國立臺中一中 102 學年度第二學期第一次期中考二年級國文科試題

範圍：翰林版第四冊臺灣通史序、玉山去來、蒹葭、漁父、第九味、馮諼客孟嘗君、補充教材第四冊詩經選

1 本試卷計有２張（６頁），選擇題部份請作答於卡上，非選擇題部份請繳回。 「科目」代號 注

意 2 個人基本資料（班級、座號、姓名），請務必填寫、劃記清楚，若造成讀卡不便，

扣 5分。 ０１

第壹部分：選擇題（佔 82 分）

一、單選題（佔 40 分） 說明：第 1 題至第 20 題，各選出一個最適當的選項，每題答對得 2 分，答錯不倒扣。 1 下面各組「」中的字音，全部相同的是： ○Ａ 井「渫」不食／「喋」血山河／鶼「鰈」情深

○Ｂ 橫「槊」賦詩／「遡」洄從之／減肥「塑」身 ○Ｃ 棕「櫚」開花／三「閭」大夫／倚門倚「閭」 ○Ｄ 蓬「蒿」滿徑／「縞」冠素紕／形容枯「槁」。 2 下列各組詞語，經填入配合選項的單字，組合完全正確無誤的是：

項次 缺 空 詞 語 填入單字

○Ａ 蒹□倚玉／席不□暖／棄□錄用 葭／暇／遐

○Ｂ 倒□不已／光耀門□／在水之□ 霉／楣／嵋

○Ｃ 物之□□／有條不□／對之□淚 汶／紊／抆

○Ｄ 愚□無知／在水之□／河清難□ 騃／涘／欸

3 下列選項「」內的字義，哪一組的情形與其他不同： ○Ａ 荷人啟之，鄭氏「作」之／昭告神明，發誓述「作」／綱舉目張，百事俱「作」 ○Ｂ 「顧」修史固難，修臺之史更難／三「顧」臣於草廬之中／「顧」我復我，出入腹我 ○Ｃ 自令放「為」／手長鑱，「為」除不潔者／歌吹「為」風 ○Ｄ 使人「屬」孟嘗君／「屬」予作文以記之／舉匏樽以相「屬」。

4 下列成語運用，何者完全正確？○Ａ 先人篳路藍縷以拓殖斯土，「開務成物」，才奠定臺灣萬年基業。 身為後代子孫的我們，豈能將祖先基業毀於一旦 ○Ｂ 董經理為一中傑出校友，「愛烏及屋」之故，其 門下相關企業常常聘用一中畢業的學子 ○Ｃ 於一中服務近十年的龍舟教官榮升女中主教，全校同學

依依不捨，高三學長甚至在慎思樓高舉「彤管流芳」的海報歡送 ○Ｄ 他寧可振衣濯足，放棄大好前

程，也不願「餔糟歠釃」，與世同醉。

5 通過高山世界那種亙絕千里的恢宏大氣勢，通過周遭或恆久或瞬息生滅的形色聲氣和律動，去和

什麼東西連結起來，譬如土地，譬如時間，等等。（陳列玉山去來） 作者置身山頂的悸動、感觸，與下列文句情意表達最相近的選項是：（改自 102 中區學測模擬考） ○Ａ 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯迴從之，道阻且長，溯遊從之，宛在水中央 ○Ｂ 悠

悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮 ○Ｃ 若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴

暝，晦明變化者，山間之朝暮也 ○Ｄ 則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣 第 1 頁，共 6 頁

6 詩經「賦比興」中，「賦」屬於「鋪直陳敘」的白描寫法。下列作品，何者全部運用「賦」的寫作手 法？○Ａ 關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑 ○Ｂ 蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞 ○Ｃ 自牧歸荑，洵美且異，匪女之為美，美人之貽 ○Ｄ 南山烈烈，飄風發發，民莫不穀，我獨何害。 7 子曰：「誦詩三百，授之以政，不達；使於四方，不能專對，雖多，亦奚以為？」學了國文，也必須 懂得運用於日常生活當中，不能因為沒有考固定答案的默書或加分題，成績就一落千丈。下列題辭 運用無誤者為何？○Ａ 「老成凋謝」、「詩廢蓼莪」：可用於哀輓師長 ○Ｂ 「名山事業」、「斯干叶吉」： 可用於賀新居落成 ○Ｃ「祥徵虺夢」、「摽梅迨吉」：可用於賀人生女 ○Ｄ「夢羆之喜」、「慶叶弄璋」： 可用於賀人生子。 8「滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。」關於這段文字，下列說明何者有誤？

○Ａ 此歌最早見於孟子。孔子也曾說過：「小子聽之，清斯濯纓，濁斯濯足矣，自取之也。」 ○Ｂ 孔、孟

都將「滄浪之水」比喻人的修為 ○Ｃ 屈原漁父文中，則將「滄浪之水」比喻說明外在環境，也就是時

局的治亂 ○Ｄ 漁夫以此歌規勸屈原通權達變，說明禍福相倚，勿以一時之禍福而悲喜。 9 好的翻譯不應只是直接的語譯，而宜兼顧意義的正確與意境的掌握，同時可以呼應原文的優美。依 此標準，下列何句才是最佳翻譯？ ○Ａ 「顏色憔悴，形容枯槁」→衣衫襤褸，顏色暗淡無光，形體容貌憔悴、枯瘦

○Ｂ 「續以建省之議，開山撫番，析疆增吏」→接著因為建省的建議，開發山地，安撫原住民，讓原住

民劃地自治，自設酋長 ○Ｃ 「先生不羞，乃有意欲為收責於薛乎？」→承蒙先生不見怪，竟有意為我到薛地收債嗎 ○Ｄ 「臺灣三百年來之史，將無以昭示後人，又豈非今日我輩之罪乎」→臺灣三百年來的歷史，將無法

明白地告訴後人，又難道是我們這一代人的罪過嗎

10 小謙在書房裡找到一本書，封面已佚，唯目次尚在。第一章曰：「孔門溫柔敦厚之教」；第二章曰： 「四始、六義，眾說紛紜」；第三章曰：「魯、齊、韓、毛四家異同。」；第四章曰：「周南、召南導 讀」下列針對此書之敘述，正確的是： ○Ａ 孔子曾讚美此書「邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。」→因此可以從此書認識許多香草

植物，並習得「香草美人」之象徵筆法、長篇鋪敘、雕飾詞藻的技巧

○Ｂ 本書乃文學寶庫，許多用詞、成語、篇章皆傳頌不朽，如成語「甘棠遺愛」、「未雨綢繆」、「兄弟鬩 牆」皆典源於此 ○Ｃ 本書情感真摯，音韻和諧，深具熱烈奔放的浪漫精神，曾被清代金聖嘆評為六才子書之一 ○Ｄ 王國維人間詞話：「四言敝而有○○，○○敝而有五言，五言敝而有七言，七言敝而有律絕，律絕敝 而有詞。蓋文體通行既久，染指遂多，自成習套。」→○○指的正是小謙找到的這本書。 11 關於連橫與臺灣通史之說明，何者正確？○Ａ 臺灣通史為紀傳體史書，序中言及作者寫史的原因是： 其父著有臺灣府志，且激勵他：「汝臺灣人，不可不知臺灣事。」遂啟發他創作此書的動機 ○Ｂ 連橫 「以儒學立身，以史學成家，以文學名世」，具有強烈的民族意識。其著作臺灣通史、臺灣詩乘與臺 灣語典三部呈現了他對於漢族認同的鮮明立場 ○Ｃ 作者以為修撰臺灣歷史困難重重，其中所謂的「徵 文難」、「考獻難」，前者指找人難，後者指找書難 ○Ｄ 臺灣通史序除了說明撰寫動機外，還勉勵同胞

發揚種性，積極抗清，末段以「抒情式」筆調結尾。

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12 先秦時期詩經和楚辭南北輝映，引領一時文學之風騷。下列關於這兩部作品的敘述，正確的選項是： 詩經 楚辭 ○Ａ 句 式 以四言為主，句式整齊 多為六、七言，句式參差，常雜以「兮」、「些」等虛字

○Ｂ 內 容 多抒寫個人情志幻想，質樸自然，溫柔敦厚 多取材於社會民生，浪漫瑰麗，筆勢鋪張 ○Ｃ 重要性 為韻文之祖，現存最早詩歌總集 為散文之祖，開漢賦之先河 ○Ｄ 分 部 均為文學創作，故在四部分類中，皆列入集部

13 漢字複詞中有種利用重疊單音詞來表達概念所構成的詞彙，稱為「疊字衍聲複詞」。作用又可略分 為「擬聲」或「狀物」。下列疊字衍聲複詞作用與其他三者不同的是：○Ａ 鬑鬑頗有鬚 ○Ｂ 彼黍離離， 彼稷之苗 ○Ｃ 原泉混混，不舍晝夜 ○Ｄ 楓葉荻花秋瑟瑟。 14 閱讀下列各段文字後，請判斷選項中的敘述，何者有誤？ 甲、◇所定◆三十三篇，崇文總目稱十一篇者闕。臣訪之士大夫家，始盡得其書，正其誤謬，而疑其

不可考者，然後◆三十三篇復完。……至於此書之作，則上繼春秋，下至楚漢之起，二百四十五

年之間，載其行事，固不可得而廢也。

乙、今若○，露才揚己，竟乎危國群小之間，以離讒賊。然責數懷王，怨惡椒、蘭，愁神苦思，非

其人，忿懟不容，沉江而死。

丙、▲以子長、孟堅之識，為船山、亭林之文，敘述隋代以至甲午千餘年間之事，綱舉目張，巨細靡

遺，且包藏人類生存為歷史進化重心之奧義。

○Ａ 甲文中，◇可填入曾鞏，◆可填入戰國策。至於文中的「臣」應指劉向

○Ｂ 乙文中可看出評論者不認同○沉江的行為。○可填入屈原 ○Ｃ 丙文中的「船山」、「亭林」均為清初傑出的思想家，深具民族氣節。再從「子長」身份可推測此書 應為史書，故▲可填入連橫。 ○Ｄ ◆的體例為國別史，而○的生存年代應早於孟堅。

※題組：請閱讀下列文章後，回答 15、16 題： 郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭。」云，而過書「舉燭」。舉燭，非

書意也。燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。」燕相白王，王大說，國

以治。治則治矣，非書意也。 15 下列敘述何者正確？○Ａ 引文取自臺灣通史，即成語「郢書燕說」典故出處 ○Ｂ 「舉燭者，尚明也」 意指：舉燭，就是崇尚光明的意思 ○Ｃ 文中兩個「說」字，義同音不同 ○Ｄ 文中出現六個「書」字， 其中作名詞者共有三個。 16 上文中遺、因、過、舉四詞，各與下列「」內字詞比較，意義相同的是？○Ａ 客從遠方來，「遺」我 雙鯉魚 ○Ｂ 加之以師旅，「因」之以饑饉 ○Ｃ 乘其車，揭其劍，「過」其友 ○Ｄ「舉」世皆濁我獨清。 17 有關蓼莪一詩分析，正確無誤的是：○Ａ 詩中「缾之罄矣，維罍之恥。鮮民之生，不如死之久矣！」 是「先興後賦」的寫法 ○Ｂ 詩中一連用九個「我」字及九個形象化的動詞，強調父母無微不至的照 顧 ○Ｃ 詩中以蒿、蔚自喻美才 ○Ｄ 後世因此稱死去父親為「失恃之痛」。

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18 下列各句出自臺灣通史序，請先刪除句中有誤者（含衍文），再依照原文排出正確順序。 甲、夫史者，民族之精神，而人群之圭鑑也 乙、古人有言：「國可滅然史不可滅。」 丙、故凡文化之國，未有不重其歷史也 丁、均於是乎在 戊、晉勝楚杌，語多可採 己、是以郢書燕說，尤存其名； 庚、俗之文野 辛、物之盈虛 壬、代之興衰 癸、政之得失

然則臺灣無史，豈非臺人之痛歟？ ○Ａ 甲丙壬辛癸丁戊 ○Ｂ 庚癸辛丁 ○Ｃ 壬庚癸辛丁丙乙己 ○Ｄ 甲壬庚癸辛丁 19「顧修史固難，修臺之史更難，以今日修之尤難，何也 （甲）郭公夏五（乙）蒐羅匪易（丙）疑信相參（丁）斷簡殘編（戊）巷議街譚，事多不實（己）老

成凋謝，莫可諮詢（庚）則考獻難（辛）則徵文難。」 上引臺灣通史序文句，其重組後正確的順序應是：○Ａ 丁乙甲丙辛己戊庚 ○Ｂ 甲丙丁乙辛己戊庚 ○Ｃ

甲乙丁丙庚戊己辛 ○Ｄ 丁乙甲丙庚己戊辛。

20 甲、世人皆濁 乙、眾人皆醉 丙、聖人不凝滯於物 丁、自令放為 戊、而能與世推移 己、何故深思高舉 庚、何不淈其泥而揚其波 辛、何不餔其糟而歠其釃 上引屈原漁父文句，其重組後正確的順序應是： ○Ａ 丙戊甲庚乙辛己丁 ○Ｂ 甲庚乙辛丙戊己丁 ○Ｃ 丙戊甲辛乙庚己丁 ○Ｄ 丙戊乙辛甲庚己丁。 二、多重選擇題（佔 42 分） 說明：每題各有 5 個選項，其中至少有一個是正確的。所有選項均答對者得 3 分，答錯一個選項得 1.8分，答錯二個選項得 0.6 分。答錯二個選項以上或未作答者得零分 21 火紅一時的《步步驚心》連續劇中，不斷出現以「木蘭」裝飾的相關物品，因為男主角曾吟誦離騷

中：「朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英」一句以表心跡。在屈原作品中亦常用「香草佳木」以喻 君子，並藉以表達己身高潔人格。下列各句中亦出現植物且具有深層象徵意味的選項有： ○Ａ 問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山 ○Ｂ 膚如凝脂，領如蝤蠐…..螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮 ○Ｃ 沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青 ○Ｄ 蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅。何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也 ○Ｅ 任重載盛兮，陷滯而不濟。懷瑾握瑜兮，窮不知所示。 22 下列一詩提及戰國養士四公子： 蛾眉笑躄者，賓客去（甲）。卻斬美人首，三千還駿奔。毛公一挺劍，楚趙兩相存。

（乙）習狡兔，三窟賴馮諼。（丙）奪兵符，為用侯生言。（丁）一何愚，刎首為李園。 請根據詩中的線索，找出敘述正確的選項： ○Ａ 太史公稱（甲）為「翩翩濁世佳公子」，馮諼正是他的門客 ○Ｂ 成語「雞鳴狗盜」、「狡兔三窟」、「毛遂自薦」均與（乙）相關 ○Ｃ （丙）為人「天下無雙」，每聞賢者，必卑躬往請。「虛左以待」典故正是來自於他禮賢下士的經過 ○Ｄ 史記記載（丁）的門客「三千珠履」，可惜未能聽從門客勸諫，最後死於李園所派的刺客之手

○Ｅ 甲乙丙丁四人均出身於王室，個個家世顯赫，為相數十年，無纖介之禍。

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23 中文裡常見以人物借代其相關特質的人，如「毛遂」借指「自我推薦者」。下列選項「」中人物所 代表的意涵，何者使用得當？ ○Ａ 這兩人因為一點雞毛蒜皮的事吵得不可開交，此時想挺身而出，充當個「魯仲連」，恐怕不容易啊

○Ｂ 當前正夯的韓星金秀賢接受媒體訪問時表示，要是沒有裴勇俊這位「伯樂」，恐怕他也沒有今日的成

就 ○Ｃ 小帆個性剛烈，常秉持著「阿Ｑ」精神面對人生，遇事絕不妥協

○Ｄ 《來自星星的你》影迷們入戲太深，想將女主角全智賢和都教授送作堆，可惜全智賢早就「羅敷有 夫」了

○Ｅ 阿助自慚貌如「潘安」，加上身材矮小，所以老是畏畏縮縮，怯懦不前。 24 有關蒹葭一詩的賞析，以下說明正確的是：○Ａ 詩中採用「疊章複沓」形式乃詩經一大特色，如蓼莪 一詩通篇亦採用此種手法 ○Ｂ 以春景起興，營造淒清迷離、縹緲隱約之情境 ○Ｃ「白露為霜→白露

未晞→白露未已」是季節的推移 ○Ｄ 王國維曾評論本詩：「最得風人深致。」 ○Ｅ 是一篇美麗的情

歌，風格柔婉，與秦風中其他詩篇有異曲同工之妙。

25 漢語文句中常存有「選擇比較」句法，藉以表明抉擇意向。下列文句說明何者正確？ ○Ａ 「寧赴湘流，葬於江魚之腹中；安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？」→言下之意選擇後者 ○Ｂ 「且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？」→言下之意選擇後者 ○Ｃ 「與其不孫也，寧固。」→言下之意選擇後者 ○Ｄ 「與其食人之祿，俛首而包羞；孰若無愧於心，放身而自得？」→言下之意選擇前者 ○Ｅ 「安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬於江魚之腹中」→言下之意選擇後者 26 下列敘述何者正確？ ○Ａ 「半付祝融」、「回祿之災」、「半付丙丁」→均指火災。 ○Ｂ 「鼓枻而去」、「檣傾楫摧」、「流血漂鹵」→均出現「船槳」 ○Ｃ 「□馬仰秣、□豕涉河、十室□空、郭公夏□」→以上□中數字的總合為二十五 ○Ｄ 以立我「丕」基、承天「景」命、「洪」惟我祖宗→「」內的字，均可當「大」解 ○Ｅ 「僅隸有清」、「世衰道微，邪說暴行有作」、「凡八十有八篇，表圖附焉」→「有」字均為無義助詞 27 屈原漁父一文生動地呈現「屈原與漁父」兩種不同的處世態度，後世文人亦曾對此加以評論。下列 詩文均涉及品評屈原，何者偏向於認同或同情屈原？ ○Ａ 那淺淺的一灣汨羅江水／灌溉著天下詩人的驕傲！／子蘭的衣冠已化作塵土，／鄭袖的舞袖在何處 飄舞？／聽！／急鼓！可愛的三閭大夫／灘灘的龍船在為你競渡 ○Ｂ 上官吏，彼何人？三戶僅存，忍教忠良殄瘁；太史公，真知已！千秋論定，能教日月爭輝 ○Ｃ 沐芳莫彈冠，浴蘭莫振衣。處世忌太潔，至人貴藏暉。滄浪有釣叟，吾與爾同歸 ○Ｄ 君子得時則大行，不得時則龍蛇，遇不遇命也，何必湛身哉 ○Ｅ 信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？ 28 下列為中國文學史各單元的標題，何者標示正確？○Ａ 桃之夭夭蒹葭蒼蒼，詩三百集萃流芳澤 ○Ｂ 黃 鐘毀棄瓦釜雷鳴，屈原懸日月撰離騷 ○Ｃ 縱橫捭闔推眾策士，國別之祖屬戰國策 ○Ｄ 落霞與孤鶩齊 飛，王勃獨步滕王閣 ○Ｅ 雄深雅健體例空前，太史公書名垂千古。 第 5 頁，共 6 頁

29 下列對馮諼客孟嘗君一文的分析與鑑賞正確的選項是： ○Ａ 運用對話表達人物性格，記事、繪人皆逼真欲活，讀來頗有小說的意味 ○Ｂ 「市義」為全篇環節所在，當時一般策士多以利誘主，馮諼則以「義」導其主，可謂膽識不凡 ○Ｃ 全文伏筆屢見，如以「視吾家所寡有者」一句作為下文「市義」的伏筆

○Ｄ 全文先描述馮諼由寄食乞俸的「無能」，到焚券買義的「似能」，再寫出他巧出奇策的「實能」，以見 戰國策士傑出的智略，所採用的正是「欲揚先抑」的手法

○Ｅ 「孟嘗君為相數十年，無纖介之禍」一句，最能表現馮諼的才識。 30 一篇好的文章必然脈絡條理分明，有時甚至以關鍵字句作為闡發的線索。下列敘述正確的是： ○Ａ 臺灣通史序以「史」字為主線，脈絡分明，其宗旨在期許同胞惟仁惟孝，義勇奉公，以發揚種性 ○Ｂ 岳陽樓記以「謫」字為線索，藉覽物之情，抒發作者「與民同樂」的胸襟與生命境界

○Ｃ 諫太宗十思疏以「思」字作骨幹，處處從「德義」著眼，說明人君當居安思危，積其德義 ○Ｄ 漁父全文以「清濁之辯」作為照應全文的主軸。藉屈原與漁父之對話，抒發屈原內心憂憤，透露出 「玉石俱焚」的決心 ○Ｅ 馮諼客孟嘗君以「能」字為線眼，透過馮諼對諸多事件的見解和處理，表現其足智多謀。 31 文學作品中經常藉由人物的動作行為流露出心理狀態。下列選項對人物詮釋正確的是： ○Ａ 「燭之武辭曰：『臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。』」（燭之武退秦師）→描寫燭之武謙

遜有禮的態度 ○Ｂ 「漁父莞爾而笑，鼓枻而去」（屈原漁父）→寫出漁父對屈原不願「和光同塵」的作為嗤之以鼻

○Ｃ 「（孟嘗君）謝曰：『文倦於事，憒於憂，而性懧愚，沉於國家之事，開罪於先生。』」（馮諼客孟嘗 君）→孟嘗君向馮諼致歉，以其慎重道歉的態度，藉此凸顯其閎識大度。 ○Ｄ「（陳列）我一次又一次地在玉山頂來回走動，隱約體會著這一類的訊息，時而抬頭四顧巡逡，一邊

再默默念起各個山峰的名字。」（玉山去來）→陳列不斷來回走動、四顧巡逡，以此行動表達自己「不

以物喜，不以己悲」的體悟 ○Ｅ 「居有頃，馮諼歌曰：『長鋏歸來乎！食無魚！』」→馮諼表面為「歌」，但實則帶有不滿語氣，「食

無魚」一句更以雙關技巧暗諷孟嘗君待客無禮。 第貳部分：非選擇題（佔 18 分）（請將非選擇題的答案寫在答案卷上） ◎語文表達 徐國能〈第九味〉一文，藉飲食之味論人生況味，兼懷人抒感。但全文僅就「酸、甜、苦、辣、

鹹、澀、腥、沖」八味比擬人生，始終沒有明確指出第九味的真義，他說：「曾先生一直沒有告訴我那

第九味的真義究竟是什麼，也許是連他自己也不清楚；也許是因為他相信，我很快就會明白。」 簡媜說：「我不禁期待這樣的聚會場景：三五好友圍坐餐桌，……桌上擺的都是家常菜，每道菜對

應著一段不為人知的生命故事。」（《吃朋友．序》） 在你生命歷程中，應該也有一道難忘的菜，當中伴隨著一種特殊的情感：友情、親情、愛情……請根據自身經驗，以「一道菜的滋味」為題，表達出你體驗到的「第九味」。 【說明】 1 請書寫一篇首尾俱足，結構完整的文章。文長需在 450 字以上，文章至少四段以上。 2 請抄題，由右至左直行書寫，務必使用黑筆書寫，違者一律扣 5 分。 3 不得以書信、小說及詩歌體形式書寫。

試題結束

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國立臺中一中 102 學年度第二學期第一次期中考二年級國文科試題

參考答案

一、單選題

答案 答案 答案 答案 1 C 6 C 11 B 16 A 2 C 7 D 12 A 17 B 3 D 8 D 13 D 18 B 4 D 9 C 14 A 19 A 5 B 10 B 15 B 20 A 二、多選題

答案 答案 答案 21 AD 26 AD 31 CE 22 CD 27 ABE 23 ABD 28 ABDE 24 D 29 全 25 BCE 30 ACE