Монгол хэлний нэгж II анги Үгийн утгыг ялгаж ... · Web view2-9 28-р сургууль Монгол хэл II анги Нэгж хичээлийн

Монгол хэлний нэгж Үгийн утгыг ялгаж

Хичээлийн хөтөлбөр II анги , зөв уншижбичье

2-9

28-р сургууль 1



Монгол хэл II анги

Нэгж хичээлийн сэдэв : Үгийн утгыг ялгаж зөв уншиж, бичье

\10 цаг\

Хөтөлбөр боловсруулсан баг : 28-р сургууль

Монгол хэлний 1-р баг

2



Нэгж хичээлийнТөлөвлөл

т

д\д

Үйл ажиллагаа

хуга

цаа

Ц

аг Ерөнхий чадвар

ТусгайЧадвар

ХэрэглэгдэхүүнҮнэлжСайжруулсан байдал

Үгий

н ут

гыг

ялга

ж з

өв у

ншиж

,бич

ье

1Монгол гэр

1цаг

Асу

удал

ший

двэр

лэх

Хам

тран

сур

алца

х

Мэд

ээлэ

лтэй

аж

илла

х

Унших чадвар: Эхэд байгаа

танил биш үгийг өөрийн ойлгосноор тайлбарлах

Толиос хэрэгтэй үгээ эхний үсгээр олж сурах

Шүлгийн авиа үсгийг тод хэлж хэмнэлтэй унших

Оньсогоны үгийн утгыг ойлгох чээжлэх

Ярих –сонсох чадвар Өөртөө итгэлтэй

зөв тод, ойлгомжтой ярих

Зөв бүтэцтэй бүтэн өгүүлбэрээр ярих

Таамаглалыг зөв дэвшүүлэх

Бусдын яриаг анхааралтай сонсох

Бичих чадвар : Утга ялгасан

үгийг зөв дуудах, зөв бичих

Таамагласан санаагаа эргэцүүлэн бодох бусадтай хэлэлцэх

алдаатай үгийг олж засахХэлзүй, үгийн санг хэрэглэх чадвар:

Утга ялгасан г,га,го, н, на,нэ, но нө-өөр төгссөн үгийг ялган таньж, зөв бичих

Зурагт үзүүлэн Бичмэл үзүүлэн Үгийн тайлбар

толь Үгэн карт Тарааж өгөх

материал даалгаврын сан

Хэрчмэл үзүүлэн

2Үгийн утгыг

ойлгож, ярилцах

1 цаг

3Таамаглал дэвшүүлэн

оньсого таах

1 цаг


холбоо үгээр гаргах

1 цаг

5Үгийн утгыг ялган унших

бичих

1цаг


ялган өгүүлбэр зохиох

1цаг

7 Үгийн утгыг ялгаж, зөв

бичиж сурах

1 цаг

8 Шүлгийг уншаад

гарчиг өгч утгын ялгааг

гаргах

1цаг

9 Өмнөх хичээлүүдий

г нэгтгэн дүгнэх

1цаг

10 Үнэлэн дүгнэх

1цаг

3



Хичээл: Монгол хэл 2-9

Сэдэв: Үгийн утгыг ялгаж зөв уншиж, бичье

Сургууль: БГД-н 28 дугаар сургууль

Огноо Багшийн нэр:

Анги: 2-р анги Ирсэн сурагчдын тоо Ирээгүй

Хичээлийн нэгжийн зорилго

Оньсого таах, утгыг ойлгох, утга ялгасан үгийг зөв дуудах, нүдлэх, зөв бичих

Хичээлийн дэг

Тод чанга ярих Бусдын яриаг анхааралтай сонсох Цагийг баримтлах Хамтарч суралцах Хамтарч тоглох Тоглонгоо суралцах Тоглоомын зааврыг баримтлах Ажиглаж эргэцүүлэх Бодох Бусдаас суралцах Хичээх

4



Амжилтын шалгуур\суралцахуйн зорилт\

Уншиж утгыг ойлгох Үгийн нөөцөө нэмэгдүүлэх Дарааллын дагуу асуулт гарган ярих Эргэцүүлэн бодож хариулах Дүгнэлт гаргах Хэрэгтэй хэсгийг олж унших Алдаагүй зөв бичих Үгийн утгыг танин мэдэх Эр эм үгийг ялгах Эр, эм үгэнд ы, ий залгаврыг зөв залган бичих Оньсогыг таамаглах Гэрийн хэрэгслийг зөв нэрлэнэ Өгүүлбэрийг зөв зохиох Эхээс г, га, го- той үгийг ялгах Эхээс Н, НА, НЭ,НО,НӨ- тэй үгийг ялгах Үгийн утгыг зөв гаргасан холбоо үг зохиох Шүлгийн утгыг ойлгож хялбар тогтооно Үгийн утгыг харьцуулан ялгах Утга ялгасан үгийг зөв дуудах,зөв бичих

Тайлбар : Амжилтын шалгуур , хичээлийн дэгийг хичээл зааж буй тухайн багш ээлжит хичээлдээ сонгон авч ашиглана.

5



Агуулгын тогтолцоо

1-р анги 2-р анги 3-р анги 4-р анги 5-р анги

Унш

их ч

адва

р

Үг өгүүлбэрийн утгыг ойлгож уншихЭхийн агуулгыг ойлгохЭнгийн асуултанд хариулах

Эхийн агуулгыг ойлгохЭнгийн асуултанд хариулахСонирхсон хэсгээ дахин уншихТоль бичиг ашиглан үгийн утгыг мэдэх

Эхийн агуулгыг ойлгож, чухал хэсгийг ялгахЭхийн учир шалтгаан холбоо хамаарлыг тодруулахТоль бичиг ашиглан үгийн утгыг мэдэх

Эхийн агуулгыг ойлгож, чухал хэсгийг ялгахЭхийн учир шалтгаан холбоо хамаарлыг тодруулахЭхийн агуулгыг нэгтгэн дүгнэх асуулт асуухЭхийн эхлэл, гол, төгсгөл хэсгийн холбоог тайлах Толь бичиг ашиглан үгийн утгыг мэдэх

Эхийг харьцуулахЭхийн учир шалтгаан холбоо хамаарлыг тодруулах дүгнэхЭхээс хэрэгтэй мэдээллээ цуглуулахТоль бичиг ашиглан үгийн утгыг мэдэхҮгийн нөөцөө нэмэх

Яри

х- с

онсо

х ча

двар

Зөв бүтэцтэй өгүүлбэрээр ярих

Зөв дараалалтай ярих Асуултыг анхааралтай сонсож, оновчтой хариулах

Бусдын өмнө чөлөөтэй ярих, задлан шинжилж, загварчпан тайлбарлах

Сурсан зүйлийнхээ талаар тодорхой цэгцтэй ярих,бусдын яриаг сонсож, санаагаа тодруулж асуух, санаагаа жишээгээр батлах

