PRIRODA 6. razred . . . . . . . . 129 8.14. POVIJEST I GEOGRAFIJA 5.- 8. razred . . . . . 130 8.15. PRIRODOSLOVNI PREDMETI 5.-8. razred . . . . . 131 8.16. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred . . . . . 132 8.17. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred . . . . . 133
9.OSTALE AKTIVNOSTI . . . . . . . . . 138 9.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE U POZNAVANJU HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE I UČENICE OSNOVNE ŠKOLE . . . . . . . . . . 139 9.2. ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA . . . . . . . 141 IZ PODRUČJA NACIONALNOG PROGRAMA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO . . . . . . . . 142 9.3. VEŽIČKI DEBATNI TURNIR . . . . . . . . 143 9.4. VJEŽBAONICA UČITELJSKOG FAKULTETA ZA RAZREDNU NASTAVU . . 144 9.5. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA PREDMETNU NASTAVU . . 145 9.6. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA MATEMATIKU . . . 146 9.7. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA INFORMATIKU . . . 147 9.8. PRIPRAVNICI . . . . . . . . . . 148 9.9. POLAGANJE STRUČNOG ISPITA IZ POVIJESTI ZA UČITELJE OSNOVNIH ŠKOLA PRIMORSKO-GORANSKE, LIČKO-SENJSKE I ISTARSKE ŽUPANIJE . . . . . 149 9.10. ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA IZ DEMOKRATSKOG GRAĐANSTVA ZA UČITELJE PGŽ-a 150 9.11. VIJEĆE UČENIKA . . . . . . . . . 151 9.12. KAZALIŠNA PRETPLATA . . . . . . . . 152 9.13. VJERONAUČNA OLIMPIJADA . . . . . . . . 152
6
1.UVOD
Tradicionalni sustav odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi temelji se na nastavnim planovima i programima koje donosi država. Nastavni planovi i programi predstavljaju zbir sadržaja primjeren razvojnoj dobi učenika, a u odgojno-obrazovnom i nastavnom procesu predstavljaju službene dokumente kojih se svaki učitelj treba pridržavati. Sadržajna struktura definirana je po razredima, pa se i ciljevi odgojno-obrazovne djelatnosti odnose na razrede sastavljene od skupina učenika iste dobi. Odgojno-obrazovni rad u školi prema nastavnom planu i programu polazi od propisanih naputaka i zadanih sadržaja učiteljima i nastavnicima što će poučavati kako bi učenik razvio svoj intelektualni potencijal u razdoblju od jedne školske godine. Nacionalni kurikulum polazi od drukčijeg pitanja: što učenik odreñene dobi treba znati i može znati, koje vještine, sposobnosti i stavove treba i može razviti u razdoblju jednoga razvojnog ciklusa koji nije strogo vremenski odreñen razdobljem od jedne školske godine. Kurikulumski pristup koji zamjenjuje prenošenje znanja razvojem kompetencija, standardiziran je na nacionalnoj razini, omogućuje mjerenje odgojno-obrazovnih postignuća na nacionalnoj razini, omogućuje vrjednovanje stvarno postignutih rezultata, a odgojno-obrazovnu politiku usmjerava na stalno unaprjeñivanje i poboljšanje sustava. Usmjerenost na učenička postignuća omogućuje učinkovitije vrjednovanje i kontrolu stvarne ostvarenosti postavljenih ciljeva na nacionalnoj razini (vanjsko vrjednovanje) i školskoj razini (unutarnje vrjednovanje i samovrjednovanje). Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavlja vanjsko vrjednovanje i samovrjednovanje kao relevantne sastavnice. Nacionalni okvlrni kurikulum promiče nastavu usmjerenu na učenika. Ona podrazumijeva: • prilagoñivanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i mogućnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca • odabir i primjenu nastavnih oblika, metoda i sredstava koji će poticajno djelovati na razvoj svih područja učenikove osobnosti • planiranje i pripremu školskoga i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika, stvarajući razlikovne sadržaje i djelatnosti, diferencijalno ustrojstvo i tempo nastave • uzimanje u obzir različitih stilova učenja učenika, kao i razvojnih razlika izmeñu dječaka i djevojčica te izmeñu pojedinih učenika općenito • uvoñenje prlmjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktično djelovanje učenika • uporabu prlmarnih izvora znanja, nastavnih sredstava i drugih izvora koji potiču sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti • stvaranje ugodnoga razrednoga i školskog ozračja koje će održavati interes i motivaciju učenika za učenje te će učeniku pružiti osjećaj sigurnosti i meñusobnog poštivanja
7
• prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju i ponašanju Interdisciplinarni pristup i meñupredmetno povezivanje, koje se postiže definiranjem odgojno-obrazovnih područja i meñupredmetnih tema, omugućuje holistički pristup učenikovu znanju. Takoñer, kurikulumski pristup omogućuje veću autonomiju škola i učitelja u programiranju nastave i rada , ali i njihovu veću odgovornost za kvalitetu rada škola.
8
1.1.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
PRIORITETNO
PODRUČJE
UNAPRJEĐENJ
A
CILJEVI
METODE I
AKTIVNOSTI
ZA
OSTVARIVANJ
E CILJEVA
NUŽNI
RESURSI
DATUM DO
KOJEGA ĆE
SE CILJ
OSTVARITI
OSOBE
ODGOVORNE ZA
PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI
POKAZATELJI
OSTVARIVANJA
CILJEVA
Kultura škole –
radno ozračje
Podići
kvalitetu
odgojno-
obrazovno
g procesa,
podići
kvalitetu
radnog
ozračja
a) Stvaranje vizije i misije škole
b) Uključenje učitelja i učenika u projekt “i Škola“
c) Predavanje o komunikaciji (radionica)
d) Kreiranje školskih
pravila
ponašanja s
posljedicama
a) Vanjska ekspertiza, učitelji
b) Vanjski suradnici treneri učitelji, nabava iPad 150.000,00 kn
c) Vanjski suradnici, putni troškovi, dnevnice učitelji
d) Učenici, učitelji, stručni suradnici i ostali djelatnici
a) Studeni 2011.
b) Početak školske godine 2012 - kraj 2013.
c) Dvije školske godine
d) do kraja školske godine 2012./2013.
a) Ravnateljica
b) Ravnateljica i Tim za „iŠkolu“
Loredana Zima
Krnelić, Davor
Kolarić,
Bosiljka
Jurjević,
Mihael Nikolić
c) Razrednici, ravnateljica
d) Članovi tima za dežurstvo, pedagog, Vijeće učenika
a) Konkretan plan vizije i misije
b) Samovrednovanje nastavnika, povećanje motivacije i rezultata učenika
c) Izvješća razrednika i vanjskih suradnika
d) Objavljena pravila na web-u i unutar škole
9
Kvaliteta
nastavnog
procesa
Povećati
kvalitetu
nastavnog
procesa
a) Upitnik – učenička procjena (dobrovoljno)
b) Ispitivanje kvalitete nastave
c) Supervizija sustručnjaka
d) NCVVO
a) Troškovi fotokopiranja, učenici od 2. do 8. Razreda
b) Vanjski suradnik, FFRI
c) Učitelji i vanjski stručni suradnici
d) Vanjski suradnici
a) Do kraja školske godine 2010./2011.
b) Dvije školske godine
c) Dvije školske godine
d) Dvije školske godine
a) Bosiljka Jurjević, Sanja Anđelić
b) Ravnateljica i pedagog
c) Stručni aktivi
d) Ravnateljica
a) Rezultati upitnika i izvješća učitelja
b) Izvješća rezultata upitnika
c) Razmjena iskustva
d) Rezultati vanjskog vrednovanja
Projekti
Stručno
usavršava
nje
učitelja i
stručnih
suradnika
a) Comenius
b) Škola partner
c) Supervizija sustručnjaka
d) Projekt
a) EU
b) EU
c) Učitelji i vanjski suradnici
d) Edukacija učitelja i učenika, EU
a) Kontinuirano
b) Dvije godine
c) Dvije školske godine
d) Kontinuir
a) Davor Kolarić
b) Davor Kolarić
c) Stručni aktivi
d) Tim za projekt “iŠkola“
a) Uvjerenja o završenom stručnom usavršavanju
b) Izvješća o suradnji
c) Razmjena iskustva
d) Vanjsko vrednovanje
10
„iŠkola“
e) Prehrana po mjeri učenika
fondovi e) Edukacija
učenika, bon ton za stolom
ano trogodišnji plan
e) kontinuirano
e) SVI DJELATNICI ŠKOLE
e) izvješća kuharica
11
1.3. TJEDNO ZADUŽENJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ŠKOLE U OKVIRU 40-SATNOG RADNOG
VREMENA
Učitelj / ica
Ra
zre
d
Pre
dm
et
Od
jeli
Re
do
vn
a
Ra
zre
dn
ištv
o
Izb
orn
a
Do
da
tna
Do
pu
nsk
a
Žup
an
ijsk
o
Izv
an
na
sta
vn
a
PO
SEB
NI
PO
SLO
VI
UK
UP
NO
Ines Doričić 1.a KL 1.a 16 2 1 1 1 21
Kristina Ujčić Čućak 1.b KN 1.b 16 2 1 1 1 21
Tatjana Bon 1.c KN 1.b 16 2 1 1 1 21
Sanja Anñelić 2.a KL 2.a 16 2 1 1 1 21
Mihaela Damijanjević 2.b CN 2.b 16 2 1 1 1 21
Dunja Vrban Ivoš 2.b CN 2.b 16 2 1 1 1 21
Miljenka Rumora 3.a KL 3.a 16 2 1 1 1 21
Nataša Brumen-
Stijelja 3.b CN 3.b 16 2 1 1 1 21
Ana Grgurić 3.b CN 3.b 16 2 1 1 1 21
Ksenija Laleta Puž 4.a KL 4.a 15 2 1 1 1 20
Cvijeta Semijaljac 4.b CN 4.b 15 2 1 1 1 20
Marina Marinković 4.b CN 4.b 15 2 1 1 1 20
Vieri Malovac 4.c KL 4.c 15 2 1 1 1 20
Lorena Banić PB 1.b i 1.c 25
Vesna Paić PB 1a, 2.a, 3.a,4.a 25
Ester Acinger 8.a HJ 6.a i 8.a,b,c 17 2 1 1 1 23
Orjena Stefani-
Marečić 6.b
HJ
DEBATA 6.b. i 5.c 10 2 4 2 1 19
Mihovila Čeperić-
Biljan 5.b HJ 5.a,b i 7.a,b 18 2 1 1 1 23
Irena Mičetić EJ 5.a,b,c, 6.b ,8.a,c 17 1 2 1 21
Robert Marušić
TJ
4.a,c 5.b, 6.a/b, 8.a/c,
8.b 12 12
Dolores Subotić EJ 1.c, 3.a,b 4.a,b,c 7.a,b 18 2 1 1 22
12
FR 5.b/6.b
Gordana Topolnik-
Jelovica
EJ
NJ
6.a
4., 5. i 6./ 7., 8. 3 8 1 1 13
Klara Starkl Crnković 8.b
EJ
TJ
1.a,b 2.a,b 8.b
4.b, 5.a/c, 7.a,b 11 2 8 1 1 23
Snježana Mervcich
MAT
FIZ
ASTO.
5.a,b 6.b
8.a,b
16
4
1
1
22
Jasna Blažić MAT 6.a 8.a,b,c 16 4 2 22
Mirela Babić 7.a
MAT
FIZ
5.c 7.a,b
8.c 14 2 2 1 3 22
13
Učitelj / ica
Ra
zre
d
Pre
dm
et
Od
jeli
Re
do
vn
a
Ra
zre
dn
ištv
o
Izb
orn
a
Do
da
tna
Do
pu
nsk
a
Žup
an
ijsk
o
Izv
an
na
sta
vn
a
PO
SEB
NI
PO
SLO
VI
UK
UP
NO
Davor Kolarić 8.c GEO
5.a,b 6.a,b, 7.a,b
8.a,b,c 17 2 1 1 2 24
Gordana Frol 5.c
GEO
POV
5.c
5.a 6.a 7.a,b
8.a,b,c 15,5 2 2 2 21,5
Ana
Maršanić POV 5.b,c 6.b 6 1 2 9
Dunja
Maričević
KEM
7.a,b
8.a,b,c
12
2
14
Dean Marin 7.b
FIZIK
A
TEH
7.ab
5.a,,c 6.a,b 7.a,b
8.a,b,c 14 2 1 3 20
Vesna
Perković
PRIR
ODA
BIO
5.a,b,c 6.a,b
7.a,b 8.a,b,c 18,5 1 2 21,5
Natalija
Banov GK
4.a,b 5.a,b,c
6.a,b,c 7.a,b
8.a,b,c 13 2 5 20
Dolores Lisac 6.a LIK
5.a,b,c 6.a,b
7.a,b 8.a,b,c 10 2 4 4 20
Miljenko
Kuzele TZK
5.a,b,c 6.a,b
7.a,b 8.a,b,c 20 2 22
Bosiljka
Jurjević INFO
7.a, 8.b,c
5 grupa 10 16 2 28
Loredana
Zima Krnelić 5.a INFO 5.a,b,c 6.a,b 7.b 2 18 1 1 2 24
Anñela Žugaj
Mišić
RKT
VJ
5.a,b,c 6.a,b
7.a,b 8.a,b,c 20 20
14
Gordana
Luketić Arelić
RKT
VJ
1.a,b,c 2.a,b
3.a,b 4.a,b,c 20 20
Biserka
Petrović
knjiž
ničar 25 1 26
15
PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Projekti UNICEF • • • • • • • • Program prevencije ovisnosti • • • • • • • •
Rano učenje informatike • • • • Trening životnih vještina • • •
Zajedno više možemo • • KEŠ • •
Projekt Rijeka pliva •
Ključ mira • • • • • • • • Dan znanosti • • • • • • • •
Prehrana po mjeri učenika • • • • • • • • Međunarodna suradnja • • • • •
iŠkola •
Čitamo mi u obitelji svi • • Programi Cjelodnevna nastava • • •
Produženi boravak • • • • Eko škola • • • • • • • • Podmladak Crvenog križa • • • • • • • •
Izborna nastava Rimokatolički vjeronauk • • • • • • • • Informatika • • • • Njemački jezik • • • • • Francuski jezik • • Talijanski jezik • • • • • Likovna kultura • • • • Klavir • • • • • Projekt građanin • • Debata • • • • Astronomija • • •
Izvannastavne aktivnosti
Mali pjevački zbor Vežički tići • • • • Veliki pjevački zbor Vežički tići • • • •
Vjeronaučna olimpijada • • •
Informatika • • • • Čakavska skupina •
Likovna grupa • • • Mali recitatori •
Ritmika • Scenska skupina •
Dramska skupina •
Mladi čuvari okoliša • Sportska grupa •
Debata •
Literarna družina • • •
16
PREGLED AKTIVNOSTI PO RAZREDIMA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Izvannastavne aktivnosti
Literarna družina • • •
Novinarska družina • • Povijesna družina • •
Mladi tehničari • • Eko grupa • •
Europski jezični portfolio-samoocjenjivanje • • •
Francuski jezik • • Mladi knjižničari • • • •
Školski športski klub • • • •
Dodatna nastava
Hrvatski jezik • • • • • • • • Matematika • • • • • • • • Engleski jezik • Njemački jezik • Geografija • • • • Povijest • • Biologija • • Kemija • •
Likovna kultura • • •
Dopunska nastava
Hrvatski jezik • • • • • • • •
Matematika • • • • • • • •
Engleski jezik • • • •
17
2.PROJEKTI
18
2.1. UNICEF
Ciljevi:
• suzbiti nasilje u školi kroz razredne radionice
• voditi liste praćenja i provoditi restituciju
• obilježiti dječja prava i Dan tolerancije kroz radio emisije
• poraditi na izmjeni i dopuni razrednih i školskih pravila,uočiti vrijednosti i izraditi posljedice
• obnoviti status škole
Namjena:
• svim učenicima
Nositelji:
• koordinatorica Nataša Brumen Stijelja
• koordinacijski odbor UNICEF-a
• ostali učitelji
• vijeće učenika
• ostali učenici Način realizacije:
• kroz satove razrednika
• čitanje pisama i odgovaranje na pisma iz sandučića povjerenja (jednom mjesečno)
• fotografiranje satova razrednika (po potrebi)
Vremenik:
• učitelji provode radionice prema potrebi svog razrednog odjela
• učenici 1. razreda uključuju se u program UNICEF- a u 2. obrazovnom razdoblju kroz 8 radionica
• roditelji učenika 1. razreda upoznaju se s programom tijekom jednog roditeljskog sastanka
• koordinacijski odbor UNICEF-a sastaje se dva puta u svakom obrazovnom razdoblju
Troškovnik:
• materijali za radionice 500,00 kn Način vrednovanja:
• uvidjeti koliko ima pomaka kod učenika u prihvaćanju razrednih i školskih pravila
• kroz radionice i roditeljske sastanke
• komisija za obnovu statusa škole u programu Mreža škola bez nasilja
19
2.2. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI
Ciljevi:
• razvijanje zdravih navika i zdravog stila života
• razvijanje pozitivnih vršnjačkih i međugeneracijskih odnosa, socijalizacija i njegovanje humanih i poticajnih međuljudskih odnosa na svim razinama,
• razvijanje humanih i humanističkih vrednota u etičkom habitusu svakog pojedinca
• razvijanje i njegovanje samopouzdanja učenika
• prepoznavanje emocija i reakcija na stresne situacije, učenje, njegovanje i razvijanje pozitivnih načina iskazivanja i proživljavanja emotivnih stanja
• prepoznavanje, poticanje, razvijanje i njegovanje različitih interesa, vještina i sposobnosti koje pomažu razvoj i ostvarenje ličnosti djeteta , kao i njegovu potrebu za afirmacijom
• prepoznavanje i prevencija problema u svezi organizacije slobodnog vremena učenika te organizacija različitih aktivnosti
• provedba obrazovnih aktivnosti u svezi zdravog života, zdravih životnih stilova, psihičkog i fizičkog zdravlja, ovisnosti i prevencije ovisnosti
• edukacija učitelja, roditelja i učenika Namjena:
• 1. – 8. razreda
• učenicima, roditeljima, učiteljima, svim sudionicima odgojno-obrazovnih procesa u školi Nositelji:
• Biserka Petrović, prof. i mag.bibl. – koordinatorica programa prevencije ovisnosti
• članovi tima za praćenje provedbe programa
• nositelji različitih aktivnosti koje su dio programa (učitelji, vanjski suradnici, itd.)
Način realizacije: Ciljevi programa ostvaruju se kroskurikularnim pristupom, na svim razinama odgojno-obrazovnog rada u školi - oni su ugrađeni u odgojne, funkcionalne i obrazovne zadaće svih nastavnih predmeta i ostalih aktivnosti koje se provode u školi. Sljedeći specijalizirani programi dio su i potpora programu prevencije ovisnosti:
• Škola bez nasilja – UNICEF – program prevencije vršnjačkog nasilja
• Trening životnih vještina - program edukacije učitelja i učenika te provedbe radionica s učenicima 6., 7. i 8. razreda u suradnji s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo Rijeka
• Provedba programa „RASTEM“ (PATHS) u drugim razredima
• škola ima status Međunarodne eko-škole, tj. program razvijanja i njegovanja ekološke svijesti učenika, u što spadaju i zdravi životni stilovi i humani odnosi među spolovima, generacijama i vršnjacima
• dodatne aktivnosti za učenike koje snaže njihove razvojne potrebe (tjelesne, kognitivne, emocionalne, socijalne) i imaju protektivno djelovanje: sportske aktivnosti, pomladak Crvenoga križa, humanitarne aktivnosti – prikupljanje pomoći za djecu u Domu Sv. Ane
• izborna nastava
• izvannastavne aktivnosti
• Dodatni obrazovni programi: Građanski odgoj - Projekt Građanin u skladu s Nacionalnim programom odgoja za ljudska prava i demokratsko građanstvo Debatne aktivnosti usmjerene su razvijanju govorničkih sposobnosti, argumentiranje i zastupanje vlastitih stavova, razvijanje tolerancije, samopouzdanja pri javnim nastupima
• u suradnji s Centrom za socijalnu skrb - pružanje stručne pomoći u dodatnom defektološkom radu u prostoru škole – Produženi stručni postupak s rizičnim učenicima - kombinirana skupina različitog uzrasta
20
• edukacija učitelja provodi se u suradnji s MZOŠ, Agencijom za odgoj i obrazovanje te OGU za odgoj i školstvo (Korak po korak, WRCT, Kvalitetna škola, Pravo u svakodnevici, Medijacija – sprječavanje nasilja i dr.)
Vremenik:
• tijekom školske godine Troškovnik:
• planirani troškovi: 2.500,00 kn (troškovi izrade materijala, fotokopiranja, fotografiranja, troškovi naknade za vanjske suradnike itd.)
