МИНОБРНАУКИ РОССИИ · 2020-01-14 · Цыганов И.Ю., Ишмуратова Ю.А., Максимова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ,

МИНОБРНАУКИ РОССИИКОСТРОМСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

П С И Х О Л О Г И Я С Т Р Е С С А И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ: ВЫЗОВЫ, РЕСУРСЫ, БЛАГОПОЛУЧИЕ

МАТЕРИАЛЫ V МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

КОСТРОМА, 26–28 СЕНТЯБРЯ 2019 Г.

ТОМ 1

КостромаК Г У2 0 1 9

ББК 88.283-8П 863

Редакционная коллегия :М.В. Сапоровская, Т.Л. Крюкова, С.А. Хазова

Рецензенты:И.А. Горьковая, доктор психологических наук, профессор Российского государственного

педагогического университета имени А.И. Герцена;Е.В. Куфтяк, доктор психологических наук, профессор Российской академии народного

хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС)

Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благо-получие : материалы V Междунар. науч. конф. Кострома, 26–28 сент. 2019 г. : в 2 т. / отв. ред.: М.В. Сапоровская, Т.Л. Крюкова, С.А. Хазова. – Кострома : Изд-во Костром. гос. ун-та, 2019. – Т. 1. – 596 с.

ISBN 978-5-8285-1035-1ISBN 978-5-8285-1036-8 (Т. 1)

В издание вошли доклады участников V Международной научной конференции. Научная про-блематика конференции находится на стыке нескольких отраслей знания – психологии субъекта, психологии развития, социальной и медицинской психологии, психологии здоровья, организацион-ной психологии, а также социальных проблем медицины и экологии человека, что отражает совре-менные тенденции интеграции науки в междисциплинарное знание. В материалах раскрываются теоретические основы психологии совладания со стрессом, сохранения здоровья и благополучия человека, профессиональной помощи при несовладании с жизненными трудностями.

Для исследователей, преподавателей университетов, студентов, магистрантов, аспирантов и практических психологов.

ББК 88.283-8

Издание осуществлено при финансовой поддержке РФФИ, проект № 19-013-20065

© КГУ, 2019

Печатается по решению редакционно-издательского совета Костромского государственного университета

ISBN 978-5-8285-1035-1

ISBN 978-5-8285-1036-8 (Т. 1)

3

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. КОНТЕКСТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К СТРЕССОВОЙ СИТУАЦИИ И СОВЛАДАЮЩЕМУ ПОВЕДЕНИЮ ............................................................................11

Алигаева Н.Н. СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОСУЖДЕННЫМИ С РАЗЛИЧНЫМИ НЕФОРМАЛЬНЫМИ СТАТУСАМИ .......................................................... 12

Алифановене Д., Герулайтис Д., Кепалайте А., Шапелите О., Вайткевичене А. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАНИЯ СО СТРЕССОМ У ВЗРОСЛЫХ СЕВЕРНОЙ ЛИТВЫ ................................. 15

Бизяева О.Н., Шлягина Е.И. О СВЯЗИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СО СТИЛЯМИ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ .................................................................................................................................... 20

Битюцкая Е.В., Курилова Е.В., Логачева Е.А. КОЛЛЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ КОПИНГА У МОЛОДЕЖИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА .................................................................................. 24

Бузина А.А. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ В СИТУАЦИИ ОСКОРБЛЕНИЯ .......................... 28Валиуллина М.Е. ВЗАИМОСВЯЗЬ ФАКТОРОВ СИСТЕМЫ «Я» И КОГНИТИВНЫХ

СОСТОЯНИЙ СТУДЕНТОВ В РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ПО УРОВНЮ СТРЕССОГЕННОСТИ СИТУАЦИЯХ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА .................................................... 32

Веселова Е.К. МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ .................. 37Вологдина П.Е., Ипполитова Е.А. ДЕФОРМАЦИЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ

КАК ФАКТОР РИСКА ДЕЗАДАПТАЦИИ ЖЕНЩИН, ОТБЫВАЮЩИХ НАКАЗАНИЕ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ ........................................................................................... 42

Голубева Н.А. РОЛЬ ЦИФРОВОГО ПРОСТРАНСТВА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ ................................................................................................... 47

Дерягина Л.Е. СТРЕСС В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ И ЕГО ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ .................................................................... 51

Дехтяренко А.А.,Шлягина Е.И., Львова Е.Н. ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ЛИЧНОСТИ КАК ПРЕДИКТОРЫ ВЫБОРА СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ ......................................................... 55

Епишин В.Е. , Корнилова Т.В. СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ПРЕДИКТОРЫ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ С НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬЮ ....................................................................................................... 59

Жукова Н.В. КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД В ИССЛЕДОВАНИИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ДЛЯ СОВЛАДАНИЯ СО СТРЕССОМ У ЛИЦ С НЕВРОТИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ........ 64

Зинченко Е.В. ОСОБЕННОСТИ И СТРАТЕГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СТУДЕНТА И УСПЕШНОСТИ ЕГО УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ ВУЗОВ ................................................................................................... 68

Киселева Е.А. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ В РАЗНЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОСТРАНСТВАХ ....................................................................................................................... 71

4

Ковалева Е.Л. ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ЛЮДЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ................................................................................ 77

Коржова Е.Ю. ЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ КАК ФАКТОР СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАТИВНОМ КОНТЕКСТЕ ...................................................................... 82

Кружкова О.В., Воробьева И.В., Жданова Н.Е. ГОРОДСКОЙ СТРЕСС: СУБЪЕКТИВНО-СРЕДОВЫЕ ФАКТОРЫ ВАНДАЛИЗМА МОЛОДЕЖИ КАК СТРАТЕГИИ СОВЛАДАНИЯ ............................................................................................. 86

Крюкова Т.Л. НАСКОЛЬКО КОНСТРУКТИВНЫ ИЛЛЮЗИИ ПРИ СОВЛАДАНИИ СО СТРЕССАМИ ЖИЗНЕННЫХ ПЕРЕМЕН? .......................................................................... 91

Куликов Л.В. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ О СОВЛАДАНИИ ......................................................................................................................... 96

Орестова В.Р. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ В МАССОВУЮ КУЛЬТУРУ КАК СПОСОБ СОВЛАДАНИЯ С НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬЮ И ИЗМЕНЧИВОСТЬЮ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ............................................................................ 100

Поддьяков А.Н. «ЧЕРТИК ИЗ ТАБАКЕРКИ»: СТРЕССОГЕННЫЕ ФУНКЦИИ КОНТРИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ИГРУШЕК И РЕАКЦИИ НА НИХ ................................. 104