Бүтээлчээр сэтгэж , товч тодорхой оновчтой ярих

Хэлэлцүүлэг хийх

Бич

их ч

адва

р

Хүний нэр, өгүүлөэрийг томоор бичих,

Утга ялгасан Н,Г зөв дуудах, нүдлэх, зөв бичих

Утга ялгасан Н,Г, Х зөв дуудах, нүдлэх, зөв бичих, хэрэглэхЭгшгийн эгшигжүүлэх үүргийг мэдэх

Өгүүлбэр эхийг дэгийн дагуу бичихЭгшгийн эгшигжүүлэх, зөөлрүүлэх үүргийг мэдэх

Өгүүлбэр эхийг дэгийн дагуу бичих Эгшгийн эгшигжүүлэх, зөөлрүүлэх үүргийг мэдэхЗалгавар залгахад эгшиг гээгдэх, гээгдэхгүйг мэдэх

6



Хэл

зүйн

чад

вар

Энгийн өгүүлбэрийн том үсгээр бичих

Цэг тэмдэгийг зөв хэрэглэхХэн, юу гэсэн асуултад хариулагдах үгийг ялгахЭсрэг утгатай үгийг таних

Хэн, юу, яав, яаж, ямар, гэсэн асуултад хариулагдах үгийг ялгахӨгүүлбэрт сэтгэлийн хөдөлгөөн, өнгө аясыг илтгэх үгийг хэрэглэхОйролцоо, эсрэг утгатай үгийг таних, жишээ гаргах

Хэн, юу, яав, яаж, ямар, аль, яасан учир, яадаг тул ,хэзээ, хаана гэсэн асуултад хариулагдах үгийг ялгахОйролцоо, эсрэг утгатай үгийг таних, жишээ гаргах, өгүүлбэр зохиох

Төлөөлсөн утгыг өгүүлбэрт зөв хэрэглэхӨгүүлбэрийг цаг, тоо хэмжээ, учир шалтгааны утгаар дэлгэрүүлэхОйролцоо, эсрэг утгатай үг, өгүүлбэрээр санаагаа илэрхийлэх

Хичээл хоорондын холбоо

7

Үгийн утгыг ялгаж зөв уншиж, бичье

Математик

\Дасгалыг уншиж, утгыг ойлгох\

Биеийн тамир

\Хөдөлгөөн заасан үгийг утгыг ялган таних\

Хүн- Орчин

\ туршилтын явц дахь үгсийг харцуулж, үр дүнг тооцох \



Агуулга:

АгуулгаШалгуурСудлагдахуун Ур ухаан

Ардын аман зохиолын тухай

Монгол гэрийн тухай

Толь бичиг

Ялгасан утгатай үгийн тухай

Унших чадвар:Эхэд байгаа танил үгийг өөрийн ойлгосноор тайлбарлах, толиос хэрэгтэй үгээ эхний үсгээр олж сурах,шүлгийн авиа үсгийг тод хэлж хэмнэлтэй унших,оньсогоны үгийн утгыг ойлгох чээжлэх

Ярих –сонсох чадварӨөртөө итгэлтэй зөв тод, ойлгомжтой ярих,зөв бүтэцтэй бүтэн өгүүлбэрээр ярих ,бусдын яриаг анхааралтай сонсох

Бичих чадвар :Утга ялгасан үгийг зөв дуудах, зөв бичих,таамагласан санаагаа эргэцүүлэн бодох бусадтай хэлэлцэх,алдаатай үгийг олж засах

Хэлзүй, үгийн санг хэрэглэх чадвар:

Утга ялгасан г,га,го, н, на,нэ, но нө-өөр төгссөн үгийг ялган таньж, зөв бичих

Мэдэхгүй үгийг ялган таньж байгаа эсэх

Толь бичгээс үгийг олж чадаж буй эсэх

Утга ялгасан үгсийг зөв уншиж байгаа эсэх

Утга ялгасан үгийг зөв алдаагүй бичиж байгаа

эсэх

8

Дуу хөгжим

\Дууны үг, утгыг ойлгох\



А.Сурах бичиг: Сурагчдын нас сэтгэхүйн онцлогт тохирсон олон төрлийн дасгал даалгавар гүйцэтгэхээр бичигдсэн байна. Үүнд:

Бүтээлч дасгал – 7

Сэргээн санах – 4

Ойлгож ухаарах –4

Үгийн тайлбар – 3 Бүгд 18 дасгал байв.

В.Сурагчид: Сурах бичгийн дасгал даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх боломжтой .Зарим сурагчид утга ялгасан үгийг унших, нөхөх, ялгах, асуултад тохирох үгийг сонгох зэрэг дасгалДаалгаврыг багшийн тусламжтайгаар хийж гүйцэтгэж байв.

Сургалтын орчинМатериаллаг орчин Сэтгэлзүйн орчин Үйлийн орчин

Багш сурагчдын эелдэг харилцаа.Сургах ба сурах хүсэл эрмэлзэлБусдын үгийг хүлээцтэй сонсохТэднийг хүндлэхЭмх цэгц, нямбай ажиллагааг эрхэмлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх Үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэхЗөв, хурдан ойлгож унших

Хялбар толь бичигтэй ажиллахЭхийн агуулгыг ерөнхийд нь ойлгох Өөртөө итгэлтэй тод чанга ярихБүтэн өгүүлбэрээр ярихБусдын яриаг анхааралтай сонсох Үйл явдлын дарааллын дагуу ярих Санаагаа буулган бичихУтга ялгасан үгийг зөв бичих Хэн? юу? ямар? яах?гэсэн асуултанд хариулагдах үгсийг ялган бүлэглэх

Сурах бичиг хуудас 64- 67Цагаан самбар, соронз , өнгийн цаас,

үзүүлэн, тараах материал, амьд яриа, бичлэг

9



Ээлжит хичээлийн арга зүй

Сэдэв 1 “ Монгол гэр” 1 цаг

үе

шат

Төлөвлөсөн үйл ажиллагааХэрэглэгдэхүүн Үр дүнБагшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл

ажиллагаа

ҮБЯ

Т \5

мин

\

Хүнхэр цагаан заанХүнээр дүүрэн Тэр юу вэ?

Хээ цагаан морьХивс цагаан тохомтой Тэр юу вэ?Явцын үнэлгээний Цагаан самбар ашиглаж хариуг бичүүлж өргүүлнэ.

Сурагчид зургыг ажиглан багшийн тавьсан оньсгоны хариуг цагаан самбарт бичин өргөнө.

Онь

сого

таа

х ар

гад

сурн

а.

10



ҮБЭ

ҮШ \

25 м

ин\

Та нар монгол гэрийн тухай хэрхэн мэдэх вэ? Юу юунаас бүрддэг вэ?Сурагчдыг хариулсны дараа гэрийн хэрэгслийн зурагт үзүүлэн дээр ярилцана.

