Підсумки діяльності навчального закладу у 2018/2019 навчальному році

та завдання педагогічного колективу на 2019/2020 навчальний рік

Вступ Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації

державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту»,

«Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів із

питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного

процесу», постанов Кабінету Міністрів України«Про затвердження

Положення про загальноосвітній навчальний заклад»,«Про затвердження

Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження

Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти»,

Концепції «Нової Української школи» та інших законодавчих та нормативно-

правових документів із питань виконання законодавства України в галузі

«Освіта».

На кожному рівні навчання забезпечується виконання державного

стандарту, а також дається теоретична і практична підготовка з дисциплін

навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної

культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх задач

гарантується школою тільки за умови усвідомленого й добровільного

дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з

батьками, відкритістю навчального процесу.

У вересні 2019 року школа розпочинає свій 10 навчальний рік.

Управління

закладом

У 2018/2019 навчальному році управління закладом було спрямовано на

здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і

якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і

виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу,

впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і

підлітків, подальше впровадження профільного навчання та впровадження

Концепції «Нової Української школи».

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного

управління забезпечувалося документами планування роботи:

перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим

планами.

Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень

адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході

внутрішньошкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно

розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як:

Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Аналіз

структури і

мережі школи

за минулий

навчальний

рік

Збереження

контингенту

На початок 2018/2019 року у школі навчалися 372 учня.

Укомплектовано 17 класів, середня наповнюваність класів – 22 учні.

Школа І ступеня – 7 класів, школа ІІ ступеня - 9 класів, школа ІІІ ступеня

– 1 клас.

Клас

На

03.0

9.2

018

31.0

5.2

019

Різ

ни

ця

При

бу

ло

Ви

було

ЗН

З р

айон

у

ЗН

З і

нш

их р

айон

ів

Інш

і н

авч. за

клад

и

Ви

їхал

и з

а м

ежі

міс

та

Ви

їхал

и з

а м

ежі

краї

ни

1 43 42 -1 1 1

2 42 42 0 1 1 1

3 43 40 -3 3 2 1

4 28 26 -2 2 2

5 43 44 +1 1

6 28 28 0

7 39 39 0 1 1 1

8 39 39 -2 1 3 3

9 45 44 -1 1 1

10 18 18 0

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів

зумовлена зміною місця проживання родини, і пов'язана з переїздами (діти

із зони АТО): із 12 учнів, що вибули, 4 виїхали за межі міста, 8 – в інші

заклади міста.

Основними заходами зі збереження контингенту учніву 2018/2019

навчальному році були:

організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;

спільна робота з ДНЗ «Тополька», «Казка», «Пролісок»;

контроль завідвідування учнями навчальних занять;

організація навчання за індивідуальною формою;

організація роботи з підготовки учнів до навчання в «Школі майбутнього

першокласника».

Підсумки

роботи ГПД

У минулому році працювало 2 групи продовженого дня, які відвідувало

60 учнів 1-4-х класів. Групи працювали за рахунок державного бюджету.

Для роботи ГПД було надано навчальні кабінети. Всі ГПД були

укомплектовані кваліфікованими педагогічними кадрами. Усі діти, які

відвідували ГПД, були охоплені гарячим харчуванням, дотримувалися

режиму роботи.

У цілому, роботу груп продовженого дня можна визнати задовільною.

Індивідуальна

форма

навчання

Право громадян на доступну освіту реалізувалося шляхом

запровадження різних форм навчання, однією з яких є навчання за

індивідуальною формою. Індивідуальним навчанням охоплені учні, які за

станом здоров‘я не можуть відвідувати навчальний заклад.

У 2018/2019 навчальному році у навчальному закладі за індивідуальною

формою навчалось 8 учнів (довідки ЛКК міських лікарень),що складає 2,3

% від загальної кількості учнів школи. З них: 2 – 2 учні, 3-А - 1 учениця, 5-

Б - 1 учениця, 7-А – 1 учень, 10 – 1 учень, 11 – 2 учні.

Учениця 3-Б класу Перевертайло Д. навчалася в інклюзивному класі і

мала 3 години за індивідуальною формою.

Велика увага приділялась якісному складу вчителів, що працюють з

учнями індивідуально.

Індивідуальні навчальні плани учнів розроблялись згідно відповідних

Програм з предметівта рекомендацій лікувально-контрольних комісій.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до

діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.

Слід зазначити, що організація навчально-виховного процесу за

індивідуальною формою забезпечувала не тільки певний освітній рівень

дитини, відповідно до її здібностей, можливостей, а й допомагала розвивати

соціальну компетентність дитини, шляхом залучення до участі у житті

школи.

Організація

профільного

начання

Упродовж кількох років одним із основних напрямків роботи педагогічного

колективу школи є створення умов для виявлення та розвитку здібностей

кожної дитини в умовах упровадження профільного навчання. Профілізація

навчання передбачає розширення науково-освітнього простору для учнів та

педагогів; здійснює цілеспрямовану довузівську підготовку; підсилює

мотивацію учнів і підвищує інтерес до вивчення предметів тощо. У 2018/2019 навчальному році в школі функціонував 1 профільний клас: 10

– філологічний профіль (18 учнів).

В умовах профілізації навчання співпраця з вищими навчальними

закладами є одним із напрямків роботи закладу. У 2018/2019 навчальному році

школа найбільш активно співпрацювала з Донбаським державним

педагогічним університетом, ДГМА міста Краматоська, ДВНЗ «Національний

гірничий університет. Це пов’язано з тим, що вищезазначені ВНЗ мають багато

різноманітних факультетів та готують спеціалістів широкого спектру професій.

Спільна робота охоплювала навчально-виховний процес, роботу з

обдарованими учнями, методичну допомогу вчителю.

Співпраця з ВНЗ велася за такими напрямками:

профорієнтаційна робота (Дні відкритих дверей, екскурсії у ВНЗ, виступи представників ВНЗ у класах);

відвідування лекцій та практичних занять на базі ВНЗ;

педагогічна практика студентів ВНЗ на базі навчального закладу.

Але хотілося б відзначити, що співпраця з ВНЗ проводилася не досить

активно, не використовувалися всі можливості та ресурси. Тому у

2019/2020 навчальному році шкільним методичним об’єднанням необхідно

спланувати та розпочати активну роботу з ВНЗ із питань науково-

дослідницької роботи учнів, профільного навчання, профорієнтаційної

роботи.

Виконання ст.

35 Закону

України «Про

освіту», ст. 6

Закону України

«Про загальну

середню освіту»

На виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України “Про

освіту”, ст.ст. 4, 9 “Про дошкільну освіту”, ст.6 Закону України “Про

загальну середню освіту”, Постанови Кабінету Міністрів України від

12.04.2000 р. № 646 “Про затвердження інструкції з обліку дітей і

підлітків шкільного віку” вчителями школи в літній період проведено облік

дітей і підлітків шкільного віку, які проживають на території

обслуговування НВК №1.

Адміністрацією НВК №1 було своєчасно та у повному обсязі вжито

заходів щодо забезпечення нормативності даної роботи. Організовано і

проведено уточнення списків дітей та підлітків шкільного віку. Складено

списки дітей і підлітків шкільного віку: окремо на дітей, яким до 1 вересня

2018 року виповнюється 5 років і дітей та підлітків, яким до 1 вересня 2018

року виповнюється 6-18 років. За підсумками обліку дітей і підлітків шкільного віку складено

статистичний звіт №77-РВК. Зазначений звіт сформований у Інформаційній

системі управління освітою (ІСУО)

Перевіркою було встановлено наступне:

- Всього дітей у мікрорайоні– 661;

- Всього навчається у школах і ВУЗах І-ІІ рівнів акредитації – 602;

- Всього навчається в школах – 537;

- Всього у НВК №1 – 286;

- Всього навчається у технікумах і ПТНЗ – 38;

- Всього учнів, які не підлягають навчанню – 1;

- Всього дітей п’ятирічного віку – 35.

Кадрове

забезпечення

У 2018/2019 навчальному році навчально-виховний процес у школі

забезпечували 30 педагогів, бібліотекар, практичний психолог.

