1

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач ДНЗ №143

м.Львова

_________ Б. Зубрицька

“ 30 ” серпня 2018 року

ПЛАН РОБОТИ

Дошкільного навчального закладу ДНЗ №143

на 2018-2019 навчальний рік

СХВАЛЕНО

засіданням педагогічної ради

дошкільного навчального

закладу №143

(протокол № 1 від 30.08.2018р.)

2

Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за 2017 – 2018

навчальний рік

3

І. Підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів

40

ІІ. Організаційно – педагогічна діяльність 46

ІІІ. Оснащення освітньо – виховного процесу

62

ІV.Робота методичного кабінету

63

V. Методична робота

66

VI.Контроль і керівництво освітнім процесом

71

VII. Вивчення, узагальнення, впровадження педагогічного досвіду.

75

ІХ. Інтеграція родинного суспільного виховання.

75

Х. Медична робота: медико – педагогічний контроль, фізкультурно –

оздоровча робота., медико-профілактичні заходи

80

ХІ. Адміністративно – господарська робота

85

ДОДАТКИ ДО ПЛАНУ

План літньої – оздоровчої роботи

90

3

АНАЛІЗ РОБОТИ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

ЗА МИНУЛИЙ 2017-2018 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Інформаційні відомості

Дошкільний навчальний заклад №143 знаходиться за адресою: 79491,

Львів-Брюховичі вулиця Макаренка 9. Розрахований на 115 місць.

№ Відомості Показники

1. Мова навчання українська

2. Кількість груп усього 6

група раннього віку 1

дошкільні 3

різновікова 2

3. Режим роботи груп:

10,5 годин 5

4. Кількість вихованців 226

5. Кількість працівників усього 40

педагогічний персонал 17

Виконуючи ст.53 Конституції України, закони України «Про освіту»,

«Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад,

затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року

№ 305, наказом Міністерство освіти і науки України від 20.04.2015 № 446

«Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на

дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»,

інструктивно-методичними листами: «Про організацію короткотривалого

перебування дітей у дошкільних навчальних закладах» (від 17.08.2005 року

№ 1/9-431), «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів» (від

24.01.2007 року № 1/9-36), «Про організацію обліку дітей дошкільного віку»

(від 07.05.2007 року № 1/9-263), «Про систему роботи з дітьми, які не

відвідують дошкільні навчальні заклади» (від 04.10.2007 року № 1/9-583),

«Про здійснення соціально-педагогічного патронату» ( від 17.12. 2008

року № 1/9-811), «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах

у літній період» (від 16.03.2012 року №1/9-198), інструктивно-методичними

рекомендації «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у

2017/2018 навчальному році», керуючись Базовим компонентом дошкільної

освіти та власним Статутом педагогічний колектив ДНЗ №143 працював над

виконанням програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське

дошкілля».

4

Режим роботи дошкільного навчального закладу 5-ти денний з 08.00

до 18.30.

Комплектування груп дошкільного закладу дітьми здійснюється на

підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини з

висновками лікаря, що дитина може відвідувати дошкільний навчальний

заклад, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення.

У закладі протягом 2017-2018 навчального року функціонували 1

група раннього віку та 4 дошкільних групи, з них 1 різновікова.

Групи укомплектовані відповідно до віку дітей та даних психолого-

медико-педагогічних вимог.

Педагогічним, медичним та обслуговуючим персоналом заклад

укомплектований повністю.

Діяльність дошкільного навчального закладу направлена на реалізацію

основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного і

психічного, духовного здоров'я дітей; формування особистості дитини,

розвиток її творчих здібностей, інтересів та нахилів, набуття нею соціального

досвіду та готовності продовжувати освіту.

Фінансово-матеріальне забезпечення відбувалось за рахунок бюджетних

коштів та благодійних батьківських внесків. Постійно поповнюється

матеріальна база м’яким інвентарем, посудом, відповідно до санітарних

правил утримання та влаштування дошкільних закладів. Зроблений

косметичний ремонт музичної зали, групових приміщень та медичного

кабінету, систематизовано та поповнено розвивальне предметно-ігрове

середовище для повноцінного розвитку особистості та підвищення фізичної

та розумової працездатності дітей.

Територія дошкільного закладу має естетичний вигляд, достатньо

озеленена,огороджена.На майданчиках створено умови щодо безпеки

життєдіяльності дітей .

Щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в закладі в

наявності інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у

дошкільних навчальних закладах, з охорони праці під час проведення

спортивно-масових заходів у ДНЗ, з охорони праці працівників,

протипожежної безпеки в дошкільному закладі (всі працівники ознайомлені

під особистий підпис).

В наявності Журнали реєстрації інструктажів з питань охорони праці,

Журнали реєстрації інструктажів з питань пожежної безпеки. Це питання

знаходиться на постійному контролі і заслуховується на нарадах при

завідувачу, виробничих нарадах та батьківських зборах і конференціях.

Велика увага приділяється створенню безпечних та нешкідливих умов

для здійснення навчально-виховного процесу. З цією метою педагоги

формують у вихованців гігієнічні навички та основи здорового способу

життя, поняття про норми та правила безпечної поведінки, навчають дітей

обачності, навичкам швидкої реакції у екстремальних ситуаціях. У закладі

традиційно проводяться у жовтні та травні Тижні безпеки,тематичні тижні:

5

вересень – тиждень БЖД, жовтень – тиждень Протипожежної безпеки,

тиждень безпеки Дорожнього руху .Бесіди, вікторини, розваги, виставки

дитячих малюнків, екскурсії та цільові прогулянки, читання художніх творів

відповідної тематики, аналіз небезпечних ситуацій, моделювання правильної

поведінки тощо.

Отже, проведення роботи з питань безпеки життєдіяльності у комплексі

дало можливістьсформувати у маленьких громадян уміння бачити небезпеку,

свідомо підходити до питання особистої безпеки, правильно діяти у

небезпечних ситуаціях, набувати стереотипу поведінки в природі та

суспільстві.

Упродовж 2017-2018 навчального року освітній процес дошкільного

закладу був спрямований на вирішення головної методичної мети

«Формування соціальної особистості через освоєння основних видів

життєдіяльності дошкільників та основ національно - патріотичного виховання».

Аналіз результатів освітньої та методичної роботи за 2017-2018

навчальний рік

І блок: Аналіз результатів освітнього процесу

Робота дошкільного закладу була спрямована на реалізацію обласної

науково – методичної проблеми «Формування соціальної особистості через

освоєння основних видів життєдіяльності дошкільників та основ національно-

патріотичного виховання», методичної проблеми «Інноваційні

технології формування громадянських якостей та соціальної компетентності

особистості».

Відповідно до річного плану на 2017 - 2018 н.р. адміністрацією закладу

постійно здійснювався контроль за організацією навчально-виховної роботи,

дотриманням режиму дня, якості планування, готовності педпрацівників до

робочого дня, використанням здоров’я зберігаючих технологій, якості

організації роботи щодо попередження дитячого травматизму тощо.

В закладі створена комплексна система контролю за повноцінною

роботою всіх учасників навчально-виховного процесу.

Для якісної реалізації головних завдань ДНЗ проводились наступні види

контролю:

- Тематичний контроль: «Виконання Програми «Українське дошкілля»

по ознайомленню дітей з професіями» (листопад); «Вивчення стану

національно-патріотичного виховання у дошкільному навчальному закладі»

(лютий – березень); «Формування навичок до здорового способу життяу

дітей дошкільного віку»( квітень).

- Комплексний контроль «Формування навичок до здорового способу

життяу дітей дошкільного віку» (травень)

- Вибірковийконтроль «Організація взаємодії педагога з дітьми в

сюжетно - рольових іграх протягом дня» ( жовтень, грудень); «Організації

прогулянок з дітьми дошкільного віку в першу половину дня» (вересень,

грудень, квітень); «Про проведенням ранкової гімнастики і занять з

фізкультури» (листопад).

6

Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках із зазначенням

термінів,відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень

за результатами вивчення, атакож, за необхідністю, визначенням

коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на нарадах при

завідувачеві, педагогічній раді закладу.

Аналіз тематичного вивчення «Виконання Програми «Українське

дошкілля» по ознайомленню дітей з професіями»дозволяє констатувати, що

в дошкільному закладі створено належні умови для організації роботи щодо

ознайомленню дітей з професіями через організовані види діяльності дітей та

ігрову діяльность. Позитивний вплив на результативність знань, умінь та

навичок має впровадження досвіду роботи вихователя (Фірман А.Я.). Аналіз

переглянутих занять показав, що вихователі вміло організовують освітню

діяльність, уміють планувати й організовувати пошук розв’язання проблеми,

знають програмові завдання і методики роботи з пізнавального розвитку.

Аналіз тематичного вивчення «Вивчення стану національно-

патріотичного виховання у дошкільному навчальному закладі» показав, що

основними напрямами патріотичного виховання у дошкільному закладі в

минулому навчальному році були:

- формування уявлень про сім'ю, родину, рід і родовід;

- краєзнавство;

- ознайомлення з явищами суспільного життя;

- формування знань про історію держави, державні символи;

- ознайомлення з традиціями і культурою свого народу;

- формування знань про людство.

Результатом проведеної роботи можна вважати створення в групах

національних куточків, які розташовані у світлому, зручному для огляду

місці, візуально відокремлені від ігрових центрів, естетично оформлені, вони

не перенавантажені наочністю, яка періодично змінюється, поповнюється.

Робота по ознайомленню дітей з українською народною культурою,

традиціями і обрядами планувалася відповідно до змісту програми

«Українське дошкілля» і проводилася на заняттях з мовленнєвого розвитку,

художньо-естетичного, пізнавального та в ігровій діяльності. Також що

кварталу у закладі проводилися розваги, тематика яких відображає

національні традиції: «Нащадки козацької слави», «Козацькому роду, нема

переводу» та інші.Традиційним для закладу, стало святкування народних

свят: Український ярмарок, Святого Миколая, Стрітення; організація

виставок (витинанки, вишивки, малюнки, поробки) до Шевченківських днів,

днів Пасхи.

Один із засобів патріотичного виховання дітей, що викорустовували в

садочку, це прилучення дітей до народознавства — вивчення культури,

звичаїв рідного народу шляхом ознайомлення з характерними ознаками

побуту українців народних ремесел, державною символікою України,

столицею нашої Батьківщини, людьми які прославили нашу країну та

характерні риси українського народу. Ознайомлюючи з рідним селищем

7

формували уявлення про назви найближчих вулиць. Особливу увагу цьому

напрямку роботи приділяє вихователь Кекляк Л.Є.

Гартування маленького патріота відбувалося шляхом прищеплення

шанобливого ставлення до героїв війни, ветеранів, до пам’яті про тих хто

загинув, захищаючи Вітчизну, поваги до захисників воїнів АТО.

Однак, є і недоліки вихователі недостатньо вправляють дітей у

розв’язанні проблемних ситуацій морально-патріотичного спрямування,

часто дають готову інформацію; недостатньо застосовуються прийоми

дослідницького, пошукового та евристичного способу здобуття знань,

Педагогам рекомендовано урізноманітнити форми роботи щодо

ознайомлення дошкільників з українськими традиціями і звичаями, з творами

класиків української літератури.

При проведенні тематичного контролю «Формування навичок до

здорового способу життяу дітей дошкільного віку» було встановлено, що

діти чітко усвідомлюють, складові фізичного здоров’я, в них наявний інтерес

до рухової активності, сформовано життєво-необхідні рухові уміння та

навички здорового способу життя, розвинуті фізичні якості (швидкість,

спритність, витривалість, гнучкість).

Педагоги груп пріоритетного значення надають сучасним педагогічним

особистісно-орієнтованим технологіям, в котрих закладений великий

оздоровчий потенціал.

Завдяки достатній кількості методичної літератури, розробок, різного

унаочнення педагоги мають можливість грамотно, на високому рівні

організовувати профілактично - оздоровчу роботу.

Педагогами дошкільного закладу проводиться велика робота по

валеологічному вихованню та освіті дітей. Вони підбирають ефективні

методи і прийоми, що дозволяють в доступній формі піднести знання про

будову тіла людини, про важливість правильного харчування,

загартовування, сну і таким чином долучають дошкільнят до здорового

способу життя. Уявлення про основи життєдіяльності людини розкриваються

за допомогою елементарних дослідів і експериментів. Навички здорового

способу життя формуються і закріплюються в дидактичних, сюжетно-

рольових іграх, вправах, в повсякденному житті.

Педагогічним колективом спільно з медичним персоналом в дитячому

садку проводяться профілактичні оздоровчі заходи, що сприяють

підвищенню опірності захисних властивостей організму дитини. Особливе

значення у вихованні дітей надається розвитку рухів через рухливі ігри, як на

фізкультурних заняттях, так і в повсякденному житті. Фізкультурні заняття в

усіх вікових групах проводяться 3 рази в тиждень. Велике значення

приділяється організації повноцінного денного сну. Після денного

відпочинку проводиться гімнастика після сну.

Водночас під час вивчення роботи вихователів із дітьми було виявлено

ряд недоліків: потребує систематизації робота з батьками, щодо організації

здорового способу життя, по загартовуванню дитячого організму вдома. З

8

цією метою необхідно постійно залучати батьків вихованців до участі у

спільних заходах з фізичної культури (днів Здоровя, спортивні свята,

дозвілля). Постійно здійснювати роботу, щодо навчання дітей та закріплення

набутих навичок, щодо дотримання культурно – гігієнічних навичок.

Ще одним недоліком на який необхідно звернути увагу в наступному

навчальному році це планомірний, систематичний контроль старшої

медичної сестри Гожельник В.Л. за навчанням дітей дотримуватись

культурно – гігієнічних навичок.

Педагогам рекомендовано продовжувати роботу по оснащенню

предметно-розвиваючого середовища в групах, придбати необхідну

методичну літературу, дитячу художню літературу, дидактичні ігри та

розвиваючі посібники щодо гігієнічного виховання і здорового способу

життя дітей; педагогам здійснювати освітню діяльність використовуючи

методичне керівництво для проведення занять з валеології; планувати

індивідуальну роботу з дітьми по формуванню здорового способу життя і

гігієнічного виховання з урахуванням рівня сформованості уявлень і вмінь,

потреб та інтересів дітей; організувати співпрацю з батьками з обміну

сімейним досвідом, урізноманітнити форми роботи щодо ознайомлення

дошкільників з кульурно – гігієнічними навичками використовуючи

народний фольклор та ознайомлювати з українськими традиціями і звичаями.

Процес реформування в освіті спрямовує педагогів на формування

творчої, ініціативної життєво-компетентної особистості.Аналізуючи якість та

результативність роботи колективу у 2017-2018 н. р. можна стверджувати,

що інноваційна діяльність у дошкільному навчальному закладі реалізується

через використання нових технологій навчання й виховання, розроблення

нового змісту навчально-виховного процесу та його методичного

забезпечення, в результаті яких підвищується пріоритет індивідуальності,

самоцінності, самобутності дитини, формування пізнавальних здібностей і

також ефективність роботи закладу.

Проводиться цілеспрямована педагогічна робота щодо виховання у дітей

почуття особистої безпеки, формування елементарних навичок самозахисту в

навколишньому середовищі.

Музичний керівник Гук О.М. використовує в своїй роботі

театралізовану діяльність, як один із засобів пізнання дійсності.

Вихователі Солук Б.Н., Борух О.І. впроваджують питання морального

виховання дітей, які представлені в усіх освітніх лініях інваріантної

складової. В своїй педагогічній діяльності вони вбачають не просто надання

дітям знання норм і правил моралі та «виконавське» їх дотримання, а

усвідомлення, особистісна потреба їх використання впродовж усього життя й

постійне поповнення та розширення власної «моральної скарбниці». Вихователь Єзерська В.В. в роботі з дітьми раннього віку широко

використовуює Казкотерапію, де діти перетворюються на певну істоту з

казки, цей метод є способом передачі знань про духовне виховання і

соціальну реалізацію людини.

9

Керівник гуртка англійської мови, Гвоздик І.Б. впроваджує «Навчання

дітей дошкільного віку англійської мови»

У дошкільному навчальному закладі робота з інноваційними

технологіями набуває пошукового характеру. Результатом цього є система

цілеспрямованих форм та заходів організації роботи з кадрами.

Протягом навчального року для педагогічних працівників організовао

роботу постійно діючого консультативного пункту, проводились семінари.

Питання ефективності застосування та впровадження інноваційних

педагогічних технологій в навчально-виховний процес розглядалося на

засіданнях педагогічної ради ДНЗ.

Отже, вихователям усіх вікових груп необхідно і надалі формувати свою

власну соціальну компетентність підвищувати свою педагогічну зрілість

шляхом самоосвіти, вивчаючи сучасні тенденції розвитку дошкільної освіти,

працювати над розширенням лексичного запасу свого та дітей, розвитку

зв’язного мовлення, створювати у групі позитивний мікроклімат, умови для

всебічного розвитку дітей.

