Пояснительная записка44.detsad-abinsk.ru/wp-content/uploads/2015/12/2015-16_.pdfРежим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность

Пояснительная записка

Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательногоучреждения детского сада №44 «Пчёлка» муниципального образования Абинскийрайон (далее МБДОУ детский сад №44), является нормативным документом,регламентирующим организацию образовательного процесса в дошкольномобразовательном учреждении с учетом его специфики, учебно-методического,кадрового и материально - технического оснащения.

Учебный план составлен в соответствии следующих документов: 1. Закон Российской Федерации «Об образовании»; 2. Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года №2770-КЗ «Закон обобразовании в Краснодарском крае»; 3. Постановление Главного государственного санитарного врача РоссийскойФедерации от 15 мая 2013г. N26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию иорганизации режима работы дошкольных образовательных организаций»; 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.09.2013г№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта дошкольного образования». 5. Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждениядетского сада №44 «Пчёлка» муниципального образования Абинский район; МБДОУ детский сад №44 «Пчёлка» реализует Основную ОбразовательнуюПрограмму дошкольного образования ДОУ на основе примернойобщеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения дошколы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой винтеграции с парциальными программами с приоритетным направлением:физическое развитие. Образовательный процесс в детском саду направлен на обеспечениефизического, познавательного, эмоционального и эстетического развития детей,формирование их как эмоционально – благополучных, активных субъектовдеятельности и отношений с взрослыми и сверстниками, т.е. на реализацию задачиобщего развития ребенка. Образовательный процесс включает в себя все виды деятельности,традиционно отведенные обществом для дошкольников и реализующие линииполноценного развития ребенка. К ним относятся игровая деятельность,продуктивная деятельность (изобразительная, конструктивная), восприятиехудожественной литературы, восприятие музыки и движение под музыку,двигательная активность, познавательно-исследовательская деятельность,элементарная математика, а также практическая бытовая деятельность посамообслуживанию. Все эти деятельности распределяются по трем основнымблокам педагогического процесса:- специально организованная основная и дополнительная образовательнаядеятельность;- совместная деятельность взрослого с детьми, строящаяся в непринужденной,необязательной форме;

- свободная самостоятельная деятельность. Специально организованная основная и дополнительная образовательнаядеятельность проводится в соответствии с расписанием, составленным всоответствии с реализуемой программой и требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13.(XI. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации,режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса; XII. Требования к организации физического воспитания). Режим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность пребывания детейв детском саду – 10 и 12 часов. В ДОУ функционирует 2 группы: - младшая/средняя группа – от 3 до 5 лет; - старшая/подготовительная группа – от 5 до 7 лет. С 3 до 7 лет – 1 группа (группа кратковременного пребывания). Учебный год в МБДОУ начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая.Длительность учебного года составляет 36 недель. Зимой для воспитанников ДОУорганизуются недельные каникулы (12.01.2015г.-16.01.2015г.), во время которыхпроводятся мероприятия эстетическо-оздоровительного цикла (музыкальные,спортивные, изобразительного искусства). Такие же мероприятия (спортивные инародные праздники, экскурсии, развлечения, подвижные игры и т.д.) проводятся втечение летне-оздоровительного периода, с 1 июня по 31 августа,продолжительность прогулок в летний период увеличивается. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ соответствуетвозрастным и психофизическим возможностям детей. Организованнаяобразовательная деятельность, требующая повышенной познавательнойактивности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня ив дни наиболее высокой работоспособности (вторник, среда). Для профилактикиутомляемости детей указанная деятельность сочетается с физкультурной имузыкальной деятельностью. Максимально допустимый объем образовательнойнагрузки в неделю, включая совместную деятельность, составляет: - в младшей группе 3 часа 15 мин.; - в средней группе 4 часа; - в старшей группе 6 часов 25 мин.; - в подготовительной к школе группе 8 часов. Организованная образовательная деятельность проводится по подгруппам, заисключением занятий физического развития, художественно-изобразительнойдеятельности (рисования) и музыкально-художественной деятельности, которыепроводятся фронтально. Продолжительность организованной образовательнойдеятельности в младшей группе – 15 минут, в средней – 20 минут, в старшей – 25минут, в подготовительной к школе группе – 30 минут. В середине организованнойобразовательной деятельности статического характера проводятся физминутки. Одна из трех организованная образовательная деятельность по физическомуразвитию для детей 5-7 лет проводится на открытом воздухе. В теплое время годапри благоприятных метеорологических условиях максимальное количествовремени уделяется физическому развитию.

