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Plan de Trabajo. Biblioteca Escolar C.E.I.P. Nebrixa Curso 16/17
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ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
C.E.I.P. NEBRIXA LEBRIJA (SEVILLA) 2.016/ 2.017
EQUIPO DE APOYO A LA BIBLIOTECA
COORDINADORA: MAGDALENA PEDROSA QUINTANILLA
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APARTADOS DEL PLAN DE TRABAJO PÁGINA 1.-Introducción 3
2.- Objetivos Generales de Mejora 3
3.- Tareas técnico organizativas
- Nuestra Biblioteca
- Recursos humanos
- Recursos materiales
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4.-Servicios Bibliotecarios
Normas de uso de la Biblioteca.
6
7
5.- Actuaciones para la circulación y difusión de la información. 8
6.- Política documental 9
7.- Contribución al fomento de la lectura. 9
8.- Contribución al acceso y uso de la información. 12
9.- Apoyo a los programas y proyectos en los que está inmerso el centro. 13
10.- Atención a la diversidad y compensación educativa. 13
11.- Colaboradores 14
12.- Formación 15
13.- Recursos materiales y económicos 15
14.- Procedimientos de autoevaluación. 15
15.- Propuesta de lecturas 15
16,- Aportaciones desde el Equipo de Orientación a la Biblioteca 16
17.- Materiales adjuntos 17
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1.- INTRODUCCIÓN
El CEIP Nebrixa, ubicado en Lebrija (Sevilla), viene participando desde su inicio
en el Plan L y B y desde el curso 13/14 en el Programa “Familias Lectoras”.
Nuestro centro siempre ha apostado por mejorar la Competencia Lingüística de
nuestro alumnado y potenciar su hábito lector. Desde siempre hemos contado
con un grupo de madres del AMPA que nos han apoyado en todas las actividades
programadas.
Esperamos que nuestro alumnado pueda apreciar que no todo el trabajo se hace
desde el colegio, sino que también hay interés, esfuerzo y participación en su
propio hogar.
La mejor manera de transmitirles la importancia de la lectura es practicando
con el ejemplo y colaborando con ellos y ellas en la adquisición de buenas
prácticas lectoras.
Hemos visto que muchas veces desde las familias, con la mejor intención, y, a
veces, desde el centro, se asocia la lectura a la realización de actividades
curriculares, “los deberes”, alejándola de lo que tiene de placer y diversión. Así,
vemos con gran preocupación que el gran número de alumnado de Infantil y
primeros niveles de Primaria que se acerca a la Biblioteca, a veces diariamente,
a cambiar el libro prestado disminuye de manera radical a partir de cuarto o
quinto nivel. Nos preocupa y pensamos que algo se está haciendo mal cuando el
alumnado abandona esta práctica.
Por eso insistimos, siempre que es oportuno, en la importancia de separar la
lectura de las tareas escolares. Hacer de ella un momento divertido,
gratificante y satisfactorio que se desee repetir.
Queremos orientar a las familias, y al claustro en general, y animarlas a
despertar el interés por la lectura, los libros, actividades relacionadas con ello,
técnicas que los animen a leer, a comprender y sobre todo, a crear y afianzar un
hábito lector.
2.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
1º.- Fomentar el gusto por la lectura y potenciar el hábito lector, desde las distintas
tutorías y las distintas especialidades, de manera que la lectura se convierta en una
actividad placentera elegida libremente.
2º.- Mejorar la competencia lectora desde todas las áreas, convirtiendo dicha
competencia en prioritaria en nuestro centro.
3º.- Realizar actividades interdisciplinares, complementarias y extraescolares que
desarrollen el gusto por la lectura.
4º.- Reflexionar sobre los valores y actitudes que encierran los libros.
5º.- Fomentar la búsqueda de información mediante el uso de las nuevas tecnologías
ofreciendo al alumnado la documentación bibliográfica, así como los materiales,
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recursos didácticos y fuentes de información relevantes para satisfacer sus
necesidades curriculares y culturales.
6º.- Contribuir a crear lectores de textos diversos, a promover actitudes críticas y
reflexivas y a la difusión de la cultura.
7.- Que nuestra Biblioteca sea un medio para compensar las desigualdades
socioeducativas y mejorar el clima de centro.
