Пояснительная запискаmotigino-schkola-internat.edusite.ru/sveden/files/2f5f822a-8c92-419e-9... · Пояснительная записка Данная рабочая

Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа по биологии составлена для учащихся 6 класса Мотыгинской школы-интерната на основе программы, рекомендованной

Министерством образования РФ, для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, с учётом индивидуальных и возрастных

особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель школьного курса биологии – дать элементарные, но научные и систематические сведения об окружающем мире, о неживой природе, растениях,

животных, строении человека.

Задачи:

1. Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и неживой природы (о строении и

жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);

2. Формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето в жизни растений и животных;

3. Формирование бережного отношения к природе;

4. Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.

Каждый год обучения имеет свои специфические задачи, связанные с изучением учебного материала.

Задачи 6 класс.

-сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе.

-демонстрация тесной взаимосвязи между элементами живой и неживой природы.

-воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранительной работы.

Данная программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся интеллектуальной недостаточностью. Биологический материал в силу своего

содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся

анализировать, сравнивать изучаемые объекты, понимать причинно-следственные зависимости.

Работа с пособиями учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на уроках биологии расширяет лексический

запас детей со сниженным интеллектом, помогает им употреблять новые слова в связной речи.

Основные направления коррекционной работы:

1. Коррекция переключаемости и распределение внимания;

2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти

3. Коррекция слухового и зрительного восприятия

4. Коррекция произвольного внимания

5. Развитие самостоятельности, аккуратности

Биология как учебный предмет имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию.

Изучение биологии расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть явления и процессы во взаимосвязи, улучшает социализацию и

адаптацию в социум, накопление жизненного опыта.

В 6 классе осуществляется формирование способности и готовности к использованию элементарных знаний и умений в повседневной жизни, сохранению

окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды, как сферы

жизнедеятельности.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса:

1 уровень 2уровень 2уровень

Учащиеся должны знать: Учащиеся должны знать: Учащиеся должны знать:

отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов

характерные признаки некоторых полезных ископаемых,

песчаной и глинистой почвы

некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел

на примере металлов, воды, воздуха;

расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,

способность к проведению тепла

текучесть воды и движения воздуха.

отличительные признаки твердых тел, жидкостей

и газов

характерные признаки некоторых полезных

ископаемых, песчаной и глинистой почвы

некоторые свойства твердых, жидких и

газообразных тел на примере металлов, воды,

воздуха;

расширение при нагревании и сжатие при

охлаждении,

отличительные признаки твердых тел,

жидкостей и газов;

некоторые свойства твердых, жидких и

газообразных тел на примере металлов, воды,

воздуха

Учащиеся должны уметь: Учащиеся должны уметь: Учащиеся должны уметь:

Обращаться с самым простым лабораторным

оборудованием

Проводить несложную обработку почвы на

пришкольном участке

Определять температуру воды и воздуха




пришкольном участке.

Определять температуру воды и воздуха




пришкольном участке

Биология 6 класс. «Неживая природа»

Распределение часов по четвертям

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Итого

Количество часов 18 16 17 17

68

Учебно-тематический план.

1 Общее знакомство с природой. 3

2 Вода. 17

3 Воздух. 15

4 Полезные ископаемые. 20

5 Почва. 11

6 Повторение. 2

Календарно- тематическое планирование.

№

п/п

Содержание

учебного

предмета

Кол-

во

часов

Коррекция и развитие через

возможные виды

деятельности учащихся

Оборудование

и наглядность

Словарь Предметные

результаты

Стр.

учеб-

ника

Дата

1 четверть-18часов.

1 Общее

знакомство с

природой.

3

1.1 Природа живая и

неживая.

1 Классифицировать предметы

живой и неживой природы.

Предметы,

иллюстрации,

учебник

Тела, предметы,

организмы, явления,

живая и неживая

природа

-умеет различать

предметы живой и

неживой природы

5-9

1.2 Твердые тела,

жидкости и газы.

1 Классифицировать предметы в

твердом, жидком и газообразном

состоянии.

Иллюстрации,

учебник,

емкости для

воды

Твердые, жидкие,

газообразные, лед, пар

- умеет различать

предметы в

твердом, жидком и

газообразном

состоянии

9-11

1.3 Для чего нужно

изучать неживую

природу.

1 Устанавливать причинно-

следственных связи.


учебник

Человек и природа -имеет

представление о

роли биологии в

практической

деятельности

людей

12-13

2 Вода 17

2.1 Вода в природе 1 Проводить опыты и делать

выводы о местоположение воды.


учебник,

Океаны, моря, озера,

дождевая и талая вода

-имеет

представление о

14-18

Устанавливать причинно-


колба,

спиртовка,

вода

том, где в природе

встречается вода

2.2 Вода – жидкость. 1 Проводить опыты и делать

выводы о переходе воды из

одного состояния в другое.




учебник,

стакан с водой

Цвет, пресная и

соленая, текучесть

-знает состояния

воды

19-21

2.3 Температура

воды и её

измерение.

1 Проводить опыты и делать

выводы о температуре воды.




учебник,

стакан с водой,

термометр

Температура,

термометр, градус

-умеет измерять

температуру воды.

21-24

2.4 Изменение

уровня воды при

нагревании и

охлаждении.


выводы о изменениях объема

воды при нагревании и

охлаждении. Устанавливать

причинно-следственных связи.


учебник колба,

спиртовка,

вода

Нагревание,

охлаждение

- умеет объяснять

причины

изменения уровня

воды.

25-27

2.5 Изменение

состояния воды

при замерзании.


выводы о изменениях объема

воды при замерзании.




учебник,

колба, лед

Охлаждение,

замерзание


причины

изменения

состояния воды.

27-28

2.6 Лед – твердое

тело.


выводы о причинах изменения

состояния воды. Устанавливать



учебник,

колба, лед

Охлаждение,

замерзание, лед,

ледник, айсберг


причины

изменения


28-31

2.7 Превращение

воды в пар.


выводы о превращение воды в

пар. Устанавливать причинно-



учебник,

колба, вода

Пар, испарение - умеет причины

изменения


31-33

2.8 Кипение воды. 1 Проводить опыты и делать Иллюстрации, Туман, гейзеры, - умеет объяснять 33-36


состояния воды при кипячении.




спиртовка,

вода

турбины,

электричество,

причины

изменения


2.9 Три состояния

воды в природе.



состояния воды. Устанавливать




спиртовка,

вода

Роса, иней,

круговорот воды


причины

изменения


37-40

2.10 Вода –

растворитель.


выводы о воде как растворителе.




учебник,


сахар, соль,

марганцовка

Растворитель,

растворенное,

растворимое

- умеет растворять

вещества в воде.

40-44

2.11 Водные

растворы и их

использование.






учебник,


сахар, соль,

марганцовка

Раствор, водный

раствор



44-45

2.12 Водные

растворы в

природе.






учебник

Минеральная,

морская, пресная



45-48

2.13 Нерастворимые в

воде вещества.






учебник,


масло, мел,

глина

Нерастворимые

вещества



48-50

2.14 Чистая и мутная

вода.






учебник,


земля

Чистая и мутная вода - умеет определять

чистую и мутную

воду.

50-54

2.15 Питьевая вода. 1 Проводить опыты и делать Иллюстрации,

учебник,

Питьевая вода. - умеет определять

питьевую воду

54-57

выводы, как определить

питьевую воду. Устанавливать


стакан с водой

2 четверть-16 часов

2.16 Использование

воды в быту,

промышленности

и с\х.


следственных связи. Расширять

представления об окружающем

мире.


учебник

Дождевальные

установки,

очистительные

сооружения


роли воды в



людей.

57-64

2.17 Контрольная

работа по теме:

«Вода».

1 Выполнять самостоятельно тест

по теме раздела

Тест Свойства воды - умеет обобщать

и применять

знания и умения

по теме: «Вода».

