Пояснительная записка

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и

воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной,

эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для

дополнительного образования, его высокое качество, разнообразие способов

рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными

способами сделать намного сложней. А главное, нетрадиционная техника рисования

даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру. Программа дополнительной образовательной услуги «Цветик-семицветик»

является инновационным образовательным программным документом МБДОУ детского сада № 3 «Сказка» города Котовска Тамбовской области.

Программа разработана в соответствии с действующим Федеральным

государственным образовательным стандартом (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»).

Данная программа «Цветик-семицветик» опирается на возрастные особенности детей, их восприятие цвета, формы, объема, окружающего мира, развитие творчества, воображения, фантазии. При этом важно в каждом возрасте идти от интересов к возможностям ребенка, реализации его творческой личности.

Актуальность данной программы. Дети в современном мире сталкиваются с агрессией, жестокостью, и это приводит

к тому, что они замыкаются в себе, не желают общаться, ни со сверстниками, ни со взрослыми, либо наполнены отрицательными эмоциями.

Именно поэтому в работе по программе «Цветик-семицветик» используются

различные приемы нетрадиционных техник рисования, изготовление коллажей, панно.

Содержание данной программы построено таким образом, чтобы можно было

использовать методы и приемы, позволяющие решать многие задачи, направленные

на развитие творческой активности, фантазии дошкольников. В процессе рисования

дети приобретают навыки художественного мастерства, получают представления о

пропорциях, выразительности форм, отделки декоративных свойствах материалов. Цель программы «Цветик-семицветик»: развитие художественно-творческих

способностей каждого ребенка средствами нетрадиционных техник, постижение

детьми возможностей различных художественных материалов

Задачи: Развивающие:

Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности; Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие

познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Образовательные:

Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности,

многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними,

закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитательные: Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Программа разработана для детей 5-6 лет. Рассчитана на 1 учебный год.

Включает в себя 36 занятий. Занятия проводятся во второй половине дня с

подгруппой детей 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут . В программу включены темы: «Транспорт», «Профессия», «Растительный мир»,

«Одежда, обувь, аксессуары», «Постройки», «Фрукты и овощи».

Предполагаемый результат: Развитие интегративных качеств: сравнивают предметы, выделяя их особенности в

художественно-изобразительных целях; плавно и ритмично изображают

формообразующие линии; изображают предметы по памяти; используют цвет для

создания различных образов; создают композиции на листах бумаги разной формы;

передают настроение в творческой работе; используют разные приёмы

нетрадиционного рисования ; развёрнуто комментируют свою творческую работу; В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

Познание: игры по художественному творчеству, игры-моделирование композиций.

Чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе. Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений. Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения. Здоровье: физкультминутки. Музыка: прослушивание музыкальных произведений. Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;

Методы работы: - Индивидуальный, - Групповой, - Наглядный.

Формы работы: -Игры. - Беседы, - Работа с наглядным материалом. - Практические упражнения для отработки

необходимых навыков. - Чтение и заучивание художественной литературы. - Рассматривание репродукций картин.

Формы подведения итогов реализации программы: 1. Проведение ежемесячных выставок детских работ для родителей. 2. Тематические выставки в ДОУ. 3. Участие в районных и республиканских и др. конкурсах и

выставках в течение года. 4. Презентации объединения. 5. Открытое занятие

Педагогическая целесообразность 1. Принцип доступности и индивидуализации, предусматривающий учет возрастных

особенностей и возможностей ребенка и определение посильных для него заданий.

Индивидуализация обучения заключается в учете индивидуальных особенностей ребенка.

2. Принцип постепенного повышения требований, заключается в постановке

перед ребенком и выполнении им все более трудных новых заданий.

3. Принцип систематичности – непрерывность и регулярность занятий. Систематические занятия способствуют не только достижению эффективности обучения, но и дисциплинируют детей, приучают их к методичной регулярной работе и доведению до конца, начатого дела. 4. Принцип сознательности и активности, предполагает обучение, опирающееся

на сознательное и заинтересованное отношение воспитанника к своим действиям. 5. Принцип гуманности выражается в безусловной вере в доброе начало, заложенное в природе каждого ребенка, отсутствие давления на волю ребенка; глубокое знание и понимание физических, эмоциональных и интеллектуальных потребностей детей; создание условий для максимального раскрытия индивидуальности каждого ребенка, его самореализации и самоутверждения. 6.Принцип наглядности.