8.- Potenciar la actualización y la formación del profesorado en relación al mejor
desarrollo de la competencia lectora.
9.- Utilizar la lectura como medio de integración entre iguales y medio de trasmisión
de valores.
10.- Estudiar cómo hacer partícipe al alumnado de la organización de la biblioteca.
11.- Implicar a la Comunidad Educativa en acciones del Proyecto Lector: animación a la
lectura, servicio de préstamos, Cuentacuentos, talleres,…
3.- TAREAS TÉCNICO ORGANIZATIVAS.
a.- Nuestra biblioteca
Nuestra Biblioteca está funcionando desde el curso 2.007/2.008.
Extensión: 50 m2.
Nº de volúmenes: tenemos catalogados 5.597 en castellano y 125 en inglés.
Más 41 documentos en soporte digital.
Horario de apertura en horario lectivo: El alumnado de Primaria puede
asistir a la Biblioteca y realizar los préstamos durante todos los recreos. El
alumnado de Infantil de 5 años lleva a cabo el servicio de préstamos los
jueves de 12,30 a 2 con el apoyo de sus tutoras.
Horario de apertura en horas no lectivas: de lunes a jueves de 16:00 a 18:00
horas, organizado por las familias.
Cada aula cuenta con su biblioteca particular, con ejemplares adaptados a su
edad y realiza un sistema de préstamos a casa.
Este año seguiremos organizándola según la CDU. Hasta ahora los teníamos
clasificados en dos grandes grupos: literatura y libros de consulta. Los de
literatura, agrupados por colores y edades y los de consulta, por temática de
conocimiento del medio.
La gestión de préstamos se hace a través de Abies (los fondos están
catalogados o se van catalogando a medida que los vamos adquiriendo)
En horario de recreo ofrecemos al alumnado un servicio de Biblioteca de Patio:
sacamos al patio un carrito con libros para las distintas edades y el alumnado
puede leerlos durante este rato de ocio.
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Tenemos un horario semanal, con la adjudicación de una sesión para cada
tutoría, para asistir a actividades de animación lectora en la Biblioteca.
HORARIO DE BIBLIOTECA DE CENTRO 16/17 lunes martes miércoles jueves viernes 9 a
9,45
4º A 2º A
3º B
4º B
1º A
9,45 a
10,30
Organización
y
funcionamiento
1º B
10,30 a
11,15 3º A
5º B
11,15 a
12 6º B
INF 4B
Organización y
funcionamiento
12 a
12,30 S E R V I C I O D E P R E S T A M O S
12,30
a 1,15
Organización y
funcionamiento INF 3B 2º B AULA
TEA 6º A
1,15 a
2 INF 5B 5º A
INF 5A INF 4A
b.- Recursos humanos.
El nombre de la persona que ejerce la función coordinadora, o responsable del
plan de uso de la biblioteca escolar es Magdalena Pedrosa Quintanilla.
El Equipo de Apoyo a la biblioteca está formado por un representante de cada
ciclo de Educación Infantil y Primaria, la coordinadora y la Jefa de Estudios,
Bella Granado del Toro. Pero estamos apoyados por todo el claustro de
profesorado. La organización de las actividades se hace en colaboración con el
ETCP
Profesorado que forma el equipo de apoyo:
Lucrecia García Pérez
Beatriz Merino Jiménez
Mercedes Martínez González
Margarita Marín Ramos
María González Sáenz
E. Infantil
1º Ciclo de E. Primaria
2º Ciclo de E. Primaria
3º Ciclo de E. Primaria
Especialista en A.L.
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Este año queremos hacer partícipes de la organización a las madres/padres del
AMPA
c.- Recursos materiales
Los principales son:
Los libros y demás documentos de la biblioteca de Centro y de las bibliotecas
de aula
Biblioteca Municipal
Bibliotecas de casa del alumnado.