Чтение художественной литературы осуществляется воспитателями врежимных моментах. Конструирование и художественный труд проводитсяпедагогами групп также в режимных моментах. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает всебя подраздел «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание»,которая осуществляется в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». В качестве парциальных программ в работеиспользуется методические разработки О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой«Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Т.А. Будариной, О.Н.Корепановой, Л.С. Куприной, О.А. Маркеевой «Знакомство детей с русскимнародным творчеством», осуществляется во всех возрастных группах Раздел области «Социально-коммуникативное развития», отвечающий заформирование основ безопасности, осуществляется во всех возрастных группах. Вработе используются методические разработки К.Ю. Белой «Формирование основбезопасности у дошкольников», Т.П. Гарнышевой «ОБЖ для дошкольников.Планирование работы, конспекты, игры». Национально-региональный компонент, ознакомление дошкольников снациональным и культурным наследием Кубани, осуществляется с детьмистаршей/подготовительной группы как самостоятельная образовательнаядеятельность «Кубановедение». С детьми второй младшей и средней группыознакомление с национальным культурным наследием Кубани проводится вповседневной жизни на усмотрение педагогов с обязательной фиксацией вкалендарном плане с указанием режимного момента, ведется в виде игр, бесед,развлечений и т.д. Раздел области «Познавательное развитие», отвечающий за приобщение детейк социокультурным ценностям, осуществляется в старшей/подготовительнойгруппе в рамках работы программы «Мы – дети одной планеты», проводитсявоспитателями в режимных моментах, предполагает формирование у старшихдошкольников навыков толерантного поведения и является так же частью,формируемой участниками образовательных отношений. Также в части, формируемой участниками образовательных отношений,представлена совместная деятельность педагогов и детей по дополнительнойпрограмме «Крепыш», которая проводится один раз в неделю в средне/старшейгруппе, продолжительность 25 минут и дополнительной программе«Ритмопластика» - один раз в неделю в подготовительной группе,продолжительность 30 минут. Программа «Лучик православия» автора Пигуновой Н.Е., используемая внашей работе, направлена на приобщение детей старшего дошкольного возраста кценностям православной культуры России. Она является частью, формируемойучастниками образовательных отношений, занятия проводятся в рамках работыраздела Основной образовательной программы «Познавательное развитие» вовторой половине дня один раз в неделю.

№ Возрастнаягруппа

Кол-во орг. образов. деятельности в неделю

Кол-во орг.образов. деятельностив год

Из них

Обязательнаячасть

Часть, формируемаяучастниками

образовательныхотношений

1. Младшая группа 11 385 10/350 1/35

2. Средняя группа 12 420 10/350 2/70

3. Старшая группа 15 525 12/420 3/105

4. Подготовительная к школе группа

17 595 13/455 4/140

Образовательные области

Группы

Младшаягруппа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительнаягруппа

1 – обязательная часть2 – часть, формируемая участниками

1 2 1 2 1 2 1 2

Познавательное развитие - Приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы;- «Лучик православия»;- Формирование элементарных математических представлений;- Кубановедение

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1Речевое развитие 1 1 2 2

Художественно-эстетическое развитие- рисование - аппликация- лепка- музыкально-художественная деятельность