Учебно-тематический план

№ Наименование тем Количество часов

Теория Практика Всего

1 Дидактическая игра «Цветик-семицветик». 0.5 05 1 Вводное занятие. Инструктаж по технике

безопасности, ПДД

2. 1 Тема «Растительный мир» 0,2 0.8 1 Одуванчики" (Триптих)

2.2 Пижма (эффект батика) 0,2 0.8 1

2.3 Тюльпаны (рисование вилкой) 0,2 0,8 1

2.4 Ирисы (линотипия) 0,2 0.8 1

2.5 Яблоки на ветке 1 1 2

3. Тема «Фрукты и овощи» 0.2 0.8 1 Фруктовый базар.(коллективная работа,

гуашь)

3.1. Рамка с фруктами (декупаж) 1 1 2

3.2 Помидоры на ветке. (печать на влажной 0.2 0.8 1 бумаге)

3.3 Тыква (штриховка) 93 стр 0.2 0.8 1

3.4 Тарелка с овощами (декупаж) 0.2 0.8 1

3.5. Груша. (коллаж) 0.2 0.8 1

3.6 Гранат (гуашь) 0.2 0.8 1

4.1 Тема «Транспорт» 0.2 1.8 2 Машина на дороге. (пластилинография )

4.2 Автобус (графическое изображение - схема, 0.2 0.8 1 раскрашивание)

4.3 Паруса (бумажная масса, роспись) 0,5 1.5 2

4.4 Дорожный знак (гуашь) 0.2 0.8 1

5.1. Тема «Профессия» 0.2 0.8 1 Повар (графика)

5.2. Космос (коллаж) 0.2 0.8 1

5.3 Клоун (клеевые картинки) 0.2 0.8 1

6.1 Тема «Постройки». Русская изба 0.2 1.8 2

(пластилинография)

6.2 Вид из окна (гуашь) стр. 77 0.2 1.8 2

6.3 Пирамиды (сухая гуашь) 0.2 0.8 1

7.1 Тема «Интерьер» 0.2 0.8 1 Витраж с цветами.

7.2 Роспись на "стене" (граттаж) 0.2 0.8 1

7.3 Каморка папы Карло. (по сказке) техника 0.2 0.8 1 рисования по выбору детей.

8.1 Тема «Одежа, обувь, аксессуары» 0.2 0.8 1 Платье на вешалке

8.2 Дама в шляпе (штрих, тушёвка) 0.2 0.8 1

8.3 Зонт. (воск+акварель) 0.2 0.8 1

8.4 Игра "Эксперты".Итоговое занятие . выставка 1 1

ИТОГО 8.2 27.8 36

Календарно-учебный график по программе «Цветик-семицветик».

Месяц, Тема занятия Содержание занятия Дидактическая Методическое неделя игра. обеспечение

физкультминутка

Сентябрь 2019-2020 год

1 неделя Вводное Вызвать интерес к работе с "Мой веселый Сегменты

сентября занятие. цветным кругом; учить карандаш " цветного круга. Дидактическая составлять цветовой круг из С.В. Погодина игра "Цветик- отдельных сегментов, выделять "Шаг в искусство" семицветик". оттенки по светлоте и

. насыщенности, развивать

чувство цвета при определении

растяжки оттенков отдельного

цвета, развивать мелкую

моторику.

Инструктаж техники

безопасности в работе с

красками, клеем. ножницами,

стекой, Правило поведения во

время занятий. 2 неделя Тема Познакомить с техникой Физкультминутка "Букет цветов". Е. сентября «Растительный "триптих" (ватные диски) "Боровик". А Белокур 1960.