Посохова С.Т. ЛЕНЬ КАК РЕСУРС ПРЕОДОЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УЯЗВИМОСТИ ЛИЧНОСТИ ................................................................................................... 108

Самохвалова А.Г., Вишневская О.Н. РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ ПОДРОСТКОВ-УЧАСТНИКОВ БУЛЛИНГА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ....................................................................................................112

Чернышева О.Н. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕДМЕТНО ПРОСТРАНСТВЕННЫМ ОКРУЖЕНИЕМ ....... 122

Раздел 2. ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ: СОВЛАДАНИЕ СО СТРЕССОМ .............................................................................................................127

Абдуллаева М.М. ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ВРАЧЕЙ ГОРОДСКИХ ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ........................... 128

Абитов И.Р., Акбирова Р.Р., Гильмутдинова И.М., Галиева А.И., Габдрашитова Л.И., Федорова П.С. СУЕВЕРНОСТЬ И СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ ЛИЦ, СТРАДАЮЩИХ НЕВРОТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ ........... 132

Адамян А.А. ПРОЩЕНИЕ: СВЯЗЬ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ И СТРАТЕГИЯМИ СОВЛАДАНИЯ .......................................................................................... 136

Бондаренко И.Н., Моросанова В.И. ЧТО ПРОИСХОДИТ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ УЧАЩИХСЯ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ИЗ НАЧАЛЬНОЙ В СРЕДНЮЮ ШКОЛУ? ............................................................................................................. 140

Бурина Е.А., Капранова С.В, Пазарацкас Е.А., Абабков В.А. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО СО СТРЕССОМ ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ И ПОСЛЕ РОДОВ ...................................................................................... 145

Величковская С.Б., Гребенникова Т.О., Исакова М.Д. ОСОБЕННОСТИ ВЫБОРА СТРАТЕГИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ ИНТЕРНАЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ВУЗА ............ 148

5

Вертягина Е.А., Новикова Е.Е. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ И ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ СТРЕСС ........................................................................................ 151

Вець И.В. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ У ЛИЦ С АРТРОЗОМ И ЗДОРОВЫХ .................................................................................................. 155

Водопьянова Н.Е., Гофман О.О., Густелева А.Н., Мясникова С.В. ИНТРАСУБЪЕКТНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ......................................... 160

Дудченко З.Ф., Фирсова С.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ТОП-МЕНЕДЖЕРОВ ......................................................................................... 165

Зинченко Е.В., Алтынова А.А. КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ У СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ И НЕ ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ .................. 169

Злоказов К.В. ВЛИЯНИЕ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОЦИАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ................... 173

Калашников А.И. , Рябова Ю.А. СПЕЦИФИКА СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ................................................................................................................. 177

Кандыбович С.Л., Разина Т.В. ТРАНСФОРМАЦИЯ МОТИВАЦИИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИТУАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА ........................... 182

Карпук В.А. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ, ВОВЛЕЧЕННЫХ В БУЛЛИНГ И КИБЕРБУЛЛИНГ .............................................................................................. 186

Кожевникова А.О., Пятакова Г.В. СОВЛАДАНИЕ У ПОДРОСТКОВ С ОРТОПЕДИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ В СИТУАЦИИ ГОСПИТАЛИЗАЦИИ ................................................... 191

Кондратюк Н.Г., Моросанова В.И. МЕДИАТОРНЫЕ ЭФФЕКТЫ РЕГУЛЯТОРНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ ОСТРОМ И ХРОНИЧЕСКОМ СТРЕССЕ .................................................. 195

Круглов В.А., Леонтьев О.В., Буданова А.А. ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО КОМФОРТА И ОБЩЕГО СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СОТРУДНИКОВ КОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ........................................................................................ 200

Круглова М.А., Водопьянова Н.Е., Столярчук Е.А., Мясникова С.В., Родионова Е.А., Васюнина Л.М. ПЕРФЕКЦИОНИЗМ И ТРУДОГОЛИЗМ КАК ПРЕДИКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СИНДРОМА ВЫГОРАНИЯ ................................................................... 206

Кудрина И.И., Леонова А.Б. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА, ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СТРЕСС-РЕЗИСТЕНТНОСТИ И КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ......................................................................................... 210

Лабунская В.А.«Я УДОВЛЕТВОРЕН ЖИЗНЬЮ И ЧУВСТВУЮ СЕБЯ БЛАГОПОЛУЧНЫМ, ПОТОМУ ЧТО ПОЗИТИВНО ОТНОШУСЬ К СВОЕМУ ВНЕШНЕМУ ОБЛИКУ, ИЛИ НАОБОРОТ?» ..................................................................................................................... 215

Никитина Е.А. ВОСПРИЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО НЕЙТРАЛЬНЫХ ЛИЦ ЖЕНЩИНАМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СТРЕССОВЫХ УСЛОВИЯХ ............................................................. 223

Плющева О.А. ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩЕЙ ПРОФЕССИИ: СУБЪЕКТИВНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ФАКТОРАХ ЗАЩИТЫ И РЕСУРСНОСТИ....................................................................................................................... 227

Потанина А.М., Цыганов И.А. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ИЗУЧЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ ПРЕДИКТОРОВ АКАДЕМИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ............................... 232

6

Приставко Е.А., Сапоровская М.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА У СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ ............................................................................................... 236

Рубцова Н.Е., Сергиенко Е.Л. СПОСОБНОСТИ АКТЕРОВ К СОВЛАДАЮЩЕМУ ПОВЕДЕНИЮ В УСЛОВИЯХ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ ................................................ 239

Сизова Я.Н., Циринг Д.А. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ БОЛЬНЫХ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫМИ НОВООБРАЗОВАНИЯМИ: ОБЗОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ...................................................................................................................... 244

Титова М.А. , Кузнецова А.С. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИЗНАКОВ ХРОНИЧЕСКОГО СТРЕССА И ОСОБЕННОСТЕЙ РЕСУРСОВ САМОРЕГУЛЯЦИИ У ПАЦИЕНТОВ С ОНКОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ...................................................................... 248

Турова Н.Д., Флоровский С.Ю. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ И СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ ............................................................. 252

Филатова О.А. АУТЕНТИЧНОСТЬ В СТРУКТУРЕ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТА: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ .............................................................. 257

Фомина Т.Г., Моросанова В.И., Макушина Л.Н. ОСОЗНАННАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ КАК МЕДИАТОР ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ДИСПОЗИЦИЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ................... 262

Хазова С.А., Адеева Т.Н., Тихонова И.В., Шипова Н.С. ЖИЗНЕННЫЕ ИСТОРИИ В КОНТЕКСТЕ ИЗУЧЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И СОВЛАДАНИЯ С ТРУДНОСТЯМИ У ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ............................................................................................. 266

