Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе

Учебное пособие: Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразовательных

организаций/ (Л.А.Тростенцова,Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова...).-

2-е изд. - М. : «Просвещение», 2015

Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)

Планируемые предметные результаты освоения литературы

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к

языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в

разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому

языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений

и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в

разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и

грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому

взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому

самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в

различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об

основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые

факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере

общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать

и преобразовывать необходимую информацию.

Обучающиеся должны знать/понимать:

Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и

односоставных предложений, предложений с прямой речью.

Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные

однородными и обособленными членами, вводными словами (и

предложениями), обращениями.

Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и

стилем речи.

Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо

выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с

изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с

однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах

предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании,

обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в

нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их

выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять

орфографические ошибки. Правильно писать изученные в 8 классе слова с

непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать

повествовательные тексты с элементами описания местности, архитектурных

памятников. Писать сочинения – описания (сравнительная характеристика знакомы

лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения – рассуждения

на морально-этическую тему. Совершенствовать изложение и сочинение в

соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные

языковые ошибки. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического

стиля на доступные темы. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед

слушателями по общественно важным проблемам.

Содержание тем учебного курса

Введение (1) Русский язык в современном мире.

Повторение изученного в 5-7 классе (6+2Р) Пунктуация и орфография. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н-

нн в суффиксах прилагательных и причастий. Р. р. Изложение с грамматическим

заданием. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Контрольный диктант №1 по теме « Повторение» .

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (4 + 1Р) Основные единицы синтаксиса. Р. р. Текст как единица синтаксиса.

Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды

словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Разбор

словосочетаний. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные,

именные, наречные).

Простое предложение (2 + 1Р)

I.Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная)

основа предложения. Р. р. Описание памятника культуры. Описание архитектурных

памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении.

Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II.Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее

важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Двусоставные предложения

(7+1) Главные члены предложения

Повторение пройденного о подлежащем.

Способы выражения подлежащего. Р. р. Публицистическое сочинение на тему

«Чудный собор». Повторение изученного о сказуемом. Синтаксические связи слов в

словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний. Составное глагольное

сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Контрольный диктант №2 по теме «Главные члены предложения».

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей

связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным

словосочетанием.

Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения

подлежащего и сказуемого.

Второстепенные члены предложения

(7+1)

I.Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и

косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как

разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств

по значению (времени, места, причины, цели, образа действия условия, уступительное).

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. Синтаксический разбор

двусоставного предложения. Р. р. Характеристика человека. Контрольный диктант по

теме № 3 «Второстепенные члены предложения». II.Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения

как синонимы.

III.Ораторская речь, еѐ особенности. Публичное выступление об истории своего

края.

Односоставные предложения

(9+2)

I.Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным

членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и

подлежащим (назывные). Р. р. Подготовка к изложению. Работа над микротемами.

Контрольное изложение №1 по аудиофайлу. Неполные предложения. Неполные предложения в диалоге и в сложном

предложении. Синтаксический разбор односоставного предложения. Синонимия

односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Контрольный диктант №4 по теме «Односоставные предложения» с

грамматическим заданием.

Простое осложненное предложение (1) Понятие об осложненном предложении.

Однородные члены предложения

(10+3) I.Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные

члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными,

разделительными) и интонацией. Р. р. Изложение по тексту упражнения 242.

Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения.

Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова

при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Вариативность постановки знаков препинания. Контрольный диктант №5 по теме

«Однородные члены предложения». II.Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими

словами при однородных членах.

III.Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе

дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения

(17+2 ) I.Понятие об обособлении. Обособленные определения. Урок-зачет по теме

«Обособленные определения». Контрольное сочинение №1 по тексту. Обособленные

приложения. Выделительные знаки препинания при них. Урок-зачет по теме

«Обособленные приложения». Обособленные обстоятельства. Урок-зачет по теме

«Обособленные обстоятельства». Уточнение как вид обособленного члена

предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и

уточняющих членах предложения. Урок-зачет по теме «Обособленные уточняющие

члены предложения». Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. Контрольный

диктант № 6 по теме «Обособленные члены предложения». Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их

текстообразующая роль.

II.Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными

и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными

членами и их синтаксические синонимы.

III.Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его

языковые особенности.

Слова, грамматически не связанные с предложением

(9+4Р) I.Повторение изученного об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при

обращениях. Р.р. Составление делового письма. Вводные слова. Вводные предложения.

Р.р. Публичное выступление. Вставные конструкции. Междометия в предложении.

Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при

междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Р. р. Подготовка к сочинению.