Ordenador de la biblioteca
Portal Familias Lectoras.
http://www.juntadeandalucia.es/educación/webportal/web/familiaslectoras
Colección Familias Lectoras.
http://www.juntadeandalucia.es/educación/webportal/descargas/familias.lectoras/fla
sh/colección/cfl/index.html
4.- SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.
a) Entre los servicios que va a desarrollar nuestro plan, podemos citar los que a
continuación aparecen, pero esto no quiere decir que sean los únicos, habrá
otros que podrán ser programados en función de las necesidades del proceso de
aprendizaje de nuestro alumnado a lo largo de cada curso escolar:
Servicio de préstamos al alumnado desde la Biblioteca de Centro: realizado por
la coordinadora y un miembro del grupo de apoyo. Se abre todos los recreos.
Servicio de préstamos a la Biblioteca de Aula: fomento de la lectura a través de
la tutoría.
Servicio de Biblioteca de Patio: lectura voluntaria de los niños/as en el patio a la
hora del recreo.
Servicio de préstamo de “Mochilas
Viajeras” a las clases que lo
soliciten como actividad propuesta
por el Plan Familias Lectoras.
Servicio de préstamos de la
Biblioteca del Centro en horario de
tarde. Realizado por las familias.
De lunes a jueves de 16:00 a 18:00
horas.
Servicio de apoyo al alumnado para
trabajos desde la biblioteca, búsqueda de información, trabajos en equipo,
investigaciones para proyectos documentados,…
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Servicio de consulta de información para el fomento del uso de Internet.
Horario de recreo.
Establecimiento de un cuadrante horario de uso de la biblioteca con una sesión
semanal para cada tutoría.
Ofrecer al alumnado una gymkhana bibliográfica en horario de recreo adaptada
a los distintos niveles de los mismos.
Facilitar una ficha de registro de los préstamos para conocimiento de las
familias. Recogeremos las fichas al final de curso para elaborar un informe que
nos permita conocer los préstamos realizados, los libros que gustan más, etc.
Hacer visible un “Buzón de Sugerencias” donde todos/as los usuarios/as puedan
dejar sus propuestas de mejora.
Actualizar periódicamente el Tablón de Anuncios con novedades e información
de interés para la Comunidad Educativa
Ofrecer al profesorado los medios audiovisuales que existen en la biblioteca.
Ídem de los juegos didácticos.
b) Normas de uso de la biblioteca:
o No se puede entrar en la Biblioteca hasta que el maestra/o o la persona
encargada de la misma este presente.
o En la biblioteca se procurará estar en silencio o utilizando un tono de voz
bajo, para no molestar al resto de usuarios. Se debe mantener una
conducta adecuada y de respeto hacia los demás usuarios.
o En la biblioteca no se puede comer ni beber.
o No olvidar pasar por la mesa de préstamo, cuando se vaya a coger o
devolver un ejemplar. Para retirar o devolver un libro debes traer tu
carnet de la biblioteca escolar.
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o Pedir información, a las personas encargadas, de lo que necesitéis.
o Tratar de mantener el orden adecuado hasta que se os pueda atender.
o CUANDO SE COJA UN LIBRO, PARA LEER EN LA BIBLIOTECA, SE
DEJARÁ EN EL LUGAR EN EL QUE ESTABA Y NO SUELTO EN LAS
MESAS O EN CUALQUIER ESTANTE. EL ORDEN ES PRECISO PARA
EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE UNA BIBLIOTECA. ESTA NORMA
APLICA TANTO A ALUMNOS/AS COMO AL PROFESORADO.
o Los diccionarios, enciclopedias y material de consulta se pueden utilizar
solamente en la biblioteca.
o Desde la biblioteca escolar se pueden hacer préstamos a las bibliotecas
de aulas y como tales, cuando finalicen, los materiales prestados deben
ser devueltos a la biblioteca escolar. Para los mismos los tutores/as
deben rellenar un impreso de retirada de publicaciones que existe para la
ocasión y entregarlo al responsable de la biblioteca escolar o a algún
miembro del equipo de biblioteca.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ALUMNADO DE
PRIMERO
ALUMNADO DE
SEGUNDO
ALUMNADO DE
TERCERO
ALUMNADO DE
CUARTO
ALUMNADO DEL
TERCER CICLO
5.- ACTUACIONES PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.
La difusión la haremos a través del Tablón de Anuncios e incluyéndola en la web
del Centro.
Tenemos un expositor de novedades.
El Equipo de Apoyo a la Biblioteca trabaja siempre en colaboración con el ETCP
para darle la mayor difusión a todas las actividades organizadas en el Centro.