10,50,5

2

10,50,5

2

20,50,5

2

20,50,5

2

Физическое развитие

3 3 1 3 1 3 1

Социально-коммуникативное развитие- Приобщение детей к истокам русской народной культуры;- ОБЖ

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

I. Обязательная часть

Образовательнаяобласть

п/п Базовая часть Количество условных часовобразовательной

деятельности

Длительностьобразовательной

деятельности в минутах

Младшая группа15 минут

1.в неделю в годНаименование видов

организационнойобразовательной

деятельностиПознавательноеразвитие

1.1. Ознакомление с миром природы, развитие познавательно-исследовательской деятельности

1 35

1.2. Формирование элементарныхматематических представлений

1 35

Речевое развитие 1.3. Развитие речи 1 35Художественно-эстетическоеразвитие

1.4. Рисование 1 351.5. Лепка 0,5 17,51.6. Аппликация 0,5 17,51.7. Музыкально-художественная

деятельность2 70

Физическоеразвитие

1.8. Физическая культура 3 105

Итого: в неделю/год 10 355






Средняя группа20 минут

1. в неделю в годНаименование видов




1 35

1.2. Формирование элементарных математических представлений

1 35

Речевое развитие 1.3. Развитие речи 1 35

Художественно-эстетическоеразвитие







п/п Базовая часть Количествоусловных часовобразовательной




Старшая группа25 минут

1.в неделю в годНаименование видов


деятельностиПознавательное развитие


1 35

1.2. Формирование элементарныхматематических представлений

1 35

Речевое развитие 1.3. Развитие речи 2 70


1.4. Рисование

2 70

1.5. Лепка 0,5 17,5

1.6. Аппликация

0,5 17,5

1.7. Музыкально-художественнаядеятельность

2 70









Подготовительная кшколе группа

30 минут

1. в неделю в годНаименование видов




1 35

1.2. Формирование элементарных математических представлений

2 70

Речевое развитие 1.3. Развитие речи.Подготовка к обучениюграмоте.

2 70







II. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

ООД

Возрастная группа

Втораямладшаягруппа

Средняягруппа

Старшаягруппа

Подгот.группа

2.1. Кубановедение (Ознакомление с национальным, культурным наследием Кубани).

Во второй младшей/средней группе – в

рамках познавательнойдеятельности

(в повседневной жизни)

1/35 1/35

2.2. Совместная образовательная деятельность «Крепыш»

1/35 1/35

2.3. «Лучик православия» - программа приобщения детей старшего дошкольного возраста к ценностям православной культуры России

1/35

2.4. Совместная образовательная деятельность «Ритмопластика»

1/35

2.5. Приобщение к истокам русской народной культуры

0,5/17,5 0,5/17,5 0,5/17,5 0,5/17,5

Основы безопасной жизнедеятельности

0,5/17,5 0,5/17,5 0,5/17,5 0,5/17,5

Итого: 11/385 12/420 15/525 17/560

Группа выходного дня по предшкольной подготовке детей 5,5 – 7 лет

№п/п Виды организованной образовательнойдеятельности

Количество условныхчасов организованной

образовательнойдеятельности

Первая и третья неделя месяца в неделю в год

1. Речевое развитие (Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте)

1 17,5

2. Физическое развитие (Физическая культура)

1 17,5

3. Художественно-эстетическое развитие(Рисование)

1 17,5

Итого: 3 52,5Вторая и четвертая неделя

1. Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)

1 17,5

2. Музыкально-художественная деятельность 1 17,53. Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы, развитие познавательно-исследовательской деятельности)

1 17,5

Итого: 3 52,5Итого в год: 105

IV. Обеспеченность методическими материалами исредствами обучения и воспитания

Программы,технологии и пособия по образовательной области «Физическое развитие»