Način vrednovanja:
• anketa, usmjereni razgovor
• statistički pokazatelji (o korištenju slobodnog vremena, o konzumiranju sredstava ovisnosti, interesu,…)
• posjećenost radionica, predavanja; zadovoljstvo i komentari sudionika analiza dobivenih podataka i prilagodba sadržaja
21
2.3. RANO UČENJE INFORMATIKE
Ciljevi:
• upoznati učenike s radom računala
• osposobiti ih za korištenje osnovnih programa
• stvoriti osnove za nadogradnju u daljnjem školovanju
Namjena: Namjena je uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i na taj način poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama. Nastava informatike:
• razvija kreativnost učenika
• potiče radoznalost i zanimanje za istraživanje
• omogućava učeniku aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu
• omogućava individualiziranu nastavu
• priprema učenike za cjeloživotno učenje i društvo znanja
Nositelji:
• Bosiljka Jurjević - voditelj izvannastavne aktivnosti
• učenici 1. - 4. razreda - sudionici planiranih aktivnosti Način realizacije:
• nastava u specijaliziranoj učionici
• različiti oblici i metode poučavanja i učenja
• samostalan rad na računalu
Vremenik:
• nastava se provodi od 1. do 4. razreda po 1 sat tjedno
Troškovnik:
• godišnje licence edukativnog programa „Sunčica“ 4.000,00 kn
• papir, toneri, diskete, CD-i 3.588,00 kn
Način vrednovanja:
• - opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika (bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.)
22
2.4. TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA
Ciljevi:
• primarna prevencije rizičnih ponašanja (pušenja, konzumacije alkohola i zlouporabe droga)
• razvoj otpora na pritisak vršnjaka
• izgradnje zdravih odnosa i jačanje samopouzdanja mladih u socijalnim situacijama Namjena:
• učenicima 4.a, 4.c , 5.a, 5.c, 6.a i 6.b razreda Nositelji:
• školski koordinator učiteljica Loredana Zima Krnelić
• razrednici
• učenici
Način realizacije: Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije provodi edukaciju razrednika Program provode razrednici u svojim razrednim odjelima na satovima razrednika Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije provodi superviziju i evaluaciju pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti.
Vremenik:
• edukacija učitelja: listopad 2012.
• provedba programa s učenicima: tijekom cijele školske godine Troškovnik:
Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije osigurava radne materijale, edukaciju voditelja programa, superviziju i evaluaciju pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti. Program podržavaju i financiraju Grad Rijeka i Primorsko-goranska županija. Škola nema troškova
Način vrednovanja:
Nastavni zavod za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije osigurava evaluaciju programa pod vodstvom Odsjeka za prevenciju ovisnosti.
23
2.5. PREVENTIVNI PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO
Mogu ako hoću -2 PIA 1 i PIA 2 (Prevencija i alternativa)
Ciljevi:
• senzibilizirati učenike na opasnost rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja • približiti učenicima rad policije • uputiti učenike na pravilne načine postupanja u rizičnim okolnostima • učvrstiti pozitivne stavove i vrijednosni sustav
Namjena:
• učenicima 4. i 5. razreda Nositelji:
• učiteljice i učenici • kontakt policajci
Način realizacije:
1. komponenta programa: Mogu ako hoću -2: • usvajanje znanja o aktivnostima policije i modalitetima rada koje poduzima kako bi
se podigao stupanj sigurnosti • usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe droga, alkohola i drugih oblika rizičnog
ponašanja kod djece i mladih te pravovremenog reagiranja u slučaju sumnje da dijete konzumira drogu ili druga sredstva ovisnosti
• informiranje o postojanju mehanizama suradnje i zajedničke uključenosti svih subjekata društva „zajednica koja brine“ s ciljem ukupne prevencije kriminaliteta
• 2. komponenta programa: PIA 1 • usvajanje znanja o štetnosti zlouporabe opojnih droga, alkohola i drugih oblika
rizičnog ponašanja • usvajanje znanja o policijskim poslovima i primjeni policijskih ovlasti prema
počiniteljima krivičnih radnji, kao i zapriječenim sankcijama u slučajevima zlouporabe droga, vandalizma i nasilničkog ponašanja
3. komponenta programa: PIA 2 • redukcija pojavnost rizičnih i društveno neprihvatljivih ponašanja, posebice
zlouporabe opojnih droga i drugih sredstava ovisnosti • razviti spoznaju o postojanju društvenih subjekata koji zajednički organizirano djeluju
pri stvaranju pozitivnog okruženja u razvoju djece i mladih Vremenik:
• tijekom školske godine
Troškovnik:
24
• troškove snosi Grad Rijeka
Način vrednovanja: • razgovor s učenicima o dojmovima • pisanje kraćeg osvrta
25
2.6.RIJEKA PLIVA
Ciljevi: • obučavanje učenika vještini plivanja; tehnici plivanja, disanja i snalaženja u vodi • pozitivno utjecanje na psihofizičko stanje učenika • poboljšavanje pravilnog rasta i razvoja učenika • populariziranje i motiviranje učenika za bavljenje sportom - plivanjem • kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika. • jačanje fizičkih i obrambenih mehanizama • jačanje socijalne osjetljivosti • podizanje samopouzdanja učenika usvajanjem novih vještina
Namjena:
• učenicima 2. razreda Nositelji:
• učiteljice i učenici 2. razreda
Način realizacije:
• učenike na Bazene Kantrida dovode učitelji
• učitelji pomažu instruktorima u pripremi učenika za ulazak u bazene a tijekom obuke obvezni su biti u prostoru plivališta (u gledalištu ili plivalištu)
• organizira deset (10) sati obuke plivanja (5 X po 2 školska sata)
• prvi sat vrši se testiranje i razvrstavanje u grupe prema znanju i vještinama koje učenici posjeduju (A, B, C). Svaka grupa ima jednoga instruktora plivanja koji je odgovoran za učenike tijekom obuke plivanja
• učitelji pripremaju učenike za odlazak sa bazena i vode ih u školu
• nakon deset sati učenici se testiraju i dobivaju diplomu o završenom tečaju plivanja • Škola potpisuje ugovor s Plivačkim klubom "Primorje - Croatia osiguranje" o obuci plivanja • učenici su osigurani preko Croatia osiguranja
Vremenik:
• rujan/listopad
Troškovnik:
• materijali za obavijesti roditeljima: 100,00 kn
Način vrednovanja:
• evaluacija programa provesti će se anketnim listićima za roditelje, učenike, instruktore i učitelje
• realizaciju Projekta pratit će viši savjetnici za razrednu nastavu i tjelesnu i zdravstvenu kulturu iz Agencije za odgoj i školstvo, Područna jedinica Rijeka
26
2.7.KLJUČ MIRA Ciljevi: • osvješćivanje učenika o minsko zagađenim područjima RH
• nastavak prikupljanja sredstava za razminiranje
Namjena: • rani odgoj za mir
Nositelji: • OŠ Vežica
• OŠ Milan Brozović Kastav
• Hrvatski centar za razminiranje
• Forum za slobodu odgoja
Način realizacije:
• Projektni dan
• organiziranje aktivnosti u svrhu prikupljanja novčanih sredstava za
Vremenik:
• rujan-listopad Troškovnik:
• donacije roditelja, učitelja i učenika Način vrednovanja: • uspješno okončanje akcije : razminiranje 300 kvadrata dječjeg igrališta u Lici
27
2.8.DAN ZNANOSTI - SVIJET PO MOJOJ MJERI Ciljevi :
• osvijestiti spoznaju učenika o ulozi znanosti u promociji mira i ljudskih prava te održivog razvoja
• razvijati razumijevanje prirodnih znanosti i matematike u učenika osnovnih škola
• povećati zanimanje učenika za prirodne znanosti i matematiku
• njegovati timski rad nastavnika i učenika
• razvijati pristup aktivnog učenja i učenja kroz interdisciplinarni pristup
Namjena:
• svi učenici I. – VIII. razreda, učitelji, roditelji Nositelji:
• voditeljice projekta: školska knjižničarka Biserka Petrović, prof. i mag.bibl., učiteljica matematike i fizike Mirela Babić, prof.
• učitelji matematike, fizike, biologije; učitelji svih nastavnih predmeta Način realizacije:
• radionički oblik rada
• prezentacija završnog dana – 10. studenog 2012. – Međunarodni dan znanosti; namijenjeno svim učenicima
Vremenik:
• priprema i planiranje projekta: travanj 2012.
• provedba radionica i planiranih aktivnosti: tijekom rujna i listopada 2012.
• prezentacija radionica: 10.11.2012. Troškovnik:
• prema troškovniku dostavljanom na natječaj
• projekt je na raspisanom natječaju Udruge Zlatni rez i L'Oreala Hrvatska dobio visoke ocjene te će biti financiran u iznosu od 9.000,00 kn (materijalni troškovi, nabavka materijala i opreme, naknade izvoditeljima)
Način vrednovanja:
• kvalitativno i kvantitativno vrjednovanje (ankete učenika, voditelja i roditelja)
• mentorstvo i nadzor povjerenstva Udruge Zlatni rez za provedbu projekta
• financijsko i opisno izvješće dostavlja se provoditeljima natječaja, koji daju povratnu informaciju i završnu procjenu projekta.
28
2.9.PREHRANA PO MJERI UČENIKA
Ciljevi: • obogatiti učeničku prehranu
• pružiti mogućnost izbora dnevne marende
• navikavati učenike na zdrave prehrambene navike
Namjena: • ponuditi svim učenicima škole šaroliku ponudu jelovnika
Nositelji: • kuharica
• tajnica škole
• Zavod za javno zdravstvo
• nutricionisti
Način realizacije:
• priprema projekta s tajnicom i kuharicom
• priprema jelovnika
• nabavca namirnica
• priprema švedskog stola
• kontrola nutricionističke vrijednosti švedskog stola od nutricionista Zavoda za javno zdravstvo
Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• cijena marende (8,00 kn dnevno po učeniku) Način vrednovanja: • sakupljanje dojmova i sugestija učenika
• broj uključenih učenika
• promocija projekta kroz medije
29
2.10. MEĐUNARODNA SURADNJA
Ciljevi: • proširivanje međunarodne suradnje sa školom Jovan Jovanović Zmaj iz Pančeva, Srbija
• proširivanje međunarodne suradnje sa školom Beykoz Doga Koleji iz Istanbula, Turska.
Namjena: • upoznavanje drugih kultura, običaja, jezika, prirodne i kulturne baštine
• zajedničko sudjelovanje na različitim projektima u svrhu očuvanja okoliša, kulturološke raznolikosti, tolerancije, nacionalnih manjina
• edukacija učenika i učitelja
Nositelji: • učenici
• učitelji
• roditelji
Način realizacije: • posjet učenika i učitelja međunarodnim školama partnerima ( Istanbul i Pančevo)
• rad na projektima Vremenik:
• veljača, travanj, lipanj 2013.
Troškovnik:
• 40000,00 kn
Način vrednovanja:
• buduća suradnja
• dojmovi učenika i učitelja
30
2.11.iŠkola Ciljevi: KRATKOROČNI CILJEVI - poboljšati uspjeh učenika 8.c razreda uporabom tableta u nastavi - modernizirati i osuvremeniti nastavu digitalnim nastavnim sadržajima te rasteretiti učenike smanjivanjem nastavnog materijala (digitalni testovi znanja, domaći uradak,..) - učenicima s posebnim potrebama prilagoditi nastavne sadržaje - upis učenika 8.c razreda u željenu srednju školu (lakši upis) - veća motivacija učenika za učenje - aktivnije uključivanje učenika u nastavni proces - brže i lakše pripremanje učitelja za nastavu (pa čak i na hodnicima škole) - bolji školski uspjeh na kraju školske godine - digitalni nastavni sadržaji i materijali DUGOROČNI CILJEVI - iskoristiti stečena znanja i iskustva te biti primjer drugim školama – postati Apple-ov edukacijski centar u
Hrvatskoj - učiteljima približiti tablet kao nastavno sredstvo, ali i za vođenje pedagoške statistike, točnije vođenje e-
imenika (e-dnevnika) u idućoj školskoj godini 2014./2015. (projekt MZOŠ - Carnet) - osigurati svim učiteljima i učenicima tablet kao nastavno sredstvo - poznavanje i razvijanje interesa za nove tehnologije - iskoristiti prednosti novih tehnologija u radu s učenicima s posebnim potrebama - nadopuniti projekte MZOŠ – Carnet koji podrazumijevaju korištenje ICT-a u nastavi (eduknjižara, e-lektire,
e-dnevnik, e-matica) - omogućiti e-učenje koje podrazumijeva digitalizaciju nastavnih sadržaja za sve nastavne predmete kako
bismo se približili modernom školskom kurikulumu europskih zemalja te u konačnici stvaranje novog školskog kurikuluma
- snalaženje u modernom digitalnom dobu i razvijanje društvene svijesti i odgovornosti prema novima tehnologijama i energetsko održivom razvoju
- povećati interes učenika i učitelja za hrvatske portale te sudjelovati u izgradnji istih objavljivanjem digitalnih nastavnih sadržaja online (skole.hr, edu.hr,…)
- ekološka osviještenost i briga o okolišu (smanjenje nastavih materijala u papirnartom obliku) - motivirati učenike i učitelje za cjeloživotno učenje - stvoriti uvjete u kojima učenici i učitelji ugodnije borave i rade - ostvariti ozračje poticajno za nove ideje i veće uspjehe te bolju budućnost našega školstva
31
Namjena: • U OŠ Vežica ove školske godine provest ćemo eksperimentalni projekt pod nazivom iŠkola. Osnovni cilj
eksperimentalnog projekta je postizanje boljih rezultata učenika osmog razreda, točnije 8.c razreda, koji je prošle školske godine imao najslabiji uspjeh.
Nositelji: • Loredana Zima – Krnelić, prof., Bosiljka Jurjević, prof., Davor Kolarić, prof., Mihael Nikolić, prof.
Način realizacije: Realizacija projekta obuhvaća sljedeće aktivnosti:
rujan listopad studeni, prosinac, siječanj, veljača, ožujak,
travanj, svibanj, lipanj
nabava tableta za učenike 8.c razreda i razredno vijeće
početak provođenja projekta
provođenje projekta u 8.c razredu
stručno usavršavanje učitelja (Davor Kolarić, Loredana Zima Krnelić, Bosiljka Jurjević, Mihael Nikolić) - Apple
prezentacija i obavijest nadležnim institucijama o eksperimentalnom projektu
digitalizacija nastavnih sadržaja uključujući i provjeru znanja (e-lektira, e-udžbenici i ostali radni materijali ) za sve nastavne predmete (novi školski kurikulum) 8.c razreda
osigurati wireless pristup na razini cijele škole uključujući školsko dvorište
obavijest medijima (novine, TV)
objavljivanje digitalnih nastavnih sadržaja online (portal skole.hr i web stranica skole)
prezentacija eksperimentalnog projekta učiteljima na Učiteljskom vijeću
praćenje i evaluacija školskog uspjeha učenika 8.c razreda (pedagoška statistika 2011./2012. – i – 2012./2013.)
prezentacija eksperimentalnog projekta roditeljima učenika 8.c razreda te potpisivanje ugovora
Vremenik:
• Školska godina 2012. / 2013.
Troškovnik:
• cca 100 000 kn Način vrednovanja: • Za ovaj projekt planiramo provesti unutarnju i vanjsku evaluaciju. Unutarnju evaluaciju provodit će svi
učitelji uključeni u projekt te voditelji projekta koristeći pritom sljedeće pokazatelje:
• Zainteresiranost učenika za nastavne sadržaje (motivacija učenika)
• Uključivanje učenika u nastavni proces – aktivnost u nastavi
• Određivanje stupnja usvojenosti nastavnih sadržaja – ocjenjivanje učenika prema ishodima učenja za nastavnu jedinicu ili cjelinu i to na kognitivnom, afektivnom i psihomotornom području (unaprijed pripremljena tablica priložena u projektnoj dokumentaciji)
32
2.11.ČITAMO MI, U OBITELJI SVI
Ciljevi :
• promicanje razvoja tehnike čitanja
• ukazati roditeljima na važnost svladavanja tehnike čitanja
• ukazati na najučinkovitiji način svladavanja tehnike čitanja – čitati pred djecom i s djecom
• potaknuti učenike i roditelje na trajno zajedničko čitanje
Namjena:
• učenici i roditelji 3. i 4. razreda Nositelji:
• Hrvatska mreža školskih knjižničara, uz potporu Agencije za odgoj i obrazovanje, Hrvatskog čitateljskog društva i Hrvatske udruge školskih knjižničara
• školska knjižničarka Biserka Petrović, prof. i mag.bibl.
• učitelji - razrednici Način realizacije:
• podijeliti naprtnjače s knjigama (8 knjiga - nelektirni naslovi, poezija, priručnici, naslovi za roditelje)
• svaki učenik ima naprtnjaču tjedan dana u svojoj obitelji, kada vrati naprtnjaču s knjigama, razgovara o dojmovima s učiteljem, knjižničarkom i drugim učenicima
Vremenik:
• tijekom školske godine (drugo polugodište) Troškovnik:
• nabavka naslova za naprtnjaču – po 8 knjiga za svaki razredni odjel (3.a,b, 4.a.b,c)
• 4.000,00 kn
Način vrednovanja:
• kvalitativno i kvantitativno vrjednovanje (ankete učenika, voditelja i roditelja)
• usmjereni intervju (s učenicima)
33
3.PROGRAMI
34
3.1.CJELODNEVNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD Ciljevi:
• dati više vremena i prostora za pomoć u obavljanju domaćih zadaća
• pružiti kvalitetnu pedagošku ponudu u slobodno vrijeme
Namjena: • učenicima od 2. do 4. razreda Nositelji:
• učiteljice 2.b, 3.b i 4.b
• učenici 2.b, 3.b i 4.b
Način realizacije:
• Organizacija nastave unutar radnog dana i tjedna bitno je izmijenjena. Nastava, samostalni rad i slobodno vrijeme isprepleteni su tijekom dana. Dopodne je težište na obrazovnim predmetima (hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo, engleski jezik), a popodne se sa samostalnim radom učenika izmjenjuju odgojna područja (glazbena kultura, likovna kultura, tjelesno-zdravstvena kultura, vjeronauk).
• Cjelodnevni boravak i elastični raspored sati pružaju široke mogućnosti i za organizaciju odgojno-obrazovnog rada i života učenika u prirodi: tzv. škola uz more, u planini, na snijegu i sl. tijekom jednog ili dva tjedna godišnje.
• Posebno uređena učionica učenicima pruža optimalan boravak tijekom dana. Klupe se postavljaju tako da ostaje što više slobodnog prostora. Na slobodnom prostoru je sag. Sistem ormara i polica omogućava ostavljanje učenikovih stvari i pribora. Tu je mnogo štampanog materijala, materijala za slikanje, slaganje i građenje, veći broj didatkitčkih igara, lutaka, kostima za igre uloga i sl. Učionica je opremljena različitim audio-vizualnim pomagalima koje mogu učenici i samostalno koristit.
• Cjelodnevni boravak je oblik škole «bez torbi i domaćih zadaća». Velika školska torba svakim danom postaje sve veća i nemoguće ju je smanjiti budući da se svakim danom povećava obilje materijala koji je potreban za nastavu. U prikladnim ormarima u razredu gdje svaki učenik ima svoj pretinac moguće je držati sve te učeničke stvari i nema potrebe da se svakodnevno prenašaju od kuće u školu i obratno.
• Domaća zadaća danas je često dodatak predavačkoj nastavi koja učenika svodi na pasivnog slušatelja pa nakon višesatnog boravka u školi učeniku treba još toliko vremena, a počesto i znatno više, da to sve nauči. Rješenje ovog problema je jednostavno – neka to dijete nauči u školi. To naravno ne znači da učenik neće i kod kuće čitati ili pisati, igrati neku matematičku igru, slikati i sl., ali je to rezultat interesa koji je razvijen u školi i nije mehaničko učenje.