Работа с памяткой «Как написать лингвистическое сочинение». Контрольное

лингвистическое сочинение №2 по теме «Слова, грамматически не связанные с

членами предложения». Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II.Умение интонационно произносить предложения с обращениями, вводными

словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи

синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи

предложений и частей текста.

III.Публичное выступление на общественно значимую тему.

Синтаксические конструкции с чужой речью

(6+1) I.Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой

речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки

препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки

препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая

роль.

II.Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую

речь косвенной.

III.Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения

данного текста.

Повторение и систематизация изученного в VIII классе

(6+1)

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Р. р. Сочинение-рассказ.

Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография. Итоговый контрольный

диктант №8. Анализ контрольного диктанта.

Тематическое планирование учебного материала

№/п Названия разделов Количество часов Количество

часов по

развитию речи

Количество

контрольных

работ

1. Введение 1 - -

2. Повторение изученного

в 5-7 классе 8 2 1

3. Синтаксис. Пунктуация.

Культура речи

5 1 -

4. Простое предложение 3 1 -

5. Двусоставные

предложения

8 1 1

6. Второстепенные члены

предложения

8 1 1

7. Односоставные

предложения

11 2 1

8. Простое осложненное

предложение

1 - -

9. Однородные члены

предложения

13 3 1

10. Обособленные члены

предложения

19 2 1

11. Слова, грамматически

не связанные с членами

предложения

13 4 -

12.

Синтаксические

конструкции с чужой

речью

8 2 1

13. Повторение и

систематизация

изученного в 8 классе

7 1 1

Итого 105 20 8

Формы организации учебных занятий

Урок-коммуникация,

урок- исследование,

урок-лекция,

урок-практикум,

урок развития речи ( подготовка к написанию сочинений и изложений).

Календарно-тематическое планирование

№ п/п Название раздела, темы урока Кол-во

часов

Домашнее задание Дата

план

Дата

факт

Введение (1)

1 Русский язык в современном мире 1 №4

Повторение изученного в 5-7 классе

(6+2)

2 Пунктуация и орфография 1 С.8-10 таблица, №10

3 Знаки препинания в сложном

предложении 1 №19

4 Буквы н-нн в суффиксах

прилагательных и причастий

1 п.14, №24

5 Закрепление и обобщение изученного

материала 1 №25

6 Р. р. Подготовка к изложению 1 Составить план текста с.20-21

7 Р. р. Изложение с грамматическим

заданием

1 №26

8 Слитное и раздельное написание не с

разными частями речи 1 п.5, №35

9 Контрольный диктант №1 по теме

« Повторение»

1 №36

Синтаксис. Пунктуация. Культура

речи. (4+1)

10 Основные единицы синтаксиса 1 п.6, № 40

11 Р. р. Текст как единица синтаксиса 1 п.7, с.28 наизусть, №48

12 Предложение как единица синтаксиса 1 п.8, №51

13 Словосочетание как единица

синтаксиса. Виды словосочетаний 1 п.9, №58, №63

14 Синтаксические связи слов в

словосочетаниях. Разбор

словосочетаний

1 п.11, 12, №66, №70

Простое предложение. (2+1)

15 Грамматическая основа предложения 1 п.13, с.74, №76

16 Порядок слов в предложении 1 п.14, №84

17 Р. р. Описание памятника культуры 1 п.16, №89

Двусоставные предложения. (7+1)

18 Подлежащее. Сказуемое 1 п.17, 18, №94, №95

19 Простое глагольное сказуемое 1 п.19, №101

20 Р. р. Сочинение на тему «Чудный

собор»

1 закончить

21 Синтаксические связи слов в

словосочетаниях. Синтаксический

разбор словосочетаний. Закрепление.

1 Определить вид связи в словосочетаниях

22 Составное глагольное сказуемое 1 п.20, №105

23 Составное именное сказуемое 1 п.21, №111

24 Тире между подлежащим и сказуемым 1 п.22, №119

25 Контрольный диктант №2 по теме

«Главные члены предложения»

1 №120

Второстепенные члены

предложения. (7+1)

26 Роль второстепенных членов

предложения. Дополнение 1 п.23, 24, №131

27 Определение 1 п.25, №136

28 Приложение, Знаки препинания при

нѐм 1 п.26, №141, №142

29 Обстоятельство 1 п.27, №148, №159

30 Синтаксический разбор двусоставного

предложения 1 п.28, №161

31 Р. р. Характеристика человека 1 п.29, №163, №164

32 Повторение, Подготовка к

контрольному диктанту 1 с.97, №169

33 Контрольный диктант по теме № 3

«Второстепенные члены

предложения»

1 №170

Односоставные предложения. (9+2)

34 Главный член односоставного

предложения. Основные группы

односоставных предложений.

