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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫客家委員會推動客家文化設施活化經營計畫
103-104 年度「六堆生活學院」經營計畫
執 行 期 程：自 103 年 7 月至 103 年 12 月執 行 機 關：屏東縣政府客家事務處管理維護單位：屏東縣政府客家事務處
中 華 民 國 103 年 7 月 21 日壹、計畫背景與分析
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫一、計畫緣起
2008 年「六堆生活學院經營計畫」在六堆地方耆老的期待下，由 客委會指導，屏東縣政府主辦，委由地方團隊成立專案辦公室，進駐屏東縣客家文物館，以傳承在地文化、培力客家人才，活化客家館舍等為目標，推動各項任務歷經 2008 至 2009 共計一年半的推動，培育一千多名人次學員，成功活化客家文物館，入館人數更突破 39,000 人，此成果為客家文物館自 2001 年開館以來，參觀人數最多的一個年度。且為前一年度的入館參觀人數的 9.5 倍。
當年度透過專案推動與田野調查，募集六堆婚禮老照片超過 100 幅；發掘珍貴之六堆傳統文物，如清朝雲肩等共計超過 30 件。透過戶外電影院或大型專題講座的方式，亦成功打破許多社區參與紀錄，如播放電影一場次人次共計1000 多人。透過課程、活動與活化展示等，成功行銷、活化客家文物館，吸引許多媒體報導。99 年進行客家文物館典藏文物清點活化計畫，完成館內超過 600 件文物的清點紀錄，凸顯出客家文物館在全台 17 間客家主題館舍中典藏文物最多的特色。
然而專案計畫的不穩定，使得六堆生活學院的計畫斷續接替，如六堆人口數降低與文化流失、傳承危機、扶植地方產業發展的困境、強化居民與社團培力等問題仍舊持續存在，因此 103-104 年，如何透過六堆生活學院計畫的推動，進行更深入的傳承培訓，並以各種方式善用屏東縣客家文物館的優勢，將典藏南台灣最豐富客家文物的客家文物館藏品活化，將是十分重要的課題！
尤其面對專案計畫的不穩定性，屏東縣政府如何突破困境，爭取客家委員會與各界的支持，為客家學習永續經營思考更穩固的道路，將是本專案計畫將不斷面臨的挑戰。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫二、屏東縣客家文物館簡介
屏東縣客家族群占屏東縣人口五分之一強，是屏東縣五大族群中的第二大族群，自從康熙六十年朱一貴事件爆發，激起客家族群保鄉衛民的意識，團結起來援清平亂，經過幾個階段而漸漸形成具有軍事用途之「六堆」組織。
現今，「六堆」早已成為南部客家聚落，代表著南部客家族群、文化、聚落、環境等各項資源的總稱。今六堆部落之屏東縣行政區域位置如下：
前 堆：長治、麟洛二鄉後 堆：內埔鄉左 堆：新埤、佳冬二鄉右 堆：高樹鄉中 堆：竹田鄉先鋒堆：萬巒鄉
資料來源：《客家六堆的故事》3
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
屏客館的規劃籌建，即在闡揚六堆客家族群褒忠節義、榮祖尊賢、刻苦勤儉、良俗教化的傳統文化內涵，早年屏東縣客家文物館成立的目的，原以藉由對六堆精神文化的實質文化的研究、收藏、保存，展示四大業務範圍為主，希望達到凝聚地方社區意識，展示與傳承客家文物及六堆文化的目的。
但自民國 90 年開館服務後，中間數年曾因地方政府財務與人力的困窘，缺乏專業的博物館經營人才，也缺乏館舍活化的經費，使的館舍使用率降低，然其因屏東縣客家文物館成立的時間早，根本上具有三大特色，是他處無法替代的。其三大特色如下：
1、為台灣第一個仿原鄉圓樓建築之客家特色館舍。 2、為台灣典藏客家文物最豐富、數量最多之客家文物館，典藏客家文物
包含典契、織品、家具、農具等，將近七百多件。 3、位於六堆地區中心位置與六堆忠義祠之旁，具有位於閩客交界、面向
原鄉之傳統六堆精神之館舍。屏客館位址簡介如下1、基本資料：名稱：屏東縣客家文物館電話：08-778-5118、769-4722 傳真：08-769-4721地址：屏東縣竹田鄉西勢村龍門路 97號2、館舍基本介紹：屏客館位於六堆的中心位置鄉鎮--竹田鄉的北方，六堆忠義祠的旁邊，建
築物設計以客家原鄉圓樓、夥房天井等客家建築風格設計，總面積約 1466.36坪，建築配置可分為入門大廳、一樓展示區、二樓展示區、地下室展示區及三樓教室、辦公區等。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
三、計畫背景分析與策略（一） 階段推動主張經透過自 97-103 年 貴會補助之六堆生活學院計畫，與地方協力團隊、顧
問、居民，進行地方發展討論，地方社團皆認為，目前六堆鄉鎮之發展，應著重強化在地精神與文化，並針對六堆的發展現況，規劃能扶助六堆現況之培訓課程、活動，近十年來，六堆面臨之人口數降低與文化流失、地方產業沒落、地方社團多元，但缺乏人才與合作關係等問題，透過本計畫推動，將能忠實呈現地方課題，擬定建議策略，策略性區分階段操作，扶助地方發展。