Vremenik:
• kroz cijelu školsku godinu • PRIMJER RASPOREDA JEDNOG CJELODNEVNOG NASTAVNOG DANA: 7.30 – 8.00 – prihvat djece 7.30 – 8.15 – jutarnji pozdrav 8.15 – 8.30 – marenda 8.30 – 9.30 – obrazovni rad
35
9.30 – 11.30 – organizirano slobodno vrijeme (vrijeme učenja, ponavljanja, vrijeme za vanučioničku nastavu, vrijeme za posjet kulturnim ustanovama, kulturnim i društvenim zbivanjima u gradu, vrijeme za izvannastavne aktivnosti i sl.) 11.30 – smjena učiteljica 11.30 – 12.30 – priprema za ručak, ručak, rekreativna pauza 12.30 – 13.30 – obrazovni rad 13.30 – 15.30 – organizirano slobodno vrijeme + užina
• Troškovnik:
• trošak jedne od dvije učiteljice djelomično snosi Grad Rijeka, djelomično roditelji Način vrednovanja:
• procjena i samoprocjena učenika i učiteljica
• usporedba postignutih rezultata s rezultatima paralelnih klasičnih odjela
• povratne informacije roditelja
36
3.2.PRODUŽENI BORAVAK
Ciljevi: Ciljevi realizacije sadržaja u produženom boravku u skladu su s općim ciljevima osnovnog obrazovanja. Didaktičko-metodičke smjernice: - izmjena strategija, metoda i oblika rada - lakši način uvježbavanja predviđenih sadržaja - maksimalna, opuštena, organizacija slobodnog vremena
Pedagoška načela učenja temelje se na: - motivaciji i djetetovoj prirodnoj znatiželji - učeniku koji je aktivan u procesu učenja - postojećem dječjem znanju i iskustvu - učenikovu trenutačnom okružju - učenju vođenim aktivnostima i metodama otkrivanja Namjena:
• učenicima od 1. do 4. razreda nakon redovne nastave Nositelji:
• učiteljica Vesna Paić i skupina učenika 1a, 2.a, 3.a,4.a
• učiteljica Lorena Banić i skupina učenika 1.b i 1.c Način realizacije: Načini organizacije i oblici rada: - kurikularni pristup - integrirano učenje i poučavanje - multidisciplinarni pristup - timsko i suradničko učenje - iskustveno učenje - problemska nastava - projektna nastava - učenje kroz igru, praksu, učenje za život - tečajna nastava - terenska i izvanučionična nastava Redovite aktivnosti vezane uz nastavnu djelatnost: - pisanje domaćih zadaća - ponavljanje - uvježbavanje - primjenu naučenog
37
Ostali oblici rada: - organizirana prehrana - organizirano slobodno vrijeme - rekreacija - igre po slobodnom izboru i društveno koristan rad ORGANIZIRANO SLOBODNO VRIJEME JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKE AKTIVNOSTI Cilj je osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta. Zadaće jezično-komunikacijske aktivnosti: - razvijanje sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika - razvijanje sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja. Misli i stavova - stvaranju navika uporabe pravogovornih i pravopisnih normi - razvijanje usmene i pismene komunikacije - razvijanje vještine čitanja i navike čitanja - osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje književnih djela - razvijanje literarnih sposobnosti - stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture - razvijanje poštovanja jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i prema - zavičajnom govoru - osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - sudjelovanje u raspravi - oblikovanje i pisanje sastavaka - sudjelovanje u dramskim improvizacijama - čitanje po ulogama, izražajno čitanje Jezično-komunikacijske aktivnosti: - vježba izražajnog čitanja, čitanje sa zadacima, pripovijedanje, prepričavanje pročitanog - opisivanje, pisanje, recitiranje - slušanje i govorenje - uočavanje zvukova u prostoru - glasovna analiza i sinteza - vježbanje uporabe malih i velikih tiskanih i pisanih slova - didaktičke igre slovima, riječima i rečenicama - rješavanje zagonetki, rebusa i križaljki - dramatizacija tekstova i igranja lutkama - igranje uloga - stvaranje priče prema poticaju, pisanje pjesme na zadanu temu, stvaranje
stripa, slikovnice - sudjelovanje u debatama i diskusijama - njegovanje zavičajnog idioma - slušanje dječjih pjesama, pjevanje i sviranje na dječjim glazbalima pjevanje i plesanje uz dječje pjesme, vježbanje ritma - kreativne likovne aktivnosti
38
KULTURNO-UMJETNIČKE AKTIVNOSTI Cilj je osposobiti učenike za kvalitetnu komunikaciju s medijima: kazalištem, filmom, radiom, tiskom, stripom, računalom, umjetničkim djelima kao i razvijanje pravilnog odnosa prema različitom kulturnom i povijesnom nasljeđu. Zadaće kulturno-umjetničkog područja: - primanje kazališnih predstava, filmskih ostvarenja, radijskih i televizijskih emisija - osposobljavanje za vrednovanje gledanog i odslušanog - poticanje i razvijanje odnosa prema umjetninama i kulturno-povijesnim spomenicima - poticanje i razvoj glazbene, likovne, dramske, plesne, filmske kulture - razvijanje vizualne percepcije - upoznavanje s osnovnim elementima glazbenog jezika - razvijanje glazbenog pamćenja - obogaćivanje emocionalnog svijeta - razvijanje glazbenog ukusa Kulturno-umjetničke aktivnosti: - upoznavanje taktilnih, olfaktivnih, gustativnih aktivnosti - razvijanje osjećaja za ritam i slušanje - povezivanje govora s ritmičkim kretnjama - pjevanje i sviranje - plesanje-pokret - slikanje, risanje, oblikovanje, dizajn - posjećivanje kulturnih ustanova - sudjelovanje u projektima škole - čitanje slikovnica, dječjih časopisa, poezije i proze - upoznavanje nacionalnog blaga i hrvatske baštine - sudjelovanje u obilježavanju blagdana, važnijih datuma i prigodnih školskih svečanosti - gledanje crtanih i dječjih filmova, te praćenje obrazovnog programa PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKE AKTIVNOSTI Cilj je osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju, razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, otvoreno prihvaćati različite stavove, stjecanje matematičkih znanja, razumijevanje pojave i zakonitosti u prirodi i društvu. Zadaće prirodoslovno-matematičkog područja: - upoznavanje okruženja i vlastite uloge - istraživanje i upoznavanje zavičajne posebnosti - razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu - upoznavanje žive i nežive prirode, njezine raznolikosti i povezanosti
- razvijanje zdravih higijenskih navika - osposobljavanje za pravilno i sigurno ponašanje u prometu - upoznavanje svojih prava i dužnosti - svladavanje osnova matematičkog izražavanja
39
- razvijanje vještina pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva - primjena matematičkog znanja u svakodnevnom životu - osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova - razvijanje sposobnosti za samostalan rad, odgovornosti za rad, točnost, sustavnost, - preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju
Prirodoslovno-matematičke aktivnosti:
- vježbe usvajana matematičkih operacija, oblika u prostoru te odnosa među predmetima - igre za razvoj matematičkog i logičkog mišljenja, rješavanje matematičkih zadataka i problema - matematički kvizovi i natjecanja - praćenje i bilježenje promjena u prirodi - vježbe snalaženja u prostoru i vremenu - upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta - izrada plakata - razvijanje ekološke svijesti aktivnostima koje pridonose zaštiti, očuvanju i unapređenju okoliša - učenje o ljudskom tijelu, zdravstvenim i prehrambenim navikama - ostvarivanje terenske nastave - upotreba informacijsko-komunikacijskih tehnologija SPORTSKO-REKREATIVNE AKTIVNOSTI: Cilj je osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje s ciljem postizanja veće kvalitete života. Zadaće sportsko-rekreativnog područja: - usvajanje teorijskih motoričkih znanja - djelotvorno korištenje slobodnog vremena - usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja, prevenciji pretilosti - osposobljavanje za timski rad i poštivanje pravila igre - usvajanje znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja - osvješćivanje važnosti aktivnog boravka u prirodi Sportsko-rekreativne aktivnosti: - upoznavanje vrsta sportova, sportskih disciplina i sportskih objekata grada - prisustvovanje sportskim događajima - rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom - društvene igre i igre u učionici - sportske igre i natjecanja - rekreativne pauze - igranje elementarnih, momčadskih igara - igranje dječjih igara narodne tradicije - igranje s ciljem oponašanja - vježbanje koordinacije pokreta
40
REDOVITE AKTIVNOSTI VEZANE UZ NASTAVNU DJELATNOST: - pisanje domaćih zadaća - ponavljanje, vježbanje i usustavljivanje nastavnih sadržaja po redovnom nastavnom programu - (nastavni listići, glasovna analiza i sinteza, usmena ponavljanja, čitanje i pisanje, jezične igre, kviz znanja,…) - dodatni i dopunski rad Ostalo: - socijalizacija, odnos prema sebi, drugima i zajednici - razvijanje zdravih životnih navika - uključivanje u humanitarne akcije - BON TON: pravila pristojnog ponašanja u školi - upoznavanje s osnovama suradničkog učenja - njegovanje tradicijskih običaja u zavičaju - ekološki odgoj - estetski odgoj - sudjelovanje u projektima škole - društvene igre Vremenik:
• tijekom cijele školske godine od ponedjeljka do petka od 11.00 do 16.00 Troškovnik :
• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir, filmove na dvd-u i društvene igre Ukupno: 500, 00 kn
Način vrednovanja:
• opisno praćenje rada učenika
• samoprocjena
41
3.3.EKO - ŠKOLA Ciljevi:
• ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno- obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole
Namjena:
• razvijanje svijesti o potrebi zajedničkog djelovanja u očuvanju života biosfere, potrebi očuvanja prirode i potrebi održivog razvoja društva
• rad s darovitim učenicima
• priprema za natjecanja Nositelji:
• Vesna Perković i Mihaela Damijanjević (koordinatori)
• učitelji
• učenici
• ostali djelatnici škole
• roditelji
• vanjski suradnici Način realizacije:
• individualizirani pristup
• timski rad
• suradničko učenje
• eksperimenti
• praktični radovi
• istraživanje
• ankete... Vremenik:
• rujan-formiranje eko- odbora i donošenje godišnjeg plana
• listopad – studeni- uređenje okoliša i obilježavanje važnih datuma
• prosinac – siječanj – priprema za školski eko- kviz
• veljača- ožujak- priprema za županijski eko- kviz
• travanj –estetsko uređenje škole, prikupljanje dokumentacije,obnova statusa eko- škole
• svibanj- lipanj- rad izvan učionice
42
Troškovnik:
• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir,oko 200 kuna. Način vrednovanja:
• praćenje stanja okoliša, financijski rezultati različitih akcija i rezultati na natjecanjima
43
3.4.PODMLADAK CRVENOG KRIŽA Ciljevi:
• prezentirati programe CK
• prikupiti novčana i materijalna sredstva za pomoć potrebitima
• ukazati na negativne posljedice upotrebe ovisničkih sredstava
• primanje učenika 1. razreda u pomladak CK Namjena:
• osvješćivanje i razvijanje svijesti o temama vezanim za zdravlje
• poticanje prijateljstva I prihvaćanja različitosti
• poticanje učenika na solidarno pomaganje Nositelji:
• učiteljica Ana Grgurić (voditeljica)
• učitelji
• učenici Način realizacije:
• mjesečno, ovisno o sadržaju Vremenik:
• jednom mjesečno u trajanju po potrebi ( dan, tjedan, mjesec) Troškovnik:
• troškove snose učenici Način vrednovanja:
• uključenje u akcije CK (odaziv)
• prikupljena članarina
• rezultati akcija solidarnosti
44
4.IZBORNA NASTAVA
45
VODITELJ
NAZIV IZBORNE NASTAVE
BROJ SATI GODIŠNJE
RAZRED BROJ UČENIKA
GORDANA LUKETIĆ ARELIĆ RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 70 1.a
70 2.a 14
70 3.a 15
70 4.a 13
70 1.b 13
70 2.b 18
70 3.b 19
70 4.b 5
70 1.c 15
70 4.c 11
ANĐELA ŽUGAJ MIŠIĆ RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 70 5.a 10
70 5.b 10
70 5.c 10
70 6.a 15
70 6.b 4
70 7.a 18
70 7.b 11
70 8.a 9
70 8.b 9
70 8.c 10
LOREDANA ZIMA KRNELIĆ INFORMATIKA 70 5.a 18
70 5.b 18
70 5.c 19
70 6.a 25
70 6.b 18
70 7.b 20
70 8.a 15
BOSILJKA JURJEVIĆ INFORMATIKA 70 7.a 21
70 8.b 16
70 8.c 10
GORDANA TOPOLNIK-JELOVICA
NJEMAČKI JEZIK 70 4.a,b,c 8
70 5.a,c 8
70 6.a,b 6
70 7.a,b 4
70 8.a,b 5
DOLORES SUBOTIĆ FRANCUSKI JEZIK 70 5.b.6b 4
KLARA STARKL CRNKOVIĆ
TALIJANSKI JEZIK 70 4.b
70 5.a,c 22
70 7.a 14
70 7.b 11
ROBERT MARUŠIĆ
TALIJANSKI JEZIK
70 4.a 14
70 4.c 10
70 5.b 15
70 6.a,b 10
70 8a,c 12
46
70 8.b 10
DOLORES LISAC LIKOVNA KULTURA 70 5.abc,6.ab,8.b 13
NATALIJA BANOV KLAVIR 70 4.-8.r 14
GORDANA FROL PROJEKT GRAĐANIN 70 7.-8.r. 18
SNJEŽANA MERVCICH ASTRONOMIJA 70 5.abc 8
70 6.a, 7.a 3
ORJENA STEFANI-MAREČIĆ DEBATA 70 5.ac, 6.ab, 10
70 8.bc 8
47
4.1.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred
Ciljevi:
• usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive (Usvajanje se događa prvenstveno identifikacijom s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan.)
• uključiti djecu u život župne zajednice
• upoznati gore spomenute objekte i ustanove
• sudjelovati na školskom/ županijskom/državom natjecanju
• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana
Namjena:
• uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima, razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode
• razvijati osobnu odgovornost
• zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom
• sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve
• povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
Nositelji:
• Gordana Luketić Arelić
• Vjeroučenici: 1- 4 razred Način realizacije:
• obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a) Vremenik:
• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno
Troškovnik:
• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje, papir u boji, hamer papir) 400, 00 kn
• stručno usavršavanje vjeroučitelj jesenska ili proljetna Katehetska škola) 900, 00 kn
Ukupno: 1300, 00 kn
Način vrednovanja:
• usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja (pismenog, likovnog glazbenog, scenskog, informatičkog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja
48
4.2.RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred Ciljevi:
• usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive (Usvajanje se događa prvenstveno identifikacijom s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan.)
• uključiti djecu u život župne zajednice
• upoznati gore spomenute objekte i ustanove
• sudjelovati na školskom/ županijskom/državom natjecanju
• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana Namjena:
• uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode
• razvijati osobnu odgovornost
• zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom
• sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve
• povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
Nositelji:
• Anđela Žugaj Mišić, vjeroučiteljica
• učenici: 5. – 8. razred
Način realizacije:
• različiti oblici i metode rada: obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama Vremenik:
• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno Troškovnik:
• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje, hamer papir- cca 70 kn)
• stručno usavršavanje vjeroučiteljice (zimska Katehetska škola- ovisno o kotizaciji, troškovima putovanja i smještaju)
Način vrednovanja:
• usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog izražavanja (pismenog, likovnog glazbenog, scenskog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja
49
4.3.INFORMATIKA - 5. razred Ciljevi:
• steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju
Namjena:
• korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, komunikaciju i zabavu
• brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka
• proširivanje znanja Nositelji:
• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 5.a, b i c razreda Način realizacije:
• putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Vremenik:
• od rujna 2012. do lipnja 2013.(2 sata tjedno) Troškovnik:
• papir
• toneri
• diskete, Cd-i, DVD-i
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal okvirno 500,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
50
4.4.INFORMATIKA - 6. razred Ciljevi:
• steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju
Namjena:
• samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu
Nositelji:
• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 6.a i b razreda Način realizacije:
• putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Vremenik:
• od rujna 2012. do lipnja 2013. (2 sata tjedno) Troškovnik:
• papir
• toneri
• diskete, Cd-i, DVD-i
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal okvirno 500,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
51
4.5.INFORMATIKA - 7. razred Ciljevi:
• steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju
Namjena:
• samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu
Nositelji:
• predmetna učiteljica Bosiljka Jurjević i učenici 7.a razreda
• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 7.b razreda
Način realizacije:
• putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Vremenik:
• od rujna 2012. do lipnja 2013. (2 sata tjedno) Troškovnik:
• papir
• toneri
• diskete, Cd-i, DVD-i
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal okvirno 500,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
52
4.6.INFORMATIKA - 8. razred Ciljevi:
• steći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu Namjena:
• primjena stečenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi Nositelji:
• predmetna učiteljica Loredana Zima Krnelić i učenici 8. a
• predmetna učiteljica Bosiljka Jurjević i učenici 8.b i 8.c razreda Način realizacije:
• putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Vremenik:
• od rujna 2012. do lipnja 2013. (2 sata tjedno) Troškovnik:
• papir
• toneri
• diskete, Cd-i, DVD-i
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal okvirno 500,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima
53
4.7.NJEMAČKI JEZIK 4.-8. razred Ciljevi:
• stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne te čitalačke kompetencije
• usvajanje svijesti o potrebi tolerantnog i empatičkog ophođenja u kontaktima s osobama iz drugih kultura
Namjena:
• razvijanje jezične kompetencije
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima za njemački jezik i kulturu Nositelji:
• učenici 4. abc, 5. ac, 6. ab, 7. ab, 8.ab
• učiteljica Gordana Topolnik-Jelovica, prof. NJJ i EJ Način realizacije:
• različiti oblici i metode rada Vremenik:
• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno, u četiri grupe Troškovnik:
• cca 50, 00 kn za dodatne materijale Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća
• osobne analize radi poboljšanja rada
• samovrednovanje
54
4.8.FRANCUSKI JEZIK -2. i 3. godina učenja
Ciljevi:
• razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
• sposobnost pravilnog izgovora glasova francuskog jezika u govornoj interakciji i produkciji
• sposobnost razumijevanja čitanjem
• sposobnost primjene pravopisnih pravila francuskog jezika u pisanju
Namjena:
• razvijanje jezične kompetencije
Nositelji:
• učiteljica FJ Dolores Subotić
• učenici 5.b i 6.b koji pohađaju izbornu nastavu
Način realizacije:
• različiti oblici i metode rada
• izvanučionična nastava
Vremenik:
• tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno
Troškovnik:
• fotokopiranje
• nabava udžbenika, priručnika, CD-a
• degustacija francuskih specijaliteta uz Dane frankofonije Ukupno: 200,00 kn
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća
• samovrednovanje
55
4.9.TALIJANSKI JEZIK - 4. razred
Ciljevi:
• uvod u novi jezični sustav
• stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i čitalačke kompetencije
• senzibilizacija na kulturalne sličnosti i različitosti radi razvijanja tolerancije prema drugome i drukčijem
• razvijanje sposobnosti samovrednovanja te svijesti o vlastitom napretku i napretku skupine kao cjeline
Namjena:
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika
Nositelji:
• učiteljica Klara Starkl Crnković i skupina učenika 4.b
• učitelj Robert Marušić i skupina učenika 4.a i 4.c razreda
Način realizacije:
• rad u manjim skupinama
• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano)
Vremenik:
• 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati) Troškovnik:
• potrošni materijal: hamer papir, lijepilo, tinta za štampač papir za umnožavanje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 200,00 kn
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine
• samovrednovanje i samoocjenjivanje učenika
56
4.10.TALIJANSKI JEZIK - 5. razred
Ciljevi:
• stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i čitalačke kompetencije
• senzibilizacija na kulturalne sličnosti i različitosti radi razvijanja tolerancije prema drugome i drukčijem
• razvijanje strategija učenja i služenja znanjem
• razvijanje sposobnosti samovrednovanja te svijesti o vlastitom napretku i napretku skupine kao cjeline
Namjena:
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika
Nositelji:
• učiteljica Klara starkl Crnković i učenici koji pohađaju izbornu nastavu (5.a/c)
• učitelj Robert Marušić učenici koji pohađaju izbornu nastavu (5.b)
Način realizacije:
• rad u manjim skupinama
• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano)
Vremenik:
• 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati) Troškovnik:
• talijansko-hrvatski; hrvatsko - talijanski rječnici ( 2 kom.) 600,00 kn
• potrošni materijal: hamer papir, lijepilo, tinta za štampač papir za umnožavanje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 200,00 kn
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine
• samovrednovanje i samoocjenjivanje učenika
57
4.11.TALIJANSKI JEZIK - 6. razred
Ciljevi: • stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture,
interkulturalne i čitalačke kompetencije Namjena:
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika Nositelji:
• učitelj Robert Marušić
• učenici 6. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (6.a,6.b) Način realizacije:
• rad u manjim skupinama
• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano) Vremenik:
• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine
• ukupan fond sati – 70 sati
Troškovnik:
• fotokopiranje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 100,00 kn Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine
58
4.12.TALIJANSKI JEZIK – 7. razred
Ciljevi: • stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture,
interkulturalne i čitalačke kompetencije Namjena:
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika Nositelji:
• učiteljica Klara Starkl Crnković
• učenici 7. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (7.a i 7.b) Način realizacije:
• rad u manjim skupinama
• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano) Vremenik:
• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine
• ukupan fond sati – 70 sati
Troškovnik:
• fotokopiranje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 100,00 kn Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine
59
4.13.TALIJANSKI JEZIK - 8. razred
Ciljevi: • stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture,
interkulturalne i čitalačke kompetencije Namjena:
• za učenike s posebnim interesima i sklonostima na području talijanskog jezika Nositelji:
• učitelj Robert Marušić
• učenici 8. razreda koji pohađaju izbornu nastavu (8.a/c i 8.b) Način realizacije:
• rad u manjim skupinama
• primjenjuju se različiti oblici i metode rada (kombinirano) Vremenik:
• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine
• ukupan fond sati – 70 sati
Troškovnik:
• fotokopiranje dodatnih materijala, nastavnih listića, testova i sl.: 100,00 kn Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća putem usmene i pismene provjere znanja tijekom cijele školske godine
60
4.14.LIKOVNA KULTURA Ciljevi:
• upoznati i osposobiti učenike za rad u različitim likovnim tehnikama i različitim vrstama (likovnih ) materijala
• poticati učenika na stvaralački i istraživački rad u grupi ili samostalno na zadane teme
• obogaćivati znanja novim spoznajama te identificirati, konstruirati i primijeniti nova znanja i vještine
• istraživanje likovnih umjetničkih djela
• pratiti, raditi i poslati radove na smotre i natjecanja
• stjecanje razumijevanja i osobne odgovornosti za stvaralački proces te mogućnost kritičkog procjenjivanja vlastitog izraza i iskaza drugih
Namjena:
• za učenike koji pokazuju interes za likovnu kulturu Nositelji:
• učenici izborne nastave likovne kulture 5.- 8. r.