ІІ блок: Рівень розвитку дітей.

Навчально-виховний процес в ДНЗ здійснюється відповідно вимог

Державного стандарту дошкільної освіти України - нової редакції Базового

компоненту дошкільної освіти (схвалено рішенням колегії МОНМСУ від

04.05.2012 № 5/2-2), який реалізується програмами та навчально-методичним

забезпеченням, затвердженими Міністерством освіти і науки, молоді та

спорту України, а саме: Програма розвитку дитини дошкільного віку

«Українське дошкілля» (рекомендована Міністерством освіти і науки, молоді

та спорту України" від 09.12.2011 № 1/1111601), Лист МОН України від

06.11.2015 р. N 1/9-535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого

дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»

Діагностування розвитку дітей старших дошкільників за 2017 – 2018

н.р. здійснювалося за кваліметричною моделлю і показало, що діти у

дошкільному закладі отримують достатні знання з усіх освітніх ліній

Базового компоненту дошкільної освіти та програми розвитку дітей

дошкільного віку «Українське дошкілля».

Головна мета моніторингу – визначити, чи є поступальні зміни в

розвитку однієї конкретної дитини впродовж цілого року. Результати

досягнень дітей дали змогу зорієнтувати педагога у сильних і слабких

сторонах розвитку кожної дитини, доборі засобів оптимізації цього процесу,

шляхів індивідуальної роботи з нею.

Засвоєння дітьми старшого дошкільного віку завдань освітніх ліній

базового компонента дошкільної освіти за І та ІІ півріччя 2017-2018 н.р.

1. Фізичний розвиток й здоров’я дитини. Дошкільникиобізнані із

будовою свого тіла, гігієнічними навичками за його доглядом; належністю до

певної статті; продуктами харчування; основними показниками власного

здоров’я, цінністю здоров’я для людини. Уміють виконувати основні рухи та

10

гімнастичні вправи; застосовують здобуті знання, вміння і навички щодо

збереження здоров’я, не зашкоджуючи як власному, так і здоров’ю інших

людей. Дотримуються правил безпеки життєдіяльності.

2. Соціальний розвиток. . Діти обізнані з образом самої себе, своїм «Я»,

місцем у системі людської життєдіяльності (у сім’ї, групі однолітків,

соціально-комунікативному просторі, в різних видах діяльності). Здатні до

самооцінки, довільної регуляції власної поведінки в різних життєвих

ситуаціях, позитивно ставляться до власного внутрішнього світу,

оптимістично налаштовані щодо свого сьогодення і майбутнього. У 50%

дітей групи сформовані в повній мірі навички соціально визнаної поведінки,

вміння орієнтуватись у світі людських взаємин, готовності співпереживати та

співчувати іншим. Діти вміють розуміти інших, долучатися до спільної

діяльності з однолітками та дорослими, об’єднувати з ними свої зусилля для

досягнення спільного результату, оцінювати власні можливості, поважати

бажання та інтереси інших людей. Володіють вмінням узгоджувати свої

інтереси, бажання, дії з іншими членами суспільства. Вміють

співпереживати, співчувати, допомагати іншим, обирати відповідні способи

спілкування в різних життєвих ситуаціях.

3. Природничо-екологічна компетенція–дошкільники обізнані з

природним середовищем планети Земля та Всесвітом як цілісним організмом,

у якому взаємодіють повітря, вода, грунт, рослини, тварини, люди, Сонце,

Місяць тощо; усвідомлюють їх значення для діяльності людини, для себе.

Сприймають природу як цінність, виокремлюють позитивний і негативний

вплив людської діяльності на стан природи, довільно регулюють власну

поведінку в природі.

Усвідомлюють себе частиною великого світу природи; знають про

залежність власного здоров’я, настрою, активності від стану природи, її

розмаїття і краси; виявляють інтерес, бажання та посильні уміння щодо

природоохоронних дій. Знають про необхідність дотримання людиною

правил доцільного природокористування, чистоти природного довкілля,

заощадливого використання природних багатств, використання води,

електричної та теплової енергії в побуті; прикладають домірні зусилля зі

збереження, догляду та захисту природного довкілля.

4. Предметно-практична діяльність та художньо – естетичний

розвиток – дошкільники обізнані із предметним світом, його особливостями

11

в межах житла (предмети побуту, вжитку) і поза ним (транспорт, споруди

закладів соціального і громадського призначення тощо), виготовленням

предметів довкілля. Орієнтуються у предметному середовищі за місцем

проживання, дотримуються елементарних правил поведінки на вулицях і

дорогах. Користуються побутовими предметами за призначенням. Обізнані з

працею дорослих, виявляють інтерес і повагу до професій, беруть участь у

спільній праці з дорослими, дітьми; творчо виявляють себе у самостійній

предметно-практичній діяльності. Застосовують елементарні економічні

поняття; ощадливо ставляться до речей, грошових коштів.

Старші дошкільники сприймають мистецький твір з позиції краси,

вирізняють його як естетичний. Виявляють себе емоційно сприйнятливими

та естетично чуйними цінителями, слухачами, глядачами, виконавцями;

емоційно-ціннісно ставляться до проявів естетичного в житті. Реалізують

здатність насолоджуватись мистецтвом. Переймають духовний потенціал

мистецького твору у власний досвід, виховують в собі риси улюблених

персонажів. Володіють комунікативними навичками спілкування з приводу

змісту і краси твору, його засобів. Із задоволенням наслідують мистецькі

зразки ― образотворчі, музичні, танцювальні, театральні, літературні. Охоче

інтегрують в творчих завданнях власні інтереси, уподобання, цінності,

набутий мистецький досвід діяльності сприйняття і відтворення прекрасного

(уміння, навички).

5. Ігрова діяльність - обізнані із різними видами іграшок; здатні їх

використовувати в самостійних іграх; організовувати різні види ігор

(рухливі, народні, ігри з правилами, сюжетно-рольові тощо) відповідно до їх

структури (уявлювана ігрова ситуація, ігрова роль, ігрові правила);

реалізовують власні ігрові задуми; дотримуються ігрового партнерства та

рольових способів поведінки, норм та етикету спілкування у процесі гри.

6. Сенсорно-пізнавальний розвиток - виявляють пізнавальну

активність, спостережливість, винахідливість у довкіллі; мають позитивну

пізнавальну мотивацію; моделюють, експериментують в довкіллі за

допомогою вихователя і самостійно, використовують умовно-символічні

зображення, схеми. Орієнтуються в сенсорних еталонах (колір, форма,

величина), їх видах, ознаках, властивостях; у часі і просторі; володіють

прийомами узагальнення, класифікації, порівняння і зіставлення.

Діти виявляють інтерес до математичних понять, усвідомлюють і

запам’ятовують їх; розуміють відношення між числами і цифрами, склад

12

числа з одиниць і двох менших (у межах 10); обізнані зі структурою

арифметичної задачі; вміють розв’язувати задачі і приклади на додавання і

віднімання в межах 10.

7. Мовленнєвийрозвиток діти вміють адекватно й доречно

спілкуватись рідною мовою в різних життєвих ситуаціях (висловлювати свої

думки, наміри, бажання, прохання), розповідати, пояснювати,

розмірковувати, оцінювати, використовують як мовні, так і позамовні

(міміка, жести, рухи) та інтонаційні засоби виразності, форми ввічливості

(мовленнєвий етикет); спостерігають за своїм мовленням та мовленням

інших, виправляють помилки, дотримуються загальної культури мовлення,

прагнуть творчо самореалізуватися.

Загалом діти старшого дошкільного віку засвоїли знання освітніх ліній

Базового компонента на достатньому рівні. Якщо порівняти показники рівня

знань дітей за І та ІІ півріччя навчального рок, видно, що значно показники за

такими освітніми лініями розвитку, як «Фізичний розвиток й здоров’я

дитини», «Природничо – екологічний розвиток», «Ігрова діяльність»,

«Сенсорно – пізнавальний розвиток».

Подальшого вдосконалення потребує робота з дітьми «Предметно –

практична діяльність та художньо – естетичний розвиток», «Мовленнєвий

розвиток».

Вихователям потрібно переглянути позиції щодо роботи із сенсорно –

пізнавального розвитку старших дошкільників, оскільки основні труднощі,

які відчувають діти, - це вміння встановлювати часову послідовність подій,

володіти часовими поняттями; складання задач-драматизацій (про себе, свою

сім’ю, найближче природне і предметне оточення) та задач-ілюстрацій

(відтворювати знання про довкілля, їхнє життя).

З огляду на це вихователям старших груп слід використовувати методи та

застосовувати прийоми, спрямовані на підвищення пізнавальної активності

дошкільників; приділяти належну увагу розвитку логічних умінь і навичок

дітей, планувати запитання та завдання пошукового, дослідницького

характеру; забезпечувати прикладну значущість логіко – математичних

знань, умінь та навичок.

Для покращення результатів розвитку мовлення дітей вихователі мають

приділити увагу роботі над розвитком пасивного та активного словника

дітей, збагачувати його синонімами, порівняннями, епітетами.

Отримані дані свідчать про стабільне позитивне функціонування закладу,

доцільність введення додаткових освітніх послуг (англійська мова), якісну

індивідуальну роботу з дітьми відповідно до їхніх природніх здібностей.

Резервом у роботі педагогічного колективу є:

13

- Впровадження дієвих форм взаємодії з батьками щодо наступності

організації пізнавально – розвивальної діяльності дошкільників; - Оптимізація роботи з дітьми щодо розвитку українського мовлення та

патріотичного виховання дошкільників; - Подальше набуття різних видів компетенцій дитиною дошкільного

віку через організацію різних видів діяльності (ігрової, рухової,

природничої, предметної, образотворчої, музичної, літературної,

сенсорно – пізнавальної, мовленнєвої); - Формування в дітей готовності до взаємодії з навколишнім світом; - Оптимізація роботи щодо формування економічних та екологічних

знань у дітей старшого дошкільного віку згідно з Програмою.

Аналіз результатів навчання і виховання дітей у ДНЗ

за віковими групами

Досягнення в розвитку дітей молодшого віку показують стабільні

результати за такими освітніми лініями, як «Гра дитини», «Ознайомлення із

соціумом», «Дитина у світі культури». Результативність освітньо – виховного процесу в групі молодшого

дошкільного віку

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Пов

на мір

а

Дос

татн

я

Пос

еред

ньо

Мін

імал

ьно

Фізичний розвиток

Соціальний розвиток

Природничо -

екологічний

Художньо - естетичний

розвиток

Ігрова діяльність

Сенсорно пізнавальний

розвиток

Мовленнєвий розвиток

Результати розвитку дітей середнього дошкільного віку свідчить про значний

вплив корекції освітнього процесу після діагностики рівня життєвої

компетенції на початку року. Так, показники засвоєння дітьми вимог

програми «Українське довкілля» збільшилось на 21%. Особливо

покращились результати за такими освітніми лініями, як «Особистість

дитини»», «Дитина в соціумі», «Гра дитини».

14

Результативність освітньо – виховного процесу в групі середнього

дошкільного віку

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Пов

на мір

а

Дос

татн

я

Пос

еред

ньо

Мін

імал

ьно

Фізичний розвиток

Соціальний розвиток

Природничо -

екологічний

Художньо - естетичний

розвиток

Ігрова діяльність

Сенсорно пізнавальний

розвиток

Мовленнєвий розвиток

Динаміка результатів за рівнем у різних напрямках роботи свідчить про

те, що високий рівень у формуванні життєвих компетенцій дітей коливається

від 20 до 50%, а низький рівень виявлено в межах від 1 до 12% (за

допустимих 15%). Ці дані свідчать про високий рівень навчально – виховної

роботи вихователів.

Виходячи з аналізу можна зробити наступні висновки: кожна дитина в

певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх

оптимальних вікових індивідуальних можливостей.

Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної

динаміки змін щодопідвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень

дітей, так і тенденція позитивної динамікизмін кожної дитини. Це свідчить

про те, що педагоги зуміли відшукати найефективніші длякожної дитини

індивідуальні методи освітньо-виховної роботи.

Методичною службою зібрані матеріали діагностик, тестів, завдань для

індивідуальної роботи з різних ліній розвитку дитини.

15

Проте, в кожній віковій групі резерви підвищення результатів досягнень

дітей є, особливоз освітніх ліній «Дитина у природному довкіллі»,

«Мовлення дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина в світі культури».

Пріоритетними напрямками роботи залишається:

- активізація роботи з мовленнєвого розвитку дітей через використання

різноманітнихсучасних та інтерактивних технологій з метою збагачення

активного словникового запасу удітей, підвищення якості мовленнєвої

діяльності при складанні різних типів розповідей;

- активізація використання ігрових технологій, ігор, методів ТРВЗ, які

більш ефективно стимулювали б пізнавальну активність, творчість

дошкільників.

ІІІ блок. Якість планування, його доцільність, вплив на результативність

виховного процесу

Вся виховна робота в закладі була спрямована на комплексне вирішення

проблемних питань навчального закладу. Зміст програми підпорядковано

одній головній меті - всебічному розвитку дитини, пізнавальних і творчих

сил, якостей особистості. Виховний процес включає в себе самостійну

діяльність дітей, організовується педагогічно доцільне взаємодія дорослого і

дитини.Відповідно до поставленої мети виховної роботи педагогами

здійснювалася послідовна робота щодо формування ціннісного ставлення

особистості до суспільства і держави, до людей, до природи, до мистецтва, до

праці, до себе (до свого фізичного «Я», психічного «Я», соціального «Я»).

У ході формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і

держави вихователі дбали про сформованість у дошкільників основних

понять про народ, націю, суспільство, державу; працювали над вихованням

любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських традицій та

звичаїв, шанобливого ставлення до державної символіки. Відповідно до

поставлених завдань було проведено низку виховних заходів: «Я –

українець!», «Літературні вечори», тиждень правових знань, виставки

творчих робіт.

Виховна робота з старшими дошкільниками будувалася за напрямками:

фізичне здоров’я дитини – здоров’я нації; виховання та розвиток особистості

дитини; громадянське виховання; родинно-сімейне виховання; трудове

виховання; художньо-естетичне виховання; морально-правове виховання;

екологічне виховання; формування здорового способу життя. Пріоритетним

напрямком виховної роботи було громадянсько-патріотичне виховання.

Для їх реалізації у ДНЗ був розроблений план виховної роботи

навчального закладу. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання:

патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне,

екологічне та включають у себе календарні, традиційні свята, заходи,

конкурси.

16

Протягом 2017-2018 навчального року в дошкільному закладі було

проведено такі заходи:

Тематичні декади та тижні:

Тиждень знань правил дорожнього руху «Дорожня грамота!»

Тиждень громадянського виховання «Ми подорожуємо»

Тиждень безпеки життєдіяльності «З вогнем не жартуй!»

Тематичний тиждень української мови.

Тиждень безпеки життєдіяльності «Майбутнє планети в наших руках» .

З метою художньо – естетичного розвитку та формування музичної

компетентності дітей, розвитку творчих, виконавських здібностей музичним

керівником Гук О.М. в тісній співпраці з педагогами закладу, батьками

проводяться свята та музичні розваги.

Відповідно плану свят та розваг складеного музичним керівником,

згідно річного плану та циклограми тематичних циклів, розрахованих на 2

тижні проводились вже традиційні свята: Український ярмарок (жовтень),

новорічні свята (грудень), «Найніжніші слова для тебе, матінко моя…»

(травень), «Садочок рідний, прощавай!» (травень-червень). Під час

організації музичних свят враховували вікові, індивідуальні особливості

вихованців. Варто зазначити творчий підхід музичного керівника щодо

оснащення музичних заходів атрибутами і прикрасами, велика кількість яких

є авторським творінням її та вихователів.

1 раз на 2 тижня для кожної вікової групи організовувались музичні

розваги в ДНЗ. Їх тематика відповідає тематиці навчальних циклів, віковим

та індивідуальним особливостям дітей, їх запитам та рівню розвитку:

Під час свят та розваг використовуються різні види художньо-естетичної

діяльності дітей: спів хором, сольний спів, таночки, музичні композиції,

хороводи, гра на дидактичних музичних інструментах, музичні ігри, ігри-

драматизації казок, гумористичні сценки, інсценування, декламування

віршів, народні казки, мюзикли та музичні казки.

З метою відродження національних традицій, пропаганди кращих

духовних надбань народу, розвитку і підтримки традицій щороку в ДНЗ

проводилися: благодійні марафони (осінній та весняні ярмарки), різдв’яні

дійства, колядування та щедрування, тематичні заняття «Великодні

передзвони», «День пам’яті загиблим воїнам», заходи присвячені видатним

українським письменикам: Леся Українка (лютий), в березені проходили

Шевченківські дні, вшановуючи пам'ять Великого Кобзаря. Заздалегідь були

розроблені заходи щодо святкування цієї події, а підсумком тижня було

проведено літературно-музичне свято «Кобзаря читаємо, пісеньки співаємо».