3 Воздух. 15

3.1 Воздух в

природе.


выводы о местоположение

воздуха. Устанавливать



учебник,


почва, пипетка

Газообразное тело - умеет объяснять

наличия воздуха в

окружающей

среде.

65-68

3.2 Воздух занимает

место.


выводы об объемах воздуха.




учебник,


воронка

Водолаз, колокол - умеет объяснять

наличия воздуха в

окружающей

среде.

68-70

3.3 Воздух сжимаем

и упруг.


выводы о свойствах воздуха.




учебник,

шприц без

иглы

Сжимаемость,

упругость

-знает свойства

воздуха

71-74

3.4 Воздух – плохой

проводник тепла.






учебник,

термос

Теплопроводимость, -знает свойства

воздуха

75-78

3.5 Расширение

воздуха при

нагревании и

сжатие при

охлаждении.






учебник,


колба

Расширение, сжатие -знает свойства

воздуха

78-80

3.6 Теплый воздух

легче холодного.






учебник, свеча

Теплый и холодный

воздух


воздуха

80-84

3.7 Движение

воздуха в

природе.






учебник

Ветер, ураган, шторм,

прибой


воздуха

84-87

3.8 Состав воздуха. 1 Различать основные компоненты

воздуха


учебник

Азот, кислород,

углекислый газ,

примеси, горение

-знает состав

воздуха

88-91

3.9 Значение

кислорода в

жизни человека,

растений и

животных.




мире.


учебник

Кислород -умеет объяснять

роли кислорода в



людей.

91-95

3.10 Углекислый газ и

его свойства.

1 Выделить свойства углекислого

газа. Расширять представления

об окружающем мире.


учебник

Углекислый газ -знает свойства

углекислого газа

95-99

3.11 Применение

углекислого газа.

1 Выделить свойства углекислого

газа. Расширять представления

об окружающем мире.


учебник

Углекислый газ,

«сухой лед»


углекислого газа

99-101


воздуха.




мире.


учебник

Дыхание, среда

обитания


роли воздуха в

жизни людей.

101-104

3.13 Чистый и

загрязненный

воздух.

1 Классифицировать свойства

чистого и грязного воздуха.




учебник

Чистый и

загрязненный воздух,

примеси воздуха




104-106

3.14 Охрана воздуха 1 Устанавливать причинно-



мире.


учебник

Фильтр, уловитель

дыма, растения




107-108

3 четверть- 17 часов



«Воздух».



Тест Свойства воздуха - умеет обобщать



по теме: «Воздух».

108-110

4 Полезные

ископаемые

20

4.1 Что такое

полезные

ископаемые.

1 Расширять представления об

окружающем мире. Выделить

основные назначения полезных

ископаемых для человека


учебник

Полезные ископаемые - умеет объяснять

понятия: что такое

полезные


111-113

4.2 Полезные

ископаемые,

используемые в

строительстве.




ископаемых для строительства.


учебник

Кирпич, бруски,

цемент, стекло,

гранит, мрамор, мел

- умеет объяснять,

зачем нужны

полезные


113-115

4.3 Гранит. 1 Выделить основные свойства

гранита


учебник

Гранит, слюда, кварц,

шпат, полированный

- умеет определять

гранит

116-119

4.4 Известняки. 1 Выделить основные свойства

известняка


учебник, мел

Известняк, мел,

мрамор


известняк

119-123

4.5 Песок и глина. 1 Выделить основные свойства

песка и глины. Сравнивать песок

и глину


учебник, песок,

глина

Песок, песчинки,

кварцевый, глина,

стекло, керамика,

скульптура

-определяет и

сравнивает глину

и песок по их

свойствам

123-128

4.6 Горючие

полезные


Торф.

1 Выделить основные свойства

торфа


учебник

Торф, торфяник - умеет определять

торф

128-133

4.7 Каменный уголь. 1 Выделить основные свойства

каменного угля


учебник,

каменный

уголь

Каменный уголь,

антрацит, шахта,

каменноугольная

смола, кокс,

светильный газ


каменный уголь

133-138

4.8 Нефть. 1 Выделить основные свойства

нефти


учебник

Нефть, нефтяные

вышки, скважины,

бензин, керосин,

битум


нефть

137-141

4.9 Природный газ. 1 Выделить основные свойства

природного газа


учебник

Природный газ - умеет определять

природный газ

141-143



используемые

для получения

минеральных

удобрений




ископаемых для получения

минеральных удобрений


учебник

Минеральные соли,

минеральные

удобрения

- умеет объяснять,


полезные


143-145

4.11 Калийная соль. 1 Выделить основные свойства

калийной соли


учебник

Калийная соль. -знает, зачем

нужна калийная

соль

145-147

4.12 Фосфориты и

получаемые из

них фосфорные

удобрения


фосфоритов


учебник

Фосфориты,

фосфорные

удобрения,

суперфосфат

-знает, зачем

нужны фосфориты

147-150



используемые

для получения

металлов.




ископаемых для получения

металлов


учебник

Металл, сплав - умеет объяснять,


полезные


150-152

4.14 Железные руды. 1 Выделить основные свойства

железных руд


учебник

Железные руды,

магнитный железняк,

рудник


железные металлы

по их свойствам

152-154

4.15 Черные металлы.

Их свойства.


черных металлов


учебник,

предметы из

железа

Черные металлы,

домна, чугун


черные металлы

по их свойствам

155-157

4.16 Сталь. 1 Выделить основные свойства

стали


учебник,


стали

Сталь, нержавеющая

сталь


черные металлы

по их свойствам.

157-160

4 четверть-17 часов.

4.17 Медные и

алюминиевые

руды.


медных и алюминиевых руд


учебник,


меди и

алюминия

Медный колчедан,

боксит, касситерит,

медь, олово,

алюминий


цветные металлы

по их свойствам.

160-162

4.18 Алюминий. 1 Выделить основные свойства

алюминия


учебник,


Алюминий - умеет определять

алюминий по его

свойствам.

162-164

алюминия

4.19 Медь и олово. 1 Выделить основные свойства

меди и олова


учебник,


меди и олова

Медь, олово, латунь,

лужение


медь и олово по их

свойствам.

164-167



«Полезные

ископаемые».



Тест Полезные ископаемые - умеет обобщать



по теме:

«Полезные

ископаемые».

167-169

5 Почва 13

5.1 Что называют

почвой.



основные назначения почвы для

человека


учебник, почва

Почва, плодородие - определяет и

распознает почву

170-175

5.2 Состав почвы. 1 Расширять представления об

окружающем мире.


следственные связи: влияние

перегноя на плодородие почвы



Перегной

- определяет

состав почвы

175-177

5.3 Перегной –

органическая

часть почвы.




следственные связи: влияние

перегноя на плодородие почвы



Органические

вещества

- определяет

перегной в почве

177-179

5.4 Песок и глина-

минеральная

часть почвы




следственные связи: наличие

песка и глины на плодородие

почвы


учебник, песок,

глина

Минеральные

вещества

-определяет

наличие песка и

глины в почве

179-181

5.5 Минеральные

соли в почве.




следственные связи: наличие

минеральных солей на

плодородие почвы


учебник

Минеральные соли -определяет

минеральные соли

в почве

181-182

5.6 Различие почв по 1 Классифицировать виды почв Иллюстрации, Песчаные, глинистые, - различает и 183-184

их составу. учебник черноземные почвы классифицирует

почвы по их

составу

5.7 Как проходит

вода в различные

почвы.

1 Классифицировать виды почв по

прохождению через них воды


учебник,

почва, воронка,

стакан

Песчаные, глинистые,

черноземные почвы

- различает и

классифицирует

почвы по их

составу

184-186

5.8 Испарение воды

из почвы.




следственные связи: вид почвы и

быстрота испарения воды


учебник

Испарение - знает, как

испаряется вода из

почвы

186-189

5.9 Обработка

почвы.