• učiteljica likovne kulture
Način realizacije:
• izbor određenog sadržaja koji će svaki učenik razrađivati tijekom šk. god.
• primjenjivanje temeljnih vještina i samostalna izrada radova u raznim likovnim tehnikama
• istraživanje likovnih umjetničkih djela
• pratiti, raditi i poslati radove na smotre i natjecanja
• prezentacija naučenoga (od strane učenika )
• učiteljica izborne nastave likovne kulture ponudit će materijale, literaturu, prezentirati i upoznati učenike sa likovnim tehnikama i načinima rada
• učiteljica će koordinirati grupu, voditi evidencije i pratiti dostignuća
Vremenik:
• školska godina 2012./2013.
• dva sata tjedno
Troškovnik:
• materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn
• autobusne karte i ulaznice za lutkarsku predstavu cca 50,00 kn po učeniku
• ulaznice za posjet muzeju ili predstavi
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća tijekom cijele školske godine
• rezultati na natjecanjima
61
4.15.KLAVIR Ciljevi :
• senzibiliziranje učenika za bavljenje glazbom na amaterskoj razini
• razvijanje osnovne glazbene pismenosti, estetske osjetljivosti i kritičnosti
• usvajanje i razumijevanje temeljnih glazbenih pojmova
• razvijanje stvaralaštva i sposobnosti iskazivanja umjetničke osobnosti
• razvijanje osobnog stava prema umjetnostima
• usvajanje osnova izvođenja glazbe samostalno i zajedno s drugima
• znati javno predstaviti vlastito stvaralaštvo
Namjena:
• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole Nositelji:
• učiteljica glazbene kulture Natalija Banov
• učenici od 4. do 8. razreda Način realizacije:
• program se ostvaruje individualnim oblikom rada i u manjim skupinama od najviše 5 učenika
• nastava se odvija prema priručniku John Thompson`s- Easiest Piano Course, part I, II, III i IV ovisno o godini učenja i individualnom napretku učenika kroz cijelu školsku godinu
Vremenik:
• nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 70 sati)
Rujan – formiranje skupina i rasporeda sati početak nastave
Rujan-prosinac- rad prema nastavnom programu Prosinac – nastup pojedinih učenika na Božićno-novogodišnjem koncertu u školi Siječanj-svibanj- rad prema nastavnom programu Lipanj- priprema i završni ispit
Troškovnik:
• cijena priručnika za klavir: 60,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno i brojčano praćenje u imeniku učenika
62
4.16.PROJEKT GRAĐANIN Ciljevi:
• razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti Namjena:
• razumijevanje uloge građana u oblikovanju javne politike
• prepoznavanje problema u zajednici, oblikovanje alternativnih politika za rješenje problema, izbor najboljeg načina rješavanja problema i izrada akcijskog plana
Nositelji:
• učiteljica povijesti i zemljopisa Gordana Frol
• učenici 7. i 8. razreda
• osobe iz javnog života i zajednice
Način realizacije:
• prikupljanje podataka iz raznih izvora
• rad na računalu
• kontaktiranje ljudi u zajednici koji bi mogli biti dobar izvor podataka
• pisanje pisama
• ankete
• izrada grafikona
• trIbine
• proučavanje zakona
• izrada portofolija
• javno predstavljanje projekta Vremenik:
• od rujna 2012.do lipnja 2013.
• ožujak 2013. Županijska smotra
• svibanj 2013. Državna smotra Troškovnik:
• papir, ljepilo, toner, boje
• autobusne karte
• organiziranje Županijske smotre
• odlazak na Državnu smotru Ukupno: 5 000,00 kn
Način vrednovanja:
• ocjenjivanje, samoocjenjivanje
• javno predstavljanje projekta
63
4.17.ASTRONOMIJA - 4. i 5.razred Ciljevi :
• darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Namjena:
• rad s darovitim učenicima koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Nositelji:
• učiteljica Snježana Mervcich, prof. matematike i fizike
• učenici 4.i 5. razreda koji pokazuju dodatni interes za astronomiju (16 učenika) Način realizacije:
• odlazak učenika na zvjezdarnicu
• interaktivna nastava
• internet u nastavi
• terenska nastava Vremenik:
• tijekom nastavne godine dva sata tjedno (srijeda,7.sat) i jedan sat na Zvjezdarnici
Troškovnik:
• troškovi puta: posjeti interaktivnim muzejima i zvjezdarnicama (cca 200,00 kn po učeniku)
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja (ovisno o lokaciji)
Način vrednovanja:
• kroz seminarske radove, pismene radove , praktične radove
64
4.18.ASTRONOMIJA -6. razred Ciljevi :
• darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Namjena:
• rad s darovitim učenicima koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Nositelji:
• učiteljica Snježana Mervcich, prof. matematike i fizike
• učenici 6. razreda koji pokazuju dodatni interes za astronomiju Način realizacije:
• odlazak učenika na zvjezdarnicu
• interaktivna nastava
• internet u nastavi
• terenska nastava Vremenik:
• tijekom nastavne godine dva sata tjedno, srijeda 8 sat i jedan sat na Zvjezdranici Troškovnik:
• troškovi puta: posjeti interaktivnim muzejima i zvjezdarnicama (cca 200,00 kn po učeniku)
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja (ovisno o lokaciji)
Način vrednovanja:
• kroz seminarske radove, pismene radove , praktične radove
65
4.19.DEBATA Debata, kao jedna od rijetkih akademskih ekipnih aktivnosti, važan je dio obrazovanja mladih u današnjem sustavu formalnog obrazovanja. Ona okuplja učenike zainteresirane za proučavanje društvenih problema i pitanja, pronalaženje načina za njihovo bolje razumijevanje te njihovo raspravljanje u zadanom formatu. Učenici uče argumentiranje, logiku i retoriku te stječu mogućnosti boljeg i uvjerljivijeg izražavanja vlastitih stavova. Radeći u tročlanim ekipama uče o prednostima skupnog rada, o toleranciji i o mogućnosti da se drugi s njima ne slažu u mišljenjima i stavovima. Debata je i strategija poučavanja i vrsta raspravljanja, a to su vještine potrebne zajednici 21. st. Također, raspravljanje je oblik izražavanja i stvaranja u nastavi hrvatskoga jezika pa je debata, kao oblik rasprave, logičan nastavak ili priprema za ono što se radi na satovima hrvatskoga jezika. Debata ima 2 osnovna formata: KP (Karl Popper) i KPP (Karl Popper s planom). U osnovnim školama provodi se KP format. Debatira se u ekipama od tri učenika. Ciljevi:
• razvoj kritičkog i analitičkog mišljenja
• razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja
• čitatnje s razumijevanjem
• razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina
• razvoj vještine govora
• razvoj samopoštovanja
• razvoj demokratskog ponašanja
• poštivanje pravila ponašanja tijekom rasprave
• promicanje ugleda škole
• prezentiranje našeg rada roditeljima i učiteljima
• uključivanje u druge programe u našoj školi (Projekt, građanin, eko sadržaji, prevencija vršnjačkog nasilja i ovisnosti, Trening životnih vještinai sl.)
• suradnja učenika
• uvažavanje tuđeg mišljenja i različitosti
• odgoj novih generacija za demokratsko društvo
• zastupanje ideja koje nisu njegove vlastite – stavljanje u ulogu „druge strane“ Namjena:
• debata je namijenjena svim učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole Nositelji:
• voditeljica, učiteljica, Orjena Stefani – Marečić, prof.
• učenici
• tajnik u Agenciji za odgoj i obrazovanje
• Hrvatsko debatno društvo
• Ravnateljica
Način realizacije:
• metoda heurističkog razgovora
• metoda izlaganja
• metoda raspravljanja
• metoda čitanja i pisanja
• metoda rada na tekstu
• metoda analize
• dijalog
• metoda dedukcije (logičkog zaključivanja)
• metode suradničkog učenja
66
• metoda demonstracije
• metoda razgovora Vremenik:
• edukacijski seminar za učenike u organizaciji HDD-a (prema vremeniku HDD-a)
• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica (studeni 2012.)
• međužupanijsko i državno natjecanje (veljača – travanj 2013.)
• međunarodni debatni turnir u Sloveniji (ožujak 2013.)
• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima (travanj 2013.)
• Kastafski debatni turnir (svibanj 2013.)
• Ljetna škola demokracije (kolovoz/rujan 2013.)
• Zimska škola demokracije (siječanj 2013.)
• prezentacijske debate u školi i izvan nje tijekom školske godine
• izrada projekata prilikom pripreme case-eva tijekom šk. god. Troškovnik:
• osnovnoškolski seminar za učenike: 2.500,00 kn
• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica: 1.000,00 kn (sudionici plaćaju kotizaciju za sudjelovanje prema dogovoru)
• međunarodni debatni turnir u Sloveniji: 4.000,00 kn
• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima: 3.000,00 kn
• Kastafski debatni turnir: 2.000,00 kn
• troškovi prijevoza, smještaja i kotizacije za Zimsku i Ljetnu školu demokracije
• troškovi kopiranja i nabavke stručne literature i materijala
• svi navedeni troškovi uključuju cijene: prijevoza, kotizacije i smještaja (za višednevne debatne turnire) te dnevnica voditeljici
• stručno usavršavanje voditeljice tijekom školske godine (u organizaciji domaćih i stranih organizacija i udruga)
Način vrednovanja:
• rad debatnog kluba vrednuje se na školskim turnirima, međužupanijskim i državnim natjecanjima
• ocjenjivanje učenika u imeniku
• svi se rezultati vrednovanja koriste isključivo u svrhu unapređenja rada kluba te promicanja ugleda škole
67
VODITELJ NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
BROJ SATI GODIŠNJE
BROJ UČENIKA
INES DORIČIĆ ČAKAVSKA SKUPINA 35 6
KRISTINA UJČIĆ-ČUĆAK LIKOVNA GRUPA 35 10
TATJANA BON MLADI RECITATORI 35 5
DUNJA VRBAN IVOŠ LIKOVNA SKUPINA 35 11
MIHAELA DAMIJANJEVIĆ RITMIKA 35 16
MILJENKA RUMORA LITERARNA DRUŽINA 35 10
NATAŠA BRUMEN-STIJELJA SCENSKA SKUPINA 35 15
ANA GRGURIĆ LIKOVNA SKUPINA 35 10
KSENIJA LALETA-PUŽ DRAMSKA SKUPINA 35 11
CVIJETA SEMIALJAC MLADI ČUVARI OKOLIŠA 35 10
MARINA MARINKOVIĆ ZUMBA FITNESS 35 16
VIERI MALOVAC SPORTSKA GRUPA 35 12
ORJENA STEFANI MAREČIĆ DEBATA 35 11
BOSILJKA JURJEVIĆ RANO UČENJE INFORMATIKE 35x5 176
NATALIJA BANOV MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI 70 30
NATALIJA BANOV VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIĆKI TIĆI 105 20
ESTER ACINGER LITERARNA DRUŽINA 35 8
MIHOVILA ČEPERIĆ BILJAN NOVINARSKA GRUPA 35 15
DOLORES SUBOTIĆ FRANCUSKI JEZIK 35 4
VESNA PERKOVIĆ EKO GRUPA 35 9
ANA MARŠANIĆ POVIJESNA DRUŽINA 35 10
DEAN MARIN MLADI TEHNIČARI 70 20
BISERKA PETROVIĆ MLADI KNJIŽNIČARI 35 17
MILJENKO KUZELE ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB 70 100
68
5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
69
5.1. ČAKAVSKA SKUPINA Ciljevi:
• upoznavanje i razumijevanje teksta
• razvijanje govorne i izražajne sposobnosti čakavskog narječja Namjena:
• utjecanje na bogatstvo rječnika Nositelji:
• učiteljica Ines Doričić
• učenici 1.a razreda Način realizacije:
• individualni
• grupni Vremenik:
• jednom tjedno tijekom godine
Troškovnik:
• potrošni materijal: 200,00 kn Način vrednovanja:
• razgovor s učenicima
• demonstracija
• opisno vrednovanje
70
5.2.LIKOVNA GRUPA Ciljevi:
• učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
• stjecanje trajnih i uporabljivih znanja
• razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji
• razvijanje kreativnosti
• pozitivnog odnosa prema sebi (aktivnost, samostalnost, suradnju, rad u skupini, originalnost u izražavanju)
• razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja vizualnih prosudbi u sklopu estetskog uređenja školskih prostora
Namjena:
• različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonijeti razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati u estetskom uređenja unutarnjeg i vanjskog djela školskog prostora
Nositelji:
• učiteljica Kristina Ujčić - Čučak i skupina učenika 1. b
• učiteljica Dunja Vrban-Ivoš i skupina učenika 2.b razreda
• učiteljica Ana Grgurić i skupina učenika 4.b razreda Način realizacije:
• radionički, projektni, skupno – istraživački, samo – istraživački tip odgojno – obrazovnog rada
• terenska nastava i dr.
• aktivni didaktičko – metodički pristupi Vremenik:
• aktivnosti će se odvijati svaki drugi petak u vremenskom razdoblju petog i šestog nastavnog sata
Troškovnik:
• 100,00 kn po učeniku Način vrednovanja:
• opisno i individualno (evidencijske liste)
• sudjelovanje na različitim natjecanjima (LUMS, LIK ...), smotrama te u stalnom uređenju školskog interijera
71
5.3.MALI RECITATORI
Ciljevi:
• razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora i vještine javnog govorenja
• njegovanje lijepog recitiranja, intonacije, izgovora i ljubavi prema hrvatskom jeziku Namjena:
• sudjelovanje na školskim prigodama i drugim prigodama Nositelji:
• učiteljica Tatjana Bon
• učenici 1.c razreda Način realizacije:
• skupni i pojedinačni nastupi učenika na razrednim i školskim priredbama Vremenik :
• od rujna 2012. do lipnja 2013. unutar slobodnog vremena u cjelodnevnoj nastavi Troškovnik:
• troškovi 100 kn-potrošni materijal Način vrednovanja:
• postignuti rezultati na smotrama i sličnim natjecanjima
• prati se pojedinačan i skupni rad učenika
• učenika se potiče na napredovanje u ovoj ili sličnoj aktivnosti
72
5.4.RITMIKA
Ciljevi: • razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka te poticanje stvaralaštva i kreativnosti kroz ples
Namjena:
• razvijanje aktivnosti, osjeta glazbe i pokreta, praćenje glazbe
• interpretacije glazbe i osobno stvaralaštvo
• razvoj kreativnosti, motorike, sposobnost snalaženja u prostoru
• razvijanje osjećaja za zajednički rad i uspjeh, odgovornost za uspjeh i poticanje drugih Nositelji:
• učiteljica Mihaela Damijanjević
• učenice 1. b razreda Način realizacije:
• uvježbavanje i prezentacija na razrednim i školskim priredbama Vremenik:
• jedan sat tjedno u okviru slobodnog vremena učenika u cjelodnevnoj nastavi Troškovnik:
• 300,00 kn za kostime Način vrednovanja:
• izvođenje na školskoj priredbi
• prezentacija učenicima, djelatnicima škole i roditeljima
• prati se pojedinačan i skupni rad učenika
• učenika se potiče na napredovanje u svim aktivnostima
73
5.5.LITERARNA DRUŽINA
Ciljevi: • razvijati senzibilitet učenika kroz kreativno pismeno stvaralaštvo
• razvijati ljubav prema ljepoti književnoga izraza
• razvijati afinitet, potrebu i sposobnost jezičnoga izražavanja
• ovladati standardnim jezikom i osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju i izražavanje misli i osjećaja u ovom mediju
• razvijati kreativnost, maštovitost, slikovitost i preciznost u jezičnom stvaralaštvu Namjena:
• učenicima 3.a razreda koji pokazuju sklonost jezično-umjetničkom stvaralaštvu Nositelji:
• Učiteljica Miljenka Rumora
• učenici 3. a razreda
Način realizacije:
• tjedni sastanci na kojima će se u skupnom radu čitati, analizirati, stvarati i re-kreirati literarni pokušaji
• kreativne literarne radionice
• objavljivanje dječjih radova u školskom listu i dječjim časopisima
• sudjelovanje na natječajima iz pismenog stvaralaštva Vremenik:
• tijekom školske godine
• radionice 1 sat tjedno Troškovnik:
• troškovi poštarine
• putni troškovi za odlazak na svečanosti, tribine ili proglašenja (ne mogu se točno predvidjeti – mogućnost nagrade)
Način vrednovanja:
• analiza literarnih radova
• nagrade, pohvale ili objava u medijima
74
5.6.SCENSKA DRUŽINA
Ciljevi: • osmisliti, uvježbati i prezentirati rad dramske skupine
• razvijati stvaralačke sposobnosti u jezično umjetničkom, psihomotornom, likovno – umjetničkom i glazbenom području
Namjena:
• učenicima koji imaju afinitet i/ili pokazuju interes za recitiranje, glumu, ples i likovni izričaj Nositelji:
• učenici 4.b razreda
• učiteljica Nataša Brumen – Stijelja
Način realizacije:
• uvježbavanje izgovora teksta, glume, pjevanja, oslikavanja i osmišljavanje kostima i pokreta
• izvedba uvježbanog i naučenog teksta na razrednoj i školskoj priredbi Vremenik:
• 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine
• uvježbavanje na probama i sudjelovanje na priredbama prema potrebi Troškovnik:
• troškove snose roditelji Način vrednovanja:
• igrokazi će biti izvedeni na školskoj priredbi
• biti će prezentirani učenicima, djelatnicima škole i roditeljima
• prema dojmovima gledatelja korigirat će se rad skupine
• praćenje pojedinačnog i skupnog rada te poticanje napretka učenika
75
5.7.DRAMSKA SKUPINA
Ciljevi: • upoznavanje s dramsko-scenskim izrazom
• razvoj osjećajnosti i osjetilnosti, govornih i drugih izražajnih sposobnosti
• formiranje stavova
• stjecanje i razvoj društvene svijesti, (samo)kritičnosti, odgovornosti i snošljivosti
• razvoj humanih moralnih uvjerenja
• razumijevanje međuljudskih odnosa
• stjecanje sigurnosti i samopouzdanja
• razvoj scenske darovitosti
• odgoj za život
• razvijanje govorne i glazbene kulture
• razvoj pozitivnih osobina
Namjena:
• odgoj za život
• razvijanje govorne i glazbene kulture
• razvoj pozitivnih osobina Nositelji:
• učiteljica Ksenija Laleta-Puž
• učenici 4.a razreda
• djelatnici u kazalištu
Način realizacije:
• igranje uloga
• improvizacija govora
• rad na tekstu (igrokazu – povodom Svetog Nikole)
• posjet kazalištu Vremenik:
• jednom tjedno Troškovnik:
• izrada kostima, rekvizita i kulisa (2.000.00 kn)
• povratne autobusne karte 1. zone za posjet kazalištu (max. za 15 učenika)
Način vrednovanja:
• praćenje pojedinačnog i skupnog rada
• dojmovi i ocjena publike
76
5.8.MLADI ČUVARI OKOLIŠA
Ciljevi: • razvijati osjećaj za sklad ,red, urednost u svakodnevnom životu
• razvijati ljubav prema prirodi, ljudima , životinjama, upoznati svoja dječja prava, svoje dužnosti, važnosti zdravlja pravilne ishrane
• razvijanje higijenskih navika, razvijanje kreativnosti kod djece, obilježavanje važnih datuma, briga za bližnjeg.