мир». Составить стилизованную Прокофьев Частная

Одуванчики" композицию из одуванчиков в коллекция

(Триптих) виде триптиха, дорисовать С.В. Погодина

стебель и листья. "Шаг в искусство"

3 неделя Пижма (эффект Познакомить с техникой эффект Физкультминутка "Букет цветов, сентября батика). Теория: батика (масленая пастель.+ "Боровик". А бабочка и птицы"

акварель), закреплять прием Прокофьев Ф. толстой. 1960. проявления воска сквозь Россия

прозрачную акварель. Москва,ГТГ Нарисовать пижму контурно- С.В. Погодина восковыми мелками или "Шаг в искусство"

масленой пастелью

4 неделя Тюльпаны Познакомить с техникой Ига малой С.В. Погодина

сентября (рисование рисования вилкой, формировать подвижности "Мы "Шаг в искусство" вилкой) навыки держать пластмассовую веселые ребята" Левитан ИИ. вилку, набирать достаточное "Вечерний звон" количество краски. покрыть лист

бумаги толстым слоем гуаши, С.В.

изобразить пластиковой вилкой Погодина "Шаг в бутон тюльпана (дугообразными искусство"

движениями). Обратным концом

вилки дорисовать стебель и

листья.

Октябрь 2019-2020 год

1 неделя Ирисы. Понакомить с техникой Физкультминутка С.В. Погодина октября (Линотипия) линотипия, формировать навыки "Спал цветок и "Шаг в

аккуратно набирать на нить вдруг проснулся" искусство".

краску и выкладывать ее на

половину сложенного вдвое

лист. практическая деятельность.

выполнить работу "Ирисы" в

технике линотипия..

2 неделя Яблоки на Закрепить умения работы Физкультминутка Репродукции И.И. октября ветке (триптих). ватными дисками, формировать "Листики" Машкова "Синие

Теория. навыки аккуратного Коваленко В.И. сливы", К.С. использования красок при Петров - Водкин покраске дисков, закрепить "Яблоки на знания и умения в работе с красном фоне" штампами. С.В.

Погодина "Шаг в

искусство".

3 неделя Яблоки на Закрепить умения работы Физкультминутка Репродукции И.И. октября ветке (триптих). ватными дисками, формировать "Листики" Машкова "Синие

Теория. навыки аккуратного Коваленко В.И. сливы", К.С. использования красок при Петров - Водкин покраске дисков, закрепить "Яблоки на знания и умения в работе с красном фоне" штампами. С.В.

Погодина "Шаг в

искусство". 4 неделя Тема «Фрукты Познакомить детей с гуашью. Желтая гимнастика Погодина С.В. октября и овощи». Формировать навыки аккуратно - пальчиковая игра "Шаг в

Фруктовый набирать краску на кончик искусство".

базар (гуашь). кисточки. Развивать

воображение. Учить создавать

большую коллективную

композицию, договариваться

друг с другом

Ноябрь 2019-2020 год

1 неделя «Фрукты»

Рамка Познакомить с новой техникой Физкультминутка С.В. Погодина декупаж, формировать навыки "Лошадка". "Шаг в (декупаж). работы с салфетками и клеем. искусство".

Учить соединять в работе "Натюрморт" Ю. обычные материалы, но Мендергасов, создавать необычную 2005 Частная

фактурность предметов колекция

2 неделя "Фрукты"

Рамка Познакомить с новой техникой Физкультминутка С.В. Погодина декупаж, формировать навыки "Лошадка". "Шаг в (декупаж). работы с салфетками и клеем. искусство".

Учить соединять в работе "Натюрморт" Ю. обычные материалы, но Мендергасов, создавать необычную 2005 Частная

фактурность предметов колекция

3 неделя Помидоры на Знакомить с техникой Вот мои Погодина С.В.

ветке (печать на рисования по мокрому слою помощники. "Шаг в влажной бумаги. Формировать умение искусство".

тонированной аккуратно смачивания бумаги Фотографии

бумаге). влажной салфеткой (только 1 помидоров.,

раз) и нанести печать. макеты овоща.

4 неделя Тыква. Познакомить с понятием Физкультминутка Погодина С.В. (штриховка). "Штрих" и "Штриховка" ""Мы ногою топ- "Шаг в

Изобразить тыкву карандашом, топ " искусство".

используя штриховку, которая Фотографии

накладывается по форме тыквы

тыквы.

Декабрь 2019 г

1 неделя Тарелка с Продолжить знакомить с Физкультминутка "Натюрморт с овощами. техникой "Декупаж". "Жил веселый музыкальным

Формировать умение карандаш" инструментом". Э. использовать в декупаж Баскенис 1614г. бумажные салфетки разной Италия. Баргамо. толщины, формировать навыки ГАК

аккуратного вырезания картин по Погодина С.В. контуру рисунка на салфетках. "Шаг в

искусство".