Хазова С.А., Серегина А.К. Я-КОНЦЕПЦИЯ И ЕЕ ВКЛАД В СОВЛАДАНИЕ С ТРУДНОСТЯМИ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА ...................................... 272

Хохлова Ю.А. КАК СВЯЗАНО ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ПЕРЕЖИВАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ СОБЫТИЙ ЧЕЛОВЕКОМ С ЕГО СУБЪЕКТИВНЫМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ? ................... 278

Цыганов И.Ю., Ишмуратова Ю.А., Максимова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ, ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ И СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧАЩИХСЯ 5–6 КЛАССОВ В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СФЕРАХ ............................................................................................................. 284

Шипова Н.С. СОВЛАДАНИЕ С ТРУДНОСТЯМИ ПАРТНЕРОВ С РАЗНЫМ СТАТУСОМ ЗДОРОВЬЯ ............................................................................................................ 289

Раздел 3. РАЗВИТИЕ СОВЛАДАНИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ (СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ, КОПИНГ И ВОЗРАСТ) ................................................295

Андриевская С.В., Коваленко А.О. КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ У СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ ....................................................................................................................... 296

Бабаева Ю.Д. , Шингарова Г.Ш. РОЛЬ ГЕНДЕРА, ПОЛА И ВОЗРАСТА В ВЫБОРЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ПОДРОСТКАМИ ................................................................................ 300

Баканова А.А. КОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ СОВЛАДАНИЯ СО СТРАХОМ СМЕРТИ У ДЕТЕЙ....................................................................................................................................... 305

7

Бартош Т.П., Бартош О.П., Мычко М.В. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ МАЛЬЧИКОВ-ПОДРОСТКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ......... 310

Бехтер А.А. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОАКТИВНОГО СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ И ПРОАКТИВНЫХ АТТИТЮДОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ .................................................................................................... 314

Борисова Н.М. ВОЗРАСТ И КОПИНГ: ВЫБОР СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ ВЗРОСЛОСТИ ........................................................... 319

Визгина А.В., Джерелиевская М.А. ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ И СОВЛАДАНИЕ С НИМИ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТАХ .......................................................... 324

Виленская Г.А. АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ К ШКОЛЕ: РОЛЬ КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ И ИНТЕЛЛЕКТА ..................... 328

Данилова М.В. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ И СУБЪЕКТИВНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ В ПОДРОСТКОВО-ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ .................................................................... 332

Дударев А.В., Кирпичник А.Г. СОВЛАДАНИЕ С НЕГАТИВНОЙ ЭМОЦИЕЙ ГНЕВА У ПОДРОСТКОВ В ШКОЛЕ ...................................................................................................... 338

Евтушенко А.С. СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ КАК ФАКТОР РЕАЛИЗАЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ ................................................................ 342

Комарова А.В., Цап В.Б. КОПИНГ-СТРАТЕГИИ ПОДРОСТКОВ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ ........................................................................................................... 346

Кондрашихина О.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ БОЛЬШОЙ ПЯТЕРКИ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ ...................................................... 352

Крылова М.А. СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ МОЛОДЫМИ ЛЮДЬМИ ............................................................................................................ 355

Лапкина Е.В. СПЕЦИФИКА АДАПТАЦИИ КУРСАНТОВ В НАЧАЛЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ .......................................................................................................................................... 360

Ледовская Т.В., Солынин Н.Э. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МУЖЧИН В ПЕРИОД КРИЗИСОВ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА ........................................................................................... 366

Маленова А.Ю. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ И КОПИНГА В СИТУАЦИИ УЧЕБНОГО НЕУСПЕХА ........................................................ 370

Матюшкина Е.Я., Староскольская Д.А. УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТРЕСС ПОДРОСТКОВ .............................................................. 374

Нижегородцева Н.В., Шварц Т.С. ДИНАМИКА СТИЛЕЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ .................................................................... 379

Осьминина А.А. ЧТО ДЕЛАЕТ ЖЕНЩИНУ СРЕДНИХ ЛЕТ АКТИВНОЙ В УХОДЕ ЗА СОБСТВЕННЫМ ВНЕШНИМ ОБЛИКОМ? ...................................................................... 383

Петраш М.Д. СТРЕССОРНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ И СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ: ВОЗРАСТНО-ПОЛОВОЙ АСПЕКТ ........................................................................................... 388

Петраш М.Д., Стрижицкая О.Ю., Харитонова Т.С. МЕЖПОКОЛЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК РЕСУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ .................................................................... 393

8

Полуянова А.И., Семенова Г.В. САМООТНОШЕНИЕ У СТУДЕНТОВ ВЫПУСКНЫХ КУРСОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТОЛЕРАНТНОСТИ К НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ ........... 399

Преображенская С.В. ИДЕНТИЧНОСТЬ МОЛОДЕЖИ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ СКЛОННОСТИ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ .................................................................. 403

Селезнёва М.Н., Луковцева З.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ...................................... 407

Сергиенко Е.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ БЛАГОПОЛУЧНОГО СТАРЕНИЯ ............ 412Стрижицкая О.Ю. ГЕРОТРАНСЦЕНДЕНТНОСТЬ И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ

В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ .......................................................................................................... 416Терещенко В.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЫБОРА

КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ВЗРОСЛЕЮЩИХ ПОДРОСТКОВ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ................................................................................................... 420

Тихонова И.В., Адеева Т.Н., Севастянова У.Ю. ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА ДЕФЕКТА И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДЕФИЦИТАРНЫМ РАЗВИТИЕМ КАК ФАКТОРЫ НАРУШЕНИЯ АДАПТАЦИИ ............................................. 425

Удодова А.Н. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ, МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ И СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ В ПЕРИОД ЗРЕЛОСТИ .............................................................................................................. 430

Филипиди Т.И., Флоровский С.Ю. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ И ПЕРЦЕПТИВНО-РЕФЛЕКСИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ С КОМПЕНСИРОВАННОЙ ЗАТРУДНЕННОСТЬЮ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ....... 436

Щербинина О.С. ПРОФИЛАКТИКА НЕСОВЛАДАНИЯ С ТРУДНОСТЯМИ ВО ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ СО СВЕРСТНИКАМИ У ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ ............................................................................................... 440

Яурова А.С. ДИСПОЗИЦИОННЫЙ ОПТИМИЗМ У МАЛЬЧИКОВ-ПОДРОСТКОВ С УГРЕВОЙ БОЛЕЗНЬЮ ........................................................................................................... 446

Раздел 4. ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ И КОПИНГ-РЕСУРСЫ ЧЕЛОВЕКА ..............451