• briga za obitelj, te poštivanje običaja naroda Namjena:
• djeci približiti važnost okoliša za sve nas, za naše zdravlje ,voljeti prirodu u kojoj živimo rastemo, brinuti za svog bližnjeg, poštivati pravila života, norme ponašanja, poštivati običaje ljudi
Nositelji:
• učiteljica Cvijeta Semialjac i učenici 4.abc razreda Način realizacije:
• praktičnim aktivnostima,promatranjem,uspoređivanjem,istraživanjem,analizom slikovnim prikazom Vremenik:
• svake srijede Troškovnik:
• materijali za učenike: 100,00 kn za fotokopiranje Način vrednovanja:
• zajednička analiza svih sudionika te mišljenja kolegica
77
5.9.ZUMBA FITNESS
Ciljevi:
• upoznati učenike s osnovnim elementima zumbe
• poticati na kretanje, ples i bavljenje fizičkom aktivnošću
• poboljšati koordinaciju pokreta
• razvijati pozitivan odnos prema svom tijelu
• razvijati kreativnost i samopouzdanje učenika
Namjena:
• učenicima 4.b odjela koji su uključeni u cijelodnovnu nastavu i koji na taj način imaju priliku malo se razgibati uz glazbu i ples
Nositelji:
• učiteljica Marina Marinković
• učenici 4.b odjela
Način realizacije:
• kroz ples
Vremenik:
• jednom tjedno kroz cijelu nastavnu godinu
Troškovnik:
• nema posebnih troškova
Način vrednovanja:
• prati se pojedinačni rad učenika
78
5.10.SPORTSKA GRUPA
Ciljevi:
• upoznati učenike sa kolektivnim sportovima ( rukomet, košarka, odbojka, nogomet)
• poticati na zajedništvo, nesebičnost
• razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima
• razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh
• poticati odgovornost prema radu
Namjena:
• učenicima 4. razreda koji se žele baviti timskim sportovima
Nositelji:
• učitelj Vieri Malovac
• učenici/ce 4.a,b i c razreda
Način realizacije:
• kroz igru i natjecanja
Vremenik:
• aktivnosti će se odvijati petkom u vremenskom razdoblju petog nastavnog sata
Troškovnik:
• koristi se školska oprema
Način vrednovanja:
• prati se pojedinačni rad učenika
79
5.11.DEBATA
Debata, kao jedna od rijetkih akademskih ekipnih aktivnosti, važan je dio obrazovanja mladih u današnjem sustavu formalnog obrazovanja. Ona okuplja učenike zainteresirane za proučavanje društvenih problema i pitanja, pronalaženje načina za njihovo bolje razumijevanje te njihovo raspravljanje u zadanom formatu. Učenici uče argumentiranje, logiku i retoriku te stječu mogućnosti boljeg i uvjerljivijeg izražavanja vlastitih stavova. Radeći u tročlanim ekipama uče o prednostima skupnog rada, o toleranciji i o mogućnosti da se drugi s njima ne slažu u mišljenjima i stavovima. Debata je i strategija poučavanja i vrsta raspravljanja, a to su vještine potrebne zajednici 21. st. Također, raspravljanje je oblik izražavanja i stvaranja u nastavi hrvatskoga jezika pa je debata, kao oblik rasprave, logičan nastavak ili priprema za ono što se radi na satovima hrvatskoga jezika. Debata ima 2 osnovna formata: KP (Karl Popper) i KPP (Karl Popper s planom). U osnovnim školama provodi se KP format. Debatira se u ekipama od tri učenika. Ciljevi:
• razvoj kritičkog i analitičkog mišljenja
• razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja
• čitatnje s razumijevanjem
• razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina
• razvoj vještine govora
• razvoj samopoštovanja
• razvoj demokratskog ponašanja
• poštivanje pravila ponašanja tijekom rasprave
• promicanje ugleda škole
• prezentiranje našeg rada roditeljima i učiteljima
• uključivanje u druge programe u našoj školi (Projekt, građanin, eko sadržaji, prevencija vršnjačkog nasilja i ovisnosti, Trening životnih vještinai sl.)
• suradnja učenika
• uvažavanje tuđeg mišljenja i različitosti
• odgoj novih generacija za demokratsko društvo
• zastupanje ideja koje nisu njegove vlastite – stavljanje u ulogu „druge strane“ Namjena:
• debata je namijenjena učenicima od 4. razreda osnovne škole Nositelji:
• voditeljica, učiteljica, Orjena Stefani – Marečić, prof.
• učiteljice razredne nastave
• učenici
• ravnateljica
80
Način realizacije:
• metoda heurističkog razgovora
• metoda izlaganja
• metoda raspravljanja
• metoda čitanja i pisanja
• metoda rada na tekstu
• metoda analize
• dijalog
• metoda dedukcije (logičkog zaključivanja)
• metode suradničkog učenja
• metoda demonstracije
• metoda razgovora Vremenik:
• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica (studeni 2012.)
• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima (travanj 2013.)
• Kastafski debatni turnir (svibanj 2013.)
• prezentacijske debate u školi i izvan nje tijekom školske godine
• izrada projekata prilikom pripreme case-eva tijekom šk. god. Troškovnik:
• osnovnoškolski turnir u OŠ Vežica: 1.000,00 kn (sudionici plaćaju kotizaciju za sudjelovanje prema dogovoru)
• osnovnoškolski debatni turnir u Buzetu / Matuljima: 3.000,00 kn
• Kastafski debatni turnir: 2.000,00 kn
• troškovi kopiranja i nabavke stručne literature i materijala
• svi navedeni troškovi uključuju cijene: prijevoza, kotizacije i smještaja (za višednevne debatne turnire) te dnevnica voditeljici
• stručno usavršavanje voditeljice tijekom školske godine (u organizaciji domaćih i stranih organizacija i udruga)
Način vrednovanja:
• rad debatnog kluba vrednuje se na školskim turnirima
• praćenje napretka učenika u za to predviđenoj dokumentaciji
• svi se rezultati vrednovanja koriste isključivo u svrhu unapređenja rada kluba te promicanja ugleda škole
81
5.12.INFORMATIKA
Ciljevi:
• upoznati učenike s radom računala
• osposobiti ih za korištenje osnovnih programa
• razvijati kreativnost učenika
• poticati radoznalost i zanimanje za istraživanje
• pripremiti učenike za cjeloživotno učenje i društvo znanja
Namjena:
• uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i na taj način poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama
Nositelji:
• Bosiljka Jurjević - voditelj izvannastavne aktivnosti
• učenici 1. - 4. razreda - sudionici planiranih aktivnosti Način realizacije:
• nastava u specijaliziranoj učionici
• različiti oblici i metode poučavanja i učenja
• samostalan rad na računalu
Vremenik:
• nastava se provodi od 1. do 4. razreda po 1 sat tjedno
Troškovnik:
• godišnje licence edukativnog programa „Sunčica“ 4.000,00 kn
• papir, toneri, diskete, CD-i 3.588,00 kn
Način vrednovanja:
• opisno praćenje i vrednovanje postignuća učenika (bilježi se aktivnost i zalaganje učenika, samostalnost i sigurnost u radu, uspješno izvršavanje postavljenih zadataka, kreativnost i dr.)
82
5.13.MALI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI Dvoglasni zbor učenika od 1. do 4. razreda
Ciljevi:
• uvođenje učenika u glazbenu umjetnost usvajanjem većeg broja umjetničkih, narodnih i popularnih skladbi raznog sadržaja primjerenih vokalnim sposobnostima i dobi učenika
• usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe
• usvajanje vokalne tehnike (pravilno disanje, dikcija, intonacija, osjećanje ritma, tempo, dinamika), umjetnička izražajnost (jasan izgovor teksta, ostvarivanje primjerene glazbene interpretacije)
• obogaćivanje emotivnog života, produbljivanje osjećaja humanosti, ljubavi prema ljudima, prirodi i svemu što je lijepo i plemenito
• sustavno razvijanje umijeće skupnog muziciranja
• poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti, zajedništva i tolerancije
• poticanje osjećaja odgovornosti zajedničkim radom
• razvijanje kreativnih sposobnosti
• poticanje darovitosti
• unapređivanje pjevačkih sposobnosti
• kvalitetno provođenje slobodnog vremena djece Namjena:
• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole, uže i šire lokalne zajednice
• predstavljanje škole na gradskim, županijskim i državnim manifestacijama i drugim kulturnim događanjima
Nositelji:
• učiteljica glazbene kulture Natalija Banov
• učenici od 1. do 4.r.
• korepetitor
• koreograf (prema potrebi) Način realizacije:
• kroz redovne i izvanredne pokuse prema utvrđenom rasporedu sati, nastupe i koncerte u školi i izvan nje
• organiziranjem glazbenih stvaralačkih radionica
Vremenik:
• 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Troškovnik:
• zborska uniforma (za 30 novih članova) 3.600,00 kn
• autobusni prijevoz: Rijeka-Zagreb-Rijeka 5.000,00 kn
• izrada matrica i snimanje 2 pjesme: 8.000,00 kn
• koreografija (za 2 pjesme) 1.000,00 kn UKUPNO: 17.600,00 kn
Način vrednovanja:
• praćenje i bilježenje rezultata rada
• ispitivanje mišljenja učenika o zadovoljstvu ovom aktivnošću (metodom razgovora, upitnika ili ankete)
83
5.14.VELIKI PJEVAČKI ZBOR VEŽIČKI TIĆI
Troglasni zbor učenika od 5. do 8. razreda Ciljevi:
• uvođenje učenika u glazbenu umjetnost usvajanjem većeg broja umjetničkih, narodnih i popularnih skladbi raznog sadržaja primjerenih vokalnim sposobnostima i dobi učenika
• usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe
• usvajanje vokalne tehnike (pravilno disanje, dikcija, intonacija, osjećanje ritma, tempo, dinamika), umjetnička izražajnost (jasan izgovor teksta, ostvarivanje primjerene glazbene interpretacije )
• obogaćivanje emotivnog života, produbljivanje osjećaja humanosti, ljubavi prema ljudima, prirodi i svemu što je lijepo i plemenito
• sustavno razvijanje umijeće skupnog muziciranja
• poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti, zajedništva i tolerancije
• poticanje osjećaja odgovornosti zajedničkim radom
• razvijanje kreativnih sposobnosti
• poticanje darovitosti
• unapređivanje pjevačkih sposobnosti
• kvalitetno provođenje slobodnog vremena djece Namjena:
• sudjelovanje u kulturno-umjetničkim programima škole, uže i šire lokalne zajednice
• predstavljanje škole na gradskim, županijskim i državnim manifestacijama i drugim kulturnim događanjima
Nositelji:
• učiteljica glazbene kulture Natalija Banov
• učenici od 5. do 8.r.
• korepetitor
• koreograf (prema potrebi) Način realizacije:
• kroz redovne i izvanredne pokuse prema utvrđenom rasporedu sati, nastupe i koncerte u školi i izvan nje
• organiziranjem glazbenih stvaralačkih radionica
Vremenik:
• 3 sata tjedno, 105 sati godišnje
Troškovnik:
• Autobusni prijevoz: Rijeka-Đurđevac-Rijeka 7.000,00 kn
• Autobusni prijevoz: Rijeka-Zagreb-Rijeka 5.000,00 kn
• Zborska uniforma (za 10 djece) 1.200,00 kn
• Izrada matrica i snimanje 2 pjesme: 8.000,00 kn
• Koreografija (za 2 pjesme) 1.000,00 kn UKUPNO: 22.200,00 kn Način vrednovanja:
• praćenje i bilježenje rezultata rada • ispitivanje mišljenja učenika o zadovoljstvu ovom aktivnošću (metodom razgovora, upitnika ili
ankete)
84
5.15.LITERARNA DRUŽINA Isti motiv u različitim književno umjetničkim djelima (mali projekti u drugom polugodištu) Ciljevi:
• razvijanje osjetljivosti za literarni izraz
• korelacija među književnim djelima
• sudjelovanje članova literarne družine na različitim natjecanjima: LIDRANO, Europa u školi, Čakavčići pul Ronjgi, Sfera... (tijekom cijele školske godine)
Namjena:
• stvaranje vlastite slike svijeta i života
• razvijanje kritičkog duha
• istraživanje značenja istih motiva u različitim kontekstima
Nositelji:
• učiteljica Ester Acinger voditeljica literarne družine
• članovi literarne družine
Način realizacije:
• stvaralački pisani pokušaji u različitim literarnim formama
• čitanje, bilježenje, izrada umnih mapa Vremenik:
• tijekom cijele školske godine (jedan sat tjedno) Troškovnik:
• fotografije, CD-i, DVD-i, film ili kazališna predstava (poticaj za stvaralački rad)
• materijali i vrijeme potrebni za izradu plakata i projekata (knjige, hamer, flomasteri) Način vrednovanja:
• prezentacija
• sudjelovanje na najecanjima
• samoprocjena
• procjena
• prezentacija učenicima
85
5.16.NOVINARSKA GRUPA
Ciljevi:
• ovladavanje svim oblicima novinarskog izraza
• fotografija,sastavnica novinarstva
• elektronske novine škole
• razredne e novine
• suradnja s medijima
• sudjelovanje na natječajima i smotrama na svim razinama
Namjena:
• učenicima
Nositelji:
• učiteljica Mihovila Čeperić – Biljan
• informatičarka
• učenici novinari
Način realizacije:
• novinarski članci
• praćenje događanja u školi i šk. sredini( suradnja s drugim grupama)
• izrada elektronskih novina
• izdavannje šk.novina Vremenik:
• tijekom cijele školske godine (jedan sat tjedno) Troškovnik:
• cca 200,00 kn(razvijanje fotografija,troškovi poštarine)
• cca 15 000,00 kn (izdavanje šk.novina)
• (odlazak na moguće dodijele-prijevoz i dnevnice) Način vrednovanja:
• opisno praćenje
• sudjelovanje na smotrama i najecanjima
86
5.17.EUROPSKI JEZIČNI PORTFOLIO - SAMOOCJENJIVANJE
Ciljevi:
• uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)
• Europski jezični portfolio—učenički portfolio od 10-14 godina—rano učenje-CEFRL
• uključivanje u procese ocjenjivanja, izrada vlastitih skala vrednovanja
Namjena:
• učenici 7 .i 8. razreda
• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog jezika te razvijanje jezične kompetencije u skladu sa europskim kriterijima
Nositelji: • Irena Mičetić, prof.
• učenici koji odluče raditi po tom programu ( 8. a, 8. c)
Način realizacije: • u manjim skupinama uz dodatnu literaturu: Europski jezični portfolio za mlade od 10 do 15 godina
• PET (Preliminary English Test)
• First Certificate Practice Tests (Diana L. Fried – Booth)
Vremenik:
• tijekom školske godine---- tablice (ocjene) na prijelazima
Troškovnik:
• planirani troškovi: 2.500,00 kn (troškovi izrade materijala, fotokopiranja, fotografiranja, troškovi
naknade za vanjske suradnike )
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja
• cijena portfolia 80,00 kn po učeniku
• odlazak učiteljice na IATEFL (međunarodnu konferenciju u UK)
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća
• samo ocjenjivanje
• upoznavanje roditelja s rezultatima
• vrednovanje portfolia na kraju školske godine
87
5.18.FRANCUSKI JEZIK - 1. godina učenja
Ciljevi:
• razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka
• razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora glasova francuskog jezika u govornoj interakciji i produkciji
• razvijanje sposobnosti razumijevanja čitanjem
• razvijanje sposobnosti primjene pravopisnih pravila francuskog jezika u pisanju
Namjena:
• učenicima 7. i 8. razreda koji žele steći osnove francuskog jezika
Nositelji:
• učiteljica FJ Dolores Subotić
• zainteresirani učenici 7. i 8. razreda
Način realizacije:
• različiti oblici i metode rada
• izvanučionična nastava
Vremenik:
• tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno
Troškovnik:
• fotokopiranje
• nabava udžbenika, priručnika, CD-a
• degustacija francuskih specijaliteta uz Dane frankofonije Ukupno: 200,00 kn
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje učenikovih postignuća
• samovrednovanje
88
5.19.EKO GRUPA Ciljevi :
• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi
• istraživanje i logičko zaključivanje
• razvijati ekološku svijest, humane vrijednosti i zdravstvenu kulturu
• razvijati suradničko učenje, pomaganje, tolerantnost, prijateljstvo. Namjena:
• rad s darovitim učenicima i učenicima koji pokazuju interes za područje znanja iz biologije
• estetsko uređenje škole i okoliša Nositelji:
• učiteljica Vesna Perković
• učenici 5., 6.,7. i 8. razreda
• ostali suradnici Način realizacije:
• individualizirani pristup
• timski rad
• suradničko učenje
• eksperimenti
• praktični radovi
• istraživanje i ostale aktivne metode učenja Vremenik: Tijekom cijele školske godine (1 sat tjedno)
• formiranje skupine i upoznavanje s planom rada
• uređenje učionice i školskog prostora
• prikupljanje starog papira, PET ambalaže i čepova
• uređenje školskog okoliša
• obilježavanje važnih datuma, rad izvan učionice
Troškovnik:
• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir- oko 200 kuna
Način vrednovanja:
• praćenje napredovanja učenika
89
5.20.POVIJESNA DRUŽINA Ciljevi:
• razvijati interes učenika za upoznavanje lokalne povijesti Namjena:
• razumijevanje utjecaja politike okolnih država na događanja i razvoj grada Rijeke
• prepoznavanje povijesnih etapa, političkih i društvenih okolnosti, utjecaja talijanske i mađarske kulture na arhitekturu grada
• prepoznavanje važnosti pomorstva za razvoj grada Rijeke Nositelji:
• učiteljica povijesti Ana Maršanić
• učenici 6. razreda
Način realizacije:
• prikupljanje podataka iz raznih izvora
• rad na računalu
• kontaktiranje ljudi u zajednici koji bi mogli biti dobar izvor podataka
• izrada grafikona
• izrada prezentacija Vremenik:
• od rujna 2012.do lipnja 2013. Troškovnik:
• papir, ljepilo, toner, boje
• autobusne karte Ukupno: 600,00 kn
Način vrednovanja:
• samoocjenjivanje
• javno predstavljanje projekta
90
5.21.MLADI TEHNIČARI Ciljevi:
• stjecanje dodatnih znanja iz tehničke kulture
• razvijanje interesa za prirodne znanosti (eksperimentiranje,promatranje,opažanje, otkrivanje i samostalno zaključivanje)
• razvijanje misaonih procesa
• primjena stečenog znanja, logičko povezivanje činjenica i argumentiranje tvrdnji
• poticanje i priprema učenika za natjecanje i smotre Namjena:
• učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za nastavu tehničke kulture i fizike Nositelji:
• učitelj Dean Marin
• učenici 7.i 8. razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:
• istraživačka i projektna nastava
• pred natjecanje rad će biti češći i intenzivniji Vremenik:
• tijekom nastavne godine jednom tjedno u školi , jednom tjedno u Domu mladih
Troškovnik:
• materijal za rad (cca. 2.000,00 kn) Način vrednovanja:
• praćenje i bilježenje učenikovih postignuća
• postignuća na natjecanjima
• samovrednovanje
91
5.22.MLADI KNJIŽNIČARI Ciljevi:
• Učenike, članove grupe upoznati s putem publikacije od njezina «ulaska» u knjižnicu do prijelaza u ruke korisnika te ih osposobiti kao posrednike u prenošenju zabilježenog ljudskog znanja i iskustva
• poticati naviku čitanja i korištenja knjižničnih usluga kako bi stečeno znanje i iskustvo njima osobno bilo od koristi ali i kako bi ga mogli prenijeti na kolege u školi
Namjena: • učenicima –članovima grupe Mladi knjižničari
• učenicima 1. – 8. razreda
Nositelji: • stručna suradnica- knjižničarka Biserka Petrović, prof.
• učenici 1. – 8. razreda, mladi knjižničari
Način realizacije: • Plan i program rada za 2012./2013. šk. god.
• upoznavanje s knjižnicom, rasporedom knjižnične građe...
• upoznavanje s knjižničnim pojmovima
• aktualizacija i izrada letka o školskoj knjižnici te podjela istog
• izrada PowerPoint prezentacije (Upoznaj školsku knjižnicu)
• poslovi posudbe knjiga – zaduživanje, razduživanje
• plan nabave (katalozi nakladnika ...), istraživanje korisnika (učenika), selekcija (odabir), pročišćavanje fonda, nabava
• pečatiranje
• tehnička oprema knjige (džepić, datumnik, identifikacijski kartončić)
• zaštita i popravak knjižnog fonda
• upoznavanje članova grupe s općim klasifikacijskim sustavom – Univerzalnom decimalnom klasifikacijom = UDK
• osnove stručnog kataloga
• elementi signaturne oznake
• inventarna knjiga (izvorni dokument o imovini knjižnice) knjižne i neknjižne građe, periodike i sl.
• Kataložna jedinica, kataložni opis, odrednice, uputnice ...
• Obilježiti Međunarodni dan pismenosti (8. rujna 2009.), Međunarodni mjesec školskih knjižnica (listopad 2009.), Mjesec hrvatske knjige (Zagreb - Interliber) – studeni 2009.
• Obilježavanja obljetnica smrti ili rođenja poznatih hrvatskih i svjetskih književnika (izložbeni panoi u školi)
• susreti s književnicima
• posjet Dječjem odjelu Stribor, Bibliobusu, GKR, izložbama
Vremenik: • tijekom školske godine – zajednički susreti 2 sata tjedno
Troškovnik: Planirani troškovi: 4.000,00 kn
92
• uredski materijal, materijal za popravak i zaštitu knjiga
• materijal za knjižnično poslovanje
• putni troškovi (autobusne kartice isl.)
• fotografiranje
Način vrednovanja:
• povratne informacije članova skupine
94
5.23.ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB PODVEŽICA Ciljevi :
• upoznati učenike sa sportskim igrama (odbojka, košarka, rukomet, nogomet i badminton) te ostalim sportovima prema individualnom interesu
• poticati na zajedništvo i nesebičnost
• razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima
• razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh
• poticati odgovornost prema radu
• omasoviti članstvo u sportskom klubu
Namjena:
• razvoj motoričkih znanja i sposobnosti
• poticati aktivno bavljenje sportom i sportskom rekreacijom
Nositelji :
• učiteljice razredne nastave i učitelj TZK, Miljenko Kuzele
• učenici od I. do VIII. razreda
Način realizacije:
• kroz igru i natjecanja
Vremenik:
• tijekom školske godine po rasporedu natjecanja Saveza školskih klubova i Riječkog sportskog saveza
Troškovnik :
• koristi se školska oprema
Način vrednovanja:
• prati se pojedinačni rad i napredak učenika
• učenike nagrađivati za postignute uspjehe u osvajanju od I. do III. mjesta ocjenom 5 iz izabranog sporta TZK
95
6.DODATNA NASTAVA
96
VODITELJ NAZIV BR. SATI GOD. RAZREDNI ODJEL/I
INES DORIČIĆ MATEMATIKA 35 1a
KRISTINA UJČIĆ ČUČAK MATEMATIKA 35 1.b
TATJANA BON MATEMATIKA 35 1.c
SANJA ANĐELIĆ MATEMATIKA 35 2.a
DUNJA VRBAN-IVOŠ MATEMATIKA 35 2.b
MIHAELA DAMIJANJEVIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.b
MILJENKA RUMORA MATEMATIKA 35 3.a
ANA GRGURIĆ MATEMATIKA 35 3.b
NATAŠA BRUMEN-STIJELJA HRVATSKI JEZIK 35 3.b
KSENIJA LALETA-PUŽ MATEMATIKA 35 4.a
CVIJETA SEMIALJAC HRVATSKI JEZIK 35 4.b
MARINA MARINKOVIĆ MATEMATIKA 35 4.b
VIERI MALOVAC MATEMATIKA 35 4.c
DOLORES LISAC LIKOVNA KULTURA 35 3.r
DOLORES LISAC LIKOVNA K. DAROVITI 35 4.r
ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 35 8.ac
MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 35 7.ab
JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 70 6.a,b
JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 70 8.ab
SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 35 5.ab
MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 35 5.c
MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 35 7.ab
IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.a,c
KLARA STARKL CRNKOVIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.b
GORDANA TOPOLNIK-JELOVICA NJEMAČKI JEZIK 35 8.r
DAVOR KOLARIĆ GEOGRAFIJA 35 5.-8.r.