Кількість педагогічних працівників (за віком):

до 30 років – 3

31-40 років – 13

41-50 – 3

51-55 – 3

Більше 55 – 8

Кількість педагогічних працівників (за стажем):

До 3 років – 1

3-10 років – 5

10-20 років – 11

Більше 20 років – 13

Кількість педагогічних працівників (за категоріями і педагогічними

званнями):

Вища – 19

Перша – 4

Друга – 6

Спеціаліст - 1

Учитель-методист – 1

Старший учитель –9

Атестація

педпрацівни-

ків

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів

відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню

педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих

вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була

організована відповідно до Типового положення про атестацію

педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і

науки від 06 жовтня 2010 року №930, зареєстрованого у Міністерстві

юстиції 14 грудня 2010 року за №1255/18550 та наказу Міністерства освіти і

науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473 «Про затвердження

Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників»,

зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 січня 2012 р. за №

14/20327 пройшла атестація педагогічних працівників.

В період атестації вчителями на високому рівні були проведені відкриті

уроки, відкриті виховні заходи, організована робота щодо вивчення і

впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих вчителів.

За результатами атестації:

присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої

категорії» - 2;

підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію

«спеціаліст вищої категорії» - 2;

підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «старший

учитель» - 1.

Підвищення

кваліфікації

Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня

фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2018/2019

навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації:

- курси підвищення кваліфікації при Донецькому облІППО –8 вчителів

Всі педагоги, які були заявлені для проходження курсової

перепідготовки у 2018 році, її пройшли.

Методична

робота з

педагогічними

кадрами

Науково-методична проблема над якою працює педагогічний колектив

(протокол педради № 10 від 28.08.2015 р.)

«Особистісно-орієнтоване навчання учнів як складова інноваційних

технологій. Виховання патріотизму і національної гідності через

розвиток та становлення світогляду, громадянського мислення».

Завдання, з реалізації зазначеної теми, які були вирішені в 2018-2019 н.р.

( підсумковий наказ № 53 від 29.05.2018 р.)

1. Проведено анкетування та діагностику педагогічної діяльності

медпрацівників з метою виявлення труднощів в роботі над

проблемою.

2. Проведено тематичні консультації для педагогічних працівників на

допомогу в реалізації науково-методичної проблеми школи.

3. Творчі звіти вчителів, які досягли певних успіхів в роботі над

проблемою на засіданнях МО та педагогічних радах.

4. Звіти членів МО про результативність роботи над індивідуальними

методичними проблемами та єдиною методичною проблемою школи

на засіданнях МО.

5. Оформлено «методичну скриньку» з інноваційними дидактичними

матеріалами, розробленими в ході роботи над проблемою.

6. Випущено методичні бюлетені з кращих уроків і позаурочних

заходів з метою ознайомлення членів педагогічного колективу з

досягненнями колег в роботі над проблемою.

7. Розроблено методичні рекомендації з питань впровадження єдиної

шкільної проблеми.

8. Проведено педагогічні читання «Формування потреби учнів в

саморозвитку та самовдосконаленні через упровадження

інноваційних освітніх технологій».

9. Аналіз динаміки навчальних досягнень учнів.

Теми педрад, семінарів, конференцій.

Засідання науково-методичної ради (один раз на місяць):

«Організація роботи над науково-методичною проблемою: розгляд і

затвердження плану роботи», «Оформлення результатів науково-

методичних досліджень», «Створення банку інформаційно-методичних

матеріалів з проблеми», «Презентації методичних доробок вчителів.

Проведення творчих звітів», «Основні напрями розвитку інноваційних

процесів у закладі та їх науково-методичне забезпечення», «Організація

педагогічних конкурсів. Затвердження кандидатур для участі у

педагогічних конкурсах» та інші.

Педрада з теми: «Багатовекторність концепції національно-

патріотичного виховання учнівської молоді як фактор розвитку

національної самосвідомості, громадянської активності, правових

цінностей зростаючого покоління» (жовтень 2018 р.)

Оперативна нарада: « Особливості роботи педагогічного колективу над

науково – методичною проблемою в поточному навчальному році» (

серпень 2016р.; адміністрація).

Методична нарада голів шкільних методичних об’єднань « Мета, зміст

та основні напрями науково – методичної роботи з реалізації науково –

методичної проблеми» (вересень 2018 р.).

Групові (тимчасові творчі групи, фокус –групи) форми роботи.

1.)Анкетування та діагностика педагогічної діяльності учителів з метою

виявлення труднощів в роботі над проблемою.

2.) Тематичні консультації для вчителів на допомогу в реалізації науково-

методичної проблеми школи.

3.) Педагогічні читання «Формування потреби учнів в саморозвитку та

самовдосконаленні через упровадження інноваційних освітніх технологій»

4.) Творчі групи з підготовки днів творчої педагогіки «Крок до зірок»

(присвячених реалізації інноваційних підходів до НВП)

5.) Засідання шкільних методичних об’єднань: вчителів початкових класів,

вчителів природничо-математичного циклів, вчителів гуманітарного циклу

(4 засідання на рік).

Продукти діяльності (ким?, коли? розглянуті і затверджені,

розповсюджені)

1.) Творчі звіти вчителів, які досягли певних успіхів в роботі над

проблемою (педрада № 3 від 10.03.2019 р.)

2.) «Методична скринька» з інноваційними дидактичними матеріалами,

розробленими в ході роботи над проблемою.

3.) Методичні рекомендації з питань впровадження єдиної шкільної

проблеми на уроках.

4.) Методичний бюлетень «З досвіду впровадження інноваційних

технологій при особистісно-орієнтованому підході».

5.) Методичний куточок «Сучасному уроку – інноваційні технології».

Семінари, які були проведенні в 2018-2019 н.р.

Міський семінар вчителів англійської мови листопад

Міський семінар бібліотекарів листопад

Міський семінар учителів російської мови та

зарубіжної літератури квітень

Міський семінар вихователів ГПД квітень

Участь (виступи) у засіданнях педрад (питання, які розглядалися)

1. Багатовекторність Концепції національно-патріотичного

виховання як фактор розвитку національної самосвідомості,

громадянської активності.

2. Якість реалізації Державного стандарту базової та повної

загальної середньої освіти у 5-8 класах та впровадження Концепції

Нової Української школи.

3. «Його величність Урок…» (проведення місячника педагогічної

майстерності)

4. Підсумки роботи педагогічного та учнівського колективів за І

семестр, визначення напрямку діяльності закладу щодо участі в

всеукраїнських, обласних, міських олімпіадах, конкурсах, проектах.

5. Задатки, здібності, обдарованість в контексті успішного розвитку

особистості.

6. Дистанційна освіта – вимога сучасності.

7. Система психолого-педагогічного супроводу навчально-

виховного процесу.

8. Інтеграція навчання як засіб забезпечення системних знань учнів

з різних галузей науки в рамках освіти для сталого розвитку та

соціалізації особистості громадянського суспільства.

9. Хід впровадження Всеукраїнських проектів, курсів

превентивного виховання, курсів за вибором в навчально-виховний

процес («Вчимося жити разом», «Відкривай Україну»,

«Енергоефективна школа»).

10. Сучасні підходи до організації роботи з молодими вчителями.

Навчально-методичні, методичні розробки педагогічних працівників

закладу освіти (навчально-методичні посібники, наукові статті;

методичні рекомендації )

1.Мітіна С.В. «Методичні рекомендації до організації інклюзивного

навчання»

2. Бондарчук Л. М. «Математичні уроки життя»

3. Головач С. І. «Світ у мені і в світі я».