- Физическое воспитание в детском саду / Э.Я. Степаненкова.М.: Мозаика-синтез, 2009.- Методика физического воспитания / Э.Я. Степаненкова. – М.,2001.- Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / Л.И. Пензулаева. – М.: Владос, 2002.- Здоровьесберегающие технологии воспитания в детскомсаду /Л.В. Гаврючина. – М: СФЕРА, 2007. - Растем здоровыми / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.:Просвещение, 2002.- Занимательная физкультура в детском саду (для детей 5-7 лет)/ К.К. Утробина. – М.: ГНОМи Д, 2004.- Азбука физкультминуток для дошкольников / В.И. Ковалько. –М.: ВАКО, 2006.- Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет /Е.Н. Вареник, С.Г.Кудрявцева, - М.: СФЕРА, 2012.- Праздники здоровья для детей 3-4 лет / М.Ю. Картушина. -М.: СФЕРА, 2009.- Праздники здоровья для детей 4-5 лет / М.Ю. Картушина. -М.: СФЕРА, 2010.- Профилактика плоскостопия и нарушения осанки удошкольников / Е.И. Подольская. – М.: Скрипотрий, 2009.- Профилактика плоскостопия и нарушения осанки удошкольников / О.Н. Моргунова, ТЦ «Учитель», 2005.- Физкультурно-оздоровительная работа ДОУ / О.Н. Моргунова,ТЦ «Учитель», 2005.- Тематические занятия и праздники в ДОУ / А.П. Щербак, - М.:Владос, 2001.- Физкультурные сказки / Н.Н. Ефименко, Харьков. «РАНОК»,2005.- Здоровячок. Система оздоровления дошкольников / Воронеж,2007.- Оздоровительно-развивающая программа «Здравствуй!» /М.Л. Лазарев, М.: 2004.- Воспитание основ здорового образа жизни у малышей / Н.С.Голицына, И.М. Шумова, М.: 2010.- Оздоровительная работа в дошкольных образовательныхучреждениях / В.И. Орла, С.Н. Агаджанова, С.П. «Детство-Пресс», 2006.- Сборник подвижных игр / Э.Я. Степаненкова, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2013.- Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет / Л.И. Пензулаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2013.

- Формирование представлений о здоровом образе жизни удошкольников / И.М. Новикова, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2009.- Физическая культура в детском саду. Система работы вподготовительной группе / Л.И. Пензулаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2012.- Физическая культура в детском саду. Система работы встаршей группе / Л.И. Пензулаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2012.- Физическая культура в детском саду. Система работы всредней группе / Л.И. Пензулаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2012.- Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа /Л.И. Пензулаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2010.- Организация здоровьесберегающей деятельности вдошкольных образовательных учреждениях / Т.С. Овчинникова,С-П, КАРО, 2006.

Программы,технологии и пособия по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

- «Я – человек». – Козлова С.А. М.: Школьная Пресса, 2003.- Буре Р. Воспитание у дошкольников социальных нормповедения в деятельности на занятиях. Социальное развитиеребенка: Спецкурс. / Под ред. О.Л. Зверевой. – М., 2004.- Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение,2007.- Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспектызанятий по основам безопасности детей дошкольного возраста:Кн. для воспитателей детского сада. / К.Ю. Белая, В.Н.Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. – 5-е изд. – М.:Просвещение, 2006. – 24 с.- Формирование основ безопасности у дошкольников / К.Ю.Белая, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2012.- Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. / Р.С. Буре. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.- Формирование нравственного здоровья дошкольников / Л.В.Кузнецова, М.: СФЕРА, 2002.- Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада/ С.Н. Николаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2010.- Юный эколог. Система работы в подготовительной группедетского сада / С.Н. Николаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2010.- Занятия по формированию элементарных экологическихпредставлений в средней группе / М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ,2009.- Занятия по формированию элементарных экологическихпредставлений во второй младшей группе / О.А.