因此擬定六堆生活學院分階段推動計畫如下圖所示：Error: Reference source not found
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
自民國 100 年起，六堆生活學院之計畫已嘗試邁入協助地方產業發展，創新設計之路途，如 101 年計畫之成果，延續六堆設計營之方式，協助地方傳統工藝產業藝師與地方文化性社團，結合設計科系老師與學生，針對傳統工藝產業困境，進行設計研發，成果豐碩如下頁。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
2013第三屆六堆設計營學員設計成果表排序 組別 姓名 作品名稱 作品照片
1三省堂祖牌雕刻
劉貞伶黃廣文 環結一心
2三省堂祖牌雕刻
駱羿蓉林峻得 天地人
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
3 勝利棉被店
管哲楓洪築境
彈打棉手工棉被製法
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
4 勝利棉被店
邱建榮楊泳修 綿延
5 水流東餐廳
吳孟潔區星馳 東水流觴
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
6 自在廚房
林敏琪黃靖雯
蔥明包粽作伙食飯
7 夥房大風草園
吳毓凌黃申貴
作夥喝茶-大風草茶葉組
水木水谷-大風草沐浴包
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
8夥房大風草園
程芙蕖黃子瑜
月婆浴大風草沐浴包設計
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
9六堆忠義祠
陳羿豪黃柏熹 六堆傳承燈
10新北勢福善堂
沈佑穎鍾立愷
消災解厄去霉刀
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
11新北勢福善堂
張晏進辛佳玲
含苞待放十身淨身紙皂
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屏東縣客家文物館
張惠晴Dumile Dlamini
HAKKA CHIC
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
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屏東縣客家文物館
許雅暄陳益柔 雲領風潮
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屏東縣茄冬文史協
會
侯沛彣黎婉瑜
敬字筆墨亭訪古
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
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屏東縣茄冬文史協
會
陳星妤曾敏鈞
楊家宗祠意象-鑰匙掛飾
16 廣福
社區發展協會
馮郁全蔡以信
飲水獅源
16
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
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廣福社區發展協會
鄒唐寧胡閏翔
細水長流-石獅公省水器
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
18柚園生態農場
陳世成簡俊昇
夜宴螢客夜光拼盤柚園探索生態筆記
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屏東縣西勢國小
張雅如劉修如
含苞待放敬祈供花
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四、 歷年成果簡介(一)97-103 年成果分析
自 97 年 貴會補助本府推動屏客館活化計畫以來，廣受民眾好評，使屏客館脫離蚊子館之陋名，歷經五個年度計畫！並在計畫推動中，漸次形成屏客館「六堆生活學院」計畫，以人才培育、文物活化、產業創新、館舍活化、社區交流等五大核心議題，進行六堆文化建構的文化再造與創新圖像。
以下茲五年度成果，簡述本計畫不斷為屏客館策辦新議題與各項活動，開發屏客館多元使用可能與創新之成果，期望能獲得 貴會持續補助，共創客家文化之未來。成果簡述於下：年度 第一年 第二年 第三年 第四年 第五年期程 97 年度共 15 個月
(97/9月－98/12月）
99 年度共 6 個月(99/5月－99/11月）
100 年度共 6 個月(100/6月－100/12月）
101 年度共 12 個月(101/1月－101/12月)