Анотація Цільовагр

упа

К-сть

примірників

Видавнича діяльність педагогів ЗНЗ

в засобах масової інформації::

Головач С. І. «Алфавіт-тест»

Головач С. І. Каталог та глосарій з теми «Формування ключової

компетентності початкової школи – уміння вчитися»

Головач С. І. Урок позакласного читання «Хто добра бажає, той і

собі має»

Головач С. І. Виховний захід «Подорож Чарівної квітки»

Головач С. І. Виховний захід. Вистава «Квітковий букет»

Головач С. І. Збірка «Атракціон корисних порад»

Каплунова С. А. Стаття «Релаксаційно-активна методика як джерело

зміцнення життєвих ресурсів та шлях до гармонії особистості»

Кабова Н. В. Інтегрований урок «Стівен Кінг» (англійська

мова/ зарубіжна література»

Гунько Н. В. Розробка уроку з фізики «Кількість теплоти. Рівняння

теплового балансу»

Пащенко Н. В. Сценарій позакласного заходу «Казкова подорож в

країну Математики»

Ситало О. О. Сценарій позакласного заходу «Від козаків до кіборгів»

Ситало О. О. Розробка уроку із зарубіжної літератури «Чорнильне

серце» (урок-фантазія)

Камінська Г. В. Урок математики. 3 клас «Знаходження значень

виразів зі змінною. Розв’язування рівнянь на знаходження невідомого

множника»

Камінська Г. В. Виховний захід «Щоб у серці жила Батьківщина»

Вчителі

математики

5

Перспективи розвитку методичної роботи

на 2019-2020 н.р.:

1. Вдосконалення навчально-методичної бази предметів, яка б

уможливлювала впровадження інноваційних технологій.

2. Створення колективу однодумців, об’єднаних єдиною

проблемою.

3. Аналіз ефективності роботи над єдиною загальношкільною

Вчителі

початкових

класів,

вихователі

ГПД

3

проблемою та її коректуванням на науковій основі.

4. Реалізація інноваційних технологій у роботі педагогічного

колективу, корекція діяльності вчителів, що мають проблеми в

опануванні нових технолог1.

Інноваційна

робота

Створені умови для організації методичної роботи, впровадження

інноваційних технологій, консультаційна допомога учителям.

Протягом останніх років школа ефективно працює над впровадженням

інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного

підходу, а саме технологій критичного мислення, інтерактивні технології,

методу проектів, про що свідчать високі результати стану вивчення

викладання предметів, моніторингові дослідження. Колективом школи

опрацьовано велику кількість науково-методичної літератури з приводу

сучасних педагогічних технологій, постійно проводиться консультаційна

робота в межах ШМО та на рівні всієї школи. Впродовж двох років

закладпрацює над проблемою «Особистісно-орієнтоване навчання учнів як

складова інноваційних технологій. Виховання патріотизму і національної

гідності через розвиток та становлення світогляду, громадянського

мислення».

Робота з

обдарованими

дітьми

З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю

адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2018/2019

навчальному році були здійснені такі заходи:

поновлений шкільний інформаційний банк даних про обдарованих учнів

школи та міста;

поновлена наукова-методична база з питань роботи з обдарованими

дітьми;

проведений шкільний етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з

навчальних предметів;

організована робота з підготовки та участі учнів школи в міському та

обласному етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з начальних

предметів;

проведена робота з підготовки та участі учнів школи у Всеукраїнському

конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН;

організована робота з підготовки та участі учнів школи у міському етапі

предметних турнірів (фізики, математики, історії);

організовані та проведені шкільні конкурси та виставки творчих робіт

учнів, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

організована робота гуртків та факультативів за бажанням учнів;

забезпечене інформування про всі досягнення учнів школи;

визначені кандидати з числа обдарованих учнів школи на виплату

щомісячної стипендії Добропільської міської ради (Кащей Дарина, 10 кл.) Робота колективу школи, яка проведена за програмою виявлення та

підтримки талановитої молоді і створення умов, необхідних для розвитку

індивідуальності, має свої позитивні результати. Як відомо, дієвим засобом

формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності,

поглиблення і розширення знань, створення умов для збереження і

розвитку інтелектуального потенціалу нації є різноманітні інтелектуальні

змагання: Всеукраїнські олімпіади, турніри, Інтернет-олімпіади,

інтерактивні конкурси. Аналізуючи роботу ШМО під час організації і проведення шкільного та

районного етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних

предметів, конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів

МАН України слід відзначити, що в даному напрямку вчителі працюють

несистематично й неактивно. 21 учень школи вибороли 27 перемог у ІІ

(міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад. Жодного призового

місця не отримали з таких предметів: історія, фізика, трудове навчання,

французька мова, екологія, економіка. На недостатньому рівні організована

науково-дослідницька робота учнів. Вчителі школи ігнорують роботу в

міській МАН. Тільки одна учениця брала участь в роботі МАН під

керівництвом учителя німецької мови Кабової Н.В.

Дані про досягення учнів у міському етапі Всеукраїнських учнівських

олімпіад з навчальних предметів наведені нижче в таблиці:

Результат ІІ етапу (міського) Всеукраїнських

учнівських олімпіад 2018-2019 н.р.

№

п/п ПІБ учня Клас Предмет Місце

1 Зєров Герман 7-А Фізика І

2 Войтюк Аліна 9-А Англійська мова ІІ

3 Сєра Вікторія 10 Біологія ІІ

4 Зєров Герман 7-А Географія ІІ

5 Нікітіна Дар’я 9-А Біологія ІІІ

6 Каросанідзе Гурам 5-А Математика ІІІ

7 Кащей Дарина 10 Українська мова та

література

ІІІ

8 Кащей Дарина 10 Астрономія ІІІ

Аналізуючи результативність участі учнів в олімпіадах за останні 5

років, можна зробити висновок, що вчителі української мови, математики,

біології, іноземної мови більш професійно та відповідально підійшли до цієї

роботи. Вчителі інших предметів практично не проводять відповідної

роботи. У турнірах «Юних фізиків» та «Юних математиків» у міському етапі

команди учнів школи посіли ІІІ місце. У фінальному етапі конкурсу

проектів ДТЕК «Енергоефективні школи» заклад посів VІ місце із 18 шкіл.

Учні школи брали активну участь у різноманітних інтерактивних

конкурсах «Колосок», «Кенгуру», «Левеня», «Лелека», «Соняшник»,

«Геліантус», що стали традиційними. Відповідальними за організацію цих

конкурсів в школі були Бондарчук Л.М., Ситало О.О., Каплунова С.А.,

Митрофанова Т.П., Гунько Н.В.

Досягнення обдарованих учнів школи відзначаються на

урочистихлінійках, які традиційно проходить на початку ІІ семестру та на

святі «Останнього дзвоника».

Таким чином, аналіз досягнень дає змогу визначити, що у 2018/2019

навчальному році була проведена різноманітна та результативна робота.

Але результати, яких досягли учні, недостатньо високі. Це свідчать про

несистематичну роботу педагогічного колективу щодо реалізації програми

«Обдарована дитина». Шкільні методичні об’єднання проводили

недостатню роботу по підготовці учнів до участі у Всеукраїнських

учнівських олімпіадах, конкурсі-захисті МАН, інтелектуальних турнірах та

конкурсах тощо.

Виховна

робота

«Знання без виховання - меч у руках божевільного», - цей висновок

Д.Менделєєва не новий. До нього давно дійшли мислителі всіх епох і

народів. Ще Платон зауважив: „освічена, але погано вихована людина

страшніша за будь - якого звіра". Нині подібні висновки повторюють усе

частіше, бо справа набула гранично загрозливого характеру.

Виховання - це процес залучення особистості до засвоєння вироблених

людством цінностей, створення сприятливих умов для реалізації нею свого

природного потенціалу та творчого ставлення до життя, спрямований на

утвердження суспільно значущих норм і правил поведінки особистості.

Особистість - суспільна істота, яка вільно та відповідально визначає свою

позицію серед інших, здатна до свідомих соціальних дій; орієнтується у

своїй життєдіяльності на прийняті у суспільстві цінності. Система

цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власні

ставлення. Цей процес передбачає поєднання інтересів особистості

(вільного саморозвитку і збереження своєї індивідуальності), суспільства

(саморозвиток особистості має здійснюватися на моральній основі),

держави, нації (діти мають зростати національно свідомими громадянами,

патріотами, здатними забезпечити країні гідне місце у цивілізованому

світі). Формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і

держави, до себе і людей, свого фізичного „Я”, природи, праці та

мистецтва має виявлятися в особистісному зростанні кожної дитини, її

гармонійному розвитку, становленні громадянина України, здатного

виявляти національну гідність, успішно самореалізовуватися в соціумі як

сім’янин, професіонал, носій культури. Здійснення означених завдань

можливе за умови реалізації проектно-цільового підходу до управління

виховним процесом та його організації, що зумовлює необхідність

розробки класними керівниками (вихователями, педагогами-

організаторами) програм виховної роботи з учнівськими колективами.