*

Багш гэрийн тухай мэдээлэл өгнө.Монгол гэр нь 3000 жилийн тэртээгээс үүсэлтэй. Гэр нь тооно, унь , хана , хаалга, багана тэргүүтэн яс модтой бөгөөд өрх, дээвэр , цаваг, туургатай. Гэр нь дөрөв, тав, зургаа, найм, арван ханатай гэх мэт байдаг.Сурагчдаар Монгол гэр сэдэвт эх зохиолгохЗохиосон эхийг шалгахдаа явцын үнэлгээний Нэр сугалах аргыг хэрэглэнэ.

Сурагчид асуултын хариуг таамаглал дэвшүүлэн ярилцана.

Багшийн өгсөн мэдээллээс хэрэгтэй мэдээлийг дэвтэртээ тэмдэглэж авна.

Зурагт үзүүлэн

Гэр ба гэр барих тухай оньсогууд

Эсгий хувинЭлсэн ёроолтой

Янхир цагаан морьАрвр баран гурван нэмнээтэй

Бургасан дээр нарсНарсан дээр хусХусан дээр хонь / гэр /

Мон

гол

гэри

йн ү

үслэ

эс м

эдэх

ҮБ

ҮДҮШ

\ 5

мин

\

Гэрийг яаж барьдаг вэ? Та нар гэр барилцаж байсан уу ?Гэр барих дарааллыг зургийг ажиглаад ярилцах

Ярилцсанаа бататгаж гэртээ эх зохиож ирэх

Мэдэхгүй сурагчидзургыг ажиглан гэр барих дарааллын талаар төсөөлөлтэй болно.

Эргэн эргэн наадаадЭгч дүүтэйгээ золгож наадаадДурдан бүсээ дэвсэж наадаадТуухай бүсээ зангилж наадаад

Сэг сэг сөгдөв.Сээр хүзүү нэгдэв.Барь барь баригдав.Барьсан хойноо толин дугуй / гэр барих /

Гэр

бари

х да

раал

лыг

мэд

эж х

эрэг

лэх

11



Багш гэрийн тухай мэдээлэл өгнө.

Монгол гэр нь 3000 жилийн тэртээгээс үүсэлтэй. Гэр нь тооно, унь , хана , хаалга, багана тэргүүтэн яс модтой бөгөөд өрх, дээвэр , цаваг, туургатай. Гэр нь дөрөв, тав, зургаа, найм, арван ханатай гэх мэт байдаг.


Сэдэв 2 “ Үгийн утгыг ойлгож, ярилцах” 2-р цаг

Хичэ

э-

лийн

Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Үр дүн

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа

12



ҮБЯ

Т

\ 5

мин

\

Бүдүүн хүнБүсээ бүсэлж чадахгүй Тэр юу вэ?Чиний бодлоор багш нь та нарт юу таалгасан бэ ?Яагаад оньсого гэж бодов ? Оньсогоямар шинжтэй байна вэ? гэсэн асуултууд тавьж сурагчдыг хэрхэн хариулахыг багш сайн сонсож ярих хугацаа өгнө

Багшийн асуултыг таамаглал дэвшүүлэн хариулна.

Нэмэлт мэдээлэлОньсого нь хүний ухаан билгийг шалгаж , бодох, сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн гүн агуулга- тай, юмны онцлог шинжийг яруу тод, ёгт хэлбэрээр илэрхийлсэн уран асуулт юм.Монголчууд эрт дээр цагаас оньсогыг ихэд эрхэмлэж, цэцэн ухаанаа сорьсон оюун ухааны дасгал гэж үзсээр иржээ. Хү

үхди

йн с

этгэ

н бо

дох

чадв

ар с

айж

ирна

.

ҮБЭ

ҮШ \

25 м

ин|\

Бүдүүн гэхээр юу байж болох вэ?Бүс бүсэлдэг юу байж болох вэ ? гэх мэтчилэн асууж ярилцана.Дараа нь Бүс бүсэлдэг дээл юм уу ?

Бүс гэхээр гэрийн бүслүүр юм болов уу? гэж таамаглал дэвшүүлэн ярилцаж гэр гэдгийг таалгана.Багшийн мэдлэгийн санд:Оньсого таа гэхээр юу хамаагүй таагаад хэлээд байж болохгүй, оньсогын чухал хэсэг нь юуг, юутай зүйрлэснийг ойлгож , сайн бодох хэрэгтэй гэдгийг сурагчдад ойлгуулж оньсогыг таамаглах аргыг хэрэглэж сургах мөн дөхүүлэх зураг, тааврын зарим нэг үсэг өгөгдсөн байх зэргээр янз бүрийн хэлбэрээр оньсого таалгаж болно.Дараах гэрийн тухай оньсогуудыг таамаглал дэвшүүлэн таалгаж хэрэглээ болгосны дараа өөр хэлбэрийн оньсого таалгана.

Хороо нь дотрооХонь нь гаднаа

Хашаа нь дотрооХана нь гаднаа

Бөндгөр өвгөнЖаран хавиргатай

Эсгий хувин Элсэн ёроолтой

Оньсогыг таалгахдаа явцын үнэлгээний Зоос сугалах аргыг хэрэглэж болно.

Оньсогоо таамаглахдаа:Нэг нь оньсогоо уншина.Утгыг ярилцана.Таамаглаж буй гурав, гурван үг олно.Хамгийн оновчтой гэсэн таамгаа тайлбарлана.

Оньсогыг таамаглах арга : жишээ нь

Оньсогын чухал хэсэг нь юуг, юутай зүйрлэснийг ойлгуулах

Оньсгоны хариуг таах зураг ( гэрийн бүс )

Бүдүүн хүнБүсээ бүсэлж чадахгүй Тэр юу вэ?

( г . р . . н б . с ) Онь

согы

н са

нтай

бол

ох

13



ҮБҮД

ҮШ \

5 м

ин\

Баг багаараа оньсого таалцаж таахгүй бол оньсогоо худалдаж тоглох

Багууд өөрсдийн мэддэг оньсогоо бусад багууаараа таалгана.

Эцэг эхийн хийсэн

ном

О

ньсо

гыг у

хаар

ч ой

лгох

, чээ

жлэ

х,

уран

тод

унш

их

14




Сэдэв 3 “Таамаглал дэвшүүлэн оньсого таах” 3-р цаг

үе

шат

Төлөвлөсөн үйл ажиллагааБагшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл

ажиллагааХэрэглэгдэхүүн

Үр дүн

ҮБЯ

Т2

мин

ут

Энэ юуны зураг вэ?Оньсогыг таагаад зургийг гүйцээж зураарай.

Хүнхэр цагаан заанХүнээр дүүрэн Тэр юу вэ?