Соломенникова, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2007.- Эколог в детском саду / С.Н. Николаева, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2004.- Экологическое воспитание в детском саду / О.А. Соломенникова, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2005.- Первые знакомства с природой. / Л.Г. Нисканен, М.:«Школьная Пресса» 2005.- Ознакомление с природой. Система работы в средней группедетского сада / О.А. Соломенникова, М.: Мозаика-Синтез,2012г.- Ребёнок за столом. Методическое пособие по формированиюкультурно-гигиенических навыков/ В.Г. Алямовская и др. – М: Сфера, 2005.- Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т.В. Потапова –М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»).- Социально-нравственное воспитание дошкольников / Р.С. Буре М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Игровая деятельность в детском саду / Губанова Н.Ф. М.: Мозаика-Синтез, 2008.- Развитие игровой деятельности. Система работы во второймладшей группе детского сада / Н.Ф. Губанова, М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Развитие игровой деятельности. Система работы среднейгруппе детского сада / Губанова Н.Ф. М.: Мозаика-Синтез, 2008.- Этические беседы с детьми 4-7 лет / Петрова В.И., СтульникТ.Д. М.: Мозаика-Синтез, 2007.- Ребенок и окружающий мир / О.В. Дыбина, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2010.- Социально-нравственное воспитание детей от 5 до – лет / Н.В.Микляева, М.: АЙРИС-ПРЕСС М.2009.- Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитаниюдошкольников. Старшая подготовительная группа. / Т.А.Фалькович, М.: ВАКО 2008.- Ознакомление дошкольников с предметным миром / О.В. Дыбина, М.:2007.- Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитаниедошкольников. Средняя группа. / Н.Г. Зеленова, М.: 2007.- Ознакомление дошкольников с окружающим и социальнойдействительностью. Средняя группа. / Н.В. Алешина, М.: 2008.- Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду / М.Ю. Новикова, М.: 2003.- Великой Победе посвящается. Праздники в детском саду / М.:СФЕРА, 2011.

- Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников справилами дорожного движения. / Т.Ф. Саулина, М.: Мозаика-Синтез, 2008- Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.Методическое пособие. / М.: 2007.- ОБЖ для дошкольников. / Т.П. Гарнышева / С-П «Детство-Пресс», 2011.- Ознакомление дошкольников с правилами пожарнойбезопасности / Н.А. Аралина, М.: 2007.- Играем?.. Играем!!! Педагогическое руководство играми детейдошкольного возраста / О.А. Скоролупова М.: 2006.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

- Формирование основ безопасности у дошкольников / К.Ю.Белая, М.: МОЗАИКО-СИНТЕЗ, 2012.- ОБЖ для дошкольников. / Т.П. Гарнышева / С-П «Детство-Пресс», 2011.

Программы,технологии и пособия по образовательной области «Речевое развитие».

- Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой / О.С. УшаковаМ., 2010.- Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой. / О.С. УшаковаМ., 2010.- Занятия по развитию речи во второй младшей группе детскогосада / В.В. Гербова М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Занятия по развитию речи в средней группе детского сада /В.В. Гербова М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада /В.В. Гербова, М.: Мозаика-Синтез, 2011.- Занятия по развитию речи в подготовительной к школегруппе детского сада / В.В Гербова, М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Обучение дошкольников грамоте / Н.С. Варенцова, М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Развитие речи в детском саду / В.В. Гербова, М.: Мозаика-Синтез, 2005.- Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы покартинкам». М.: Мозаика-Синтез, 2010-2012.- Учите, играя. Игры и упражнения со звучащим словом. / А.И.Максаков, Г.А. Тумаков, М. Мозаика-Синтез, 2005. - Речь и речевое развитие детей / А.Г. Арушанова, М. Мозаика-Синтез, 2004г. - Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников / А.И.Максаков, М.: Мозаика-Синтез, 2007.- Пословицы и поговорки для дошкольников / И.Л. Гейченко, С-П Детство-Пресс, 2012.