Виховувати - означає проектувати поступове становлення якостей

особистості і керувати здійсненням накреслених проектів.

У Добропільському навчально-виховному комплексі «Гімназія-ЗОШ

І – ІІІ ст. №1» протягом 2018 - 2019 навчального року було охоплено

виховною роботою 372 учнів, а саме 17 учнівських колективів з 1 по 10

класи.

Виховна робота в школі проводиться систематично, згідно річного плану

школи та планів виховних проектів класних керівників, і спрямована на

виконання завдань, поставлених у засадових державних документах з

проблем виховання учнівської молоді. Пріоритетними напрямками є

формування гармонійно розвиненої і національно свідомої особистості,

здатної до саморозвитку, наділеної глибокою громадянською

відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і

патріотичними почуттями.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи

протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:

- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

- ціннісне ставлення особистості до людей;

- ціннісне ставлення особистості до природи;

- ціннісне ставлення особистості до мистецтва;

- ціннісне ставлення особистості до праці;

- ціннісне ставлення особистості до себе.

Всі ці напрямки тісно пов’язані між собою і мають спільну мету, але

знаходять різні шляхи її досягнення.

Виховна робота у 2018 - 2019 н.р. носила системний та плановий

характер. Педколектив працював над проблемною темою з виховної

роботи: «Створення ефективного виховного простору як умова

самодостатнього розвитку особистості учня на засадах

патріотичного виховання».

В основу виховної системи школи покладено особистісно

зорієнтоване виховання, втілюються ідеї гуманізму і демократизації

шкільного життя.

Виховний процес організовано так, що у центрі уваги особистість учня

як суб’єкта виховання, розвиток його внутрішнього «Я», формування

індивідуального стилю життя, відповідального ставлення до природи,

суспільства, самого себе. Вихідним у виховному процесі школи є розвиток

духовно-моральних якостей особистості.

Щомісячно– проводилися тематичні та організаційні лінійки, а

щотижнево - виховні заходи та години спілкування. Відкриті виховні

години та загальношкільні заходи проводилися переважно по п’ятницям.

Організаційну, спрямовуючу та контролюючу функцію виховної

роботи здійснювали заступник директора школи з виховної роботи

Линник Н.В. та педагогом-організатором Воротілко О.О.

Система виховної роботи починається з планування. Усі види планів

складені на підставі сучасних вимог до планування системи виховної

роботи згідно «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів

загальноосвітніх навчальних закладів України». Плани скоординовані, в

основу кладеться аналіз роботи, відсліджуються індивідуальні здібності,

потреби та запити дітей, а також головна виховна мета - формування

вільного громадянина, творчого, активного; формування національної

свідомості, почуття патріотизму, залучення до національних культурних

цінностей, розвиток інтересу до історії рідного краю, формування норм

здорового способу життя, етики, моралі. Слід відзначити системну

послідовну роботу щодо планування роботи з класом класних керівників 3-

А класу Головач С.І., 4 класу Каршункової В.А., 2 класу Ягаєвой Л.В., 7-А

класу Каплунової С.А., 10 класу Кабової Н.В. З кожним роком

збільшується кількість учнів, що беруть участь у масових заходах школи.

Діти шукають себе, прагнуть до самореалізації. Виховні заходи, що

готують класи, швидше слід називати колективними творчими справами,

так як усі учні класу в них беруть участь, при чому кожен сам обирає собі

завдання за власним інтересом.

Більшість класних керівників працюють на перспективу, спрямовують

свою практичну діяльність на забезпечення наступності духовного і

морального досвіду, підготовці особистості до успішної життєдіяльності.

Основною ланкою у становленні колективу є учнівське самоврядування,

яке є способом організації життя колективу, залучення учнів до

планування, організації, контролю та підведення підсумків їх навчальної,

трудової, суспільно-корисної діяльності. Воно уособлює демократичну

атмосферу, захищає й забезпечує права всіх учасників колективу, сприяє

формуванню у них громадянськості, організаторських якостей, допомагає

педагогічному колективу в проведені різноманітних заходів, виступає їх

ініціатором. Учнівське самоврядування є незамінним помічником

педагогів. В рамках реалізації проблемної теми за попередні роки в школі

сформувалась певна система громадянського та національно -

патріотичного виховання, що визначає систему роботи школи по

ціннісному ставленню особистості до суспільства і держави.

Засадам державотворення учні вчаться в межах діяльності Шкільного

Парламенту, структура якого складається з Президента, віце-президента та

глав департаментів, президентів республік, педагогів - радників та ради

школи. Діє Д/о згідно прийнятої Конституції, яка регламентує права і

обов’язки учнів, а ними є учні 5-10 класів. Засідання глав департаментів

відбувалися через тиждень, де аналізувалась і планувалась робота,

заслуховувались звіти голів комітетів, результати висвітлювались через

інформаційний стенд «Банк втіленних мрій». Виконавчий орган спрямовує

свою роботу на підвищення якості навчання, реалізацію вимог режиму

школи, організацію позакласної виховної роботи, на розвиток ініціативи і

творчої самодіяльності учнів, реалізацію їх прав і обов’язків.

Має школа і власну символіку: Герб, Гімн, Прапор, символи, які є

обов’язковими атрибутами усіх урочистих подій. Члени д/о регулярно

брали участь у роботі міської дитячо-юнацької організації «Мрія».

Функціонує в школі дитяча організація «Казкова країна» з числа учнів

1-4 класів. Але вцьому році не була проведена фіційна лінійка по прийому

учнів 1-го класу до організації «Казкова країна» .Дитяча організація

«Казкова країна»мають свій Статут, Гімн, Клятву, Правила, Емблему,

Обов’язки, Девіз, Закони. Створено 7 загонів з числа учнів 1-4 класів.

Кожен клас має власну візитку, до якої ввійшли назва класу, девіз,

емблему.

Органами учнівського самоврядування протягом року проводились

наступні заходи: відстежувався рейтинг участі класів у конкурсі «Кращий

клас», рейтинг успішності та вихованості учнів, оформлення класних

куточків, проводились рейди-перевірки збереження підручників,

відвідування школи. Членами д/о організовується робота виставок,

проведення конкурсів тощо – виставка квіткових композицій, виробів з

природного матеріалу, аплікацій з осіннього лится, колажів і плакатів «З

Україною в серці», креативних ялинок, вітальних листівок до Нового року

та 8 березня, великодніх поробок, малюнків та плакатів до предметних

тижнів. Саме за ініціативи членів д/о цього року було налагоджено зв’язок

з волонтерами (Червоного Хреста м.Добропілля, з організацією «Патріоти

Добропілля» ), а також організовано акції допомоги нашим захисникам –

проведено осінній і весняний благодійних ярмарки, акції по збору

продуктів харчування і одягу, написання листів вдячності і підтримки

бійцям, пораненим воїнам, а також створення маскувальної сітки.

Згідно плану роботи школи у 2018 – 2019 н.р. проведено місячники,

декади, тематичні і предметні тижні:

вересень: «Увага! Діти на дорозі!»

листопад: Місячник української мови;

грудень: Місячник Збройних сил України;

квітень: Місячник природничих наук.

Тематичні тижні:

Тиждень знань безпеки життєдіяльності (вересень, квітень);

Тиждень бібліотеки (жовтень)

Тиждень психології (жовтень)

Тиждень українознавства (листопад);

Тиждень громадянського виховання (листопад);

Тиждень памяті жертв Голодомору (листопад)

Тиждень правового виховання (грудень);

Тиждень військово-патріотичного виховання (грудень);

Шевченківський тиждень (березень)

Тиждень профорієнтації (березень)

Тиждень пам’яті Чорнобильської трагедії (квітень)

Декада Пам’яті (травень)

За окремими планами в школі відзначалися:

01.09. – День Знань;

30.09.– Всеукраїнський день бібліотек;

04.10. – день працівників освіти;

09.11. – день української писемності;

25.11. – день пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій;

01.12. – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;

06.12. – день Збройних сил України;

10.12. – день прав людини;

26.12. – Новорічне свято;

22.01.– день Соборності України;

29.01.– день пам’яті героїв Крут;

08.03.– Міжнародний жіночий день;

26.04. – день Чорнобильської трагедії;

8 - 9.05. – день Пам’яті та примирення, день Перемоги;

01.06 – День захисту дітей

Протягом І семестру проводилися виховні заходи, які відзначалися

належною якістю, вибором сучасних форм проведення та

результативністю.

