Osaamiskartta tyopaikkaohjaajat

RA

HO

ITTA A H A NKETTA

• • O

PETUSHALLITU

S

Työpaikkaohjaajan osaamiskartta

00

0

0

0

00 0

0

0

00

0

000

11

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Heljä Hätönen


© Educa-Instituutti Oy

Julkaisija Educa-Instituutti Oy

Rahoittaja Opetushallitus

Graafinen suunnittelu Layout Studio Oy

ISBN 978-952-5047-68-4 (pdf )

RA

HO

ITTA A H A NKETTA

• • O

PETUSHALLITU

S

3 Työpaikkaohjaajan osaamiskartta

Sisällys

Esipuhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Työpaikkaohjaajan rooli ja tehtävät . . . . . 5

Työpaikkaohjaajan osaamisalueet . . . . . . . 6

Osaamistasot osaamisen arvioinnin kriteereinä . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Ohje osaamisen arviointiin . . . . . . . . . . . . 10

Työpaikkaohjaajan osaamisalueiden kuvaukset . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelu . . . . . . 11

1.1 Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen 12

1.2 Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen 12

1.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa 13

1.4 Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit 14

1.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu 15

1.6 Tiedottaminen 16

2 Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2.1 Opiskelijan perehdyttäminen 18

2.2 Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti 19

2.3 Opiskelijan yksilöllinen ohjaus 20

2.4 Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät 21

2.5 Oppimisen arviointi 22

3 Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi . . . . . . 23

3.1 Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset 24

3.2 Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytössä 25

3.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset 26

3.4 Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi tutkintotilaisuudessa 27

4 Työpaikkaohjaajana kehittyminen . . . 28

Kehittämissuunnitelman laatiminen . . . . . 29

Lähteet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Liite

Työpaikkaohjaajan osaaminen . . . . . . . . 31

00

0

0

0

00 0

0

0

00

0

000

11

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3


Esipuhe

Ammatillisen koulutuksen tavoitteena on kouluttaa osaavaa työvoimaa. Tule vai suu dessa yhä suurempi

osa ammatillisesta koulutuksesta, ammatilliseen peruskoulutukseen kuuluvista ammattiosaamisen

näytöistä sekä ammatillisena aikuiskoulutuksena suoritettavista näyttötutkinnoista järjestetään työ-

paikoilla. Työpaikalla järjestettävän koulutuksen toteutuksen edellytyksenä on, että kou lutustyöpaikalla

on riittävästi ammattitai doltaan, koulutukseltaan ja työkokemukseltaan pätevää henkilökuntaa, joka

voidaan määrätä opiskelijan vastuulliseksi kouluttajaksi (Asetus 811/1998, 5§).

Tämä osaamiskartta on väline työpaikkaohjaajan osaamisen tunnistamisessa ja kehit tämisessä. Osaamis-

kartassa on kuvattu työpaikkaohjaajan työssä tarvittavat keskeiset osaamisalueet ja -tavoitteet. Työpaik-

kaohjaaja voi arvioida osaamistaan osaamiskartan avulla eri tilanteissa: toimiessaan työpaikkaohjaajana,

ennen työpaikkaohjaajakoulutusta, koulutuksen jälkeen ja esimerkiksi sitten, kun koulutuksen päätty-

misestä on kulunut muutama kuukausi ja työpaikkaohjaaja on voinut soveltaa käytännössä koulutuk-

sessa oppimaansa. Osaamiskartan avulla voidaan tunnistaa henkilökohtaiset vahvuudet ja osaamisen ke-

hittämistarpeet sekä suunnitella osaamisen kehittämistä.

Ammatillisessa peruskoulutuksessa ja ammatillisen aikuiskoulutuksen piiriin kuuluvassa näyttö-

tutkintoon valmista vassa koulutuksessa on vakiintunut käsite työpaikkaohjaaja ja vas taavasti oppi-

sopimuskoulutuksessa työpaikkakouluttaja. Tässä osaamiskartassa käytetään kummastakin käsitettä

työpaikkaohjaaja. Osaamiskartta soveltuu sekä työpaikka ohjaajien että oppi sopimuskoulutuksen

työpaikkakouluttajien osaamisen arvioin tiin ja kehittämisen suunnitteluun. Myös muiden koulu-

asteiden työpaikalla tapahtuvaa oppimista ohjaavat henkilöt voivat soveltuvin osin hyödyntää

osaamiskarttaa.

Osaamiskartta on laadittu Opetushallituksen vuonna 2012 laatiman Työpaikkaohjaajien koulutusta

koskevan ohjeen pohjalta. Ohjeessa on esitelty työpaikkaohjaajien koulutusta koskevat tavoitteet,

arviointikohteet ja arviointikriteerit (OPH 2012). Ohje on luettavissa Opetushallituksen sivuilla

osoitteessa http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/tyopaikkaohjaajien_koulutus

ja vastaavasti myös tämä osaamiskartta löytyy samasta osoitteesta.

Tammikuussa 2013

Heljä Hätönen Minna Taivassalo-Salkosuotoimitusjohtaja, FM asiantuntijaEduca-Instituutti Oy Opetushallitus


Työpaikkaohjaajan rooli ja tehtävät

Työpaikkaohjaaja toimii työpaikkansa, opis kelijan, tutkinnon suorittajan ja koulu tuk sen järjestäjän

välisenä linkkinä. Työ paik ka ohjaajan toiminta ja ohjaustaidot ovat merkityksellisiä työpaikalla

tapahtuvan op pi misen laadun näkökulmasta. Työpaikka ohjaaja ja ohjaavat opettajat yhdessä

varmistavat, että oppiminen tapahtuu työpaikalla tavoitteellisesti ja ohjatusti. Työpaikkaohjaaja on

varsinkin nuorelle opiskelijalle usein ensim mäinen kontakti alan ammattilaiseen ja hän toimii

esikuvana ja roolimallina nuorelle.