ANA MARŠANIĆ POVIJEST 35 6.b
VESNA PERKOVIĆ BIOLOGIJA 70 7.-8.r.
DUNJA MARIČEVIĆ KEMIJA 35 7.ab
DUNJA MARIČEVIĆ KEMIJA 35 8.abc
97
6.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred
Ciljevi:
• individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više Namjena:
• poticati interes učenika za proširenim znanjem, razvoj mišljenja Nositelji:
• učiteljica Mihaela Damijanjević i pojedini učenici 2. b razreda
• učiteljica Nataša Brumen-Stijelja i pojedini učenici 3.b razreda
• učiteljica Cvijeta Semialjac i pojedini učenici 4.b razreda Način realizacije:
• prema planu i programu Vremenik:
• 35 sati godišnje, 1 sat tjedno Troškovnik:
• koriste se sredstva i materijali škole ( papiri,fotokopije, stručna literatura ) Način vrednovanja:
• usmena i pismena provjera učenika, praćenje i poticanje interesa svakog pojedinog učenika
98
6.2.MATEMATIKA 1.-4. razred Ciljevi:
• produbljivanje znanja iz redovne nastave
• razvijanje interesa za dodatne nastavne sadržaje
• razvijanje logičkog mišljenja
• razvijanje sposobnosti za samostalni rad i točnost u računanju
• individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više Namjena:
• za učenike 3. a razreda koji pokazuju poseban interes za predmet i ostvaruju iznadprosječne rezultate
Nositelji:
• učiteljica Ines Doričić i pojedini učenici 1.a razreda
• učiteljica Kristina Ujčić Čučak i pojedini učenici 1.b razreda
• učiteljica Tatjana Bon i pojedini učenici 1.c razreda
• učiteljica Sanja Anđelić i pojedini učenici 2. a razreda
• učiteljica Dunja Vrban - Ivoš i pojedini učenici 2. b razreda
• učiteljica Miljenka Rumora i pojedini učenici 3. a razreda
• učiteljica Ana Grgurić i pojedini učenici 3.b razreda
• učiteljica Ksenija Laleta-Puž i pojedini učenici 4. a razreda
• učiteljica Marina Marinković i pojedini učenici 4.b razreda
• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda
Način realizacije:
• u manjim grupama i individualno
• rješavanje problemskih zadataka
• prema Nastavnom planu i programu Vremenik:
• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno Troškovnik:
• papir za fotokopiranje, troškovi kopiranja, kreda u boji, dodatni materijal, zbirke, pribor… (500,00kn) Način vrednovanja:
• praćenje i analiza postignuća
• unaprijeđenje rada učitelja i određivanje smjernica za daljnji rad
• nagrađivanje najuspješnijih (diploma, knjiga, geometrijski pribor)
99
6.3.HRVATSKI JEZIK 7. i 8. razred Ciljevi:
• produbiti znanje izbornim sadržajima
• priprema za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika
Namjena:
• usvajanje i istraživanje zahtjevnijih nastavnih sadržaja Nositelji:
• učiteljice Ester Acinger, Mihovila Čeperić – Biljan, Orjena Stefani - Marečić
• pojedini učenici 7. i 8. razreda Način realizacije:
• istraživanje, dodatna literatura, vježbanje Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala Način vrednovanja:
• praćenje napretka učenika
• samoprocjena i procjena
100
6.4.MATEMATIKA 5.-8. razred
Ciljevi:
• stjecanje dodatnih matematičkih znanja
• otkrivanje različitih načina rješavanja problema
• razvijanje logičkog mišljenja
• poticanje učenika na sudjelovanje na raznim natjecanjima Namjena:
• za učenike 6. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za matematiku Nositelji:
• učiteljica Jasna Blažić i učenici 6. a, i 8. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu
• učiteljica Snježana Mervcich i učenici 5. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu
• učiteljica Mirela Babić i učenici 5. C i 7. a,b razreda koji pohađaju dodatnu nastavu
Način realizacije:
• u manjoj skupini učenika prema proširenom nastavnom programu
• istraživačka i projektna nastava
• samostalno rješavanje problemskih zadataka Vremenik:
• tijekom cijele školske godine po dva sata tjedno u 5.a i 5.b , 6.a 8.a,b
• tijekom cijele školske godine po jedan sat tjedno u 5.c , 7.a,b
Troškovnik:
• potrošni materijal za rad učenika
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja
Način vrednovanja:
• kontinuirano praćenje učenikovih postignuća
• postignuća na natjecanjima
101
6.5.LIKOVNA KULTURA 3. razred Ciljevi:
• steći osnove likovnog jezika i likovnih tehnika
• izraziti i oblikovati ideje, osjećaje i iskustva putem različitih pristupa
• stjecati razumijevanje za stvaralački proces
• kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih
• razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima
Nositelji: • daroviti učenici 3.razreda
• učiteljica likovne kulture
Način realizacije: • pojedinačan rad s učenicima
• izbor sadržaja koji će svaki učenik savladati kroz šk. god.
• učiteljica likovne kulture učenicima će ponuditi materijale,prezentirati načine rada i likovne tehnike te pratiti postignuća učenika
• prikupiti će se likovni materijal koji je potreban za upis učenika u daroviti razred
Vremenik: • školska godina 2012./2013.
• jedan sat tjedno kroz nastavnu godinu
Troškovnik: • materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn
• autobusne karte i ulaznice za lutkarsku predstavu cca 50,00 kn po učeniku
• ulaznice za posjet muzeju ili predstavi
Način vrednovanja: • kontinuirano praćenje učenikovih postignuća
• postignuća na natjecanjima
102
6.6. LIKOVNA KULTURA 4. razred Ciljevi:
• razvijati vještine i ovladati radom u različitim likovnim tehnikama
• izraziti i oblikovati ideje, osjećaje i iskustva putem različitih pristupa
• stjecati razumijevanje za stvaralački proces
• kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih
• razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima
• pripremiti mapu za sudjelovanje u natjecanju LIADO
Nositelji: • učenici 4. razreda
• učiteljica Dolores Lisac
Način realizacije: • podjela učenika u grupe ili samostalno
• izbor određenog sadržaja koji će svaki učenik razrađivati tijekom šk. god.
• prezentacija naučenoga ( od strane učenika )
• učiteljica izborne nastave likovne kulture ponudit će materijale, literaturu, prezentirati i upoznati učenike sa likovnim tehnikama i načinima rada
• učiteljica će koordinirati grupu, voditi evidencije i pratiti dostignuća
Vremenik: • školska godina 2012./2013.
• jedan sat tjedno kroz nastavnu godinu
Troškovnik: • materijali za rad, tempere, kistovi, ljepila, glinamol, folije, flomasteri… cca 200,00 kn
• autobusne karte i ulaznice za lutkarsku predstavu cca 50,00 kn po učeniku
• ulaznice za posjet muzeju ili predstavi
Način vrednovanja: • kontinuirano praćenje učenikovih postignuća
• postignuća na natjecanjima
103
6.7.ENGLESKI JEZIK – 8. razred
Ciljevi: • uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)
• priprema za školsko i županijsko , državno natjecanje
Namjena:
• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave engleskog jezika
• razvijanje jezične kompetencije
Nositelji:
• učiteljica Irena Mičetić i učenici 8.a , c koji polaze dodatnu nastavu
• učiteljica Klara Starkl Crnković i učenici 8.b koji polaze dodatnu nastavu
Način realizacije:
• u manjim skupinama uz dodatnu literaturu: PET (Preliminary English Test) First Certificate Practice Tests (Diana L. Fried – Booth)
Vremenik:
• od listopada 2012. do travnja 2013.
Troškovnik:
• fotokopiranje
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja 400,00 kn
Način vrednovanja:
• sustavno praćenje bilježenje učenikovih postignuća
• samo vrednovanje
• postignuća na natjecanjima
• simbolično nagrađivanje
104
6.8.NJEMAČKI JEZIK – 8. razred
Ciljevi:
• uvježbavanje razumijevanja čitanjem i slušanjem te uporabe jezika (gramatika i vokabular)
• priprema za školsko i županijsko natjecanje Namjena:
• produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave njemačkog jezika
• razvijanje jezične kompetencije Nositelji:
• učiteljica NJ J – Gordana Topolnik-Jelovica, prof.
• učenici 8.a b c razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:
• u manjoj skupini uz dodatnu literaturu:
Vremenik:
• od listopada 2012. do travnja 2013. Troškovnik:
• fotokopiranje
• troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja Način vrednovanja:
• sustavno praćenje bilježenje učenikovih postignuća
• samo vrednovanje
• postignuća na natjecanjima
• simbolično nagrađivanje
105
6.9.BIOLOGIJA
Ciljevi :
• produbljivanje znanja
• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi
• istraživanje i logičko zaključivanje
• razvijati ekološku svijest, humane vrijednosti i zdravstvenu kulturu
• razvijati suradničko učenje, pomaganje, tolerantnost, prijateljstvo. Namjena:
• rad s darovitim učenicima i učenicima koji pokazuju interes za područje znanja iz biologije
• priprema za natjecanja Nositelji:
• učiteljica Vesna Perković
• učenici 7. i 8. razreda
• ostali suradnici Način realizacije:
• individualizirani pristup
• timski rad
• suradničko učenje
• eksperimenti
• praktični radovi
• istraživanje i ostale aktivne metode učenja Vremenik: Tijekom cijele školske godine (2 sata tjedno) Rujan: formiranje skupine i upoznavanje s planom rada Listopad – studeni: proširivanje znanja Prosinac – siječanj: priprema za školsko natjecanje Veljača- ožujak: priprema za županijsko natjecanje Travanj – lipanj: obilježavanje važnih datuma, rad izvan učionice
Troškovnik:
• troškovi za papir, kopiranje, hamer papir- oko 200 kuna
Način vrednovanja:
• praćenje napredovanja učenika
• postignuti rezultati na natjecanjima
106
6.10.KEMIJA Ciljevi:
• stjecanje dodatnih znanja iz kemije
• razvijanje interesa za prirodne znanosti (eksperimentiranje,promatranje,opažanje, otkrivanje i samostalno zaključivanje)
• razvijanje misaonih procesa
• primjena stečenog znanja, logičko povezivanje činjenica i argumentiranje tvrdnji
• poticanje i priprema učenika za natjecanje i smotre Namjena:
• učenicima sedmih i osmih razreda koji pokazuju poseban interes za nastavu kemije Nositelji:
• učitelj Dunja Maričević
• učenici 7. i 8. razreda koji polaze dodatnu nastavu Način realizacije:
• istraživačka i projektna nastava Vremenik:
• tijekom nastavne godine dva puta tjedno, a posebno pred natjecanje rad će biti češći i intenzivniji Troškovnik:
• oprema za natjecatelja (laboratorijski materijal) cca. 1.000,00 kuna Način vrednovanja:
• praćenje i bilježenje učenikovih postignuća
• postignuća na natjecanjima
• samovrednovanje
107
6.11.POVIJEST
Ciljevi:
• produbiti znanje izbornim sadržajima
• usvojiti temeljne vještine istraživačkog rada
• poticanje interesa za proučavanje zavičajne povijesti
Namjena:
• njegovanje nacionalne i zavičajne kulturne baštine
• uvježbati korištenje fonda školske knjižnice
• vježbati pravilno i kritičko korištenje interneta za istraživanje
• razvijati istraživačku metodologiju
• razvijati vještine prikupljanja znanja i podataka na terenu
• razvijati prezentacijske vještine
Nositelji:
• učiteljica Ana Maršanić, prof. povijesti
• pojedini učenici 6-ih razreda Način realizacije:
• metode rada na tekstu
• metoda razgovora
• izlaganje
• samostalni rad na problemskim zadacima
• demonstracije
• izrada plakata i prezentacije projekta
• istraživalački rad Vremenik:
• tijekom cijele školske godine (jedan sad tjedno) Troškovnik:
• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala
• troškovi izlaska na teren Način vrednovanja:
• praćenje napretka učenika
• samoprocjena i procjena
108
6.12.GEOGRAFIJA Ciljevi:
• priprema za natjecanje iz geografije
Namjena:
• usvajanje i istraživanje zahtjevnijih nastavnih sadržaja Nositelji:
• Davor Kolarić, prof.
• pojedini učenici od 5. do 8. razreda Način realizacije:
• istraživanje, dodatna literatura, vježbanje Vremenik:
• od studenog 2012. do ožujka 2013. Troškovnik:
• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala Način vrednovanja:
• praćenje napretka učenika
• samoprocjena i procjena
109
7. DOPUNSKA NASTAVA
110
VODITELJ NAZIV BR. SATI GOD. RAZRED
INES DORIČIĆ HRVATSKI JEZIK 17,5 1.a
KRISTINA UJČIĆ ČUČAK HRVATSKI JEZIK 17,5 1.b
TATJANA BON HRVATSKI JEZIK 17,5 1.c
SANJA ANĐELIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.a
MIHAELA DAMIJANJEVIĆ HRVATSKI JEZIK 35 2.b
MILJENKA RUMORA HRVATSKI JEZIK 17,5 3.a
NATAŠA BRUMEN STIJELJA HRVATSKI JEZIK 35 3.b
KSENIJA LALETA- PUŽ HRVATSKI JEZIK 17,5 4.a
CVIJETA SEMIALJAC HRVATSKI JEZIK 35 4.b
VIERI MALOVAC HRVATSKI JEZIK 17,5 4.c
INES DORIČIĆ MATEMATIKA 17,5 1.a
KRISTINA UJČIĆ ČUČAK MATEMATIKA 17.5 1.b
SANJA ANĐELIĆ MATEMATIKA 35 2.a
DUNJA VRBAN-IVOŠ MATEMATIKA 35 2.b
MILJENKA RUMORA MATEMATIKA 17,5 3.a
ANA GRGURIĆ MATEMATIKA 35 3.b
KSENIJA LALETA- PUŽ MATEMATIKA 17,5 4.a
MARINA MARINKOVIĆ MATEMATIKA 35 4.b
VIERI MALOVAC MATEMATIKA 17,5 4.c
ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 17,5 6.a
ESTER ACINGER HRVATSKI JEZIK 17,5 8.abc
ORJENA STEFANI- MAREČIĆ HRVATSKI JEZIK 35 5.c
ORJENA STEFANI- MAREČIĆ HRVATSKI JEZIK 35 6.b
MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 17.5 5.ab
MIHOVILA ČEPERIĆ-BILJAN HRVATSKI JEZIK 17.5 7.ab
JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 35 6.a
JASNA BLAŽIĆ MATEMATIKA 35 8.abc
MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 17.5 5.c
MIRELA BABIĆ MATEMATIKA 17.5 7.ab
SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 17,5 5.ab
SNJEŽANA MERVCICH MATEMATIKA 17,5 6.b
KLARA STARKL CRNKOVIĆ ENGLESKI JEZIK 35 8.b
IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 5.abc
IRENA MIČETIĆ ENGLESKI JEZIK 35 6.b
DOLORES SUBOTIĆ ENGLESKI JEZIK 35 7ab
111
7.1.HRVATSKI JEZIK 1.-4. razred Ciljevi:
• upoznavanje i razumijevanje teksta
• razvijanje govorne i izražajne sposobnosti hrvatskog jezika Namjena:
• savladavanje i vježbanje čitanja i pisanja
• razvijanje sposobnosti i uporabe hrvatskog standardnog jezika
Nositelji:
• učiteljica Ines Doričić i pojedini učenici 1.a razreda
• učiteljica Kristina Ujčić Čučak i pojedini učenici 1.b razreda
• učiteljica Tatjana Bon i pojedini učenici 1.c razreda
• učiteljica Sanja Anđelić i pojedini učenici 2. a razreda
• učiteljica Mihaela Damijanjević i pojedini učenici 2. b razreda
• učiteljica Miljenka Rumora i pojedini učenici 3. a razreda
• učiteljica Nataša Brumen-Stijelja i pojedini učenici 3.b razreda
• učiteljica Ksenija Laleta-Puž i pojedini učenici 4. a razreda
• učiteljica Cvijeta Semialjac i pojedini učenici 4.b razreda
• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda
Način realizacije:
• individualni
• grupni
• frontalni Vremenik:
• jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine Troškovnik:
• 100,00 kn po razrednom odjelu Način vrednovanja:
• razgovor s učenicima
• demonstracija
• opisno vrednovanje
112
7.2.HRVATSKI JEZIK 5.-8. razred Ciljevi:
• pomaganje učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva Namjena:
• lakše praćenje nastavne građe u redovnoj nastavi Nositelji:
• učiteljice Ester Acinger, Mihovila Čeperić – Biljan, Orjena Stefani - Marečić
• pojedini učenici od 5. do 8. razreda Način realizacije:
• nastava s različitim nastavnim metodama Vremenik:
• jednom tjedno po jedan nastavni sat
Troškovnik:
• troškovi fotokopiranja potrebnih materijala Način vrednovanja:
• praćenje napretka učenika (evaluacijski listići)
113
7.3.MATEMATIKA 1.-4. razred Ciljevi:
• rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz matematike
• razvijanje samopouzdanja kod djece
• usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na nastavi matematike
• prilagođavanje nastavnih sadržaja matematike učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju programa
Namjena:
• poboljšati rezultate nastave matematike prilagođavanjem nastavnih sadržaja i individualiziranim pristupom učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva
Nositelji:
• učiteljica Ines Doričić i pojedini učenici 1.a razreda
• učiteljica Kristina Ujčić Čučak i pojedini učenici 1.b razreda
• učiteljica Tatjana Bon i pojedini učenici 1.c razreda
• učiteljica Sanja Anđelić i pojedini učenici 2. a razreda
• učiteljica učiteljica Dunja Vrban-Ivoš i pojedini učenici 2. b razreda
• učiteljica Miljenka Rumora i pojedini učenici 3. a razreda
• učiteljicaAna Grgurić i pojedini učenici 3.b razreda
• učiteljica Ksenija Laleta-Puž i pojedini učenici 4. a razreda
• učiteljica Marina Marinković i pojedini učenici 4.b razreda
• učitelj Vieri Malovac i pojedini učenici 4.c razreda Način realizacije:
• igre
• rješavanje zadataka s ponuđenih listića
• individualni rad, rad u paru i rad u grupi Vremenik:
• jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine Troškovnik:
• fotokopiranje materijala (100,00 kn po razrednom odjelu)
Način vrednovanja:
• kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika ( evidencijske liste)
114
7.4.MATEMATIKA 5.-8. razred Ciljevi
• usvajanje osnovnih matematičkih znanja
• stjecanje i razvijanje sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja
• pomoć u radu djeci s poteškoćama u učenju Namjena:
• pomoć učenicima 6. i 8. razreda u svladavanju gradiva, a školuju se po redovnom, individualiziranom ili prilagođenom nastavnom programu
Nositelji:
• učiteljica Jasna Blažić i pojedini učenici 6. a i 8. a, b i c razreda
• učiteljica Mirela Babić i pojedini učenici 5. c, 7. a,b razreda
• učiteljica Snježana Mervcich i pojedini učenici 5.a b i 6. b razreda Način realizacije:
• u manjoj skupini učenika ostvariti individualni pristup svakom učeniku te osobito poštivati načelo postupnosti i primjerenosti
Vremenik:
• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za 6.a te jedan sat tjedno za 8. razrede
• tijekom nastavne godine jednom tjedno po jedan nastavni sat, jedan tjedan za 5.c razred, a drugi za 7. razrede
• tijekom nastavne godine jedan sat tjedno za učenike 5.a b i 6. b Troškovnik:
• potrošni materijal za rad učenika (200,00 kn po skupini) Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:
• kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća
• odabir metoda i oblika rada za svakog učenika
115
7.5.ENGLESKI JEZIK 5.-8. razred
Ciljevi:
• usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na redovnoj nastavi
• razvijanje samopouzdanja Namjena:
• rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz engleskog jezika Nositelji:
• učiteljica Dolores Subotić i pojedini učenici 7.a,b razreda
• učiteljica Irena Mičetić i pojedini učenici 5.a,b,c razreda i 6.b
• učiteljica Klara Starkl Crnković i pojedini učenici 8.b razreda Način realizacije:
• individualni rad, rad u paru i u grupi
• rad na konkretnom materijalu (sadržaji koje učenici nisu svladali ili imaju poteškoće u njihovom svladavanju)
Vremenik:
• jedan nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine
Troškovnik aktivnosti:
• fotokopiranje materijala ( cca 100,00 kn po skupini) Način vrednovanja:
• kontinuirano praćenje napretka svakog učenika ( evidencijske liste)
116
8.VANUČIONIČNA NASTAVA
117
8.1. 1.RAZREDI
Ciljevi:
• obilaskom vrtova i parkova oko škole povezivati promjene u prirodi s promjenom godišnjih doba
• odlaskom u Dom mladih na prometnu edukaciju upoznati učenike s ponašanjem u prometu
• odlaskom u kazalište i kino upoznati učenike s kulturnim ustanovama, razvijati sposobnost promatranja scenskog djela i razvijati kulturno ponašanje u javnim ustanovama
• sudjelovanjem u maskiranoj povorci njegovati narodne običaje i razvijati prijateljstvo i suradnju
• primanjem u CK u Dvorani mladosti upoznati javne ustanove i razvijati humanost i brigu za one kojima je pomoć potrebna
Namjena:
• odgoj za život
• proširivanje i produbljivanje stečenih znanja
• razvoj pozitivnih osobina Nositelji:
• učiteljice 1. razreda (Ines Doričić, Kristina Ujčić Čučak, Tatjana Bon)
• učenici 1. razreda
• djelatnici u javnim ustanovama
Način realizacije:
• istraživanja i mini projekti
• igre i druženja Vremenik:
• tijekom školske godine Troškovnik:
• prema ponudi kazališta, kina i agencija Način vrednovanja:
• razgovor o provedenoj aktivnosti
• prezentacije
118
8.2. 2.RAZREDI Ciljevi:
• povezati promjene u prirodi s promjenom godišnjih doba, opisati promjene na biljkama i životinjama u tijekom godišnjih doba
• osposobiti učenika za promatranje, opisivanje, uspoređivanje i zaključivanje
• upoznati učenike s procesom nastajanja kruha i sa zanimanjima u pekari
• osvijestiti važnost kretanja i bavljenja sportom
• upoznati i opisati autobusni i željeznički kolodvor, upoznati i opisati čekaonicu, blagajnu, peron, vozni red, voznu kartu, upoznati prometnika i ljude koji rade na kolodvorima, razvijati naviku kulturnog ponašanja u javnom prijevozu
• razvijati kulture odlaženja u kulturne ustanove, razvijati sposobnosti promatranja scenskog djela, uočavati uloge glumaca, scene, glazbe u predstavi, razvijati kulturno ponašanje u ustanovama kulture
• njegovati narodne običaje
• upoznavati ustanove zdravstvene zaštite i važnost očuvanja zdravlja
• osposobiti sve učenike za plivanje
• upoznavati svoj grad
• upoznati se s radom dječje knjižnice, razvijati naviku odlaženja i posudbu knjiga u knjižnici i razvijati kulturno ponašanje u knjižnici
Namjena:
• utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva
• usvajati kulturne navike
• razvijati istraživački interes i vještine
• upoznati grad
Nositelji:
• učiteljice Sanja Anđelić, Mihaela Damijanjević, Dunja Vrban-Ivoš
• učenici 2.a, 2.b razreda
• djelatnici različitih ustanova
• ravnateljica
• pedagog
Način realizacije:
• šetnja
• razgledavanja
• radionice
• stručno vodstvo
Vremenik:
• odlazak na misu u crkvu
• šetnja povodom Olimpijskog dana
• obilazak centra grada
• promatranje promjena u prirodi – jesen
• posjet kinu i gledanje crtanog filma
119
• posjet GKL uz gledanje predstave
• promatranje promjena u prirodi – zima
• maskirana povorka
• posjet školskoj ambulanti
• promatranje promjena u prirodi – proljeće
• obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora
• obuka plivanja
• posjet knjižnici Stribor
• posjet školskoj ambulanti
• posjet HNK Ivan pl. Zajca
• cjelodnevni izlet u Fužine- listopad
• cjelodnevni izlet – otok Krk ( svibanj )
• cjelodnevni izlet – Istra ( Pula- akvarij)- (travanj) – 2.a
Troškovnik:
• Troškove prijevoza autobusom, ulaznice i slično snose učenici. O troškovima se dogovaraju učitelji i roditelji.