Дутуу зурсан гэрийн зурагХаалгаЦонх

Г

эрий

н эд

хэр

эгсл

элий

н он

ьсог

о, х

эрчм

эл ү

г

Гэрийн зураг ашиглан таамаглал дэвшүүлэн ярилцах

Оньсогыг тааж гэр барих дараалалыг мэдэх

Оньсого тааж хүүхдийг хөгжүүлэх

ҮБЭ

ҮШ|2

5 м

ин|

Өнөөдрийн хичээлээр оньсогыг тааж гэрээ барьж дуусгана.Эвээр нийлжИх зүйлийг даадаг (Шал)

Нээвэл замХаавал хашлага (Хаалга)

Дэлгэхэд дээврийн чинээХамхихад ханцуйн чинээ(хана)

Данди өвгөнийгДалан долоон хүүтэй ньДажгүй өргөдөгДархан хоёр аварга (багана)

Онгорхой ноёнгОлон жадаар хатгана (Тооно)

Гозгор мээрэнГогцоо гэзэгтэй (унь)

Бор эсгий малгай дээрЦагаан алчуур зангидна(бүрээс )

Чи түүгээр явБи үүгээр явъяБилүүтийн голд уулзъя(бүслүүр )

15



ҮБҮД

ҮШ

\

Эдгээр хэрэгслэлийг дарааллын дагуу дэвтэртээ бичих Гэрт : гэрийн эд хэрэгслэлийг юугаар яаж хийдэг талаар мэдэж ирэх

Хана , тооно , хаалга, бүрээс , бүслүүр , шал

Ээлжит хичээлийн аргазүй

Хичэ

элий

н үе

ш

ат

Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Үр дүн

Хэрэ

глэг

-дэ

хүүн

Ү

БЯ

Т

\3м

ин \

Зураг өгч юуны тухай өгүүлсэн байгааг ярилцах

Юмыг ажиглах, харьцуулах аргад суралцах

Зура

гт ү

зүүл

энгү

үд, х

эрчм

эл

үгнү

үд

Ү

БЭ

ҮШ \

25 м

ин \

Өнөөдрийн хичээлээр өгсөн зургуудыгНэрлэнэ

Ялгаж бичнэ Утгыг

тайлбарлана. Холбоо үг

болгоно. Өгүүлбэр зохионо.

Тараг-Малын сүүгээр тараг бүрэхТарга- Хүн ,амьтны бие махбод дахь мах өөх зэрэг шимт бодисын хуримтлалАраг-аргал түүхэд зориулсан эд хэрэгсэлАрга-ур ухаан , эв дүйБуга-олон салаа эвэртэй амьтанБуг-сүг сүнсБаг-толгойд өмсөх нүүрний халхавчБага-Ихийн эсрэг утгатай үг

Хоолойн “ Г”, хэлний “Г”-тэй үгийг зөв уншиж утгыг ялгаж зөв бичиж сурна.

16



Ү

БҮД

ҮШ \

7мин

\

Дуудлага ижил боловч, бичлэг өөр , өөр өөр утга санааг илэрхийлдэг үгсийг дүгнэн ярилцах

Гэрт: Эдгээр үгнүүдтэй адил төстэй үгнүүдийн зургийг олж нааж ирэх

Булаг – булгаУураг-уургаАлаг-алга

Сураг-сургаОлог-олго


Сэдэв 5 “ Үгийн утгыг ялган унших бичих” 5-р цаг

Хичэ

элий

н үе

шат

Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Үр дүн

17



ҮБ

ЯТ

\3

Мин

\

Сэдэлжүүлэлт

Үгийг уншуулах

Зургийг харуулан дээр нэрлэсэн үгнүүд нь монгол гэрийн хаана, хаана байрлаж буйг асуух

Сурагчид үгийн утгыг тайлбарлах

Монгол гэрт

Зургийг харан нэрлэхХаана хаана нь байрлаж байгааг

Чагтага Хаалга Туурга Тотго Босго


Гэрийн эд ангиудын байрлалыг мэдэж нэрлэх

18

Чагтага, босго, хаалга, тотго,



ҮБЭ

ҮШ |

25М

ин|

За тэгвэл бид бүхний уншаад нэрлээд байгаа үгнүүд асуултад хариулагдаж болохыг үзээд холбоё.Багш асуултуудыг самбарт гаргаж наах

-Хаалга гэхэд ямар асуултад хариулагдаж байх шиг байнаа? Гэх мэт-Ямар – шинж чанар заасан нэр байх-Асуултад хариулагдах үгийг сурагчдаар гаргуулах бүлэглүүлэх-Багш сурагчдад шинэ үгийг тайлбарлаж өгөхБорог – энгийн , жирийнБорог өвс- шарлаж унасанБорог мах- өөхгүй махБорго- нохой хоргоон хуцахДасгалыг ажлуулахМалын ......тэвээрэг сайн оржээ. (тараг,тарга )...........саваар үүрээдээж минь ядарч байгаа байхдаа. (арга, араг )......... усан бургилсан сайхан нутаг байна. (булга, булаг )Хонины ..............амттай. (тараг, тарга )Аливааг хийхэд ........ ухаан хэрэгтэй. (арга, араг)Сор сайтай............байна.

(булга, булаг)

СурагчидАсуултыг анхааралтай сонсож хариулах

ХаалгаСурагчид асуултыг хэлэхЮу ?- хаалга чагтагаБосго, тотго

Шинэ үгийг дэвтэртээ тэмдэглэн авах

Дасгалыг ажиллах

Малын ...........тэвээрэг сайн оржээ. (тараг,тарга )...........саваар үүрээдээж минь ядарч байгаа байхдаа. (арга, араг )......... усан бургилсан сайхан нутаг байна. (булга, булаг )Хонины ..............амттай. (тараг, тарга )Аливааг хийхэд ..............ухаан хэрэгтэй. (арга, араг)Сор сайтай............байна.(булга, булаг)

Тарааж өгөх материал

Малын ...........тэвээрэг сайн оржээ. (тараг,тарга )...........саваар үүрээдээж минь ядарч байгаа байхдаа. (арга, араг )......... усан бургилсан сайхан нутаг байна. (булга, булаг )Хонины ..............амттай. (тараг, тарга )Аливааг хийхэд ..............ухаан хэрэгтэй. (арга, араг)Сор сайтай............байна.(булга, булаг)

“Г “

, “ Г

а “,

“ Г

о” –

той

үги

йг я

лгаж

унш

их, б

ичих

утг

ыг т

айлб

арла

ж

19

Хэн

Яах?

Юу?

Ямаp?