Työpaikkaohjaaja opastaa myös alalla tehtävään työhön kokonaisuudessaan yhdessä työyhteisönsä

kanssa. Tärkeää on myös, että työpaikkaohjaaja on tiedottanut työyhteisön jäsenille työpaikalla

järjestettävästä koulutuksesta. Näin työ yhteisön jäsenet voivat omalta osaltaan osallistua opiskelijan

perehdytykseen ja huomioida hänet työyhteisön jäsenenä.

On olennaista, että työpaikkaohjaaja suhtautuu myönteisesti työhönsä ja opiskelijan ohjaukseen

sekä jaksaa kannustaa ja rohkaista opiskelijaa kokeilemaan ja tekemään. Työpaikka ohjaaja luo myös

oppimis- ja koulutusmyönteisen ilmapiirin työyhteisössään.

Työpaikkaohjaajan tehtävät vaihtelevat eri työpaikoilla mm. työpaikan koon, alan, jolla organisaatio tai

yritys toimii, henki löstön määrän jne. mukaan. Työyhteisöissä on erilaisia tapoja jakaa työtehtäviä,

myös ohjaamistehtäviä.

Työpaikkaohjaaja on henkilö, joka • toimiiyhdyshenkilönätyöpaikan,opettajan/opettajien,opiskelijantai

tutkinnonsuorittajanjakoulutuksenjärjestäjänvälillä

• varmistaa,ettätyöpaikkaonturvallinenjalaadukasoppimisympäristö

• suunnitteleetyöpaikallatapahtuvaaoppimista,ammattiosaamisennäyttöjäjatutkintotilaisuuksiayhdessäopettajienjaopiskelijankanssa

• toteuttaaohjaustajaarviointialaadittujensopimustenjasuunnitelmienmukaan

• ohjaajatukeeopiskelijaajaarvioioppimista

• arvioiosaamistaeriosapuoltenkanssa.


Työpaikkaohjaajan osaamisalueet

Osaamisalue tarkoittaa yksilöityä, työpaikkaohjaajan työssä

tarvittavaa osaamista. Työ paikka ohjaajan osaaminen muodostuu eri

osaamis alueiden yhdistelmästä. Työ paikka ohjaajan osaamis alueet on

määritelty Työpaikkaohjaajien koulutuksen ohjeen pohjalta

(OPH, 2012).

Osaamisalueet ovat:

1. Työpaikallajärjestettävänkoulutuksen,ammattiosaamisennäyttöjenja

tutkintotilaisuuksiensuunnitteluunliittyväosaaminen

2. Opiskelijanohjaaminenjaoppimisenarviointi

3. Opiskelijanjatutkinnonsuorittajanosaamisenarviointi

4. Työpaikkaohjaajanakehittyminen.

Pääosaamisalueita on edelleen jaoteltu yksityiskohtai semmiksi osaamisalueiksi (kuvio 1).

00

0

0

0

00 0

0

0

00

0

000

11

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3


Kuvio 1. Työpaikkaohjaajan osaamisalueet.

Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen

näyttöjen ja tutkinto

tilaisuuksien suunnittelu

Opiskelijan ohjaaminen ja

oppimisen arviointi

Opiskelijan tai

näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi

Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämis

muotojen tunteminen

Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen Työ

paikalla järjestettävän

koulutuksen suun nittelu yhteistyössä koulutuksen järjes

täjän edustajan kanssa

Työpaikalla järjestettävään

koulutukseen liittyvät dokumentit

Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai

tutkintotilaisuuksien suunnittelu

Tiedottaminen

Opiskelijan perehdyt täminenOpiskelijan

ohjaus työtehtävälähtöisesti

Opiskelijan yksilöllinen

ohjaus

Vuorovaikutus

ja ohjausmenetelmät

Oppimisen arviointi

Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät

säädökset ja määräykset

Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen

näytössä

Näyttö tutkinnon

suorittamiseen liittyvät


Näyttö tutkinnon

suorittajan osaamisen arviointi

tutkinto tilaisuu dessa

Työpaikka ohjaajana kehitty minen


Osaamistasot osaamisen arvioinnin kriteereinä

Osaamistasot toimivat ennakkoon määriteltyinä osaamisen arvioinnin kriteereinä ja niiden tarkoitukse-

na on helpottaa ja yhdenmukaistaa osaamisen arviointia. Osaamiskarttaan on laadittu yleiskuvaukset

eri osaamistasoista (kuvio 2). Lisäksi arviointia varten on kullekin osaamisalueelle laadittu konkreetti-

semmat osaamistavoitteet osaamistasoille 1, 2 ja 3. Osaamistaso 1 vastaa pääosin sitä kuvausta, joka on

esitetty Työpaikkaohjaajan koulutuksen 3 ov -ohjeessa (OPH, 2012).

Työpaikkaohjaajan osaamisen ei tarvitse kaikilla osaamis alueilla olla tason 3 ”huippuosaamista”,

vaan osaaminen voi j oillakin osaamisalueilla olla riittävää tasolla 1 tai 2. Olen naista on eri osaamis-

alueiden tarkoituksenmukainen yhdistelmä. On siis tärkeätä ajatella niin, että osaamistasot tasosta 1

lähtien ovat jo olemassa olevaa osaamista. Osaamis taso 0 tarkoittaa sitä, että ko. osaamisalueen

osaamista ei vielä ole. Kyseessä voi olla esimerkiksi ohjaustyötä aloitteleva työ paikkaohjaaja.