Алексанова О.Е. ВЫРАЖЕННОСТЬ КОМПОНЕНТОВ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭМИГРАНТОВ ............................................................................................ 452

Барабанщикова В.В., Султанова Ф.Р., Бояринов Д.М., Губайдулина Л.М. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖИТЕЛЕЙ МЕГАПОЛИСА В ДОРОЖНЫХ ПРОБКАХ .............................. 457

Белова Е.В., Зинченко Е.В. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БУДУЩЕМ ГРАЖДАН ЛНР В СВЯЗИ С ПРЕДПОЧИТАЕМЫМИ ИМИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ ..................... 462

Дёмин А.Н., Киреева О.В., Педанова Е.Ю. ВЗАИМОСВЯЗЬ СПОСОБОВ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРЕДИТНОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ И ФИНАНСОВОГО САМОКОНТРОЛЯ ЛИЧНОСТИ ................................................................................................................................. 466

Доценко Е.Л. КОНСТРУКТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПЛАЦЕБО: В ПОИСКАХ ИМПЛИЦИТНЫХ КОПИНГ-МЕХАНИЗМОВ ....................................................................... 468

Жемчугова Н.А., Жемчугова И.И. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У РАБОТАЮЩИХ И НЕРАБОТАЮЩИХ ПЕНСИОНЕРОВ ................................................. 473

9

Змазнева Е.А., Трусова А.В. КОГНИТИВНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ЭМОЦИЙ ПРИ ПСИХОГЕННОМ ПЕРЕЕДАНИИ .................................................................................... 477

Знаков В.В. ЖИЗНЬ В ЭПОХУ ПОСТПРАВДЫ: ПОНИМАТЬ ИЛИ БОРОТЬСЯ И ПРЕОДОЛЕВАТЬ? ................................................................................................................... 480

Знаменская И.И., Арутюнова К.Р., Александров Ю.И. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ В СТРЕССОГЕННОМ КОНТЕКСТЕ И АДАПТАЦИЯ К СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ .............................................................................................. 485

Ильина В.В. ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОМУ ПОВЕДЕНИЮ ...................................................................... 490

Карпинский К.В. ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ВОЕННОЙ УГРОЗЫ ....................................................................................................................................... 494

Кашапов М.М. НАДСИТУАТИВНОСТЬ КАК РЕСУРСНАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ......................................... 498

Киреева О.В. ФИНАНСОВЫЙ САМОКОНТРОЛЬ КАК РЕСУРС ПРЕОДОЛЕНИЯ СИТУАЦИИ ПРОБЛЕМНОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ ................................................................ 503

Корнилова Т.В. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК ОСНОВА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЧЕЛОВЕКА ..................................................................................................... 507

Куликов Л.В. ДОМИНАНТЫ ОБЫДЕННОГО ОСОЗНАНИЯ СОСТОЯНИЯ .............................. 512Леонов Н.И. МЕДИАЦИЯ И КОПИНГ-РЕСУРСЫ ПРИ УРЕГУЛИРОВАНИИ

КОНФЛИКТА ............................................................................................................................... 517Маленов А.А. ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ И АКТУАЛЬНЫЕ КОПИНГ-РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТИ

НА ЭТАПЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ) .......................................................................................................................... 522

Марцинковская Т.Д. ИНФОРМАЦИОННОЕ И ТРАНЗИТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВА КАК ОСНОВНЫЕ ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОГО МИРА ..................................................... 526

Матюшин В.В., Блинникова И.В. ОСОЗНАННОСТЬ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ РАБОТАЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА .................................................................................................. 530

Маховская О.И. СПЕЦИФИКА СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И КИБЕРБУЛЛИНГ ......... 535Парфёнова Т.В. ТРАНСФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ КОСВЕННЫХ

СВИДЕТЕЛЕЙ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА В МИНСКОМ МЕТРО ............................ 539Петухова Л.Г. ВЫЗОВЫ НЕОПРЕДЕЛЁННОСТИ И РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ

В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ ............................................................................................................................ 544

Победоносцева А.А., Крюкова Т.Л. ПЕРФЕКЦИОНИЗМ КАК ФАКТОР СОВЛАДАНИЯ СО СТРЕССОМ У ЖЕНЩИН ................................................................................................... 548

Прохоров А.О. МОДЕЛЬ МЕНТАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ СУБЪЕКТА ................................................................................................................................... 553

Русина Н.А. РЕСУРСЫ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ........................................................................................................................ 557

Сергиенко А.И., Холмогорова А.Б. ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИЙ РОСТ И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.............. 561

Соболева М.О. ТРЕВОЖНОСТЬ И АГРЕССИВНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ВОВЛЕЧЕННОСТИ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВО ................................... 566

Стрижицкая О.Ю. ОДИНОЧЕСТВО КАК РЕСУРС СОВЛАДАНИЯ С ЖИЗНЕННЫМИ СИТУАЦИЯМИ В КОНТЕКСТЕ ФУТУРИЗАЦИИ СТАРЕНИЯ ........................................... 569

Урываев В.А., Исаханов А.Л., Гаврилова Ю.А., Золотарева В.В. ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ АДАПТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ ИЗМЕНЕНИЯМ В ОБЩЕСТВЕ................................................................................................. 572

Филипович В.И. УРОВНИ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И АУТЕНТИЧНЫЙ СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЕЕ ВНУТРЕННЕЙ ДИНАМИКИ ................................................................ 576

Чернышева О.Н. СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕДМЕТНО ПРОСТРАНСТВЕННЫМ ОКРУЖЕНИЕМ ........ 580

Чуракова И.Е., Сапоровская М.В. ФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТАТУСА ПОСТРАДАВШИХ ОТ СЕКС-ТРЕФФИКИНГА .................................................. 584

Юров И.А. ЗАКОН ЙЕРКСА-ДОДСОНА И КОПИНГ-СТРАТЕГИЯ В СПОРТЕ ........................ 589

Раздел 1

КОНТЕКСТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К СТРЕССОВОЙ СИТУАЦИИ

И СОВЛАДАЮЩЕМУ ПОВЕДЕНИЮ

12

СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОСУЖДЕННЫМИ С РАЗЛИЧНЫМИ НЕФОРМАЛЬНЫМИ СТАТУСАМИ

Н.Н. Алигаева Россия, Рязань, ФКУ ИК-2 УФСИН России по Рязанской области

E-mail: [email protected]

Тюремная субкультура разделяет осужденных на различные группы и каждому осужденному приходится сталкиваться с требованиями своей подгруппы, правилами и законами своего статуса. В данной статье приводятся результаты исследования, направленного на выявление стратегий преодоления трудностей осужденными. В результате было выявлено, что осужденные с различными неформальными статусами склонны к использованию следующих стратегий – «бег-ство-избегание» «самоконтроль», «планирование решения проблемы».