Классификация видов обработки

почв


учебник

Весенняя, осенняя

обработки

- знает виды

обработки почвы

189-193

5.10 Охрана почв. 1 Устанавливать причинно-

следственные связи


учебник

Овраги -знает, как и зачем

необходимо

охранять почвы

193-196



«Почва».



Тест Свойства почвы - умеет обобщать



по теме: «Почва».

196-197

6 Повторение 2

6.1 Что мы знаем о

природе, воде,

воздухе,

полезных

ископаемых,

почве

1 Обобщить и классифицировать

знания по темам


учебник

- умеет обобщать



по темам.

5-8, 61-

63, 108-

109,167-

169,196-

197

6.2 Годовая

контрольная

работа.


за год

Тест - умеет обобщать



по теме: «Неживая

природа».

Литература: Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы. Москва, Владос,2000.

А.И.Никишов.Биология.Неживая природа. 6класс. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:

Просвещение, 2009.


Данная рабочая учебная программа по биологии составлена для учащихся 7 класса Мотыгинской ошколы-интерната на основе программы, рекомендованной





Задачи:








-сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы.

-формирование правильного понимания природных явлений осень, зима, весна, лето в связи с жизнью растений.

-проведение через весь курс экологического воспитания, бережного отношения к природе.

-ознакомление с приемами выращивания некоторых растений и уход за ними.





запас детей со сниженным интеллектом, помогает им употреблять новые слова в связной речи. Основные направления коррекционной работы:










1 уровень 2 уровень 3 уровень


Названия некоторых бактерий, грибов, а также

растений из их основных групп: мхов папоротников,

голосеменных и цветковых.

Строение и общие биологические особенности

цветковых растений, разницу цветков и соцветий

Некоторые биологические особенности и приемы

возделывания распространенных

сельскохозяйственных растений, особенно местных

Разницу ядовитых и съедобных грибов знать вред

бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Названия некоторых бактерий, грибов, а также

растений из их основных групп: мхов папоротников,

голосеменных и цветковых.

Строение и общие биологические особенности

цветковых растений, разницу цветков и соцветий.

Некоторые биологические особенности и приемы

возделывания распространенных сельскохозяйственных

растений, особенно местных

Разницу ядовитых и съедобных грибов знать вред

бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Названия некоторых бактерий, грибов, а

также растений из их основных групп: мхов

папоротников, голосеменных и цветковых.

Некоторые биологические особенности и

приемы возделывания распространенных

сельскохозяйственных растений, особенно

местных

Разницу ядовитых и съедобных грибов. знать

вред бактерий и способы предохранения от

заражения ими.


Отличать цветковые растения от других групп– мхов,

папоротников, голосеменных.

Приводить примеры растений некоторых групп–

бобовых, розоцветных, сложноцветных.

Различать органы у цветкового растения -цветок,

лист, стебель, корень

Различать однодольные и двудольные растения по

строению корней, листьев (жилкование), плодов и

семян; приводить примеры однодольных и

двудольных растений

Выращивать некоторые цветочно-декоративные

растения в саду и дома. Различать грибы и растения

Отличать цветковые растения от других групп– мхов,

папоротников, голосеменных.

Приводить примеры растений некоторых групп–

бобовых, розоцветных, сложноцветных.

Различать органы у цветкового растения -цветок, лист,

стебель, корень-

Различать однодольные и двудольные растения по

строению корней, листьев (жилкование), плодов и

семян; приводить примеры однодольных и двудольных

растений

Выращивать некоторые цветочно-декоративные

растения в саду и дома. Различать грибы и растения

Отличать цветковые растения от других

групп– мхов, папоротников, голосеменных.

Различать органы у цветкового растения -

цветок, лист, стебель, корень-

Выращивать некоторые цветочно-

декоративные растения в саду и дома.

Различать грибы и растения

Биология 7 класс. «Живая природа»




68


№ Тема. Кол-во часов.

1 Растения вокруг нас. 3

2 Общее знакомство с цветковыми растениями. 22

3 Растение-целостный организм. 1

4 Многообразие растительного мира. 33

5 Уход за комнатными растениями 2

6 Осенние работы в саду и на учебно-опытном участке 1

7 Весенние работы в саду и на учебно-опытном участке 1

8 Растение – живой организм. 1

9 Бактерии. 1

10 Грибы. 3


№ п/п


учебного

предмета

Ко

л-

во

час

ов






Словарь Предметные результаты Стр.

учеб-

ника

Дата

1 четверть (18 ч)

1 Растения вокруг

нас.

3

1.1 Разнообразие

растений

1 Классифицировать растения по

месту обитания


учебник

Дикорастущие,

культурные, деревья,

кустарники, травы.

Знает виды растений 5-8


растений

1 Классифицировать

дикорастущих и культурных

растений. Устанавливать

причинно-следственные связи:

взаимосвязь растений и человека


учебник

Лекарственные. Умеет различать

дикорастущие и

культурные растения.

8-10

1.3 Охрана растений 1 Устанавливать причинно-

следственные связи: взаимосвязь

растений и человека


учебник

Красная книга,

Конституция РФ

Знает, как охраняют

растения

10-13

2 Общее


22

цветковыми

растениями.

2.1 Строение

растения

1 Анализировать строение

растения


учебник,

комнатное

растение

Живой организм Знает строение растения 14-16

Цветок. 3

2.2 Строение цветка 1 Анализировать строение цветка Иллюстрации,

учебник,

комнатное

растение

Чашелистик, венчик,

лепесток, тычинка,

лепесток, нектар,

пыльца

Знает строение цветка 16-19

2.3 Виды соцветий. 1 Классифицировать растения по

их соцветиям


учебник,

комнатное

растение

Соцветие, зонтик,

колос, корзинка

Умеет определять виды

простых соцветий

19-21

2.4 Опыление

цветков.

1 Классифицировать виды

опыления


учебник

Опыление,

самоопыление,

перекрестное

опыление

Знает виды опыления 21-24

Плоды. 2


плодов

1 Классифицировать виды плодов Иллюстрации,

учебник

Сочные, сухие, ягода,

орех, семянка,

зерновка, коробочка,

горошина

Знает виды плодов 24-28

2.6 Размножение

растений

семенами.

Распространение

плодов и семян

1 Классифицировать виды семян Иллюстрации,

учебник

Размножение,

распространение,

саморазбрасывание

Знает виды семян 28-31

Семя. 4

2.7 Внешний вид и

строение семени

фасоли

1 Анализировать строение семени Иллюстрации,

учебник,

семена

растений

Кожура, стебелек,

семядоля, корешок,

почечка, рубчик,

двудольные

Знает строение семени 31-34

2.8 Строение семени

пшеницы

1 Анализировать строение семени Иллюстрации,

учебник,

семена

растений

Зерновка, однодольные Знает строение семени 35-37

2.9 Условия 1 Сравнить условия прорастания Иллюстрации, Всхожие, невсхожие, Знает условия 37-40

прорастания

семян

семян учебник тепло, влага, воздух. прорастания семян

2.10 Определение

всхожести семян.

Правила заделки

семян в почву

1 Установить правила заделки

семян в почву


учебник

Всхожесть, проросток,

глубина заделки семян

Умеет определять

всхожесть семян

40-44

Корень 3

2.11 Виды корней 1 Классифицировать виды корней Иллюстрации,

учебник

Главный, боковые,

придаточные, черенки

Уметь различать виды

корней по внешнему

виду.

44-47

2.12 Корневые

системы.

Значение корня.

1 Классифицировать виды

корневых систем.


учебник

Стержневая,

мочковатая, корневые

волоски

Уметь различать

корневые системы по

внешнему виду.

47-51

2.13 Видоизменения

корней

1 Различать видоизменения корней Корнеплод, корневые

клубни

Уметь различать их по

внешнему виду.

51-53

Лист. 5

2.14 Внешнее строение

листа.

1 Анализировать строение листа.