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Disponemos de un whatsapps para la comunicación dentro del Equipo de Apoyo
Periódicamente se informa al profesorado en el Claustro y a las familias en el
Consejo Escolar
6.- POLÍTICA DOCUMENTAL
a) Política de préstamos:
El alumnado puede sacar en préstamo un libro durante un periodo de quince días
renovables. Los libros no devueltos implican no poder sacar otro libro hasta que
reponga el perdido.
El profesorado puede sacar en préstamo para la biblioteca de aula un lote de
libros durante un periodo prefijado. Debe rellenar la ficha correspondiente.
Los libros de consulta no se pueden llevar a casa sólo utilizar en la biblioteca o
mediante préstamo al tutor/a para clase.
Los préstamos del alumnado se hacen a través del programa ABIES.
Se informa al claustro periódicamente del índice de morosidad.
Este curso volveremos a solicitar a la Biblioteca Municipal un lote de libros para
préstamos a las familias. Ya contamos con un pequeño fondo de libros donados
por las familias.
Este curso ampliaremos los fondos bibliográficos para el alumnado del aula TEA
a propuestas de su profesorado.
También nos proponemos crear una sección de libros escritos en francés
b) Política de fondos:
Tendremos en cuenta a la hora de adquirir nuevos fondos:
Adquisición de fondos adecuados a las características de nuestro alumnado.
Equilibrio entre obras de ficción y de carácter informativo.
Relación con los proyectos que funcionan en el centro
Atención a la diversidad.
Actualidad, calidad e interés.
Fomento y desarrollo del inglés y del francés.
7.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.
a) Las actividades que nuestro Centro ha venido realizando en estos últimos cursos y
que nos proponemos continuar son:
Funcionamiento del Grupo de Apoyo a la Biblioteca, con participación del equipo
directivo, profesorado representante de cada ciclo de Infantil y Primaria,
madres representantes del AMPA y coordinadora del Plan L y B.
Apertura de la Biblioteca en horario de recreo durante toda la semana.
Apertura de la Biblioteca a las familias del alumnado y uso del servicio de
préstamos.
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Establecimiento de un cuadrante horario de uso de la biblioteca con una sesión
semanal para cada tutoría.
Uso de un carné informatizado de biblioteca tanto para el alumnado como para
la familias.
Confección de cartelería para la animación lectora a principios de curso cuando
se inaugura la Biblioteca
Celebración del Día de la Lectura en Andalucía con la lectura de un mismo libro
por parte del profesorado al alumnado de todo el centro. Este curso hemos
elegido “El viaje de Silvestre” de la autora Cristina Expósito
Realizaremos la misma actividad para la celebración de “El Día del Libro”
Certamen Literario del CEIP Nebrixa. Cada ciclo trabaja un tipo de texto
literario. Para ello previamente elaboramos una secuencia didáctica en el Grupo
de Formación de Centro.
Entrega de premios del Certamen en la Fiesta de Fin de Curso.
Elaboración de un libro que recoge los cuentos seleccionadas de cada tutoría.
Un ejemplar se guardará en la biblioteca
Club de amigos y amigas de la biblioteca. Tenemos un carné en el que ponemos
un sello con nuestra mascota por cada libro que leen o servicio que prestan a la
mejora de la Biblioteca. Por cada cierto número de puntos reciben una chapita
de distinto color con la imagen de la mascota.
Aumentar el número de tutorías que recogen todos los textos del curso en un
librito, del cual quedará un ejemplar en la biblioteca de aula. Ya está en ella el
de cursos anteriores
Mantenimiento de la Biblioteca de Patio con la colaboración del alumnado de 4º
curso.
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Cartelera de Cuentos celebrada el Día de la Paz con temas de convivencia para
lo cual contamos con la colaboración de madres, padres, abuelos y abuelas de
nuestra Comunidad Educativa. Esta actividad ha sido valorada muy
positivamente tanto por el profesorado como por el alumnado y las familias
participantes.
Aumentar las tutorías que trabajan con Metodología de Proyectos y utilizan la
Biblioteca como centro de recursos y búsqueda de información.
Visitas a la Biblioteca Municipal y colaboración en las actividades organizadas
por ella.
