PENERAPAN METODE PENERAPAN METODE EDUTAINMENT EDUTAINMENT ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN

RESPON SISWA DALAM PROSES RESPON SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI AKUNTANSIPEMBELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI

Oleh : Muhammad IrhamOleh : Muhammad Irham

Latar Belakang MasalahLatar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan persoalan penting bagi kemajuan Pendidikan merupakan persoalan penting bagi kemajuan suatu bangsa. Dalam hal ini sekolah sebagai lembaga pendidikan suatu bangsa. Dalam hal ini sekolah sebagai lembaga pendidikan merupakan tempat terjadinya proses pembelajaran yang merupakan tempat terjadinya proses pembelajaran yang diusahakan dengan sengaja untuk mengembangkan kepribadian diusahakan dengan sengaja untuk mengembangkan kepribadian dan segenap potensi siswa sehingga mereka dapat tumbuh dan dan segenap potensi siswa sehingga mereka dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Belajar berkembang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat dari interaksi adalah proses perubahan tingkah laku akibat dari interaksi dengan lingkungannya. Perubahan tersebut menyangkut dengan lingkungannya. Perubahan tersebut menyangkut perubahan pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Hasil perubahan pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Hasil belajar dapat dikatakan membekas atau konstan, jika perubahan belajar dapat dikatakan membekas atau konstan, jika perubahan yang terjadi akibat proses belajar tahan lama dan tidak terhapus yang terjadi akibat proses belajar tahan lama dan tidak terhapus begitu saja.begitu saja.

Proses pembelajaran akan lebih efektif dan bermakna Proses pembelajaran akan lebih efektif dan bermakna apabila siswa berpartisipasi aktif, Tetapi sampai saat ini masih apabila siswa berpartisipasi aktif, Tetapi sampai saat ini masih banyak terdengar keluhan bahwa pada mata pelajaran ekonomi banyak terdengar keluhan bahwa pada mata pelajaran ekonomi akuntansi yang dinilai membosankan, tidak menarik, akuntansi yang dinilai membosankan, tidak menarik, memusingkan yang cenderung membuat siswa menjadi kurang memusingkan yang cenderung membuat siswa menjadi kurang merespon saat pelajaran berlangsung.merespon saat pelajaran berlangsung.

Metode Metode edutainmentedutainment atau permainan yang bersifat atau permainan yang bersifat menghibur akan sangat membantu dalam mengatasi kejenuhan menghibur akan sangat membantu dalam mengatasi kejenuhan dan kepasifan siswa dalam belajar. Dengan digunakannya dan kepasifan siswa dalam belajar. Dengan digunakannya metode metode edutaintmentedutaintment di dalam proses pembelajaran, materi yang di dalam proses pembelajaran, materi yang disampaikan dalam pembelajaran akan lebih mudah dipahami disampaikan dalam pembelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa. Pembelajaran dengan metode oleh siswa. Pembelajaran dengan metode edutainmentedutainment dapat dapat merangsang siswa untuk lebih merespon dalam proses merangsang siswa untuk lebih merespon dalam proses pembelajaran. Dengan digunakannya metodepembelajaran. Dengan digunakannya metode edutainment edutainment dalam pembelajaran diharapkan hasil belajar siswa belajar juga dalam pembelajaran diharapkan hasil belajar siswa belajar juga akan meningkat. Oleh karena itu dipandang perlu untuk akan meningkat. Oleh karena itu dipandang perlu untuk menerapkan metode menerapkan metode edutainmentedutainment untuk meningkatan respon untuk meningkatan respon siswa.siswa.

Rumusan Masalah

Faktor apa sajakah yang dapat Faktor apa sajakah yang dapat berpengaruh dalam kegiatan belajar?berpengaruh dalam kegiatan belajar?

Bagaimana mengatasi kurangnya Bagaimana mengatasi kurangnya respon siswa dalam kegiatan respon siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran dengan pendekatan metode metode edutainmentedutainment??

Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar PembelajaranPembelajaran

1.1.Faktor internFaktor internFaktor jasmaniahFaktor jasmaniahFaktor psikologiFaktor psikologiFaktor kelelahanFaktor kelelahan

2.2.Faktor eksternFaktor eksternFaktor keluargaFaktor keluargaFaktor sekolahFaktor sekolahFaktor masyarakat,Faktor masyarakat,

Obyek dan

subyek lain

Pikiran individu

Respon Siswa :Respon Siswa :Menurut Panen Paulina (2002 : 112), respon Menurut Panen Paulina (2002 : 112), respon

adalah perilaku yang lahir sebagai hasil adalah perilaku yang lahir sebagai hasil masuknya stimulus ke dalam pikiran masuknya stimulus ke dalam pikiran

seseorang.seseorang.

stimulusstimulus

responrespon

Jenis-jenis responJenis-jenis respon

Respon Respon Visual (penglhatan) Visual (penglhatan) Respon Respon Auditif (pendengaran)Auditif (pendengaran) Respon Respon Olfaktorik (penciumanOlfaktorik (penciuman)) Respon Respon GustativeGustative(pengecap)(pengecap) Respon Taktil (peraba)Respon Taktil (peraba) Respon MotorikRespon Motorik (gerak) (gerak)

EdutainmentEdutainmentmetode metode edutainment edutainment adalah suatu adalah suatu metode pembelajaran yang metode pembelajaran yang menggunakan alat peraga untuk menggunakan alat peraga untuk menarik perhatian siswa dan membuat menarik perhatian siswa dan membuat suasana belajar yang membosankan suasana belajar yang membosankan menjadi menyenangkan, interaktif dan menjadi menyenangkan, interaktif dan kompetitif sehingga siswa akan lebih kompetitif sehingga siswa akan lebih mudah memahami dan proses belajar mudah memahami dan proses belajar mengajar akan lebih cepat.mengajar akan lebih cepat.

Ada tiga asumsi yang menjadi landasannya, Ada tiga asumsi yang menjadi landasannya, yaitu : yaitu :

Pertama, perasaan positif (senang/gembira) Pertama, perasaan positif (senang/gembira) akan mempercepat pembelajaran, akan mempercepat pembelajaran, sedangkan perasaan negatif seperti sedih, sedangkan perasaan negatif seperti sedih, takut, terancam dan merasa tidak mampu, takut, terancam dan merasa tidak mampu, akan memperlambat belajarakan memperlambat belajar

kedua, jika seseorang mampu menggunakan kedua, jika seseorang mampu menggunakan potensi nalar dan emosinya secara jitu, potensi nalar dan emosinya secara jitu, maka ia akan dapat membuat loncatan maka ia akan dapat membuat loncatan prestasi belajar yang tidak terduga prestasi belajar yang tidak terduga sebelumnya. sebelumnya.

ketiga, apabila setiap pembelajar dapat ketiga, apabila setiap pembelajar dapat dimotivasi dengan tepat dan diajar dengan dimotivasi dengan tepat dan diajar dengan cara yang benar. cara yang benar. semua siswa akan dapat semua siswa akan dapat mencapai hasil belajar maksimal dan optimalmencapai hasil belajar maksimal dan optimal

Prinsip yang Prinsip yang menjembatani konsep menjembatani konsep

edutainmentedutainmentmenjembatani jurang yang memisahkan menjembatani jurang yang memisahkan

antara proses mengajar dan proses belajarantara proses mengajar dan proses belajarberupaya agar pembelajaran berlangsung berupaya agar pembelajaran berlangsung

dalam suasana yang kondusif dan dalam suasana yang kondusif dan menyenangkanmenyenangkan

menawarkan suatu sistem pembelajaran menawarkan suatu sistem pembelajaran yang dirancang dengan satu jalinan yang yang dirancang dengan satu jalinan yang efisien, efisien,

menempatkan anak sebagai pusat dari menempatkan anak sebagai pusat dari proses pembelajaranproses pembelajaran

Alat peraga….Alat peraga….

Adalah suatu media visual yang berupa Adalah suatu media visual yang berupa alat benda konkrit yang dapat berfungsi alat benda konkrit yang dapat berfungsi sebagai sarana untuk menguatkan sebagai sarana untuk menguatkan pengetahuan dan pemahaman siswa pengetahuan dan pemahaman siswa tentang suatu konsep. tentang suatu konsep.