102-103 年度共16 個月(102/3月-103/6月)
計畫經費
600萬元 88萬元 145萬元 300萬元 760萬元推動方向/重點
1.客家課程推動2.志工招募與經營3.館舍活化經營4.館舍基本經營
1.典藏文物清點活化2.館舍展示活化經營3.客家文化課程
1. 客家文化課程推動
2. 推動文物活化計畫
3. 館舍活化經營：策展等
4. 策辦六堆設計營
1. 客家文化課程推動
2. 文物典藏修復3. 出版繪本光碟4. 策辦第二屆六
堆設計營5. 檳榔扇創作設
計6. 社區交流
1. 客家文化課程推動
2. 書契研究展示活化
3. 文物典藏修復4. 策辦第三屆六
堆設計營5. 哈客故事屋劇
場6. 文物館網站建置
7. 社區交流具體成果 1.成立六堆生活學
院教育推廣部門，總計舉辦數十項課程，培育出 1,000 多人次的學員
2.設立客家文物館活化三專區：導
1.客家講堂課程：開設 11門課，培育出492 人次學員。
2.「文物會說話」文物典藏活化計畫：
1. 客家講堂課程：開設 11門課程，培育超越 600 人次學員。
2. 文物典藏活化計畫二：
（1）進行文物修復評估
1. 客家講堂課程：開設 22門課程，培育超越 800 人次學員。
2. 文物典藏修復計畫：
(1) 進行受損文物修復與基本維
1. 客家講堂課程:開設 31門課程，培育超過2,243 人次學員。
2. 書契研究展示活化
(1) 舉辦書契研究修復成果展
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫覽區、童玩區、商品展售區，並另闢圖書室，創造多元空間使用，一年導覽超過 80 個預約團體。
3.重新招募、籌組志工團服務，總計培訓了 76位志工，一年服勤時間超過 7,000小時。
4.推動入館人數統計分析，以多元活化方式，成功創造出一年內超越 39,000 入館人次，超過前年度八倍，為開館近 10 年最高入館人數。
5.推動二專案：（1）嚴長壽專題演講：創造出單場500 多人聽演講記錄（2）六堆囍事計畫：蒐集婚禮老照片
100張舉辦六堆囍事展覽及系列活動，創造一萬多參觀人次策辦六堆囍事婚
禮編印六堆囍事手
（1）培訓文物保存志工（2）清點出662 件文物，製作 662 件文物身份證（3）出版《返古風潮-聽客家文物說故事》導覽手冊 1000本
3.入館人數統計：創造 6 個月入館人數超越 11,000 人次。
4.入館遊客問卷分析：成功以抽樣誤差3.19，95％信心水準抽樣，調查近 1000份問卷，忠實反應屏東客文館優勢與瓶頸。
（2）研擬出文物館典藏環境修繕計畫（3）設計文物學習單小學版、國中版各一版本
3. 出版「文物會說話」繪本故事書 1000本
4. 首度開放客文館公開申請展，舉辦兩場次，參觀人次預計突破一萬人次。
5. 策辦六堆設計營，共計設計出 28 件作品，創新傳統工藝觀點。
6. 短短六個月，媒體行銷成果豐碩，每月都有見報率。
護(2) 金屬器類文物整飭修復
(3)文物整飭維護(清潔、製作保護盒(4)文物材料分析與鑑定(5)文物修復保存工作坊(6)文物修復典藏展3. 出版「文物會說話」繪本光碟 500張
4. 策辦第二屆六堆設計營，共設計出 21 件創新作品，顛覆傳統工藝。
5. 檳榔扇創新計畫：邀請近30位各地設計師、藝術家參與檳榔扇創新設計，共計收回 50 件創新檳榔扇設計，於 10月下旬舉辦「六堆結扇緣」檳榔扇特展。
6. 媒體行銷成果：截至 101年 7月底止，電視與報紙報導總計超過60則。
7. 社區服務：開辦社區座談會2 場次
3. 文物典藏修復計畫:
(2) 進行受損文物修復與基本維護
(3) 材料分析與鑑定
(4) 文物整飭維護(清潔、保護盒製作)
(5) 文物修復保存工作坊
(6) 文物修復典藏展
4. 策辦第三屆六堆設計營
(1) 共設計出 19 件創新作品，創新工藝技術。
(2) 於新竹鄧南光影像紀念館舉辦設計營巡迴展。
(3) 進行創新商品量產，製作環保袋。
(4) 設計營成果手冊設計輸出。
5. 哈客故事屋劇場
(1) 打造四面環繞故事屋劇場
(2) 製作三面移動式故事場景
(5) 推出三齣客語故事劇、說故事活動及四場主題 DIY 活動
6. 文物館網站建置，舉辦網路開站活動
7. 社區服務:舉辦一場次公共論壇。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫冊6.媒體行銷成果：
電視與報紙報導總計超過 60 次；網路新聞 16萬則
6.社區服務：開設社區分班 4班、社區座談會 3 場次
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫歷經前幾個年度的計畫推動，雖為客家文物館創造許多入館人數與好評，
綜合檢討，客家文物館仍存在許多困境，1. 館藏文物件數 700 多件，文物館雖將於 103 年 10月修繕完工，但仍需耗費時間及人力進行文物入庫清點與安置作業。文物之研究付之闕如，自前年度初步進行書契文物研究後，仍須將研究成果數位化上網，讓更多民眾與研究人員，能透過網路獲得研究成果，瞭解書契文物中的意義。