Урочисто в нашій школі проходить «Свято Першого дзвоника». Піднесено

пройшов перший урок «Україна – єдина країна».

Щороку у вересні учні нашої школи проводять спортивно-розважальне

свято «День здоров’я».

Традиційним є святкування Дня вчителя. Крім того креативними були і

художні номери, підготовлені учнями як привітання вчителям з нагоди

професійного свята – найбільш яскравими були художні номери молодших

класів, 10 кл. Каплунова С.А., 5-А кл.Митрофанова Т.П.

В рамках тижня бібліотеки було проведено конкурс «Казкова гра»,

літературні віктрини, виставку нової літератури, акцію «Подаруй бібліотеці

книгу» (бібліотекар Ляшенко Л.П.).

Стало традиційним проводити щорічно фірмову гру гімназистів «Ігри

патріотів» це св свято завжди було проведено в національно –

патріотичному стилі.

Цікаво-корисним був круглий стіл для 9-10 кл. «Сучасні погляди на

здоровий спосіб життя»,психолог Скриниченко О.М..

Проведено традиційний урок-реквієм до дня пам’яті жертв Голодомору

учнями 7-9 класів.

Захоплююче відбулося святкування Новорічного свята.

Восени проведені акції волонтерських загонів по допомозі одиноким

жителям, по благоустрою школи, шкільного подвір’я.

Другий семестр

Весна – час для екологічних акцій: упорядковували територію школи.

Конкурс плакатів з декоративно-прикладного мистецтва «Бережемо

першоцвіти»

Святою традицією є проведення лінійки пам’яті біля меморіалу учнями 3-

4 класів - присвячений не лише до 9 травня, а й Дню Пам’яті та

примирення – 8 травня. Відвідали волонтерські загони підопічних жителів

мікрорайону, ветеранів війни 10 клас та керівник загонуТерещенко Р.В.

Лекція- «Туберкульоз – небезпечне інфекційне захворювання». (5-10

кл.)

Друге півріччя відзначено було тим, що проведено ряд заходів та акцій

національно-патріотичного характеру:

Загальношкільна акція на підтримку Української армії

Були проведені урочисті лінійки з нагоди святкування Дня

Соборності та Дня Збройних сил України.

Підготували та провели патріотичний флешмоб на площі міста до

дня Соборності України, спрямований на любов до батьківщини .

Учні виготовили символічні листи та підготували малюнки, на яких

написали слова вдячності солдатам.

Діє в школі методична комісія класних керівників, роботу якої

організовує заступник директора з ВР Линник Н.В. Засідання проводяться

згідно конкретної проблеми виховного впливу на особистість учня і

узгоджуються до відповідної тематичної декади чи тижня річного плану

роботи школи. Обов’язковим є відвідування членами методичної комісії

відкритих виховних годин. Протягом року проведено 3 засідання.

За підсумками 2018-2019 навчального року слід відзначити як значущі

події:

1. Проведені загальношкільні свята: Першого та Останнього

дзвоників, Випускний бал, Новорічне свято, ігри патріотів,

концертна програма до Дня вчителя та 8 березня.

2. Зустріч випускників-2019, День здоров’я, Новорічне свято, Свято

Букваря, Мітинг пам’яті до 9 травня.

3. ІV місце команди школи в міському етапі Всеукраїнської дитячо-

юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура»).

4. Перемогу 6 та 9-го класу в конкурсі «Кращий клас» з отриманням

відзнаки - диплому в рамках роботи д/о

5.Перемоги учнів школи спортивних змаганнях у волейболі ІІ та ІІІ

місце 6.Перемога учнів в змаганнях з туризму ІІІ місце, скелелазіння-ІІІ

місце.

7. Патріотичні благодійні акції на підтримку українських військових.

Слід, також, відзначити певні проблемні моменти, що виникали протягом

року в організації та реалізації плану виховної роботи:

1. Не всі вчителі школи включились в активну роботу по розробці і

захисті проектів.

2. Чергування класів і вчителів не завжди були на належному рівні.

Враховуючи вище викладене та сучасні вимоги до основних форм,

методів, змісту та принципів виховання, у 2018-2019 навчальному році

виховну роботу школи удосконалювати наступним:

1. Активніше впроваджувати в практику роботи класних керівників сучасні

інтерактивні форми проведення виховних заходів: колективні творчі

справи, творчі салони, диспути, конкурси ерудитів, презентації, тренінги,

акції , родинні свята, анкети думок, круглі столи, інсценізації, уявні

подорожі, квести, захисти проектів, брифінги та ін.

2. Кожному вчителю розробити та захистити протягом року проект згідно

обраної теми.

3. Продовжити та вдосконалити роботу вже існуючих гуртків.

4. Активізувати діяльність дитячої організації «Казкова країна».

5. Сприяти свідомому вибору носіння шкільної форми.

6. Продовжувати конкурси «Кращий клас» та «Кращий класний керівник».

7. Продовжувати роботу по удосконаленню учнівського самоврядування.

8. Активізувати практику відвідування учнівських сімей класними

керівниками, заслуховувати інформацію на нарадах.

9. Запровадити звіти класних керівників, особливо проблемних класів, на

педрадах, засіданнях методичних комісій.

10.Створювати атмосферу нетерпимості щодо порушників

дисципліни, практикувати спільні засідання класних колективів щодо

усунення проявів недисциплінованості.

11. Посилити профілактичну роботу щодо уникнення правопорушень за

участю правоохоронних органів та шкільного психолога.

12.Удосконалювати роботу методичної комісії класних керівників

шляхом впровадження сучасних форм проведення виховних заходів.

13. Посилити контроль за відвідування учнями школи.

14. Активно залучати учнів до участі в шкільних, районних, обласних та

всеукраїнських конкурсах.

Робота з

реалізації

мовного

законодавства

Одним з неодмінних і важливих складників культури особистості є її

мовна культура, що якнайліпше засвідчує рівень освіченості, моральності та

інтелекту людини.

В НВК №1 навчання відбувається українською мовою.

Учні школи беруть активну участь у мовно-літературних конкурсах

різних рівнів: фестиваль ораторського мистецтва, шкільний,міський етап

Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика, міжнародний

мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді ім. Тараса

Шевченка (міський етап):

Вчителі укр. мови та л-ри., Каплунова С.А., Ситало О.О.

№п

/п

ПІБ учня ім. Шевченка ім.

Яцика

1 Слушаєнко Діана І ІІ

2 Коба Полина І

3 Кащей Дарина ІІ ІІ

4 Зубченко Поліна ІІІ

5 Вареник Альона І

6 Зєров Герман ІІ

Всього 4 4

Фізкультурно-

оздоровча і

спортивно-

масова робота

Одним із пріоритетних напрямків роботи навчального закладу є

створення умов для збереження фізичного здоров'я учнів, залучення їх до

систематичних занять фізичною культурою та спортом.

Щорічно за підсумками медичного огляду, що проводиться у

навчальному закладі на початку поточного навчального року, здійснюється

розподіл учнів на медичні групи.

Упродовж навчального року учні школи брали участь у змаганнях

різного рівня:

- змагання з туризму ( Бондар Д. – І місце);

- першість міста з орієнтування (Бондар Д. – ІІІ місце);

- турнір з боксу ім..Арутюнова (Держак Д._ ІІІ місце);

- першість області з самбо (Сисун В. – І місце);

- турнір з боксу ім..Мирошниченко (Єрохін А. – І місце);

- першість міста з скало лазіння (Панченко В.,Бондар Д. – ІІІ

місце);

- першість міста з волейболу (юнаки, дівчата-ІІІ місце;

- першість міста з міні-футболу (між містами _ ІІ місце.