00

0

0

0

00 0

0

0

00

0

000

11

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

9

00

0

1

1

1

2

2

2

3

3

3


Kuvio 2. Osaamistasojen yleiskuvaukset.

Työpaikkaohjaaja on osaamisalueen huippu

osaaja. Hän näkee osaamisalueen asioita laa

jasti kokonaisuutena ja osaa yhdistää asioita

uudella tavalla. Työpaikkaohjaaja osaa kehittää

osaamis alueeseen kuuluvia asioita koko työ

yhteisön ja työpaikalla järjestettävän koulu

tuksen kannalta.

Työpaikkaohjaajalla ei vielä ole ko. alueen

osaa mista. Tällainen tilanne voi olla esi

merkiksi aloit televalla työpaikkaohjaajalla.

Työpaikkaohjaajan koulutuksen tavoitteet

asetetaan niin, että koulutus tuottaa vähintään

osaamistason 1.

Työpaikkaohjaaja osaa toimia osaamis

alueeseen liittyvissä tehtävissä itsenäisesti.

Hänellä on monipuolista tietämystä alueen

asioista ja hän osaa soveltaa tietämystään

joustavasti ja monipuolisesti.

Osaaminen on työpaikkaohjaajan työssä tarvit

tavaa perus osaamista. Työ paikka ohjaaja osaa

toimia sovittujen peli sääntöjen ja ohjeiden

mukaan. Hänellä on perustiedot osaamis

alueen asioista.

Yleiskuvaukset osaamistasoista:


Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana tämän aineiston

liitteenä olevalle arviointilomakkeelle. Merkitse tuloksesi suoraan

liitteessä olevaan kuvioon.

Ohje osaamisen arviointiin

Lue seuraavilta sivuilta osaamisalueiden kuvaukset ja valitse kultakin osaamisalueelta tasoista 0–3 se

taso, joka parhaiten kuvaa omaa osaamistasi arviointihetkellä. Tasojen arvioinnissa voit hyödyntää myös

tasojen yleiskuvausta (kuvio 2). Periaate on, että ylemmät osaamistasot sisältävät myös alempien tasojen

osaamisen. Tasokuvaukset ovat suuntaa-antavia, eikä aivan kaikkien tasokuvauksessa mainittujen asioi-

den tarvitse toteutua, jotta voisit perustellusti arvioida sen osaamistasoksesi.

Työpaikkaohjaajan osaamisalueiden kuvaukset

Tämä osaamiskartta on laadittu yhteiseksi kaikkien alojen

työpaikka ohjaajille. Siksi ala kohtaista ammattiosaamista ei ole

eritelty osaamiskarttaan.

11

Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen

näyttöjen ja tutkinto

tilaisuuksien suunnittelu

Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämis

muotojen tunteminen

Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen Työ

paikalla järjestettävän

koulutuksen suun nittelu yhteistyössä koulutuksen järjes

täjän edustajan kanssa

Työpaikalla järjestettävään

koulutukseen liittyvät dokumentit

Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai


Tiedottaminen


Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja• tunteetutkintorakenteenja

koulutuksenjärjestämismuodot

• tunteeomanammattialansatutkintojenperusteet

• osaasuunnitellatyöpaikallajärjestettävääkoulutusta

• osaasuunnitellaammattiosaamisennäyttöjätaitutkintotilaisuuksiayhteistyössäkoulutuksenjärjestäjäntaitutkinnonjärjestäjänkanssa

• tiedottaatyöpaikallajärjestettävästäkoulutuksesta.

Työpaikalla järjestettävän koulutuksen, ammattiosaamisen näyttöjen ja tutkintotilaisuuksien suunnittelu

1

Arvioi osaamistasi seuraavilla osaamisalueilla:


0

1

2

3

Tunnenammatillisenkoulutuksentutkintorakenteen(ammatilliset

perustutkinnot,ammattitutkinnotjaerikoisammattitutkinnot)jaerilaiset

koulutuksenjärjestämismuodot,joitaovatammatillinenperuskoulutus,

ammatillisetnäyttötutkinnotsekäoppisopimuskoulutus.

0

1

2

3

Osaanhahmottaajaselvittäämyösmuilletyöpaikallani,mitenohjaus,

oppimisenarviointisekäosaamisenarviointieroavaterikoulutuksen

järjestämismuodoissa.

0

1

2

3 Osaanohjatamuitatyöpaikkaohjaajiaerikoulutuksenjärjestämismuotojen

opiskelijoidentaitutkinnonsuorittajienohjauksenjaarvioinnin

suunnittelussa.

Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen

1.1

0

1

2

3

Olentutustunutomanammattialanitutkintojenperusteisiin.Tiedän,miten

tutkintojenperusteetohjaavatkoulutuksenjärjestäjienopetussuunnitelmien

laadintaajatyöpaikallajärjestettävänkoulutuksensuunnitelmia.

0

1

2

3

Osaanhyödyntääomanammattialanitutkintojenperusteita

työpaikallajärjestettävänkoulutuksensekäammattiosaamisennäyttöjenja

tutkintotilaisuuksienjärjestämisessä.Osaanohjatatyöyhteisössänimuita

tutkinnonperusteisiinjaniidenhyödyntämiseentyöpaikallajärjestettävän

koulutuksentoteutuksessa.

0

1

2

3 Olenmukanayhteistyössäeritahojenkanssakehittämässäomanalani

tutkinnonperusteitasekälaajemminkinammatillistakoulutustatyöelämän

tarpeitavastaavaksi.

Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen1.2


0

1

2

3

Tiedän,millaisiasuunnitelmiajasopimuksiatyöpaikallajärjestettävästä

koulutuksestatuleelaatiaerikoulutuksenjärjestämismuodoissa.Osaantuoda

suunnittelussaesille,millaisiatyötehtäviätyöpaikkanivoitarjotaerilaisille

opiskelijaryhmillejatutkinnonsuorittajille.Varmistanosaltani,että

suunnitelmissaotetaanhuomioontyötehtäviinjatyöpaikkaanliittyvät

määräykset,ohjeetjasuositukset,kutentyöturvallisuusmääräyksetjaalan

sopimukset.

0

1

2

3

Osaankartoittaa,mitätyöpaikallanivoioppiajaarvioida,mitentyöpaikkani

tarjoamatoppimismahdollisuudetsoveltuvateritavoinopiskelevillejaeri

taustanomaavilleopiskelijoille.Osaanyhteistyössäkoulutuksenjärjestäjän

edustajienkanssalaatiatoteuttamiskelpoisiasuunnitelmiaopiskelijoilleja

tutkinnonsuorittajilletyöpaikallajärjestettävänkoulutuksentoteuttamiseksi.

0

1

2

3 Osaanvarmistaa,ettätyöpaikallanijärjestettävääkoulutustakoskevat

sopimuksetovatajantasallajatarvittaessatarkistansopimuksiakoskevatasiat

koulutuksenjärjestäjänedustajalta.Osaankehittäätyöpaikkaani

oppimisympäristönä.Osaantoimiayhteistyössälaajastierikoulutuksen

järjestäjienkanssatyöpaikallajärjestettävänkoulutuksenkehittämiseksi.

Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa

1.3


0

1

2

3

Tiedäntyöpaikallajärjestettäväänkoulutukseenliittyvätdokumentit,jotka

voivatollahenkilökohtainenopiskelusuunnitelmaammatillisessa

peruskoulutuksessa,henkilökohtainenopetuksenjärjestämistäkoskeva

suunnitelmaerityisopetuksessa,henkilökohtaistamistakoskevaasiakirja

näyttötutkinnoissataihenkilökohtainenopiskeluohjelma

oppisopimuskoulutuksessa.

0

1

2

3

Osaanottaaosaltanisuunnittelussahuomioonopiskelijantyöpaikalla

tapahtuvaaopiskeluaohjaavatdokumentitjaohjataopiskelijakohtaisten

suunnitelmienlaadintaa.

0

1

2

3 Osaanhyödyntääsuunnittelussaopiskelijantyöpaikallatapahtuvaaopiskelua

ohjaaviadokumenttejajaosaankehittääniitäyhdessäopettajienkanssa.Osaan

varmistaa,ettäopiskelijakohtaisetdokumentitovatajantasallajaettäkaikki

työyhteisönjäsenetovattietoisiaopiskelijakohtaisistadokumenteistaja

hyödyntävätniitäsovitustiohjatessaanopiskelijoita.

Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit

1.4


0

1

2

3

Osaantuodatyöpaikanedustajanasuunnittelussaesiintyöpaikan

mahdollisuudetammattiosaamisennäyttöjenja/taitutkintotilaisuuksien

järjestämiseentutkinnonperusteidenjanäyttötutkinnon

järjestämissuunnitelmassasovittujenasioidenmukaisesti.Tuonmyösesiin

työpaikallanoudatettavatjavoimassaolevattyösuojelu-ja

työturvallisuusmääräyksetjaammattialanerityissäädökset.

0

1

2

3

Osaanyhteistyössäeriosapuoltenkanssasuunnitellaammattiosaamisen

näytönja/taitutkintotilaisuudentoteutustatyöpaikallajatuonesiinideoita

kattaviennäyttöjenjatutkintotilaisuuksientoteuttamiseksi.Osaankäyttää

suunnittelussaapunatutkinnonperusteissaesitettyjäarviointikriteereitä.

Osaanarvioidaopiskelijoidenlaatimiennäyttösuunnitelmienrealistisuuttaja

toteuttamiskelpoisuutta.

0

1

2

3 Osaanvarmistaaammattiosaamisennäyttöjenja/taitutkintotilaisuuksien

suunnittelussasen,ettäopiskelijataitutkinnonsuorittajavoiosoittaa

osaamistaanmonipuolisestijakattavasti.Osaanantaajavastaanottaa

palautettaammattiosaamisennäyttöjenjatutkintotilaisuuksiensuunnittelun

kehittämiseksi.

Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu

1.5


0

1

2

3

Osaantiedottaaoikea-aikaisestiyhteistyössätyönantajanikanssatyöpaikalla

järjestettävästäkoulutuksesta,ammattiosaamisennäytöistäja

tutkintotilaisuuksistakokotyöyhteisölle.

0

1

2

3

Osaantoimiatyöpaikallajärjestettävänkoulutuksenyhdyshenkilönä

työpaikallanijajaanammattikoulutustajakoulutuksenmuutoksiakoskevaa

tietoatyöpaikallanimonipuolisinmenetelmin.

0

1

2

3 Osaanaktiivisestietsiätietoaammattikoulutuksestajasenkehittämisestä

hyödyntäeneritietolähteitä.Osaantuottaatiedotusmateriaaliatyöpaikan

käyttöön.Annanaktiivisestipalautettajatietoaammattikoulutuksen

kehittämiseksityöpaikanjatyöpaikkaohjaajantyönnäkökulmasta.

Tiedottaminen1.6

17

Opiskelijan ohjaaminen ja

oppimisen arviointi

Opiskelijan perehdyt- täminenOpiskelijan

ohjaus työtehtävä-lähtöisesti

Opiskelijan yksilöllinen

ohjaus

Vuoro-vaikutus

ja ohjaus-menetelmät

Oppimisen arviointi

Työpaikka- ohjaajana kehittyminen


Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa• perehdyttääopiskelijan

• ohjataopiskelijanoppimista

• arvioidaopiskelijanoppimista.