2. 文物故事之轉譯與傳承，尚為各國中小學鄉土教學所需，持續的建立與整理客家相關文獻，彙整文物故事，活化運用，仍是十分需要的！
3. 客家文物館網站雖建置完成，但仍須不定期進行更新與維護，讓遊客可以透過資訊化搜尋相關參觀資訊，增加入館意願及人數。
4. 六堆地方產業業者與傳統工藝藝師，對於客家傳統產業創新之需求甚殷，推動如六堆設計營這樣與產業協助相關之計畫是迫切所需的。
5. 每年提送計畫之方式，使得計畫推動經常青黃不接，推動一年以上期程之計畫確有所需。
因此，本處針對屏東縣客家文物館的幾項重要特色與瓶頸，提出新的計畫內容，期待能獲得 貴會之補助，為推動客家文化傳承與活化，盡最大的心力！
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
(二)97-103 年成果照片
客家婚禮
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫嚴長壽專題演講
文物典藏活化、清點
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
2011第一屆六堆設計營
2011 展館交流計畫
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
文物典藏修復計畫
出版品-99 年文物會說話導覽手冊 出版品-100 年文物故事繪本
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
出版品-101 年文物故事繪本光碟
出版品-101 年六堆結扇緣暨六堆設計營成果手冊
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
2012第二屆六堆設計營
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
六堆結扇緣-檳榔扇創作發展計畫
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
102 年文物典藏修復計畫
2013第三屆六堆設計營31
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
哈客故事屋系列
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
客家講堂系列課程
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
貳、計畫目標一、103 年計畫目標（一） 開設客家文化相關課程，傳承及推廣客家文化，培育六堆客家人才。（二） 透過各項課程與活動，活化客家文物館，促進入館人數。（三） 經營維護屏客館專屬網站，不定期更新網站資訊，使遊客可網路搜尋到客家文物館的相關資料。（四） 經營屏客館志工團，維持志工團正常排班與運作，以利館舍運作。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
參、計畫架構與操作模式「六堆生活學院經營計畫」有幸於 97、99、100 年度，由 貴會補助本府
數百萬費用，以類似客家社區大學的架構推動客家文化課程，並以組織經營模式，活化客家文物館，第一階段成果豐碩。計畫架構與操作模式如下所示。一、六堆生活學院設立四大精神
做為南部特有的客家聚落，六堆地區擁有了迥異於台灣其他甚至大陸其他地區客家聚落的歷史與人文資產，作為六堆地區的學院機構，也希望能利用多元豐富的型態將在地的文化資產特色保留下去，唯有多元才能像磁石般的將生活再這塊區落的人民緊緊的吸引在一起。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
（一）傳承－以多元方式延續六堆歷史與文化精神文化的傳承，來自於生活裡的實現與體驗，並且藉由常民生活裡的點滴，
繼續形塑歷史的容貌。「六堆生活學院」以「體驗生活」的方式讓六堆的歷史藉由「吹把戲」與「講古」、實地走訪等平易的方式來讓民眾理解六堆先民過去的足跡，同時也以「鐵馬雜踏」的課程，讓現代人體驗現今的客家風情。（二）創新－發掘地方特色，建立現代六堆風情
文化除了保存化，還要藉由發想與創意讓文化的層面更豐富。六堆各個地區(堆)都應該有其獨特的社區特色或是生活逸品。藉由「行銷」的手法與理念，可以將社區的特色凸顯出來，讓社區的民眾理解自己所擁有的資產是如此的寶貴與特殊，並以自己的文化為榮。（三）學習－運用「知識經驗」機制，重拾六堆地方智慧
以生活為出發點的學習機制，就是以「知識經驗」為主軸在協助學員打開經驗世界的同時，隨時回溯生活中累積的自身經驗，避免太早或大量的使用具普遍性的抽象語言。運用大眾在生活與工作中累積起來的主體意識，提供他(她)們主動延伸自身經驗的環境與機會，教育的成效自然倍增。（四）永續－發覺社區議題，激發六堆精神