Encuentro con la autora Cristina Expósito y la Ilustradora M. J. Arillo.
Potenciar el Tablón de Anuncios para que todo el Centro esté informado de las
actividades organizadas y de las novedades.
Potenciar las recomendaciones de libros en “ El Árbol de la Lectura”
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Potenciar el uso de la Biblioteca como búsqueda de información tanto en los
libros como en Internet.
Grupo de Formación en Centro sobre “Una Evaluación Competente”
Organizar intercambio de libros entre el alumnado.
Apertura de una sección de la Biblioteca para los familiares adultos con la
aportación de un lote de la Biblioteca Municipal y donación de libros por algunas
familias.
Cuentacuentos organizado por las familias.
Cuentacuentos los viernes en la Biblioteca en horario de recreo.
Talleres de Formación de Usuarios/Lectores de nuestra Biblioteca Escolar por
niveles educativos buscando la integración de nuestro alumnado en el
funcionamiento y organización de nuestra Biblioteca
Queremos resaltar que todo el profesorado y el alumnado, tanto de Infantil como
de Primaria, ha estado implicado en todas las actividades organizadas durante los
cursos anteriores y la colaboración de las familias y las representantes del AMPA
8.- CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
a) Programa de formación básica de usuarios de Biblioteca y acceso a la
información y otros recursos documentales
Hasta ahora la formación la hemos hecho de forma improvisada y sobre la
marcha.
Desde el Club de amigos/as de la Biblioteca, el alumnado de cursos superiores
ayuda a los nuevos en el conocimiento de la Biblioteca y uso del servicio de
préstamos, orientándolos sobre las lecturas apropiadas a su edad o sus gustos.
Esto se hace durante el recreo.
INVITACIÓN para asistir al Cuentacuentos que tendrá lugar el próximo 21 de abril de 17 h a 18 h en el Salón
de Usos Múltiples del colegio con motivo de la Inauguración oficial
de nuestra Biblioteca
GRUPO DE APOYO A LA BIBLIOTECA
Lebrija 16 de abril del 2.015. C. E.I.P. Nebrixa
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Este curso nos proponemos iniciar de manera sistemática un programa de
formación básica del profesorado y alumnado. Para ello el Grupo de Apoyo a la
Biblioteca diseñará las actividades oportunas.
Antes vamos a terminar de organizar la Biblioteca según la CDU
9.- APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL
CENTRO.
Este curso nos proponemos fomentar este servicio ofreciendo documentación básica
para apoyar a los programas que está trabajando el centro.
Los planes y proyectos que nuestro centro lleva a cabo son:
Plan Familias Lectoras
Programa de Acompañamiento Lingüístico Alumnado Inmigrante. Programa de Acompañamiento Escolar Plan de Anticipación Lingüística Aprendizaje Cooperativo
Plan de Igualdad entre hombres y mujeres. Plan de Apertura a las familias.
Plan de Convivencia. Creciendo en salud (Dino, Plan de Consumo de Frutas, Escuela Tic)
10.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN EDUCATIVA.
Pretendemos que todas las actividades organizadas desde la biblioteca tengan
la posibilidad de prevenir la exclusión y potenciar la inclusión social y cultural de
todo nuestro alumnado.
Nuestra biblioteca está abierta en horario de recreo para que el alumnado que
no dispone de conexión a Internet en casa pueda buscar la información desde la
biblioteca. Las familias la abren en horario de tarde para facilitar las reuniones
para trabajos de equipo.
Disponemos de bibliografía adaptada a los diferentes niveles, juegos educativos
y audiovisuales que están a disposición del alumnado y profesorado y que
potencia la igualdad de recursos y la integración.
Tenemos una sección de libros en letra mayúscula para primeros lectores.
Este curso vamos a ampliar los fondos bibliotecarios con bibliografía que nos ha
solicitado el Equipo de Orientación para el Aula TEA
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11.-COLABORADORES
a) Actuaciones para las familias y su implicación en actividades de la
biblioteca escolar.
Desde su inicio venimos
participando en el
Programa “Familias
Lectoras”.
Un grupo de madres
abren la Biblioteca en
horario de tarde, de
lunes a jueves y de 16:00
a 18:00 horas.