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi


2


0

1

2

3

Osaanperehdyttääopiskelijansiten,ettähänellemuodostuuselkeä

kokonaiskuvatyöpaikasta,työpaikanprosesseistajaomistatyötehtävistään.

Osaanperehdyttääopiskelijantyöturvallisuuteentyöturvallisuuslain,työpaikan

ohjeiden,työehtosopimustensekämuidenalakohtaistensäädöstenmukaisesti.

Osaanselvittääopiskelijalle,millaistaosaamistatyöpaikallaedellytetään.

0

1

2

3

Osaanvarmistaa,ettäopiskelijanoudattaatyösuojeluja-turvallisuusohjeitaja

ettäopiskelijallaontiedossatyöpaikantyösuojeluhenkilöt,joidenpuoleenvoi

tarvittaessakääntyä.Osaankehittäätyöpaikallanitoteutettavaa

perehdyttämistäerityisestiopiskelijoidenperehdyttämisennäkökulmasta.

0

1

2

3 Osaankehittäätyöpaikkaaniturvalliseksityöympäristöksi.Rohkaisenmyös

opiskelijaaomantyönjatyöympäristöntyösuojelu-jaturvallisuusnäkökohtien

arviointiinjakehittämiseen.Kuntyöpaikallanitapahtuusellaisiamuutoksia,

jotkavaikuttavatmyöstyöpaikallajärjestettäväänkoulutukseen,osaanohjata

työyhteisönjäseniäottamaannäitätekijöitähuomioonperehdyttäessään

opiskelijoita.Osaanperehdyttäätyöpaikanmuutahenkilökuntaaja

yhteistyötahojaopiskelijoidenperehdytykseen.

Opiskelijan perehdyttäminen2.1


0

1

2

3

Osaanvarmistaayhdessäkoulutuksentaitutkinnonjärjestäjänedustajanja

opiskelijankanssa,ettätyöpaikallajärjestettävänkoulutuksen

oppimistavoitteetovattutkinnonperusteidenammattitaitovaatimusten

mukaisia.Osaankytkeäopiskelijantyötehtävättutkinnonperusteiden

ammattitaitovaatimuksiinjaosaantarvittaessamonipuolistaatyötehtäviä.

Osaankuvatatyöprosessinerivaiheitaopiskelijalle.Osaanottaaohjauksessa

huomioontyösuojelu-jatyöturvallisuusasiat.

0

1

2

3

Osaanohjataopiskelijaanäkemääntyöpaikantyötilanteetoppimistilanteinaja

hyödyntämäänniitäopiskelussa.Osaanohjataopiskelijaaarvioimaan

opiskelusuunnitelmansatoteutumistajatarkentamaanjamuuttamaansitä

mm.työtilanteidenmukaan.

0

1

2

3 Osaanpyytääopiskelijaltapalautettatyötehtävienjatyöprosessien

kehittämiseenjaosaanhyödyntääopiskelijaltasaatuapalautettatyötehtävien

jatyöpaikantoiminnankehittämisessä.

Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti2.2


0

1

2

3

Osaanyhteistyössäkoulutuksenjärjestäjänjaopiskelijankanssaottaa

ohjauksessahuomioonerilaisetopiskelijat,opiskelijoidenoppimisen

edellytykset,terveydenjatoimintakyvynsekämahdollisentuentarpeen.

Osaankannustaaopiskelijaaseuraamaanjadokumentoimaanoman

oppimisensaedistymistä.Otanohjauksessahuomioonopiskelijan

henkilökohtaisetoppimistavoitteet.

0

1

2

3

Osaanarvioidaopiskelijanoppimistapaajamukauttaaohjaustanisaamani

tiedonpohjalta.Osaanohjataeritavoinoppiviaopiskelijoita.Minullaon

hyvättiedotoppimisesta,myösoppimiseenliittyvistämahdollisistaesteistä.

Osaaninnostaaopiskelijaakokeilemaanjaoppimaanuusiaasioita.Osaan

tarjotatyöpaikallaniyksilöllisiäoppimistilanteitalähtökohdiltaanerilaisilleja

eritaustoistatulevilleopiskelijoille.

0

1

2

3 Osaanedistääopiskelijanluottamustaomiinkykyihinsäjamahdollistan

sellaisiatilanteita,joissaopiskelijasaaonnistuneitaoppimiskokemuksiaja

myösmahdollisuuksiaoppiatoisilta.Osaantukeaopiskelijaamyösoppimiseen

liittyvientunteidenkäsittelyssä.Osaankohdatajahuomioidaopiskelijoiden

erilaisetelämäntilanteetjaollatukenaniissä.Löydänaikaajavoimavaroja

opiskelijallevaikeidenasioidenkäsittelyyn.Osaanohjataopiskelijaa

tarvittaessahakemaanlisätukeamuiltatahoiltaopiskelunsaaikana.

Opiskelijan yksilöllinen ohjaus2.3


0

1

2

3

Osaanluodaohjaustilanteisiinmyönteisenjaluottamuksellisenilmapiirin.

Osaankäyttääopiskelijanohjauksessaerimenetelmiä.Osaanhyödyntää

mahdollisuuksienmukaanmyöskäytössäolevaatieto-javiestintätekniikkaa

sekäsosiaalisenmediantyökaluja.

0

1

2

3

Osaanohjatajakannustaaopiskelijaamyöshankaliksikoetuissa

oppimistilanteissajaetsiäniihintoimiviaratkaisujayhdessäeriosapuolten

kanssa.Hallitsenerilaisiaohjaustyylejäjaosaankäyttääniitäjoustavasti

erilaisissaohjaustilanteissa.Käytänaktiivisestiohjauksessatieto-ja

viestintätekniikkaasekäsosiaalisenmediantyökaluja.Tunnenerimedioissa

toimimisenpelisäännötjaosaanperehdyttäämyösmuitaniihin.

0

1

2

3 Kuuntelen,kyselen,neuvonjaautanopiskelijaamielelläni.Hallitsenerilaisia

oppimistaaktivoiviaohjausmenetelmiäjaosaanvalitatarkoituksenmukaisen

menetelmänopetettavantehtävänjaohjattavantavoitteidenmukaan.Osaan

kehittääyhdessätyöpaikkanihenkilöstönkanssamonipuolisiatapojaohjata

opiskelijoita.

Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät2.4


0

1

2

3

Osaanerottaaopiskelijanarvioinnissaoppimisenarvioinninjaosaamisen

arvioinnin.Seuraanopiskelijanoppimisenetenemistätarkkailemallaja

havainnoimallatyöskentelyäsekäedistymistä.Ohjaanjarohkaisenopiskelijaa

itsearviointiinjaoppimisensadokumentointiinesim.oppimispäiväkirjan

avulla.

0

1

2

3

Osaanantaaopiskelijalleriittävästijaoikea-aikaisestirakentavaajakehittävää

palautettaoppimisenedistymisestä.Käytänkannustaviajamotivoivia

menetelmiä.Tarkistan,ettäopiskelijaymmärtääpalautteentarkoittamallani

tavalla.Osaanrakentaaoppimisenarvioinninvaiheineenjamenetelmineen

kokonaisuudeksi,jottaopiskelijallesyntyyselväkuvasiitä,mitähänjoosaaja

mitävieläpitääoppia.Osaanohjatatyöyhteisönijäseniäerottamaan

opiskelijanoppimisenjaosaamisenarvioinnintoisistaan.

0

1

2

3 Osaanoppimisenarvioinninkauttamuodostaakäsityksensiitä,milloin

opiskelijaonvalmisosoittamaanosaamisensa.Osaanottaapuheeksi

vaikeitakinasioita.Osaankehittääoppimisenarvioinnintoimintatapoja

työpaikallani.

Oppimisen arviointi 2.5

23

Opiskelijan tai

näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointiAmmattiosaamisen

näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset

Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen

näytössä

Näyttö- tutkinnon



Näyttö- tutkinnon

suorittajan osaamisen arviointi

tutkinto - tilaisuu dessa


Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa• arvioidaopiskelijanosaamistaammattiosaamisennäytössätaitutkinnon

suorittajanosaamistatutkintotilaisuudessa.

Opiskelijan tai näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi


3


0

1

2

3

Tiedänammattiosaamisennäytönperiaatteetosanaammatillisen

peruskoulutuksenopiskelijoidenosaamisenarviointia.Tiedänosaamisen

arvioijanatoimimisenesteellisyyskysymykset.Tunnistanomanroolini

ammattiosaamisennäyttöjenarvioijana.Osaandokumentoidatarvittaessa

omanarviointinijanoudatansalassapitoakoskeviamääräyksiäkoulutuksen

järjestäjänohjeistuksenmukaisesti.Osaantoimittaaarviointiinliittyvät

dokumentitkoulutuksenjärjestäjällesovitusti.

0

1

2

3

Osaankysyäjatarkentaasäädöksiinliittyviäasioitaesimerkiksiopettajiltatai

muiltayhteistyötahoiltajakertoasäädöksistäjamääräyksistämyös

työyhteisönimuullehenkilöstölle.

0

1

2

3 Osaanseurataammattiosaamisennäyttöihinliittyviensäädöstenjamääräysten

mahdollisiamuutoksiahyväksikäyttäeneritietolähteitä.

Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset

3.1


0

1

2

3

Osaanarvioidaopiskelijanosaamistaammattiosaamisennäytössäseuraamalla

jahavainnoimallahänentyöskentelyääntutkinnonperusteissamääriteltyjen

arviointikriteerienmukaisesti.Osallistunarviointikeskusteluunantamalla

omannäkemykseniopiskelijanosaamisesta.

0

1

2

3

Osaanottaaarvioinnissahuomioonerityistätukeatarvitsevatopiskelijat

sekäerikieli-jakulttuuriryhmiäedustavatopiskelijat.Osaanosaamisen

arvioinnissanostaaesilletyöntekemisenkannaltaoleellisetseikat.

Osaanperustellamonipuolisestiarviointiniarviointikriteereidenpohjalta.

0

1

2

3 Osaankonkretisoidatutkinnonperusteissaesitettyjenarviointikriteereiden

sisältöjätyöyhteisönijäsentenkanssa.Osaanvastataitsenäisestikoko

ammattiosaamisennäytönarvioinnistatilanteissa,joissatyöpaikkaohjaajana

yksinpäätänopiskelijanammattiosaamisennäytönarvosanasta.

Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytössä

3.2


0

1

2

3

Tiedäntutkintotilaisuudentoteutukseenliittyvätsäädöksetjamääräykset

osananäyttötutkinnonosaamisenarviointia.Tiedänosaamisenarvioijana

toimimisenesteellisyyskysymykset.Tunnistanomanroolinitutkinnon

suorittajanosaamisenarvioinnissatutkintotilaisuudessa.Osaannoudattaa

salassapitoakoskeviamääräyksiänäyttötutkinnonjärjestäjänohjeistuksen

mukaisesti.Osaantoimittaaarviointiinliittyvätdokumentittutkinnon

järjestäjällesovitusti.

0

1

2

3

Osaankysyäjatarkentaasäädöksiinliittyviäasioitayhteistyötahoiltajakertoa

säädöksistäjamääräyksistämyöstyöyhteisönimuullehenkilöstölle.

0

1

2

3 Osaanseuratatutkintotilaisuuksiinliittyviensäädöstenjamääräysten

mahdollisiamuutoksiahyväksikäyttäeneritietolähteitä.

Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset

3.3


0

1

2

3

Osaanarvioidatutkinnonsuorittajanosaamistaseuraamallajahavainnoimalla

hänentyöskentelyääntutkinnonperusteissamääriteltyjenarviointikriteerien

mukaisesti.Osallistuntarvittaessapalautetilaisuuteen,jossatutkinnon

suorittajavoitäydentäätutkintosuoritustaansuullisestijaesittääoman

arvionsasuoriutumisestaan.

0

1

2

3

Osaanottaaarvioinnissahuomioonerityistätukeatarvitsevattutkinnon

suorittajatsekäerikieli-jakulttuuriryhmiäedustavattutkinnonsuorittajat.

Osaanarvioidatutkinnonsuorittajanosaamistaennaltasovittujenarvioinnin

kohteidenjakriteereidenmukaanniin,ettänäyttötutkintoihinliittyvät

arvioinninperiaatteettoteutuvat.Osaanosaamisenarvioinnissanostaaesille

työntekemisenkannaltaoleellisetseikat.

0

1

2

3 Osaankonkretisoidatutkinnonperusteissaesitettyjenarviointikriteereiden

sisältöjätyöyhteisönijäsentenkanssa.

Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi tutkintotilaisuudessa

3.4


Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja kehittää omaa työtään työpaikkaohjaajana.

0

1

2

3

Osaanarvioidaohjausosaamistani,vastaanottaajakerätäpalautetta

ohjauksestaniopiskelijoilta,tutkinnonsuorittajilta,työyhteisöltäja

koulutuksenjärjestäjänedustajilta.

0

1

2

3

Osaanhyödyntääsaamaanipalautettajakehittääohjaustanisaamani

palautteenpohjalta.Olenvalmisopiskelemaanlisäätyöpaikallajärjestettävän

koulutuksentoteuttamiseenliittyvistäasioistajaosaanantaakehittävää

palautettamyösmuilletyöpaikkaohjaajille.Kannustantyöpaikallanimyös

muitaopiskelijoidenohjaukseenliittyvänosaamisenkehittämiseen.

0

1

2

3 Annanomanosaamisenimuidenkinhyödynnettäväksi.

Osaankehittääopiskelijoidenohjaamisenjaarvioinninkäytäntöjä

työpaikallani.Osallistunaktiivisestityöpaikkaohjaajienkoulutuksen

kehittämiseen.

Työpaikkaohjaajana kehittyminen

Arvioi osaamistasi seuraavalla osaamisalueella:

4




Kehittämissuunnitelman laatiminen

Kun olet arvioinut osaamisesi ainakin kerran, voit edetä siten, että laadit suunnitelman opiskelijoiden

ohjaamisessa sekä oppimisen ja osaamisen arvioinnissa tarvittavan osaamisesi kehittämiseen.

Valitse kehittämisen kohteeksi sellainen osaamisalue, jossa koet tarvitsevasi osaamista ja lisätietoa. Aseta

kehittymisellesi konkreettinen tavoite ja mieti, miten ryhdyt kehittämään kyseistä osaamista: opiskellen

itse kirjoista, osallistuen koulutukseen tai perehtyen asiaan jonkun työtoverisi ohjauksessa. Ideoita eri

kehittämismenetelmistä voit saada kuviossa 3 esitetyistä vaihtoehdoista.

Työpaikkaohjaajien koulutus suunnitellaan jokaiselle osallistujalle henkilökohtaisesti sen mukaan, oh-

jaatko ja arvioitko ensisijaisesti ammatillisen peruskoulutuksen, näyttötutkintoon valmistavan koulu-

tuksen vai oppisopimus koulutuksen opiskelijoita. Lisäksi koulutuksen toteutuksessa otetaan huomioon

aiempi osaamisesi. Näin osaamisesi arviointi tämän osaamiskartan avulla antaa pohjatiedon myös työ-

paikkaohjaajien koulutuksen suunnitteluun ja toteutukseen.

Hätönen, H. 2011. Osaamiskartoituksesta kehittämiseen II. Helsinki: Edita Prima Oy.

Hätönen, H. 2004. Työpaikkaohjaajan osaamiskartta. Menetelmä osaamisen arviointiin ja

kehittämiseen. Educa-Instituutti Oy.

Lammi, A. 2012. Opas työpaikkaohjaajien koulutuksen toteuttamiseen.

Educa-Instituutti Oy. Helsinki: Edita Prima Oy.

Opetushallitus. 2012. Työpaikkaohjaajien koulutus 3 ov. Määräykset ja ohjeet 2012: 41.

Saatavilla verkosta: http://www.oph.fi/koulutus_ja_tutkinnot/ammattikoulutus/

tyopaikkaohjaajien_koulutus.

Lähteet


Kuvio 3. Erilaisia osaamisen kehittämisen vaihtoehtoja (Lähde Hätönen, H. 2011. Osaamiskartoituksesta kehittämiseen II).

Ryhmissä työsken-tely

Tiimi-työ

Perehdyt-täminen

Työpari- työskentely

Sisäisen kehittäjän toiminta Vertaisoppiminen ja vertaisarviointi

Tutustumiskäynti

Coaching

Tuto- rointi

Mento- rointi

Työn- ohjaus

Tieto-iskut

Tut- kinto- tavoit- teinen koulutus

Työ-kierto

Ulkomaan komen- nukset

Erityis-tehtävät

Sijaisuudet ja varajärjes- telmät

Monitaitoisuus

Osaamis- kartoitukset

Kehitys- keskustelut

Työkykyäylläpitävä toiminta

Täy- dennys-

koulutus

Messut ja opinto-matkat

Konfe- renssit ja seminaarit Kirjal-

lisuusOpinto-piirit

Työ-pajat

Opiskelijoiden ohjaus

Oppiminen jakehittäminenLaajenevat

työ- ja vas- tuutehtävät

Ohjaus-menetelmät ja ohjaus-tehtävät

Yhteis-toiminta

Opiskelu ja koulutus

Kehittymistätukeva

työkulttuuri

Projektit ja kehit- tämis- hankkeet

Keskus- telutilai- suudet Kehittämis-

suunnitel- mat


Ohje osaamisen arviointiin1. Lueosaamisalueidenkuvauksetjavalitsekultakinosaamisalueelta

tasoista0−3setaso,jokaparhaitenkuvaaomaaosaamistasi

arviointihetkellä.Tasojenarvioinnissavoithyödyntäämyös

tasojenyleiskuvausta(kuvio2).Periaateon,ettäylemmät

osaamistasotsisältävätmyösalempientasojenosaamisen.

Tasokuvauksetovatsuuntaa-antavia,eikäaivankaikkien

tasokuvauksessamainittujenasioidentarvitsetoteutua,

jottavoisitperustellustiarvioidasenosaamistasoksesi.

2. Merkitsearviointisiseuraavallasivullaolevaantaulukkoon

kullekinosaamisalueelle.

3. Merkitsearviositaulukostaosaamisympyräänkullekinosaamisalueelle.

Kunoletmerkinnytympyräänkaikkiosaamistasosi,yhdistätuloksetviivalla.

Näinsaathavainnollisenkuvanosaamisestasi.

4. Kunoletpiirtänytomanosaamisympyräsi,voitsuunnitella,mitä

osaamisalueitahaluatmahdollisestikehittää.Työpaikkaohjaajien

koulutukseenosallistuminenonyksikehittämisentapa,muttavoit

pohtiamyösmuitakehittämisenvaihtoehtoja.

Liite

Työpaikkaohjaajan osaaminenArviointi- ja kehittymissuunnitelmalomake

Arvioi omaa osaamistasi työpaikkaohjaajana.

Merkitse tuloksesi tässä liitteessä olevaan kuvioon.

00

0

0

0

00 0

0

0

00

0

000

11

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3


Työpaikkaohjaajan nimi:

Osaamisalue Osaamisen tasot

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

1 Työpaikallajärjestettävänkoulutuksen,ammattiosaamisen

näyttöjenjatutkintotilaisuuksiensuunnittelu

1.1 Tutkintorakenteen ja koulutuksen järjestämismuotojen tunteminen

1.2 Oman ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen

1.3 Työpaikalla järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä

koulutuksen järjestäjän edustajan kanssa

1.4 Työpaikalla järjestettävään koulutukseen liittyvät dokumentit

1.5 Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai tutkintotilaisuuksien suunnittelu

1.6 Tiedottaminen

2 Opiskelijanohjaaminenjaoppimisenarviointi

2.1 Opiskelijan perehdyttäminen

2.2 Opiskelijan ohjaus työtehtävälähtöisesti

2.3 Opiskelijan yksilöllinen ohjaus

2.3 Vuorovaikutus ja ohjausmenetelmät

2.5 Oppimisen arviointi

3 Opiskelijantainäyttötutkinnonsuorittajanosaamisenarviointi

3.1 Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät säädökset ja määräykset

3.2 Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytössä

3.3 Näyttötutkinnon suorittamiseen liittyvät säädökset ja määräykset

3.4 Näyttötutkinnon suorittajan osaamisen arviointi tutkintotilaisuudessa

4 Työpaikkaohjaajanakehittyminen

Taulukko osaamisen arviointien tuloksistaLiite


Merkitse esimerkiksi rastilla (x) osaamisen arviointisi alla olevaan ympyrään ja

yhdistä arviointi tuloksesi viivalla.

Liite

1.1 Tutkinto rakenteen

ja koulutuksen järjestämis muotojen

tunteminen

1.2 Oman

ammattialani tutkintojen perusteiden tunteminen

1.3 Työpaikalla

järjestettävän koulutuksen suunnittelu yhteistyössä koulutuksen järjestäjän edustajan

kanssa

1.4 Työpaikalla

järjestettävään koulutukseen liittyvät

dokumentit

1.5Ammattiosaamisen näyttöjen ja/tai


1.6Tiedottaminen

2.1Opiskelijan

perehdyttäminen

2.2Opiskelijan

ohjaus työtehtävälähtöisesti

2.3Opiskelijan yksilöllinen

ohjaus

2.4Vuorovaikutus

ja ohjausmenetelmät

2.5Oppimisen arviointi

3.1Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvät


3.2Opiskelijan

osaamisen arviointi ammattiosaamisen

näytössä

3.3Näyttö tutkinnon



3.4Näyttö tutkinnon

suorittajan osaamisen arviointi tutkinto

tilaisuu dessa

4.Työpaikka ohjaajana

kehittyminen

0

1

2

3

1

2

3

1

2

3

0

1

2

3

00

1

2

3

01

2

3

0

123 0210 3

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0 1

2

3

0

2

1

0

3


Kehitettävätosaamisalueettärkeysjärjestyksessä

Kehittämisenmenetelmätjatoimenpiteet

Aikataulu Seuranta

1.

2.

3.

4.

5.

Työpaikkaohjaajan henkilökohtainen kehittymissuunnitelma

Nimi:

Ajankohta:

Documents

Osaamiskartta tyopaikkaohjaajat