Način vrednovanja: Na satovima hj, pid, lk, sro
• literarni radovi
• likovni radovi
• foto album
• izrada plakata
120
8.3. 3.RAZREDI Ciljevi: • utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva (glavne i sporedne strane svijeta,
stajalište, obzor, orijentacija pomoću Sunca, znakova u prirodi, kompasa, podneblje, naselja, vode, biljne i životinjske vrste, gospodarske grane županije, povijesni razvoj gradskoga središta)
• obilježiti Dane zahvalnosti za plodove zemlje
• Gradsko kazalište lutaka, HNK Ivana pl. Zajca, Dječju knjižnicu Stribor, Zvjezdarnicu, Pomorsko-povijesni muzej, Muzej grada Rijeke, Prirodoslovni muzej i Trsatsku gradinu
• obilazak zavičajne regije
• razvijati kod učenika interes za učenje, istraživanje te usvajanje kulturnih navika
• izlet ( Gorski kotar )
• izlet ( Pula- Brijuni ) Namjena:
• učenicima 3. razreda Nositelji:
• učiteljice Miljenka Rumora,Ana Grgurić i Nataša Brumen - Stijelja
• učenici 3. razreda Način realizacije:
• zorna nastava
• predavanja
Vremenik:
• tijekom školske godine
• izlet ( Gorski kotar ) - listopad
• izlet (Pula – Brijuni ) - svibanj Troškovnik:
• prema najpovoljnijoj ponudi turističkih agencija Način vrednovanja:
• samovrednovanje
• anketni upitnici
• usmene i pisane provjere
121
8.4. 4. RAZREDI
Ciljevi:
• upoznati raznolikost naše domovine, posebnosti prirode, biljni i životinjski svijet
• upoznati brežuljkasti kraj (Hrvatsko zagorje) biljni i životinjski svijet, gospodarske grane i djelatnosti ljudi, uočiti prirodne ljepote, kulturno povijesne spomenike i kulturnu baštinu Hrvatskog zagorja, poticati zajedništvo i suradničko učenje
• upoznati Zagreb kao glavni grad RH
• utvrditi i sistematizirati sadržaje usvojene na nastavi prirode i društva
• razvijati kod učenika interes za učenje, istraživanje te usvajanje kulturnih navika Namjena:
• učenicima 4. razreda Nositelji:
• učitelj i učiteljice 4. razreda(Vieri Malovac,Ksenija Laleta- Puž,Cvijeta Semialjac i Marina Marinković) Način realizacije:
• zorna nastava
• predavanja Vremenik:
• Rujan – Zagreb i Škola u prirodi – Hrvatsko zagorje
• Listopad – Prirodoslovni muzej
• Studeni – Dječja knjižnica Stribor i HNK Ivana pl. Zajca
• Prosinac – Cinestar
• Siječanj – Platak ili Begovo Razdolje
• Veljača – Muzeji grada Rijeke
• Ožujak – Cinestar
• Travanj – Meteorološka postaja
• Svibanj – Park prirode Učka
• Lipanj – Cres- Lošinj Troškovnik:
122
• prema najpovoljnijoj ponudi turističkih agencija Način vrednovanja:
• samovrednovanje
• anketni upitnici
• usmene i pisane provjere
123
8.5. 5. RAZREDI
Ciljevi:
• upoznavanje prirodnih znamenitosti Hrvatske, povijesne baštine, jezika i kulture
• socijalizacija učenika
• razvijanje kulturnog ponašanja i izvan školske zgrade
Namjena:
• razvijanje pozitivnog stava prema očuvanju prirode i unapređivanju zdravog okoliša
• ekološko osvješćivanje
• bogaćenje znanjem iz opće kulture
• razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima
• stvaranje ugodne atmosfere
Nositelji:
• 5.a, 5.b i 5.c razred s razrednicima Loredanom Zima - Krnelić, Mihovilom Čeperić - Biljan i Gordanom Frol
• putničke agencije
Način realizacije:
• prikupljanje ponuda različitih turističkih agencija početkom drugoga polugodišta
• dogovaranje destinacije i točnog plana puta na roditeljskom sastanku
• razgledavanje, uočavanje, istraživanje, bilježenje, stručno vođenje, razgovor tijekom izleta
Vremenik:
• tijekom lipnja 2013. godine (točan datum odlaska utvrdit će se na sjednici Učiteljskog vijeća)
Troškovnik:
• 120,00 – 200,00 kuna po učeniku (troškove izleta snose učenici)
Način vrednovanja:
• razgovor s učenicima
• izlaganje
• samostalni pisani uratci
• pisanje sa zadatkom
124
8.6. 6. RAZREDI
Ciljevi:
• upoznavanje prirodnih znamenitosti Hrvatske, povijesne baštine, jezika i kulture
• socijalizacija učenika
• razvijanje kulturnog ponašanja i izvan školske zgrade
Namjena:
• razvijanje pozitivnog stava prema očuvanju prirode i unapređivanju zdravog okoliša
• ekološko osvješćivanje
• bogaćenje znanjem iz opće kulture
• razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima
• stvaranje ugodne atmosfere
Nositelji:
• 6.a, 6.b razred s razrednicima Dolores Lisac i Orjenom Stefani - Marečić
• putničke agencije
Način realizacije:
• prikupljanje ponuda različitih turističkih agencija početkom drugoga polugodišta
• dogovaranje destinacije i točnog plana puta na roditeljskom sastanku
• razgledavanje, uočavanje, istraživanje, bilježenje, stručno vođenje, razgovor tijekom izleta
Vremenik:
• tijekom lipnja 2013. godine (točan datum odlaska utvrdit će se na sjednici Učiteljskog vijeća)
Troškovnik:
• 120,00 – 200,00 kuna po učeniku (troškove izleta snose učenici)
Način vrednovanja:
• razgovor s učenicima
• izlaganje
• samostalni pisani uratci
• pisanje sa zadatkom
125
8.7. 7. RAZREDI
Ciljevi:
• upoznavanje prirodnih znamenitosti Hrvatske, povijesne baštine, jezika i kulture
• socijalizacija učenika
• razvijanje kulturnog ponašanja i izvan školske zgrade
Namjena:
• razvijanje pozitivnog stava prema očuvanju prirode i unapređivanju zdravog okoliša
• ekološko osvješćivanje
• bogaćenje znanjem iz opće kulture
• razvijanje prijateljskih odnosa među učenicima
• stvaranje ugodne atmosfere
Nositelji:
• 7.a, 7.b razred s razrednicima Mirelom Babić i Deanom Marinom
• putničke agencije
Način realizacije:
• prikupljanje ponuda različitih turističkih agencija početkom drugoga polugodišta
• dogovaranje destinacije i točnog plana puta na roditeljskom sastanku
• razgledavanje, uočavanje, istraživanje, bilježenje, stručno vođenje, razgovor tijekom izleta
Vremenik:
• tijekom lipnja 2013. godine (točan datum odlaska utvrdit će se na sjednici Učiteljskog vijeća)
Troškovnik:
• 120,00 – 150,00 kuna po učeniku (troškove izleta snose učenici)
Način vrednovanja:
• razgovor s učenicima
• izlaganje
• samostalni pisani uratci
• pisanje sa zadatkom
126
8.8. 8. RAZREDI
Ciljevi:
• socijalizacija učenika
• upoznavanje kulturne baštine
• stvaranje navika boravka u prirodi te usvajanje pravila kulturnog ponašanja izvan školske zgrade
Namjena:
• druženje
• razvijanje komunikacijskih vještina
• zabava
• stvaranje pozitivnog ozračja među učenicima i razrednim odjelima Nositelji:
• učenici 8.a, 8.b, 8.c
• razrednici Ester Acinger, Klara Starkl Crnković i Davor Kolarić
• putničke agencije
• stručni vodič Način realizacije:
• uočavanje, istraživanje
• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor
• organizacija izleta na roditeljskim sastancima – odluka o destinaciji i prikupljanje ponuda od putničkih agencija
• odlazak na dogovorenu destinaciju Vremenik:
• ekskurzija 8. Razreda –Međimurje rujan 2012.
• jednodnevni izlet, lipanj 2013.
Troškovnik: Troškove snose roditelji:
• od 150,00 do 200,00 kn po učeniku- jednodnevni izlet
• 1190,00 kn po učeniku za ekskurziju Način vrednovanja:
• iskazivanje dojmova nakon izleta (usmeno i pismeno)
• samovrjednovanje
127
8.9. HRVATSKI JEZIK - 5. - 8. razred Ciljevi:
• otkrivanje predmetne i logično kompozicijske organizacije opisa eksterijera
• produbljivanje znanja iz povijesti jezika; dočaravanje nekadašnjeg načina života
• stvaranje navika posjeta kazalištu te usvajanje pravila kulturnog ponašanja izvan školske zgrade
Namjena:
• slikovito i dinamično opisivanje eksterijera i interijera (Smiljan, rodna kuća Nikole Tesle)
• cijeniti i ponositi se književnom baštinom iliraca
• usvojiti kazališnu terminologiju
• upoznati Zavičajnu zbirku Brlić – Mažuranić te običaje građanstva na prijelazu 19. u 20. st.
• Upoznati ustrojstvo rada nacionalne TV kuće
• Upoznati elemente literarnog predloška u mjuziklu Nositelji:
• učenici
• Orjena Stefani – Marečić, Ester Acinger, Mihovila Čeperić - Biljan
• profesor Teo de Canziani Jakšić
• Natalija Banov, prof. glazbene kulture
• stručno vodstvo Način realizacije:
• uočavanje, istraživanje, primjena stilskih izražajnih sredstava u opisu, leksički niz, grozdovi
• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor
• obilazak HNK Ivana pl. Zajca/Gradskog kazališta Trešnja, Zagreb
• upoznavanje Zavičajne zbirke Brlić – Mažuranić smještene u Villi Ružić
• gledanje mjuzikla Footloose, Studentski centar Zagreb
• posjet rodnoj kući Nikole Tesle u Smiljanu Vremenik: 5. razredi: studeni: bajke, panoramski sat u školskoj knjižnici prosinac: posjet kinu, animirani film ožujak: U kazalištu o kazalištu – posjet kazalištu Ivana pl. Zajca ili Gradskom kazalištu Trešnja u Zagrebu
6. razredi: rujan/listopad: posjet stalnoj postavi izložbe o razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci) listopad: Senj, kula Nehaj, uskoci prosinac: kino predstava; igrani film ožujak: Vežica u proljeće/Pogled na Rijeku s lukobrana/Pogled s Trsata travanj: posjet Villi Ružić uz satove lektire (I. B. Mažuranić: Priče iz davnine) svibanj: posjet Aleji glagoljaša (Roč, Hum)/Baška - Jurandvor
posjet stalnoj postavi izložbe o razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci); lipanj: Ogulin – Ogulinski festival bajki (TN) 7. razredi: listopad: razgledavanje primorskog krajolika studeni: posjet Radio Rijeci odlazak na terensku nastavu u Zagreb (HRT) i Samobor travanj: Villa Ružić, razvoj hrvatskoga jezika
128
8. razredi rujan: pišemo putopis, terenska nastava (ekskurzija) listopad: Lika (Smiljan, rodna kuća Nikole Tesle, Gacka dolina) prosinac: kino predstava, igrani film svibanj: u potrazi za knjigom, posjet Sveučilišnoj knjižnici u Rijeci travanj: kazališna predstava, HNK, Zagreb lipanj: istraživanje poštivanja pravopisnih pravila u nazivlju riječkih ulica; posjet stalnoj postavi izložbe o
razvoju glagoljice (Sveučilišna knjižnica u Rijeci); posjet Villi Ružić
Troškovnik:
• autobusne kartice
• cijena stručnog vodstva Način vrednovanja:
• pisanje sa zadatkom
• ocjena pisanog uratka
• iskazivanje dojmova, pisani osvrt
• pisanje mini-putopisa
• usmeno izražavanje
129
8.10. IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA Stručna ekskurzija u Njemačku
Ciljevi:
• upoznavanje učenika, koji uče njemački jezik kao izborni predmet, sa zemljama njemačkog govornog područja, njihovim stanovništvom, nekim gradovima, običajima i navikama, te osnovnim geografskim i klimatskim osobinama
• služenje njemačkim jezikom u stvarnim situacijama Namjena:
• učenicima koji pohađaju izbornu nastavu njemačkog jezika i koji su zainteresirani za program izleta
Nositelji:
• učiteljica Gordana Topolnik-Jelovica
• učenici
• turistički vodič Način realizacije:
• razgledavanje Graza
• posjet Zotter Schokoladen Manufakturi
• posjet Styrassic Parku (Dino park)
Vremenik:
• lipanj 2013. godine Troškovnik:
• paket aranžman turističke agencije (900,00 – 1 000,00 kn) Način vrednovanja:
• dojmovi učenika
• primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
130
8.11. IZBORNA NASTAVA TALIJANSKOG JEZIKA
Jednodnevni izlet u Italiju
Ciljevi:
• upoznavanje učenika, koji uče talijanski jezik kao izborni predmet, sa zemljama talijanskog govornog područja, njihovim stanovništvom, nekim gradovima, običajima i navikama, te osnovnim geografskim i klimatskim osobinama
• služenje talijanskim jezikom u stvarnim situacijama
Namjena:
• učenicima koji pohađaju izbornu nastavu talijanskog jezika i koji su zainteresirani za program izleta
Nositelji:
• učitelji Robert Marušić i Klara Starkl Crnković
• učenici
• turistički vodič Način realizacije:
• jednodnevni izlet, razgledavanje znamenitosti Vremenik:
• u travnju ili svibnju 2013. godine Troškovnik:
• paket aranžman turističke agencije Način vrednovanja:
• dojmovi učenika
• primjena uočenog i naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu
131
8.12. GLAZBENA KULTURA 4.- 8. razred
Ciljevi:
• uvođenje učenika u glazbenu kulturu uspostavljanjem i razvijanjem vrijednosnih kriterija za kritičko i estetski utemeljeno procjenjivanje glazbe putem posjećivanja glazbenih i scenskih predstava, koncerata i drugih kulturnih manifestacija kao i susretima s glazbenicima u školi
• upoznavanje svih pojavnih oblika glazbe: od umjetničke glazbe, preko narodne (domaće i strane), do jazz i popularnih žanrova svih vrsta
• upoznavanje elementarnih pojmova iz glazbene i kazališne umjetnosti
• obogaćenje umjetničkog senzibiliteta za glazbu
• uvođenje djece i mladih u glazbenu umjetnost Namjena:
• stvaranje navika za posjetom kazališnim i drugim predstavama te koncertima
• formiranje pozitivnog stava, ponašanja i potrebe za umjetnošću kroz djeci primjerene sadržaje Nositelji:
• učiteljica glazbene kulture Natalija Banov
• učenici od 4.- do 8.r. Način realizacije:
• organizirane posjete kazališnim predstavama, koncertima
• organiziranjem glazbenih susreta u školi (gostovanje glazbenika raznih profila) Vremenik:
• planiranje i programiranje (rujan 2012.)
• izvanučionična nastava: NASLOV predstave, koncerta … Mjesto Planirano vrijeme Razred
(opera)
HNK I.pl.Zajca, Rijeka Prema programu HNK I.pl. Zajca
7.i 8.
(balet)
HNK I.pl. Zajca Prema programu HNK I.pl. Zajca
7.i8.
(mjuzikl)
Komedija, Zagreb Prema programu Kazališta Komedija
4. - 8.
Edukacijski koncert za mlade HNK I.pl.Zajca, Rijeka Prema programu HNK I.pl.Zajca
4.-7.
„Take a picture“, plesna predstava Ri dance
HKD Prema programu HKD-a 7. i 8.
(multimedijalni koncert u organizaciji Hrvatske glazbene mladeži)
KD V.Lisinski, Zagreb
Ožujak 2013. 7. i 8.
U kazalištu o kazalištu i predstava
Trešnja, Zagreb travanj 2013. 4.5. i 6.
Glazbeno-scensko djelo
HNK, Zagreb Prema programu HNK 7.i 8.
• Glazbeni susreti u školi:
132
Gosti Planirano vrijeme Razred
Pjevači Saša Matovina (bariton) i Lenora Surian (mjuzikl) Listopad 2012. 6.
Prof. Mladen Požgaj, Zagreb (Koncert i predavanje „Oboa kroz stoljeća)
Studeni 2012. 7.
Standardni i latino-američki plesovi (društveni plesovi) Ri dance Rijeka
Siječanj 2013. 7.i.8.
Udaraljkaš Petar Ćurić, koncert i predavanje Veljača 2013. 7.
Riječki gudački kvartet , koncert Ožujak 2013. 5. i 6.
Dječja folklorna skupina KUD-a „Zvir“ Jelenje (hrvatski i svjetski narodni plesovi)
Travanj 2013. 5.i 6.
Damir Urban (rock pjevač) ili Elvis Stanić (jazz izvođač) Svibanj 2013. 8.