Este curso seguiremos
promocionando entre las
familias la sección de
“Bibliografía para
Adultos” . Han aumentado
las donaciones de este
tipo de libros.
También tenemos
previsto un curso de
formación en el uso de la
Biblioteca para las
familias.
Como ya dijimos en la
introducción, contamos
con un grupo de madres
del AMPA que nos han
apoyado en todas las
actividades programadas.
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c) Relación con la Biblioteca Municipal
El alumnado, desde Infantil hasta Primaria, participa varias veces durante el curso en
las actividades organizadas desde la Biblioteca Municipal para la animación lectora y
conocimiento de la Biblioteca.
12.- FORMACIÓN
La coordinadora ha venido participando en las Jornadas Provinciales, en la Red
LyB de la provincia y en los cursos ONLINE. Pretendemos que el resto del
Grupo de Apoyo se anime a participar.
Todo el Claustro participa en la Formación en Centro sobre “Una Evaluación
Competente”
13.- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
Disponemos de un ordenador para préstamos que sólo lo usa el profesorado con
conexión a Internet y a una impresora. También dos ordenadores con conexión
a Internet para uso del alumnado.
El curso anterior la biblioteca dispuso de una partida de 400 € para la
adquisición de fondos. Ésta se hace a partir de las sugerencias y necesidades
del profesorado
14.- PROCEDIMIENTO DE AUTOEVALUACIÓN
El Grupo de Apoyo a la Biblioteca se reúne periódicamente. En estas reuniones
se revisan las actividades programadas y se hacen propuestas de mejora que
quedan reflejadas en un “Cuadernillo de Evaluación” para el curso próximo. Cada
representante trae la valoración y las propuestas de mejora de su ciclo.
También se hacen reuniones de aula donde el alumnado revisa y propone mejoras
que más tarde llevan los delegados/as de clase a la Reunión de Representantes
del Alumnado del Centro.
El AMPA a través de sus representantes en el Consejo Escolar también revisa,
valora y propone mejoras
15.- PROPUESTA DE LECTURAS
Estamos elaborando un listado de libros atractivos, por sus ilustraciones y los valores
que transmiten, de nuestra Biblioteca de Centro y de Aula para el alumnado que es
menos lector. También un listado de libros para el alumnado en general teniendo en
cuenta:
Red de selección de libros infantiles y juveniles y Los Fundamentales del Canal
lector (ambos de la Fundación G. S. Ruipérez). Ordenados por edad y temáticas.
Plan de Trabajo. Biblioteca Escolar C.E.I.P. Nebrixa Curso 16/17
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También de la FGSR El laboratorio de la lectura, un amplio conjunto de
contenidos y materiales creados con la intención de contribuir al desarrollo del
hábito lector desde el núcleo familiar, que incluye consejos dirigidos a las
familias, la consulta del boletín
Lecturas de andar por casa, un recurso pensado para padres y madres que
incluye recomendaciones de lecturas para distintas edades y para compartir en
el hogar, así como propuestas de actividades para llevar a cabo con los hijos/as,
así como una pequeña colección de videoclips de cuentos populares: Cuéntame un
cuento, que podemos disfrutar viendo en familia
16.- APORTACIONES DESDE EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN A LA BIBLIOTECA
Desde la Biblioteca pretendemos atender a la diversidad a través de los cuentos,
para disfrutar, también para aprender, pero para aprender disfrutando. Sin embargo,
hay muchos niños y niñas que no tienen acceso a la lectoescritura y, en algunos casos,
al lenguaje oral. Por este motivo desde el Equipo de Orientación proponemos
enriquecer nuestra Biblioteca a través de libros/colección, con la intención de seguir
rompiendo barreras para que nuestro alumnado con necesidades pueda acceder a la
lectoescritura de una forma fácil y sencilla.
Los cuales, presentan adaptación del texto en pictogramas y la sencillez de las
ilustraciones que lo representan, van a permitir acceder al contenido del cuento de
una forma fácil y motivadora.
Colecciones Primeros Lectores. Editorial GEU. Cuentos adaptados con pictogramas
(SPC)
Títulos:
Ana y la Navidad
Ana va al colegio
Ana va a la granja
Ana visita a sus abuelos
Ana está enferma
David va de campamento.