「六堆生活學院」的學習內涵，以走出傳統學院框限；學員來自社區，因此學習內容必強調與社區緊密結合，才能符合現今的特長與需求。「六堆生活學院」也並非菁英教育，而是公民教育，參與現代社會的能力培育。因此師資聘任上將重視以能投入教學設計、帶領學習的文化工作者、社會工作者，且具改革熱情與理想色彩，及社會改造運動的朋友。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
二、整體運作架構與說明本案採用專業培力、推廣教育、專案推動、強化館舍經營與分區協力五項
策略，推動「六堆」生活學院的整體架構，運作示意圖如下。Error: Reference source not found
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
三、組織架構圖為節省人力成本、精簡行政流程、提昇行政效率，六堆生活學院的行政組
織將採扁平式的組織設計，沒有一般學校龐大的行政體系。六堆生活學院的行政負荷量，端視六堆生活學院的功能而定，其組織架構圖如下：
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總召集人
專案研究員
客家文物館志
專案召集人志工召集人 社區召集人
專業諮詢團隊
分區協力團隊
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
四、計畫期程與範圍（一）計畫時間
自民國一○三年七月一日至一○三年十二月三十一日止。（二）執行期程與進度
項目 103 年 7~8月
103 年 9月103 年 10月 103 年 11月 103 年 12月
計畫核定、備標 ●招標及簽約 ●工作會議 ● ● ●文宣計畫 ● ●客家講堂 ● ●
文物館網站管理暨文物數位典藏計畫 ● ● ●
文物館志工團經營 ● ● ●成果展 ●
提出總結成果報告 ●結案 ●
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
（三）計畫範圍以屏東縣境內之六堆鄉鎮為主，包含中堆竹田鄉、右堆高樹鄉、前堆長治
鄉、麟洛鄉、後堆內埔鄉、先鋒堆萬巒鄉、左堆新埤鄉、佳冬鄉。
屏東縣六堆鄉鎮行政區域分佈圖
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傳承‧創新‧學習‧永續—103-104 六堆生活學院計畫肆、工作項目與內容規劃一、人才培訓—「大家共下來」客家學堂計畫
十七世紀末、十八世紀初客家先祖陸續移居屏東平原，歷時三百餘年，在屏東平原這個肥沃的沖積平原上墾殖繁衍，漸漸形成具有在地特色的六堆聚落。雖然說著類似發音的客語，但服飾、飲食、技藝、生活習慣等都漸漸發展出屏東平原上的在地特色，與大陸原鄉及移民台灣北部的客家人不同。
不論是平時飲食上的花生豆腐、鹽蒜絲、甩肉丸、左堆的海鮮粄條、豬膽肝；結婚習俗的整夜拜天公、阿婆肉習俗、巡迴全庄拜伯公等；結婚時新娘衣飾的黑線彩繡雲肩及珠簾頭飾、新房門口的彩繪竹門簾等或六堆處處可見的自流井，種種因六堆地域條件而衍生出的在地特色。
然而隨著全球化、少子化與人口老化的浪潮襲擊，不止客語傳承難度變高，各種習俗、技藝與客家生活特性也漸漸流失，因此透過六堆生活學院客家特色課程的開設，將有助於客家文化的珍貴傳承！(一)課程規劃方向
103 年度六堆生活學院課程規劃方向，延續學院四大設立理念「傳承、創新、學習、永續」，以客家傳統技藝傳承與活化、培育六堆客家人才、協助在地產業發展、行銷推廣六堆文化與產業、活化客家文物館等為目標，規劃各項課程，並培養居民關懷鄉土、現代公民意識等為六堆生活學院的任務之一。
經由各項課程的開設，傳承並活化客家文化，並透過地方團體的專業培力與推廣教育，為六堆地區注入新的活力。
1、 文化傳承與創新文化即生活，生活即文化，任何文化若沒有與時俱進，都將陷於停滯與消
失的危機。尤其六堆客家地區，保存南台灣極具特色之客家文化資源，是六堆地區獨特的地方資源。然而在全球化的陰影下，若沒有加強六堆文化的傳承與創新，許多文化資源不止無法向下紮根，更漸漸在消失中，因此，強化客家生活文化的傳承與創新，用簡明易懂的方式進行文化傳承，將是學院重要的系列課程之一。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103-104 六堆生活學院計畫2、 強化在地精神
六堆是個台灣南部很特殊的客家族群，長久以來發展出其獨特的生活方式，因此屬於六堆的生活學院更應以六堆的歷史與文化為學習的重心。因此在課程規劃上將以六堆歷史與人物、常民生活與文化以及生態教育為主，並輔以適當的語言及活潑化的傳達方式，讓流失已久的六堆文史能有機會以固定、持續的方式讓民眾接觸。
3、 培養六堆鄉土關懷，塑造新六堆價值六堆生活學院生活課程的規劃理念，除了傳承創新、文化再造為主體外，