Классификация листьев по

жилкованию


учебник,

листья из

гербария

Черешок, листовая

пластинка, жилки,

простые и сложные

листья

Знает строение листа,

некоторые виды

жилкования

54-57

2.15 Из каких веществ

состоит растение.

Образование

органических

веществ в

растении

1 Анализировать вещества, из

которых состоят растения


учебник

Сахар, жир, крахмал,

белки, витамины,

органические

вещества, хлорофилл,

хлоропласт

Знает вещества, из

которых состоят растения

57-62


2.16 Испарение воды

листьями.

1 Определить процесс испарение

воды листьями.


учебник,

комнатное

растение

Испарение Знает, как происходит

испарение воды

листьями.

62-65

2.17 Дыхание растений 1 Определить процесс дыхания

растения


учебник,

комнатное

растение

Кислород, углекислый

газ.

Знает, как происходит

процесс дыхания

растения

65-68

2.18 Листопад и его

значение

1 Различать причины листопада Иллюстрации,

учебник,

листья из

гербария

Листопад Знает причины листопада 68-70

Стебель. 4

2.19 Строение стебля. 1 Анализировать строение стебля Иллюстрации,

учебник,

комнатное

растение

Стебель, ствол, кора,

древесина, камбий,

сердцевина, кожица

Знает строение стебля 71-73

2.20 Значение стебля в

жизни растения

1 Различать значения стебля для

растения


учебник,

комнатное

растение

Опора, передвижение

питательных веществ,

стеблевые черенки.

Знает значения стебля для

растения

73-76


стеблей.

1 Классификация видов стеблей Иллюстрации,

учебник,

комнатное

растение

Прямостоячие,

стелющиеся,

лазающие,

деревянистые и

травянистые,

корневище, плети, усы,

лиана.

Умеет определить виды

стебля по внешнему виду

76-79



«Общее


цветковыми

растениями.»



Тест Умеет обобщать и

применять знания и

умения по теме: «Общее

знакомство с цветковыми

растениями».

3 Растение –

целостный

организм.

1

3.1 Взаимосвязь

частей растений.

Связь растения со

средой обитания



растений и среды обитания


учебник

Взаимосвязь, среда

обитания.

Знает взаимосвязь частей

растений.

79-83

4 Многообразие

растительного

мира.

33

4.1 Деление растений

на группы.

1 Классифицировать растения по

месту и условиям обитания


учебник

Многолетние,

холодостойкие,

теплолюбивые,

влаголюбивые,

светолюбивые,

засухоустойчивые,

теневыносливые

Умеет определить виды

растений

64-85

4.2 Мхи. 1 Различать и классифицировать

виды мхов, пользу или вред

приносят человеку


учебник

Кукушкин лен,

сфагнум, торф.

Умеет определять мхи 86-88

4.3 Папоротники. 1 Различать и классифицировать

виды папоротников, пользу или

вред приносят человеку


учебник

Папоротник,

корневище, каменный

уголь


папоротники.

88-90

4.4 Голосеменные

хвойные

растения.

1 Различать и классифицировать

виды голосеменных хвойных

растений. пользу или вред



учебник

Голосеменные, хвоя,

хвойные, тайга,

шишка.


голосеменные хвойные

растения

90-94

4.5 Покрытосеменные

или цветковые.

Деление

цветковых на

классы.


виды птиц, пользу или вред



учебник

Семядоли,

однодольные,

двудольные


цветковые растения

94-96



«Мхи

папоротники,

голосеменные

растения.»





умения по теме: «Мхи

папоротники,

голосеменные растения».

Однодольные

покрытосеменны

е растения.

8

4.7 Злаковые. Общие

признаки

злаковых.

Хлебные

злаковые

культуры

1 Анализировать признаки

злаковых


учебник

Злаковые, зерновка,

пшеница, рожь, овес,

ячмень, кукуруза.


злаковые

96-

103

4.8 Выращивание

зерновых

1 Различать этапы выращивания

злаковых


учебник

Подготовка почвы,

посев, уход, уборка

урожая

Знает этапы выращивания

злаковых

103-

107

3четверть (17ч)

4.9 Использование

злаков в народном

хозяйстве



растений и питания человека


учебник

Хлебные злаки,

кормовые злаки,

сорняки

Знает, зачем выращивают

злаковые

107-

109

4.10 Лилейные. Общие

признаки


лилейных


учебник

Лилия Умеет определять

лилейные

110-

111

лилейных

4.11 Цветочно-

декоративные

лилейные


цветочно-декоративные

лилейных


учебник

Цветочно-

декоративные,

открытый и закрытый

грунт, детки


лилейные

111-

116

4.12 Овощные

лилейные


овощные лилейных


учебник, лук

Зубки, донце, стрелка,

мульчирование, севок,

репка.


лилейные

116-

121

4.13 Дикорастущие

лилейные.

Ландыш.


дикорастущие лилейных


учебник

Ландыш Умеет определять

лилейные

121-

122



«Однодольные

покрытосеменные

растения.»





умения по теме:

«Однодольные


растения».

Двудольные

покрытосеменны

е растения.

19

4.15 Пасленовые.

Общие признаки

пасленовых.

Дикорастущие

пасленовые.

Паслен


пасленовых


учебник

Паслен Умеет определять


122-

124

4.16 Овощные и

технические


Картофель.

Выращивание

картофеля


овощные и технические



учебник

Картофель, клубни,

глазки, ботва,

окучивание



124-

130

4.17 Овощные


Томат. Баклажан

и перец.


овощные пасленовых


учебник

Томат, пасынки,

пасынкование



131-

134

4.18 Цветочно-


пасленовые


цветочно-декоративные



учебник

Петуния, душистый

табак



138-

141

4.19 Бобовые. Общие

признаки бобовых


бобовых растений


учебник

клубеньки Умеет определять


141-

142

4.20 Пищевые бобовые

растения




учебник

Бобовые, бобы, усы,

горох


бобовые растения

143-

145

4.21 Фасоль и соя-

южные бобовые

культуры




учебник

Фасоль, соя Умеет определять


145-

148

4.22 Кормовые



кормовые бобовых растений


учебник

Клевер, люпин Умеет определять


148-

150

4.23 Розоцветные.


розоцветных.


розоцветных


учебник

Розоцветные Умеет определять

розоцветные

150-

151

4.24 Шиповник-

растение группы





учебник

Шиповник Умеет определять


152-

153

4.25 Плодово-ягодные

розоцветные.

Яблони. Груши


плодово-ягодные розоцветных


учебник

Корневая шейка,

крона, штамб,

прививка.

Грушевидное яблоко



153-

158




Вишня Малина




учебник

Шаровидная костянка,

корневая поросль.

Шаровик- костянка



158-

163



Земляника




учебник

Усы, ягода Умеет определять


163-

166

4.28 Персик и абрикос-

южные плодовые


культуры




учебник

Персик и абрикос Умеет определять


166-

169

4.29 Сложноцветные.


сложноцветных




учебник

Сложноцветные Умеет определять

сложноцветные

169-

171

4.30 Пищевые


растения.

Подсолнечник




учебник

Подсолнечник,

корзинка, обертка,

семянки



171-

173

4.31 Календула и

бархатцы-




учебник

Календула и бархатцы Умеет определять


174-

176

однолетние

цветочно-



4.32 Маргаритка и

георгин-

многолетние

цветочно-






учебник

Маргаритка и георгин Умеет определять


177-

180



«Двудольные


растения.»






«Двудольные


растения».