На цьому святі приймали участь групи старшого дошкільного віку і середня

група дітей. Вихователі добре підготували дітей, матеріали підібрали згідно

тематичного тижня, відповідно до вікових особливостей.

Фізкультурні свята:«Малі Олімпійські ігри» (листопад), «Ми –

пожежники» (травень); фізкультурні розваги«Як знайти стежину»(вересень),

«У колі українських народних ігор» (жовтень),«Дружим зі спортом»

17

(грудень), «Ми дружні, сильні, спритні» (січень), «Зимові розваги» (лютий),

«Ігри патріотів» (березень), «Веселі козачата» (квітень).

Виставки творчих робіт дітей і батьків: «Моя щаслива родина"

аплікація(жовтень), «Чарівні долоньки» поробки (листопад),«З днем

народження дитячий садочок» (грудень).Роботи, представлені на виставку,

вражали високою майстерністю виконання, вмілим використанням народних та

сучасних традицій виготовлення. До створення виробів залучали дітей та

батьків, щоб вироби не втратили своєї привабливості,а навпаки підкреслили

вміння та творчість.

Також були проведені «Разом з татом» поробки (лютий), «Люба матуся»

(березень)«Моя рідна Україна». (квітень). Представлені поробки та композиції

були виготовлені з природного матеріалу: листя, моху, шкарлуп грецьких

горіхів, каштанів, шишок і гілочок хвойних дерев; покидькового матеріалу:

пластикових пляшок, одноразових пластикових тарілок, різнокольорових

ниток, сірників, коробок для сірників та соку, футлярів від кіндер-сюрпризів;

круп, пшона, гороху, паперу, поролону тощо.

За якістю проведення музичних свят та розваг постійно здійснювався

контроль адміністрацією ДНЗ.

Отже,організація свят та виховних заходів в дошкільному закладі

здійснюється на високому рівні.

ІV блок. Ефективність виконання етапів поставлених проблем.

Головні річні завдання знайшли своє відбиття в усіх складових річного

плану роботи. Методична робота з педагогічними кадрами була спрямована

на реалізацію основної мети: підвищення професійного рівня педагогів,

координування зусиль всіх працівників закладу для вирішення конкретних

педагогічних проблем, створення оптимальних умов для підвищення

результативності навчально-виховного процесу.

№

Вид діяльності

Планова

кільк.

педагогів

Фактична

кільк.

педагогів

%

1. Курси підвищення кваліфікації 4 4 100

2. Атестація 7 7 100

3. Самоосвіта 15 15 100

4. Участь у роботі творчої групи 6 6 100

5. Участь у підготовці та

проведенні методичних заходів

15 15 100

Важливою формою підвищення рівня педагогічної майстерності

педагогів ДНЗ стала курсова перепідготовка та атестація.За підсумками

чергової атестації виховатеям Борух О.І., Кекляк Л.Є. присвоєно

кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», вчителю-логопеду

18

Пурській Г.М. присвоєно присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст

вищої категорії», та музичному керівнику Гук О.М присвоєно кваліфікаційну

категорію «Спеціаліст вищої категорії»

Треба відмітити, що наступні педагоги поглиблено працювали за

наступними напрямки, підвищуючи свій професійний рівень.

№

п/п

П.І.Б. ПОСАДА ЗМІСТ

1. Кекляк Л.Є. вихователь-

методист

Інноваційні методи і форми роботи, як

фактор успішної професійної

компетентності педагога

2. Гук О.М. музичний

керівник

Розвиток творчих здібностей дітей

дошкільного віку у музичній діяльності

через емоційне сприйняття у музиці

3. Солук Б.Н. вихователь Виховання патріотизму у дітей на

національних традиціях українського

народу.

4 Фірман А.Я. вихователь Формування патріотичних почуттів у

дітей дошкільного віку

5 Кекляк Л.Є. вихователь -

методист

Виховання почуття патріотизму у дітей

дошкільного віку на національних традиціях

вихователь Соціальний розвиток дошкільника

через профорієнтацію

6 Борух О.І. вихователь Формування екологічної свідомості у

дітей дошкільного віку

7 Пурська Г.М. вчитель-

логопед

Корекційна робота над подоланням

дизартрії

8 Залізняк М.А. практичний-

психолог

Адаптація дітей раннього віку до

перебування в ДНЗ

9 Кузьма Л.І. вихователь Жива та нежива природа

Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу приділяв належну

увагу питанням фахового зростання, активізації творчої діяльності педагогів,

посилення персональної відповідальності їх за результати навчання,

виховання та розвитку особистості кожної дитини.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки

колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали,

розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували

протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на

періодичні видання: «Практика управління закладом освіти», «Вихователь –

методист дошкільного закладу», «Старша медична сестра»,«Музичний

керівник», «Дошкільне виховання».Книжкова полиця методичного кабінету

19

поповнилася методичною літературою, використовуючи, яку педагоги

закладу мали змогу зорієнтуватися на створення умов для повноцінного

розвитку індивідуальності кожної дитини

Протягом навчального року плідно працювала творча група з метою

впровадження інноваційних технологійта передових методик, направлених

на оволодіння життєвої компетентності учасниками навчально-виховного

процесу.

Найважливішою формою підвищення рівня креативності та педагогічної

майстерності педагогів була педрада. Проведені педради відзначались

актуальністю, науковістю, педагогічною доцільністю тематики та

інноваційним підходом до їх проведення через використання інтерактивних

форм та методів роботи.Так, цікаво та змістовно були проведені педради з

таких тем:«Про організацію діяльності педколективу дошкільного

навчального закладу на 2017- 2018 навчальний рік» (серпень); «Національно

– патріотичне виховання засобами мистецтва» (лютий); «Результати

ефективності вибраних форм і методів організації освітньо-виховної та

методичної роботи» (травень).

Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Під час їх

проведення були використані різноманітні інтерактивні форми та методи

роботи (ділові ігри, ігрові та психологічні вправи, робота в мікрогрупах,

електронні презентації, моделювання, психолого-педагогічне проектування,

анкетування тощо), що сприяло розвитку творчої думки кожного

педагога.Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися

до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували

про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи.

Особливо ефективними та змістовними були:

Круглий стіл для педагогів ДНЗ «Формування у дошкільників уявлень

про соціальну значущість праці дорослих в процесі ознайомлення з

професіями» (жовтень);

Інтерактивний семінар з елементами тренінгу«Формування

пізнавальної активності дошкільників» (листопад);

Педагогічна реклама: «Від руху до здоровя: фізкультурно – оздоровчі

прогулянки взимку» (грудень);

«Сенсорне виховання дітей раннього віку – базова компетентність

гармонійно розвиненої особистості» (лютий);

Проблемний стіл «Валеологічне виховання у дошкільному закладі,

його вплив на стан здоров’я дітей»

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних

завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В

результаті роботи підвищилась ефективність діяльності колективу за чинною

Проводились відкриті покази педагогів різних видів діяльності

дошкільників; консультації для педагогів, групові консультації, засідання

творчої групи, акції, конкурси для дітей та батьків, а також педагогів;

20

виставки творчих робіт дітей, співробітників і батьків; проводилась робота з

батьками через батьківські всеобучі, батьківські збори, конференції.

Методична робота з педагогічними кадрами у 2017/2018 навчальному

році була спрямована на підвищення їх професійного рівня. Кількісний і

якісний аналіз оцінювання рівня організації методичної служби в ДНЗ

показав, що всі форми методичної роботи (педради, консультації, семінари,

семінари-практикуми, колективні перегляди занять) носили науково-

методичний і пізнавальний характер, сприяли розвитку творчої активності

педагогів, підвищенню рівня їх інноваційної компетентності.

В кожній групі є обладнаний український національний куточок, в

старшій групі – етнографічні куточки з державною символікою, підібрана

необхідна література та вироби українського народного мистецтва. За

допомогою введення в повсякденне життя малих жанрів українського

народного фольклору підвищилась мовленнєва активність дітей. Діти знають

багато українських народних казок, віршів, прислів’їв, приказок, пісень.

За допомогою введення в повсякденне життя малих жанрів українського

народного фольклору підвищилась мовленнєва активність дітей. Діти знають

багато українських народних казок, віршів, прислів’їв, приказок, пісень. На

високому методичному рівні було проведено відкрите заняття в різновіковій

групі (вихователь Пурська К.М.) «Сонечко мандрує Україною», яке

показало, що такі заняття сприяють вихованню у дітей духовності на

національному ґрунті, доброзичливості, чесності, взаємоповаги, поваги до

культури інших народів, вшанування їх традицій, оберегів.

Щоб твори усної народної творчості завжди були постійними

помічниками у роботі, вихователі зробили накопичувальну систему роботи,

групують за темами, оформлюють в альбом тощо.

На заняттях з народознавства широко використовуються скарб усної

народної творчості — казки, легенди та притчі, які містять в собі значний

пізнавальний і виховний потенціал і доступні до сприймання дошкільниками.

На їх основі дітей ознайомлюють з історією українського народу, його

традиціями.

Володіти рідною мовою з її барвистими відтінками допомагають дітям і

народні ігри («Довга лоза», «Коза-дереза», «День та ніч», «В хороводі були»,

«Редька» та інші). Їх проведення супроводжується вживанням різноманітної

лексики, багатої на слова, які діти засвоюють у процесі ознайомлення з

довкіллям. До того ж, гру для дітей добирають відповідно до теми заняття.

Наприклад, тему «Праця дорослих» доповнюють ігри-пісні «А ми просо

сіяли», «Мак», «Редька», до теми «Народні обряди та традиції» -

«Подоляночка», «Горобейко» і інші.

Рівень та результативність в ДНЗ за навчальний рік

21

Проведена системна та послідовна управлінська, методична та

організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню

поставлених завдань на 2017-2018 навчальний рік.В цілому методичну

роботу можна відзначити як достатню.

Проте процес педагогічної творчості, інноваційної діяльності в

освітньому процесі ДНЗ не закінчений і не може бути закінчений. Завжди

народжуватимуться новаторські ідеї, буде продовжуватись творчий пошук,

постійно мінятимуться інтереси, бажання, запити, можливості дітей, даючи

нові стимули до розвитку освітнього процесу, а отже, головним є –

усвідомлення необхідності і цінності творчого самовизначення у своїй

освітній діяльності й окремому педагогу, й закладу зокрема.

Тож пріоритетними завданнями для вдосконалення методичної роботи

на наступний період розвитку залишається робота колективу за основними

концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким

визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6

років перед її вступом до школи. Базовий компонент передбачає оволодіння

змістом дошкільної освіти впродовж усього періоду дошкільного дитинства і

визнає цінність кожного вікового етапу для особистісного розвитку за умови

повної реалізації дитиною своїх потенційних можливостей.

Враховуючи те, що сьогодні одним із основних напрямів державної

освітянської політики в Україні визнано модернізацію системи дошкільної

освіти з урахуванням принципів демократизації, гуманізації, індивідуалізації

педагогічного процесу.

Пріоритетними напрямами в методичній роботі з педагогічними

кадрами має стати:

спрямування освітнього процесу на реалізацію нової редакції Базового

компонента дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти.

Базовий компонент дошкільної освіти в новій редакції скеровує педагогів на

цілісний підхід до формування дитячої особистості, підготовку її до

органічного, безболісного входження до соціуму, природного й предметного

довкілля шляхом освоєння основних видів життєдіяльності, а також у

напряму забезпечення наступності та безперервності між дошкільною та

початковою ланками, інтеграції родинного й суспільного виховання.

впровадження у педагогічний процес новітніх методик

здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних технологій, соціально-

оздоровчих проектів;

створення умов для накопичення дошкільниками першого позитивного

загальнолюдського духовного досвіду через активне залучення їх до різних

видів діяльності: ігрової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої,

предметно-практичної, образотворчої, музичної, рухової, театралізованої

тощо

здійснення системного підходу щодо забезпечення наступності в

роботі з дітьми старшого дошкільного віку та учнями перших класів та

створенням розвивального життєвого простору для дітей дошкільного віку;

22

організація освітнього процесу в умовах дошкільного навчального

закладу передбачає проведення гурткової роботи, яка спрямована на

задоволення потреб та інтересів дітей до певного виду діяльності, виявлення

та розвиток у них загальних та спеціальних здібностей;

спрямувати впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у

практику роботи дошкільних навчальних закладів.

Якість дошкільної освіти може бути забезпечена спільними зусиллями

управлінською, методичною службою дошкільного навчального закладу

педагогами та батьками, діяльність яких буде націлена на досягнення

оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного

віку, наступності у реалізації як навчальних, так і основних виховних

завдань.

VІблок.Робота з батьками.

Зміна державної політики в галузі освіти обумовила визначення

позитивної і провідної ролі сім'ї у вихованні дітей. Зокрема, стаття 3 п. 2

Закону України “Про дошкільну освіту” передбачено: «Держава надає

всебічну допомогу сім'ї у розвитку, вихованні та навчання дитини; …

піклується про збереження та зміцнення здоров’я, психічний і фізичний

розвиток дитини». В статті 8 Закону України «Про дошкільну освіту»

передбачені обов’язки батьків по вихованню і розвитку дітей.

Базовий компонент спрямовує зусилля батьків та педагогів на розвиток

дитини, на своєчасне підтримання досягнень індивідуальної своєрідності

неповторного життєвого шляху дитини.

Підвищенню якості дошкільної освіти сприяє тісна співпраця навчальних

закладів з батьківською громадою, спрямована на підвищення психолого-

педагогічної культури родин. Допомога дошкільного навчального закладу

батькам вихованців з актуальних для родин питань розвитку, виховання та

навчання дітей традиційно надається всіма педагогічними та медичними

працівниками: керівником закладу, методистом, психологом, вихователями

різних вікових груп, медичними сестрами, іншими спеціалістами дошкільного

закладу у формі групових та індивідуальних, усних і письмових, на сайті

закладу та телефонних консультацій, бесід під час відвідувань сімей, шляхом

залучення батьків до співпраці і взаємодії з педагогами у стінах дошкільного

закладу тощо. Усі питання, які розв’язував колектив упродовж 2017-2018

навчального року, мали відображення у роботі з батьками.

Для того, щоб досягти бажаної ефективності у співпраці з батьками

педагоги вивчили умови виховання в сім’ях кожного вихованця, що

допомогло передбачити, як доцільніше підійти до всебічного виховання

дитини та спілкування з батьками, розробити плани роботи з батьками з

використанням інтерактивних форм роботи. В групах широко

використовуються різні види консультацій: консультація –

діалог,консультація – парадокс з запланованою помилкою,консультація –

23

інструктаж, консультація – тренінг, консультація – практикум.Тематику

консультацій, диспутів, ділових, рольових ігор,планували на основі анкет,

співбесід з батьками.Цікавою формою спілкування з батьками є

впровадження інформаційних бюлетенів. Подані нестандартно, з вигадкою,

підкріплені наочністю, рекомендації з питань сімейного виховання

викликають широкий інтерес у всіх присутніх, спонукають уважніше

прислухатися до порад педагогів.

Батьківські групові збори проходять у формі засідань «круглого столу»,

«проблемного столу», «На ваші запитання відповідають

спеціалісти»практичні поради, допомагають краще зрозуміти поведінку дітей

з їх допомогою вихователі заохочуютьбатьків на відверту розмову, до

пошуку правильних відповідей.

Також широко використовуємо в своїй роботі тренінги, які

користуються великою популярністю у батьків. Поняття тренінг має загальне

збірне значення. У тренінгах використовуємо різні методи і техніки

активного навчання: ділові, рольові та імітаційні ігри, розбір конкретних

ситуацій і групові дискусії. Тренінг ділового спілкування направлений на

розвиток у батьків не тільки ефективних навичок міжособистісної взаємодії,

але й на підвищення загального рівня їх компетентності в цій галузі.

Також впроваджуємо метод Case-study. Мета цього методу - навчити

батьків аналізувати інформацію, виявляти ключові проблеми, вибирати

альтернативні шляхи вирішення, оцінювати їх, знаходити оптимальний

варіант і формулювати програми дій.

Найбільш ефективним та актуальним інтерактивним методом співпраці

з батьками є метод проектування, який активно впроваджуємо в освітній

процесс. Хочеться відзначити, що залучення батьків до спільних проектів,

також позитивно впливає на встановлення дитячо – батьківських відносин та

активність батьків у спільній виховно-освітній роботі.

Для батьків поповнювалися інформаційні батьківські куточки, папки-

пересувки, стенди з рекомендаціями спеціалістів.

З батьками діти яких, не відвідують дошкільний заклад велася робота

консультативного центру, де також використано різні форми роботи.