Ключевые слова: стратегия преодоления, копинг, защитные механизмы, осужденные, тюремная субкультура, статусы.

Деление людей на иерархические группы существует не только в обществе в целом, но и внутри разных сообществ. Не составляют исключения и преступные сообщества, в которых люди стратифицируются по определенным категориям (слоям, кастам), каждая из которых живет своими законами. В большинстве учреждений уголовно-исполнительной системы неофициальные отношения доминируют над официальными.

Самую многочисленную группу составляет некая средняя прослойка. Это либо от-носительно не зависимые от преступного мира лица («мужики»), либо осужденные, на-ходящиеся «на подхвате». На низшей ступени пенитенциарной стратификации находятся так называемые «опущенные» (Потапов, 2014).

Выявление стратегий преодоления трудностей и механизмов проявления психологи-ческих защит является одним из сложнейших явлений в рамках психодиагностической и коррекционной работы с осужденными всех категорий.

Человек, отбывающий наказание в местах социальной изоляции, вынужден коррек-тировать свое поведение в соответствии как с правилами внутреннего распорядка, так и с принятыми в среде осужденных нормами (требованиями криминальной субкульту-ры), которые зачастую противоречат не только друг другу, но и ценностям самой личности (Рогач, 2018).

Казберов П.Н. считает, что сверхнормативное использование психологических защит является показателем проявления ярко выраженных внутриличностного и внешнего кон-фликта личности. В данном случае девиантное поведение является следствием неэффек-тивного функционирования психологических защит, детали проявления которых, скрыты как от сознания самого человека, так и от лиц, призванных на него воздействовать (Каз-беров, 2015). Труш В.М. предполагает, что для осуждённых степень выраженности психо-логической травмы детского периода значительно снижает возможность использования

© Н.Н. Алигаева, 2019

13

регрессивного механизма психологической защиты. Соответственно, во взрослом периоде снятие внутреннего страх/тревожного компонента напряжения распределяется на осталь-ной спектр защитных механизмов с приоритетом интеллектуализации, что способствует формированию смысловой составляющей совершения преступления (Труш, 2014).

О.Ю. Осипова, О.С. Матвеева выявили, что осужденные с длительными сроками, яв-ляющиеся злостными нарушителями режима содержания, активно используют эмоцио-нально-ориентированный стиль поведения, который может свидетельствовать об опреде-ленной степени проявления посттравматического синдрома (Осипова, Матвеева, 2016).

Таким образом, исследователи выявили, что для осужденных характерно использова-ние определенных защитных механизмов личности.

Можно сделать предположение, что в зависимости от принадлежности к определен-ному неформальному статусу осужденные используют характерные стратегии преодоле-ния трудностей.

Цель исследования: выявление стратегий преодоления трудностей осужденными с различными неформальными статусами.

Задачи: провести теоретический анализ исследуемой темы; подобрать необходимый психодиагностический инструментарий; провести экспериментальное исследование, об-судить полученные результаты.

Объект: стратегии преодоления трудностей.Предмет: стратегии преодоления трудностей осужденными с различными нефор-

мальными статусами.Исследование проводилось на базе ФКУ ИК-2 УФСИН России по Рязанской области

с осужденными в возрасте от 25 до 48 лет. По имеющимся в учреждении данным о нефор-мальном статусе лица, отбывающие наказание в исправительной колонии строго режима, были распределены на три группы: 1 группа – голубые («обиженные»); 2 группа – крас-ные («козлы»); 3 группа – серые («мужики»). В общей сумме приняли участие 60 человек.

В исследовании использовались следующие психодиагностические методики: ДСПЗ – диагностика доминирующей стратегии психологической защиты В.В. Бойко; опросник «Способы совладающего поведения» (Ways of Coping Questionnaire, WCQ), разработанный Р. Лазарусом и С. Фолкманом в 1988 году, адаптирован Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. За-мышляевой в 2004 году; проективная методика № 60 из 100 графических тестов З. Королевой.

Попарное сопоставление результатов обследования методикой WCQ групп осужден-ных с различными статусами (U-критерий Манна-Уитни) выявило отсутствие значимых различий между показателями, однако сравнение средних показателей шкал позволило сделать следующие выводы. Во всех трех группах высокие показатели получены по шка-лам «самоконтроль» (11.85-12.4-11.6), «бегство-избегание» (11.95-12.5-11.15), «планиро-вание решения проблемы» (11.5-11.75-11.7), а низкие – «принятие ответственности» (6.8-5.6-6.95). Стратегию «поиск социальной поддержки» в наименьшей степени используют

14

осужденные 2 группы («козлы», 7.25), а «положительная переоценка» – осужденные 3 группы («мужики», 9.95). По сравнению с другими 1 группа («обиженные», 8.95) меньше используют стратегию «дистанцирование».

Статистическая обработка (U-критерий Манна-Уитни) методики ДСПЗ также выя-вила отсутствие значимых различий между результатами групп. Рассмотрим закономер-ности, полученные при сравнении средних показателей. Наибольшие показатели во всех трех группах получены по шкале «избегание» (9.95-10.28-10.65). Наименьшие показатели в 1 и 3 группах по шкале «агрессия» (6.55-4.4), во 2 группе – «миролюбие» (6.4).

Проективная методика подразумевала дополнить картинку необходимыми деталями так, чтобы спасти человека то ли падающего, то ли прыгающего с обрыва. Анализ показал, что осужденные 1 группы (50% добавили воду под ногами) более склонны пускать все на самотек, не предпринимать активных шагов в разрешении проблемы; в 3 группе исполь-зовали крылья (40%), что свидетельствует о способности находить остроумный выход из сложного положения. Во 2 группе большая часть (40%) предъявляли креативные ответы, не содержащиеся в интерпретации методики.

Таким образом, можно сделать вывод, статистически значимых различий между тре-мя группами не обнаружено. Осужденные склонны к частому использованию следующих стратегий преодоления трудностей – «бегство-избегание» «самоконтроль», «планирова-ние решения проблемы». Однако можно отметить, что осужденные, обладающие низким социальным статусом, чаще прибегают к более пассивным стратегиям разрешения про-блем; осужденные со статусом «красных» выбирают не только стратегию «избегание», но и могут воспользоваться агрессивными методами; «мужики» чаще остальных склонны применять стратегию «миролюбие». Необходимо проведение дальнейших исследований копинг-механизмов осужденных с различными неформальными статусами для выявле-ния характерных особенностей, которые могут быть использованы при разработке психо-коррекционных программ.