Программы,технологии и пособия по образовательной области «Познавательное развитие»

- Занятия на прогулке с малышами / С.Н. Теплюк, М.: Мозаика-Синтез, 2010г.- Ознакомление с предметным и социальным окружением.Система работы в старшей группе / О.В. Дыбина, М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второймладшей группе детского сада. Конспекты занятий / О.Б.Дыбина М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по ознакомлению с окружающим миром в среднейгруппе детского сада. Конспекты занятий. / О.Б. Дыбина, М.:Мозаика-Синтез, 2011г.- Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшейгруппе детского сада. Конспекты занятий. О.Б. Дыбина М.:Мозаика-Синтез, 2011г.- Занятия по ознакомлению с окружающим миром вподготовительной к школе группе детского сада. Конспектызанятий. / О.Б. Дыбина М.: Мозаика-Синтез, 2011г.- Конструирование и ручной труд в детском саду / Л.В.Куцакова М.: Мозаика-Синтез, 2011г.- Занятия по конструированию из строительного материала всредней группе детского сада / Л.В. Куцакова М.: Мозаика-Синтез, 2011г.- Занятия по конструированию из строительного материала встаршей группе детского сада / Л.В.Куцакова М.: Мозаика-Синтез, 2010г.- Занятия по конструированию из строительного материала вподготовительной к школе группе детского сада / Л.В.Куцакова М.: Мозаика-Синтез, 2011г.- Занятия по формированию элементарных математическихпредставлений во второй младшей группе детского сада/Помораева И.А., Позина В.А. М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по формированию элементарных математическихпредставлений в средней группе детского сада / ПомораеваИ.А., Позина В.А. М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по формированию элементарных математическихпредставлений в старшей группе детского сада / ПомораеваИ.А., Позина В.А. М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по формированию элементарных математическихпредставлений в подготовительной к школе группе детскогосада Помораева И.А., Позина В.А. / М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Теплюк С.Н. «Занятия на прогулках с малышами». М.:Мозаика-Синтез, 2010г.- Беседы о космосе. Методическое пособие / Е.А. ПаниковаМ.: СФЕРА, 2011.

- Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках». М.: Мозаика-Синтез, 2007г.- Авиация- Автомобильный транспорт- Бытовая техника- Водный транспорт- Государственные символы России- Деревья и листья- День Победы- Домашние животные- Домашние птицы- Животные жарких стран- Животные средней полосы - Космос - Морские обитатели- Музыкальные инструменты- Насекомые- Овощи- Посуда- Спортивный инвентарь- Школьные принадлежности- Фрукты- Цветы- Ягоды

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

- Маханева М.Д., Князева О.Л. «Приобщение детей к истокамрусской народной культуры». С-П «Детство-Пресс», 2004г.- «Знакомство детей с русским народным творчеством» С-П«Детство-Пресс», 2001г.- Хлопова Т.П., Легких Н.П., Гусарова И.Н. «Ты, Кубань, тынаша Родина».- Методическое пособие «Дошкольникам о защитникахотечества» п/р Л.А. Кондрыкинской- Методические рекомендации для педагогов ДОУ поподготовке к празднованию Дня Победы в ВеликойОтечественной войне «Хотим под мирным небом жить…»Авторы-составители: Л.М. Данилина, З.Г. Прасолова,Краснодар, 2005 г.- Песенник «Казачьи песни». Составитель ю. Е. Бирюков, М.:«Современная музыка», 2004г.- И.П. Лотышева «Путешествие по родному краю» Краснодар:ОИПЦ «Перспективы образования», 2001 г.- В.А. Маркова, Л.М. Данилина, З.Г. Прасолова «Воспитание у

дошкольников любви к малой Родине», Краснодар: «Традиция»,2007.- М.В. Мирук, Т.А. Науменко «Введение в историю Кубани»,Краснодар, 2004 г.- Е.А. Хатурова, Н.А. Корсакова «История Кубани», ОИПЦ«Перспективы образования», 2004 г.

