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「電子學習的推行與成效」教師問卷調查簡報

（2016 年 3 月 21 日）

教育局推行「第四個資訊科技教育策略（ITE4）」超過一年，銳意將香港的電子學習帶入一個新紀元。令人無奈的是，由「第一個資訊科技教育策略」推出至今，香港電子教學的發展已逾 15年，卻始終未能全面推行，不少學校仍處於摸索階段，不禁令人擔憂香港推行電子學習的成效。為深入了解全港中小學教師對電

子學習的意見、應用情況及期望，本會於 2015 年 12 月向抽樣學校發出問卷，1 個月內共收到 238 位小學教師及 157位中學教師回應，當中有 16位校長/副校長、14位電子學習統籌主任、111位科主任、248位教師及6位「其他」職位同工。問卷結果及分析如下：

一、 電子學習的理念

1. 教師是否了解電子學習的理念及內容? 【表一】顯示有超過六成受訪教師自評：

i. 我清楚了解電子學習的理念/目標（70%） ii. 我對大部分電子學習資源有認識（如電子教材、內聯網及香港教育城的電子資源）（69%） iii. 我對主要的電子學習模式有認識（如翻轉課堂、自主學習）（63%）

然而，對於政府推行的資訊科技教育策略，表示了解及認同的受訪教師均不足五成。整體而言，教

師了解電子學習的理念及內容，但不清楚香港資訊科技教育的發展路向，認為政府對電子學習的推

廣不足。 【表一】教師對電子學習理念及內容的看法

很同意 / 同意 中立 很不同意 / 不同意

我清楚了解電子學習的理念/目標 70% 24% 6%

我對大部分電子學習資源有認識 （如電子教材、內聯網及香港教育城的電子資源）

69% 23% 8%

我對主要的電子學習模式有認識 （如翻轉課堂、自主學習）

63% 26% 11%

我對電子學習的相關元素有清楚認識 （如各類輔助工具、資源、課程及模式）

51% 37% 12%

我了解政府「資訊科技教育策略」的內容 44% 36% 20%

我清楚了解香港資訊科技教育的發展路向 44% 36% 20%

我認同政府為電子學習定下的理念/目標 43% 50% 7%

我認為政府對電子學習有足夠的推廣 31% 39% 30%

2

2. 政府有清晰表達電子學習的理念嗎? 【表二】顯示六成受訪教師認為「一般」，認為「很清晰 / 清

晰」的只有一成半。 【表二】 教師對政府有清晰表達電子學習理念的看法

百分比（%）

一般 60%

很不清晰 / 不清晰 24%

很清晰 / 清晰 15%

沒有意見 1%

二、 電子學習的推行

1. 對於現時學校推行電子學習的支援或配套，【表三】顯示超過六成受訪教師的學校有聘用資訊科技

助理人員（92%）、鋪設無線網絡（76%）、更新和購買電子設備（67%）及提供資訊科技培訓（62%）；然而，只有不足四成表示學校有「與出版商合作出校本電子教材」（38%） 及「外判資訊科技保養及維修服務」（36%）。數據反映學校普遍有推行電子學習的基本配套，但在外判服務及商校合作方面則相對不足。

【表三】 學校推行電子學習的支援或配套

2. 學校對電子學習的支援足夠嗎?【表四】顯示四成受訪教師認為「一般」，認為「非常足夠」及「足

夠」的只有三成半。 【表四】 教師對學校提供電子學習資源及配套的看法

百分比（%）

一般 39%

非常足夠 / 足夠 34%

非常不足夠 / 不足夠 26%

沒有意見 1%

百分比（%）

資訊科技助理人員 92%

鋪設無線網絡 76%

更新和購買電子設備 67%

資訊科技培訓 62%

引入電子課本 58%

教師一人一機 57%

與出版商合作出校本電子教材 38%

外判資訊科技保養及維修服務 36%

其他 1%

3

3. 能從多少不同渠道獲取電子學習資源作教學用途，是影響教師進行電子教學的重要因素之一，【表

五】顯示最多受訪教師採用由出版商提供的電子教材（76%），其次是利用「網上公共資源」（59%）；亦有兩成學校會「自行編寫」電子教材（20%）。

【表五】 教師獲取電子學習資源的途徑

百分比（%）

出版商提供 76%

網上公共資源 59%

香港教育城 47%

學校自行編寫 20%

出版商的校本協作資源 18%

其他 2%

4. 對於運用電子資源/器材輔助教學，【表六】顯示超過八成受訪教師認同利用「出版商提供的網上教

學資源」（87%）、「互聯網資訊」（87%）、「課室電腦」（85%）及「網上教學素材」（84%）能更有效地促進教與學；另一方面，「學生自攜電腦」（44%）、「個人電子手帳（PDA）」（40%）及「電子書包」（38%）的認同百分比相對較低，顯示教師對部分自攜式個人電子設備能促進教與學存疑。

【表六】 教師對運用電子學習資源/器材促進教與學的看法

很贊同 / 贊同 中立 很不贊同 / 不贊同

出版商提供的網上教學資源 87% 11% 2%

互聯網資訊 87% 12% 1%

課室電腦 85% 13% 2%

網上教學素材 84% 13% 3%

網上互動學習平台 77% 19% 3%

學校內聯網 72% 25% 3%

香港教育城的電子資源 71% 24% 5%

教學光碟 69% 24% 7%

電子書 / 課本 62% 28% 10%

智能電話 54% 36% 10%

學生自攜電腦 44% 36% 20%

個人電子手帳（PDA） 40% 46% 14%

電子書包 38% 50% 12%

4

5. 對於希望增加的電子學習支援或配套，【表七】顯示超過五成受訪教師希望能「增加教師培訓」

（62%）、「聘請常額資訊科技技術員」（59%）、「優化電子教材」（59%）、「更新各類型電子設備」（54%）及「提高學生的自主學習能力」（53%），可見大部分教師有對電子學習專業化的渴望及對良好電子教材的需求。

【表七】 教師希望增加的電子學習支援或配套

6. 被問到現時每科的電子教材 /資源是否足夠時，【表八】顯示近六成受訪教師認為「一般」（56%）；認為「非常足夠」及「足夠」的不足兩成；而最多受訪者希望能增加主科（如中英數）的電子學習資源。

【表八】 教師對每科的電子教材/資源足夠程度的看法

百分比（%）

非常不足夠 / 不足夠 22%

一般 56%

非常足夠 / 足夠 19%

沒有意見 3%

7. 政府 2015年度新增 1.5億電子學習經費，其中 9千萬用作資助購買流動電腦裝置，1千萬撥予香港

教育城，500 萬則用於支援服務。【表九】顯示，認為這筆新增經費「非常足夠」及「足夠」的受訪教師不足兩成。

【表九】教師對政府新增電子學習經費的看法

百分比（%）

非常不足夠 / 不足夠 30%

一般 37%

非常足夠 / 足夠 16%

沒有意見 17%

百分比（%）

增加教師培訓 62%

聘請常額資訊科技技術員 59%

優化電子教材 59%

更新各類型電子設備 54%

提高學生的自主學習能力 53%

聘請常額資訊科技教師 44%

聘請專門人才編寫程式 35%

加強家長對電子學習的認識 33%

優化外判維修保養服務 26%

為學生設計專門課程，如程式編寫 22%

其他 1%

5

三、 電子學習的應用情況

1. 教師使用哪種電子教學法?【表十】顯示超過五成受訪教師「利用電子設備直接傳達資訊」

（68%）、「鼓勵學生課外自學」（66%）、「進行互動教學」（58%）及「小組學習」（56%）。由此可見，除了傳統的直接資訊傳遞外，教師亦傾向在課堂上與學生互動交流及鼓勵學生利用電子

資源自學。 【表十】教師使用的電子教學方法

2. 對於在電子學習應用上遇到的障礙，【表十一】顯示最多受訪教師缺乏「備課的時間」（63%），其次是缺乏「相關學科的電子資源」（49%）及「適切的相關培訓」（43%）。可見，時間、資源及教師培訓是順利推行電子教學的三大阻力。

【表十一】教師在應用電子學習時的障礙

百分比（%）

利用電子設備直接傳達資訊 68%

鼓勵學生課外自學 66%

與學生進行互動教學 58%

讓學生進行小組學習 56%

堂上評估學生的學習 42%

供學生預習 41%

紀錄教學進度 34%

測考學生表現 28%

支持課後支援 25%

與家長或監護人協作支援學生學習 11%

百分比（%）

備課的時間 63%

相關學科的電子資源 49%

適切的相關培訓 43%

使用相關電子設備的知識 36%

資訊科技助理對課堂的支援 35%

購買相關電子設備的資源 33%

沒有缺乏 3%

其他 1%

6

3. 對於電子學習對教學效能的影響，【表十二】顯示逾八成受訪教師認同電子學習能「提升學生學習

興趣」（87%）、「豐富教學內容」（85%）、「發掘更多教學資源」（84%）及「使課堂變得更為互動」（84%），可見教師普遍肯定電子學習的成效，亦對電子教學內容及方法持正面態度。

【表十二】教師對電子學習對教學效能影響的看法

很同意 / 同意 中立 很不同意 / 不同意

提升學生學習興趣 87% 12% 1%

豐富教學內容 85% 14% 1%

發掘更多教學資源 84% 14% 2%

使課堂變得更為互動 84% 14% 2%

協助教師講解複雜概念 74% 22% 4%

提升教學效能 68% 31% 1%

促進師生之間的溝通 64% 29% 7%

節省預備教材的時間 35% 26% 39%

4. 對於學生在應用電子學習上的表現，【表十三】顯示超過六成受訪教師認為學生能「有效地獲得資

訊」（74%）、「有效地以電子設備展示資訊或作品」（69%）、「使用電腦軟件製作數碼作品（如簡報、影像或圖像）」（69%）及「與他人分享數碼資訊」（63%）。然而，只有大約三成的受訪教師認為學生有能力對電子資訊的可信性及準確性作出準確的評估和鑑別。

【表十三】教師對學生應用電子學習的看法

很同意 / 同意 中立 很不同意 / 不同意

有效地獲得資訊 74% 22% 4%

有效地以電子設備展示資訊或作品 69% 26% 5%

使用電腦軟件製作數碼作品（如簡報、

影像或圖像） 69% 25% 6%

與他人分享數碼資訊 63% 29% 8%

準確評估資訊的可信性 32% 47% 21%

準確鑑別資訊的準確性 26% 54% 20%

清楚了解相關產品使用上的版權問題 24% 45% 31%

7

5. 推行電子學習對學生有哪些影響？【表十四】顯示最多受訪教師選擇的首三項為：減少寫字的機會

（68%）、提升學習興趣（65%）及影響眼睛健康（51%）。

【表十四】教師認為推行電子學習對學生帶來的影響

百分比（%）

減少寫字的機會 68%

提升學習興趣 65%

影響眼睛健康 51%

提升自學能力 42%

導致上網成癮 30%

增加學生家庭開支 30%

削弱專注力 29%

削弱社交能力 23%

影響脊椎健康 15%

影響正常學習 14%

沒有明顯影響 5%

其他 0%

6. 教師對採用電子學習有憂慮嗎?【表十五】顯示超過 6 成受訪教師擔心「增加教師工作量」

（63%）、「怕學生上課時用電腦進行與學習無關的活動」（54%）及「增加控制課堂環境的困難」（51%）。

【表十五】教師對採用電子學習的憂慮

百分比（%）

增加教師工作量 63%

怕學生上課時用電腦進行與學習無關的活動 54%

增加控制課堂環境的困難 51%

改變已有的教學模式 28%

沒有憂慮 10%

其他 1%

7. 總的來說，教師如何評價學校師生應用電子學習的普遍程度？【表十六】顯示五成受訪教師認為

「一般」，認為「非常普遍/普遍」的只有約兩成（23%），反映政府實有需要加大對電子學習的推廣及支援。

【表十六】教師對學校師生應用電子學習普遍程度的評價

百分比（%）

非常不普遍 / 不普遍 26%

一般 50%

非常普遍/ 普遍 23%

沒有意見 1%

8

四、 自攜裝置及學生網癮

1. 對於政府鼓勵在學校推行學生自攜裝置，【表十七】顯示「不同意」的受訪教師較多（38%）。 【表十七】教師對學生自攜裝置上課的看法

百分比（%）

不同意 38%

沒有意見 31%

同意 31%

2. 讓學生自攜裝置上課有哪些影響?【表十八】顯示超過六成受訪教師擔心「花時間去監管學生瀏覽非

教學資訊（64%）及「增加課室秩序管理問題」（61%），可見大部分教師均擔憂讓學生自攜裝置會引起難管理的問題。

【表十八】 教師對學生自攜裝置上課的看法

3. 整體而言，教師是否支持學生自攜裝置？【表十九】顯示有四成教師「不支持」，差不多是「支

持」（24%）的一倍。 【表十九】教師對學生自攜裝置的支持度

百分比（%）

不支持 40%

沒有意見 36%

支持 24%

4. 教師對學生上網情況的觀察，【表二十】顯示超過五成受訪教師認為學生有以下兩大徵狀：「經常

記掛與網路有關的事」（62%）及「上網時間往往比他/她預期的久」（56%），亦有逾四成認為學生「無法抑制上網的衝動」（41%），由此可見，學生沉迷網絡是普遍的現象。

【表二十】 教師對學生上網情況的觀察

百分比（%）

經常記掛與網路有關的事 62%

上網時間往往比他/她預期的久 56%

無法抑制上網的衝動 41%

百分比（%）

教師花時間去監管學生瀏覽非教學資訊 64%

增加課室秩序管理問題 61%

誘發保安及偷竊問題 59%

加重學生家庭開支的負擔 58%

裝置容易損壞，難以追究賠償 53%

影響上課的專注力 51%

對上課沒有影響 5%

其他 2%

9

上網造成課業及人際關係的問題 34%

花更多時間在網上才能滿足 29%

每天上網 4小時或以上 26%

不敢和親人說明上網的時間 20%

花許多錢在更新網路設備或上網上 15%

覺得上網能逃避現實及戒除焦慮 15%

其他 1%

五、 對電子學習政策的意見

1. 教育局有意推行電子教科書市場開拓計劃作為傳統教科書外的另一個選擇，【表二十一】顯示認

為電子教科書能代替傳統教科書的受訪教師只有約兩成。 【表二十一】 教師對電子教科書能否代替傳統教科書的意見

百分比（%）

非常不能夠 / 不能夠 49%

一般 28%

非常能夠 / 能夠 21%

沒有意見 2%

2. 電子學習是國際教育發展的一個趨勢，【表二十二】顯示五成教師支持政府向此方向發展。 【表二十二】 教師對政府發展電子學習的支持度

百分比（%）

支持 50%

沒有意見 37%

不支持 13%

3. 在電子學習的目標方面，【表二十三】顯示逾七成教師認為電子學習能：

i. 促進教與學互動（75%） ii. 設計更多學習情景，拓寬學生的學習空間（72%） iii. 提升學生的學習動機（70%） iv. 啟發自主學習（70%）

然而，認為電子學習能「減輕學生的學習壓力」的只有約三成半，反映電子學習雖能達到優化教學方

法及提升學習動機的目標，但卻未必能有效紓緩學生的學習壓力。

【表二十三】教師認為採用電子學習能達成的學習目標

很同意/同意 中立 不同意/很不同意

促進教與學互動 75% 19% 6%

設計更多學習情景，拓寬學生的學習空間 72% 24% 4%

提升學生的學習動機 70% 24% 6%

啟發自主學習 70% 25% 5%

10

以多元化的教學策略照顧學習差異 69% 25% 6%

提供更多同儕協作的機會 60% 34% 6%

由以教師為中心的教學模式轉向以學生為

中心的學習模式 62% 31% 7%

培養學生創意 57% 33% 10%

學習程式設計與編碼以培養學生多方思維 55% 40% 5%

減輕學生的學習壓力 34% 46% 20%

4. 以 0-10分評價教育局投放在電子學習的資源是否用得其所，【表二十四】顯示選擇 6分或以上的受

訪教師有 36%，選擇 4分或以下的有 31%，5分及格的則有 33%。 【表二十四】 教師對教育局投放在電子學習的資源是否用得其所的評分

分數 百分比(%)

0 0%

1 3%

2 6%

3 12%

4 10%

5 33%

6 18%

7 14%

8 2%

9 1%

10 1%

5. 被問到如何促進香港電子學習的可持續發展，【表二十五】顯示最多教師認為「騰出空間予老師準備應用電子設備及教材」是最重要（75%），其次是「全港學校鋪設無線網絡」（62%）及「增加電子學習資源」（61%）。數據反映，相對於硬件的配合，教師認為額外的時間及空間是促進電子學習的可持續發展的關鍵。

【表二十五】 教師認為能促進電子學習可持續發展的項目

百分比（%）

騰出空間予老師準備應用電子設備及教材 75%

全港學校鋪設無線網絡 62%

增加電子學習資源 61%

提供更多教師資訊科技培訓 56%

提高對學校的電子學習撥款 54%

提高學校資訊科技從業員的待遇 48%

鼓勵老師在教學中使用資訊科技 47%

提高每名學生與電腦數目的比例 38%

全面推行平板電腦教學 22%

11

其他 1%

6. 家長的配合是有效推行電子學習不可或缺的一環，【表二十六】顯示有逾六成教師認為政府/學校應

「舉辦家長電子學習工作坊」（62%）及「資助基層家庭購買學習所需的電子設備」（62%），協助家長理解及配合電子學習。

【表二十六】教師對政府/學校如何協助家長理解及配合電子學習的看法

7. 總的來說，教師對在學校推行電子學習普及化是否樂觀？從【表二十七】可見，逾五成受訪教師表示「一般」。

【表二十七】教師對香港在學校推行電子學習普及化的樂觀程度

百分比（%）

一般 57%

很樂觀 / 樂觀 26%

很不樂觀 / 不樂觀 16%

沒有意見 1%

8. 部分受訪教師亦表達了他們對推行電子學習的意見，現整合如下：

i. 電子學習不能代替傳統課本，只能作支援 ii. 初小在推行上有技術困難，家長在家中亦未能有效監督學生 iii. 須教育家長不能濫用電子平台發放不實資料 iv. 老師沒時間編電子教材 v. 給予老師及學生學習資訊科技的空間

以上可見，教師對推行電子學習的關注，集中在教學模式、教材、技術、時間及監督學生，而這些因

素亦一直是教育界對推行電子學習的憂慮。若政府有意將電子學習普及化，務必完善上述數個教師關

注的重點。

- 完 -

百分比（%）

舉辦家長電子學習工作坊 62%

政府資助基層家庭購買學習所需的電子設備 62%

設立更多家長使用的電子學習平台，讓家長能掌握第一手資訊 45%

與坊間的資訊科技機構協辦工作坊、到校講座或展覽會 40%

舉辦更多活動以促進家長與學校、家長與家長之間的溝通與交流 36%

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九龍旺角道 33 號凱途發展大廈 17樓

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「電子學習的推行與成效」問卷調查

各位中、小學校校長及教師：

教育局推行「第四個資訊科技教育策略(ITE4)」超過一年，銳意將香港的電子學習帶入一個新紀元。令人無奈的是，

由「第一個資訊科技教育策略」推出至今，香港電子教學的發展已逾 15 年，卻始終未能全面推行，不少學校仍處於摸索階

段，不禁令人擔憂香港推行電子學習的成效。為深入了解全港中小學師生及家長對電子學習的意見、應用情況及期望，本

會遂進行是次「電子學習的推行與成效」調查。匯集各方的意見後，本會會向教育局反映，並就電子學習的發展提供建

議。請您填妥問卷，於 2015 年 12 月 19 日交回學校負責老師一併寄回本會。如有查詢，請賜電 29635161 與李燕芬小姐聯

絡。

2015 年 11 月 20 日

一、 電子學習的理念

1. 以下是有關電子學習理念及內容的陳述，您多大程度上同意下列句子？

很同意 同意 中立 不同意 很不同意

1.1 我清楚了解電子學習的理念/目標 12% 58% 24% 6% 0%

1.2 我認同政府為電子學習定下的理念/目標 5% 38% 50% 6% 1%

1.3 我了解政府「資訊科技教育策略」的內容 4% 40% 36% 18% 2% 1.4 我清楚了解香港資訊科技教育的發展路向 4% 40% 36% 19% 1% 1.5 我對電子學習的相關元素有清楚認識（如各類輔助

工具、資源、課程及模式）

7% 44% 37% 11% 1%

1.6 我認為政府對電子學習有足夠的推廣 5% 26% 39% 27% 3% 1.7 我對主要的電子學習模式有認識（如翻轉課堂、自

主學習）

8% 55% 26% 10% 1%

1.8 我對大部分電子學習資源有認識（如電子教材、內

聯網及香港教育城的電子資源）

9% 60% 23% 7% 1%

2. 您認為政府有否清晰表達出電子學習的理念？

1. 很清晰（2%） 2. 清晰（13%） 3. 一般（60%） 4. 不清晰（18%） 5. 很不清晰（6%） 6. 沒有意見（1%）

二、 電子學習的推行

1. 現時學校有哪種電子學習的支援或配套？（可選多項）

1. 資訊科技助理人員（92%） 2. 外判資訊科技保養及維修服務（36%） 3. 更新和購買電子設備（67%）

4. 鋪設無線網絡（76%） 5. 與出版商合作出校本電子教材（38%） 6. 教師一人一機（57%）

7. 資訊科技培訓（62%） 8. 引入電子課本（58%） 9. 其他：（1%）

2. 您認為學校現有的電子學習的支援或配套是否足夠？

1. 非常足夠（2%） 2. 足夠（32%） 3. 一般（39%） 4. 不足夠（17%） 5. 非常不足夠（9%） 6. 沒有意見（1%）

3. 您主要從哪些途徑獲得電子學習資源？

1. 香港教育城（47%） 2. 出版商提供（76%） 3. 學校自行編寫（20%） 4. 網上公共資源（59%）

5. 出版商的校本協作資源（18%） 6. 其他：（2%）

4. 您是否贊同運用以下電子資源 / 器材能更有效地促進教與學？

很贊同 贊同 中立 不贊同 很不贊同

4.1 網上教學素材 13% 71% 13% 3% 0% 4.2 網上互動學習平台 13% 64% 19% 4% 0%

13

4.3 互聯網資訊 15% 72% 12% 1% 0% 4.4 出版商提供的網上教學資源 14% 73% 11% 1% 1% 4.5 學校內聯網 11% 61% 25% 3% 0%

4.6 香港教育城的電子資源 7% 64% 24% 5% 0% 4.7 個人電子手帳（PDA） 3% 37% 46% 11% 3% 4.8 課室電腦 21% 64% 13% 2% 0% 4.9 智能電話 8% 46% 36% 9% 1% 4.10 電子書包 2% 36% 50% 11% 1% 4.11 電子書 / 課本 7% 55% 28% 9% 1% 4.12 教學光碟 10% 59% 24% 5% 2% 4.13 學生自攜電腦 4% 40% 36% 16% 4%

5. 您希望增加以下哪項電子學習的支援或配套？（可選多項）

1. 聘請常額資訊科技技術員（59%） 2. 聘請常額資訊科技教師（44%）

3. 增加教師培訓（54%） 4. 優化電子教材（54%）

5. 聘請專門人才編寫程式（35%） 6. 優化外判維修保養服務（26%）

7. 更新各類型電子設備（54%） 8. 加強家長對電子學習的認識（33%）

9. 提高學生的自主學習能力（53%） 10. 為學生設計專門課程，如程式編寫（22%）

11. 其他：（1%）

6. 您認為現時每科的電子教材/資源是否足夠？

1. 非常足夠（1%） 2. 足夠（18%） 3. 一般（56%） 4. 不足夠（14%） 5. 非常不足夠（8%） 6. 沒有意見（3%） 若不足夠的話，哪科需要加強？如可，請提供： ____________________ 科

7. 政府 2015 年度計劃投入 1.5億促進資訊科技教育發展，其中 9千萬用作資助購買流動電腦裝置，1千萬撥予香港

教育城，500萬則用於支援服務。您認為政府對推行電子學習的新增經費是否足夠？

1. 非常足夠（1%） 2. 足夠（15%） 3. 一般（37%） 4. 不足夠（21%） 5. 非常不足夠（9%） 6. 沒有意見（17%）

三、 電子學習的應用情況

1. 您曾使用以下哪種電子教學方法？（可選多項）

1. 利用電子設備直接傳達資訊（68%） 2. 讓學生進行小組學習（56%） 3. 鼓勵學生課外自學（66%）

4. 堂上評估學生的學習（42%） 5. 與學生進行互動教學（58%） 6. 供學生預習（41%）

7. 紀錄教學進度（34%） 8. 支持課後支援（25%） 9. 測考學生表現（28%）

10. 與家長或監護人協作支援學生學習（11%） 11. 其他：（0%）

2. 在電子學習的應用上，您是否缺乏：（可選多項）

1. 沒有缺乏（3%） 2. 使用相關電子設備的知識（36%） 3. 相關學科的電子資源（49%）

4. 購買相關電子設備的資源（33%） 5. 適切的相關培訓（43%） 6. 備課的時間（63%）

7. 資訊科技助理對課堂的支援（35%） 8. 其他：（1%）

3. 以下是有關電子學習教學效能的陳述，您有多大程度同意下列句子？

很同意 同意 中立 不同意 很不同意

3.1 豐富教學內容 12% 73% 14% 1% 0% 3.2 促進師生之間的溝通 7% 57% 29% 7% 0% 3.3 節省預備教材的時間 7% 28% 26% 34% 5% 3.4 提升學生學習興趣 23% 64% 12% 1% 0% 3.5 協助教師講解複雜概念 10% 64% 22% 3% 1% 3.6 使課堂變得更為互動 16% 68% 14% 1% 1% 3.7 發掘更多教學資源 17% 67% 14% 1% 1% 3.8 提升教學效能 8% 60% 31% 1% 0%

4. 在電子學習上，您是否同意學生能夠：

很同意 同意 中立 不同意 很不同意

4.1 有效地獲得資訊 6% 68% 22% 4% 0% 4.2 與他人分享數碼資訊 7% 56% 29% 7% 1%

14

4.3 使用電腦軟件製作數碼作品（如簡報、影像或圖像） 8% 61% 25% 6% 0% 4.4 有效地以電子設備展示資訊或作品 6% 63% 26% 5% 0% 4.5 準確評估資訊的可信性 3% 29% 47% 20% 1% 4.6 準確鑑別資訊的準確性 3% 23% 54% 18% 2% 4.7 清楚了解相關產品使用上的版權問題 3% 21% 45% 28% 3%

5. 您是否認為推行電子學習會為學生帶來下列影響？（可選多項）

1. 沒有明顯影響（5%） 2. 提升學習興趣（65%） 3. 提升自學能力（42%）

4. 削弱專注力（29%） 5. 減少寫字的機會（68%） 6. 影響正常學習（14%）

7. 影響脊椎健康（15%） 8. 導致上網成癮（30%） 9. 影響眼睛健康（51%） 10. 削弱社交能力（23%） 11. 增加學生家庭開支（30%） 12. 其他：（0%）

6. 您對採用電子學習是否還有以下憂慮：（可選多項）

1. 沒有憂慮（10%） 2. 增加控制課堂環境的困難（51%）

3. 怕學生上課時用電腦進行與學習無關的活動（54%） 4. 改變已有的教學模式（28%）

5. 增加教師工作量（63%） 6. 其他：（1%）

7. 總的來說，您會如何形容學校師生應用電子學習的普遍程度？

1. 非常普遍（2%） 2. 普遍（21%） 3. 一般（50%） 4. 不普遍（21%） 5. 非常不普遍（5%） 6. 沒有意見（1%）

四、 自攜裝置及學生網癮

1. 政府鼓勵在學校推行學生自攜裝置，您會否同意推行此措施?

1. 同意（31%） 2. 不同意（38%） 3. 沒有意見（31%）

2 . 您認為讓學生自攜裝置上課，會有哪些影響 ? (可選多項)

1. 對上課沒有影響（5%） 2. 加重學生家庭開支的負擔（58%）

3. 教師花時間去監管學生瀏覽非教學資訊（64%） 4. 誘發保安及偷竊問題 （59%）

5. 裝置容易損壞，難以追究賠償（53%） 6. 影響上課的專注力（51%）

7. 增加課室秩序管理問題（61%） 8. 其他：（2%）

3. 您是否支持政府推行學生自攜裝置 ?

1. 支持（24%） 2. 不支持（40%） 3. 沒有意見（36%）

4. 根據您的觀察，您的學生在日常學習中有否出現下列與上網有關的情況？（可選多項）

1. 每天上網 4 小時或以上 （26%） 2. 經常記掛與網路有關的事（62%）

3. 無法抑制上網的衝動（41%） 4. 覺得上網能逃避現實及戒除焦慮（15%）

5. 不敢和親人說明上網的時間（20%） 6. 上網造成課業及人際關係的問題（34%）

7. 上網時間往往比他/她預期的久（56%） 8. 花許多錢在更新網路設備或上網上（15%）

9. 花更多時間在網上才能滿足（29%） 10. 其他：（1%）

五、 對電子學習政策的意見

1. 教育局推行電子教科書市場開拓計劃作為傳統教科書外的另一個選擇，您認為電子教科書能否代替傳統教科書？

1. 非常能夠（6%） 2. 能夠（15%） 3. 一般（28%） 4. 不能夠（35%） 5. 非常不能夠（14%） 6. 沒有意見（2%）

2. 電子學習是國際教育發展的一個趨勢，您是否支持政府向此方向發展 ?

1. 支持（50%） 2. 不支持（13%） 3. 沒有意見（37%）

3. 您是否同意電子學習能達成以下目標？

很同意 同意 中立 不同意 很不同意

3.1 啟發自主學習 7% 63% 25% 4% 1% 3.2 提供更多同儕協作的機會 6% 54% 34% 6% 0% 3.3 減輕學生的學習壓力 5% 29% 46% 18% 2% 3.4 促進教與學互動 6% 69% 19% 5% 1% 3.5 培養學生創意 7% 50% 33% 9% 1% 3.6 提升學生的學習動機 8% 62% 24% 5% 1%

15

3.7 設計更多學習情景，拓寬學生的學習空間 9% 63% 24% 3% 1% 3.8 以多元化的教學策略照顧學習差異 5% 64% 25% 5% 1% 3.9 學習程式設計與編碼以培養學生多方思維 7% 48% 40% 4% 1% 3.10 由以教師為中心的教學模式轉向以學生為中心的學習模式 6% 56% 31% 6% 1%

4. 您認為教育局投放在電子學習的資源是否用得其所？請評分：（5 分合格，10 分最高）

0 （0%） 1 （3%） 2（6%） 3 （12%） 4 （10%） 5（33%） 6 （18%） 7 （14%） 8（2%） 9（1%） 10（1%）

5. 您認為以下哪項能促進香港電子學習的可持續發展？（可選多項）

1. 提高每名學生與電腦數目的比例（38%） 2. 全港學校鋪設無線網絡 （62%）

3. 增加電子學習資源（61%） 4. 提高學校資訊科技從業員的待遇 （48%）

5. 提供更多教師資訊科技培訓（56%） 6. 提高對學校的電子學習撥款（54%）

7. 騰出空間予老師準備應用電子設備及教材（75%） 8. 鼓勵老師在教學中使用資訊科技（47%）

9. 全面推行平板電腦教學（22%） 10. 其他：（1%）

6. 您認為政府/學校應如何協助家長理解及配合電子學習 ? (可選多項)

1. 舉辦家長電子學習工作坊 （62%）

2. 政府資助基層家庭購買學習所需的電子設備（62%）

3. 與坊間的資訊科技機構協辦工作坊、到校講座或展覽會（40%）

4. 設立更多家長使用的電子學習平台，讓家長能掌握第一手資訊（45%）

5. 舉辦更多活動以促進家長與學校、家長與家長之間的溝通與交流（36%）

6. 其他：（0%）

7. 總的來說，您對香港在學校推行電子學習普及化是否樂觀？

1. 很樂觀（2%） 2. 樂觀（24%） 3. 一般（57%） 4. 不樂觀（13%） 5. 很不樂觀（3%） 6. 沒有意見（1%）

8. 請寫下您對推行電子學習的其他意見：

個人資料

學校： 1. 中學（36%） 2. 小學（64%）

職位： 1. 校長/副校長（4%） 2. 電子學習統籌主任（4%） 3. 科主任（28%） 4. 教師（62%） 5. 其他（2%）

主要任教年級： 1. 初小（27%） 2. 高小（33%） 3. 初中（18%） 4. 高中（22%）

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