ҮБ

ҮДҮШ

/7м

ин/

Дүгнэлт : үгийн утгыг ойлгосноо бататган үгийн утгыг тайлбарлан

Өгүүлбэрт үгнүүдийг оруулах

өгүүлбэрт оруулахБорог торог хуулагБорго Торог хуулга


Сэдэв 6 “Үгийн утгыг ялган өгүүлбэр зохиох” 6-р цаг

Хичэ

элий

н үе

ш

ат Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Үр дүн

ҮБЯ

Т

|3

Мин

|

Цан хэнгэрэг Цана чарганы зураг харуулан

хэлүүлэх

Сурагчид зургийг харан ярилцах


“ Н

” ,

“ Г

” -

тэй

үгий

г зөв

унш

иж,

утгы

г ялг

аж, з

өв б

ичиж

сур

ах

20



“

Н ”

, “

Г ”

- тэ

й

ү

гийг

я

лгах

ҮБ

ЭҮШ

|25

Мин

|

Зургийг нэрлүүлэн үгийг хэлүүлэх

Хэрхэн бичигдэж байгааг харьцуулан утгыг яриулах Хэлэгдэхдээ хэрхэн хэлэгдэж байгааг асуух

Цан гэж хэлэхэд хэлний угаар хэлэгдэж байгааг анзааруулах хэлүүлж ялгааг гаргах

Цана гэхэд хэлний үзүүрээр хэлэгдэж хэлэгдэж байгааг тайлбарлан хэлэх

Хэлний үзүүрээр хэлэгдэж байвал ардаа эгшигтэй бичигдэнэ гэдгийг ойлгуулах

Мөн ижилхэн сонсогдох боловч өөр хэллэгтэй үг авч тайлбарлан хэлэхЖишээ нь:он-онобулан-булнасан-сана гэх үгийг авч харьцуулан ярилцаж үгийг нүдлүүлэх

Зургийг харан үгийг нэрлэх Үгийг харьцуулан ярилцах

он-онобулан-булнасан-сана гэх үгийг авч харьцуулан ярилцаж үгийг нүдлүүлэх

ҮБ

ҮДҮШ

\7

мин

\ Дүгнэлт :Бичихэд нэг нь ардаа эгшиггүй , нэг нь ардаа эгшигтэй байдаг учрыг дүгнэн ярилцана.

Сурагчид гэрлэн дохионы аргыг хэрэглэн дүгнүүлэх


Сэдэв 7 “Үгийн утгыг ялгаж, зөв бичиж сурах” 7-р цаг

үе

шат

Багшийн үйл ажиллагаа

Сурагчийн үйл ажиллагаа

Хэрэглэгдэхүүн Үр дүн

21



ҮБ

ЯТШ

\5

мин

\

Зураг харж ажиглаад нэрлээрэй.Цагаан самбар дээрээ эдгээр зүйлсийн нэрийг тоочин бич.Багш самбартХана баганатооно унь гэсэн үгсийг байрлуулна.Хэрхэн бичсэнээ шалгаарай.-цана он-оно тан-тана хаан-хаана булан-булна үгсийг хэлэхэд хэрхэн хэлэгдэж байна вэ? Бичихэд хэрхэн бичих вэ?ЯрилцахЭдгээр үгсийн хэрхэн бичсэн учрыг мэдсэнээр зөв бичиж сурна.

Зургийг харж ажиглаад нэрлэнэ.

Цагаан самбарт нэрлэн бичнэ.

Багшийн бичсэнтэй тулгаж өөрийн алдааг харна.

Эдгээр үгс хэрхэн өөрөөр хэлэгдэж байгааг санах

Нэг нь ардаа эгшиггүй нөгөө нь ардаа ”а,о,э,ө,ь”эгшигтэй байна.

Эдгээрийг нэрлэсэн үгийг зөв бичиж сурах

ҮБЭ

ҮШ

\ 2

5 м

ин\

Цан-цана Он-оно Тан-тана Хаан-хаана Булан-булна эдгээр үгсийг харицуулан утгыг ярилцах

Сурах бичгийн хуудас 66 дасгал-4 ийг бие даан хийгээрэй.

Сан-санаЭн-энэАн-ана утгыг тайлбарлан холбоо үг үүсгэн өгүүлбэр зохио.

Цан-цан хүүрэгЦана-спортын хэрэглэлОн-он сарОно-бай онохТан-эм танТана-эрдэнэХаан-улсын хаанХаана-хаалга хаахБулан-ширээний буланБулна-газар булахШинэ он

Цан хүүрэгЧингис хаанАнгийн буланТана шиг цагаан

Эмийн сан,тоогоо сана,эн чацуу,энэ байна,ан амьтан,ана манаЭмээ эмийн сан явлаа. гэх мэт

Цан-цан хүүрэгЦана-спортын хэрэглэлОн-он сарОно-бай онохТан-эм танТана-эрдэнэХаан-улсын хаанХаана-хаалга хаахБулан-ширээний буланБулна-газар булах

Бичих болон хэлэгдэх байдлаар нь ялгаж, нүдлэх

22

http://2.bp.blogspot.com/-YO5ORjP_Q0Q/T6QZVRsD5JI/AAAAAAAAAIA/Yc_sG8-tAok/s1600/TALT9235.JPG

http://1.bp.blogspot.com/-b5jteN3khgY/T6QYJxBWYSI/AAAAAAAAAHg/-9FqRtvv8io/s1600/TALT9222.JPG



ҮБҮД

ҮШ \

5 м

ин\

Дүгнэлт:Өнөөдрийн хичээлээр юуг ойлгож мэдсэн вэ?

Н ба на,но,нө,нэ-ээр төгссөн үгийг бичихдээХэлний үзүүрээр хэлэгдэж байвал “н” нь ардаа эгшигтэй,угаар хэлэгдэж байвал”н”ардаа эгшиггүй бичигдэнэ.

23



Ээлжит хичээлийн аргазүй Сэдэв 8 “ Шүлгийг уншаад гарчиг өгч утгын ялгааг гаргах” 8- р цаг

үе

шат Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа

Хэрэглэгдэхүүн Үр

дүн

Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчын үйл ажиллагааӨмнөх мэдлэгийг давтах-Цан- цана, хаан-хаана үгийн утгыг тайлбарлах-Холбоо үг, өгүүлбэр илэрхийлэхУсны ач тус юу вэ? Хэрхэн хэрэглэвэл зохих вэ? Булга гэдэг амьтны тухай чи юу мэдэх вэ?Энэ 3-н асуултаар сурагчидтай харилцан ярилцана

Үгийн утгыг тайлбарлах асуултанд хариулна

Үзүүлэн \зурагт\Үгийн утга ялгасан

зураг

24



ҮБЭ

ҮШ

\25

мин

\

Ангийг 2 баг болгон хуваана 1- баг 1-р шүлгийг 2- баг 2 –р шүлгийг

1. Өвлийн хүйтэнд хөлддөггүй усӨвчинг эдгээх ачтай усАриухнаар урсах цэнгэг усАмьдрал тэтгэх рашаан ус

2. Аглаг хөвчийн ховор эрдэнэАр тайгын сорлог үстэнХүйтэн өвөлд хүний гоёлХүрэн үст гоёмсог амьтан

3. Шүлгэнд юуны тухай өгүүлж байна вэ? Шүлгэнд ямар нэр өгвөл тохиромжтой вэ?Та нар юу гэж бодож байна хувилбаруудыг нэрлээрэй.Бүгд нийлээд шүлгэнд нэр өгнө.

1-р шүлгээс цэнгэг, тэтгэх2- р шүлгээс аглаг, тайгын дараах үгүүдийг ялгаж авна уу?