更重視由六堆居民生活中醞釀而出的在地精神，並從動手操作實踐的過程中，深化生活的參與，進而強化在地精神，讓由傳統中再生的客家文化，由生活中與地域中，擴及到離家背景的大專青年、青少年與學齡中的兒童，平時除依需求開設巡迴六堆鄉鎮的行動課程外，也將於六堆鄉鎮開設符合地方特色與精神之課程，讓學習的觸角能夠廣袤。期待以全生活教育的方向，讓客家文物館成為六堆居民學習的中心。
4、 培力居民參與公共事務，建立公民意識將公共事務納為正式課程的一部份，結合民間的社區組織及社會團體，讓
民眾從生活與社區中理解政策的擬定與執行過程，並進而使民眾以公共議題為目標，透過討論、規劃、設計及參與，學習民主社會的組織運作的溝通、協調方法，以群眾的力量展現對公共領域的影響，由小社團的操作訓練，擴大到生活以外組織民間社團對當前社會公共事務的參與，引導建立正確的民主參與及建立學員的現代公民意識。
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
(二)課程內容規劃「六堆生活學院」歷經數年經營，客家講堂計畫向為在地居民與鄰近鄉鎮
民眾的客家文化學習中心。學門與課程規劃也歷經演變，從學門多樣、開設眾多課程，漸漸集中火力，開設民眾最熱衷與符合傳承與活化客家文化資產的課程，歷年學門分類如下：
年度 課程分類97-98 年度
◆系列一：文化傳承與活化◆系列二：推廣客家文化◆系列三：六堆文化產業行銷推廣◆系列四：社團與社區培力◆系列五：志工團培力
99 年度 ◆系列一：語言/文化篇—將客家語言、文學、文物、客家書寫 等相關之相關課程歸為此類。◆系列二：建築/工藝/產業篇—客家傳統建築、技藝、產業等課 程歸為此類。◆系列三：藝術/飲食/生活篇—包含藝術、傳統與地方特色美 食、生活相關課程。◆系列四：綜合/其他篇—包含社團培力、志工經營等其他類別 課程。
100 年度 ■系列一：語言/文化/生活篇—將客家語言、文學、文物導覽、 生活美食等相關之課程歸為此類。■系列二：工藝/產業/觀光篇—包含社區工藝、產業與社區觀光 等相關課程。■系列三：文創設計篇—包含藝術創新與文化創意產業相關課 程。
101 年度102-103年度
■系列一：客家文化資產學門—包含客家語言、文學、文化資產 調查、等相關課程。■系列二：手作經濟學門—包含客家美食、手工藝創作、產業體 驗等相關課程。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫■系列三：綜合學門—包含志工培訓、產業創新、公共論壇等相 關綜合類課程。
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自 99 年度起，客家講堂課程規劃方向主要以客語傳承、客家生活體驗、客家傳統技藝傳承、協助在地產業發展為主要方向。課程以年度主題課程與傳承性課程為主，年度主題課程包含像是傳統植物染、剪紙等客家傳統技藝課程、單車客庄遊等課程；傳承性課程主要是延續往年課程，包括像是客語傳承課程、客語讀書會等等。
101 年起，歷經檢討，調整學門分類，開始分類為以下三學門，103 年度延續此三系列規劃，說明如下：
■系列一：客家文化資產學門—包含客家語言、文學、歷史、建築、文化資產調查、文物保存/研究等相關課程。
■系列二：手作經濟學門—包含客家美食、手工藝創作、傳統產業體驗與觀光等相關課程。
■系列三：綜合學門—包含志工培訓、產業創新、公共論壇等相關綜合類課程。
六堆生活學院課程規劃，本著辦學理念與課程規劃方向來執行，針對重點項目進行推廣，期望提升民眾對六堆文化的認知並傳承珍貴的客家文化資產。透過語言、傳統技藝、生活飲食的傳承，將客家文化推廣至不同族群與年齡層的民眾，達到實質的推廣效益。
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1、 103 年課程規劃總表類別 課程名稱 上課地點
A.客家文化資產學門 走讀六堆 六堆地區B.手作經濟學門 染一方自然 客家文物館
客家味緒系列一-瓜粄 客家文物館客家味緒系列二-勃粄、碗仔粄 客家文物館客家味緒系列三-白頭公粄 客家文物館客家味緒系列四-龜粄 客家文物館客家美食系列一-花生豆腐 客家文物館客家美食系列二-客家封肉 客家文物館客家美食系列三-客家湯圓 客家文物館客家美食系列四-醃蘿蔔角 客家文物館客家親子手工藝班 六堆地區
C.綜合學門 創造服務人生-志工培訓進階班 客家文物館（實際開課及內容依狀況作調整）
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戶外導覽課程
客語戲劇課程 親子攝影班
染一方自然
龜粄製作 客家粽製作48
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艾草粄製作 手工面帕粄製作
紙雕製作 客家手作工藝系列
客家添丁燈彩繪
客庄開心農場 佳冬陶藝工作坊
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紙藝課程 文物館模型製作
文化資產與社區經營系列講座 兩性議題講座
古蹟保存與社區營造交流工作坊
花草集壓花藝術 客家盤花-麗乾花製作