Soy Librín, la mascota
de la Biblioteca
Plan de Trabajo. Biblioteca Escolar C.E.I.P. Nebrixa Curso 16/17
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IX Certamen Literario El C.E.I.P. Nebrixa de Lebrija (Sevilla) convoca su noveno Certamen Literario que se desarrolla
conforme a las siguientes:
BASES
1.- Podrá participar todo el alumnado del Centro. Los trabajos deberán ser originales, y no haber
sido premiados en ningún otro concurso literario antes de la finalización del presente Certamen.
2.- La modalidad a elegir estará abierta en relación a los temas y a los niveles o ciclos. (poesía,
cómic, cuento, …)
3.- El agrupamiento del alumnado para la realización de los trabajos será libre.
4.- Sólo podrá presentarse un trabajo por alumno o alumna.
5º.- Los trabajos se presentarán en folio, respetando los márgenes, con letra clara, a lápiz, a
bolígrafo o en formato digital, cuidando la limpieza y la ortografía.
6.- Los trabajos podrán ser ilustrados. Los dibujos deben ser repasados en rotulador negro de
punta fina. Sin colorear
7.- El jurado valorará la originalidad, teniendo en cuenta la secuencia didáctica de cada ciclo, y la
riqueza expresiva de los textos.
8º.- Los trabajos deberán ser realizados en el aula con la tutora o el tutor quien los revisará
antes de entregarlos.
9.- Tendrán una extensión máxima de tres páginas a ordenador.
10.- Los trabajos, presentados a la tutora/or, deben de contener en su cabecera el número de
lista, curso y título, indicando: Para el IX Certamen Literario.
11.- La tutora/or seleccionará los seis mejores trabajos de su clase antes del 15 de abril.
Posteriormente cada tutora/or junto con su compañera/o de nivel seleccionarán los tres mejores
trabajos de cada clase. Dichos trabajos se entregarán, a Lucre, los de Infantil, y a Magdalena,
los de Primaria, en formato digital (arial 12, justificado e interlineado 1,5, título en mayúscula,
negrita y subrayado) Fecha límite para la entrega el 22 de abril
Lebrija a 1 de febrero de 2.016
Grupo de Apoyo de la Biblioteca Escolar.
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Gymkhana para alumnado de tercer nivel
Responde a las siguientes preguntas y consigue tres puntos
1º.- Mira el libro “Pato va en bici” ¿De qué color es la bici? _______________________________
2º.- ¿Quién es el autor del libro “Pato va en bici”? _______________________________________
3º.- ¿Quién es la autora del libro “El país del gris”? ______________________________________
4º.- ¿Qué editorial ha publicado el libro “Aquiles y el puntito”? _____________________________
5º.- ¿Cuántas páginas tiene el libro “La liebre y la tortuga? _______________________________
Todos estos libros están en las estanterías
de los azules
Gymkhana para alumnado de cuarto nivel
Responde a las siguientes preguntas y consigue tres puntos
1º.- ¿Para qué edad está recomendado el libro “Bajo el gran cielo”? _______________________
2º.- ¿Quiénes son los protagonistas de la colección “Gerónimo Stilton”?
___________________________________________________________________________________
3º.- ¿Quién ha traducido el libro “El famoso cohete”? ____________________________________
4º.- ¿Cuántos cuentos hay en el libro “Cuentos de Maricastaña”? __________________________
Escribe el título del último: _______________________________________________________
5º.- ¿A qué editorial y a qué colección pertenece el libro “El regalo de Rex”?
___________________________________________________________________________________
Todos estos libros están en las estanterías
de los rojos
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Completa la tabla. Gymkhana para alumnado de tercer Ciclo
TÍTULOS autor/ra Ilustrador/ra edad
recomendada
editorial edición
Konrad
Nacionalidad y edad de la
autora
Las aventuras del joven Einstein
Dedicatoria
¡Qué vacaciones
más largas, Ulises!
Nacionalidad y edad del
autor
Poesía española para niños
Selección de poemas
El misterio de las
letras perdidas
Plan de Trabajo. Biblioteca Escolar C.E.I. P. Nebrixa (Lebrija) Curso 16/7
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