1 п.30, №172

35 Назывные предложения. 1 п.31, №183

36 Определенно-личные предложения. 1 п.32, №188

37 Неопределенно-личные предложения. 1 п.33, 34 №192, №198

38 Безличные предложения. 1 п.35, №205

39 -

40 Р. р. Рассуждение. Подготовка к

изложению. Работа над микротемами.

Контрольное изложение №1 по

аудиофайлу.

2 п.36, №211, №212

41 Неполные предложения. 1 п.37, №214

42 Синтаксический разбор

односоставного предложения. 1 п.38, №216

43 Обобщение и систематизация

материала по односоставным и

неполным предложениям.

1 с.118-119, №219

44 Контрольный диктант №4 по теме

«Односоставные предложения» с

грамматическим заданием.

1 №221 (устно)

Простое осложненное предложение

(1)

45 Понятие об осложненном

предложении. 1 п.39, 222

Однородные члены предложения

(10+3)

46 Понятие об однородных членах

предложения. 1 п.40, №232

47 Однородные члены, связанные только

перечислительной интонацией, и

пунктуация при них.

1 п.41, 241, №242 (устно)

48 Р. р. Изложение по тексту упражнения

242 1 №239

49 Однородные и неоднородные

определения.

1 п.42, №247

50-

51 Однородные члены, связанные

сочинительными союзами, и

пунктуация при них.

2 п.43, №259, №264

52-53 Обобщающие слова при однородных

членах предложения и знаки

препинания при них.

2 п.44, №270, №275

54 Синтаксический разбор предложения

с однородными членами.

Пунктуационный разбор предложения

с однородными членами.

1 п.45, 46, №277, №280

55 Р.р. Сочинение-рассуждение по

картине Ю.Пименова «Спор». 1 п.46, №265

56 Повторение по теме «Однородные

члены предложения». 1 с.155, №285

57 Контрольный диктант №5 по теме

«Однородные члены предложения».

1 №286

58 Р. р. Сочинение - отзыв. Картина

В.Е.Попкова «Осенние дожди»

1 №281

Обособленные члены предложения

(17+2)

59 Понятие об обособлении. 1 п.47, №290

60-61 Обособленные определения.

Выделительные знаки препинания при

них.

2 п.48, №293, №300

62 Урок-зачет по теме «Обособленные

определения». 1 п.49, № 306

63-64 Р. р. Подготовка к сочинению.

Структура сочинения. Работа с

материалом. Контрольное

сочинение №1 по тексту

2 Памятка с.258, повторение теоретического материала

65-66 Обособленные приложения.

Выделительные знаки препинания при

них.

2 п.50, №310, №313

67 Урок-зачет по теме «Обособленные

приложения». 1 Работа по карточке

68-69 Обособленные обстоятельства.

Выделительные знаки препинания при

них.

2 п.51, №316, №321

70 Урок-зачет по теме «Обособленные

обстоятельства». 1 №322

71-72 Обособленные уточняющие члены

предложения. Выделительные знаки

препинания при них.

2 п.52, №326, №328

73 Урок-зачет по теме «Обособленные

уточняющие члены предложения». 1 №329

74 Синтаксический разбор предложения

с обособленными членами.

1 п.53, №331

75 Пунктуационный разбор предложения

с обособленными членами.

1 п.54, №333

76 Повторение по теме «Обособленные

члены предложения». 1 с.189, № 337

77 Контрольный тест № 6 по теме

«Обособленные члены

предложения».

1 №340

Слова, грамматически не

связанные с членами

предложения (9+4)

О

б

о

с

о

б

л

е

н

и

е

у

т

о

ч

н

я

ю

щ

и

х

ч

л

е

н

о

в

п

р

е

д

л

о

ж

е

н

и

я

.

78 Назначение обращения.

Распространенные обращения.

Выделительные знаки препинания

при обращении.

1 п.55, №344, №345 О

б

о

с

о

б

л

е

н

и

е

д

о

п

о

л

н

е

н

и

й

с

п

р

е

д

л

о

г

а

м

и

.

79-

80 Употребление обращений. 2 №347, №353 К

о

н

т

р

о

л

ь

н

ы

й

д

и

к

т

а

н

т

п

о

т

е

м

а

м

«

П

р

е

д

л

о

ж

е

н

и

я

с

о

б

о

с

о

б

л

е

н

н

ы

м

и

ч

81 Р. р. Составление делового письма. 1 №360

82 Вводные конструкции. Группы

вводных слов и вводных сочетаний

слов по значению.

1 п.59, 60, №363, №370

83 Выделительные знаки препинания при

вводных словах, вводных сочетаниях

слов и вводных предложениях

1 п.61, №378

84 Вставные слова, словосочетания и

предложения. 1 п.62, №390

85 Р. р. Публичное выступление. 1 №386

86 Междометия в предложении. 1 п.63, №392

87 Синтаксический и пунктуационный

разбор предложений со словами,

словосочетаниями и предложениями,

грамматически не связанными с

членами предложения.