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(三)期末成果發表記者會於課程結束後，規劃六堆生活學院期末成果發表記者會，展現學院執行成果，成果發表將規劃動態表演與靜態成果展。將年度之重要成果具體展現。活動地點：屏東縣客家文物館（屏東縣竹田鄉西勢村龍門路 97號）活動時間：103 年 12月（暫訂）洽詢電話：08-7788116、7789395（六堆生活學院）活動流程：（暫訂）時間 議程 主講者/來賓
0920-0930
報到0930-0950
主持人介紹來賓貴賓致詞 客家委員會長官
屏東縣政府長官六堆生活學院貴賓
0950-1010
「樂舞迎賓」 六堆生活學院學員動態表演1010-1040
各班學員成果發表 各班學員1040-1100
客家文物館志工隊表演 客家文物館志工隊1100-- 六堆生活學院靜態成果展示
活動示意圖:
樂舞表演活動
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鼓樂舞獅表演活動 客家八音表演
學員作品靜態展示
作品擺設 DIY 活動(實際活動依得標廠商規劃情形調整內容)
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(四)文宣規劃六堆生活學院課程的規劃目標，除了讓六堆鄉民能以文物館為社會學習、
生活學習、成人學習的根據地，同時也鼓勵六堆地區社團能以客家文物館為意見發聲的基地，希望以每年、持續而有系統的學習，符合終身學習與推廣教育觀念，以及鼓勵社會志願工作的原則來進行。並透過課程的開設，增加屏東縣客家文物館的入館數，增加文物館的使用性。針對六堆生活學院課程與活動，文宣計畫如下，期能以最低之宣傳預算，發揮最大的宣傳效益。■宣傳方式1、印製學院招生簡章，放置於商店、超市、屏東縣縣政府服務台、屏東縣政
府客家事務處、客家文物館、六堆客家文化園區、屏東縣文化處、六堆各鄉鎮圖書館及閱覽室等各單位供陳列、索取。招生簡章並透過教育系統及屏東縣各類社團分送。
2、將學院招生傳單，張貼於公眾場所及人潮聚集的佈告欄，像是農會、超市、里（村）辦公室、社區活動中心、圖書館等。
3、招生簡章內容公佈於屏東縣政府客家事務處網站及六堆生活學院網站，供民眾查詢。
4、於學院招生期間，於學院鄰近鄉鎮重要道路懸掛「六堆生活學院」紅布條，以達宣傳目的。
5、透過網路、平面及電子媒體發送招生新聞稿資訊，進行招生宣傳。6、搭配學院主辦、協辦之各項活動，宣傳課程與調查成果，搭配舉辦記者會
等有利於宣傳之活動，互動宣傳學院課程與各項成果。7、主動接洽鄰近國中小學和社區相關社團，洽談開課合作，由學院負責招募師資和課程安排，讓學生和團體參與學院課程推廣。
■招生與教室規劃於報名前招募學員擔任報名志工，施予培訓，以利報名期間之現場流
程順利運作。報名現場除安排志工協助報名民眾確認文件齊全外，依據學員的53
傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫時間、興趣等建議選取課程，並提供相關書面資料，或口頭解釋課程內容，以利學員選擇課程。
屏縣客家文物館目前提供中小型教室各一間及視聽教室，共計三間。部分課程將使用文物館開放空間舉辦，另商借竹田國中、西勢國小等作為學院教室，以方便更多有興趣學習的學員來選修。■收費方式
課程費用為免費，部分課程收取保證金，於課程結束後退還；單日及技藝DIY 課程由學員酌付材料費進行。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫二、館舍活化-「數位六堆」網站管理暨文物數位典藏計畫
「屏東縣客家文物館」為台灣早期設立之客家主題館舍，與客家委員會成立同年開始提供服務。乃是台灣第一個仿原鄉圓樓建築之客家主題館舍。其位於六堆客家的中心點，中堆竹田鄉的西勢村內、六堆精神的象徵--忠義祠右側。且典藏六堆文物眾多，為全台灣館藏最豐富之縣級客家文物館，典藏六堆特色文物包含契約、織品、生活用品、家具、農具等，總計 700 多件文物。典藏豐富，可謂於六堆文化珍寶所在。（一）屏客館網站建置
自 102 年 貴會補助本府設立屏客館網站，並進行舊有館藏 700 多件文物之登錄，讓屏客館之館藏文物得以有系統的進行典藏，為達四個發展目標，屏客館網站亦將扮演四個不同的角色，分別為資源、推廣、學習及溝通平台。平台功能分述如下：
1、「資源平台」網站彙整公部門及客家文物館與其他客家相關社群組織發出公益活動訊息，
讓習於上網的現代民眾可透過此網站，不只取得客家文物館的相關館舍與活動資訊，更可取得南台灣相關客家文化資訊，形成透過網站相互串連、形成六堆社區組織網絡的促媒。
2、「推廣平台」網站中呈現多樣化的館舍經營面向，如典藏文物、展示教育、六堆產業推
廣、非營利組織經營、地方文化館與社區風貌。不論是客家文物館的發展歷程、典藏文物概況、歷年教育、展覽等客家文化行銷推廣等，地方文化的形塑與周邊客家議題的形塑、運作，都在網站中逐一展現，形成一個推廣六堆客家的重要網站。