Fungsi alat peragaFungsi alat peraga

Meletakkan dasar-dasar yang konkret Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir.untuk berpikir.

Memperbasar perhatian siswa.Memperbasar perhatian siswa.Membuat Membuat pelajaran lebih menetap atau lebih menetap atau

tidak mudah dilupakan.tidak mudah dilupakan.Memberi pengalaman yang nyata.Memberi pengalaman yang nyata.Membantu perkembangan kemampuan Membantu perkembangan kemampuan

berbahasa. berbahasa.

Jenis alat peraga ada dua Jenis alat peraga ada dua macam yaitu :macam yaitu :

Alat peraga individual atau Alat peraga individual atau perorangan yaitu alat yang perorangan yaitu alat yang berfungsi dan digunakan oleh tiap-berfungsi dan digunakan oleh tiap-tiap siswa.tiap siswa.

Alat peraga klasikal yaitu alat yang Alat peraga klasikal yaitu alat yang dipakai oleh seorang guru atau dipakai oleh seorang guru atau seorang siswa untuk kepentingan seorang siswa untuk kepentingan seluruh kelas.seluruh kelas.

kesimpulankesimpulan1.1.Proses pembelajaran melalui Proses pembelajaran melalui

pendekatan pendekatan EdutainmentEdutainment sebagai upaya sebagai upaya peningkatan respon belajar siswa pada peningkatan respon belajar siswa pada dasarnya dasarnya akan meningkatkan keaktifan akan meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, hal ini kemudian siswa dalam belajar, hal ini kemudian berdampak pada peningkatan hasil berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. belajar siswa.

2.2.Peningkatan hasil belajar dapat dilihat Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari peningkatan beberapa aspek. Yaitu:dari peningkatan beberapa aspek. Yaitu:

Mengerjakan soal ke depan kelas.Mengerjakan soal ke depan kelas. Memberikan tanggapan.Memberikan tanggapan. Mengeluarkan ide/tanggapan.Mengeluarkan ide/tanggapan. Memafaatkan sumber belajar yang ada.Memafaatkan sumber belajar yang ada.

Saran Saran Terhadap Kepala SekolahTerhadap Kepala SekolahKepala sekolah hendaknya selalu memantau situasi Kepala sekolah hendaknya selalu memantau situasi pembelajaran di kelas agar dapat mengetahui masalah – pembelajaran di kelas agar dapat mengetahui masalah – masalah yang timbul selama proses pembelajaran masalah yang timbul selama proses pembelajaran berlangsung, serta bersama dengan guru berusaha berlangsung, serta bersama dengan guru berusaha mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi.mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi.Terhadap Guru KelasTerhadap Guru KelasGuru perlu mengoptimalkan pemanfaatan alat peraga Guru perlu mengoptimalkan pemanfaatan alat peraga yang sesuai untuk mempermudah penyampaian materi yang sesuai untuk mempermudah penyampaian materi ajar.ajar.Siswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti Siswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran akuntansi dikelas dan berusaha membangun pembelajaran akuntansi dikelas dan berusaha membangun sendiri pengetahuannya terhadap suatu materi.sendiri pengetahuannya terhadap suatu materi.Siswa hendaknya dapat menjalin hubungan baik dengan Siswa hendaknya dapat menjalin hubungan baik dengan guru agar proses pembelajaran terasa nyaman dan guru agar proses pembelajaran terasa nyaman dan menyenangkan.menyenangkan.

““..apa jadinya kehidupan ..apa jadinya kehidupan jika kita tak memiliki jika kita tak memiliki

keberanian untuk keberanian untuk mencoba sesuatu yang mencoba sesuatu yang

baru sama baru sama sekali ..’(vincent van sekali ..’(vincent van

gogh)gogh)

““..apa jadinya kehidupan ..apa jadinya kehidupan jika kita tak memiliki jika kita tak memiliki

keberanian untuk keberanian untuk mencoba sesuatu yang mencoba sesuatu yang

baru sama baru sama sekali ..’(vincent van sekali ..’(vincent van

gogh)gogh)

Terima

Terima

kasiiiiiiih……

kasiiiiiiih……

…….…….

Terima

Terima

kasiiiiiiih……

kasiiiiiiih……

…….…….