ЛитератураКазберов П.Н. Характеристики механизмов психологических защит у лиц, осужденных за

террористическую и экстремистскую деятельность / П.Н. Казберов, А.В. Новиков // Современ-ные проблемы науки и образования. 2015. № 2 (Часть 3). URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23341 (дата обращения: 08.06.2019).

Королева З. Познай себя. 100 графических тестов. М.. «ЭКСМО-ПРЕСС», 2002. 208 с. Осипова О.Ю. Стратегии совладающего поведения осужденных к длительным срокам, являю-

щихся злостными нарушителями режима содержания / О.Ю. Осипова, О.С. Матвеева // Международ-ный научно-исследовательский журнал. 2016. № 8(50), Ч. 4. С. 55–57. URL: https://research-journal.org/psycology/strategii-sovladayushhego-povedeniya-osuzhdennyx-k-dlitelnym-srokam-yavlyayushhixsya-zlostnymi-narushitelyami-rezhima-soderzhaniya/ (дата обращения: 08.06.2019).

Потапов И.В. Пенитенциарная стратификация личности / И.В. Потапов // Вестник Челябин-ского государственного университета. 2014. №19 (348). С. 51–54.

15

Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учебное пособие. Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2011. 672 с.

Рогач В.Г. Стратегии преодоления жизненных трудностей у осужденных, отбывающих длитель-ные сроки лишения свободы / В.Г. Рогач // Преступление, наказание, исправление. 2018. С. 122–129.

Труш В.М. Особенности влияния механизмов психологической защиты на формирование криминогенной зараженности преступников / В.М. Труш // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 1–2. С. 229–237.

STRATEGIES OF CONVICTS WITH DIFFERENT INFORMAL STATUS FOR OVERCOMING DIFFICULTY

Aligaeva N.

Correctional colony - 2 of the Federal Penitentiary Service of Russia in the Ryazan Oblast

The prison subculture divides convicts into different groups and every convict has to face the requirements of its subgroup, the rules and laws of its status. This article presents the results of a study aimed at identifying strategies for convicts to overcome difficulties. As a result, it was revealed that convicts with different informal statuses are inclined to use the following strategies - “escape-avoidance”, “self-control”, “planning to solve a problem”.

Keywords: coping strategy, coping, defense mechanisms, convicts, prison subculture, statuses.

ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАНИЯ СО СТРЕССОМ У ВЗРОСЛЫХ СЕВЕРНОЙ ЛИТВЫ

Д. Алифановене, Д. Герулайтис, А. Кепалайте, О. Шапелите, А. Вайткевичене

Литва, Шяуляй, Шяуляйский университетE-mail: [email protected]

Объектом данного исследования являются стратегии совладания со стрессом взрослых, на-ходящихся в ситуации социального риска. Обнаружены статистически значимые различия по гендерному, возрастному признаку и семейному положению.

Ключевые слова: стратегии совладания со стрессом, социальный риск.

В настоящее время психологическая наука все чаще обращает внимание не столько на исследования и диагностику стрессогенных реакций индивида, сколько на изучение стратегий в преодолении стресса в разных возрастных категориях, профессий, в том чис-ле и среди людей занимающих разный социальный статус. В последнем случае имеется в виду индивиды из группы риска, т.е. находящиеся в ситуации социального риска. Эта категория условна и определяет людей, которые на данный момент из-за эмоциональных, поведенческих проблем находятся в социальной изоляции. Им не хватает социальных на-выков для участия в жизни общества, они могут иметь разного рода зависимости, обладать

© Д. Алифановене, Д. Герулайтис, А. Кепалайте, О. Шапелите, А. Вайткевичене, 2019

16

склонностью к преступной деятельности. Причины проблем для этих людей могут быть самыми разными: социальные условия жизни, экономическая ситуация, условия профес-сиональной деятельности и т.д. Целью работы с данными индивидами у социальных ра-ботников является социальная профилактика, адаптация и реабилитация, возрождая их социальную значимость, моральный облик и т.д.

Можно полагать, что индивиды, потерявшие стабильность социального положения и социальную значимость испытывают стресс и возможно их совладание со стрессом не является продуктивным. Однако таких исследований явно не хватает. В то время как ин-формация об их стратегиях совладания со стрессом помогло бы социальным работникам осуществить адекватную помощь в социальной профилактике и восстановлению социаль-ной значимости людей, находящихся в ситуации социального риска.

Поэтому объектом данного исследования является стратегии совладания со стрессом у взрослых людей, находящихся в ситуации социального риска.

Задачами данного исследования является:1. Оценить возможности использования вопросника стратегий совладания со стрес-

сом для людей находящихся в ситуации социального риска.2. Раскрыть особенности стратегий совладания со стрессом по гендерному, возраст-

ному признаку и семейному положению.Методология. В исследовании участвовало 700 человек, находящихся в ситуации соци-

ального риска, однако пригодными для дальнейшего подсчета данных оказались ответы 564 (81%) респондентов, женщин 364 (65%) и 200 (35%) мужчин. Возраст варьировал от 18 лет до 43 года. По возрастному признаку респонденты были разделены на 2 группы: 18–29 лет – молодежная группа – (96%) и зрелые взрослые (4%). По семейному признаку распределение респондентов также было разное: незамужние/неженатые (65%); замужние/женатые (25%); вдова/вдовец (2%); разведены (8%). 23 респондента не представили данных о своем семей-ном положении и из подсчета данных по критерию семейного положения были исключены.

Для изучения особенностей стратегий совладающего со стрессом поведения был ис-пользован вопросник WCQ (Lazarus, Folkman, 1988, разрешение по адаптации получено от www.mindgarden.com). Вопросник прошел процедуру двойного перевода с последующим экспертным анализом, осуществленным Т.Л. Крюковой, под руководством которой данный вопросник ранее был адаптирован для выборки россиян (Крюкова, 2010). В инструкции для респондентов указывалось, чтобы в ответах респонденты ориентировались на способ реа-гирования на наиболее тревожную ситуацию в прошлой неделе. Вопросник составлен из 66 утверждений, которые описывают реакцию и поведение человека в стрессовой ситуа-ции. Утверждения оценивались балами от 0 – не использую: 1 – иногда использую; 2- часто использую; 3 – использую очень часто. Так как шкалы соответствующих стратегий имели разное количество утверждений, был подсчитан средний бал для каждой стратегий. Опре-деленные сочетания утверждений составляют 8 стратегий: конфронтацию (Кронбах альфа,

17

далее α=0,6), дистанцирование (α=0,62) , самоконтроль (α=0,6), поиск социальной поддерж-ки (α=0,73), принятие ответственности (α=0,56), избегание (α=0,67), плановое решение про-блем (α=0,7), положительная переоценка (α=0,76). Коэффициент внутренней сопряженно-сти утверждений Кронбах альфа варьирует от 0,56 (шкала принятие ответственности) до 0,76 (шкала положительной переоценки), Таким образом вопросник считается пригодным только для групповых исследований.