5 Уход за

комнатными

растениями

2

5.1 Перевалка

комнатных

растений

1 Проводить перевалку комнатных

растений


учебник,

комнатные

растения

Перевалка Умеет выполнять

перевалку комнатных

растений

180-

183

5.2 Пересадка

комнатных

растений

1 Проводить пересадку комнатных

растений


учебник,

комнатные

растения

Пересадка Умеет выполнять

пересадку комнатных

растений

183-

184

6 Осенние работы

в саду и на

учебно-опытном

участке

1 Различать виды осенних работ в

саду и на учебно-опытном

участке


учебник

Вспашка

Приствольный круг

Обрезка, пригибание

Знает виды осенних работ

в саду и на учебно-

опытном участке

185-

194

7 Весенние работы

в саду и на

учебно-опытном

участке

1 Различать виды осенних работ в

саду и на учебно-опытном

участке


учебник

Привлечение птиц

Боронование,

культивация

Прополка, рыхление,

окучивание

Знает виды весенних

работ в саду и на учебно-

опытном участке

194-

200

8 Растение –

живой организм.



растений и среды обитания


учебник

Условия жизни,

экология.

Знает благоприятные

условия выращивания

растений

201-

203

9 Бактерии. 1 Классифицировать виды

бактерии, определять вред и

пользу для человека


учебник

Бактерии, брожение,

гниение,

клубеньковые,

болезнетворные

Знает виды бактерий 204-

208

10 Грибы. 2

10.1 Строение грибов. 1 Анализировать строение грибов Иллюстрации,

учебник

Грибница, шляпка,

ножка, споры,

плодовое тело,

трубчатые,

пластинчатые.

Знает некоторые виды

грибов

209-

212

10.2 Съедобные и

несъедобные

грибы. Ядовитые

грибы.

1 Классифицировать виды грибов,

определять вред и пользу для

человека


учебник

Съедобные и

несъедобные, ядовитые

грибы

Знает некоторые виды

грибов

212-

216

Годовая


работа.






«Растения. Грибы.

Бактерия».


З.А.Клепинина.Биология.Растения.Бактерии.Грибы . 7 класс. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:








Задачи:








-сообщение знаний об основных элементах живой природы.

-ознакомление с некоторыми видами животных, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы.

-проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей среды как комплекса условий, необходимых для жизни всех живых

существ).














В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира, изучают образ жизни наиболее распространенных животных; получают сведения об их

строении, приспособленность к условиям роста и жизни.


1 уровень 2 уровень 3 уровень


Основные отличия животных от растений

Признаки сходства и различия между изученными группами

животных

Общие признаки, характерные для каждой из этих групп

животных

Места обитания, образ жизни и поведение этих животных,

которые знакомы учащимся.

Названия некоторых наиболее типичных представителей

изученных групп животных, особенно тех, которые широко

распространены в местных условиях; значение изучаемых

животных в природе и хозяйственной деятельности человека

Основные требования ухода за домашними и некоторыми

сельскохозяйственными животными (известными учащимся)

Основные отличия животных от растений

Названия некоторых наиболее типичных

представителей изученных групп животных,

особенно тех, которые широко

распространены в местных условиях; значение

изучаемых животных в природе и

хозяйственной деятельности человека.

Основные требования ухода за домашними и

некоторыми сельскохозяйственными

животными (известными учащимся)

Основные отличия животных от

растений

Названия некоторых наиболее

типичных представителей изученных

групп животных, особенно тех,

которые широко распространены в

местных условиях; значение

изучаемых животных в природе и

хозяйственной деятельности человека

Основные требования ухода за

домашними и некоторыми

сельскохозяйственными животными

(известными учащимся)


Узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах,

чучелах, живых объектах)

Кратко рассказывать о чертах строения и образе жизни

Устанавливать взаимосвязи между животными и их средой

обитания: приспособления к ней, особенности строения организма

и поведения животных

Проводить несложный уход за некоторыми домашними

животными – (птицы, звери, рыбы). – имеющимися у детей дома.

Рассказывать о своих питомцах– их породах, поведении и

повадках.

Узнавать изученных животных (в

иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,

живых объектах)

Кратко рассказывать о чертах строения и

образе жизни

Проводить несложный уход за некоторыми

домашними животными – (птицы, звери,

рыбы). – имеющимися у детей дома.

Рассказывать о своих питомцах– их породах,

поведении и повадках.

Узнавать изученных животных (в

иллюстрациях, кинофрагментах,

чучелах, живых объектах)

Биология 8 класс. «Животные» (68 часов)



Количество часов 19 16 16 17+ 68


1 Многообразие животного мира. 2

Беспозвоночные животные. 2 Черви 6

3 Насекомые. 10

Позвоночные животные. 4 Рыбы 13

5 Земноводные. 3

6 Пресмыкающиеся. 4

7 Птицы. 12

8 Млекопитающие. 11

9 Сельскохозяйственные млекопитающие. 7


№ п/п


учебного

предмета

Ко

л-

во

час

ов







учеб-

ника

Дата


1. Многообразие

животного мира.

2

1.1 Многообразие

животного мира.

1 Классифицировать животных по

среде обитания


учебник

Многообразие

Знает среду обитания,

размеры, способы

передвижения животных

3-6


животных и их

охрана.

1 Классифицировать домашних и

диких животных. Устанавливать

причинно-следственные связи:

взаимосвязь животных и

человека


учебник

Заповедник

Красная книга

Умеет различать

домашних и диких

животных по

иллюстрации.

6-9

2.

Беспозвоночные

животные.

Черви

6

2.1 Общие признаки 1 Выделять общие признаки Иллюстрации, Беспозвоночные Знать общие признаки 10-11

беспозвоночных

животных.

беспозвоночных животных учебник беспозвоночных, места

обитания, передвижение,

питание; приносят пользу

или вред для человека.

2.2 Общие признаки

червей.

1 Выделять общие признаки

позвоночных червей


учебник

Черви

Кольчатые

Членики

Почвенные черви

Паразиты

Знать общие признаки

черви, места обитания,

передвижение, питание;

приносят пользу или вред

для человека.

12

2.3 Дождевой червь. 1 Различать и классифицировать

виды червей, пользу или вред



учебник

Дождевой червь Знает части тела и органы

животного, питание,

образ жизни

13-15

2.4 Круглые черви –

паразиты

человека.





учебник

Паразиты Знает меры борьбы с

глистами и их вред.

15-16

2.5 Черви – санитары

пресных

водоемов.





учебник

Санитары Знает части тела и органы



17-19



«Черви».





умения по теме: «Черви».

3. Насекомые 10


насекомых.


насекомых


учебник

Насекомые

Дыхальца

Атмосферный воздух

Знает общие признаки

насекомых

20-21

3.2 Внешнее

строение и образ

жизни насекомых.


животного. Устанавливать связь:

внешний вид и образ жизни


учебник

Насекомые

Дыхальца


Знает части тела и органы



21-23

3.3 Бабочка

капустница.


виды насекомых, пользу или вред



учебник

Бабочка-капустница

Личинки

куколка

Знает меры борьбы с

бабочками и их вред.

23-25

3.4 Яблонная

плодожорка





учебник

Яблонная

плодожорка

Яйца Личинка

Куколка

Знает меры борьбы с

бабочками и их вред.

25-27

3.5 Майский жук. 1 Различать и классифицировать




учебник

Майский жук Знает части тела и органы



27-29

3.6 Комнатная муха. 1 Различать и классифицировать Иллюстрации, Комнатная муха Знает меры борьбы с 29-31



учебник мухами и их вред.

3.7 Медоносная

пчела.





учебник

Медоносная пчела




31-35

3.8 Тутовый

шелкопряд.





учебник

Тутовый шелкопряд Знает части тела и органы



35-37

3.9 Пчелы убийцы.

Опасный

пришелец из

Колорадо.

Неутомимые

санитары леса.





учебник

Санитары

убийцы




37-43



«Насекомые».






«Насекомые».

4.

Позвоночные

животные.

Рыбы

13


позвоночных

животных.


позвоночных животных


учебник


позвоночных животных

44-45

2 четверть (16ч)


рыб.

1 Выделять общие признаки рыб Иллюстрации,

учебник Позвоночные Знает общие признаки

рыб

46-47

4.3 Внешнее

строение и скелет

рыб.