2 неделя Груша Познакомить с техникой Пальчиковая Погодина С.В. (коллаж). "Коллаж". Формировать умение гимнастика Мы фотографии

использовать в коллаже старались, фрукта.

разнообразные бросовые и рисовали" "Утренний

художественные материалы, что натюрморт" К. придает объема. Выполнить Петров-Водкин

работу в технике коллаж "Груша"

3 неделя Гранат. Гуашь. Закрепить знания рисования С.В. Погодина.

гуашью, Развивать воображение, "Шаг в пространственное мышление, искусство".

аккуратность. фотографии

Гранат , книжная

графика 4 неделя Тема Знакомить с техникой Физкультминутка Погодина С.В.

"Транспорт" графического изображения, "желтое солнце на "Шаг в искусство.

4.1 Машина на учить использовать разные землю глядит,

дороге. карандаши, регулировать силу желтый подсолнух Фотографии и (пластилиногра нажима карандаша, формировать за солнцем карточки с фия аккуратность, при выполнения следит..." изображением

работы. машин 4 неделя Тема Знакомить с техникой Физкультминутка Погодина С.В.

"Транспорт" графического изображения, "желтое солнце на "Шаг в искусство.

4.1 Машина на учить использовать разные землю глядит,

дороге. карандаши, регулировать силу желтый подсолнух Фотографии и (пластилиногра нажима карандаша, формировать за солнцем карточки с фия аккуратность, при выполнения следит..." изображением

работы. машин

Январь 2020

2 неделя Автобус Знакомить с техникой С.В. Погодина. графическое графического изображения, Физкультминутка "Шаг в изображение учить использовать разные "Ноги вместе, ноги искусство",

схема, карандаши, регулировать силу врозь"

раскрашивание нажима карандаша, формировать

акварельными аккуратность, при выполнения

карандашами работы.

3 неделя Паруса. Познакомить с дорожными "Дай нам солнышко С.В. Погодина.

знаками "Стоп". "Пешеходный тепла "Шаг в переход", "Уступи дорогу", искусство",

"Главная дорога", "Осторожно,

дети". Нарисовать дорожный

знак и вырезать его, приклеить на

фон.

4 неделя Паруса. Познакомить с дорожными "Дай нам солнышко С.В. Погодина. знаками "Стоп". "Пешеходный тепла "Шаг в

переход", "Уступи дорогу", искусство",

"Главная дорога", "Осторожно, журналы

дети". Нарисовать дорожный Дошкольное знак и вырезать его, приклеить на воспитание

фон.

Февраль 2020

1 неделя Дорожный знак Беседа о выразительных Физкультминутка С.В. Погодина. (гуашь). средствах живописи и графики. "Мы сегодня "Шаг в Нарисовать каморку папы Карло, рисовали искусство",

используя любые материалы 2 неделя Тема Закрепить знания рисования Вот мои помощник

«Профессия» опираясь на эскизы. Познакомить - пальчиковая

5.1 Повар. детей с профессией повар, гимнастика

(графика) используя фотографии и

картины. . Выполнить работу

"Повар"

3 неделя Космос Знакомить с техникой "клеевые Физкультминутка С.В, Погодина. (коллаж). картинки". Формировать умение "Ракета". "Шаг в выполнять поделки с искусство",

использованием более доступных журнал

материалов, но с эффективной "Дошкольное фактурой. воспитание." Книжная графика

"Космос"

4 неделя Клоун (клеевые Продолжить знакомить с Игра "Яблочки в Фотографии и картинки) техникой Пластилинография, саду" книжная графика учить отщипывать пластилин, "Клоун".

раскатывать. растягивать его на С.В. Погодина. бумаге (рисунке), смешивать "Шаг в один цвет с другим. искусство",

журнал

"Дошкольное

воспитание

Март 2020

1 неделя Тема Знакомство с архитектурой, Физкультминутка М. Улыбышева: «Постройки». внутренним убранством, жизнью "Пекарь" Русская изба. От

Русская изба и русским укладом в русском печки до лавочки. (пластилиногра доме. Закрепить навыки "Деловой двор" И. фия) рисования гуашью. Научить Кузнецов 1913 определять предний и задний Россия. Москва. план на картинах. С.В. Погодина. "Шаг в искусство",

журнал

"Дошкольное

воспитание 2 неделя Тема Закрепить навыки рисования Физкультминутка "Деловой двор" И.