4. Эдгээр үгүүдэд байгаа онцлогуудыг гарган ярина уу?Үгсийг хэлүүлж олон удаа дасгал хийлгэсний дараа дээрх үгсийг самбарт бичээд харцуулан ярилцанаХэлэхэд “Булг” гэж байгаа тул ард нь ялгаж А,О эгшиг бичиж байгаа гэдгийг мэдүүлнэ.

Хэлний “г” хэлэгдэх байдал нь хэлний дундуур хэл тагнайд шүргэн хэлэгдэнэ гээд хоолойн “га”- тай харьцуулан заана.Ялгах эгшиг нь зөвхөн эр үгэнд байна.

Үгийн картыг харьцуулан уншуулахдаа хэлэгдэх байдлыг сайн ажиглуулаад яаж бичигдэж байгаа, яагаад ийм болох учир зүйг ярилцаж дор бүрд нь бичүүлнэ.\хоолой дээр гар тавьж хэлүүлэх\

Шурга- шуурга Ураг – урга Алга алаг

Шүлгийг уншин багштайгаа болон ангийхантайгаа ярилцах өгөх

Хэлний “г” хэлэгдэх байдал нь хэлний дундуур хэл тагнайд шүргэн хэлэгдэнэ гээд хоолойн “га”- тай

Бич

мэл

үзү

үлэн

1.

Бул

аг у

с

Бул

га а

мьт

анБ

аг

ба

гаА

лаг

алг

а

Хи

чээл

ийн

хэрэ

глээ

ний

нэри

йг з

өв б

ичих

Г- га , го төгсгөлтэй үг нь Утгын хувьд өөр өөр байна Өгүүлэх эрхтний оролцоо өөр өөр байна Бичигдэх байдал нь өөр өөр байна

Н- на, нэ, но,нө төгсгөлтэй үг нь Утгын хувьд өөр өөр байна Өгүүлэх эрхтний оролцоо өөр өөр байна Бичигдэх байдал нь өөр өөр байна

Тус бүрд нь жишээ гаргана уу?

Г- га , го – Утга, өгүүлэх эрхтэн, Бичигдэх байдал нь өөр өөр байгаагын жишээ гаргах

Г- га , го-үгний жишээ үлгэрлүүэн харуулна

25




Сэдэв 9 “Өмнөх хичээлүүдийг нэгтгэн дүгнэх” 9-р цаг

Хичэ

элий

н үе

Төлөвлөсөн үйл ажиллагааХэрэглэгд

эхүүн Үр дүнБагшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл

ажиллагаа

26



Эхл

эл

o Өмнөх мэдлэгийг бататгах:o Өмнөх хичээл дээр үзсэн

мэдлэгээ сэргээн санацгааяo Булга- булаг хоёр үгний ялгааг

гарган ярилцьяo

o Бичигдэх байдал өөр байна.Зураг :

Эдгээр зургуудыг сайтар ажиглаад нэрийг нь бичээрэй.

Эдгээр үгнүүдэд байгаа ижил талыг гаргаарай. \Бүгд юу гэсэн асуултанд хариулагдаж байна\

Г-ээр төгссөн үгийн бүлэг, Га,го- төгссөн үгийн бүлэг-үүсгэнэ

Зөв бичих чадвар хэр байгааг багш үнэлэж тэмдэглэнэ

Сурагчид оньсогыг таагаад үгийн утгыг ажиглах, нүдлэх

\Ботго, таваг, аяга, халбага, тулга, унага, тугал, ишиг,хурга,\

Үзүүлэн \зурагт\

Үгийн утга ялгасан

зурагБичмэл үзүүлэн

“ Н

“, “

Г “

- т

эй ү

гийг

зөв

унш

иж ,

утгы

г ял

гаж

, зөв

бич

их

27



Ү

БЭ

ҮШ \2

3 м

ин\

1. “Төл мал” эхийг нэг удаа уншин, үгийг нүдлээрэй.

2. “Төл мал” эхийг чээжээр бичээрэй. Эдгээр нь нэг наст мал юм. Хоёр настай болмогц хургыг төлөг, ишгийг борлон, унагыг даага, тугалыг бяруу ботгыг тором гэнэ.

3. Бичсэний дараа зарим үгийг хэрхэн бичсэн талаар сурагчидтай ярилцана. \ ботгыг, болмогц, хургыг,унагыг, тугалыг,бяруу\

4. Чээжээр бичсэн үгийг хэд хэдэн бүлэг болгон бүлэглэнэ.

5.

Хоолойн- (га, го, гу, гы )

Хэлний-(г)

Хэлний үзүүр (на, нэ, но, нө Хэлний угаар ( н)

Хурга , ишиг, унага, тугал, ботгыг төл мал гэнэ.

\ арга, торго, багыг \

\ араг, гөлөг, гэзэг, багийг\

\тана, оно, өнө, энэ\

/ он, ан эн, /

Диаграмм, чээжээр бичих эх гэх мэтБичмэл үзүүлэн

Диа

грам

м б

ичиг

лэл

ойлг

ох, х

эрэг

лэх

Ү

БҮД

ҮШ

Дүгнэлт:

Г- га , го төгсгөлтэй үг нь Утгын хувьд өөр өөр байна Өгүүлэх эрхтний оролцоо өөр өөр байна Бичигдэх байдал нь өөр өөр байна

Н- на, нэ, но,нө төгсгөлтэй үг нь Утгын хувьд өөр өөр байна Өгүүлэх эрхтний оролцоо өөр өөр байна Бичигдэх байдал нь өөр өөр байна

Тус бүрд нь жишээ гаргана уу?

28

Г- төгсгөлтэй

үг

Га,го төгсгөлтэй үг

Н- төгсгөлтэй үг

үг

На, нэ но, нө-төгсгөлтэй үг

Г

Н




Сэдэв 10 “Үнэлэн дүгнэх” 10 – р цаг

Хичэ

эли

йн Төлөвлөсөн үйл ажиллагаа Хэрэглэгдэхүүн Үр

дүнБагшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа

Эхл

эл

Сэдэлжүүлэх:Нэгжийн хүрээнд үзсэн даалгавруудаар үнэлэн дүгнэх хичээл явагдана гэдгийг мэдээлж бэлтгэнэ

ҮБ

ЭҮШ

\15

мин

\

цана хана шинэ эрдэнэ хулганаботго хурга зураг утга сананаявна унага тараг оготно оньсогодотно чанга ганга шударга ганганазарга

ань хононо хонь аварга

Хүснэгтэн дэх үгийг уншиж чээжээр бичих

Дээрх хүснэгтийг хийж чадсан нь энэхүү хүснэгтээр өөрийгаа дүгнэнэ.

Хүснэгтүүд

Өөр

ийгө

ө үн

эн з

өвөө

р дү

гнэх

29

Уншиж чадсан Бичиж чадсан



ҮБҮД

ҮШ

Сурагчид өөрсдийн чөлөөт сонголтоор хийсэн даалгавруудаа

Нийт хэдэн даалгавар хийсэн тоо Ямар даалгавар хийхэд хүндрэлтэй

байна Ямар даалгавар хийхэд хялбар

байна. Гэх мэт зүйлийг тайлбарланав

Сургах даалгавар

1. Үгсийг сайн сонсоод ялган бичээрэй.