внешний вид и образ жизни


учебник

Костная пластина

Боковая линия

Плавники

Позвоночник

Скелет

Знает особенности

строения рыб

47-49

4.4 Внутреннее

строение рыб.



внутреннее строение и образ

жизни


учебник

Системы дыхания и

кровообращения

Нервная система



50

4.5 Органы дыхания

и

кровообращения


животного.


учебник

Жабры

Жаберные крышки



50-51

рыб.

4.6 Нервная система

рыб.


животного.


учебник

Головной мозг

Спинной мозг



51-52

4.7 Размножение рыб. 1 Выделять основные этапы

размножения и развития

животного


учебник

Икринка Зародыш

Личинка Малек

Знает основные этапы


рыб

52-54

4.8 Речные рыбы. 1 Различать и классифицировать

виды рыб, пользу или вред



учебник

Речные рыбы

Знает виды речных рыб 54-56

4.9 Морские рыбы. 1 Различать и классифицировать




учебник

Морские рыбы

Знает виды морских рыб 56-58

4.10 Рыболовство и

рыбоводство.

1 Различать и сравнивать

рыболовство и рыбоводство.


учебник

Рыболовство и

рыбоводство

Трал невод

Знает о пользе

рыболовства и

рыбоводства

59-61

4.11 Рациональное

использование и

охрана рыб.



животных и человека


учебник

Красная Книга Знает, как охраняют рыб 61-62

4.12 Живые

электростанции.

Золотая рыбка.





учебник

Электростанции Знает части тела и органы



63-71



«Рыбы».





умения по теме: «Рыбы».

5. Земноводные. 3


земноводных.

Среда обитания и

внешнее строение

лягушки.


земноводных


учебник

Земноводные

Среда обитания

Лягушка


земноводных

72-74


строение





жизни


учебник

Желудок Кишечник

Легкие Сердце

Головной и спиной

мозг


строения земноводных.

75-77

5.3 Размножение и

развитие

лягушки.

1 Выделять основные этапы


животного


учебник

Икра

Головастики

Головастики




77-81

6. Пресмыкающиес

я.

4


пресмыкающихся.

Среда обитания и

внешнее строение



пресмыкающихся


учебник

Пресмыкающиеся

Уж Гадюка

Ящерица


пресмыкающихся

82-84



строение





жизни


учебник


Легкие

Сердце трехкамерное

Скелет

Нервная систем


строения


85-87


развитие




животного


учебник

Кожистая оболочка

Песчаные ямки




87-93



«Земноводные и

пресмыкающиеся

».






«Земноводные и

пресмыкающиеся».

7. Птицы 12


птиц.

Особенности

внешнего

строения птиц.

1 Выделять общие признаки птиц Иллюстрации,

учебник

Птица

Контурные перья

Пуховые перья

Очин Стержень

Опахало


птиц

94-97

7.2 Особенности

скелета птиц.



скелет и образ жизни


учебник

Череп


Гребень



97-98


внутреннего





жизни


учебник

Голова Шея

Конечности

Ноздри

Слуховые отверстия



99-101


развитие птиц.



животного


учебник

Белок Желток

Скорлупа

Подскорлуп.

Оболочка Гнездо




101-

104

7.5 Птицы,

кормящиеся в




учебник

Ласточка

Стриж



105-

107

воздухе. приносят человеку Насекомоядные

птицы


7.6 Птицы леса. 1 Различать и классифицировать




учебник

Дятел Синица

Серая сова

Степной орел




107-

110

7.7 Хищные птицы. 1 Различать и классифицировать




учебник

Серая сова

Степной орел




110-

113

7.8 Птицы пресных

водоемов и болот.





учебник

Водоплавающие

Утка Цапля

Гусь




113-

117

7.9 Птицы,

обитающие

вблизи жилья

человека.





учебник

Голубь

Воробей




117-

126

7.10 Домашняя птица. 1 Различать и классифицировать




учебник

Водоплавающая

птица

Плавательные

перепонки

Растительноядные




127-

131

7.11 Птицеводство. 1 Различать и классифицировать




учебник

Инкубатор Знает пользу развития

птицеводства

131-

135



«Птицы».






«Птицы».

8. Млекопитающие 11


млекопитающих.

Внешнее

строение



млекопитающих


учебник

Млекопитающие

Рождают

Выкармливают-

Волосяной покров

Линька

Наружная ушная

раковина


млекопитающих

136-

140

4четверть (17ч)


скелета и нервной

системы



скелет и образ жизни


учебник


Позвонки Головной

мозг


строения


140-

142

млекопитающих. Спинной мозг

Нервы

8.3 Внутренние

органы





жизни


учебник

Ротовая полость

Желудок

Пищеварительные

Соки

Трахея Диафрагма

Легкие Сердце

Кровеносные

Сосуды


строения


143-

145

8.4 Грызуны.

Значение

грызунов в

природе и жизни

человека.


виды млекопитающих, пользу

или вред приносят человеку


учебник

Растительноядные Знает меры борьбы с

грызунами и их вред.

146-

151

8.5 Зайцеобразные.

Разведение

домашних

кроликов.





учебник

Растительноядные

Заяц-беляк

Заяц-русак




151-

159

8.6 Хищные звери.

Дикие пушные

хищные звери.





учебник

Хищники Волк

Медведь Тигр

Лев Рысь

Пушнина Мех

Промысловые звери

Американская норка




159-

171

8.7 Домашние

хищные звери.





учебник

Охотничьи

Сторожевые

Ездовые Лайка

Борзая Овчарка




172-

176

8.8 Ластоногие.

Китообразные.





учебник

Тюлени Моржи

Ласты Бельки

Морской котик

Китообразные

Синий кит Роговые

пластины

Дыхало Планктон

Кашалот




176-

180

8.9 Парнокопытные.

Непарнокопытны




учебник

Травоядные

Парнокопытные



181-

189

е. или вред приносят человеку Непарнокопытные образ жизни

8.10 Приматы. 1 Различать и классифицировать




учебник

Приматы Прима

Мартышки

Макаки

Орангутанг

Шимпанзе

Горилла




190-

193



«Млекопитающие

»






«Млекопитающие».

9. Сельскохозяйств

енные

млекопитающие.

7

9.1 Корова. 1 Различать и классифицировать




учебник

Травоядное

Жвачное Туры

Молочные

Холмогорская

Молочно-мясная

Мясная

Коровники

Автопоилки

Доильный аппарат

Стойловое

содержание

Бесстойловое


строения, образ жизни,

уход за коровой

194-

202

9.2 Овцы. 1 Различать и классифицировать




учебник

Овцеводство Знает особенности


уход за овцами

202-

207

9.3 Верблюды. 1 Различать и классифицировать




учебник

Жвачные Знает особенности


уход за верблюдами

207-

209

9.4 Северные олени. 1 Различать и классифицировать




учебник

Оленеводство

оленевод



уход за оленями

209-

211

9.5 Свиньи. 1 Различать и классифицировать




учебник

Свиноводство

свинарка



уход за свиньями

211-

216

9.6 Лошади. 1 Различать и классифицировать Иллюстрации, Коневодство Знает особенности 217-



учебник строения, образ жизни,

уход за лошадьми

226

9.7 Годовая


работа.






«Животные».


А.И.Никишов, А.В.Теремов. . Биология. Животные. 8 класс. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:








Задачи:







Задачи 9 класса:

-сообщение учащимся знаний об организме человека и его здоровье.

- проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей среды как комплекса условий, необходимых для жизни всех живых

существ).

-привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.














В 9 классе большое внимание уделено социализации учащихся коррекционной школы, их интеграции и адаптации в современных условиях. Важной частью

программы является получение знаний о строении организма, проведение профилактической работы по использованию здорового образа жизни, умение

ориентироваться в своем теле с целью сохранения и укрепления здоровья, возможность оказания первой медицинской помощи.