«Постройки». гуашью. Научить определять "Пекарь" Кузнецов 1913

Русская изба преданий и задний план на Россия. Москва. (пластилиногра картинах. С.В. Погодина. фия) "Шаг в искусство", журнал

"Дошкольное

воспитание

3 неделя Вид из окна Закрепить навыки рисования "Ветер"-

гуашью. Научить определять физкультминутка Репродукция преданий и задний план на "Московская картинах. улица 17 века в праздничный день А. Рябушкин" С.В. Погодина. "Шаг в

искусство",

4 неделя Вид из окна Закрепить навыки рисования "Ветер"-

гуашью. Научить определять физкультминутка Репродукция преданий и задний план на "Московская картинах. улица 17 века в праздничный день А. Рябушкин" С.В. Погодина. "Шаг в

искусство",

Апрель 2020

1 неделя Пирамида. Познакомить с новой техникой Физкультминутка С.В. Погодина. (сухая гуашь) "Витраж". Развивать навыки Мы по улице "Шаг в рисования витражными пойдем " искусство", красками по эскизам на пленке, журнал

создать основу для витража, "Дошкольное заполнить фрагменты рисунка воспитание

витражными красками.

2 неделя Тема Познакомить с техникой Наш веселый С.В. Погодина. «Интерьер» "граттаж", формировать навыки Буратино "Шаг в

7.1.Витраж с подготовки фона воском, искусство", цветами. процарапывания тонким журнал

стержнем, развивать "Дошкольное

воображение, аккуратность. воспитание 3 неделя Роспись на Знакомить с техникой рисования Физкультминутка С.В. Погодина.

«стене» акриловыми красками. «Мы по улице "Шаг в (граттаж). Формировать умение пойдем» искусство", пользоваться акриловыми журнал

красками, познакомить с их "Дошкольное

свойствами. воспитание 4 неделя Каморка Закрепить знания рисования Физкультминутка Просмотр

Папы Карло опираясь на эскизы. Познакомить "Мы умеем иллюстраций по детей с профессией повар, отдыхать" сказке А.

используя .

фотографии и Толстого Золотой картины. Выполнить работу Игра малой ключик или «Повар» подвижности приключения «Краски» Буратино. С.В. Погодина. "Шаг в

искусство", журнал

"Дошкольное

воспитание

Май 2020

1 неделя Тема «Одежа, Дать понятие «портрет», Физкультминутка Фотографии обувь, формировать навыки тушевки, «Я мороза не одежды, обуви.

аксессуары». закрепит умение накладывать боюсь» аксессуаров.

Платье на штрих. С.В. Погодина. вешалке. "Шаг в искусство", журнал "Дошкольное

воспитание

2 неделя Дама в шляпе. Развивать навыки работы с Физкультминутка С.В. Погодина. штрих. тушёвка тушью, учить использовать «Чернильная "Шаг в тонкие кисти для создания более клякса» И. искусство", изящного образа, формировать Винокуров журнал аккуратность, при выполнении "Дошкольное работы воспитание Портрет Морозовой В.А. К. Маковский

1882. 3 неделя Зонт . Закрепить знания техникой Физкультминутка Перед дождем Ф.

(воск+акварель). рисования. контурным восковым "Мы сегодня Васильев. !870 г. мелком. закреплять прием рисовали

проявления воска сквозь Шаг в искусство. прозрачную акварель. С.В. Погодина нарисовать зонт контурно-

восковыми мелками 4 неделя Игра эксперты Подведение итогов. Умение Игра малой Погодина С.В.

группировать иллюстрации. подвижности.

оформление выставки "Ровным кругом

друг за другом..."

Содержание образовательной программы Каждая из техник-это маленькая игра. Их использование позволяет

чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее. развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

1. Вводное занятие. Дидактическая игра «Цветик-семицветик». Задачи игры: Вызвать интерес к работе с цветным кругом; учить составлять

цветовой круг из отдельных сегментов, выделять оттенки по светлоте и

насыщенности, развивать чувство цвета при определении растяжки оттенков

отдельного цвета, развивать мелкую моторику. Инструктаж техники безопасности в работе с красками, клеем. ножницами, стекой, правило поведения во время занятий.