На базі школи у 2018/2019 навчальному році працювало 4 секції

спортивного спрямування (волейбол, художня гімнастика, військово-

патріотичного спрямування), які відвідували 80 учнів.

Контроль за станом викладання фізичної культури здійснюється щорічно

відповідно до плану роботи навчального закладу на поточний навчальний

рік.

У навчальному закладі проводиться робота щодо залучення батьків до

культурно-масової роботи. Упродовж 2018/2019 навчального року батьки

учнів брали участь у таких заходах, як: «День здоров‘я», «Тато, мама, я –

спортивна сім‘я»,туристичні подорожі та екскурсії тощо.

У навчальному закладі постійно здійснюються заходи щодо підтримки

існуючої матеріально-спортивної бази у належному стані.

Організація

роботи з

предмета

«Захист

Вітчизни» та

військово–

патріотичного

виховання

Викладання предмета ―Захист Вітчизни та військово-патріотичне

виховання у навчальному закладі у 2018/2019 навчальному році були

організовані відповідно до ст. 9 Закону України «Про військовий обов‘язок

і військову службу», Указу Президента України від 25.10.2002 № 948/2002

«Про Концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного

виховання молоді», Постанови Кабінету Міністрів України від 30.11.2000

№ 1770 «Про затвердження положень про допризовну підготовку і

підготовку призовників з військово-технічних спеціальностей», наказу

Міністерства освіти і науки України від 27.12.2000 № 625 «Про оголошення

постанови Кабінету Міністрів України від 30 листопада 2000 року № 1770»,

наказів Міністерства освіти і науки України від 27.10.2014 № 1232 «Про

затвердження плану заходів щодо посилення національно-патріотичного

виховання дітей та учнівської молоді», від 16.06.2015 № 641 «Про

затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і

молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного

виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-

патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо

національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних

закладах», листів Міністерства освіти і науки України від 19.08.2014 №

1/9-419 «Щодо проведення уроків та виховних заходів з питань

протимінної безпеки населення та дітей у загальноосвітніх навчальних

закладах» та від 26.06.2015 № 1/9-305 «Про вивчення базових дисциплін у

загальноосвітніх навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році»,

відповідно до Типових навчальних планів для загальноосвітніх навчальних

закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 27.08.2010

№ 834, зі змінами, що внесені наказом Міністерства освіти і науки від

29.05.2014 № 657, діючої Програми предмета “Захист Вітчизни”.

Предмет Захист Вітчизни у 2018/2019 навчальному році викладався у 10

класі за навчальною програмою ―Захист Вітчизни (авт. Мелецький В.М.,

Бахтін А.М., Добровольський В.В. та інші, видавництво «Ранок» - 2010,

Харків), в обсязі 1,5 години на тиждень.

Таким чином, предмет «Захист Вітчизни» по 1,5 години на тиждень

вивчали учні 10 класу (18 учнів).

Рівень опанування змістом предмета складає:

- високий рівень - 30 учнів (75%);

- достатній - 10 учнів (25 %);

У квітні 2019 року було проведено Всеукраїнську дитячо-юнацьку

військово-патріотичну гру «Джура», за результатами якої команда учнів

нашої школи посіла призове VII місце;

- Військово-спортивнау гру «Патріот» за результатами якої команда учнів

нашої школи посіла призове ІІІ місце;

- Фізкультурно-патріотичні змагання школярів «Козацький гарт»(ІІ місце).

У навчальному закладі були розроблені та реалізовані плани заходів

до відзначення річниці Дня Перемоги, до Дня визволення Донбаса та

України від фашистських загарбників:

- конкурс малюнків на асфальті;

- зустрічі з ветеранами Афганістану, волонтерами, учасниками

АТО;

- майстер-класи за участю дітей та батьків з виготовлення

сувенірів для бійців Української армії.

Також учні брали участь в урочистому покладанні квітів до пам’ятника

Воїну-визволителю, в шкільній бібліотеці були організовані виставки

літератури, проводилися акції відповідної спрямованості, тематичні

виставки тощо.

Безпека

життєдіяльнос

ті та

запобігання

усім видам

дитячого

травматизму

Робота навчального закладу із запобігання дитячому травматизму

упродовж 2018/2019 навчального року здійснювалась відповідно до Законів

України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону

дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270

«Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків

невиробничого характеру», наказів Міністерства освіти і науки України від

31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок

розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного

процесу в навчальних закладах» (зі змінами), в редакції, затвердженій

наказом Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 №1365 «Про

внесення змін до Положення про порядок розслідування нещасних

випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних

закладах», від 01.08.2001 №563 «Про затвердження Положення про

організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного

процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від 18.04.2006 №304

«Про затвердження Положення про порядок проведення навчання і

перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах, організаціях,

підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки України» (зі

змінами), листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-

266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час

канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних

матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення

інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в

загальноосвітніх навчальних закладах»; відповідних наказів Департаменту

освіти Донецької області.

З метою забезпечення реалізації державної політики щодо збереження

життя та здоров‘я дітей по навчальному закладу було видано накази з

питань запобігання усім видам дитячого травматизму, а саме: від 20.08.2018

№162 «Про посилення профілактичної роботи щодо запобігання нещасним

випадкам з учнями у 2018/2019 навчальному році», від 28.08.2018 №167 6

«Про роботу з профілактики дорожньо-транспортного травматизму у

2018/2019 навчальному році», від 31.08.2018 №176 «Про посилення заходів

з безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та

призначення чергування у 2018/2019 навчальному році» від

16.12.2018 №327 «Про запобігання всім видам дитячого травматизму під

час проведення Новорічних, Різдвяних свят і зимових шкільних канікул

2018/2019 навчального року», від 25.12.2018 № 346 «Про підсумки

профілактичної роботи з питань запобігання всім видам дитячого

травматизму у I семестрі 2019/2017 навчального року», від 06.01.2019 №14

«Про стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробнчої санітарії під

час навчально-виховного процесу в І семестрі 2018/2019 навчального року»,

від 18.01.2019 № 24 «Про підсумки профілактичної роботи з питань

запобігання всім видам дитячого травматизму у 2018 році та про завдання

на 2019 рік», від 18.03.2019 №60 «Про запобігання всім видам дитячого

травматизму серед учнів під час весняних канікул 2018/2019 навчального

року», від 27.04.2019 №96 «Про запобігання всім видам дитячого

травматизму серед учнів та вихованців школи під час навчальних екскурсій,

державної підсумкової атестації, навчальної практики та канікул у літній

період 2019 року», від 17.06.2019 №153 «Про підсумки профілактичної

роботи щодо запобігання нещасним випадкам з учнями школи упродовж

2018/2019 навчального року»

У 2018/2019 навчальному році питання збереження життя і здоров’я

учнів та запобігання випадкам дитячого травматизму розглядалося на

засіданнях педагогічної ради (протоколи від 31.08.2018 №8, від 24.12.2018

№13), ради школи (протоколи від 31.08.2018 №7, від 25.03.2019 №2),

інструктивно-методичних нарадах при директорові, засіданнях шкільних

методичних об’єднань класних керівників, батьківських зборах тощо.

У навчальному закладі наявна система профілактичної роботи з цих

питань, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні

вивчають на уроках з «Основ здоров'я» та на годинах спілкування.

Упродовж навчального року проводились Дні безпеки, лекції, турніри та

інші заходи з питань запобігання різних видів дитячого травматизму згідно

з планами виховної роботи. В класних кімнатах оформлені стенди з

попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований

план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих. Стан роботи з

охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально–

виховного процесу в школі у 2018/2019 навчальному році знаходився під

щоденним контролем адміністрації школи.

У класних журналах 1-10-х класів були відведені окремі сторінки для

бесід із правил дорожнього руху, правил протипожежної безпеки, з з

санітарії та гігієни, з попередження дитячого травматизму.

Учителями проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності, що

зафіксовано в окремих журналах на уроках фізичної культури, трудового

навчання, фізики, хімії, інформатики, біології, під час прогулянок,

екскурсій; бесіди з попередження усіх видів дитячого травматизму перед

виходом на осінні, зимові та літні канікули, бесіди були записані в

щоденники.