3、「學習平台」學習善用資訊工具，可協助客家文物館累積歷年傳承課程的課程與師資成
果，作為客家地方學習的依據；並記錄館舍發展脈絡、伸展與周圍客家社區互動脈絡、發掘客家文化人才、累積地方小型館舍經營成果。因此，網站中將提供「下載區」（如：課程講義、電子刊物或電子工具書等），協助對於客家文化有興趣的民眾可獲得學習資料。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
4、「溝通平台」文化的傳承需要積累與沈澱，客家社群在與客家文物館互動的參與中，也
會漸漸累積、形成館舍與遊客、居民對話的成果。館舍與居民、社區、遊客等經驗交融、對客家文化議題的相互激盪，形成虛擬網路空間的實質對話。資訊平台即可增進遊客、居民、社區組織與客家文化館間的多重對話，並可進一步彙後資訊平台上的客家公共議題，及因應策略提供縣府及各級機關，做為計畫調整、評估未來發展方向參考文件。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫
網頁現況圖一-網站首頁
網頁現況圖二-網站頁面
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網頁現況圖三-數位典藏
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網頁線況圖四-課程報名
在屏客館網站建置完工的短短一年多期間，上線觀看人數超過二十萬人次，為了更活化經營屏客館網站，將會持續經營。
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫（二）新增文物數位化登錄與數位典藏規劃1、制訂調查規格依照高雄科學工藝博物館專家討論後所擬定的文物分類品項，並重新修訂
先前提出的文物身份證格式，經討論後，總計分為十類，分類如下：A 文獻類 B 信仰與儀式器物 C 農具量具類D 食器類 E 衣著織品類 F 住宅家具類G 交通工具類 H 教育文具類 I 娛樂用品類 H 其他類
此分類重點依據科工館顏上晴博士建議，乃以「用途/功能」為分類重點，
而非以材質或其他主題分類。一項文物可能含括兩項分類的可能，此分類取捨重點乃以考量哪項分類功能較強，為劃歸依據。例如：祖堂神桌的桌圍，既可歸為禮器，也可算是衣著織品類。但以其功能性為重點區分，因此劃歸為「B信仰與儀式器物」類。文物身份證修訂如下：
屏東縣客家文物館 文物登錄卡文 物 基 本 資 料
登錄號中文名稱 年代英文名稱 入藏位置原始類別 □ A 文獻類 □ B信仰與儀式器物 □ C農具量具類 □ D食器類
□ E衣著織品類 □ F住宅家具類 □ G交通工具類 □ H教育文具類□ I 娛樂用品類
數 量 單 位 件 / 組
尺 寸長度 公分寬度 公分高度 公分其他 公分
重 量 公斤 公克
材質 物件狀況□ 完整良好□ 有狀況，但穩定無須處理。□ 有損傷須處理，但無急迫性。□ 受損狀況可能擴大，須馬上處理。其他說明：
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傳承‧創新‧學習‧永續—103 六堆生活學院計畫部件或附件取得方式 □ 採集 □ 捐贈 □ 購買 □ 交換 □ 轉移
文物來源提供人/單位：地址：電話/傳真：電子郵件（e-mail）：
製造年代 （公元） 製作者登錄人員 登錄日期
描 述 資 料功能、用途或特色
其他有意涵之痕跡或訊息圖片
其 他 資 料相關資料 如描述文物已出版的文章或圖書、與文物有關的資料，如原址照片等。借出記錄修復紀錄其他
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傳承‧創新‧學習‧永續--103-104 六堆生活學院計畫2、 持續進行新增文物清點與調查實務工作調查規格確定後，開始進行文物之清點與攝影記錄，以邊做邊討論的方式，
進行各項類別的文物清點與調查，並查詢尚聯繫的到的文物捐贈者（如江昶榮進士後代等人），說明捐贈源由，並進行文物故事的訪談，做為未來館內導覽解說的文化資產。
文物清點流程表
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文物清點與登錄
文物清點及登錄作業
文物詮釋修正
文物身份證數位化作業
上傳至屏客館網站
重新進行文物編號與標籤作業
新增文物
傳承‧創新‧學習‧永續--103-104 六堆生活學院計畫
伍、預期效益一 、 透過「大家共下來」客家講堂計畫，傳承並推廣客家文化。二 、 培力六堆地方人才與社群團體，增進居民參與服務。三 、 進行屏客館網站之管理與維護，並增強屏客館數位化與資訊化。四 、 透過活化活動，提高屏客館使用率，增加入館人數。五 、 培訓屏客館志工團，並增強志工團導覽解說等相關技能，維持屏客館正常運作。六 、 以舉辦成果展之模式，教育並傳承客家文化，將客家文物館打造成生活博物館。
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