1 п.64, №398

88 Повторение материала по теме

«Слова, грамматически не связанные с

членами предложения».

1 с.221-222, №400

89-90 Р. р. Подготовка к сочинению.

Работа с памяткой «Как написать

лингвистическое сочинение».

Контрольное лингвистическое

сочинение №2 по теме «Слова,

грамматически не связанные с

членами предложения».

2 Составить план сочинения, составить предложения с обращениями и вводными словами и конструкциями

Синтаксические

конструкции с чужой речью (6+2)

91 Понятие о чужой речи. Прямая и

косвенная речь. Косвенная речь. 1 п.65, 66, № 403

92 Прямая речь и знаки препинания при

ней 1 п.67, 69, №406, №411

93 Диалог 1 п.70, №415

94-95 Р. р. Подготовка к изложению.

Контрольное изложение №2 по

аудиофайлу.

1 №416, п.71, №420

96 Цитата. 1 п.72, №424

97 Синтаксический и пунктуационный

разбор предложений с чужой речью.

Повторение материала по теме «Чужая

речь».

1 с.242-243, №429

98 Контрольный диктант № 7 по теме

«Чужая речь».

1 №432

Повторение и систематизация

изученного в 8 классе (6+1)

99 Синтаксис и морфология. 1 п.73, №436

100 Синтаксис и пунктуация. 1 п.74, №440

101 Р. р. Сочинение-рассказ. 2 закончить

102 Синтаксис и культура речи. 1 п.75, №446

103 Синтаксис и орфография. 1 п.76, №451

104 Итоговый контрольный диктант №8 1 №452

105 Анализ контрольного диктанта.

Подведение итогов. 1 Повторение

теоретического материала

Раздел 6. Перечень учебно-методических средств обучения

Литература для учителя (основная)

1. Программа для общеобразовательных учреждений по русскому языку авторов

М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. – М.: Просвещение, 2008

2. Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

Л.А.Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2009

3. Тростенцова Л.А., Запорожец А.И. Русский язык. Поурочные разработки. 8

класс. – М.: Просвещение, 2009

Литература для учителя (дополнительная)

1.Астахова Г.М., Малюшкин А.Б. Тематические зачеты по русскому

языку. 8 класс. – М.: Просвещение, 2003

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе. – М.: Просвещение, 1998

3. Блинов Г.И. Методика изучения пунктуационных правил. – М.: Просвещение,

1972

4. Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. 8 – 11 классы. – М.:

Просвещение, 2000

5. Владимирская Г.Н. Уроки русского языка в 8 классе: Книга для учителя. – М.:

Творческий Центр, 2004

6. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.: ВАКО,

2006

7. Малюшкин А.Б., Айрапетова А.Г. Диктанты по русскому языку с

дополнительными заданиями. 8 класс. – М.: Просвещение, 2002

8. Малюшкин А.Б. Учебные таблицы по русскому языку. 5 – 11 классы. –М.:

Просвещение, 2003

9. Николина Н.А., Мишина К.И., Федорова В.А. Обучение русскому языку в 8

классе. – М.: Просвещение, 2003

10. Сиденко Н.В. Русский язык. 8 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель,

2003

11. Тростенцова Л.А., Запорожец А.И. Русский язык. Поурочные разработки. 8

класс. – М.: Просвещение, 2009

12. Фролова Т.Я. Мы пишем без ошибок. Ч.2

13. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Снова в мире слова. – М.: Просвещение, 2001

Литература для учащихся 1. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. М.:

Просвещение,1995

2. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Знаки препинания. Ч. 1,2. – М.: Просвещение,

1998

3. Малюшкин А.Б Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс. – М.,2004

4. Милославский И.Г. Зачем нужна грамматика. – М.: Просвещение, 1988

5. Милославский И.Г. Как разобрать и собрать слово. – М.: Просвещение, 1993

6. Фролова Т.Я. Мы пишем без ошибок. Ч.2

7. Энциклопедия для детей. Т. 10. Языкознание / гл. ред. М.Д. Аксенова. – М.:

Просвещение, 1999

Словари

Наглядный материал 1. Карточки

Перфокарты

2. Таблицы к учебнику Т.Я. Фроловой

3. Мультимедийные пособия.

- «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и

пунктуации для школьников и абитуриентов

- Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия 2010

(Подготовка к выпускным и вступительным экзаменам)

- Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

- Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого

этикета»

- Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и

Мефодий

- Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер

русского языка

- Обучающая программа (орфографический тренажер) для

школьников 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5-11 классы