Общеобразовательная программа

«Секреты здоровья»

педагога дополнительного образованияЗемба Татьяны Леонидовны

Нижний Тагил2014

Дополнительная общеобразовательная

программа «Секреты здоровья».

3 года обучения – по 2 блока(по 68 и 102 часа)

От 7 до 10 лет и от 11 до 16 лет

Коррекция дополнительной общеобразовательной программы

«Секреты здоровья»

•I блок – «Культура здорового образа жизни» (для младших

школьников);

•II блок – «Человек и окружающая среда» (для старших

школьников).

I блок – «Что такое Здоровье?» (для младших школьников);

II Блок– «Ваше здоровье в ваших руках» (для старших школьников).

•I блок – «Я и мое тело» (для младших школьников);

•II блок – «Человек и живая природа» (для старших школьников).

1 год

2 год

3 год

На занятиях ДО «Секреты здоровья»формируется грамотность:

ФизическаяФизиологи-

ческаяПсихологи-

ческая

Интеллектуальная

Творческвя

Эстетическая

Составительская:

• «Школа докторов Природы» или Уроки здоровья для детей младшего школьного возраста, авторов Л.А. Обухова и Н.А. Лемяскина. – М.: «ВАКО» 2005 г.;

• «Секреты Здоровья» С.Н. Бондарь //приложение к газете «Первое сентября» Биология № 15 2007г;

• Программы «Человек и его здоровье» программы дополнительного образования детей по валеологии (5 –9 классы) О.Ю. Искра //Образование в современной школе 2007 №1;

• Программы «Искусство быть здоровым» программа интегрированного элективного курса «Биология –валеология» // Учитель 2005 № 3.

Цель программы – познакомить учащихся с основамиздорового образа жизни человека, выработать у них навыкиконтроля над своим здоровьем, формирование культурыздорового образа жизни.

• Задачи программы:• Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического

поведения, безопасной жизни и физического воспитания;• Обеспечение физического и психического саморазвития;• Формирование сознательного отношения к вопросам охраны

природы и здоровья, а также экологическим проблемам природопользования;

• Создание условий для раскрытия личностного потенциала ребенка, его успешной социализации и становления личностного Я;

• Развитие творческих способностей учащихся: общения, образного мышления, коммуникативных качеств;

• Формирование общей культуры - культуры здорового образа жизни;

• Организация содержательного досуга.

Формирование культуры здоровогообраза жизни- это целенаправленный,поэтапный процесс становления личностиребенка, отношение личности к себе. Важно,чтобы в личности гармонично сочеталисьсоматическое, психическое, физическое инравственное здоровье. В единстве ониобразуют здоровье человека.

Обучающийся в ДО «Секреты здоровья» должен освоить следующие вопросы, касающиеся

проблем ЗОЖ и охраны здоровья:• Знать названия основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в

жизнедеятельности организма человека;• Уметь измерять рост, массу тела, определять частоту своего пульса и дыхания в состоянии

покоя и после физической нагрузки, помнить значение определения этих показателей для контроля за состоянием здоровья и его коррекции;

• Понимать значение образа жизни для личного здоровья хорошего самочувствия, успехов в учебе;

• Знать и соблюдать правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды, обуви и др.;

• Уметь правильно составлять режим дня и выполнять его;• Знать основные правила рационального питания с учетов возраста и индивидуальных

особенностей своего организма;• Помнить значение двигательной активности для развития здорового организма, уметь

удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий и в течение дня;• Знать и выполнять правила профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения

и слуха и других;• Знать основные природные факторы, укрепляющие здоровье, и умение ими пользоваться;• Уметь составить для себя программу оздоровления на летний и зимний сезоны года и

обеспечить ее выполнение;• Знать, как охранять свое здоровье от простуды и некоторых других инфекционных

заболеваний, что делать при их возникновении, как оказать себе первую помощь;

• Знать, какие привычки и почему представляют вред для здоровья, не допускать их появление;• Знать основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций, уметь распознать и

анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;• Уметь оказывать простейшую помощь при неблагоприятных ранениях, ушибах, ожогах,

обморожениях;• Знать лечебные учреждения, профессии врачей – специалистов, которые могут оказать услуги

в случае болезни, знать, почему необходимо посещать врачей;• Знать лечебные свойства некоторых деревьев, кустарников, трав, уметь использовать их для

профилактики и лечения некоторых заболеваний, уметь приготовить витаминный травяной чай, фруктовые и овощные коктейли;

• Знать особенности своего физического и психического развития, характера, памяти, внимания для их совершенствования и коррекции;

• Знать особенности развития мальчиков и девочек, понимать значение самовоспитания в формировании личности мальчика и девочки;

• Знать состав, родственные связи своей семьи, любить и почитать отца и мать, уважать других членов семьи, помогать вести хозяйственные дела в семье;

• Быть осторожным в общении со взрослыми незнакомыми людьми обоего пола, избегая тем самым возможных экстремальных ситуаций;

• Уметь взаимодействовать с окружающей средой с позиции экологической безопасности, понимать, при каких условиях среда обитания (жилищ, класс, улица, дорога, лес, степь) безопасна для жизни.

Дифференцированная система работы с обучающимися включает

Диагностический материал

Написание исследовательских проектов

Подбор содержания материала в зависимости от

возрастных и физических особенностей детей

Индивидуальные и творческие задания

Использование современных педагогических технологий

• информационно-коммуникационной технологии;

• личностно-ориентированной подход (И.С. Якиманская);

• Здоровьесберегающие технологии (Н.К. Смирнов);

Технология оздоровительных походов и экспедиций

139 для 865

человек

Укрепление семейных отношений

Исследовательская деятельность

Природоохранные акции и операции

Спасибо за внимание!

Будьте здоровы!!!