В исследовании авторов (Lazarus, Folkman, 1986) Кронбах альфа варьирует от 0,62 (шкала дистанцирование) до 0,79 (шкала конфронтации). В одной русскоязычной версии Кронбах альфа варьирует от 0,39 (шкала конфронтации) до 0,62 (шкала положительной пе-реоценки) (Крюкова, 2010). В другой русскоязычной версии Кронбах альфа варьирует от 0,52 (шкала избегания) до 0,79 (шкала позитивной переоценки) (Битяцкая, 2015).

Следует отметить, что все версии WCQ различаются количеством утверждений, раз-личиями в инструкции и спецификой выборок. Цитируя одного из авторов (Крюкова, 2010), данный инструментарий подходит с желательным дальнейшим улучшением его психоме-трических показателей для интериндивидуальных исследований.

Результаты и их анализ. Анализ распределения показателей всей выборки показал, что респонденты данной выборки чаще всего используют стратегии планового решения пробле-мы и принятие ответственности и реже всего используют стратегию избегания (см. рис.). По-скольку респонденты данной выборки являются клиентами социальных служб, можно пола-гать, что эти продуктивные стратегии являются следствием адекватных контактов с ними, а также возможным социальным научением. Однако такое доминирование планомерного проблемы решения и наименее выраженной стратегии избегания встречается и в других исследований на другой выборке респондентов (Austin et.al., 2005; Битяцкая, 2015).

Сравнение показателей шкал по гендерному признаку показал только одно статисти-чески значимое различие (U=32612,5; p

18

респондентов возможно нивелирует способы совладания, потому что на выборках других исследований возрастные различия более обширны и включают различия и по другим шка-лам (Austin et.al., 2005; Kepalaite, 2013). На основе этих данных, возможна направленность контактов социального работника состоит в помощи осознания ситуации и подробного по-иска решения.

0,0000 0,2000 0,4000 0,6000 0,8000 1,0000 1,2000 1,4000 1,6000

Избегание

Дистанцирование

Положительная переоценка

Конфронтативный копинг

Поиск социальной поддержки

Самоконтроль

Принятие oтветственности

Планирование решения проблемы

Рис. Распределение показателей по их выраженности.

Т а б л и ц аСравнение показателей по семейному положению*

Стратегии совла-дания

Семейное положение (N=541)Ранги сред-него

C h i -Square

df p

Конфронтация

Не женат / не замужем (N=356) 251.41

17.112 3 0.001Женат / замужем (N=133) 312.74Вдовец / вдова (N=9) 322.72В разводе неофициально / официально (N=43) 293.27

Самоконтроль



Принятие ответ-ственности



*В таблице представлены только статистически значимые данные по шкалам.

Как видно из таблицы показатели шкал конфронтации, самоконтроля, принятия от-ветственности имеют статистически значимые различия (p

19

ция в дополнение к общей социальной ситуации респондентов направляет их к исполь-зованию разных стратегий совладания. Таким образом вдовцам, находящимся в ситуации горевания, наиболее актуально эмоциональный самоконтроль и осознание и выражение своих потребностей. В то время как разведенные и несемейные сталкиваясь с другими жизненными задачами, используют другие стратегии совладания.

Таким образом стратегии совладания у респондентов, находящихся в ситуации соци-ального риска, наиболее весомо различаются на основе семейного положения. Семейная ситуация возможно может служить также одной из причин самой ситуации социального риска.

Выводы. В данном исследований обнаружено: – что WCQ вопросник является достоверным для групповых исследований, с жела-

тельным улучшением его психометрических показателей;– женщины чаще чем мужчины прибегают к социальной поддержке; стратегия избе-

гания используются молодыми респондентами чаще, чем взрослыми;– выраженность конфронтации, самоконтроля, принятия ответственности различают-

ся у респондентов по семейному положению. Семейная ситуация возможно может слу-жить также одной из причин самой ситуации социального риска.

ЛитератураAustin, V., Shah, S., & Muncer, S. Teacher stress and coping strategies used to reduce stress. //

Occupational therapy international. 2005. № 12(2). С. 63–80.Битяцкая, Е. В. (2015). Опросник способов копинга: методическое пособие. М.: ИИУ МГОУ,

2015. 80 с.Chan, D.W., & Hui, E.K.P. Burnout and coping among Chinese secondary school teachers in Hong

Kong. // British journal of educational psychology. 1995. № 65. С. 15–25.Kepalaite, A. Peculiarities of teachers’coping strategies// Social Welfare. 2013. №3(2). С. 52–61.Крюкова, Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. Изд. 2-е, ис-

правленное, дополненное. Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова; Авантитул, 2010. 64 с. Крюкова, Т.Л. Динамические аспекты совладания, ориентированного на близкие межлич-

ностные отношения // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. 2014. Т. 20, №2. С. 54–62.Lazarus, R.S. & Folkman, S. Ways of Coping Questionnaire Instrument and Scoring Guide. 1988.

Consulting Psychologists Press. Distributed by Mind Garden, Inc., www.mindgarden.com.

PECULIARITIES OF COPING WITH STRESS AMONG ADULTS IN NORTH LITHUANIA

D.Alifanoviene, D.Gerulaitis, A.Kepalaite, O.Sapelyte, A.Vaitkeviciene

Lithuania, Siauliai, Siauliai University

The object of this study is strategies of coping with the stress among adults in situations of social risk. Statistically significant differences were found regarding gender, age and marital status

Keywords: strategies of coping with stress, social risk

20

О СВЯЗИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СО СТИЛЯМИ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

О.Н. Бизяева, Е.И. Шлягина

Россия, Москва, Московский государственный университетEmail: [email protected]; [email protected]

В статье рассматриваются результаты исследования связей копинг-стратегий и стилей ведения переговоров в ситуации неопределенности. Были получены и статистически подтверждены связи между стратегиями совладающего поведения и стилевыми особенностями ведения переговоров, а также с толерантностью к неопределенности.

Ключевые слова: совладающее поведения, копинг-стратегии, стили делового общения, толерантность к неопределенности, личностная тревожность, трудная жизненная ситуация.

Переговорный процесс – одна из неотъемлемых частей бытовой и деловой сфер жиз-ни. Человек, способный спокойно и эффективно вести себя во время переговоров, спосо-бен добиться значительных успехов в деловом общении с другими людьми.