Особлива увага вихователями всіх вікових груп і спеціалістами закладу

приділяється сім'ям, в яких виховуються діти з проблемами в розвитку

соціальної, емоційної або пізнавальної сферах, та дітям, які опинилися в

складних життєвих обставинах. Так, у 2017–2018 навчальному році в закладі

з батьками таких дітей регулярно проводяться індивідуальні роз'яснювальні

бесіди, консультації з наданням конкретних рекомендацій, щодо корекції

поведінки або розвитку дітей.

Віповідна робота проводилася з дітьми та їх батьками щодо попередження

дитячого травматизму.

Ділова документація по організації роботи з батьками ведеться

вихователями груп у відповідності до Примірної інструкції з діловодства у

24

дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти

і науки,молоді та спорту 01.10.2012 № 1059:

- книга відомостей про дітей та їхніх батьків,

- протоколи батьківських зборів (та методичні матеріали),

- журнал обліку відвідування дітьми групи,

- листок здоров’я дитини,

- тека «Робота з батьками»

За останні роки скарг на роботу колективу не надходило. У соціальних

мережах можна прослідкувати хороші відгуки про заклад.

ІV блок: Стан здоров’я та фізичний розвиток дітей

Пріоритетним у 2017/2018 навчальному році були і залишаються

здоров’язбережувальні та здоров’яформуючі аспекти, які реалізуються

комплексно через створення безпечного розвивального середовища,

екологічно сприятливого життєвого простору, повноцінного медичного

обслуговування, харчування, оптимізації рухового режиму, системного

підходу до формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і

мотивації щодо здорового способу життя, дотримання гармонійних,

доброзичливих взаємин між педагогами та вихованцями.

Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі здійснюється

старшою медичною сестрою Гожельник В.Л. під контролем сімейних лікарів.

Проводилися протягом року медичні огляди дітей при зарахуванні до

закладу. Діти зараховуються до ДНЗ із профілактичними щепленнями згідно

з календарем щеплення, поглиблений огляд не проводився. Старша медична

сестра кожного дня проводить огляд дітей у ранкові години. Проводиться

антропометрія поквартально в дошкільних групах та щомісячна в ясельних

групах, в оздоровчий період щомісячно у всіх групах.

Медичний кабінет створений у дошкільному навчальному закладі

відповідно до Положення, в якому наявні всі умови для роботи медичної

сестри: медична шафа з необхідними медикаментами для надання першої

допомоги, ваги з ростоміром, тонометр, термометри, кварцові лампи. Наявні

стенди, на яких вказані медикаменти для надання першої долікарської

допомоги та інструкція дії медичної сестри в непередбачуваних випадках.

В ДНЗ наявний ізолятор, який оснащений відповідно до Положення.

Протягом 2017/2018 року колектив ДНЗ продовжував роботу зі

зміцнення фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного ставлення

дитини до свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя.

Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі

сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом

здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців. Чітко

розподілені обов’язки між завідувачем, старшою медичною сестрою,

вихователем-методистом щодо контролю за фізичним розвитком дітей.

Медико-педагогічний контроль здійснювався за напрямками:

25

- контроль за станом здоров’я, нервово-психічного та фізичного

розвитку дітей;

- контроль за розвитком рухів і фізичних якостей у дітей;

- оцінка впливу різних організаційних заходів на дитячий організм;

- нагляд за санітарно-гігієнічними умовами.

Протоколи медико-педагогічного контролю за проведенням

фізкультурних занять велися щомісячно.

Для вирішення завдань фізичного розвитку та забезпечення

організованої та самостійної діяльності дітей дошкільного віку на свіжому

повітрі ми використовуємо всі доступні ресурси дошкільного закладу.

Значна увага протягом навчального року приділялася питанню безпеки

життєдіяльності вихованців. Робота в цьому напрямку здійснювалася згідно

вимог Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське

дошкілля» у квітні було проведено Всесвітній день здоров’я, організовано

заходи до Тижня безпеки життєдіяльності дитини, навчальна евакуація.

Планомірне навчання персоналу прийомам надання першої долікарської

допомоги на випадок раптових ушкоджень, отруєнь, перегрівів, обморожень

здійснювалося на практичних заняттях Школи педагогічного мінімуму.

Медичний персонал забезпечує проведення санітарно-просвітницької

роботи серед колективу та батьків вихованців з питань здорового способу

життя, фізкультурно-оздоровчої роботи, загартування, раціонального

харчування, попередження різноманітних інфекційних захворювань.

Систематично аналізувались причини захворюваності вихованців. Питання

зміцнення та охорони здоров’я малюків заслуховувались на загальних зборах

трудового колективу, виробничих нарадах, групових та загальних

батьківських зборах. Один раз на рік проводиться поглиблений медичний

огляд із залученням лікарів-спеціалістів, що дає змогу своєчасно виявити

дітей з хронічними захворюваннями та запровадити належні профілактичні й

оздоровчі заходи. У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей

спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, наявний листок

здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів,

здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Оздоровчо-профілактична робота проводиться за спеціальною схемою,

розробленою спільно педагогічними та медичними працівниками закладу.

Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося

відповідно до фізкультурних груп. Ефективність оздоровчих заходів

визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна

оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах

звичайного режиму життя дошкільників. На належному рівні проводилась

робота щодо зміцнення здоров'я дітей дошкільного закладу: загартовуючі

заходи (загартування сонцем, повітрям, водою, гігієнічна та профілактична

гімнастика) проведення занять з фізичної культури з обов'язковим

врахуванням індивідуальних особливостей дітей, правильним оцінюванням

реакції дітей на навантаження, прохолодне повітря тощо: своєчасно

26

проводився патронаж відсутніх дітей; забезпечувалась висока працездатність

дітей протягом всього заняття не допускаючи перевантаження дітей.

Під постійним контролем було питання відвідування дітьми

дошкільного навчального закладу. Завдяки роз’яснювальній роботі вдалося

знизити відсоток безпричинного невідвідування дітьми ДНЗ.

Слід відзначити, що в групах спостерігається позитивна динаміка у

зменшенні загальної та інфекційної захворюваності, що досягається завдяки

своєчасному виявленню хворих дітей та запровадженим комплексам

оздоровлення .

Найбільше діти хворіють у зимовий період, але постійно проводиться

профілактична робота по запобіганню захворюваності з вини дошкільного

закладу. Найбільше випадків було ГРВІ, ГРЗ. В групах проводилися

санітарно-епідемічні заходи та кварцування, при виявленні інфекційних

захворювань дітей діти ізолювалися від колективу.

Проводився повсякденний контроль за чітким виконанням режиму дня,

рухової активності дітей, тривалості прогулянок, санітарним станом

приміщень, одягом дітей відповідно температурному режиму, що забезпечує

тепловий комфорт дитини. Протягом року проводились спортивні свята,

розваги, Дні здоров'я.

Облік проведених профілактично-оздоровлювальних заходів показав,

що діти, які пройшли оздоровлення в ДНЗ влітку, хворіли менше на

простудні захворювання, ніж діти, що за різними причинами не змогли його

пройти.

Аналіз захворюваності за 2017/2018 навчальний рік дає підстави

стверджувати, що розроблений курс оздоровчих заходів має позитивний

результат і потребує продовження в наступному навчальному році.

Отже, можна зробити висновок, що для реалізації завдань із зміцнення

фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного ставлення дитини до

свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя в ДНЗ створені всі

необхідні умови.

Протягом навчального року медичними працівниками та

адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної

щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що

моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми

від 79% до 95%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах

139-157 уд/хв.

В молодшому дошкільному віці діти мають середній рівень фізичного

розвитку, а вже в старшому дошкільному віці низькі та середні показники

відсутні. Робота з фізичного розвитку дітей планувались та проводились

щоденно педагогами з урахуванням стану здоров’я дітей та завдань їх

оздоровлення. Поряд з традиційними засобами фізичного виховання та

27

оздоровлення дошкільників у практику роботи постійно впроваджувались і

нетрадиційні: дихальна гімнастика на свіжому повітрі, різноманітні види

самомасажу (антистресовий, біологічно активних точок), корекційна

гімнастика.

Протягом року для батьків вихованців діяв консультативний пункт

«Будьмо здорові!», на якому вони ознайомлювались зі змістом і формами

фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільному закладі, з профілактикою

гострих респіраторних захворювань, з правилами проведення дихальної

гімнастики вдома, отримували консультативну допомогу спеціалістів.

Постійно розширюється й оновлюється розвивальна оздоровча сфера.

Так в минулому навчальному році в спортивній залі був оновлений

спортивний матеріал (м’ячі, обручі, гімнастичні палиці), на спортивному

майданчику встановлені гімнастичні лави. У дошкільному закладі

налагоджена чітка робота щодо відстеження відвідування вихованцями

закладу. У кожній віковій групі ведеться журнал щоденного відвідування

дітей за встановленою формою. Питання відвідування вихованцями груп

знаходиться під постійним контролем адміністрації. Результативність

відвідуваності розглядається на оперативних нарадах та нарадах при

завідувачеві.

Організація господарської діяльності

Господарська діяльність здійснювалась згідно з річним планом. В

дошкільному закладі створюються умови для успішного виконання завдань

виховання і навчання всебічно розвиненої, здорової, соціально-зрілої

особистості психологічно і фізично готової до подальшого життя.

Матеріально-технічна база ДНЗ у задовільному стані. Інвентаризація

проведена за графіком у жовтні 2017 року. Заклад забезпечений

обладнанням, меблями та м’яким інвентарем. Все обладнання знаходиться у

задовільному робочому стані.

Залучені кошти, отримані від благодійних внесків батьків, дозволили

провести заходи щодо проведення ремонтних робіт та поповнення

матеріально-технічної бази ДНЗ. А саме:

- в групах придбані сучасні дитячі меблі;

- своєчасно поповнювався медичний кабінет лікарськими засобами та

виробами медичного призначення;

- проведена передплата на періодичну пресу;

- на ігрових майданчиках груп встановлене ігрове обладнання;

- оновлювалось спортивне обладнання;

Зазначене вище дозволяє дійти висновку, що колектив закладу працює

ціленаправлено, системно, поставленні завдання виконав у повному обсязі.

Отже,річний план за 2017 – 2018 навчальний рік був реальним, дозволив

досягти поставлених цілей. Проте в організації освітньо – виховного процесу

на підставі отриманих результатів за навчальний рік можна виділити такі

загальні недоліки у роботі дошкільного навчального закладу:

28

- Залишаються проблемними питання удосконалення роботи з сім’єю

щодопідвищення психолого-педагогічної культури батьків, формування

позитивного емоційного ставлення та поваги до вихователів і дітей шляхом

урізноманітнення форм спільної роботи з батьками;

- Потребує актуалізації питання повноцінного розвитку дітей раннього

віку, створення у дошкільному навчальному закладі предметно-

розвивального простору, який має відповідати принципам безпечності,

дитячої активності, динамічності та універсальності, раціональності й

збалансованості у наповненні різних його складових;

- Залишається не достатнім рівень роботи з батьками по формуванню

здорового способу життя, збереженню та зміцненню здоров’я дітей.

В наступному навчальному році педагогічний колектив ДНЗ буде

керуватися такими державними документами:

Конституція України; Конвенція ООН про права дитини;

Закон України «Про охорону дитинства»; Закон України «Про Освіту»;

Закон України «Про дошкільну освіту»;

Закон «Про мови»;

Закон України «Про охорону праці»;

Закон України «Про забезпечення санітарного та епідемічного

благополуччя населення»;

Закон України «Про дорожній рух»;

Закон України «Про пожежну безпеку»;

Закон України «Про питну воду»;

Наказ МОН України від 20.04.2015 № 446«Про затвердження гранично

допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних

навчальних закладах різних типів та форми власності»

Наказ Міністерства охорони здоров`я України від 24.03.2016 №

234Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів

Лист МОН України від 13.06.2017р. № 1/9-322 «Проорганізацію

освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2017/2018

навчальному році»

Інструктивно-методичні рекомендації «Про організацію національно –

патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах» (Лист МОН

від 25.07.2016р. №1/9 -396)

Інструктивно-методичні рекомендації «Організації фізкультурно-

оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі» (МОН України,

від 02.09.2016 р. № 1/9-456);

Інструктивно-методичні рекомендації « Про організацію роботи з

музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (МОН

України, від 02.09.2016 р. № 1/9-454);

Лист МОН України від 03.07.2009 р. № 1/9-455 “Планування роботи в

дошкільних навчальних закладах”;

29

Інструктивно-методичний лист “Про систему роботи з дітьми, які не

відвідують дошкільні навчальні заклади” (МОН України від 04.10.2007 р.

№ 1/9-583);

Інструктивно-методичні рекомендації «Про організовану і самостійну

діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» (Лист Інституту

інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки

України від 26.07.2010 р. №1.4/18-3082);

Інструктивно-методичні рекомендації «Про забезпечення взаємодії в

освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного

віку» (Лист МОН України від 19.08.2011 №1/9-634);

Інструктивно-методичні рекомендації «Фізичний розвиток дітей в

умовах дошкільного навчального закладу» (Лист МОН України від

16.08.2010 №1/9-563);

Інструктивно-методичні рекомендації «Про організацію роботи з дітьми

5-ти річного віку (Лист МОН України від 28.05.2012 № 1/9-666);

Інструктивно-методичні рекомендації «Організація роботи в

дошкільних навчальних закладах у літній період» (Лист МОН України від

16.03.2012 № 1/9-198)

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від

23.05.2012 № 1/9-396 «Про здійснення контролю за організацію

харчування дітей у дошкільних навчальних закладах».

Інструктивно-методичні рекомендації від 28.05.2012 № 1/9-413 «Про

організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних

закладах у літній період».

Пріоритетні завдання на 2017-2018 навчальний рік

Ураховуючи досягнення й перспективи розвитку педагогічний колектив

пріоритетними напрямами освітньої діяльності вважає збереження здоров’я дітей

раннього та дошкільного віку, актуалізацію питань безпеки життєдіяльності

дошкільників, популяризацію обов’язкової дошкільної освіти для дітей 5-ти

річного віку та визначає головну методичну проблему«Формування соціальної

особистості через освоєння основних видів життєдіяльності дошкільників та

основ національно-патріотичного виховання».

Основні завдання на 2018-2019навчальний рік.

1. Удосконалювати роботу щодо реалізації завдань національно-

патріотичного виховання через художньо – естетичний розвиток

дошкільників

2. Удосконалювати роботу щодо усвідомлення вихованцями норм і

правил здорового способу життя шляхом застосування сучасних

методик.

30

3. Розпочати впровадження та використання сучасних технологій

соціально-фінансової та економічної освіти дошкільників.

І. ПІДВИЩЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО РІВНЯ ТА ФАХОВОЇ

ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ

Якісний склад педагогічних кадрів

Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований

педагогічними кадрами: 1 завідувач ДНЗ, 1вихователь – методист, 1

музичний керівник, 1 вчитель-логопед, 11 вихователів. Усього 15 педагогів.

№ Прізвище,ім'я, по

батькові

Посада Освіта Пед стаж Категорія

Роз

ряд

1.

Зубрицька

Богдана Іванівна

завідувач вища "спеціаліст

вищої

категорії"

2.

Кекляк Любов

Євгенівна

вихователь

-методист

вища 28р.

"спеціаліст

першої

категорії"

3. Борух Оксана

Іванівна

вихователь вища 24р. " спеціаліст

вищої

категорії "

4.

Пурська Галина

Миколаївна

вчитель-

логопед

вища

"спеціаліст

вищої

категорії"

5.

Гук Ольга

Миронівна

музичний

керівник

вища. 30р. "спеціаліст

вищої

категорії"

6. Солук Богданна

Несторівна

вихователь вища 5р. "спеціаліст

другої

категорії"

11

7. Фірман Анна

Ярославівна

вихователь вища 6 р. "спеціаліст

другої

категорії"

11

8. Мельничук Ліля

Миколаївна

вихователь середня

спец.

б/к

9. Онисько

Катерина

вихователь вища 7р. б/к

31

Теодорівна

10 Пурська Ксенія

Михайлівна

вихователь незак.

вища

2р. б/к

11 Сворень Любов

Петрівна

вихователь незак.

вища

1р. б/к

12 Залізняк Марія

Андріївна

практични

й психолог

вища 5р. "спеціаліст

другої

категорії"

13 Єзерська Вікторія

Володимирівна

вихователь середня

спец.

1р. б/к

14 Жук Іванна

Миколаївна

вихователь вища 9р. б/к

15 Шпінь Ірина

Ярославівна

вихователь вища 20р. "спеціаліст

другої

категорії"

16 Плікунас Анна

Андріївна

вихователь середня

спец.

5р. б/к

17

Сахаревич

Людьмила

Василівна

вихователь

вища

б/к

САМООСВІТА

№

з/п Зміст роботи

Термін

виконання Відповідальний

Відмітка

про

виконання

1. Підвищувати теоретичний рівень

та фахову майстерність педагогів

різноманітними формами

методичної роботи

протягом

року

завідувач ДНЗ,

2. Знайомити з новинками науково –

методичної літератури, стежити за

педагогічними інноваціями в

дошкільній освіті, проводити їх

вивчення на педгодинах

щомісяця

вихователь –

методист

3. Вивчати нормативні документи та

постанови Міністерства освіти і

науки України

постійно вихователі

4. Систематично здійснювати 1 раз в завідувач ДНЗ,

32

контроль за самоосвітою

педагогів, ведення щоденників із

підвищенням професійного рівня

квартал

5. Систематично опрацьовувати і

аналізувати статті в журналах

«Дошкільне виховання»,

«Вихователь - методист»та інших

педагогічних виданнях

щомісяця

вихователь –

методист,

педколектив

6. Приймати участь у роботі

методичних об’єднань всім

педагогам по району

протягом

року

вихователь –

методист,

вихователі

7. Вивчати передовий педагогічний

досвід дитячих садків країни,

області, впроваджувати його в

свою роботу

протягом

року

вихователь –

методист,

вихователі

8. Взаємовідвідування освітнього

процесу протягом

року

вихователь –

методист,

Час занять: остання середа місяця.

ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА З

ПЕДАГОГАМИ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ЇХ ДО АТТЕСТАЦІЇ

№

з/п Зміст роботи Термін

Відповідаль

ні

Відмітка

про

виконання

1

Створити умови щодо

виконання курсових завдань

педагогами ДНЗ.

протягом

року

завідувач,

вихователь-

методист

2

Здійснювати індивідуальне

консультування педагогів з

метою підвищення

ефективності педагогічної

діяльності, адаптації до

стилю роботи ДНЗ.

протягом

року

завідувач,

вихователь-

методист

33

3

Забезпечити участь педагогів

у методичних заходах

району, міста

протягом

року

завідувач,

вихователь-

методист

4

Видати наказ про організацію

роботи щодо підготовки

педагогів до атестації.

до 20

жовтня,

2018 р.

завідувач

5

Вивчити систему роботи

педагогів, які підлягають

атестації: Онисько К.Т.

протягом

року

РОБОТА ТВОРЧОЇ ГРУПИ

Склад творчої групи:

керівник – Кекляк Л.Є. ,вихователь – методист;

члени творчої групи – Борух О.І., вихователь;

Фірман А.Я., вихователь.

Гук.О.М., музичний керівник.

Тема: Формування основ соціально-економічної освіти у дітей дошкільного

віку Мета творчої групи: науково обґрунтувати стратегії соціально –

економічної освіти дошкільників, впровадження інноваційних технологій і

методик, направлених на оволодіння життєвої компетентності учасників

навчально-виховного процесу

ПЛАН РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ на 2018/2019 навчальний рік

№ НАЗВА ЗАХОДУ Форма

роботи

Термін Відповіда

льний

Відміт

ка про

викона

ння

34

1. 1. Завдання творчої групи на

2018/2019 навчальний рік.

2. Визначення напрямків роботи

творчої групи.

3. Обговорення тематики та строків

виконання творчих завдань.

4. Затвердження графіку засідань

творчої групи.

Творча

майстерня

Вересень Виховате

ль -

методист

виховате

ль

2. Підбір матеріалів,складання каталогу,

участь у семінарах, використання

інтернет-ресурсів з теми

Пошукова

діяльність

Листопад Члени

творчої

групи

3. Підготувати та провести семінар для

педагогів з економічного виховання

дошкільників «Економіка для

дошкільників»

Практична

діяльність

Лютий Члени

творчої

групи

4. Підготувати та провести круглий стіл

для батьків на тему: «Економічне

виховання дитини в сім´ї»

Практична

діяльність

Квітень Члени

творчої

групи

5 1. Підсумки роботи творчої групи за

2018-2019 н.р.

2. Обрання теми та складання каталогу

літератури на 2018-2019 н.р

Доповіді,

завдання

Травень Члени

творчої

групи

ВИСТАВКИ ТВОРЧИХ РОБІТ ДІТЕЙ І БАТЬКІВ

№ Зміст роботи Термін

виконання

Відповідальний

1 Виставка малюнків дітей спільно з батьками

за темою «Я люблю свою країну»

Вересень

Онисько К.Т.

2 Виставка спільних робіт з батьками за темою

«Осінь – руда чарівниця»

Жовтень

Фірман А.Я.

3 Виставка спільних робіт з батьками за темою

«Зимові фантазіі»

Грудень

Борух О.І.

35

4 Виставка спільних робіт з батьками за темою

«Весняний хоровод»

Березень Пурська К.М.

5 Виставка спільних робіт з батьками за темою

«Світ – очима наших дітей»

Травень

Сворень Л.П.

36

ФІЗКУЛЬТУРНІ СВЯТА І РОЗВАГИ

Термін Група раннього віку

«Сонечко»

Молодша група

«Калинка»

Середня група

«Дзвіночок»

Різновікові

групи

«Соняшник »

«Ромашка»

Старша група

«Метелик»

СВЯТА

Лютий Козацькі забави Свято «Народної

гри»

Козацькі забави «Козачата»

Квітень Малята-

здоров’ята

Граємось разом з

батьками

Ми спортивні

дітлахи

Врятуємо місто

Комашинськ!

РОЗВАГИ

Вересен

ь

Мій веселий м’яч В гості до

іграшок

Туристичний похід «Ми козацького роду»

Жовтен

ь

Поради Айболиття Йдемо до лиски

Аліски

Наш дзвінкий

веселий м’яч

Де козак, там і

слава

Що посієш – те й

пожнеш

Листопа

д

Курочка з курчатами Паравоз здоровя Ми веселі

дошкільнята

Потяг здоровя Космічні розваги

Грудень Ми любимо гратися з

м’ячиком

Йшов сніжок на

торжок

Цирк у дитсадку Ми веселі

дошкільнята

Подорож до країни до

здоровя

Січень Подорож в осінній ліс В гості до їжачка Сніговичок В гості до їжачка Ліпить бабу дітвора

Лютий Витівки снігової баби Веселі пригоди

Колобка

Дружимо зі

спортом

Сніговичок З фізкультурою

дружимо

Березен

ь

Цікаві гноми Веселі курчата Подорож

мурашки

Веселі пригоди

Колобка

Весна прийшла

Квітень На гостини до бабусі Подорож до

казкового лісу

Дружимо зі

спортом

Дружимо зі

спортом

Спритні,веселі, дужі,

бо зі спортом дружим

Травень Весела подорож В гостях у Мухи - Як мурашка Як мурашка Буде в місті й у селі

37

Цокотухи додому додому мед солодкий на столі

38

МУЗИЧНІ СВЯТА І РОЗВАГИ

№ Термін Група раннього

віку «Сонечко»

Молодша група

«Калинка»

Середня група

«Дзвіночок»

Різновікові

групи

«Соняшник »

«Ромашка»

Старша група

«Метелик»

СВЯТА

1 Жовтень Осінь щедра і багата

2 Грудень Новорічні свята

3 Березень Найніжніші слова для тебе, матінко моя

4 Травень Садочок рідний,

прощавай!...

РОЗВАГИ

1. Вересень Гра – забава:

«Колисаночка для

лялечки»

Гра- концерт

«Літечко,

прощавай!»

Ігровий вечір

«Ми в різні ігри

знаємо і весело в

них граємо»

Гра- концерт

«Літечко,

прощавай!»

Музична драматизація

«Скриньку відкриваємо,

казку починаємо»

Показ пальчикового

театру «Колобок»

Показ

настільного

театру «Ріпка»

День народження

у країні чарівних

фей

Вечір загадок і

відгадок «Від

музики – загадки»

Вечір загадок і відгадок

«Ми –знавці пісень із

мультфільмів»

Лялькова вистава «Вередуля – буркутуля»

2 Жовтень Лялькова вистава

«Пригоди Їжачка в

осінньому лісі»

Гра -

драматизація

«Капітошка

мандрівник»

Свято Музики ( до Міжнародного дня Музики)

Розігрування потішок, колискових Прогулянка з парасолькою Хто захищає Батьківщину?

Лялькова вистава «Вогонь – ворог, вогонь – друг» (БЖД)

3 Листопад Пальчиковий театр «Ріпка» Кінозал «Улюблені мультфільми» Кінозал «Улюблені

мультфільми»

Танцюй, співай – іменинників вітай День народження на морському дні Чарівна квітка для

39

іменинника

Драматизація казки «Ріпка»

4 Грудень Гра – вистава «В

гості до Лисички»

Ігровий вечір

«Музичний

візок»

Вечір загадок і відгадок «Ми –знавці пісень із мультфільмів»

Святий Миколай до нас в гості завітай!

5 Січень Ляльковий театр «Рукавичка» Ігровий вечір

«Дивовижні

таємниці

музичних

інструментів»

Різдвяний вертеп

Гра – забава «Веселі

ігри для малят»

Ігровий вечір «Дивовижні таємниці

музичних інструментів»

Тесатична

розвага

«Зимонька –

зима до нас в

гості знов

прийшла»

Музична вікторина

«Відгадай мелодію»

Концерт для ляльок Літературний вечір Н. Забіли Андріївські вечорниці

6 Лютий Вечір колискових

пісень

Вечір загадок і

відгадок

Концерт дитячої творчості «Я і ми в

оркестрі –разом!»

Країна Навпаки

Стрітення

Гра – забава «Веселі

ігри для малят»

Лялькова вистава

«Зайчик та його

друзі»

Літературний вечір «Леся Українка»

7 Березень Лялькова вистава

«Колобок на новий

лад»

Літературно – музична розвага «Ой, співали кобзарі на Тарасовій горі»

Міжнародний день Театру

8 Квітень День іменинника «З усмішкою легше жити!»

Великодній передзвін!

40

Літературні вечорниці «В країні казок»

9 Травень Гра – забава «Веселі

ігри для малят»

Лялькова вистава

«Заєць кравець»

День Матері

Розвага на свіжому повітрі для дошкільнят і їхніх родин «Україною гаївки лунають»

41

ЗАХОДИ ЩОДО ВИКОНАННЯ ПРОГРАМИ ПРАВОВОЇ ОСВІТИ

НАСЕЛЕННЯ

№ Зміст роботи Термін Відпові-

дальний

Примі

тки

Організаційно-педагогічна робота

1 Оформити в методичному кабінеті куточок

на допомогу вихователям «Вивчаємо права

дитини».

Січень вихователь

-методист

Методична робота та контроль

2 Провести консультацію для вихователів:

«Дошкільнятам про права дитини».

Березен

ь

вихователь

-методист

Робота з дітьми

3 Проводити заняття, бесіди, дидактичні ігри

з дітьми з правового виховання, з особистої

безпеки дітей.

Упродо

вж року

вихователі

груп

4 Організовувати перегляди мультфільмів,

ілюстрацій за проблемою.

Упродо

вж року

вихователі

груп

музичний

керівник

5 Читати художні твори з правового

спрямування, вивчати вірші, загадки,

прислів'я, розгадувати ребуси, кросворди.

Упродо

вж року

вихователі

груп

6 Проводити розваги з дітьми:

«Віддамо земну кулю дітям»;

Червен

ь

музичний

керівник

Робота з батьками

7 Запрошувати батьків на заняття з правового

виховання, розваги, дні відкритих дверей.

За

графіко

м

вхователі

8 Виносити питання за проблемою під час

проведення батьківських зборів.

Вересен

ь,

травень

вихователі

9 Провести консультації для батьків за

темами:

«Право на повноцінне дитинство»;

«Родина та права дитини»;

«Гра — невід'ємне право дитини».

Упродо

вж року

вихователі

42

ЗАХОДИ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗДО

№

з/п

Зміст

роботи

Термін

викона

ння

Відповідаль

ний

Відмі

тка

про

викон

ання

І. Організаційно-методична робота

1. Систематизувати нормативно-правові та

методичні документи з питань

патріотичного виховання.

Вересен

ь

Завідувач,

вихователь-

методист

2. Забезпечити висвітлення заходів

національно-патріотичної спрямованості,

які реалізуються закладом у засобах

масової інформації, на сайті ЗДО

Протяго

м року

Вихователь-

методист

3. Сприяти інформаційному наповненню

куточків національної символіки по

групах.

Постійн

о

Педагогічни

йколектив

4. Провести літературне свято-конкурс

читців поезії Т.Г. Шевченка.

Березен

ь

Вихователь-

методист

5. Святкування державних свят:

- День Незалежності;

- День захисникаВітчизни;

- День СоборностіУкраїни.

серпень

грудень

січень

Завідувач,

вихователь-

методист

6. Святкування народних свят:

- Свято урожаю, обжинки;

- Андріївські вечорниці;

- Віночок різдвяних свят;

- Великоднє свято.

Жовтень

Грудень

Січень

Квітень

Педагогічни

йколектив

ІІ Робота з педагогами

1. Провести соціально – психологічний

тренінг «Формування активної

громадянської позиції дошкільників»

Листоп

ад

Вихователь-

методист

2. Скласти методичні рекомендації для

педагогів по ознайомленню дітей з:

- родиною та родоводом;

- народним фольклором.

Груден

ь

Січень

Вихователь-

методист,

творчагрупа

3. Організувати серед вихователів конкурс на

кращу дидактичну гру з патріотичного

виховання.

Лютий Вихователь-

методист

ІІІ Робота з дітьми

1. Залучити дітей до участі у святах та

акціях.

Протяго

м року

Вихователі

2. Організувати змагання «Козацькому роду

нема переводу».

Лютий Вихователі

43

3. Організувати проведення народних свят та

розваг згідно Програми.

Протяго

м року

Вихователі,

музичний

керівник

4. Провести тематичні екскурсії для дітей до

природних об’єктів та пам’ятних місць

селища (міста).

Протяго

м року

Вихователі,

батьки

5. Долучити дітей до участі в тематичних

виставках по групах:

- «Моя барвистаУкраїна. Пейзаж

завікном».

- «Моя сім’я – моя фортеця».

- «Знай і люби свій край».

- Великодній вернісаж.

- Таланти моєї родини.

Жовтень

Грудень

Лютий

Квітень

Травень

Вихователь-

методист

6. Проводити тематичні заняття з

патріотичного виховання відповідно до

тематичних блоків.

1 раз на

тиждень

Вихователі

7. Провести літературно-музичну розвагу

«Ми діти твої, Україно».

Травень Музичний

керівник

ІV Робота з батьками

1. Анкетування з метою виявлення знань про

патріотичне виховання дітей.

Жовте

нь

Вихователь-

методист

2. Залучення батьків до організації виставок

дитячих робіт, конкурсів, свят, розваг,

літературних вечорів.

Протяг

ом

року

Педагогічни

й колектив

3. Оформити по групам папки-пересувки з

питань патріотичного виховання.

Протяг

ом

року

Вихователі

4. Підготувати поради та рекомендації для

батьків на тему: «Виховання патріотичних

почуттів у дошкільників».

Протяг

ом

року

Вихователь-

методист

44

ПЛАН РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

УЧАСТНИКІВ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

№ ЗМІСТ РОБОТИ Термін

провед

ення

Відповідаль

ний

Відмітк

а про

викона

ння

І. З метою запобігання нещасним випадкам та збереження здоров’я кожного

вихованця:

1. Систематично проводити інструктажі під

час вступу на роботу, на робочому місці,

позачергові та цільові інструктажі

Упродо

вж

року

Завідувач

2. Стежити за дотриманням техніки

безпеки в групах та на ділянках

дошкільного навчального закладу

упродо

вж

року

вихователь

– методист

3. Стежити за якістю надання дітям знань з

БЖД та ПДР, пропаганда цих знань

серед батьків

упродо

вж

року

вихователь

– методист

4. Надавати необхідну методичну допомогу

вихователям щодо пропаганди здорового

способу життя серед дітей і батьків.

упродо

вж

року

вихователь

- методист

ІІ. З метою збереження та зміцнення здоров’я кожного вихованця:

1. Провести обстеження на плоскостопість

дітей 5-6 років

вересе

нь -

травен

ь

медсестра

2. Скоординувати роботу медсестри та

педагогічного колективу щодо

профілактики захворювань та

загартування дітей

упродо

вж

року

завідувач

3. Проводити медичний огляд дітей і

аналізувати причини дитячої

захворюваності та ефективність її

усунення

упродо

вж

року

медсестра

5. Інформувати батьків щодо

профілактики кишкових, інфекційних

захворювань дітей та дотримання техніки

безпеки.

упродо

вж

року

медсестра

45

ЗАХОДИ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ ДОРОЖНЬО-ТРАНСПОРТНОГО

ТРАВМАТИЗМУ № Заходи Термін Відповідаль

ний

Прим

Робота з педагогами

1 Здійснювати контроль за виконанням

нормативних документів з попередження

дитячого травматизму, збереження життя та

здоров’я вихованців

Постійн

о

Завідувач

2 Своєчасно проводити інструктажі з

працівниками щодо організації охорони

життя та здоров’я дітей, охорони праці і

техніки безпеки.

2 рази

на рік

Завідувач

3 З метою запобігання нещасних випадків

суворо дотримуватись правил техніки

безпеки в групах та ділянках ДНЗ.

Протяго

м року

Завідувач

4 Охопити перспективним та календарним

плануванням роботу щодо збереження

життя, здоров’я та прав дитини.

Протяго

м року

Завідувач

5 Поповнювати банк методичних розробок з

питань безпеки життєдіяльності за

напрямками: - Дитина серед людей; -

Предмети довкола нас; - Дитина та природа.

Жовтень Завідувач

Педагоги

6 Поновити та доповнити матеріали в

куточки безпеки дошкільних груп.

Протяго

м року

Завідувач

7 Поновлювати та поповняти матеріал з

даного питання в інформаційних куточках

для батьків.

Протяго

м року

Завідувач

8 Додержуватись правил пожежної безпеки

під час проведення новорічних свят.

Під час

свят

Педагоги

9 Придбати для педкабінету методичну,

художню літературу, посібники щодо

безпеки життєдіяльності дітей.

Постійн

о

Завідувач

10 Провести нараду для педпрацівників щодо

попередження дитячого травматизму під

час навчально-виховного процесу

Вересен

ь

Завідувач

11 Питання з охорони життя та попередження

травматизму включити до планів

самоосвіти педагогів.

Вересен

ь

Вихователі

12 Регулярно розглядати питання

профілактики дитячого травматизму на

нарадах при завідувачеві

Щоквар

тально

Завідувач

13 Поновити пішохідні доріжки на території Квітень Вихователі

46

ЗДО

Робота з дітьми

1 Систематично проводити заняття, бесіди, з

основ безпеки життєдіяльності та

початкової правової освіти

1 раз на

місяць

Вихователі

2 Провести тиждень безпеки життєдіяльності

дітей дошкільного віку

Жовтень

,

квітень.

Муз.

керівн.,

вихователі

3 Проводити лялькові вистави, розваги з

питань попередження дитячого

травматизму.

Відповід

но до

плану

муз

керівник

а

Муз.

керівник,

вихователі

4 Провести діагностування рівня знань дітей з

питань охорони власного життя та

засвоєння норм поведінки у різних

небезпечних ситуаціях

Січень,

травень

Вихователі

5 Провести конкурс з безпеки

життєдіяльності «Бачимо небезпеку»

Січень-

вересень

Вихователі

Робота з батьками

1 Забезпечити психолого-педагогічну

допомогу батькам щодо збереження життя,

здоров’я дітей, запобігання дитячого

травматизму.

Постій

но

Завідувач,

вихователі

2 Постійно включати в порядок денний

батьківських зборів питання з охорони

життя та попередження дитячого

травматизму.

2 рази

на рік

Завідувач

вихователі

3 Здійснювати просвітницьку роботу з

батьками з питань основ безпеки

життєдіяльності, захисту дітей від будь-

яких форм фізичного або психічного

насильства.

Протяг

ом

року

Завідувач

3 Проводити бесіди з батьками по

запобіганню дитячого травматизму у побуті

та в разі надзвичайної ситуації.

Щоп’ят

ниці

Вихователі

4 Виготовити з батьками папки-пересувки з

безпеки життєдіяльності.

Вересе

нь

Вихователі

6 Залучати батьків до участі у конкурсах,

змаганнях, розвагах.

Постій

но

Вихователі

47

ЗАХОДИ З ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ ТА ЦО

№ Найменування заходів Термін Відповідаль

ні

Прим

І Робота з працівниками:

1.

Ознайомити працівників із законом

України «Про пожежну безпеку» та

іншими нормативними документами.

Вересе

нь

2018 р

Завідувач

2.

Організувати навчання учасників

навчально-виховного процесу ЗДО із

пожежної безпеки та ЦО.

Протяг

ом

року

Вихователі

3. Тиждень безпеки. Жовте

нь,

квітень

ІІ Робота з дітьми:

1.

Проводити рольові, дидактичні, рухливі

ігри з пожежної безпеки.

Протяг

ом

року

Вихователі

2

Бесіди щодо ознайомлення дітей з

правилами пожежної безпеки.

Протяг

ом

року

Вихователі

ІІІ. Робота з батьками

1. Проведення бесід щодо пожежної

безпеки та ЦО в повсякденному житті.

Протяг

ом

року

Вихователі

2. Бесіди «Безпека життєдіяльності вашого

малюка»

Протяг

ом

року

Вихователі

3. Поповнити інформацію для батьків з

пожежної безпеки та ЦО.

Постій

но

Вихователі

48

РОБОТА З ДІТЬМИ, НЕОХОПЛЕНИМИ ДОШКІЛЬНОЮ ОСВІТОЮ

Мета: забезпечення реалізації державної політики щодо гарантованого права

громадян на отримання дошкільної освіти.

№

Заходи Термін

виконання

Відповідаль

ні

1. Забезпечити виконання нормативно-

правових документів, що регламентують

діяльність навчально-виховного процесу.

Постійно Завідувач

2. Проведення обліку дітей дошкільного віку

від 0 до 6 років, які мешкають у

мікрорайоні і не відвідують дошкільний

заклад

До 01.09 Вихователі

3. Ознайомлення педагогів з нормативно-

правовими документами щодо здійснення

соціального патронату сімей.

Вересень Завідувач

4. Проведення роз′яснювальної роботи серед

населення мікрорайону щодо необхідності

забезпечення дитини дошкільною освітою.

Протягом

року

Завідувач

5. Залучати дітей, які не охоплені дошкільною

освітою, до навчання у групах на базі

закладу, до свят, розваг та інших виховних

заходів

Згідно з

графіком

розваг

Вихователі

6. Забезпечити змінність інформаційних

матеріалів «Для Вас, батьки!».

Щоквартал Вихователі

7. Робота постійно діючого консультаційного

пункту для батьків, діти яких не відвідують

ЗДО та для мешканців селища.

І середа

місяця

Залізняк

М.А.

8. Проведення презентації роботи ЗДО для

батьків «День відкритих дверей».

01.09.2018

згідно

розділу

«Робота з

батьками»

Завідувач

ПЛАН РОБОТИ

щодо забезпечення наступності між

49

ЗДО №143 та СЗШ №41 на 2018-2019 навчальний рік

№ Зміст роботи Термін виконання Відповідальний

1 З метою підвищення рівня мотиваційної готовності старших

дошкільників до навчання в школі.

1.1. Організувати та провести екскурсії

старших дошкільників на свято

«Першого дзвоника» в школі.

вересень

вихователі

1.2. Провести екскурсію до шкільної

бібліотеки.

жовтень

вихователі

1.3. Проводити зі старшими

дошкільниками цикл занять "Я йду

до школи".

протягом року вихователі

1.4. Використовувати під час

організованої діяльності читання

творів про школу.

протягом року вихователі

1.5. Знайомити вихованців старшої

групи з правилами поведінки

школярів.

протягом року вихователі

1.6. Організувати конкурс дитячих

малюнків "Моє дитинство".

квітень Вихователі

вчителі

1.7. Показ вистави для дошкільників

учнями початкових класів.

січень вихователі

вчителі

1.8. Участь у акції "Іграшці – нове

життя".

протягом року вихователі

вчителі

Зміст роботи педагогічних колективів

ІІІ. Робота з батьками

50

III. ОСНАЩЕННЯ ОСВІТНЬО – ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

№ ЗМІСТ РОБОТИ Термін Відповідал Відміт

№ Зміст роботи Термін

виконання

Відповідальний

1. Батьківські збори з участю

педагогів школи «Готуємо

разом дитину до школи»

жовтень Вихователі

вчителі

2. Консультації педагогів і

психолога школи для батьків:

"Робоче місце майбутнього

школяра",

"Виховання самостійності у

старшого дошкільника",

"Режим дня – основа

формування у дитини

організованості".

квітень

грудень

жовтень

вихователі

вчителі

3. Проведення "Дня відкритих

дверей".

квітень Директор ЗДО

Завуч СЗШ

4. Залучати батьків до участі у

музичних та спортивних

святах і розвагах.

протягом року вихователі

вчителі

5. Проведення анкетування

батьків щодо роботи ЗДО та

підготовки дітей до школи.

протягом року вихователі

51

проведення ьний ка про

викон

ання

1. Оновити та поповнити групи

дидактичними матеріалами для роботи з

дітьми з питання «Соціальний розвиток

дитини».

Вересень Вихователі

груп

2 Дібрати меблі відповідно до зростових

даних дітей.

до

15.09.2018

завгосп,

медсестра

3 Оформити документацію кожної вікової

групи.

до

07.09.2018

вихователі

4 Оформити батьківські куточки з

необхідною інформацією.

до

07.09.2018

вихователі

5 Переоформити календарі природи у групах

відповідно до віку дітей.

Вересень

2018

вихователі

6 Підготувати матеріал з патріотичного

виховання дошкільниківвідповідно до віку

дітей.

Жовтень-

листопад

2018

вихователі

7 Зібрати природний матеріал для художньої

праці.

Вересень -

жовтень

2018

вихователі

8 Заготовити землю для зимових посівів. Жовтень

2018

вихователі

9 доповнити в усіх вікових групах

національні куточки відповідно віку.

Вересень -

жовтень

2018

вихователі

10 Доповнити куточки природи кімнатними

квітами, передбаченими рекомендаціями

для кожної вікової групи.

До

листопада

2018

вихователі

11. Поповнити матеріалом розвиваючи ігрові

зони.

Вересень Вихователі

груп

12. Поповнити шумовими музичними

інструментами.

Жовтень Музичний

керівник

13. Поновити інвентар для праці у куточку

природи.

Жовтень Вихователі

груп

14. Виготовити з дітьми атрибути для сюжетно

– рольових ігор

Листопад Вихователі

груп

РОЗДІЛ VІ. РОБОТА МЕТОДИЧНОГО КАБІНЕТУ

52

МЕТА: створення необхідного програмно-методичного забезпечення

навчально-виховного процесу, надання методичної допомоги педагогам

закладу, розповсюдження новинок наукової, педагогічної та методичної

літератури, продовжувати впровадження Базового компонента дошкільної

освіти та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське

дошкілля»

№

п\п

Зміст роботи Термін

виконання

Відпові

дальні

Прим.

Створення науково-методичного осередку для педагогів і батьків 1. Забезпечення педагогічного

колективу необхідною науково-

методичною літературою,

нормативно-правовими актами.

протягом

року

завідувач

методист

2. Складання плану роботи з реалізації

науково-методичної проблеми ЗДО

на 2018-2019 н. р. (практичний етап).

вересень творча

група

3. Складання розкладу організації

освітньої діяльності на навчальний

рік.

до 01.09 методист

4. Поновлення матеріалів методичного

куточка.

до 01.09. методист

5. Підписка періодичної преси:

«Дошкільне виховання»;

«Вихователь-методист»;

«Практика управління

дошкільним навчальним закладом»;

«Музкерівник дитячого садка»;

«Медична сестра дошкільного

навчального закладу»

2р\рік методист

6. Створення інформаційного «банку

даних» рекомендацій

- планування освітнього процесу в

ЗДО;

- планування роботи з дітьми з

економічного виховання;

- обладнання куточків праці;

- організація і зміст освітньої і

оздоровчої роботи в літній період

вересень

жовтень-

лютий

травень

методист

медсестр

а

7. Ведення каталогу новинок

періодичної преси та методичної

літератури на допомогу

педагогічним працівникам та

батькам.

протягом

року

методист

53

8. Складання планів вивчення

педагогічної діяльності вихователів,

які атестуються.

до 25.10. методист

9. Обладнання куточка атестації

педагогів.

вересень методист

10. Використання та впровадження

матеріалів фахової преси в

освітньому процесі з

дошкільниками.

протягом

року

педколек

тив

11. Складання конспектів занять з

соціально - економічного виховання

протягом

року

методист

виховате

лі груп

12. Систематизація кращих конспектів

занять з громадянського виховання

дошкільників

1р\міс методист

13. Складання карток-схем контролю за

якістю проведення освітнього

процесу, враховуючи вимоги нової

Програми та БКДО.

1р\міс методист

14. Удосконалення моделей життєвої

компетентності дошкільника за

новою редакцією БКДО та критеріїв

оцінювання рівнів виконання

програми.

вересень

квітень

методист

творча

група

15 Поповнення новими матеріалами

тематичних папок:

- «Педагогічна спадщина Марії

Монтессорі»;

Протягом

року

методист

виховате

лі

16 Періодичне обладнання виставок

новинок методичної літератури в

методичному кабінеті та бібліотечки

для батьків.

1р\квартал методист

17 Обговорення сценаріїв свят, розваг,

дозвіль, музичних ігор-драматизацій.

щомісячно музкерівн

ики

Зміцнення матеріальної бази методичного кабінету

1 Придбання добірки програмних

репродукцій художніх картин.

протягом

року

методист

2 Виготовлення зразків, дидактичного

матеріалу роботи з дітьми різних

вікових категорій за всіма освітніми

лініями БКДО.

протягом

року

методист

виховате

лі

54

3 Продовження роботи зі створення

відеотеки педагогічного надбання та

кращих досвідів роботи педагогів.

протягом

року

методист

4 Добірка матеріалів для роботи

консультативного бюро для батьків

«Збережемо життя та здоров'я

кожної дитини» та їх висвітлення на

сайті ЗДО.

1р\місяць Педагоги

5 Створення презентацій (слайд-шоу)

кращих заходів та форм роботи з

дітьми і дорослими.

за потребою методист

6 Обладнання стенду «Новинки

методичної літератури».

1р\міс методист

7 Придбання нового навчально-

демонстраційного матеріалу та

посібників з проблеми. «Азбука

безпеки дошкільника»

протягом

року

методист

8 Організація в методичному кабінеті

постійно діючих виставок:

«Вчимося самі і навчаємо

інших»;

«Їх досвід вивчаємо»;

«Готуємося до педагогічної

ради»;

«Самоосвіта педагогів»;

«Атестаційний вісник»;

протягом

року

завідувач

методист

V. МЕТОДИЧНА РОБОТА

ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ

Тема заходу Форма

обговорення

Відповідаль

ний

Відмітка про

виконання

1.Тема: « Про організацію діяльності педколективу дошкільного

навчального закладу на 2018- 2019 навчальний рік» Серпень

1. Підсумки роботи дошкільного

навчального закладу у літньо-оздоровчий

Експрес-

інформація

Зубрицька

Б.І.

55

період.

2. Презентація річного плану роботи

ЗДО. Затвердження річного плану роботи

ЗДО на 2018-2019 н.р.

3. Організаційні питання початку

навчального року:

- затвердження впровадження

інноваційних педагогічних

технологій;

- затвердження організації гурткової

роботи на навчальний рік;

- нормативно-методичне забезпечення

організації освітнього процесу (вибір

програм, про розподіл педагогічного

навантаження, затвердження складу

творчої групи, обговорення складу

експертної групи, затвердження видів та

форм планування, обговорення списку

педагогів що атестуються)

Обговорення

Затвердження

Інформація

Зубрицька

Б.І

Зубрицька

Б.І

Кекляк Л.Є.

2. Тема: «Про соціально - економічне виховання дошкільників» Жовтень

1. Про виконання рішень попередньої

педагогічної ради

2. Про шляхи та умови соціально-

фінансової та економічної освіти

дошкільників

3. Про особливості формування

ощадливості у дітей дошкільного віку

4. Про гру-стратегію як засіб фінансово-

економічного виховання дошкільників.

5.Про взаємодію педагогів і батьків у

вирішенні завдань економічного

виховання

6. Про виконання Програми «Українське

дошкілля» по економічному вихованню

дошкільників.

7.Презентація освітніх проектів за темою

«Дітям про економіку, енергозбереження

та ощадливість»

Інформація

Інформація,

методичні

рекомендації

Методичні

рекомендації

Презентація

досвіду

роботи

Дискусія

Контрольно-

аналітична

довідка

3. Тема: «Формування почуття національної самосвідомості та любові до

рідної землі у дітей дошкільного віку засобами мистецтва» Грудень 1. Виконання рішень попередньої

педради.

2. Вплив мистецтва на виховання

патріотичних почуттів дошкільників.

Інформація

Педагогічний

парламент

Кекляк Л.Є.

Вихователі

груп

56

3.Інтеграція видів образотворчої

діяльності дошкільників

4. Оцінка рівня знань педагогів по

формуванню знань дошкільників про види

мистецтва та жанри живопису 5. Аналіз роботи педагогів ЗДО по

ознайомленню дошкільників з жанрами

живопису

6. «Методи і прийоми залучення уваги

дітей до творів мистецтва»

Круглий стіл

Педагогічний

ринг

Інформація

4. Тема: «Охорона життя і здоров’я дітей шляхом застосування сучасних

методик формування дошкільників» Лютий

1.Виконання рішень попередньої педради

2. Аналіз стану освітньої роботи з

формування у дошкільників

здоров’язбережувальної компететності

3. Обгрунтування проблеми формування

системи знань про основи здоровя в дітей

дошкільного віку.

4. Розроблення рекомендацій надання

дошкільникам знань про основи здоров’я.

Експрес-

інформація

Довідка

Інформаційна

мозаїка

Ділова гра

Кекляк Л.Є

Кекляк Л.Є

Кекляк Л.Є

4. Тема «Результати ефективності вибраних форм і методів організації

освітньо-виховної та методичної роботи» Травень

1. Виконання рішень попередньої педради

2. Аналіз якості та результативності

роботи колективу ЗДО у 2018-2019 н.р.

3. Готовність дітей старшого дошкільного

віку до навчання у школі.

4. Звіт творчої групи.

5.Організація роботи дошкільного

навчального закладу у літньо-

оздоровчийперіод.

6.Створення концепції розвитку

дошкільного закладу на новий навчальний

рік.»

Експрес-

інформація

Доповідь

Довідка

Презентація

плану роботи

ДНЗ.

Ділова гра

Вихователь –

методист

Вихователь-

методист

Зубрицька

Б.І.

Вихователь-

методист

57

Колективний перегляд

№

НАЗВА ЗАХОДУ

Термін

Відповідальний

Відмітка

про

виконання

1. «Без верби і калини нема

України

Жовтень Фірман А.Я.

2. «Навіть малятам про гроші

треба знати» Заняття – гра

для старших дошкільнят

Листопад Пурська К.М.

3 Інтегроване заняття

«Дозріли яблука в саду» для

дітей молодшого віку

Листопад Борух О.І.

4. «Ми Українці» тематичне

заняття до дня писемності

та мови

Листопад Онисько К.Т.

5. «Різдв’яний вертеп» для

дітей старшої групи

Грудень Гук О.М.

КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ

№ ЗМІСТ РОБОТИ Термін Відповідальний Відмітка

про

виконання

1. Кімнатні рослини в

дитячому садку

Вересень Вихователь –

методист

2 Соціально – фінансова

освіта в ЗДО

Жовтень Вихователь –

методист

3 Методичні рекомендації з

формування основ

споживчої культури

Листопад Вихователь –

методист

4 Картина запрошує до

розмови

Листопад Пурська Г.М.

5 Знайомимо дітей з творчістю

В.Сухомлинського

Грудень Борух О.І.

6. Позитивне ставлення до себе

та інших – запорука здоров’я

Грудень Фірман А.Я.

7 Хороводи -терапія танцем Січень Гук О.М.

58

8 Зимові ігри на свіжому

повітрі

Січень Сворень Л.П.

9 Безпека дитини в довкіллі Березень Онисько К.Т.

10 Вберегти найдорожче:

напрями роботи в дитсадку

Березень Вихователь –

методист

11 Мультики: поєднуємо

приємне з корисним.

Квітень Вихователь –

методист

12 Музика для інтелекту Квітень Гук О.М.

13 Як виховати любов до

книжки

Травень Пурська К.М.

59

VІ. КОНТРОЛЬ І КЕРІВНИЦТВО ОСВІНІМ ПРОЦЕСОМ

№

Термін Напрям вивчення Форма

узагальнення

Розгляд

результатів

Відповід

альні

Відмітка

про

виконання

Комплексний

1 Вересень

2018р.

Підготовка до нового навчального

року

довідка на педраді Вихователь

- методист

2 Травень

2019 р.

Готовність дітей старшого

дошкільного віку до школи

відповідно до кваліметричної

моделі.

довідка на педраді Вихователь

- методист

Тематичний

1 Листопад

2018р.

Виконання Програми «Українське

дошкілля» по економічному

вихованню дошкільників.

довідка,

наказ

на педраді Вихователь

- методист

2 Грудень

2018р.

Ознайомлення дошкільників з

жанрами живопису

довідка,

наказ

на педраді Вихователь

- методист

3 Лютий

2019р.

Аналіз стану освітньої роботи з

формування у дошкільників

здоров’язбережувальної

компететності

довідка,

наказ

на педраді Вихователь

- методист

60

№

Термін Напрям вивчення Форма

узагальнення

Розгляд

результатів

Відповід

альні

Відмітка

про

виконання

4 Квітень

2018р.

Формування навичок до здорового

способу життя у дітей дошкільного

віку

довідка,

наказ

на педраді Вихователь

- методист

Вибірковий

1 Протягом

року

Перевірка виконання пропозицій за

наслідками тематичного вивчення

протоколи

педагогічних рад

на педрадах завідувач

2 Жовтень,

травень

Спільна праця ДНЗ та сім’ї щодо

зміцнення фізичного та психічного

здоров’я дітей.

аналітична довідка на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

3 Листопад,

січень,

березень

Організації прогулянок з дітьми

дошкільного віку в першу половину

дня

аналітична довідка на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

4 Вересень,

грудень,

квітень

Дотримання режиму дня та

рухового режиму у різних групах.

повідомлення на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

медсестра

5 Листопад,

грудень,

лютий

Проведення загартувальних заходів у

різних вікових групах

повідомлення на нараді при

завідувачеві

медсестра

6 Щокварталу Організація харчування дітей в

групах

інформація на нараді при

завідувачеві

завідувач,ст.

медсестра

61

№

Термін Напрям вивчення Форма

узагальнення

Розгляд

результатів

Відповід

альні

Відмітка

про

виконання

7 Листопад

Про проведенням ранкової

гімнастики і занять з фізкультури

Аналітична

довідка

на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

8 Щокварталу Проведення розваг з дітьми. Інформація на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

9 Січень Про стан використання в ЗДО

інноваційних технологій в роботі з

дітьми

аналітична довідка на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

Порівняльний

1 Щокварталу

Стан ведення вихователями ділової

документації.

повідомлення на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

2 Жовтень,

березень

Додержання санітарно-гігієнічних

умов під час проведення групових

занять

інформація на нараді при

завідувачеві

Медична

сестра

3 жовтень,

лютий,

квітень

Вивчення стану роботи щодо

виховання культурно-гігієнічних

навичок дітей в усіх вікових групах

інформаційна

картка

на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

62

№

Термін Напрям вивчення Форма

узагальнення

Розгляд

результатів

Відповід

альні

Відмітка

про

виконання

4 вересень,

травень

Якість рівня досягнень дітей

дошкільного віку з музичного

розвитку

інформаційна

картка виконання

програмових

вимог.

на нараді при

завідувачеві

Гук О.М.

5 Один раз на

квартал

Стан захворюваності вихованців Порівняльнатабли

ця

на нараді при

завідувачеві

ст.

медсестра

6 Один раз на

квартал

Організація святкових ранків

(всі групи) Картка аналізу на нараді при

завідувачеві

завідувач

7 Жовтень,

Квітень

Аналіз планування та проведення

Тижня безпеки

Інформація на нараді при

завідувачеві

вихователь-

методист

63

ІХ. ІНТЕГРАЦІЯ РОДИННОГО СУСПІЛЬНОГО

ВИХОВАННЯ

БАТЬКІВСЬКИЙ ВСЕОБУЧ

№ Тема Відповідальний Термін

1 Малюк іде до дитсадка Єзерська В.В. Вересень

2 Економічне виховання малюків

вдома

Мельничук Л.М. Жовтень

3 Вчимося спілкуватися з дитиною Сворень Л.П. Листопад

4 Безпека дитини вдома Онисько К.Т. Січень

5 Здоров’я дитини – важливий

елемент гармонійного розвитку

дитини

Фірман А.Я. Лютий

6 Як підтримати здоров’я навесні Борух О.І. Березень

7 Великодні традиції зміцнюють

родину

Онисько К.Т. Квітень

8 Оздоровлення дітей влітку Пурська К.М.

Травень

РОБОТА З БАТЬКАМИ

№

Дата

проведення

Питання для розгляду Доповідач Відмітка

про

виконання

Засідання батьківського комітету закладу

1.

Вересень

2018

1. Організаційні питання.

Вибори голови ради

закладу.

2. Про підготовку до осінньо-

зимового періоду.

Голова

Голова

64

2.

Листопад

2019

1. Про організацію харчування

дітей у ЗДО. Медичне

обслуговування.

2.Про використання

позабюджетних коштів для

зміцнення матеріально-

технічної бази закладу.

Медсестра

голова

3.

Лютий

2019

1.Про визначення об’єму

ремонтних робіт до нового

навчального року.

2. Про заходи щодо

попередження дитячого

травматизму.

3. Про використання

позабюджетних коштів для

зміцнення матеріально-

технічної бази закладу.

Голова

Виховател

ь-методист

Голова

4.

Травень

2019

1. Про благоустрій

території ЗДО до літньої

оздоровчої кампанії. Охорона

життя та здоров’я дітей

влітку.

2.Про організацію

життєдіяльності дітей влітку.

3. Про використання

позабюджетних коштів для

зміцнення матеріально-

технічної бази закладу.

Голова

Виховател

ь-методист

Голова

5. Серпень

2018

1. Про результати літньої

оздоровчої кампанії.

2. Звіт ради закладу про

діяльність у2018/2019 н.р.

Голова

Голова

Загальні батьківські збори

1. Вересень

2018

1. Пріоритетні напрямки і аспекти

роботи закладу у 2018/2019

навчальному році відповідно до БК,

програм «Українське дошкілля».

2. Про запобігання дитячому

травматизму – спільне завдання

дошкільного закладу та сімї.

Завідувач

Завідувач

65

3. Про організацію дитячого

харчування в дошкільному закладі.

Харчування дітей пільгового

контингенту.

4.Вибори та затвердження нового

складу ради закладу та батьківського

комітету.

5.Охорона прав дитинства та

соціальний захист дітей.

6. Організація гурткової роботи та

проведення анкетування серед

батьків.

Старша

медична

сестра

Завідувач

Виховате

ль -

методист

Керівник

и гуртків

2 Травень

2019

1. Результативність роботи

дошкільного навчального закладу за

навчальний рік.

2. Взаємодія закладу, сім’ї,

громадськості у вихованні дітей

пільгового контингенту.

3. Про підготовку до літньої

оздоровчої кампанії

4. Разом збережемо здоров’я та життя

дітей.

5. Стан харчування дітей в закладі.

Виконання натуральних норм

продуктів харчування за навчальний

рік та організація харчування влітку

Завідувач

Виховате

ль -

методист,

Старша

медична

сестра

Фізінстру

ктор

Старша

медична

сестра

Групові батьківські збори

Група раннього віку

Вихователі: Єзерська В.В. Сахаревич Л.В.

1 Вересень

2018

«Здрастуй дитячий садок!»

1. Психоемоційний комфорт для

дитини раннього віку в сім’ї та

дитячому садку.

2.Організація життєдіяльності дітей

раннього віку в ЗДО.

3.Завдання виховання і навчання

дітей на новий навчальний рік,

організація режиму дня

4.Санітарно-гігієнічні вимоги до

дитячих іграшок.

Виховате

лі

66

5.Анкетування батьків. «Давайте

знайомитеся!»

2 Грудень

2018

«Самообслуговування»

1.Формування у дітей навичок

самообслуговування

2. Ваша дитина пізнає світ

Виховате

лі

3. Квітень

2019

1.Виховання самостійності як

запоруки життєвої компетентності.

2.Оздоровлення дітей влітку,

охорона життя і здоров’я, безпека їх

життєдіяльності.

3.У відпустку з дитиною.

4.Фоторепортаж «Дитинство

починається в садочку»

Виховате

лі

Група молодшого дошкільного віку.

Вихователі: Борух О.І.

1 Жовтень

2018

«Здрастуй дитячий садок!»

1.Адаптація, що це таке?

2. Завдання виховання і навчання

дітей, організація режиму дня

3. Перші заняття (Відеоролики)

Вихователі

2 Грудень

2018

1. Виховання здорового способу

життя з ранніх років.

2. Прищеплення культурно

гігієнічних навиков- основа

навчання особистої гігієни

3. Виставка літератури буклетів,

рекомендацій з питань виховання

здорового способу життя.

Вихователі

3 Квітень

2019

Розвиток мовлення дошкільників в

іграх – запорука мовленнєвої

компетентності.

1.Як виховати любов до книжки?

2.Оздоровлення дітей влітку,

охорона життя і здоров’я, безпека їх

життєдіяльності. У відпустку з

дитиною.

4.«Дитинство починається в

садочку» Відеоролік

Вихователі

Група середнього дошкільного віку.

Вихователі Фірман А.Я.

1. Жовтень

2018

1.Психологічний портрет дитини

п’ятого року життя.

2.Організація життєдіяльності дітей

Виховате

лі

67

п’ятого року життя в ЗДО.

3.Допитливість – ознака

креативності. Як виховувати

чомусиків?

2 Грудень

2018

1.Цінність сюжетної гри.

2.Перегляд відеозапису

режисерської гри.

3.Чим зайняти дитину під час

прогулянки на природі? Практикум

для батьків.

Виховате

лі

3

Квітень

2019

1.Дитина у світі природи

2.Оздоровлення дітей влітку,

охорона життя і здоров’я, безпека їх

життєдіяльності. У відпустку з

дитиною.

3.Фоторепортаж «Дитинство

починається в садочку»

Виховате

лі

Група старшого дошкільного віку.

Вихователь: Онисько К.Т. Кекляк Л.Є.

1 Жовтень

2018

1.Психологічний портрет дитини

шостого (сьомого) року життя.

2.Організація життєдіяльності дітей

шостого (сьомого) року життя в

ЗДО.

3.«Чи потрібні вашій дитині

права?». Законодавче забезпечення

прав дитини в Україні.

Виховате

лі

2 Грудень

2018

1.Здоровий спосіб життя: міф чи

реальність?

2.Загартування дітей вдома. Аукціон

ідей сімейної педагогіки.

3.«Майстер-клас у лабораторії

Пізнавальна діяльність дошкільнят.

3 Квітень

2019

1. Психофізіологія дошкільника:

реалії та міфи вступу до школи

2.Як подолати батьківські страхи

перед школою.

3.Десять речей, які мають зробити

батьки першокласника 1 вересня.

Рекомендації.

4.Оздоровлення дітей влітку,

охорона життя і здоров’я, безпека їх

життєдіяльності. У відпустку з

дитиною.

Виховате

лі

68

5.Фоторепортаж «Дитинство

починається в садочку»

Х. МЕДИЧНА РОБОТА: МЕДИКО – ПЕДАГОГІЧНИЙ

КОНТРОЛЬ,ФІЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВЧА РОБОТА.

№ Зміст роботи Термін Відповідаль-

ний

Приміт

-ки

1 Забезпечити дотримання гігієнічної

норми активної рухової діяльності дітей

упродовж

року

вихователі

2 Забезпечити необхідний тренуючий

ефект занять з фізкультури під час

прогулянок

упродовж

року

вихователі

3 Контролювати повний обсяг форм

фізичного виховання, передбачений

Программою виховання і навчання

«Українське довкілля», дотримуючись

тривалості, насиченості динамічним

компонентом, застосування елементів

коригуючої гімнастики, умов

проведення

- заняття з фізкультури;

- ранкова гімнастика;

- гімнастика пробудження;

- рухливі ігри;

- фізкультурні хвилинки;

- фізкультурні паузи;

- піші переходи;

- спортивні розваги, свята, змагання

системати

чно

вихователі

музичний

керівник

4

Здійснювати повний комплекс

оздоровчо-загартовуючих заходів

упродовж

року

старша

медична

сестра

5 Провести аналіз захворюванності та

фізичного розвитку дітей за даними

поглибленнихмедичних оглядів

після

оглядів

старша

медична

сестра

69

6 Розробити комплексні заходи,

спрямовані на зниження

захворюваності дітей

січень старша

медична

сестра

7 Систематично вести «Лист здоров'я» постійно старша

медична

сестра

8 Вести медико - педагогічного контроль

та хронометраж тривалості активної

рухової діяльності дітей на

фізкультурних заняттях.

1р. на

квартал

старша

медична

сестра

вих-мет.

9 Обговорювати на педагогічних радах

питання стану захворюваності; підсумки

перевірок режиму дня, рухової

активності тощо.

за річним

планом

травень

старша

медична

сестра

вихователь-

методист

ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

1. Провести аналіз річного звіту й

розробити заходи щодо:

- зниження захворюваності;

- забезпечення харчування;

- покращання фізичного розвитку

дітей.

2 Слідкувати за своєчасним поповненням

медикаментів.

постійно Медсестра

3 Своєчасно брати на диспансерний

огляд дітей, які потребують

диспансерного спостереження.

постійно Медсестра

4 Вести облік відвідування дітей. постійно Медсестра

5 Контролювати ведення документації в

групах.

постійно Медсестра

6 Контролювати своєчасність

проходження планових медичних

оглядів співробітниками закладу.

2 рази на

рік

Медсестра

7 Вести облік усіх випадків

інфекційних захворювань.

Прогом

року

Медсестра

8 Проводити планові огляди дітей на

педикульоз і виявлення шкіряних

захворювань.

1раз на

місяць

Медсестра

70

9 Проводити необхідні комплексні

протиепідемічні заходи у разі

виникнення інфекційних захворювань:

- огляд дітей, які приходять до

закладу після хвороби;

- ранковий прийом дітей в групі,

- активне виявлення та своєчасна

ізоляція хворих дітей,

спостереження за контактами;

Упродовж

року

Медсестра

10 Кварцування груп по епідпоказникам За потреби Медсестра

11 Контроль за санітарним станом

фізкультурного, музичного залів,

харчоблоку, груп.

Постійно Медсестра

12 Контроль за гігієною дітей і

прпацівників, за маркуванням

постільної білизни, халатів

співробітників, ганчірок для миття

посуду; прибирання підлоги в групах,

туалетних кімнатах.

Постійно Медсестра

13 Проведення заходів по зниженню

простудних захворювань

За отреби Медсестра

14 Слідкувати за дотриманням сезонності

в одязі дітей

Постійно Медсестра

15 Контроль за температурним режимом

приміщень та провітрюванням груп

Постійно Медсестра

16 Проводити планове обстеження на

гельмінтози. Лікування інвазованих

дітей.

Постійно Медсестра

ОЗДОРОВЧО-ЗАГАРТОВУЮЧІ ЗАХОДИ

Контроль за створеними дітям умов

життя відповідно гігієнічним вимогам:

- здійснювати повний комплекс

оздоровчо загартовуючих заходів,

передбачених Програмою розвитку

дитини дошкільного віку «Українське

дошкілля».

- забезпечити в групових та інших

приміщеннях закладу повітряно-

тепловий режим за рахунок суворого

дотримання графіків провітрювання,

застосування наскрізного

провітрювання;

Упродовж

року

Медсестра

71

- в теплий період року сон у спальних

кімнатах із відкритими вікнами;

- ранковий прийом дітей на свіжому

повітрі;

- організація життя дітей на свіжому

повітрі влітку.

- гігієнічні водні процедури (умивання,

миття рук до ліктів);

- масаж килимом, ребристою дошкою,

галькою.

ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

Проводити контроль за

санітарним станом харчоблоку.

Складати перспективне меню з

урахуванням норм харчування.

Складати меню-розкладку,

проводити закладку продуктів.

Проводити бракераж готової і

сирої продукції, виставляти контрольні

добові проби харчування.

Включати в раціон харчування

максимум свіжих овочів, фруктів, соків.

Постійно Медсестра

САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА

Провести заняття із санітарного

мінімуму із співробітниками

дошкільного закладу згідно програми з

прийняттям заліку.

Провести заняття з вихователями на

теми:

- «Адаптація дитини, яка поступила в

дошкільний заклад»;

- «Профілактика шлунково-кишкових

захворювань»;

- «Надання першої допомоги при

побутових травмах».

Забезпечити проведення первинного

інструктажу з санітарно-гігієнічного

режиму для працівників, що

поступають на роботу.

Постійно Медсестра

72

ХІ.АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

Мета:зміцнення матеріально-технічної бази.

№

з/п Зміст роботи

Термін

виконання

Відповіда

льні

Відмі

тка

1. Підготувати заклад до нового

навчального 2018-2019 року та

оформити відповідні:

- акт обстеження приміщення та

інженерних комунікацій

- акт-дозвіл на проведення занять в

спортивному залі

акт готовності до нового

навчального року

- акт обстеження спортивних споруд

на ігрових та спортивному

майданчиках

Серпень Зубрицьк

а Б.І.

Школа

О.Ю.

2. Організувати та провести:

- благоустрій території;

- очищення території від снігу, льоду;

- весняні екологічні роботи щодо

благоустрою території «Чисте

довкілля»

Жовтень-

листопад,

Листопад-

березень,

Квітень-

травень

Школа

О.Ю.

3. Забезпечити проведення своєчасного

дрібного ремонту меблів, інвентарю,

обладнання.

У разі

необхідно-

сті

Школа

О.Ю.

4. Забезпечити відповідність дитячих

меблів антропометричним данним

дітей.

Серпень-

вересень

виховате

лі

6. Обладнати спортивний майданчик (яма

для стрибків, стінка для метання).

Серпень виховате

лі

7. Забезпечити наявність піску на

майданчиках груп.

Постійно Школа

О.Ю.

ВИРОБНИЧІ НАРАДИ

№

Зміст роботи

Термін

виконання

Відпові-

дальні

Відмі

тка

І засідання

1. Ознайомлення з річним планом. вересень Зубрицька

Б.І.

73

2. Про підготовку закладу до нового

навчального року

Голова ПК

3. Про стан харчування дітей в

осінньо-зимовий період, виконання

натуральних норм продуктів

харчування і про режим роботи

дошкільного закладу

4. Різне

ІІ засідання

1. Про організацію роботи в закладі

щодо охорони життя та здоров’я

дітей і запобігання травматизму в

зимовий період

Грудень

Зубрицька

Б.І.

Голова ПК

2. Про стан харчування дітей за І

квартал 2017-2018 н.р.

3. Про заходи щодо покращення умов

перебування дітей у закладі

Про виконання Статуту закладу

4. Затвердження графіку щорічних

відпусток працівників.

ІІІ засідання

1. Ознайомлення зі станом навчально-

виховної роботи в групах.

Лютий Зубрицька

Б.І.

Голова ПК

2. Про організацію роботи з охорони

праці та техніки безпеки.

3. Про стан виконання натуральних

норм продуктів харчування

4. Стан захворюваності дітей та

працівників в навчальному році.

5. Про участь працівників закладу та

батьківської громади створенні

розвивального середовища в ДНЗ.

ІV засідання

1. Підсумки роботи ЗДО за

навчальний рік

Травень

Зубрицька

Б.І.

Голова ПК

2. Про виконання правил

внутрішнього трудового

розпорядку, затвердження графіків

роботи всіх працівників.

74

3. Участь батьків у підготовці та

проведенні весняних свят та

випускних ранків.

4. Медико-педагогічний контроль за

фізичним вихованням у закладі.

5. Інформація про проведення “Тижня

безпеки життєдіяльності” в закладі.

6. Виконання поточного ремонту в

групах та загальних

приміщеннях.Залучення батьків до

благоустрою території закладу та

проведення ремонтних робіт в

групових приміщеннях.

V засідання

1. Звітування керівника ЗДО про

діяльність за 2018/2019 н.р.

Серпень

Зубрицька

Б.І.

Наради при завідувачі

№ Тема Термін

виконання

Відповідальні

1. Попередження дитячого травматизму в

осінньо – зимовий період.

/Ознайомлення з інструкцією./

вересень

Директор ЗДО

Затвердження графіку роботи

педнагрузки.

Комплектація груп

Про результати контролю навчально-

виховної роботи

Правила внутрішнього трудового

розпорядку, інструктаж на робочому

місці.

2. Про дотримання працівниками закладу

правил охорони праці та пожежної

безпеки.

жовтень

Директор ЗДО

Звіт про роботу творчої групи Кекляк Л.Є.

Про результати контролю навчально- Ст. медична

75

виховної роботи сестра

Стан планування вихователями

індивідуальної роботи з валеологічного

виховання

Вихователь –

методист

3. Про результати тематичного контролю .

листопад

Директор ЗДО

Інструкція з пожежної безпеки. Директор ЗДО

Про результати перевірки планів

навчально – виховної роботи з охорони

життя та здоров’я дітей

Директор ЗДО

Про результати контролю навчально-

виховної роботи

Вихователь –

методист

4. Про результати контролю навчально-

виховної роботи

грудень Вихователь –

методист

Про рівень захворюваності. Ст. медична

сестра

Про виконання Інструкції з організації

охорони життя і здоров’я дітей у ДНЗ.

Директор ЗДО

Про підготовку до проведення

Новорічних свят.

Вихователь –

методист

5. Про стан методичної роботи за півріччя. січень Директор ЗДО

Про виконання норм харчування за І

півріччя.

Ст. медична

сестра

Про результати контролю навчально-

виховної роботи Вихователь –

методист

6. Про результати контролю навчально-

виховної роботи

лютий

Директор ЗДО

Аналіз відвідування дітей по групах за

вересень-січень 2018 - 2019 н.р.

Вихователі

Звіти педагогів, які атестуються. Вихователі

7. Про стан художньо-естетичного розвитку

дітей дошкільного віку

березень Директор ЗДО

Про стан батьківської плати за

харчування дітей.

Аналіз харчування дітей у ЗДО. Ст. медична

сестра

8. Про результати контролю приготування

їжі і харчування дітей.

квітень Ст. медична

сестра

Про підготовку до проведення випускних

ранків.

Музичний

керівник

Інструктаж по пожежній безпеці в ЗДО Директор ЗДО

9. Про роботу з попередження дитячого

травматизму

травень Директор ЗДО

76

Про організацію роботи в оздоровчий

період.

Директор ЗДО

Наявність нестандартного обладнання для

ігор на вулиці.

Вихователі

Про роботу з батьками по попередженню

дитячого травматизму.

Директор ЗДО

ДОДАТКИ ДО ПЛАНУ

ПЛАН РОБОТИ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

Пріоритетні напрями роботи на оздоровчий період:

створення сприятливих умов для формування основ здорового способу

життя, підвищення опірності організму проти захворювань;

удосконалення шляхів організації оздоровчої роботи та повноцінного

відпочинку дітей.

№

п/п

Зміст роботи Термін Відповідаль

ні

Методична робота з кадрами

1 1.1.Огляд груп щодо готовності до

роботи влітку.

1.2.Консультації щодо організації

оздоровлення й відпочинку дітей.

- «Організація літнього відпочинку:

31.05.2019

Червень

Директор

ЗДО

Вихователь -

77

знаймство з формами планування

навчально-виховної роботи в літній

період».

- «Профілактика гострих шлункових

захворювань та отруєнь дітей

дошкільного віку влітку».

- «Профілактика гельмінтозів у дітей».

- «Вплив загартування водою на

здоров’я дітей».

- «Організація ігрової діяльності на

прогулянках влітку».

2019року

Серпень

2019 року

Серпень

2019 року

Серпень

2019 року

методист

Медична

сестра

Медична

сестра

Вихователь

Вихователь

2 Самоосвіта:

- обговорення та педагогічні читання

новинок педагогічної літератури.

Червень-

серпень

2019 року

Вихователь

3 Педагогічні години:

«Дотримання режиму дня –

запорука фізичного та психічного

здоров’я дітей дошкільного віку»;

«Система загартування влітку»;

«Створення умов для

полегшення адаптації дітей, які

вступають до дошкільного закладу».

Червень

Липень

Серпень

Директор

ЗДО,

Вихователь -

методист

№

п/п

Зміст роботи Термін Відповідальні

Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

1 Епізодичний контроль:

- планування роботи з дітьми;

- санітарний стан ігрових

майданчиків;

- дотримання режиму дня та

відповідність одягу

температурному режиму;

- робота вихователів з питань

охорони життєдіяльності дітей.

Упродовж літа

1 раз на

тиждень

Щоденно

1 раз на місяць

Медсестра

Директор ЗДО

2 Вибірковий контроль:

- організація фізкультурно-

оздоровчої роботи влітку;

- робота з попередження дитячого

травматизму;

- організація харчування;

Червень

Щотижня

Щотижня

Директор ЗДО

78

- організація екскурсій, цільових

прогулянок, походів з дітьми.

Упродовж літа

3 Оперативний контроль:

- готовність вихователя до

робочого дня;

- виховання культурно-гігієнічних

навичок і навичок

самообслуговування;

- наявність, безпека та естетичний

вигляд виносних іграшок;

- якість приготування їжі та норми

її видачі на групи.

Щоденно

1 раз на місяць

Щоденно

Щоденно

Директор ЗДО

Директор ЗДО

№

п/

п

Зміст роботи Термін Відповідальні

Організаційно-педагогічна робота

1 Перевести дошкільний заклад на

літній режим роботи.

1 червня

2019року

Директор ЗДО

2 Скласти і затвердити розклад занять

на літо, плани музичних і спортивних

розваг.

1 червня

2019року

Вихователь -

методист

3 Всю навчально-виховну діяльність

проводити з дітьми на свіжому

повітрі.

Упродовж літа Вихователі

4 Здійснювати загартування дітей під

час прогулянок.

Постійно

Вихователі

5 Здійснювати денний сон в умовах

широкого доступу повітря;

дотримуватися питного режиму

згідно до санітарних норм.

Постійно Вихователі

79

6 Упорядкувати пісочниці, слідкувати

за їх чистотою.

Постійно Завідувач

господарство

м, вихователі

7 Приділяти увагу індивідуальним

формам роботи з дітьми за

результатами діагностики з питань

навчально-виховної роботи.

Упродовж літа Вихователі

8 Забезпечити групи виносними

іграшками, атрибутами для ігрової

діяльності, інвентарем для трудової

діяльності дітей.

Червень

2019року

Вихователі

9 Організація дозвілля дітей

1. Свята:

- «Ми живемо в Україні, ми дуже

любимо її» (до дня Конституції);

- «Веселимося, граємось – літечко

вітаємо» (родинне свято).

- «Ми – маленькі козачата».( до дня

Незалежності)

Червень

Серпень

Серпень

музичний

керівник

вихователі

2 Фізкультурні розваги:

- «Дужі, спритні і веселі»;

Червень

Вихователі

3 Музичні концерти:

- «Народні пісні – краса України»;

- «З піснею весело крокувати».

Червень

Серпень

Музичний

керівник,

вихователі

Робота з батьками

1 Консультації:

- «Відпочиваємо разом з малюками:

цікаво і змістовно»;

- «Безпека Вас і Ваших дітей: безпека

на дорозі»;

- «Обережно – отруйні рослини та

гриби».

Червень

Серпень

Серпень

Вихователі

2 Провести День відкритих дверей:

- екскурсія по дитячому садку;

- перегляд роботи з дітьми

Червень

Директор

ЗДО,

вихователі

3 Організувати тематичні виставки:

- «Що можна зробити з природного

матеріалу?»;

- «Наші матусі – великі майстрині».

Серпень

Червень

Вихователі

4 Залучати батьків до участі в

благоустрої дошкільного закладу.

Упродовж літа Директор ЗДО

5 Залучати батьків до участі в святах і Упродовж літа Вихователь,

80

розвагах. Директор ЗДО

Робота методичного кабінету

1 Упорядкувати картотеку матеріалів з

організації літнього оздоровлення.

До 10.06.2019 Вихователь -

методист

2 Оформити виставку для вихователя:

- «Новинки методичної

літератури»;

- «Планування освітньої роботи»;

Червень

Серпень

Вихователь –

методист

3 Поповнити добірку методичних

рекомендацій щодо проведення таких

оздоровчих заходів у літній період:

ходьба по траві босоніж;

хвилинки-здоровинки;

масаж і самомасаж;

сонячні та повітряні ванни.

До 10.06.2019 Вихователь –

методист

4 Поповнити методичний кабінет

наочно-дидактичним матеріалом у

відповідності до пріоритетних

завдань закладу.

Упродовж літа Вихователь –

методист

5 Поповнити відео та аудіо теку

навчальними фільмами,

презентаціями, музичними творами

для дітей у відповідності до Базової

програми.

Упродовж літа Вихователь –

методист

6 Доповнити картотеку періодичних

видань, методичної та дитячої

літератури.

Упродовж літа Вихователь –

методист

Адміністративно-господарська діяльність

1 Проводити наради при завідувачі:

1. Про хід оздоровлення, організацію

дитячого харчування.

2. Про безпеку життєдіяльності та

укріплення здоров’я дітей.

3. Про підготовку до нового

навчального року.

Червень

Серпень

Серпень

Директор ЗДО

Медсестра

Директор ЗДО

2 Провести звітну конференцію:

1. Звіт завідувача про діяльність

дошкільного закладу перед

колективом.

3. Завдання дошкільного навчального

закладу на новий 2019-2020р.

Серпень

2019 року

Директор ЗДО

Зміцнення матеріально-технічної бази:

1 Здійснювати контроль за технічним Постійно Директор ЗДО

81

станом приміщень та територією

закладу .

2 На виконання правил технічної

експлуатації вести облік усіх видів

носіїв: холодної та гарячої води;

теплової енергії; електроенергії

Щомісяця Директор ЗДО

3 Контролювати полив піску на

майданчику до приходу дітей в

дошкільний навчальний заклад.

Щоденно Директор ЗДО

4 Відремонтувати, пофарбувати

обладнання на дитячих майданчиках.

Упродовж літа Помічники

вихователів

5 Здійснювати контроль за технічним

станом приміщень та територією

закладу .

Постійно Директор ЗДО