1 уровень 2уровень 3уровень


Название, строение и расположение основных органов

организма человека.

Элементарное представление о функциях основных

органов и их систем.

Влияние физических нагрузок на организм человека.

Вредное влияние курения и алкогольных напитков на

организм.

Основные санитарно-гигиенические правила.

Название, строение и расположение основных

органов в организме человека.

Вредное влияние курения и алкогольных напитков

на организм

Влияние физических нагрузок на организм человека.

Основные санитарно-гигиенические правила.

Названия, строение и расположение

основных органов организма человека.

Вредное влияние курения и алкогольных

напитков на организм человека.

Гигиенические правила.

Учащиеся должны уметь: Учащиеся должны уметь:

Применять приобретенные знания о строении и

функциях человеческого организма в повседневной

жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья.

Соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Применять приобретенные знания с целью

сохранения и укрепления своего здоровья.

Соблюдать санитарно-гигиенические правила.

Применять приобретенные знания с

целью сохранения и укрепления своего

здоровья.

Соблюдать санитарно-гигиенические

правила.

Биология 9 класс. «Человек»




68

Учебно - тематический план.

1 Общий обзор. 4

5 Опорно-двигательная система. 14

6 Кровь и кровообращение. Сердечно- сосудистая система. 8

7 Дыхательная система. 5

8 Пищеварительная система. 13

9 Мочевыделительная система. 3

10 Кожа. 7

11 Нервная система. 7

12 Органы чувств. 4

13 Охрана здоровья человека в Российской Федерации 3


№

п/п


учебного предмета

Кол-

во

часо

в

Коррекция и

развитие через



учащихся

Оборудовани

е и

наглядность


учеб-

ника

Дата


1. Общий обзор. 4

1.1 Введение. 1 Работать с

терминами

Учебник,

иллюстрации

Анатомия

Физиология Гигиена

Знает понятия анатомия, физиология,

гигиена

4-5

1.2 Место человека в

живой природе.

1 Выделять главное

отличие человека от

животного – разум и

речь.

Учебник,


Человек

Млекопитающее

Знает сходства и различия в строении

тела человека и животного.

Умеет рассказывать для чего нужны

знания о строении тела человека.

6-9

1.3 Строение клеток и

тканей организма

1 Зарисовать в тетради

схему строения

клетки, ее

химический состав.

Сравнить назначения

видов ткани

Учебник,


Ядро

Цитоплазма

Мембрана

Органоиды

Эпителиальная

Соединительная

Нервная

Знает строение клетки, ее химический

состав, названия видов тканей

9-13

1.4 Органы и системы

органов человека

1 Уметь

ориентироваться в

частях своего тела.

Учебник,


Органы Системы

органов

Умеет ориентироваться в частях

своего тела.

13-16

2. Опорно- 14

двигательная

система.

2.1 Скелет человека. Его

значение. Основные

части.

1 Уметь

ориентироваться в

частях своего

скелета.

Учебник,


Скелет Череп


Грудная клетка

Конечности


своего скелета. Знать значение ОД

системы для организма

17-21

2.2 Состав и строение

костей.

1 Зарисовать в тетради

строение кости.

Различать виды

костей

Учебник,


Надкостница

Трубчатые, губчатые,

плоские кости

Знает из чего состоят кости, почему

они бывают хрупкими.

22-24

2.3 Соединение костей. 1 Различать виды

соединений костей

Учебник,


Неподвижное

Подвижное

Полуподвижное

Знает виды соединений костей 25-28

2.4 Череп. 1 Различать части

черепа

Учебник,


Череп челюсть

Черепная коробка

Лицевой отдел


черепа.

29-31

2.5 Скелет туловища. 1 Различать части

туловища.

Учебник,



Грудная клетка

Ребра Позвонки


Умеет ориентироваться в скелете

туловища

31-35

2.6 Скелет верхних

конечностей.

1 Различать части

верхних


Учебник,


Плечевой пояс

Лопатка

Ключица плечо

Предплечье Кисть


верхних конечностей.

36-38

2.7 Скелет нижних



нижних конечностей.

Учебник,


Тазовый пояс

Крестец

Бедро голень Стопа


нижних конечностей.

39-41

2.8 Первая помощь при

растяжении связок,

переломах костей,

вывихах суставов.

1 Выполнять первую

помощь при

растяжении связок,

переломах костей,

вывихах суставов.

Учебник,


Растяжение

Вывих

Перелом

Шина

Знает, как оказать первую помощь

при растяжении, вывихе и переломе.

42-45

2.9 Значение и

строение мышц.

1 Различать виды

мышц

Учебник,


Мышцы

Длинные Широкие

короткие

Знает названия основных виды мышц

человека

46-50

2.10 Основные группы

мышц человека.

1 Различать группы

мышц

Учебник,


Мышцы головы,

шеи, туловища,

конечностей

Различает группы мышц 50-52

2.11 Работа мышц. 1 Выполнять Учебник, Сухожилия, Знает работу мышц 53-56

Физическое

утомление.

упражнения на

работу мышц

иллюстрации Сгибатели

Разгибатели

2.12 Предупреждение

искривления

позвоночника.

плоскостопие

1 Выполнять


предупреждение

искривления

позвоночника.

плоскостопие

Учебник,


Искривление

Плоскостопие

Осанка

Умеет выполнять упражнения на

предупреждение искривления

позвоночника. плоскостопие

57-61

2.13 Значение опорно-

двигательной

системы. Роль

физических

упражнений в ее

формировании




болезней

Учебник,


Спорт

Труд

Упражнения

Знает, как оказать первую помощь

при растяжении, вывихе и переломе.

Умеет выполнять упражнения на

предупреждение болезней.

62-66

2.14 Контрольная работа

по теме: «Опорно-

двигательная

система.»


самостоятельно тест


Тест Умеет самостоятельно работать


3. Кровь и

кровообращение.

Сердечно-

сосудистая система.

8

3.1 Значение крови и

кровообращения.

1 Выделять и называть

значение крови

Учебник,


Кровь

Кровообращение

Иммунитет

Знает значение крови и

кровообращения, состав крови.

66-68

3.2 Состав крови. 1 Различать клетки

крови по их

назначению

Учебник,


Плазма Эритроциты

Тромбоциты

Лейкоциты Донор

Знает состав крови 69-72

3.3 Органы


Сосуды.

1 Различать органы

кровообращения по

их назначению

Учебник,


Сосуды Артерии

Вены Капилляры

Знает органы кровообращения:

сосуды

73-77

3.4 Органы


Сердце и его работа.



их назначению

Учебник,


Предсердие

Левый и правый

желудочек

Предсердие

Аорта Пульс

Знает органы кровообращения:

сердце. Умеет ориентироваться, где

находиться сердце

77-81

3.5 Большой и малый

круги

1 Различать круги


Учебник,


Большой и малый

круги

Знает работу органов

кровообращения. Умеет измерять

82-85

кровообращения. их назначению кровообращения

Артериальная кровь

Венозная кровь

пульс.

3.6 Сердечно-

сосудистые

заболевания и их


1 Устанавливать

причинно-

следственные связи:

образ жизни-

состояние здоровья.

Измерить давление

Учебник,


тонометр

Артериальное

давление

Инфаркт миокарда

Гипертония

Инсульт Кардиолог

Знает профилактику сердечно-

сосудистых заболеваний

85-88


кровотечениях.

1 Оказывать первая

помощь при

кровотечениях.

Учебник,


аптечка

Бинт Жгут Повязка

Перекись водорода

Йод Зеленка

Кровотечение

Знает и умеет оказывать первую

помощь при кровотечениях.

89-93


по теме: «Кровь и

кровообращение.

Сердечно-

сосудистая система.»





4. Дыхательная

система.

5

4.1 Дыхание. Значение

дыхания. Органы

дыхания. Их

строение и функции.