Упродовж 2018/2019 навчального року нещасних випадків з учнями

школи не сталося.

У 2018/2019 навчальному році педагогічному колективу необхідно

продовжити систематичну роз’яснювальну роботу з питань попередження

дитячого травматизму та контроль за поведінкою учнів на перервах та під

час екскурсій.

Цивільний

захист та

охорона праці

Головні завдання підготовки у сфері цивільного захисту школи у

2018/2019 навчальному році в основному виконані. У навчальному закладі

булизатверджені плани основних заходів підготовки цивільного захисту на

2018-2019 роки, уточнені Плани дій структурних підрозділів у режимах

повсякденної діяльності, підвищеної готовності, надзвичайної ситуації,

надзвичайного стану. Основні зусилля у розв‘язанні питань ЦЗ

спрямовувалися на організацію навчання учнів (вихованців) та постійного

складу навчальних закладів згідно з чинними програмами ЦЗ, навчання їх

правилам поведінки та основним способам захисту від наслідків

надзвичайних ситуацій, прийомам надання першої допомоги тощо.

Підготовка з цивільного захисту учнів школи проводилася під час вивчення

курсів ―Основи здоров‘я у 1-9-х класах; предмета ―Захист Вітчизни

(відповідно до розділів ― Основи цивільного захисту та ― Основи

медико-санітарної підготовки) у 10 класі.

Перевірка і закріплення учнями та педагогічним колективом

навчального закладу теоретичних знань з ЦЗ, практичних навичок під час

дій у екстремальних умовах здійснювалася під час проведення у школі

Дняцивільного захисту.

Охоплення

учнів гарячим

харчуванням

На виконання вимог Закону України «Про охорону дитинства» 100%

школярів початкової школи забезпечені безкоштовним харчуванням за

рахунок коштів, виділених з міського бюджету.

Безкоштовне харчування отримували:

- учні 1-4 класів –150 осіб (100%);

- учні 5-10 класів (діти пільгових категорій) – 12 осіб;

- учні 1-4 класів, що відвідують ГПД - 60 осіб;

У школі для організації харчування дітей створені всі необхідні умови:

працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у

наявності графік харчування учнів. Технологічне обладнання харчоблоку

знаходиться в робочому стані. Спільними зусиллями дотримуються вимоги

Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОіН України від

01.06.05 р. №329.

Всього гаряче харчування отримували 210 учнів, що складає 60,8 % від

загальної кількості учнів школи. З учнями та їхніми батьками постійно ведеться роз'яснювальна робота з

питань необхідності гарячого харчування у період перебування дітей у школі,

що покращить стан здоров‘я учнів та сприятиме запобіганню захворювань у

дітей органів шлунково-кишкового тракту.

В шкільній їдальні працювала комісія громадського контролю за якістю

харчування в складі заступника директора з ВР Линник Н.В..,члена

батьківського комітету школи Петрової С.В., учителя 7-А класу

Митрофанової Т.П., учня 10 класу Держак Д.

Виконання

законодавства

України з

питань

соціального

захисту дітей

пільгових

категорій

Концепція про права людини, яка набула чинності в Україні, дитиною

вважає кожну людську істоту до досягнення нею 18-річного віку (т.1). В

усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними

чи приватними установами, що займаються питанням соціального

забезпечення, судами, першочергова увага приділяється якнайкращому

забезпеченню інтересів дитини, особливо дітям пільгових категорій.

Відповідно до соціального паспорту на кінець року у школі навчалися:

дітей, позбавлених батьківського піклування –2

дітей з багатодітних родин – 30

дітей з малозабезпечених родин – 12

дітей, батько яких записаний згідно ст.135– 6

дітей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 1

дітей-інвалідів –7

У школі систематизована робота з соціального захисту неповнолітніх.

Протягом навчального року вчителями двічі було проведено обстеження

житлово–побутових та матеріальних умов життя дітей зпільгових категорій

у вересні та січні, складено акти обстеження.

Усі діти, з малозабезпечених родин, були забезпечені безкоштовним

гарячим харчуванням .

До свята Нового року діти пільгових категорій відвідували різноманітні

концерти та отримали новорічні подарунки.

Влітку 2018 року дітям пільгових категорій (2 особи: 1- дитина-інвалід,

1- дитина з малозабепеченої родини) було організовано оздоровлення

вдитячому закладі відпочинку.

Співпраця з

батьками

З кожним роком в країні посилюється вплив батьківської громадськості

на діяльність загальноосвітніх навчальних закладів. Батьки стають

активними учасниками навчально-виховного процесу. Вони допомагають

педагогам та учням у реалізації соціально значущих проектів та програм.

На даний час особливого значення набуває підтримка широкого кола

громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного

процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація освітніх програм тощо.

Робота з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів,

батьків, учнів.

На батьківських зборах розглядалися питання:

- попередження дитячого травматизму;

- виховання свідомого ставлення до свого здоров’я;

- організація правової та правоосвітньої роботи;

- вплив сім’ї на середовище дитини;

- організація навчального року, проведення ДПА, ЗНО;

- літнє оздоровлення;

- проведення ремонтних робіт у заладі протягом року та в літній період.

Співпраці з батьками в школі приділяється велика увага, вчителі-

предметники, класні керівники, адміністрація систематично спілкуються з

батьками учнів, організують спільні заходи, свята.

Результати

навчальної

діяльності

учнів школи

З метою перевірки якості набуття знань, вмінь, навичок і компетенцій

учнів, повноти виконання навчальних програм щорічно вивчається стан

викладання навчальних предметів, перевіряються навички читання учнів 1-

4-х класів та проводяться річні контрольні роботи за текстами адміністрації.

Відповідно до перспективного графіку фронтального адміністративного

контролю стану викладання навчальних предметів на 2014-2019 рр., річного

плану роботи школи на 2018/2019 навчальний рік, з метою підвищення

рівня навчальних досягнень учнів з математики і успішного засвоєння

учнями системи матматичних знань, умінь і навичок були проведені

підсумкові контрольні роботи у 2-4-х класах.

Відповідно до річного плану роботи школи на 2018/2019 навчальний рік

у травні місяці була проведена перевірка рівня навчальних досягнень у

мовленнєвій діяльності та читацьких компетенцій учнів 2-4-х класів.

Мета перевірки: перевірити наявність базових знань з читання,

формування мовленнєвої діяльності, техніку читання та формування

навички читання учнів 2-4-х класів.

Перевірка навичок читання здійснювалася індивідуально, відповідно до

норм початкової школи, вікових особливостей дітей. Техніка читання в

учнів 2-4-х класів перевірялась за такими критеріями: розуміння

прочитаного, спосіб, правильність, темп та виразність читання. Для учнів 3-

4-х класів згідно «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів

початкової школи», наказ МОН України № 755 від 20.08.2008, для учнів 2-х

класів згідно «Інструктивно-методичних матеріалів щодо контролю та

оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх

навчальних закладів», додаток до листа МОН України від 28 січня 2014 №

1/9-74.

Кількість учнів, які засвоїли навчальні програми на високому

і достатньому рівнях у 2018/2019 навчальному році дорівнює 50,7%,

наприкінці 2017/2018 навчального року вона досягала 48,5%.

Робота з

проведення

зовнішнього

незалежного

оцінювання

Упродовж начального року проводилась робота по інформуванню

випускників про організаційні засади та особливості проведення ЗНО у

2018 році. Систематично на сайті школи розміщувалась оперативна

інформація для майбутніх абітурієнтів та їх батьків. Оформлений куточок з

питань організації та проведення ЗНО. З метою детального ознайомлення

випускників та їх батьків з особливостями ЗНО були проведені батьківські

збори. Проведені тематичні уроки інформатики з метою ознайомлення

випускників з інформаційними ресурсами офіційного сайту ДРЦОЯО.

Наступність

у навчанні

Проблеми наступності у навчанні також була приділена увага:

- проведені спільні засідання ШМО вчителів початкової школи та ШМО

вчителів суспільно-гуманітарного та природничо-математичного напряму;

- наради при директорі;

- мала педрада з питань адаптації першокласників, п’ятикласників та

узгодження єдиних вимог вчителів середньої та початкової школи до

оцінювання навчальних досягнень учнів у 4-х та 5-х класах;

- індивідуальні психологічні консультації з батьками першокласників та

п’ятикласників.