Программы,технологии и пособия пособий по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

- Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота.Радость. Творчество» / Комарова Т.С., Антонова А.В., ЗацепинаМ.Б. - М., 2002.- Праздники и развлечения в детском саду / М.Б. Зацепина, М.:Мозаика-Синтез, 2012г.- Доронова Т.Н. Дошкольникам об искусстве. – М., 2002.- Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду:Программа и конспекты занятий. М.,2007- Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительногоматериала. М.2006.- Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие дляпедагогов и родителей. –М., 2007.

- Сауко Т.Н., Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программамузыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб.,2001.

- Детское художественное творчество / Т.С. Комарова, М.:Мозаика-Синтез, 2005г.- Художественное творчество. Система работы во второймладшей группе / Т.С. Комарова, М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по изобразительной деятельности во второй младшейгруппе детского сада / Т.С. Комарова, М.: Мозаика-Синтез,2011г.- Занятия по изобразительной деятельности в средней группедетского сада / Комарова Т.С. М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по изобразительной деятельности в старшей группедетского сада / Комарова Т.С. М.: Мозаика-Синтез, 2012г.- Занятия по изобразительной деятельности вподготовительной к школе группе детского сада / Комарова Т.С.М.: Мозаика-Синтез, 2012.- Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народнымискусство / О.А. Соломенников, М.: Мозаика-Синтез, 2008.- Роот З.Я. «Песенки и праздники для малышей». М.: 200.

- Зарецкая Н.В. «Календарные музыкальные праздники длядетей раннего и младшего дошкольного возраста». М.: 2004.

- Зарецкая Н.В. «Календарные музыкальные праздники длядетей старшего дошкольного возраста». М.: 2006.

- Луконина Н.Н., Чадова Л.И. «Утренники в детском саду». М.:2006.

- Н.А. Морева «Музыкальные занятия и развлечения» М.:Просвещение, 2004.

- Суворова Т.И. «Танцевальная ритмика для детей». (1,2,3,4,5).М.: Музыкальная палитра, 2003-2007.- Буренина А.И., «Ритмическая мозаика. Программа для детейдошкольного возраста» М.: 2000.- Н. Машканцева, «Музыкальные игры среднего старшеговозраста» М.:2000.- Т.И. Суворова «Танцевальная палитра» С-П. 2005.- Т.И. Суворова «Танцевальная ритмика для детей. Выпуск№5», С-П. 2005.- Т.И. Суворова, «Танцуй, малыш! Выпуск №2» С-П. 2007.- А.Н. Зимина «Музыкально-дидактические игры и упражненияв малокомплектных ДОУ», М.: Гном-Пресс 2004.- Е.В. Горбина, М.А. Михайлова «Здравствуй, сказка!Здравствуй, песня!» М.: 2005.- Е.П. Раевская, З.Д. Руднева «Музыкально-двигательныеупражнения в детском саду» М.: 2000.- И.Каплунова, И.Новоскольцева «Ах, карнавал! №2» С-П 2006.- О.П. Радынова «Настроения, чувства в музыке» М.: ТЦ Сфера 2004.- О.П. Радынова «Песня, танец, марш» М.: ТЦ Сфера 2009, 2014.- О.П. Радынова «Музыка о животных и птицах» М.: ТЦ Сфера 2009, 2014.- О.П. Радынова «Природа и музыка» М.: ТЦ Сфера 2009, 2014.- О.П. Радынова «Сказка в музыке, музыкальные инструменты»М.: ТЦ Сфера 2009, 2014.- Т.Суворова «Танцевальная ритмика для детей. Выпуск №1» С-П, Музыкальная палитра, 2004.- И.Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день.Старшая группа» С-П 2007. - И.Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день.Средняя группа» С-П 2007.- И.Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день.Младшая группа» С-П 2007.- И.Каплунова, И. Новоскольцева «Праздник каждый день.Подготовительная группа» С-П 2007.- Н.Г. Кононова «Музыкально-дидактические игры длядошкольников» М. Просвещение 2000.

Documents

Пояснительная записка44.detsad-abinsk.ru/wp-content/uploads/2015/12/2015-16_.pdfРежим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность