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深圳职业技术学院
2013 年广东省精品资源共享课
建设方案
课程名称： 证券投资分析与实践
课程负责人： 苏秋高
二〇一四年六月
I
目 录
一、建设目标
金融与证券专业培养具有良好综合素质，既具备金融基本业务处理技能，又掌握理财
规划、投资分析咨询能力的高技能应用型人才。金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台
工作外，还包括经纪人员、金融业客户经理和理财规划人员等，其工作的“中心任务”就
是为客户提供投资分析、咨询，是金融机构“一线的脑力劳动者”，是高技能的应用型人才。
本课程是金融与证券专业的专业核心课，是从事金融柜台业务人员、金融业客户经理
和理财规划人员的必修课。本课程以提高学生的职业能力和职业素养为中心，进行证券投
资分析与实践课程建设。
通过本课程的建设，全面提升课程教学质量和学生职业素质，在教学内容、教学方法、
教学方式、教材等方面建设成具有省级水平的精品资源共享课程，进而使课程建设的成果
辐射至全省，起到示范性带头作用。
二、建设思路
(一)课程的性质与作用
1．课程的性质
本课程是为金融、投资等专业的学生开设的专业核心课，是从事金融柜台业务人员、
金融业客户经理和理财规划人员的必修课。
根据对银行、证券、保险等金融机构的调研，校外专家和我们一致认为，随着我国金
融市场的发展，金融产品不断完善和丰富，金融创新层出不穷，金融机构之间的业务相互
渗透，任何一家金融机构不再仅仅进行单一的金融产品交易，这就对其“一线”员工提出
了新的要求，金融机构不再通过单一的柜面扩张来获取利润，集约化经营要求学生要有一
定宏观经济形势的分析能力、财务报表阅读能力、金融工具组合和风险管理的能力以及良
好的沟通技巧，即要求其员工具有理财规划能力、投资分析咨询等综合能力。
金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台工作外，还包括经纪人员、金融业客户经理
和理财规划人员等，其工作的“中心任务”就是为客户提供投资分析、咨询，是金融机构
“一线的脑力劳动者”，是高技能的应用型人才。
理财客户经理已经成为各银行、证券、基金、保险等公司的抢手人员，需要大力培养
理财投资人员以适应我国金融市场、证券市场发展需要，适用经济社会发展需要。而证券
II
投资分析是从事理财投资的基础。
培养学生投资分析咨询(投资理财)能力的专业核心课程主要有: 证券投资分析与实
践、金融投资工具、保险业务、理财规划实务、国际金融实务等，其中以证券投资分析与
实践是其他核心课程的基础。
证券投资分析与实践不仅是金融专业的核心课程，也是专业其他核心课程的基础
2．课程的作用
通过本该课程的学习，不仅使学生掌握从事金融行业所必须掌握的证券投资分析能力，
还为学生进一步学习、掌握国际金融、保险、金融投资工具、理财规划等金融业务打下良
好的基础，因此，本课程对学生从事金融职业和职业素养起基础和支撑性作用。
本课程的前导课有：经济学基础与应用、货币银行学
后续课有：保险业务、国际金融实务、金融投资工具、理财规划实务
经济学基础与应用、货币银行学等课程提供的知识主要有：宏微观经济理论、利率、
货币政策、金融市场、金融工具等，为《证券投资分析与实践》提供经济知识准备，使证
券投资分析做到有理有据，能够支撑《证券投资分析与实践》的学习；而保险业务、国际
金融实务、金融投资工具、理财规划实务等课程可以利用学习过的《证券投资分析与实践》
相关知识，进行投资产品分析和组合，为客户提供综合的理财建议。
(二)课程建设思路
1．课程建设理念
课程建设的理念要服从于职业教育的目标，而职业教育的目标为：根据学生的就业岗
位要求，以培养学生的就业能力为导向，培养应用型高技能人才。为此，各专业课应以培
养相关专业工作（实践）能力为目标，这种能力由动作技能（完成具体职业任务）和智慧
技能（创造性地解决实践问题）构成。
本课程在建设过程中，我们与相关行业专家一起进行课程设计，这些专家认为，培养
的学生不仅要具有就业能力即取得证券从业资格，更重要的是这些学生还要具有职业能力，
即具有证券投资分析咨询能力。
因此，本课程的设计理念为：除了培养学生的就业能力，更要培养学生的职业能力—
—即证券投资分析咨询能力，它不仅仅是简单的动作技能（如为客户进行柜台开户），而是
智慧技能，能创造性地解决证券投资实践问题，即根据股票（证券）所处的宏观经济环境、
行业发展特点、公司具体经营情况、结合当时的市场行情进行分析判断，为客户提供投资
分析咨询。课程设计理念如下图：
III
2．课程建设思路
本课程在建设过程中，我们与行业专家一起进行课程建设，在对证券投资分析咨询人
员的工作进行分解的基础上（其工作主要包括：对证券进行实时行情分析、评论推荐股票、
对公司行业发展进行分析评价、撰写证券投资报告等），我们认为，应基于证券投资分析咨
询人员的工作任务来开发和设计课程，体现教学的参与性、职业性、实践性和开放性。
在课程设计上，强调学生在教学过程中的亲身参与，并不断进行证券投资分析实践（利
用证券投资模拟软件）经验的积累，做到行动（证券投资及其分析）即学习，通过行动（证
券投资及其分析）提升解决实践问题的能力、获得投资理财分析咨询能力、实现能力的内
化与运用。使学习过程和证券投资分析实践的过程结合起来，逐步培养、训练学生的实际
工作技能（即投资理财分析能力）。
上述方式是通过教学的实践性、参与性、职业性、开放性来实现的：
课程设计的实践性：利用证券分析软件实时系统进行教学，贯穿于整个教学过程中；
学生利用证券模拟交易系统进行交易。
课程设计的参与性：学生进行模拟交易；由学生查找资料，讲解证券投资分析方法；
学生进行股票推荐，说明推荐的理由。
课程设计的职业性：学生进行股票推荐，说明推荐的理由；撰写证券投资分析报告。
以上教学组织和教学方式的实践性、参与性、职业性，实际上就是相关从业人员的工
IV
作内容，因此，我们教学的过程也是实践的过程，实践的过程也是学习的过程，实践的过
程和学习的过程是统一的。
课程设计的开放性体现在：本教学资源全部放在网上，包括网络教材、名词术语的链
接、PPT 课件、练习题、考试题库、证券知识的大量资料、学生荐股（报告）资料、模拟
交易系统、证券研究报告等，学生完全可以利用本教学网站进行自学，查找证券投资资料，
不断提高其投资理财分析咨询能力。
在这个过程中，学生具有双重身份（教学活动实施者和学习者）和双重角色（学习活
动主体和职业模拟者）。学生是学习行动主体、学习过程的中心，以团队合作的形式分别独
立地获取证券投资信息、制订投资计划、实施投资计划、评估投资计划，投资过程即是一
个自我调节与反馈的学习过程；以师生和生生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中
学生自我提高的行动过程为学习过程，进行实践性学习；教师扮演着一个组织者、协调人
的角色，主要是进行教学设计与组织、指导、监控（激励、答疑、纠错）和评估。
对课程进行持续建设，使课程更好地满足职业能力要求；更新教学内容，使之与不断
发展的证券市场相一致；进一步完善模块化课程体系，全面推行体现“教、学、做一体”
的教学方法；以实践为导向组织教学,使课程教学与实际工作高度一致；运用多种教学方法:
工作过程导向教学法、角色扮演法、案例分析法、分组讨论法等进行教学,提高教学效果；
以课程教学资源库为核心，构建网上课程自主学习系统,包括课程介绍、教学大纲、教学日
历、PPT、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等基本教学资源，以及
案例库、素材资源库，学科专业知识检索系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系
统，课程教学、学习和交流工具等。
三、建设内容
(一) 教学内容的选择具有针对性与适用性
随着我国金融市场的发展和金融创新，金融机构之间的业务相互渗透，各金融机构不
再仅仅进行单一的金融产品交易，这就对其“一线”员工提出了新的要求。金融机构不再
通过单一的柜面扩张来获取利润，集约化经营要求其“一
线”员工除了具有传统的柜台操作技能外，更应该掌握
一定宏观经济形势的分析能力、行业分析能力、公司分
析能力、技术分析能力、金融工具组合以及良好的沟通
技巧，即要求其员工具有证券投资分析咨询能力。
证券投资分析咨询能力由一系列能力构成：他们是
证券投资的技术分析能力、基本分析能力、证券投资相
关知识运用能力。本课程就是围绕实现“证券投资分析
咨询能力”这一核心业务技能来选择教学内容，教学内
容针对性强，目标明确，以“必需够用”为度，能够满
足培养学生掌握核心技能需要。这些内容包括：
（1）证券投资基本分析（宏观分析、行业分析、公司分析）；
（2）证券投资技术分析（价格分析、成交量分析、指标分析）；
（3）证券相关知识：证券基本知识、证券交易事项、证券市场监管等。
通过这些知识的学习，使学生基本掌握从事金融“一线工作”所需要的证券投资分析
咨询能力和证券投资相关知识运用能力，为今后进一步学习金融投资工具、理财规划等课
程提供必要的基础准备，为从事更高级的投资理财工作（如证券投资分析师、证券投资研
V
究员、理财规划师等）打下良好的基础。
(二) 教学内容的组织与安排
依据证券公司对其投资咨询人员(客户经理)工作任务的界定，其投资咨询人员的主要
工作任务可用以下图表表示：
本课程在教学过程中，依据证券公司投资分析咨询人员的上述工作任务及证券投资分
析过程安排教学内容，强调学生在教学过程中的亲身参与，使学习过程和证券投资分析实
践的过程结合起来，通过完成工作任务从而逐步培养、训练学生的实际工作技能。
按照证券投资分析过程安排教学内容
VI
在教学过程中，由教师和学生对不同的行业、不同的股票、使用不同的分析方法，反
复按照这个过程进行分析、讨论，将教、学、做结合起来，理论与实践一体化。
利用实时行情分析股票贯穿教学的始终，在反复的股票分析中，学生的经验渐渐积累，
能力步步提高。因此，学习的过程也是实践的过程。
通过这些知识和能力的学习，使学生基本掌握从金融“一线工作”所需要的证券投资
分析咨询能力和证券投资相关知识运用能力，为今后进一步发展，从事更高级的投资理财
工作（如证券投资分析师、证券投资研究员、理财规划师等）打下基础。
以上各步骤的具体内容如下：
1．客户咨询某股票：进行角色扮演，老师和学生之间、学生和学生之间都可以相互
扮演客户和投资咨询人员，提出需要咨询的股票。
2．在证券分析软件中打开被咨询的股票。
3．F10查看股票的基本资料：对于选中的股票，查看 F10，大概了解该公司的所属行
业、大股东持股情况、财务状况、每股盈利；机构持股情况，机构持股变化等。
4．进行基本分析：包括宏观分析、行业分析、公司分析。
（1）进行宏观分析，宏观经济指标数据，经济增长率、通货膨胀率等数据；国家的
宏观经济政策变化，如货币政策（利率、货币供给量），财政政策（财政政策的松紧，增税
还是减税），国家的投资方向，如西部大开发等。
（2）进行行业分析，分析产业前景、行业的生命周期（初创阶段、成长阶段、成熟
阶段、衰退阶段）、行业竞争类型（完全竞争行业、垄断竞争行业、寡头垄断行业、完全垄
断行业）、区域经济发展，以及技术进步、政府政策、劳动力因素、社会习惯的改变等对上
市公司的影响。
（3）进行公司分析，利用 F10（个股资料）中的资料，上海证券交易所、深圳证券交
易所公布的上市公司季报、年报对公司的财务、管理、成长性、竞争力等进行分析。
5．进行技术分析：针对股价部分，其分析方法包括：K线分析、移动平均分析、趋势
分析、反转形态、整理形态；针对成交量部分，进行成交量分析；针对指标部分，其分析
方法包括：KDJ、RSI、MACD、能量潮、动量指标、BOLLING等。
6．根据分析情况给出建议：买入、卖出、观望等。
在分析股票的过程中，涉及到证券的基本知识、证券交易事项、证券市场监管等内容，
进行穿插介绍，使学生在证券投资分析与实践过程中获得相关知识、运用相关知识：
7．掌握证券基本知识
利用 F10中的资料，掌握股份公司、股票的种类（国有股、法人股、公众股、A股、B
股）、普通股、法人股等知识。
股票价格指数：上海证券交易所相关指数、深圳证券交易所相关指数；指数的编制方
法、指数的作用等。
证券投资的收益与风险：通过大盘的股票价格指数变动、不同行业股价、不同公司股
价走势波动来说明证券投资的系统风险和非系统风险。可以利用本网站查看相关的风险资
料，可以点击此处进入页面后，在尾部的方框中输入“风险”等，进行搜索，查到大量的
相关资料。
8．掌握证券交易事项：如证券交易流程及其操作方法（开户、委托、竞价、成交、
交割），填写委托指令的要求，竞价成交的原则，如何进行集合竞价，指定交易与转托管，
利用证券分析软件的 F10信息披露查看股票交易的特别处理（st处理）和警示退市风险(*st
处理) ，股票的停牌、摘牌，证券交易税费的计算；股票的送股、转股、配股、派息；股
票的除权与除息。
9．证券市场监管：主要利用中国证券监会、上海证券交易所、深圳证券交易所的网
VII
站查看对上市公司的监管情况、监管证券变化。
也可以利用本网站查看相关的监管资料，可以点击此处进入页面后，在尾部的方框中
输入“内幕交易”等，进行搜索，查到大量的相关资料。
(三)教学模式的设计与创新
本课程的教学目标是培养学生的职业能力——即证券投资分析咨询能力，是智慧型技
能，需要从业人员根据不断变化的市场行情和宏、微观经济情况，做出分析判断，为客户
提供投资分析咨询。我们为此建立了具有鲜明高职特色的教学模式，以培养学生的职业能
力。这些教学模式包括：
1．以实践为导向进行教学
在教学过程中，强调学生在教学过程中的亲身参与，并不断进行证券投资分析实践（利
用证券投资模拟软件）经验的积累，做到行动（证券投资及其分析）即学习，通过行动（证
券投资及其分析）提升解决实践问题的能力、获得投资分析咨询能力，实现能力的内化与
运用。使学习过程和证券投资分析实践的过程结合起来，逐步培养、训练学生的实际工作
技能（即证券投资分析咨询能力）。
以实践为导向进行教学
2．课堂教学与实际工作高度一致性
本课程的教学目标就是培养学生的证券投资分析咨询能力，该能力体现在其主要的工
作任务中：对证券进行实施时行情分析、分析推荐股票、撰写证券投资分析报告等。
为培养学生的证券投资分析咨询能力，我们把本课程安排在证券实训室进行教学，“利
用证券实时行情分析实际股票”贯串于整个教学过程，使得课堂教学与实训、实习相结合，
通过一个个实际股票鲜活案例的分析讨论，使学生逐步掌握证券分析方法。
在教学中，除了教师做股票分析、实时解盘的示范外，还要求学生荐股、评股，进行
实时解盘；通过分组成立虚拟证券公司的形式，由学生作为客户经理，接受投资咨询。
为了培养学生的职业技能，提高学生的逻辑表达能力，我们在教学过程中，给学生安
排了撰写证券投资分析报告的任务，全面运用所学到的证券投资分析方法进行宏观分析、
VIII
行业分析、公司分析和技术分析，对所学知识进行融会贯通。
通过这一项项任务的完成，为学生走上实际工作岗位，完成相同的工作任务做了良好
的铺垫，积累了经验。
3．利用实习基地进行持续教学
在教学中，我们将部分教学内容安排在相关的实习基地进行教学，不仅使学生实地感
受到将来的工作氛围，了解到将来的工作任务，明确学习目标；实习基地指导老师的现场
指导和言传身教，也使学生对校内学到的知识有了进一步的理解和把握。
除此以外，实习基地还给学生提供了持续学习的机会，学生可以利用课余时间、周末、
假期在实习基地实习，使得学生对本课程的学习，突破了教学计划中“学期”的限制。随
着实习时间的积累，学生的证券投资分析咨询能力不断得到深化和提高。
本课程的这些教学模式：以实践为导向、教学与实践高度一致、工作任务驱动、利用
实习基地持续学习等，实现了“学习→实习→工作”的自然过渡，体现了“毕业即能上岗”
的职业教育要求，这不同于传统教学中的“从学习到工作”的“惊险一跃”，消除了毕业生
对实际工作的陌生感甚至是恐惧心理。
(四)多种教学方法的运用
课程组特别重视教学研究，定期进行教研活动及师生交流活动，积累了丰富的教学经
验，在课程教学中我们注意因材施教，通过综合运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，
充分调动学生的学习积极性，提高教学质量和教学效果。
1．工作过程导向教学法
证券投资分析与咨询的对象（如客户提出的某只股票）具有随机性，但对他们的分析
过程都是相似的，具有鲜明的步骤性，主要包括：基本分析、技术分析、给出建议三个部
分。
这是贯穿整个教学过程的主要教学方法，通过老师和学生对一只只股票的分析，使学
生掌握证券投资分析咨询的方法、必要的知识和证券交易事项。
以工作过程导向教学
2．角色扮演法
证券柜台业务员、经纪员、金融业客户经理和理财规划人员等金融从业人员的日常工
作就是面向客户进行证券投资分析咨询，通过让学生扮演证券投资分析咨询人员的角色来
IX
体验、掌握相关的知识和工作方法。
在课堂上由学生扮演证券投资分析咨询人员，教师和其他同学扮演客户，可以就某只
股票提出咨询、也可以询问证券交易的程序、开户方法、开户时所需要的材料、指定交易、
转托管、宏观经济政策变化对证券市场的影响等。
通过角色扮演，使学生在同学面前展示自我，既可以反映同学对证券投资知识的掌握
和运用能力，促使学生更加努力地提高学习，也提高了学生面对客户时的应变能力；既激
发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角色体验加深了对将来自己所从事职业工作特点的印
象。
3．分组讨论教学法
（1）分组。课程一开始，将本班学生分成 4 人一组。
（2）分配任务。教师给每组同学都分配一个证券分析方法、追踪一个行业的发展变化、
撰写证券投资分析报告等。
（3）讨论实施。首先各组同学查找、学习相关资料，结合本组所研究行业中股票的行
情走势，讨论分析如何向同学们分析讲解本组所分配到的证券分析方法，提出本组的投资
建议和意见；然后再派代表陈述自己观点，各组在陈述自己观点的过程中，其他组可以提
出质疑和不同意见，本组同学也可以补充；老师根据各组的报告情况进行点评。
（4）撰写投资分析报告。我们在教学过程中，给学生安排了撰写证券投资分析报告的
任务，各组同学在充分讨论交流的基础上，全面运用所学到的证券投资分析方法进行宏观
分析、行业分析、公司分析和技术分析，对所学知识进行融会贯通。
通过分组讨论，使学生参与到教学过程中，由被动学习转变为主动学习，以防在辩论
攻防中被动，同时也活跃了教学的课堂气氛，使学生掌握了职业岗位技能，提高了教学效
果。
4．教学与实践一体化
证券投资分析咨询人员的业务工作，除了面对客户进行投资分析咨询以外，还包括撰
写投资分析报告。
为培养学生的从业能力，在教学过程中，强调学生在教学过程中的亲身参与，并不断
进行证券投资分析实践（利用证券投资模拟软件）经验的积累，做到行动（证券投资及其
分析）即学习，通过行动（证券投资及其分析）提升解决实践问题的能力、获得投资分析
咨询能力，实现能力的内化与运用。使学习过程和证券投资分析实践的过程结合起来，逐
步培养、训练学生的实际工作技能（即投资理财分析能力）。
在教学过程中，除了让学生对证券进行投资分析外，还利用相关的证券软件，把模拟
交易内容作为考核的重点之一。通过模拟交易，提升他们的动手能力，模拟交易的成绩也
是判别学生真实水平的重要依据。
5．案例教学法
《证券投资分析与实践》是一门实践性很强的课程，如果完全依托教材进行教学，将
会变得沉闷乏味，无法培养训练学生的工作技能。我们在教学过程中，要求每组学生结合
本组所分配的行业研究任务，利用实时行情分析有典型意义的股票，讨论证券投资分析方
法的作用及其优缺点，在分析股票中，逐步积累投资分析经验，提高证券投资分析咨询能
力。
本门课程的教学过程，也就是一只只股票，一个个案例的分析过程。
６．启发式教学法
本课程是一门体验性、实践性非常强的课程，要求从业者对国内外经济政策、行业、
地区、公司等的变化及其对证券市场的影响具有非常强的敏感性，这种敏感性需要在证券
投资分析中逐渐培养和积累，需要教师进行引导和启发。在教学中我们特别注意贯彻启发
X
式教学原则，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。启发式教学不是简单的“提问式”、
“讨论式”，而是在证券分析的过程中充分展示各种因素的变化如何影响证券价格走势，这
是启发式教学的核心。
例如，如提高存款准备金率对证券市场的影响、人民币升值对股市的影响（如航空公
司、原材料企业、进出口企业等）、西南大旱对哪些股票会产生影响（抗旱设备制造、水利
设施建设、三七等特有药材的生产和销售等）、低碳经济的影响（煤炭行业、太阳能行业、
电动汽车等）、国际铁矿石涨价对我国房地产、家电、汽车等行业的影响等。
通过启发式教学，引导学生带着问题边讨论边学习，鼓励学生充分发表自己的意见，
同时也倾听彼此的观点；通过师生间的讨论和互动，激发学生创新意识、独立思考能力，
克服了教师单调而枯燥地讲解知识、单向传递知识等所谓“满堂灌”的弊端，实现“导学
式”教学，有利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交流，进而调动和激发学生的学
习兴趣和积极性。
(五)实践教学条件的建设与使用
1.校内实训设备与实训环境
我们建立了模拟证券交易实训室，根据西南证券有限公司深圳滨河路营业部、华林证
券深圳营业部、深圳经易期货公司、东兴证券深圳中兴路营业部、世纪证券深圳营业部等
相关行业公司专家的意见，本实训室能够模拟证券公司营业部的业务进行实训，包括：开
户、委托、成交、查询、撤单、获利排名、成交量排名、历史成交查询、即时资讯、实时
行情分析等，与证券公司营业部部运行和管理情况完全一致，除了“钱是假的，其他都是
真的”，能够达到仿真实训的目的。
本实训室有一台独立的 HP 服务器、卫星行情接收机、45 台电脑终端（实际上，我校
任何一间电脑机房都可以登录本服务器，作为模拟实训室）；本模拟系统除了接收 A股、B
股、基金行情外，还接收期货、外汇行情，能够进行股票、基金、外汇、期货的模拟交易；
因此，模拟系统除了用于《证券投资分析与实践》课程的教学外，还可用于《国际金融实
务》、《金融投资工具》、《网络金融应用》的教学；模拟系统依托于校园网，24小时开放，
任何一台电脑，只要能够上校园网，都能登录进行模拟。因此，模拟系统的使用效率高。
2.校外实习基地的建设与利用
金融专业非常重视学生的实习与实训工作，强调实际工作环境和工作岗位对学生掌握
职业能力和职业养成的重要性，在相关公司建立了校外实习基地，主要有：“西南证券有限
公司深圳滨河路营业部”、“东兴证券深圳中兴路营业部”、“世纪证券深圳营业部”、“海通
证券景田营业部”、“长江证券深圳分公司”等校外实习基地，这写校外实习基地在深圳都
有自己的“兄弟公司”或“营业部”，分布在深圳的各个区，为学生实习提供了便利的条件。
校内实训基地（证券实训室）的主要功能是：满足教学实训，了解证券交易的业务种
类和业务流程，应用、验证各种证券分析方法，模拟证券交易，解决理论转化为实践的问
题，是“模拟”、“仿真”。
校外实习基地的功能：学生通过在实习基地的实习，了解和认识证券公司的相关金融
业务；了解和体验所在公司的企业文化和各项管理制度，了解和认识不同岗位对知识和技
能的要求；证券公司指导老师指导学生分析股票的实战技巧和经验，传授与客户沟通的方
法和技巧；在实际工作岗位上将所学的理论与实际工作有机地结合起来，在实践中检验所
学的理论知识，同时摸索和积累自己的工作经验，以便于进一步完善自己的理论知识和必
要的实际操作能力，提高自己的职业能力。
校外实习基地给了学生持续学习的机会。学生可以利用课余时间、周末、假期在实习
基地实习，使得学生对本课程的学习，突破了教学计划中“学期”的限制。随着实习时间
XI
的积累，学生的证券投资分析咨询能力不断得到深化和提高。
实现“学习→实习→工作”的自然过渡，体现“毕业即能上岗”的职业教育要求，这
不同于传统教学中的“从学习到工作”的“惊险一跃”，消除了毕业生对实际工作的陌生感
甚至是恐惧心理。
四、建设预期及验收要点
子项目 建设内容 2015年 4月 2016年 4月
（预期目标、验收要点） （预期目标、验收要点）
教学文件制
定
1.课程大纲制定 1.制定课程大纲，完成
word文档 1
2.教学日历的制定 1.修改教学进度表，制定
教学日历 1
证券市场基
础知识
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
2. 证券与证券市
场 1.学习指导 1.证券市场资料资源库/
知识检索/证券词典
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
3. 股票
1.学习指导 1.证券市场资料资源库/
知识检索/财经词典
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 股票的收益与
风险 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
证券发行与
上市
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
2. 投资银行业务
概述 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
XII
3. 首次公开发行
准备 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 上市公司增发
股票 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
5．股票的上市 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
证券交易
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
2. 证券交易概述 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
3. 证券委托交易 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 竞价与成交 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
5．交易规则事项 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
证券投资基
本分析
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
XIII
2. 宏观分析 1.学习指导
1.宏观经济资料/知识检
索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
3. 行业分析 1.学习指导
1.行业经济资料/知识检
索
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 公司分析 1.学习指导
1.公司分析资料/知识检
索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
证券投资技
术分析
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
2. 技术分析概述 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
3. 线型分析 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 图形形态分析 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿 2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
5．指标分析 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿 2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
证券从业人
员与证券市
场监管
1. 模块概要 1.学习目标 1
2.重点难点指导 2
3.参考资料目录 3
2. 证券机构 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索
XIV
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
3. 证券从业人员 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
4. 证券市场监管 1.学习指导
1.证券市场资料资源库/
知识检索/案例
2.电子教材/演示文稿
2.题库/在线练习系统/
考试系统
3.作业/练习 3.教学录相