Робота в цьому напрямку була проведена на достатньому рівні, що дало

можливість успішно адаптуватись учням 1-х та 5-х класів.

Інформатиза-

ція НВП

Відповідно до Закону України «Про Національну програму

інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо

забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про

першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних

технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти»,

Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні пріоритетними

напрямками діяльності закладу освіти у 2018/2019 навчальному році щодо

впровадження нових освітніх технологій були:

впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних

технологій у навчально-виховний процес;

формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників,

забезпечення їх інформаційних потреб;

удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-

виховного процесу;

оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних

інформаційних технології в управлінській діяльності;

використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного

навчання.

У своїй діяльності комп’ютер використовують директор, секретар,

заступники директора, практичний психолог, бібліотекар, педагог-

організатор. Реалізується повний комплекс задач. Кваліфікація

користувачів задовільна. Діловодство ведеться українською мовою із

застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження

документів. Працює електронна пошта.. Ведеться база даних у

програмному комплексі ІСУО.

Що стосується безпосередньо навчально-виховного процесу, то

комп’ютеризація і інформатизація закладу на сьогодні задовольняє

потреби НВП. В школі функціонує комп’ютерний клас, мультимедійне

обладнання, усі кабінети та приміщення школи підключено до Всесвітньої

мережі Інтернет.

У 2018/2019 навчальному році розширена матеріально-технічна база

школи: придбано 3 сучасні телевізори, проведено ремонт кабінету

інформатики.

Процес впровадження ІКТ-технологій у навчально-виховний процес в

цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів упродовж

року провели ряд уроків з використанням інформаційних технологій.

Організовано обмін досвідом із використання комп’ютерних технологій

через відвідування уроків більш досвідчених колег, проведення майстер-

класів з ІКТ. При підготовці та проведенні уроків, групових занять,

підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували

мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу

розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді.

При вивченні окремих тем учні отримували домашні завдання, при

виконанні яких використовувався комп’ютер. Активно використовувались

комп’ютерні технології при проведенні предметних тижнів, конференцій,

конкурсів. Більшість позакласних заходів проводилися із використанням

комп’ютерних презентацій.

Моніторинг використання інформаційних технологій в освітньому

процесі здійснюється через безпосереднє спостереження, звіти вчителів-

предметників, анкетування.

Значна увага приділяється використанню на уроках програмних засобів

навчання. Використання електронних засобів навчання дає вчителю

необмежену творчу діяльність, учитель може раціональніше

використовувати навчальний час, індивідуалізувати навчання та скоротити

види роботи, що стомлюють учня.

Матеріально-

технічне

забезпечення

НВП

Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню

сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами

адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини,

батьків та учнів приміщення та територія школи підтримується в

належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та

охайністю. Своєчасно проводяться поточні ремонти.

З метою підготовки до 2018/2019 навчального року за рахунок

батьківських коштів у приміщенні школи проведено косметичний ремонт

кабінетів, харчоблоку, спортивної зали, коридорів та сходів, ремонт

цоколю, покраска тренажерів та спортінвентарю.

Батьківськими комітетами класів проведено косметичні ремонти

навчальних кабінетів, заміна, підлоги, меблів.

Проведено ремонт кабінету інформатики (вставлено нові вікна).

З метою підготовки до 2018/2019 навчального року за рахунок бюджету

у закладі було:

1. Проведено заміну вікон на І поверсі (кабінет секретаря)

2. Придбано господачі товари та меблі в класи (парти та стільці)

3. Технічне обладнання для харчоблоку.

4.

Підсумки

діяльності

школи за

минулий

навчальний

рік

Питання, що

були

розв’язані

Питання, що

залишились

до подальшого

розв’язання

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував

наступне:

- навчально-виховний процес має тенденцію до розвитку;

- діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення

навчально-виховного процесу та підвищення його ефективності;

- у школі використовують колективне обговорення отриманих

результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних

завдань. На підставі аналізу результатів адміністрація корегує

наступні дії щодо досягнення поставленої мети;

- школа підтримує свій позитивний імідж;

- створюються умови для врахування й розвитку навчально-

пізнавальних і професійних інтересів, здібностей, потреб учнів;

- значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал,

матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);

- методична робота сприяє модернізації змісту навчально-виховного

процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;

- створено сприятливий психолого-педагогічний клімат.

Однак залишились певні питання, розв’язання яких слід продовжити, а

саме:

- підвищення якості освітніх послуг;

- підвищення результативності роботи з обдарованими дітьми;

- покращення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

Завдання на

2019/2020

навчальний

рік

Вважаючи, що наш навчальний заклад знаходиться на шляху постійного

розвитку, ми маємо всі ресурси для реалізації поставлених державою та

суспільством перед освітянами задач у сфері освіти, що передбачає

поліпшення її якості, створення умов для особистого розвитку та

самореалізації кожного учня, тому для нашого закладу є актуальними низка

питань, що акумулюються в єдиній методичній темі «Підвищення якості

освіти шляхом забезпечення успішної соціалізації учнів НВК №1»

Пріоритетними напрямками розвитку освіти НВК №1 на 2019/2020

навчальний рік є:

- забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до вимог

суспільства, запитів особистості, потреб міста і держави;

діяльність педагогічного колективу школи щодо реалізації методичної

проблеми «Особистісно-орієнтоване навчання учнів як складова

інноваційних технологій. Виховання патріотизму і національної гідності

через розвиток та становлення світогляду, громадянського мислення».

- забезпечення спрямованості навчально-виховного процесу на розвиток

умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з

різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі,

формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти шляхом

застосування особистісно зорієнтованого, компетентнісного і

діяльнісного підходів;

- реалізація принципу наступності у розвитку дошкільної, загальної

освіти у зв’язку із запровадженням Державних стандартів початкової та

базової загальної середньої освіти;

- впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на

розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на

задоволення її потреб у самовдосконаленні;

- дотримання державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки

учнів за рахунок чіткого використання Критеріїв оцінювання

навчальних досягнень;

- посилення здоров’язбережного аспекту навчально-виховного процесу

шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій;

- сприяння підвищенню загального рівня ІКТ-компетентності педагогів;

активному впровадженню інноваційних технологій, спрямованих на

розвиток особистості дитини та розкриття її інтелектуальних та творчих

здібностей;

- підвищення рівня підготовки та проведення колективних форм роботи з

метою подальшого вдосконалення дидактичної компетентності

вчителів;

- створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до

навчально-виховного процесу;

- активізація роботи щодо охоплення дітей позашкільною освітою з

урахуванням особливих потреб учнів пільгових категорій та підлітків

девіантної поведінки;

- формування у дітей та молоді національної ідентичності, розуміння

єдності й цілісності України, виховання патріотизму та активної

громадянської позиції, особистої відповідальності за долю держави та

рідного міста;

- посилення контролю за викладанням предмета «Захист Вітчизни»,

сприяння формуванню знань старшокласників про задачі Збройних сил

України, цивільного захисту, медико-санітарної підготовки»;

- соціальний захист дітей та створення оптимальних умов для навчання

обдарованої молоді;

- сприяння життєвому і професійному самовизначенню учнів через

впровадження ріхних форм організації профорієнтаційної роботи та

профільного навчання;

- стимулювання соціальної активності учнів, їхньої участі в роботі

органів учнівського самоврядування, дитячих громадських організацій;

- посилення контролю за проведенням роботи щодо профілактики

правопорушень та запобігання дитячому травматизму серед учнівської

молоді;

- оптимізація співпраці педагогів та батьків школи;

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх

учасників навчально-виховного процесу;

- психологічна корекція педагогічної діяльності та професійної мотивації

співробітників закладу;

- оптимізація практичної психолого-педагогічної допомоги батькам;

- психолого-педагогічна підтримка інтелектуальної, творчої

обдарованості;

- зміцнення матеріально-технічної бази закладу.