Проблемная область данного исследования фокусируется на рассмотрении перего-ворного процесса как трудной жизненной ситуации, обладающей высокой степенью не-определенности. При таком понимании, индивидуальные стили делового общения долж-ны определенным образом соотноситься с копинг-стратегиями. В трудных жизненных ситуациях отсутствие необходимой информации, неясные критерии результативности, вероятностный характер развития ситуации порождают неопределенность, увеличивают тревожность и могут повлиять на поведение.

Трудные жизненные ситуации определяются влиянием разнообразных явлений, кото-рые могут наслаиваться друг на друга и иметь кумулятивный характер, а их преодоление требует значительных затрат и усилий (Анцыферова, 1994).

Ситуацию переговоров можно рассматривать, как трудную жизненную ситуацию, которая нарушает привычные алгоритмы поведения, заставляет человека адаптироваться к новым требованиям, вызывает стресс и волнение, особенно у людей с высоким уровнем тревожности.

В рамках нашего исследования планировалось определить наличие и характер связи между стилями ведения переговоров и стратегиями совладающего поведения. Также из-учалась связь копинг-стратегий и стилей делового общения с толерантностью к неопре-деленности и личностной тревожностью.

В процессе совладания с трудными жизненными ситуациями и при подготовке к пере-говорам участникам важно учитывать внешние и внутренние факторы, которые могут ска-заться на успешной деятельности. Одним из таких внутренних факторов может являться личностная тревожность, которая будет проявляться как тенденция к оценке широкого круга событий как угрожающих (Панкратова, 2010). У каждого человека существует свой

© О.Н. Бизяева, Е.И. Шлягина, 2019

21

оптимальный, или желательный, уровень тревожности – это так называемая полезная тре-вожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него суще-ственным компонентом самоконтроля и самовоспитания.

Актуальность и необходимость изучения переговорных стилей и копинг-стратегий в связи с толерантностью к неопределенности и личностной тревожностью подтверж-дается некоторыми современными исследованиями (Белинская, 2015; Львова, Митина, Шлягина, 2015). В частности, на выборке школьных учителей была доказана опосреду-ющая и детерминирующая роль интолерантности/толерантности к неопределенности и уровню личностной тревожности в связи с выбором стратегий совладающего поведе-ния в трудных жизненных ситуациях. Однако, влияние этих личностных характеристик на особенности ведения переговоров ранее не были изучены.

В рамках исследования перед нами стояла задача определить наличие и характер свя-зей между стилями ведения переговоров и стратегиями совладающего поведения, а так-же определить наличие и характер связей между стилями делового общения и толерант-ностью к неопределенности и личностной тревожностью, и между копинг-стратегиями и этими же личностными характеристиками. Исследование проводилось в два этапа.

На первом этапе исследование проводилось на выборке студентов, состоящей из 113 респондентов в возрасте от 18 до 24 лет. В качестве проективной методики использова-лась методика «Незаконченные предложения», которая применялась с целью сравнения представлений о сущности переговоров с собственным пониманием переговоров участ-никами исследования. Каждый участник должен был закончить следующие предложения: «Переговоры – это…»; «Для меня переговоры – это…»; «Переговоры нужны для…»; «Во время переговоров я предпочитаю…».

Понятия «сложность» и «трудность» в научной литературе зачастую используют как синонимы. Однако, они имеют различное содержание и в актуальной проблеме могут играть ключевую роль для личности. Понятия «сложность» и «трудность» характеризуют связь между субъектом, решающим проблему, и объектом – самой проблемой. При этом трудность и сложность ситуации зависят от различных объективных и субъективных фак-торов. Например, к объективным факторам относятся предмет проблемы или конфликта, требования задачи, условия ситуации, а к субъективным - способности и подготовку субъ-екта, его мотивация, психическое и физическое состояние и др. (Лернер, 1970; Балл, 1990).

Респондентам предлагались следующие предложения: «Сложная жизненная ситуа-ция –это…»; «Для меня сложная жизненная ситуация – это…»; «Трудная жизненная ситу-ация – это…»; «Для меня трудная жизненная ситуация –это…».

По анализу результатов исследования была выявлена тенденция у 34% респонден-тов (39 человек из общей выборки в 113 человек) описывать переговоры как обыденную ситуацию, которая не вызывает у них дополнительных сложностей или не воспринимает-ся как необычная. Также была выявлена связь подобных ответов с уровнем личностной

22

тревожности участников. У 26 респондентов, указавших переговоры как субъективно обыденную ситуацию, результаты по шкале личностной тревожности относятся к интер-валу до 35 баллов, что говорит о низком или умеренном уровне тревожности. Низкий балл указывает на отсутствие склонности к переживаниям тревоги и беспокойства без доста-точных оснований (Михеева, 2016).

По итогам первого этапа исследования, данные 39 респондентов, указавших, что для них переговоры - обыденная ситуация, были исключены из общей выборки для про-хождения следующего этапа. Выборка второго этапа исследования составила 74 чело-века – по 37 мужчин и женщин, им были предложены следующие методики: методика COPE Ч.Карвера, М.Шейера и Ж.Вентрауба в адаптации Е.И.Рассказовой, Т.О. Гордеевой, Е.Н.Осина; тест «Стили делового общения» Т.И.Холоповой и М.М.Лебедевой; опросник MSTAT-I Д.МакЛейна в адаптации Е.Н.Осина; шкала личностной тревоги Спилбергера в адаптации Ю.Л.Ханина.

Все полученные данные анализировались с помощью пакета программ «SPSS Statistics 22». В соответствии с задачами исследования, а именно - установление связи между спо-собами совладающего поведения и копинг-стратегиями, а также для установления связи этих феноменов с личностными характеристиками (толерантность к неопределенности и личностная тревожность) был применен метод парных корреляций с подсчетом коэф-фициента Пирсона для каждой из пар.

В исследовании проводился анализ соотношения копинг-стратегий и стилей делового общения, выделенных по методике Т.И.Холоповой, М.М.Лебедевой. Были получены сле-дующие результаты:

Стилю, ориентированному на действия (Стиль 1) соответствует положительная связь со стратегией «Поиск инструментальной социальной поддержки».

Стиль поведения, направленный на процесс (Стиль 2) положительно связан с актив-ным совладанием. При этом, данный стиль отрицательно коррелирует с мысленным ухо-дом от проблемы.

Стиль ориентированный на вза�

Documents

МИНОБРНАУКИ РОССИИ · 2020-01-14 · Цыганов И.Ю., Ишмуратова Ю.А., Максимова Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ,