เป็�นน�กจิ�ตวิ�ทยาแนวิป็�ญญาน�ยม

David P. Ausubel

ทฤษฎี�การเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายของออซู�เบล ได้�เน�นควิามสำ&าค�ญของการเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายและควิามเข�าใจิ การเร�ยนร��เก�ด้ข)*นเม+,อผู้��เร�ยนได้�เชื่+,อมโยงสำ�,งท�,ได้�ร��ใหม�เข�าไป็ในโครงสำร�างของสำต�ป็�ญญาก�บควิามร��เด้�มท�,อย��ในสำมองของผู้��เร�ยนแล�วิ

แนวิค�ด้ของออซู�เบล

การเร�ยนร� อย�างมี�ความีหมีาย( Mearningful

learning)

Advance organizerเป็�นเทคน�คท��ช่�วยใหผู้�เร�ยนได้เร�ยนร� อย�างมี�

ความีหมีายจากการสอนหร�อบรรยายของคร�

ทฤษฎี�การเร�ยนร��ของออซู�เบล

การเร�ยนร��โด้ยการร�บอย�างม�ควิามหมาย(Meaningful Reception Learning)

การเร�ยนร��โด้ยร�บแบบท�องจิ&าโด้ยไม�ค�ด้(Rote Reception Learning)

ป็ระเภทของการเร�ยนร��

การเร�ยนร��โด้ยค�นพบอย�างม�ควิามหมาย(Meaningful Discovery Learning)

การเร�ยนร��โด้ยการค�นพบแบท�องจิ&าโด้ยไม�ค�ด้ (Rote Discovery Learning)

ป็ระเภทของการเร�ยนร�� ( ต�อ )

Advance organizer : เป็�นเทคน�คท�,ชื่�วิยให�ผู้��เร�ยนได้�เร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายจิากการสำอนหร+อบรรยายของคร� โด้ยการสำร�างควิามเชื่+,อมโยงระหวิ�างควิามร��ท�,ม�มาก�อนก�บข�อม�ลใหม� หร+อควิามค�ด้รวิบยอด้ใหม� ท�,จิะต�องเร�ยน จิะชื่�วิยให�ผู้��เร�ยนเก�ด้การเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายท�,ไม�ต�องท�องจิ&า

การเร�ยนร��เก�ด้ข)*นได้�เม+,อผู้��เร�ยนสำามารถเชื่+,อมโยงควิามร��ใหม�ผู้สำมผู้สำานก�บควิามร��เด้�ม

ผู้��เร�ยนได้�ฝึ4กการใชื่�ควิามค�ด้เชื่+,อมโยงโด้ยม�สำาระเป็�นสำ+,อ

ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล

ผู้��สำอนจิะม�ควิามสำ&าค�ญในการชื่�วิยเหล+อให�ผู้��เร�ยนให�ม�ควิามค�ด้รวิบยอด้

การเข�ยนแผู้นผู้�งควิามค�ด้รวิบยอด้จิะชื่�วิยให�ผู้��สำอนเล+อกจิ�ด้ระบบ ระเบ�ยบในการน&าเสำนอข�อม�ลให�เหมาะสำมก�บผู้��เร�ยน

ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล ( ต�อ )

ผู้��สำอนสำามารถใชื่�วิ�ธี�การให�ควิามค�ด้รวิบยอด้และกฎีเกณฑ์8แก�ผู้��เร�ยนเป็�นการน&าเข�าสำ��บทเร�ยนก�อนลงม+อสำอนรายละเอ�ยด้อย�างได้�ผู้ล

ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล ( ต�อ )

กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

1 .ผู้��สำอนให�สำาระหล�กท�,ใชื่�เป็�นสำ+,อเชื่+,อมโยง ควิามร��ใหม�และควิามร��เก�าให�เข�าก�น

2. ผู้��สำอนเสำนอเน+*อหาใหม�

- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนต�*งใจิฟั�ง

3. ผู้��สำอนให�ผู้��เร�ยนผู้สำมผู้สำานควิามร��

- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนแสำด้งการบ�รณาการ

- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนต+,นต�วิในการเร�ยนร��

- ให�ผู้��เร�ยนแสำด้งควิามกระจิ�างของเร+,องท�,เร�ยนร��

สร*ป็ทฤษฎี�การเร�ยนร��ของออซู�เบลเป็�นทฤษฎี�พ9ทธี�ป็�ญญาน�ยม ท�,เน�นควิามสำ&าค�ญของคร� วิ�าคร�ม�หน�าท�,ท�,จิะจิ�ด้เร�ยบเร�ยงควิามร��อย�างม�ระบบ และสำอนควิามค�ด้รวิบยอด้ใหม�ท�,น�กเร�ยนจิะต�องเร�ยนร�� ซู),งแตกต�างก�บแนวิค�ด้ของพ�อาเจิต8และบร�นเนอร8ท�,เน�นควิามสำ&าค�ญของผู้��เร�ยน นอกจิากน�*ทฤษฎี�ของออซู�เบลเป็�นทฤษฎี�ท�,อธี�บายการเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายเท�าน�*น

แหล�งอางอ�ง

ศึ)กษาจิากหน�งสำ+อจ�ตว�ทยาการเร�ยนการสอนและการ

แนะแนวส+าหร,บคร�

ศึ)กษาจิากเวิ<บไซูค8

http://tupadu.multiply.com/journal/item/2

จิ�ด้ท&าโด้ยน�กศึ)กษาโป็รแกรมวิ�ชื่า

คณ�ตศึาสำตร8ชื่�*นป็=ท�, 1 รห�สำ 52

เสำนออาจิารย8 น�ตยา เร+อน

แป็>น