2.1 Тема «Растительный мир». Одуванчики" (Триптих) Теория: знакомство с техникой "триптих" (ватные диски). Беседа о выразительных средствах живописи. Практическая деятельность: Составить стилизованную

композицию из одуванчиков в виде триптиха, дорисовать стебель и листья. 2.2 Пижма (эффект батика). Теория: Познакомить с техникой эффект батика

(масленая пастель.+ акварель), закреплять прием проявления воска сквозь

прозрачную акварель. Практическая деятельность: Нарисовать пижму

контурно-восковыми мелками или масленой пастелью, заполнить фрагменты

акварельными красками. Рассказать о своей работе. Рефлексия. 2.3. Тюльпаны.(рисование вилкой)

Теория: знакомство с техникой рисования вилкой, формировать навыки держать

пластмассовую вилку, набирать достаточное количество краски. Практическая

деятельность: покрыть лист бумаги толстым слоем гуаши, изобразить

пластиковой вилкой бутон тюльпана (дугообразными движениями). Обратным

концом вилки дорисовать стебель и листья. Можно добавить траву.

2.4 Ирисы. Линотипия . Теория. Знакомить с техникой линотипия, формировать навыки

аккуратно набирать на нить краску и выкладывать ее на половину сложенного

вдвое лист. практическая деятельность. выполнить работу "Ирисы" в технике

линотипия. Усложнение работы: предложить детям изобразить большие ирисы. 2.5. Яблоки на ветке (триптих). Теория. Закрепить умения работы ватными

дисками, формировать навыки аккуратного использования красок при

покраске дисков, закрепить знания и умения в работе с штампами.

Практическая деятельность: Подготовить фон акварельными красками,

тонкой кистью нарисовать ветку, наклеить ватные диски (яблоки), покрасить

диски гуашью. изобразить листья с помощью штампов. 3. Тема «Фрукты и овощи». Фруктовый базар (гуашь). Познакомить детей с гуашью.

Формировать навыки аккуратно набирать краску на кончик кисточки. Развивать

воображение. Учить создавать большую коллективную композицию, договариваться

друг с другом Практическая деятельность : предложить выполнить коллективную

работу: нарисовать любые фрукты, вырезать фрукты, приклеить из на общую основу

(ватман). Рассмотреть с детьми получившуюся работу. 3.1 Рамка "Фрукты" (декупаж). Теория. Познакомить детей с новой техникой декупаж,

формировать навыки работы с салфетками и клеем. Учить соединять в работе обычные материалы, но создавать необычную фактурность предметов. Практическая деятельность: Вырезать фрукты из цветных салфеток, наклеить их на фоторомку и покрыть 2 слоем клея. Рассмотреть получившиеся работы С целью усложнения деятельности можно предложить детям самим нарисовать фрукты на цветных бумажных салфетках.

3.2 Помидоры на ветке (печать на влажной тонированной бумаге). Теория.

Знакомство с техникой рисования по мокрому слою бумаги. Формировать умение

аккуратно смачивания бумаги влажной салфеткой (только 1 раз) и нанести печать.

Практическая деятельность. Подготовить фон используя акварельные краски,

протереть листья влажной салфеткой, изобразить помидоры- нанести краску на

крышку или бумажный комочек и сделать отпечаток на фоне. Изобразить стебли

и листья используя прем заслоняемости. 3.3 Тыква. (штриховка). Теория. Познакомить с понятием "Штрих" - относительно

короткая линя, позволяет отобразить размеры, контуры предмета, светотеневую

моделировку. характер формы, передать объем и фактуру. "Штриховка" - прием

нанесения тона с помощью штрихов, направление которых определяет

движением поверхности изображаемого предмета. ее структурой. формой,

размерами. Практическая деятельность. Изобразить тыкву карандашом,

используя штриховку, которая накладывается по форме тыквы. 3.4 Тарелка с овощами. (декупаж). Продолжить знакомить с техникой "Декупаж".

Формировать умение использовать в декупаж бумажные салфетки разной толщины, формировать навыки аккуратного вырезания картин по контуру рисунка на салфетках. Практическая деятельность. Выполнить работу в технике декупаж на тарелке (по выбору).

3.5 Груша (коллаж). Познакомить с техникой "Коллаж". Формировать умение

использовать в коллаже разнообразные бросовые и художественные материалы, что

придает объема. Практическая деятельность. Выполнить работу в технике коллаж

"Груша". Вырезать силуэт груши, плодоножку и листочки из цветного картона.

Вырезать гусеницу, сложить бумажную полоску гармошкой. оформить на картоне. 3.6 Гранат. Гуашь. Теория. Закрепить знания рисования гуашью. Развивать

воображение, пространственное мышление, аккуратность. Практическая

деятельность: раскрасить фон акварельными красками. составить на фоне из

заготовленных частей гранат в разрезе.

4.Тема «Транспорт» 4.1 Машина на дороге. (пластилинография). Теория. Знакомить с

техникой Пластилинография, учить отщипывать пластилин, раскатывать (рисунке),

смешивать один цвет с другим. Практическая деятельность. Выполнить работу в

технике пластилинография "Машина на дороге". Скатать из пластилина маленькие

шарики, составить из шариков изображение машины. 4.2 Автобус (графическое изображение - схема, раскрашивание акварельными

карандашами). Теория. Знакомить с техникой графического изображения, учить

использовать разные карандаши, регулировать силу нажима карандаша,

формировать аккуратность, при выполнения работы. Практическая деятельность:

воспроизвести схемы и изобразить автобус, раскрасить цветными акварельными

карандашами, использовать кисточку и воду. стр. 40 4.3 Паруса. Теория. Знакомить с техникой работы бумажной массы. формировать

навыки выкладывания бумажной массы, развивать аккуратность. Практическая

деятельность: создать на основе (лист картона) пейзаж выкладывая бумажную

массу, опираясь на репродукцию. После высыхания массы раскрасить пейзаж. 4.4. Дорожный знак (гуашь). Теория. Познакомить с дорожными знаками "Стоп".

"Пешеходный переход", "Уступи дорогу", "Главная дорога", "Осторожно, дети". Рассказать о значении дорожных знаков. Практическая деятельность. Нарисовать дорожный знак и вырезать его, приклеить на фон и рассказать о выбранном дорожном знаке.

5.Тема «Профессия» 5.1 Повар.(графика). Закрепить знания рисования опираясь

на эскизы. Познакомить детей с профессией повар, используя фотографии и

картины. Практическая деятельность. Выполнить работу "Повар"6

подготовить фон, используя гуашевые краски, изобразить повара на кухне,

опираясь на эскиз. Усложнить работу нарисовав половники, кастрюли. 5.2. Космос (коллаж) Закрепить знания работы в технике «Коллаж». Формировать

умение использовать в коллаже разнообразные бросовые и художественные материалы, такни, тесьму, бусины. Что придает объема, формировать аккуратность. Практическая деятельность: вырезать из картона детали космической ракеты, составить композицию из них, наклеить на фон. Оформить звездами. метеоритами, планетами.

5.3 Клоун (клеевые картинки). Теория Знакомить с техникой «клеевые картинки». Формировать умение выполнять поделки с использованием более доступных материалов, но с эффективной фактурой. Практическая деятельность. Выполнить работу в технике «клеевые картинки» «Клоун».

6.Тема "Постройки". 6.1 Русская изба ( пластилинография). Знакомство с

архитектурой, внутренним убранством, жизнью и русским укладом в русском

доме. Продолжить знакомить с техникой Пластилинография, учить отщипывать

пластилин, раскатывать. растягивать его на бумаге (рисунке), смешивать один

цвет с другим. Практическая деятельность. Выполнить работу в технике пластилинография «Русская изба». 6.2. Вид из окна стр. 77. Теория. Закрепить навыки рисования гуашью. Научить определять преданий и задний план на картинах. Практическая деятельность: изобразить небо на листе бумаги, нарисовать силуэты жилых домов, нарисовать на переднем плане оконную раму, приклеить силуэт кошки, сидящий на подоконнике.