Troškovnik:
• trošak ulaznice za predstave u kazališnim kućama po prigodnoj cijeni snose roditelji učenika
• trošak prijevoza do kazališnih kuća i Rijeci i Zagrebu snose roditelji učenika Način vrednovanja:
• pismeno izražavanje dojmova i mišljenja o izvanučioničnoj nastavi ili glazbenom susretu u školi
• pisanje referata
• izrada plakata i sl.
133
8.13. PRIRODA 6. razred
Ciljevi:
• posjetom Prirodoslovnog muzeja u Rijeci učenici će bolje upoznati živi svijet Jadrana kao i osobitosti i životne uvjete u Jadranskom moru
Namjena:
• poticanje zanimanja za opažanje u prirodi, istraživanje i logičko zaključivanje
• populariziranje nastave prirode
• razvijanje ekološke svijesti, humanih vrijednosti i zdravstvene kulture Nositelji:
• učenici 6. razreda
• učiteljica Vesna Perković, Mirela Babić, Dean Marin
Način realizacije:
• razgovor
• istraživanje
• promatranje
• razgledavanje
• vođenje bilješki
• stručno vodstvo
Vremenik:
• veljača 2013.- Prirodoslovni muzej Troškovnik:
• oko 25,00 kuna po učeniku Način vrednovanja:
• pisanje izvješća
• pisani zadaci
• razgovor
134
8.14. POVIJEST I GEOGRAFIJA 5.- 8. razred Ciljevi:
• posjetom Muzeju turizma u Opatiji učenici će se bolje upoznati s razvojem turizma na hrvatskoj obali Jadrana i kvarnerskom turističkom regijom
• terenskim obilaskom Samobora učenici će usvojiti gospodarske, političke i kulturne prilike za vrijeme Hrvatskog narodnog preporoda
• upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti Vinodola, posebice ukazati na pravni značaj Vinodolskog zakona
• upoznavanje prirodnih i društvenih značajki Like, zaštita okoliša i kulturne baštine, ukazati na veličinu i značaj Nikole Tesle i njegovih izuma
• posjetiti spomen obilježja na Ličkom ratištu iz Domovinskog rat i ukazati na značaj i žrtve rata
• posjetom Memorijalnom centru Jasenovac učenici će bolje upoznati s rasističkom ideologijom i posljedično stradavanjem nedužnih žrtava tijekom Drugog svjetskog rata.
• upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti i političkih ustanova Zagreba
• posjetom Muzeju krapinskih neandertalaca učenici će se upoznati s razvojem Homo sapiensa, i geoloških razdoblja.
• prigodnim izložbama u gradu Rijeci, ustanovama od kulturne važnosti, povijesnom arhivu, Pomorsko-povijesnom muzeju, Muzeju grada Rijeke, kazalištu, kinu i koncertima osuvremeniti sadržaje nastave i povijesti, terenski obilazak znamenitosti grada Rijeke uz stručno vodstvo
• upoznavanje geografskih i povijesnih značajki Međimurja
• upoznavanje prirodnih i društvenih značajki Istre i kvarnerskih otoka Namjena:
• popularizirati nastavu povijesti i geografije i poticanje iskustveno učenje novih sadržaja Nositelji:
• učitelji povijesti i geografije: Gordana Frol, Ana Maršanić i Davor Kolarić
• učenici 5.-8. razreda Način realizacije:
• prikupiti ponude od agencija te izabrati najpovoljniju ponudu
• podijeliti učenicima zadaće koje će se ostvariti putem istraživačkih metoda: uočavanjem, razgledavanjem i bilježenjem
Vremenik:
• od rujna 2012. g. do lipnja 2013.g. Troškovnik:
• 180,00 – 250,00 kn po učeniku Način vrednovanja:
• evaluacija učenika nakon provedene terenske nastave na satovima povijesti i geografije
135
8.15. PRIRODOSLOVNI PREDMETI 5.-8. razred Ciljevi:
• upoznavanje sa prirodnim pojavama i odnosima tih pojava
• produbljivanje znanja iz prirodoslovnih predmeta na praktičnim primjerima
• razvijanje kulture odlaženja u muzeje, posjete zvjezdarnici i različitim izložbama kao i memorijalnim centrima u cilju boljeg razumijevanja prirodnih pojava
Namjena:
• stvarati jasnu sliku o prirodnim pojavama
• usvojiti praktična znanja
• bolje razumjeti pojave i odnose među njima Nositelji:
• učenici od 5. do 8. razreda
• učitelji: Snježana Mervcich , Mirela Babić, Jasna Blažić, Vesna Perković, Dunja Maričević i Dean Marin
• stručno vodstvo Način realizacije:
• uočavanje, istraživanje, primjena novih znanja u svakodnevnom životu
• stručno vođenje, internet, istraživanje, razgovor, interaktivni muzej,posjet zvjezdarnici
• posjet riječkoj zvjezdarnici , memorijalnom centru Nikola Tesla Vremenik:
• posjet interaktivnom muzeju 5.-8. raz. (svibanj)
• Zvjezdarnica – Rijeka i Višnjan (tijekom cijele šk.godine)
• Prirodnoslovni muzej – učenici 6. raz. (veljača)
• Smiljan i vodenice u Sincu- 8. raz. (listopad)
• Tehnički muzej Zagreb i posjet Samoboru za učenike 7. raz. (travanj)
• Vinodolska dolina – 6. raz. (listopad)
• Limski kanal i Poreč ili Crikvenica i Senj- 5. raz. (travanj)
• Primjena stereometrije u arhitekturi našeg grada (svibanj) Napomena: moguće izmjene termina ovisno o vremenskim prilikama i vremeniku događanja izvan škole
Troškovnik:
• autobusne kartice , autobusni prijevoz, ulaznice za muzeje i planetarij( troškove snose učenici)
• cijena stručnog vodstva Način vrednovanja:
• razgovor o dojmovima
• ocjenjivanje, samoocjenjivanje
• pisani osvrt
136
8.16. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 1.-4. razred Ciljevi:
• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana
• uključiti djecu u život župne zajednice Namjena:
• sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve
• povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
Nositelji:
• Gordana Luketić Arelić, vjeroučiteljica
• vjeroučenici Način realizacije:
• odlazak u crkvu i katedralu radi prakticiranja kršćanskog života i
• snimanje i prezentacija snimljenoga putem školskog razglasa
• prezentacija igrokaza i recitala u crkvi i/ili školi Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• cca. 200,00 kn za kopiranje potrebnog materijala i izradu popratnog materijala za scenski prikaz Vrednovanje:
• usmeno vrednovanje glazbenog, scenskog, stvaralačkog izražavanja
137
8.17. RIMOKATOLIČKI VJERONAUK 5.-8. razred iljevi:
• aktivnije uključiti djecu u obilježavanje kršćanskih blagdana
• uključiti djecu u život župne zajednice
• upoznati spomenute objekte i ustanove
Namjena:
• sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve
• povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika: svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi
Nositelji:
• Anđela Žugaj Mišić, vjeroučiteljica
• vjeroučenici Način realizacije:
• odlazak u župnu crkvu, Trsatsko svetište i katedralu sv. Vida radi prakticiranja kršćanskog života te u riječku sinagogu. Posjet Domu sv. Ane- centru za žene i djecu.
• prezentacija radova učenika Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• troškovi prijevoza Vrednovanje:
• usmeno vrednovanje glazbenog, scenskog, stvaralačkog izražavanja
138
9.OSTALE AKTIVNOSTI
139
9.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE U POZNAVANJU HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE I UČENICE OSNOVNE ŠKOLE
Ciljevi:
• poticati učenike na proučavanje područja hrvatskoga jezika koja ih zanimaju na temelju izbornih sadržaja redovnih programa i literature
• poticati spoznaje o vrijednosti stečenoga znanja, vještina i sposobnosti te njihove primjene u daljnjoj naobrazbi i razvijanju jezične kulture
• razvijati poticajne i pozitivne motive za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti
• uočiti najuspješnije učenike te im dati daljnju podršku u razvoju
• poticati standardizaciju testova i vrednovanja
• razmjenjivati iskustava učitelja i nastavnika stečenih tijekom rada s učenicima u redovitim i izvannastavnim aktivnostima koje se odnose na hrvatski jezik
Namjena: • učenicima 7. i 8. razreda iz osnovnih škola Primorsko-goranske županije koji na školskom natjecanju
postignu visok rezultat
• predviđa se oko 200 učenika - natjecatelja
Nositelji: • Povjerenstvo za provedbu natjecanja – provodi sve poslove oko organizacije natjecanja,
obavještavanja, izvještavanja i dr.
• Prosudbena povjerenstva – pregledavaju točnost pismenih testova na natjecanjima
Način realizacije: • Županijsko natjecanje – pisanje pismenih testova koje izrađuje i prosljeđuje Državno povjerenstvo.
• vrijeme i način provedbe natjecanja određuje Državno povjerenstvo – Agencija za odgoj i obrazovanje – u svom katalogu natjecanja i u pravilniku
Vremenik: • pripreme natjecanja – od prosinca do veljače
• natjecanje – veljača (određeno Vremenikom natjecanja AZOO)
Troškovnik: Planirani troškovi: 25.000,00 kn
• troškovi tiskanja ispitnog materijala
• uredski materijal i poštanski troškovi (obavijesti, pravila, ugovori za povjerenstvo, potvrde, financijske potvrde...)
• prehrana učenika – natjecatelja i članova prosudbenog povjerenstva na dan natjecanja
• troškovi predavača i popratnih manifestacija (vezano uz dan hrvatskoga jezika)
• putni troškovi članova povjerenstva
• dnevnice i naknade članova povjerenstva
• nagrade i diplome najuspješnijima, svečanost podjele diploma
Način vrednovanja: • točnost u rješavanju pismenog testa – bodovanje (prema propisanim kriterijima)
140
• proglašavanje i nagrađivanje najuspješnijih učenika i mentora, objavljivanje
• rezultata u javnim medijima
• podnošenje izvješća organizatoru i Državnom povjerenstvu – predsjednica i Povjerenstvo za provedbu
• analiza pismenih testova i načina provjere – prosudbena povjerenstva
• analiza provedenog natjecanja, uvrštavanje zaključaka u novi plan
141
9.2. ŽUPANIJSKA SMOTRA PROJEKATA IZ PODRUČJA NACIONALNOG PROGRAMA ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO Ciljevi:
• omogućiti učenicima stjecanje kompetencija za cjeloživotno učenje Namjena:
• učenicima sedmih i osmih razreda Primorsko-goranske županije koji rade projekte iz područja ljudskih prava i demokratskog građanstva po metodi Projekt građanin
Nositelji:
• županijsko povjerenstvo, suci/procjenitelji, učitelji i učenici, školski pjevački zbor Način realizacije:
• uputiti poziv za smotru u sve osnovne škole, odrediti suce/procjenitelje, tiskati pozivnice i hodogram, informirati javnost putem medija o smotri, tiskati zahvalnice, organizirati prigodni program, izabrati najbolji projekt koji će se uputiti na državnu smotru
Vremenik:
• ožujak 2013. godine Troškovnik:
• zahvale i nagrade za sudionike, ručak za sudionike i suce, tiskanje pozivnica i potrošni materijal cca. 3 000,00 kuna
Način vrednovanja:
• prema zadanim kriterijima vrednovanja suci procjenitelji ocjenjuju portfelj koji se sastoji od oglednog panoa i dokumentacijske mape i obranu rada,a najbolji se radovi upućuju na Državnu smotru
142
9.3. VEŽIČKI DEBATNI TURNIR Ciljevi:
• omogućiti učenicima pokazivanje stečenih debatnih vještina i usporedbu s ostalim sudionicima turnira
Namjena:
• učenicima starijih razreda osnovnih škola RH Nositelji:
• voditeljica debatnog kluba, prof. informatike, povjerenstvo za organizaciju turnira Način realizacije:
• uputiti poziv za turnir u sve osnovne škole
• odabir sudaca
• tiskanje hodograma
• informiranje javnosti putem medija o turniru
• tiskanje zahvalnica
• organiziranje prigodnog programa
• odabir i nagrađivanje najboljih ekipa i govornika Vremenik:
• studeni 2012. Troškovnik:
• zahvale i nagrade za sudionike, ručak za sudionike i suce, tiskanje pozivnica i potrošni materijal cca. 3 000,00 kuna
Način vrednovanja:
• prema zadanim kriterijima vrjednovanja, suci ocjenjuju ekipe i govornike pojedinačno na zasebnim formularima; najbolje ekipe (3) i govornici (3) se nagrađuju, a svi sudionici dobivaju zahvalnice
143
9.4. VJEŽBAONICA UČITELJSKOG FAKULTETA ZA RAZREDNU NASTAVU Ciljevi:
• osposobiti studente za izvođenje nastave hrvatskog jezika Namjena:
• uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada Nositelji:
• učenici
• studenti
• učiteljice mentori: Cvijeta Semijaljac,Mihaela Damijanjević,Kristina Ujčić-Čučak,
• Nataša Brumen – Stijelja i Miljenka Rumora
• Dr.sc.M.Lazzarich Način realizacije:
• slušanje
• praćenje
• konzultacije
• izvođenje nastave Vremenik:
• 27. 10. 2009.
• 3.11.,10.11.,17.11., 24.11.2009.
• 1.12., 8.12., 15.2009.
• siječanj 2010. po dogovoru
Troškovnik:
• fotokopiranje
• papiri u boji
• hameri
• papiri A4 i A3 formata Način vrednovanja:
• komentiranje uspješnosti
• procjena i samoprocjena
144
9.5. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA PREDMETNU NASTAVU Ugledni satovi učiteljica hrvatskog jezika i studenata
Ciljevi:
• osposobiti studente za izvođenje nastave HJ
Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada
Nositelji: • učenici
• studenti
• učiteljice hrvatskog jezika Ester Acinger i Orjena Stefani-Marečić
• dr. Karol Visinko
Način realizacije: • slušanje
• praćenje
• konzultacije
• izvođenje nastave
Vremenik: • drugo polugodište
Troškovnik: • fotokopiranje
• papiri u boji
• hameri
• iznajmljivanje videokaseta i CD-a
• papiri A4 i A3 formata
Način vrednovanja: • komentiranje uspješnosti
• procjena i samoprocjena
145
9.6. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA MATEMATIKU Ugledni satovi učiteljice matematike i studenata
Ciljevi:
• osposobiti studente za izvođenje nastave matematike
Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada
Nositelji: • učenici
• studenti
• učiteljice matematike Mirela Babić i Snježana Mervcich
Način realizacije: • slušanje
• praćenje
• konzultacije
• izvođenje nastave
Vremenik: • drugo polugodište
Troškovnik: • papiri A4
• toneri
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal
Način vrednovanja: • praćenje uspješnosti
• procjena i samoprocjena
146
9.7. VJEŽBAONICA FILOZOFSKOG FAKULTETA ZA INFORMATIKU Ugledni satovi učiteljice informatike i studenata
Ciljevi:
• osposobiti studente za izvođenje nastave informatike
Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada
Nositelji: • učenici
• studenti
• učiteljica informatike Loredana Zima Krnelić
Način realizacije: • slušanje
• praćenje
• konzultacije
• izvođenje nastave
Vremenik: • drugo polugodište
Troškovnik: • papiri A4
• toneri
• popravak i servis računala
• ostali potrošni materijal
Način vrednovanja: • komentiranje uspješnosti
• procjena i samoprocjena
147
9.8. PRIPRAVNICI
Ciljevi:
• osposobiti pripravnike za polaganje stručnog ispita i samostalno izvođenje nastave
Namjena: • uočavanje etapa sata rabeći razne metode rada, upoznavanje sa školskim sustavom, djelovanje u
odgojno- obrazovnom procesu, poznavanje Statuta škole, Pravilnika o ocjenjivanju… i ostale pedagoške dokumentacije…
Nositelji: • učenici
• pripravnici
• učiteljice hrvatskog jezika Ester Acinger i Mihovila Čeperič- Biljan, učiteljica engleskog jezika Irena Mičetić, učiteljice razredne nastave Miljenka Rumora i Mihaela Damijanjević i Dunja Vrban-Ivoš, učiteljica povijesti Gordana Frol
Način realizacije: • slušanje
• praćenje
• konzultacije
• izvođenje nastave
• prisustvovanje Razrednim i Učiteljskim vijećima
Vremenik: • tijekom cijele kalendarske godine
Troškovnik: • fotokopiranje
• papiri u boji
• hameri
• iznajmljivanje videokaseta i CD-a
• papiri A4 i A3 formata
• uvezivanje dnevnika praćenja rada
Način vrednovanja: • komentiranje uspješnosti
• procjena i samoprocjena
• pisano izvješće mentora, ravnateljice i pedagoga škole o radu pripravnika
148
9.9. POLAGANJE STRUČNOG ISPITA IZ POVIJESTI ZA UČITELJE OSNOVNIH ŠKOLA PRIMORSKO-GORANSKE, LIČKO-SENJSKE I ISTARSKE ŽUPANIJE Ciljevi:
• omogućiti učiteljima povijesti polaganje stručnog ispita Namjena:
• učiteljima pripravnicima iz Primorsko-goranske županije, Ličko-senjske i Istarske županije Nositelji:
• stručni ispit polaže se pred ispitnim povjerenstvom od 5 članova
• ispitno povjerenstvo čine: viša savjetnica Marijana Marinović prof. metodike Snježana Koren učiteljica mentor na ispitu Gordana Frol ravnateljica škole Violeta Nikolić učiteljica hrvatskog jezika Ester Acinger
Način realizacije:
• stručni ispit polaže se prema programu kojeg donosi Ministarstvo
• stručni ispit obuhvaća: pisani rad, napisanu pripremu za nastavni sat, izvođenje nastavnog sata i usmeni ispit
Vremenik:
• ispitni rokovi za učitelje i stručne suradnike u osnovnim školama su: – od 15. siječnja do 1. ožujka – od 15. travnja do 1. lipnja – od 1. listopada do 15. studenoga
Troškovnik:
• papir Način vrednovanja:
• zapisnik sa stručnog ispita
• usmena evaluacija članova povjerenstva glede organizacije polaganja ispita
149
9.10. ŽUPANIJSKA STRUČNA VIJEĆA IZ DEMOKRATSKOG GRAĐANSTVA ZA UČITELJE PGŽ-a Ciljevi:
• promicati važnost obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo Namjena:
• učiteljima Primorsko-goranske županije Nositelji:
• voditeljica Gordana Frol
• stručni suradnici Način realizacije:
• radionice, predavanja, debate Vremenik:
• tijekom školske godine Troškovnik:
• papir, fotokopije, naknada za predavače Način vrednovanja:
• upitnik za vrednovanje
150
9.11. VIJEĆE UČENIKA Ciljevi aktivnosti:
• razviti vještinu donošenja odluke
• zauzimati argumentirana stajališta o važnim pitanjima
• poticati kritičko razmišljanje
• razvijati vještine koje su učenicima potrebne kako bi postali odgovorne osobe
• naučiti o osnovnim pojmovima demokracije
• poticati učenike na mirno rješavanje sukoba
• omogućiti učenicima aktivno sudjelovanje u život i rad škole
• poticati učenike na iznošenje svojeg mišljenja kao i na ostvarivanje svojih prava i dužnosti
Namjena:
• svim učenicima Nositelji:
• učiteljica Ana Maršanić
• učenici predstavnici razrednih odjela
Način realizacije:
• upoznavanje učenika s radom Vijeća učenika
• planiranje aktivnosti
• jednomjesečni sastanci
• praćenje i evaluacija rada Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• potrošni materijal (papiri za fotokopiranje) 100,00 Kn Način vrednovanja:
• javna usmena/pisana pohvala za uloženi trud u radu i suradnji s ostalim učenicima
151
9.12. KAZALIŠNA PRETPLATA
Ciljevi:
• odgajanje kazališne publike
• približavanje kazališne umjetnosti učenicima OŠ
Namjena:
• učenicima koji žele pretplatu za mlade ili matineje Nositelji:
• učiteljice Mihovila Čeperić- Biljan, Ana Grgurić, Natalija Banov i ostali zainteresirani učitelji
• zainteresirani učenici od 5. od 8. razreda
Način realizacije: • organiziranje kazališne pretplate
• posjet kazališnim predstavama prema programu kazališta
Vremenik: • od listopada do svibnja šk.god. 2012./2013.
Troškovnik: • 150 kn/160 kn (pretplata –parter)
• 15,50 kn (kartica za prijevoz) /autobus
Način vrednovanja: • dojmovi o odgledanim predstavama (razgovor)
152
9.13. VJERONAUČNA OLIMPIJADA Ciljevi aktivnosti:
• naučiti pojmove i poznavati događaje iz zadanih tema za Vjeronaučnu olimpijadu
• motivirati učenike na zajedničko stvaranje u timskom suradničkom radu
• razvijati samostalnost, kreativnost u pisanju, utjecati na urednost i pravopisnu točnost i odgovornost u radu
Namjena:
• sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi Nositelji:
• vjeroučiteljica Anđela Žugaj Mišić
• vjeroučenici
Način realizacije:
• istraživački rad
• samostalni rad
• rad u skupinama
• sudjelovanje u natjecanjima Vremenik:
• tijekom cijele školske godine Troškovnik:
• potrošni materijal za rad učenika (papiri za fotokopiranje) 100,00 Kn Način vrednovanja:
• javna usmena/pisana pohvala za uloženi trud u radu i suradnji s ostalim učenicima