дыхания по их


Учебник,


Дыхательные пути

Голосовые связки

Легкие

Носоглотка

Бронхи Диафрагма

Умеет ориентироваться, где

находятся органы дыхания. Знает их

назначение.

94-99

4.2 Газообмен в легких и

тканях.

1 Строить

последовательность

процесса газообмена

в легких и тканях

Учебник,


Газообмен

Кислород

Углекислый газ

Водяные пары

Умеет рассказать, как происходит

газообмен в легких и тканях.

99-

101

4.3 Гигиена дыхания. 1 Устанавливать

причинно-


как сделать чистым

воздух

Учебник,


Пыль

Выхлопные газы

Знает профилактические меры по

гигиене дыхания

102-

106

4.4 Болезни органов

дыхания и их

предупреждение.


причинно-




Учебник,


Ангина Бронхит

Воспаление легких

Грипп ОРВИ

Туберкулез

Знает профилактику болезней

органов дыхания

106-

113


по теме:

«Дыхательная

система.»





5. Пищеварительная

система.

13

5.1 Значение питания.

Пищевые продукты.

1 Различать пищевые

продукты

Учебник,


Пищеварение

Питание

Знает влияние питания на организм 113-

115

5.2 Питательные

вещества

1 Различать

питательные

вещества

Учебник,


Белки

Жиры

Углеводы

Знает влияние питательных веществ

на организм

115-

119


5.3 Витамины 1 Различать витамины Учебник,


Витамины

Авитаминоз

Знает влияние витаминов на организм 119-

124

5.4 Органы

пищеварения.


пищеварения по их


Учебник,


Желудок Пищевод

Поджелудочная

железа Печень

Кишечник



находятся органы пищеварения. Знает

их назначение.

124-

127

5.5 Ротовая полость.

Зубы.

1 Различать виды

зубов по их


Учебник,



Язык

Слюнные железы

Резцы Клыки

Коренные зубы


находятся зубы. Знает их назначение

128-

131

5.6 Изменение пищи в

желудке.

1 Строить


процесса

пищеварения

Учебник,


Пищевод

Желудок

Желудочный

сок

Знает, что происходит с пищей в

разных отделах пищеварительной

системы.

131-

134

5.7 Изменение пищи в

кишечнике. Печень.

1 Строить


процесса

пищеварения

Учебник,


Тонкий кишечник

Печень

Поджелудочная

железа

Толстый кишечник

Аппендицит

Знает, что происходит с пищей в

разных отделах пищеварительной

системы.

134-

137

5.8 Гигиена питания. 1 Устанавливать

причинно-



Учебник,


Гигиена питания

диетолог


гигиене питания

137-

141


5.9 Уход за зубами и

ротовой полостью


причинно-




Учебник,


Кариес

Воспаление десен

Стоматолог


уходу за зубами

141-

144


желудочно-

кишечных

заболеваний.


причинно-




Учебник,


Гастрит

Язва желудка

Гепатит

Цирроз


органов пищеварения

145-

147


инфекционных

заболеваний и

глистных заражений.


причинно-




Учебник,


Инфекционные

заболевания

Глистные заражения

Глисты

Дизентерия.



148-

151

5.12 Пищевые

отравления.


причинно-




Учебник,


Ботулизм

Отравление грибами.



151-

158


по теме:

«Пищеварительная

система.»





6. Мочевыделительна

я система.

3

6.1 Почки- органы

выделения.


выделения по их


Учебник,


Мочеточники

Мочевой пузырь

Моча

Почки


находятся органы выделения. Знает

их назначение

158-

161


почечных

заболеваний


причинно-




Учебник,


Почечные

заболевания


органов выделения.

162-

165


по теме:

«Мочевыделительная





система.»

7. Кожа. 7

7.1 Кожа и ее роль в

жизни человека

1 Выделять роль кожи

для организма

Учебник,


Потовые и сальные

железы

Кожа

Знает значение кожи 165-

169

7.2 Уход за кожей 1 Устанавливать

причинно-




Учебник,


Мыло Гель

Мочалка Крем

Знает и умеет выполнять

гигиенические меры

169-

171

7.3 Волосы и ногти.

Уход за волосами и

ногтями


причинно-




Учебник,


Волосы Ногти

Пластины

Корни

Грибковые

поражения

Знает и умеет выполнять

гигиенические меры

171-

175

7.4 Закаливание

организма.


причинно-




Учебник,


Закаливание

Солнечные ванны

Воздушные ванны

Водные процедуры

Знает и умеет выполнять меры по

закаливанию

176-

178



тепловых и

солнечных ударах


помощь при

тепловых и

солнечных ударах

Учебник,


Тепловой удар

Солнечный удар

Перегревание

Знает и умеет выполнять меры при

тепловых и солнечных ударах

179-

181


ожогах и

обморожении.


помощь при ожогах и

обморожении

Учебник,


Ожег

Обморожение

Знает и умеет выполнять меры при

ожогах и обморожении

181-

186


по теме: «Кожа.»





8. Нервная система. 7

8.1 Спинной и

головной мозг.

1 Различать спинной и

головной мозг по


Учебник,


Головной мозг

Кора больших

полушарий

Продолговатый


Мозжечок


находятся мозг. Знает их назначение

186-

190

8.2 Нервы. 1 Называть значение и

работу нервов

Учебник,


Нервы

Нервные окончания

Возбуждение

Умеет называть значение и работу

нервов

191-

193

8.3 Значение нервной

системы.

1 Называть значение

нервной системы.

Учебник,


Речь

Мышление Сознание

Умеет называть значение 193-

195

8.4 Режим дня, гигиена

труда.


причинно-




Учебник,


Гигиена труда

Режим дня

Знает и умеет выполнять меры по

гигиене труда

195-

197

8.5 Сон и его значение 1 Устанавливать

причинно-




Учебник,


Сон

Сновидения

Знает правила для здорового сна 198-

200

8.6 Вредное влияние

спиртных напитков и

курения на нервную

систему.


причинно-




Учебник,


Наркотики

Алкоголизм

Называет пагубное влияние спиртных

напитков и курения на нервную

систему.

200-

204


по теме: «Нервная

система.»





9. Органы чувств. 4

9.1 Органы зрения.

Гигиена зрения.


глаза,

Устанавливать

причинно-

Учебник,


Глаза

Роговица

Радужная оболочка

Зрачок

Знает строение глаза. Умеет

проводить профилактические меры

для укрепления здоровья глаз

206-

213




Хрусталик

Дальнозоркость

близорукость

9.2 Органы слуха.

Гигиена слуха.

1 Различать части уха,

Устанавливать

причинно-




Учебник,


Наружное ухо.

Среднее ухо.

Внутреннее ухо

Ушная раковина

Слуховой проход

Барабанная

перепонка

Глухота

Ушная сера

Знает строение уха. Умеет проводить

профилактические меры для

укрепления здоровья ушей

213-

218

9.3 Орган обоняния.

Орган вкуса.


вкуса и обоняния по

строению и


Учебник,


Орган обоняния

Носовая полость

Нервные окончания

Запах

Вкусовые сосочки


Насморк


находятся органы вкуса и обоняния.

Знает их назначение

218-

225


по теме: «Органы

чувств.»





10. Охрана здоровья

человека в

Российской

Федерации

3

10.1 Охрана здоровья

человека

1 Учебник,


Здоровье

Здоровый образ

жизни

Диспансеризация

Профилактические

прививки

Иметь элементарные знания об

охране труда в РФ

225-

228

10.2 Система учреждений

здравоохранения в

Российской

Федерации

1 Учебник,


Поликлиника

Больница

Диспансер

Санаторий

Пенсия

Иметь элементарные знания о

системе учреждений здравоохранения

229-

231

10.3 Годовая контрольная

работа






Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырева.Биология.Человек. 9 класс. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.:


Documents

Пояснительная запискаmotigino-schkola-internat.edusite.ru/sveden/files/2f5f822a-8c92-419e-9... · Пояснительная записка Данная рабочая