Тараг,тарга,алаг,алга,булаг,булга,шинэ,дотно,явна,булан

2. Баг-бага үгс нь хэрхэн ялгаатай хэлэгдэж байгааг тайлбарлан бичээрэй.

3. Гэрийн бүрдэл хэсгүүдээс на,нэ,но,нө-тэй үгсийг нэрлэн бич.

4. Хэлний угийн ба хэлний үзүүрийн “н”-тэй үгсийг бүлэглэн бич.

Хун,галуу,булан,багана,хаан,бодно,хаана,сурах,ялган,үзнэ

30



5.“га,го”-той үг тавыг бичээрэй.

6. Сан-сана гэсэн үгсээр холбоо үг үүсгэн бич.

7. Сураг-сурга үгсийн утгыг ялган бичээрэй.

8. Цэгийн оронд тохирох үгийг нөхөж бич. |тан-тана,баг-бага,цан-цана,хан-хана|

Гэрийн .............буулга. Өвлийн өвгөн............хүүрэг татуулан ирлэ Бид ...........ангид сурдаг.Эмээ эм...........авлаа.

Ахисан төвшний даалгавар

1.Чээжээр бич

Төл мал

Хурга,ишиг,унага,ботго,тугалыг төл мал гэнэ.Эдгээр нь нэг наст мал юм.Хоёр настай болмогц хургыг төлөг,ишгийг борлон,унагыг даага,ботгыг тором,тугалыг бяруу гэнэ.

4. Дараах үгсээр холбоо үг үүсгэн өгүүлбэрт оруулан бич.

Араг-арга тараг-тарга

5. Зөв холбон зур.

Бодон

Гандана

Эмнэг “н” хэлний үзүүрээр хэлэгдэнэ.

Дүн “н” хэлний угаар

Шунал

Чанар

6. Хурга

Шунаг

Шарга “г” хэлний угаар

Хатаг хэлэгдэнэ.

31



Хорго “г” хүүхэн хэл оролцож

Аянга

Гялс

7. Үгсийн утгыг тайлбарлан бич.

Борог торог хуулаг

Борго торго хуулга

8. Асуултанд тохируулан өгүүлбэр зохион бич.

Хэн? Ямар? Юу?яав?.

9. Утгыг тайлбарлан бич.

Хурга-хураг цэнэг-цэнгэ

10. Алдаатай үгийн доогуур зур.

Мал хоргодох вий гэхээс малдаа сэтгэл хорогдоно.

Хөгжсөн төвшний даалгавар

1. Түүвэр өгүүлбэр /чээжээр бич./

Мал хорогдох вий гэхээс малдаа сэтгэл хоргодно.Намар малаа сайн таргалуулбал хавар эрт таргална.Аргын нэгэн мянга есөн зуун наян он билгийн улирлын арван зургадугаар жарны цагаан бичин жилтэй ерөнхийдөө тохирно.Эрэг гангын ирмэг дээгүүр энэ зам өрнө зүг эргэнэ.

2. Сорил

а.Хэлний үзүүрийн “н” ардаа эгшигтэй.(тийм,үгүй)

б.Хэлний угийн “н” ардаа эгшиггүй.(тийм,үгүй)

в.Хоолойн “г” ардаа эгшиггүй. (тийм,үгүй)

г.Хоолойн “г”ардаа а,о эгшигтэй.(тийм,үгүй)

3. Нэг минут ажиглаад тогтоосноо бич.

цана цан оньсого

ботго тараг оготно

тарга хонь азарга

4. Ямар ялгаа байгааг бичээрэй.

32



“г”,”га,го” хэлэхэд................................................

Бичиж тэмдэглэхэд............................................

Утгын ялгаа.........................................................

5. ”н,на,нэ,но,нө”хэлэхэд.......................................................

Бичиж тэмдэглэхэд..............................................

Утгын ялгаа...........................................................

6. Илүүц үгийг ол.

байна,хононо,явна,торго,цана,эрдэнэ,дотно

7. Доорх үгсэд “ийн,ын,ийг,ыг”-залгаварыг залган бич.

Аймаг,хамаг,нутаг,будаг,зориг

8. Доорх үгсэд”ийн,ын,ийг,ыг”-залгаврыг залган бич.

Азарга,ганга,чанга,шударга,арга,оньсого,аварга

Сургах даалгавар

1.Үгсийг сайн сонсоод ялган бичээрэй.

Тараг,тарга,алаг,алга,булаг,булга,шинэ,дотно,явна,булан

2.Баг-бага үгс нь хэрхэн ялгаатай хэлэгдэж байгааг тайлбарлан бичээрэй.

33



3.Гэрийн бүрдэл хэсгүүдээс на,нэ,но,нө-тэй үгсийг нэрлэн бич.

4. Хэлний угийн ба хэлний үзүүрийн “н”-тэй үгсийг бүлэглэн бич.

Хун,галуу,булан,багана,хаан,бодно,хаана,сурах,ялган,үзнэ

5.“га,го”-той үг тавыг бичээрэй.

6. Сан-сана гэсэн үгсээр холбоо үг үүсгэн бич.

7. Сураг-сурга үгсийн утгыг ялган бичээрэй.

8. Цэгийн оронд тохирох үгийг нөхөж бич. |тан-тана,баг-бага,цан-цана,хан-хана|

Гэрийн .............буулга. Өвлийн өвгөн............хүүрэг татуулан ирлээ.

Бид ...........ангид сурдаг. Эмээ эм...........авлаа.

Ахисан төвшний даалгавар

1.Чээжээр бич

Төл мал

Хурга,ишиг,унага,ботго,тугалыг төл мал гэнэ.Эдгээр нь нэг наст мал юм.Хоёр настай болмогц хургыг төлөг,ишгийг борлон,унагыг даага,ботгыг тором,тугалыг бяруу гэнэ.

Дараах үгсээр холбоо үг үүсгэн өгүүлбэрт оруулан бич.

Араг-арга тараг-тарга

Зөв холбон зур.

Бодон

Гандана

Эмнэг “н” хэлний үзүүрээр хэлэгдэнэ.

Дүн “н” хэлний угаар

Шунал

34



Чанар

Хурга

Шунаг Шарга “г” хэлний угаар

Хатаг хэлэгдэнэ.

Хорго “г” хүүхэн хэл оролцож

Аянга

Гялс

Үгсийн утгыг тайлбарлан бич.

Борог торог хуулаг

Борго торго хуулга

Асуултанд тохируулан өгүүлбэр зохион бич.

Хэн? Ямар? Юу?яав?.

Утгыг тайлбарлан бич.

Хурга-хураг цэнэг-цэнгэ

Алдаатай үгийн доогуур зур.

Мал хоргодох вий гэхээс малдаа сэтгэл хорогдоно.

