МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ …29-30 Тема: Социальные и политические истоки тоталитаризма. Сущность

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ

Гуманитарный факультет

Кафедра истории, философии и методик преподавания

ИСТОРИЯ РОССИИ 20 В.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для

студентов направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

квалификация (степень) выпускника

бакалавр

форма обучения очная

Тобольск, 2016

2

История России XX век. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов

направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» .

Форма обучения – очная.

Тобольск, 2016, 18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций

и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История России XX

век. [электронный ресурс] / Режим доступа: http:// umk3plus.utmn.ru, раздел «Образовательная

деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой истории, философии, культурологии и МП.

3

1. Пояснительная записка

1.1. Цель и задачи курса

Цель курса: дать системное освещение истории социального, экономического и культурного

развития России в период 1917-1940 гг., ее государственно-политического устройства во временном

пространстве, начиная с падения монархии в феврале 1917 г. и до начала Второй мировой войны. В

курсе раскрывается процесс становления и содержание общественно-политической системы,

просуществовавшей в основных чертах до распада СССР.

В курсе дается анализ и сопоставление различных точек зрения отечественной и зарубежной

историографии, решается задача научного переосмысления и обновления фактов в соответствии с

исторической правдой. Ставятся вопросы альтернативного общественного развития, взаимодействия

революций и реформ, деятельности правительств и масс.

Содержание дисциплины позволяет решить следующие задачи:

- раскрыть взаимосвязь экономической, политической и культурной истории России 1917 – 1940 гг.;

- показать место Советской России в мировом историческом процессе;

- представить состояние источников по изучаемому периоду истории и перспективы ее расширения;

- дать анализ историографии дискуссионных проблем истории России 1917 -1940 гг.;

- определить предмет, хронологические рамки, круг источников, исследовательской литературы и

основные концепции истории Советской России в первые годы ее становления; - дать

представления о целях, задачах и главных направлениях советской внешней политики;

Дисциплина ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности:

учебновоспитательную; научно-методическую; культурно-просветительскую.

Изучение дисциплины «История России» способствует решению следующих типовых задач

профессиональной деятельности: в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения истории в соответствии с образовательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий по истории с учетом специфики тем и разделов

программы в соответствии с учебным планом;

- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;

применение современных средств оценивания результатов обучения;

- воспитание у учащихся уважительного отношения к культурно-историческому наследию; в

области научно-методической деятельности:

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования; в области культурно-

просветительской деятельности:

- формирование общей культуры учащихся: мировоззрения, мышления, приемов учебной и позна-

вательной деятельности.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- специфику формирования Советского социалистического государства, последствия и значение

данного процесса;

- изменения в сословной системе организации общества в начале XX века и формирование

классовой структуры советского общества;

- особенности и основные этапы экономического развития Советской России 1917 - 1940 гг.:

разнообразие социально-экономических реформ, их значение и результаты; - общественно -

политическое развитие страны в середине 20-х - 30-х гг. XX в.; - развитие советской культуры в

20-е - 30-е гг. XX в.; "культурная революция".

4

- основные термины, относящиеся к истории Советской России и Советского Союза, современным

реформам в России;

- хронологический ряд, относящийся к истории Советской России и Советского Союза,

современных реформ в России.

- критерии периодизации истории советского общества;

- эволюцию экономического и политического строя СССР;

- причины и обстоятельства распада СССР;

- основные направления радикального реформирования в современной России

- глубинные причины трех российских революций.

уметь:

- решать исследовательские задачи с различных теоретико-методологических позиций;

- объяснить достижения и недостатки советского общества;

- выявлять преемственность досоветского, советского и постсоветского экономического,

социального и политического устройства России;

- выполнить самостоятельную аналитическую работу на основе изучения исторических источников

и литературы;

- ориентироваться в исторической географии по вопросам, относящимся к Советской России, СССР

и современной РФ

- различать причины и поводы для массовых революционных движений;

- анализировать варианты общественного развития России в конце XIX – начале XX вв.;

- выполнить самостоятельную аналитическую работу на основе изучения исторических источни-

ков и литературы;

владеть:

- приемами и методами научного анализа и критики источников по истории Советской России.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы

Всего

часов

Семестр ы

1 2 3 4 5

Общая трудоемкость 216 216

Аудиторные занятия: 108 108

Лекции 72 72

Семинары 36 36

КСР - -

Самостоятельная работа 108 108

Изучение тем выносимых на СРС 20 20

Рефераты (доклады) 28 28

Написание эссе 10 10

Составление тезауруса 20 20

Конспектирование указанной литературы и

источников по изучаемой проблеме

30 30

Вид отчетности по дисциплине экз экз

5

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Разделы дисциплины Всего

часов Лекции Семинары Лабораторная

работа

Раздел I. Россия в 1917 -1918 гг.: выбор пути

развития

20 10 -

Раздел II. Советская страна в период гражданской

войны и интервенции.

10 8 -

Раздел III. Переход от войны к миру, реформы первой

половины 1920-х гг. и их итоги

18 8 -

Раздел IV. Модернизация советского общества конца

1920-х – 1930-е гг., ее причины и

результаты

18 10 -

Раздел V. Международное положение СССР в 1917 -

1939 гг.

6 - -

Итого 108 72 36 -

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Разделы дисциплины Всего

часов Лекции Семинары Лабораторная

работа

Раздел I. Россия в 1917 -1918 гг.: выбор пути развития

4 2 -

Раздел II. Советская страна в период гражданской


4 -

Раздел III. Переход от войны к миру, реформы первой

половины 1920-х гг. и их итоги

2 2 -

Раздел IV. Модернизация советского общества конца

1920-х – 1930-е гг., ее причины и

результаты

4 -

Раздел V. Международное положение СССР в 1917 -

1939 гг.

2 -

Итого 20 16 4 -

4.2. Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лекционный курс*

№

лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции Кол-во

часов

ДО/ ОЗО

6

Раздел I. Россия в 1917 - 1928 гг.: выбор пути развития 20 / 4

1 Тема: Периодизация, основные проблемы и спорные вопросы курса

«История России 1917 - 1940 гг.».

Предмет, задачи и хронологические рамки курса. Обзор учебной

литературы по курсу и краткая характеристика его структуры.

2/0

2-4 Тема: Российская революция 1917 г. 6/2

Февральская этап. Борьба альтернатив общественного развития в

мартеоктябре. Октябрьский этап революции. Споры историков по поводу

трактовки данного события

5-6 Тема: Становление однопартийной политической системы и ее

военнокоммунистический курс.

Решения II Всероссийского съезда Советов. Ультиматум ВИКЖЕЛя. Союз с

левыми эсерами. Учредительное собрание, его роль в становлении новой

государственности.

4/2

7-8 Тема: Выход Советской России из I мировой войны. Борьба в Советах и

партии большевиков по вопросу подписание мира с Германией

Точки зрения по вопросу выхода России из I мировой войны политических

партий, общественных организаций. Споры в ЦК РСДРП (б) по вопросу

подписания мира. Позиция Троцкого. Брест-Литовские переговоры и их итог

4/0

9-10 Тема: Социально-экономические преобразования большевиков (ноябрь 1917

г. - апрель 1918г.)

Начальный этап национализации промышленности, банковской системы.

Введение социальных льгот. Трудовые мобилизации. Создание ВСНХ

4/0

Раздел II. Советская страна в период гражданской войны и интервенции. 10/4

11-13 Тема: Внутренняя и внешняя политика советской власти в период

Гражданской войны

Понятия «гражданская война» и «иностранная интервенция». Белое движение:

воинские формирования, идеология, властные структуры и их регионально-

национальная специфика. Окончание гражданской войны,

6/2

14-15 Тема: Политика «военного коммунизма»

Экономический и социально-политический кризисы конца 1920-х - начала

1921 гг.

4/2

Раздел III. Переход от войны к миру, реформы первой половины 1920-х гг. и их

итоги

18/2

16-17 Тема: НЭП - социально-экономическое развитие страны в 1921 -1925 гг.

Точки зрения по поводу перехода к новому экономическому курсу в ЦК

РСДРП (б). Реформы нэпа. Причины кризисов и их последствия

4/2

18-19 Тема: Политическая система СССР в 1920-е гг.

Политическое завещание В.И. Ленина: план построения социализма

4/0

20 Тема: Образование СССР.

Позиции ЦК РСДРП (б) по вопросу организации единого государства. Планы

«автономизации» и «федерации». Победа ленинской концепции союза.

2/0

21-22 Тема: Внутрипартийная борьба в середине 20-х - начале 30-х гг. Эволюция

советско-большевистского режима

Основные этапы внутрипартийной борьбы и причины их обусловившие.

4/0

23-24 Тема: Культурные преобразования Советского государства в 1917 - 1920-х гг. 4/0

7

Раздел IV. Модернизация советского общества конца 1920-х – 1930-е гг.,

ее причины и результаты

18/4

25-26 Тема: Индустриализация: ее сущность, цели и задачи.

Первый и второй пятилетний планы, их итоги.

4/2

27-28 Тема: Проведение политики сплошной коллективизация и ликвидации

кулачества как класс.

4/0

29-30 Тема: Социальные и политические истоки тоталитаризма. Сущность

идеологии сталинизма

4/2

31-32 Тема: Культура и духовная жизнь общества в 1930-е гг. - изменения в

области идеологии и культуры. Понятие "культурная революция"

4/0

33 Тема: Российская культура в эмиграции между двумя мировыми войнами

2/0

Раздел V. Международное положение СССР в 1917 -1939 гг. 6/2

34-35 Тема: Новая внешнеполитическая стратегия Советской России в 1918 – 1939 гг.

4/2

36 Тема: Советский Союз накануне Второй мировой войны

2/0

* содержание лекционного курса (тезисы) приведены в Приложении 1 УМК.

4.2.2. Практические (семинарские) занятия*

№

занятия

Наименование темы

практического занятия

Раздел, тема дисциплины Количество

часов

1-3 Классы и политические партии

накануне и в момент второй

русской революции

Раздел I. Россия в 1917 -1928 гг.:

выбор пути развития

Тема: Российская революция 1917 г.

6

4-5 Социально-политические

изменения в России между двумя

этапами второй русской революции

Раздел I. Россия в 1917 -1928 гг.:

выбор пути развития

Тема: Российская революция 1917 г.

4

6-7 Гражданская война в России

(1917 - 1921 гг.)

Раздел II. Советская страна в период

гражданской войны и интервенции.

Тема: Внутренняя и внешняя политика

советской власти в период


4

8

8-9 Суд «Герои и палачи гражданской

войны»

Раздел II. Советская страна в период

гражданской войны и интервенции.

Тема: Внутренняя и внешняя политика

советской власти в период


4

10-12 НЭП - социально- экономическое

развитие страны в 1921 -1925 гг.

Раздел III. Переход от войны к миру,

реформы первой половины 20-х гг. и

их итоги

Тема: НЭП - социальноэкономическое

развитие страны в 1921-1925 гг.

6

13 Политическое завещание В.И.

Ленина: план построения

социализма

Раздел III. Переход от войны к миру,

реформы первой половины 20-х гг. и

их итоги

Тема: Политическая система СССР в

1920-е гг.

2

14-15 СССР на пути форсированного

строительства социализма

Раздел IV. Модернизация советского

общества конца 1920-х - 1930-е гг., ее

причины и результаты

Тема: Индустриализация: ее сущность,

цели и задачи. Первый и второй

пятилетний планы, их итоги.

4

16-17 Осуществление политики

коллективизации и раскулачивания




Тема: Проведение политики сплошной

коллективизация и ликвидации

кулачества как класс.

4

18 Культура и духовная жизнь

общества в 30-е гг. - изменения в

области идеологии и культуры




Тема: Культура и духовная жизнь

общества в 1930-е гг. - изменения в

области идеологии и культуры.

2

* Развернутый план семинарских занятий и методические указания для подготовки к ним даны в

Приложении 2 УМК.

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов*

Разделы и темы

рабочей программы

самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов

для самостоятельного изучения Сроки

выпол-

нения

Часы

Раздел I. Россия в 1917 -

1928 гг.: выбор пути

развития

- Написание реферата (доклада)

- Конспектирование указанной

литературы и источников по изучаемой

проблеме

сентябрь 7

10

9

Раздел II. Советская страна

в период гражданской



- Написание эссе по просмотренному

фильму

«Русские без России»


литературы и источников по изучаемой

проблеме. Подготовка к дискуссии по

проблемам гражданской войны

октябрь 7

10

10

Раздел III. Советская Россия

в 1921 - 1928 гг.



литературы по проблеме

- Составление тезауруса.

Терминологический диктант

ноябрь 7

10

20

Раздел IV. Модернизация

советского общества конца

1920-х – 1930-е гг.


- Самостоятельное изучение темы

«Культура в СССР в 1920-е – 1939 гг.».

Подготовка кроссвордов по проблеме

Ноябрь -

декабрь

7

10

Раздел V. Международное

положение СССР в 19171939

гг.

- проверка усвоения тем выносимых на

самостоятельное изучение в форме

коллоквиума

декабрь 10

Итого 108

* Содержание СРС и методические указания к их выполнению приведены в Приложении № 3.

4.2.4. Лабораторный практикум - не предусмотрен

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. История России. С древнейших времен до начала XXI века/ Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2003.

Т.2.

2. Новейшая отечественная история. XX век: Учебник для студ. высш. учеб. заведений: В 2 т. /

Под ред. Э.М. Щагина, А.В. Лубкова. М., 2004.

3. Россия в начале XX века / Под ред. А.Н. Яковлева. М., 2002.

4. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева,

Т.А. Сивохина. М., 2004.

5. Хрестоматия по отечественной истории. 1914-1945 гг./ Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина.

М., 1996.

6. Россия ХХ век. Документы и материалы: Учебное пособие/ Сост. А.Н. Бочинин, А.Б. Безбо-

родов. М., 2004

Дополнительная:

Раздел I. Россия в 1917 -1918 гг.: выбор пути развития

10

Источники

1. Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте // Вопросы истории, 1991. № 1 - 11.

2. Троцкий Л.Д. К истории Русской революции. М.: Политиздат, 1990.

3. Ленин В.И. Письма из далека; Апрельские тезисы; Марксизм и восстание; Большевики

должны взять власть. Собрания соч. Т. 45

Литература

4. Аврех А.Я. Царизм накануне свержения. М.,1989.

5. Ананьич Б.В., Ганелин Г.Ш. Кризис власти в России. Реформы и революционный процесс.

1905 и 1917 гг.//История СССР, 1991. N2.

6. Ахиезер А.С. Самобытность России как научная проблема // Отечественная история.1994. №

4-5.

7. Боффа Д. История Советского Союза. В 2-х т. Т.1. М.: Международные отношения,1994.

8. Верт Н. История советского государства. 1900 - 1991. М.: Прогресс, 1992.

9. Волобуев, Булдаков. Октябрьская революция: новые подходы к осмыслению // Вопросы

истории, 1996..№5-6. 10. Гимпельсон Е.Г. Путь к однопартийной диктатуре//Отечественная

история, 1994.№ 4-5.

11. Городецкий Е.Н., Покровский А.С. Проблемы Великого Октября // Историки спорят. 13 бесед.

М.,1989.

12. Журавлев В.В. Симонов Н.С. Причины и последствия разгона Учредительного

собрания//Вопросы истории, 1992. № 1.

13. Знаменский О. Революция и Учредительное собрание // Диалог, 1990. № 2.

14. Иоффе Г.З. Великий октябрь и эпилог царизма. М.,1987. С.35-179.

15. Карр Э. История Советской России. В 4-х ч. 4.1. М., 1990.

16. Карр Э. Русская революция от Ленина до Сталина (1917-1929гг.) М., 1990.

17. Кувшинов Т. Возвращение Ленина из эмиграции //Преподавание истории в школе, 1991. № 2.

18. Мильгунов. Осада Зимнего дворца // Вопросы истории, 1993. № 1.

19. Набоков В.Д. Временное правительство // Наше наследие, 1990. № 5-6.

20. Наумов В., Курин Л., Мухина Г. 1917-й: Октябрьское восстание //Урок дает история. М.,1989.

С.75-90.

21. Октябрь 1917 величайшее событие века или социальная катастрофа ? М.,1991.

22. Певзнер Я. Мировая революция: великая авантюра и ее крах // Мировая экономика и

международные отношения, 1997. №10. С. 68 - 77.

23. Первое советское правительство, октябрь 1917- июль 1918 гг. М.,1991.

24. Поливанов. ВЦИК Советов накануне Петроградского вооруженного восстания // Вопросы

истории, 1992. № 2-3.

25. Протасов Л.Г. Всероссийское Учредительное собрание и демократическая

альтернатива//Отечественная история, 1993. №5.

26. Пушкарева И.М. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России.

М.,1982. с.10-37,142-261.

27. Розенберг У. Формирование новой российской государственности // Отечественная история.,

1994. № 1.

28. Россия 17 г. От Февраля к Октябрю // Вопросы истории, 1998. № 1.

29. Россия. 1917. Выбор исторического пути. М., 1989.

30. Старцев В. Керенский: шарж и личность // Диалог, 1990. № 16.

Раздел II. Советская страна в период гражданской войны и интервенции.

11

Источники

1. Белое дело. Под. ред. Карпенко. М., 1992.

2. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

3. Деникин А.И. Очерки русской смуты // Вопросы истории, 1990. № 3-12; 1991. № 1 – 12; 1992.

№ 1 – 9, 11 – 12. 4. Воззвание генерала Корнилова к русскому народу.

5. История России 1917 - 1940 гг. Хрестоматия. М., 1995.


6. Большаков В.В. Русские березы под Парижем. М.,1990.


8. Бровкин B.C. Россия в гражданской войне: власть и общественные силы // Вопросы истории,

1994. № 5.

9. Булдаков В.П., Кабанов В.В. "Военный коммунизм": идеология и общественное

развитие//Вопросы истории, 1990. №3.


11. Верхин И.Б. Так что же такое "военный коммунизм"? // История СССР, 1990. № 3.

12. Герасименко Н. Батька Махно. М.,1990.

13. Гимпельсон Е.Г. Влияние гражданской войны на формирование советской политической

системы // История СССР, 1989. №5.

14. Дмитриенко В.П. Советская экономическая политика в первые годы пролетарской диктатуры.

М., 1988.

15. Дроков СВ. Александр Васильевич Колчак // Вопросы истории, 1991. № 1.

16. Иоффе Г.З. "Белое дело". Генерал Корнилов. М.,1989.

17. Иоффе Г.З. Мистерия керенщины // Переписка на исторические темы. М., 1989.

18. Иоффе Г.З. Трагедия Колчака - трагедия "белого" движения. // Родина, 1990. № 1.

19. История политических партий России. М.: Высшая школа, 1994.


21. Комин В.В. Нестор Махно: мифы и реальность. М.,1990.

22. Литвин А.Л., Поликарпов В.Д., Спирин Л.М. Гражданская война. Ломка старых догм и

стереотипов.// Историки спорят. М.,1989. С.46-83.

23. Мельгунов С. Красный террор в России. М., 1990.

24. Московкин В.В. Восстание крестьян в Западной Сибири // Вопросы истории, 1998. № 6.

25. Поликарпов В.Д. Военная контрреволюция в России. М., 1990.

26. Поляков А.Ю. Гражданская война в России (поиск нового видения) // История СССР, 1990.

№2.

27. Поляков А.Ю. Гражданская война в России: возникновение и эскалация // Отечественная

история, 1992. № 6.

28. Поляков А.Ю. Диверсия под флагом помощи. М., 1990.

29. Революция и гражданская война в описаниях белогвардейцев. М.,1991.

30. Савченко В.А. Измена " батьки" Махно и железная метла Л.Д.Троцкого // История СССР, 1990.

№ 2.

31. Требов. Интервенция и антибольшевистское движение на русском Севере 1918 – 1920 гг. //

Вопросы истории, 1995. № 1.

Раздел III. Переход от войны к миру, реформы первой половины 1920-х гг. и их итоги

12

Источники

1. Бухарин Н.И. Проблемы теории и практики социализма. М.: Политиздат, 1989.

2. История России 1917 - 1940 гг. Хрестоматия. М., 1995.

3. Коммунистическая партия Советского союза в резолюциях и решениях съездов, конференций

и пленумов ЦК. Т. 2. М., 1970.



5. Буртин Г.Д. Налоговая политика в деревне // Октябрь, 1990. № 2.

6. Бухарин: человек, политик, ученый. М.,1990. С. 8-30.

7. Быстрова Т.С. Государство и экономика в 20-е гг. // Отечественная история, 1993. № 3.

8. Васецкий Н.А. О Троцком и троцкизме.М.,1989.

9. Венер М. Лицом к деревне: Советская власть и крестьянский вопрос (1924 -25 гг.) //

Отечественная история, 1993. №5.


11. Волкогонов Л. Лев Троцкий. М., 1989.

12. Гимпельсон Е.Г. Политическая система и нэп: неадекватность реформ // Отечественная

история, 1993. №2.

13. Горинов М.М., Цакунов СВ. Ленинская концепция НЭПа: становление и развитие.// Вопросы

истории, 1990. № 4.

14. Данилов В.П., Дмитренко В.П., Лельчук B.C. НЭП и его судьба. // Историки спорят. М.,1988.

С. 122-190. 15. Карр Э. История Советской России. В 4-х ч. 4.1. М., 1990.

16. Кораблев Ю.И. Гражданская война 1918-1920 гг.: новые подходы // Страницы истории

советского общества: Факты, проблемы, люди. М.,1989.

17. Кораблев. Крестьянские восстания в Тамбовской губернии в 1919 - 1921 гг./ Отечественная

история, 1996. № 1.

18. Мелетин Л.А. Соотношение политики и экономики. Завершающая стадия НЭПа //

Отечественная история, № 2. 1996.

19. Наумов В., Курин Л. НЭП: Суть. Опыт. Уроки. // Урок дает история. М.,1989. С. 91-106.

20. Павлюченко 3. С чего начинается НЭП. Трудные вопросы истории. Новый взгляд на события и

факты. М., 1991.

21. Плимак Е. Политическое завещание В.И. Ленина. Истоки, сущность, выполнение. М.: Полит-

издат, 1989.

Раздел IV. Модернизация советского общества конца 1920-х – 1930-е гг., ее


Источники

1. Сталин И. В. Головокружение от успехов. Соб. соч. М., 1934.

2. Коммунистическая партия Советского союза в резолюциях и решениях съездов, конференций

и пленумов ЦК. Т. 2. М., 1970.


1. 30-е годы: взгляд из сегодня. М.,1990. Триумф тирана, трагедия народа.// Суровая драма народа:

Ученые и публицисты о природе сталинизма. М.,1989. с.270-291.

2. Антонов-Овсеенко А.В. Сталин и его время//Вопросы истории, 1989. № 1-4, 6, 10.

13

3. Борисов СВ., Курицин Н.Ф., Хван Ю.С. Политическая система 20-х 30-х гг. О Сталине и

сталинизме // Историки спорят. М., 1988. С. 228-303.



6. Волкогонов Д. Триумф и трагедия. Сталин. Политический портрет. М., 1989.

7. Волкогонов Д.А. Сталинизм: сущность, генезис, эволюция.//Вопросы истории, 1990. № 3

8. Гимпельсон Е.Г. Формирование советской политической системы. М., 1995.

9. Головатенко А. История России: спорные проблемы. М., 1995

10. Гордон Л.А., Клоков Э.В. Форсированный рывок конца 20-х - 30-х годов: исторические корни

и результаты // Страницы истории советского общества. М., 1989.

11. Гордон Л.А., Клоков Э.В. Что это было? Размышление о предпосылках того, что с нами

случилось в 30 - 40-е гг. М., 1990.

12. Данилов В.П. Коллективизация: как это было // Страницы истории Советского общества. М.,

1989.

13. Девис P. II пятилетка: механизм смены экономической политики // Отечественная история.,

1994. №3.

14. Документы свидетельствуют. Из истории деревни накануне и в годы коллективизации. 1927 -

1932 гг. // Под ред. В.П. Данилова и Н.А. Ивницкого. М., 1989.

15. Зеленин И.Е. "Революция сверху": завершение и трагические последствия // Вопросы истории,

1994. № 10.

16. Зеленин И.Е. Был ли "колхозный неонэп"? // Отечественная история, 1994. № 2.

17. Зеленин И.Е. Политотделы МТС - продолжение политики "чрезвычайщины" (1933 -1934 гг.) //

Отечественная история, 1992. № 6.

18. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание в начале 30-х годов. М., 1996.

19. Игрицкий Ю. Снова о тоталитаризме // Отечественная история, 1993. № 1.

20. Кабанов В.В. Александр Васильевич Чаянов // Вопросы истории, 1988. № 6.


22. Кацва Л. Россия нэповская // История, 1998. № 37 -38.

23. Клямкин И.М. Была ли альтернатива административной системе? // Историки отвечают на

вопросы. Вып. 2. М.,1990. С.19-39.

24. Кондрашин Л.П. Голод 1932 - 1933 гг. в деревнях Поволжья // Вопросы истории, 1991. №6.

25. Конквест Р. Жатва скорби.//Вопросы истории, 1990. №1.

26. Коэн Э. Бухарин. Политическая биография. М., 1988.

27. Куманев В.А. Судьбы советской интеллигенции // История СССР, 1990. № 1.

28. Лельчук B.C. Курс на индустриализацию и его осуществление // Страницы истории советского

общества. М., 1989.

29. Осокина Т.Е. СССР в конце 20-х - начале 30-х гг. // Отечественная история, 1992. № 5.

30. Панцов А.В. Лев Давидович Троцкий // Вопросы истории. 1990.N 5.

31. Пияшев Л. Тяжелая колесница проехала по нашему поколению... // Суровая драма народа:

ученые и публицисты о природе сталинизма М.,1989. .375-400.

32. Плотников И.Е. Как ликвидировали кулачество на Урале // Отечественная история, 1993. №4.

33. Роговин В.З. Сталинский неонэп. М., 1995.

34. Шишкин И.В. Дело Рютина// Вопросы истории, 1989. № 7.

35. Шкаренков Л.К. Николай Иванович Бухарин // Вопросы истории, 1988. № 7. С. 59-78.

Раздел V. Международное положение СССР в 1917 -1939 гг.

14


1. Анфилов В.А. Красная Армия за год до фашистской агрессии // Военно-исторический журнал,

1996. №4. С. 18-23.

2. Борсенков А.С, Водин А.И. Русский вопрос в национальной политике. XX век. М., 1993.



5. Горохов И.М. и др. Г.В. Чичерин – дипломат ленинской школы. М.,1973

6. Дайнес В.О. Михаил Николаевич Тухачевский // Вопросы истории, 1989. №10. С.38-60.

7. Жуковский Н. Дипломаты нового мира. M., 1982. C. 189-244.


9. Козлов В.И. Национализм, национал-сепаратизм и русский вопрос. // Отечественная история,

1993. №2.

10. Козлов В.И. Национальный вопрос: парадигма, теория и политика./ История СССР, 1990. №1.

11. Нежинский Л.Н. У истоков большевистской унитарной внешней политики (1921 - 1923)//

Отечественная история, 1994. №1.

12. Ненароков А.П. Семьдесят лет назад. Национальный вопрос на XII съезде РКП(б) //

Отечественная история, 1994. № 1.

13. Олесин М.И. Первая в мире: библиографический очерк об A.M. Коллонтай. М.,1990.

14. Шейнис З.С. Максим Максимович Литвинов: революционер, дипломат, человек. М.1989.

15. Щетинов Ю.А., Старков Б.А. Красный маршал: исторический портрет Михаила Тухачевского.

М.,1990.

16. Эндрю К., Гордиевский О. КГБ. История внешнеполитических операций от Ленина до

Горбачева. М.: Nota Bene, 1992.

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам курса

«История России 1917 - 1940 гг.»:

CD: История России XX в.;

CD: История русской революции; DVD:

Гpaждaнcкaя война.

DVD: История русской революции

DVD: Русские без России

Интернет-ресурсы:

1. Электронная библиотека исторического факультета МГУ- http://www.hist.msu.ru/ER

2. Археобибблиобаза, информация о составе архивных фондов в России-

http://www.openweb.ru/rusarch

3. Сайт ГА РФ – http://www.garf.narod.ru

4. Сайт Российской национальной библиотеки – http://www.nlr.ru

5. Сайт Исторической библиотеки – http://www.shpl.ru/docdeliv/list/cont_hist.htm

6. Сайт российской государственной библиотеки – http://www.rsl.ru

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины имеется:

- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);

http://www.hist.msu.ru/ER










http://www.garf.narod.ru/




http://www.nlr.ru/

http://www.nlr.ru/

http://www.nlr.ru/

http://www.nlr.ru/

http://www.shpl.ru/docdeliv/list/cont_hist.htm




http://www.rsl.ru/

http://www.rsl.ru/

http://www.rsl.ru/

http://www.rsl.ru/

15

- технические средства обучения: видеомагнитофон, мультимедийный переносной проектор,

настенный экран; лазерный принтер, копировальный аппарат, сканер.

7. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ*

* Содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к их проведению

приведены в Приложении № 4 УМК

Формы текущего промежуточного и итогового контроля: Система

контрольных мероприятий включает в себя:

опрос обучаемых на практических занятиях;

коллоквиум;

проверку выполнения текущих заданий;

проверку и оценку результатов самостоятельной работы обучаемых под руководством

преподавателя;

контрольные работы;

тесты;

защиту курсовой работы; написание рефератов и эссе;

зачет, экзамен.

Промежуточная аттестация проводится в середине каждого учебного семестра в соответствии

с графиком учебного процесса. В конце 5 семестра проходит защита выполненных курсовых работ

и итоговый экзамен по дисциплине.

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

Раздел I. Россия в 1917 - 1928 гг.: выбор пути развития

I. Написание реферата (доклада). Тематика рефератов приведена в Приложении

II. Конспектирование указанной литературы и источников по теме «Борьба альтернатив

общественного развития в марте - октябре 1917 г.»

Раздел II. Советская страна в период гражданской войны и интервенции


II. Написание эссе по просмотренному фильму «Русские без России»

III. Конспектирование указанной литературы и источников по изучаемой проблеме. Подготовка

к дискуссии по проблемам гражданской войны

Раздел III. Советская Россия в 1921 - 1928 гг.

16


II. Конспектирование указанной литературы и источников по теме «НЭП: успехи и противоречия»

III. Составление тезауруса. Терминологический диктант Раздел IV. Модернизация советского

общества конца 1920-х – 1930-е гг.


II. Самостоятельное изучение темы «Культура в СССР в 1920-е – 1939 гг.». Подготовка

кроссвордов по проблеме

Раздел V. Международное положение СССР в 1917-1939 гг.

I. Проверка усвоения тем выносимых на самостоятельное изучение в форме коллоквиума

ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.2. Примерный перечень вопросов к зачету (ОЗО) и экзамену (ДО) находится в Приложении

4 УМК

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Изучив содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать систему

наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов,

адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов

к завершению изучения учебной дисциплины на еѐ высший уровень.

3. Разработанный пакет заданий для самостоятельной работы выдается студентам в

начале семестра и определяются предельные сроки их выполнения и сдачи.

4. Аудиторная работа по дисциплине осуществляется в двух направлениях: лекции и

семинары.

5. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность,

объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка

знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его

индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний

обязательно для преподавателя и студента.

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу

«История России 1917 - 1940 гг.» раскрываются основные проблемы истории нашего государства с

периода Февральской революции до Великой Отечественной войны.

Программа курса «История России 1917 - 1940 гг.» реализуется в процессе чтения лекций,

проведения практических занятий (семинаров), организации самостоятельной работы студентов,

групповых, индивидуальных консультаций, собеседований в связи с подготовкой к экзамену,

написанием курсовых работ, докладов для научных студенческих конференций.

В программе отражены результаты современных научных исследований по основным

проблемам Советской истории. Рассмотрение программного материала предваряется определением

его основной направленности, значения и актуальности.

17

В программе раскрываются:

- место и роль Советской России во всемирно-историческом процессе,

- смысл и содержание основных событий, явлений и процессов в истории советского периода,

- взаимосвязь экономического, социального, политического и культурного развития страны

изучаемого периода с до советской историей России.

Программа нацеливает на выработку у студентов исторического мышления, на воспитание

гражданской позиции в духе патриотизма и уважения к славным страницам истории своего

отечества.

Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает практические занятия с

использованием как традиционных учебно-методических пособий, так и мультимедийных средств

обучения.

В рамках лекционных занятий основное внимание уделяется изложению теоретических основ

курса, раскрытию основ новой социалистической модели государственного устройства и поисков по

ее совершенствованию в 1930-е гг.

Для эффективного освоения курса на лекциях уделяется внимание понятийному аппарату

курса, характеристике политических лидеров государства, дискуссионным вопросам. Для более

полного погружения студентов в проблематику курса на лекциях используются различного рода

документальные сюжеты позволяющие воочию увидеть то или иное историческое событие, или

историческую личность, для демонстрации результатов используются технические средства

обучения (например, мультимедийный проектор). Для закрепления теоретического материала на

лекциях проводятся мини-опросы и эвристические беседы.

Целью практических занятий является закрепление теоретических знаний, выработка навыков.

По основным темам курса предусмотрено выполнение домашних заданий и тестов

(контрольных работ). Необходимым условием допуска студента к экзамену является выполнение

всех самостоятельных (домашних) и контрольных работ, каждая из которых оценивается отдельно.

Курсовая работа оценивается отдельно, особое внимание уделяется интерпретации и анализу

полученных результатов.

Система контрольных мероприятий должна обеспечивать объективную оценку знаний и

навыков студентов, способствовать повышению эффективности всех видов учебных занятий,

включая и самостоятельную работу.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические указания студентам различных форм обучения представлены в комплекте

методических материалов, разработанных для изучения данной дисциплины, в том числе в таких

элементах как методические рекомендации по изучению дисциплины, методические рекомендации

по выполнению курсовых работ, методические рекомендации по выполнению контрольных работ.

Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов

учебной работы (в том числе самостоятельной работы) с учетом специфики выбранной студентом

формы обучения.

Успешное выполнение домашних заданий и самостоятельных работ необходимо для допуска к

экзамену. В том случае, если студент не успевает выполнить практическую работу на занятии, она

должна быть выполнена в часы самостоятельной работы с помощью конспектов лекций и

практических занятий.

На итоговую экзаменационную оценку влияет как выполнение самостоятельных, домашних

работ, тестов, контрольных работ, так и посещение лекций и практических занятий.

Курсовая работа оценивается отдельно и предполагает самостоятельное выполнение студентом

расчетов, подбор теоретического материала и анализ полученных результатов. Для помощи в

18

выполнении курсовых работ и промежуточного контроля предусмотрены консультации в группах по

курсовой работе. Курсовая работа представляется руководителю в утвержденные сроки (как

правило, за 2 недели до зачетной недели) в печатном варианте. Использование без должного

цитирования книг, статей, аналогичных работ недопустимо. Наиболее общие методические

рекомендации по контролируемой самостоятельной работе студентов приведены в Приложении 3 –

4 к настоящей программе.

Documents

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ …29-30 Тема: Социальные и политические истоки тоталитаризма. Сущность