6.3. Пирамида (сухая гуашь) Теория: закрепить знания «передний -задний план», Познакомить с техникой рисования сухая гуашь. Практическая работа. Подготовить фон (акварель или гуашь по выбору ребенка) нарисовать пирамиды сухой гуашью разных оттенков дорисовать образы пирамид (чем дальше, тем светлее, чем ближе, тем темнее)

7.Тема "Интерьер" .7.1.Витраж с цветами. стр. 97. Теория. Познакомить с новой

техникой "Витраж". Развивать навыки рисования витражными красками по эскизам

на пленке. Практическая работа. нанести контуром рисунок -создать основу для витража, заполнить фрагменты рисунка витражными красками.

7.2 Роспись на "стене" (граттаж). Теория. Познакомить с техникой "граттаж",

формировать навыки подготовки фона воском, процарапывания тонким стержнем,

развивать воображение, аккуратность. Практическая деятельность. Подготовить

фон, покрыть воском и черной гуашью. процарапать рисунок тонким стрежнем. 7.3 Каморка Папы Карло. Теория. Беседа о выразительных средствах

живописи и графики. Просмотр иллюстраций по сказке А. Толстого Золотой ключик или приключения Буратино, - те иллюстрации, где изображена каморка папы Карло. Практическая деятельность: Нарисовать каморку папы Карло, используя любые материалы

8.Тема "Одежа, обувь, аксессуары". 8.1.Платье на вешалке. Теория. Закрепить навыки вырезания по линиям, закрепить навыки пластилинографии. Практическая деятельность: нарисовать на картоне силуэт платья, вырезать силуэт обмазать его пластилином одного цвета. оформить бисером, лентами и цветами. закрепить платье на плечики.

8.2 Дама в шляпе. ( штрих. тушёвка)стр. 116.Теория: дать понятие "портрет", формировать навыки тушевки, закрепит умение накладывать штрих. Практическая деятельность: нарисовать женский портрет в шляпе

8.3. Зонт (воск+акварель). Теория: Закрепить знания техникой рисования. контурным

восковым мелком. закреплять прием проявления воска сквозь прозрачную

акварель. Практическая деятельность.: нарисовать зонт контурно- восковыми

мелками, заполнить фрагменты рисунка акварельными красками.

9 Игра "Эксперты". Задачи: Объяснить правила игры. Подобрать похожие по

стилистике произведения живописи и графики (классификация

репродукций) Дать задание, рассмотреть с детьми то, что получилось.

составить рассказ по одной из репродукций. Выставка работ .

Материалы и инструменты для реализации данной программы: гуашевые краски, акварельные краски. цветные карандаши, акварельные карандаши, восковые мелки. гелиевые ручки. фломастеры, масленая пастель. контур для рисования по стеклу, витражные краски, кисти, поролоновые губки, картон, бумага цветная, бумажные салфетки с рисунками, нитка шерстяная, кусочки тесьма, бисер, ватные диски, ватные палочки, бумажные тарелки, фоторамки, пластиковые вилки, пластилин, стеки, ножницы.

Литература 1. Погодина С.В. Шаг в искусство. Методические рекомендации по

реализации программ.- М.: ВАКО, 2016. 2. Погодина С.В. Шаг в искусство. тематическое планирование.

Блок Мир человека.- М.: ВАКО, 2016. 3. Погодина С.В, Шаг в искусство. Тематическое планирование.

Блок Растительный мир.- М.: ВАКО 2016. 4. Марина Улыбышева: Русская изба. От печки до лавочки. Издательство:

Настя и Никита, 2018 г. 5. Журнал Дошкольное воспитание №12. 2009 год. Погодина

С.В.Цветные карандаши. 6. Журнал Дошкольное воспитание. №2 2010 год. Погодина

С.В.Цветные карандаши. 7. Журнал Дошкольное воспитание. №7.2010 . Погодина С.В.Пастель. 8. Журнал Дошкольное воспитание. №9.2010.Погодина С.В.Тушь. 9. Журнал Дошкольное воспитание. №1.2011.Погодина С.В.Уголь, соус. 10. Журнал Дошкольное воспитание. №3.Погодина С.В. Монотипия.

11. Журнал Дошкольное воспитание. №7. Погодина С.В.Салфетки. 12. Журнал Дошкольное воспитание №11, Погодина С.В. 2015 Ватные диски