Хөгжсөн төвшний даалгавар

1. Түүвэр өгүүлбэр /чээжээр бич./

Мал хорогдох вий гэхээс малдаа сэтгэл хоргодно.Намар малаа сайн таргалуулбал хавар эрт таргална.Аргын нэгэн мянга есөн зуун наян он билгийн улирлын арван зургадугаар жарны цагаан бичин жилтэй ерөнхийдөө тохирно.Эрэг гангын ирмэг дээгүүр энэ зам өрнө зүг эргэнэ.

2. Сорил

а.Хэлний үзүүрийн “н” ардаа эгшигтэй.(тийм,үгүй)

б.Хэлний угийн “н” ардаа эгшиггүй.(тийм,үгүй)

в.Хоолойн “г” ардаа эгшиггүй. (тийм,үгүй)

г.Хоолойн “г”ардаа а,о эгшигтэй.(тийм,үгүй)

3. Нэг минут ажиглаад тогтоосноо бич.

35



цана цан оньсого

ботго тараг оготно

тарга хонь азарга

4. Ямар ялгаа байгааг бичээрэй.

“г”,”га,го” хэлэхэд................................................

Бичиж тэмдэглэхэд............................................

Утгын ялгаа.........................................................

5. ”н,на,нэ,но,нө”хэлэхэд.......................................................

Бичиж тэмдэглэхэд..............................................

Утгын ялгаа...........................................................

6. Илүүц үгийг ол.

байна,хононо,явна,торго,цана,эрдэнэ,дотно

7. Доорх үгсэд “ийн,ын,ийг,ыг”-залгаварыг залган бич.

Аймаг,хамаг,нутаг,будаг,зориг

8. Доорх үгсэд”ийн,ын,ийг,ыг”-залгаврыг залган бич.

Азарга,ганга,чанга,шударга,арга,оньсого,аварга

Нүдлэх үгТараг –тарга Булаг-булга

Араг –арга Уураг-уурга

Алаг-алга Баг-бага

36



Торог-торго Хуулаг-хуулга-хаалга

Чагтага, босго, тотго, Туурга

борог-борго Ботго, азарга , чанга

Оготно, утга, шударга аварга

Тан –тана булан-булна он-оно өн-өнө Сан-сана ан-ана хан-хана Дотно,шинэ , сананаХононо,ана, мана ,тооно багана ,хана

Самбарын төлөвлөлт

37



Явцын үнэлгээ 38



39

Зорилгоо тодорхой болгохХичээлийн зорилтыг

хичээлийн эхэнд самбарт бичнэ.

Сурагчидтай тэд яагаад сурч байгаа ву сурч байгаа талаар ярилцана.

Богино-хугацааны болон урт хугацааны зорилгуудыг нөхцөл байдалтай нь холбон авч үзэх (тухайлбал, Шекспирт анализ хийх нь соёлын дэг жаягийн өргөн хүрээний мэдлэг болон бусад урт хугацааны зорилгоуудын аналитик чадварт хувь нэмэр болно)

Сурагчид хичээлийн, нэгж хичээлийн болон тухайн хичээлийн зорилгын талаар тодорхой ойголттой байгааг шалгана

Зорилгыг сурагчидтай холбон тодорхойлох

Back to AFL Tools

Хичээлийн зорилтот хэсгийг

тодорхойлохСурагчдаар хичээлийн эхэнд тухайн хичээл дээр юу хийх талаар зорилт тодорхойлуулахын тулд хичээлийг илүү зорилготой болгох.

Энэ нь хичээлийн туршид тодорхойлогдох ба plenary хэсэгт дахин эргэж харна.

Сурагчид өмнө тодорхойлсон зорилтууддаа хэрхэн хүрсэн талаараа бусадад үзүүлэх ба дараагийн хичээлийн зорилтоо тодорхойлно.

Back to AFL Tools



40

Нээлттэй бахаалттай

Хаалттай асуулт нь үр дүнтэй хэдий ч сурагчдад хийсвэр сэтгэлгээний чадвараа ашиглах эсвэл илүү сайн ойлголттой болоход тус болдоггүй. Нээлттэй асуулт нь ийм боломжийг илүү гаргаж өгдөг ба иймээс сурах үйл ажиллагааг сайжруулдаг.

Тухайлбал,

Чи өчигдөр орой гадуур гарсан уу?

Өчигдөр сургуулийн дараа юу хийсэн бэ?

Back to AFL Tools



41

Үгийн талаархэлэлц

Хэлэлцүүлэгт оролцож байхдаа түлхүүр үгнүүдийг сонгож, анхаарал хандуул.

Тэдгээр үг хэрхэн хэрэглэгдэж байгаа талаар хэлэлц –

Ямар нэгэн салаа утга байна уу?

Бүгд тухайн үгийг ижил байдлаар хэрэглэж байна уу?

Back to AFL Tools

Mid-unit үнэлгээНэгж хичээлийн төгсгөлд

үнэлгээ хийх нь багшид сурагчдын бэрхшээл болон нийтлэг байдаг ташаа ойлголтуудыг тодорхойлоход зарцуулах хугацааг багасгадаг

Нэгж хичээлийн явцад хийх үнэлгээнд зарцуулах хугацаа нь (тухайлбал 7 хичээлийн 5 нь) хянан нягтлах, эргэцүүлэх болон дахин сайжруулах боломжийг олгоно

Түүнчлэн энэ нь багшид тодорхой баримтаар сурагчдын ойлголт сул гэдэг нь харагдсан хэсэг дээр илүү сайн анхаарах боломжийг олгоно.

Back to AFL Tools



42

Гэрлэн ДохиоГэрлэн дохиог сурагчдын

ойлголтыг визуал байдлаар харуулахад ашиглаж болно.

Тухайлбал, . Сурагчдад улаан, шар, ногоон картууд байх ба үүнийгээ ширээн дээр эсвэл агаарт харуулна (улаан = ойлгоогүй, ногоон = бүгдийг ойлгосон)

Сурагчид гэрлийн дохиог ашиглан өөрсдөө үнэлгээ хийнэ. Багш үүнийг хараад журналдаа тэмдэглэж авна.

Ангийн сурагчид илтгэлийг гэрлийн дохио ашиглан үнэлнэ.

Back to AFL Tools

- Гэрлэн дохиогсайжруулахСурагчидтай хамтран тухайн

сэдэв, ажил эсвэл хичээлийг сайжруулахдаа тэднийг гэрлэн дохио ашиглан өөрсдийн ойлголтоо харуулахыг хүснэ.

Дараагаар нь сурагчид хийх сайжруулалтандаа илүү хянамгай хандаж хийсэн зүйлээ зүгээр л хянах эсвэл хийсэн тэмдэглэлээ үр дүнгүй уншихаас илүүтэй идэвхтэй оролцох боломжтой болно

Back to AFL Tools



\

43

Documents

Монгол хэлний нэгж II анги Үгийн утгыг ялгаж ... · Web view2-9 28-р сургууль Монгол хэл II анги Нэгж хичээлийн