DYREKTOR Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli

mgr Krystyna Żelich - Tarczyńska

"Oświata-Lingwista" Nadbałtyckie Centrum Edukacji sp. z o.o.

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli

Uspołecznienie szkoły poprzez współpracę z rodzicami i środowiskiem

lokalnym, aktywizację uczniów i liderów

- Program powstał w miejsce programu „ Zero tolerancji dla przemocy w szkole”, który nie sprawdził się z wielu powodów

◦ Stwierdzono jednogłośnie, że najważniejszym zadaniem w procesie przeciwdziałania agresji i przemocy w szkołach jest jednak przebudowa relacji interpersonalnych i tworzenie przyjaźnie wspierającego klimatu społecznego szkoły

◦ Program „Bezpieczna i przyjazna szkoła” ukierunkowany został na budowanie szkoły wspierającej uczniów i jednocześnie wymagającej.

◦ W ramach tego programu podstawowe obszary takie jak: doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców, a także kształtowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów zostaną wzmocnione

◦ Istotą programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła” jest kreowanie klimatu współpracy, wzajemnego szacunku i dialogu/ tylko w atmosferze zaufania i zrozumienia i wsparcia ze strony dorosłych – dzieci i młodzież mogą rozwijać cały swój potencjał.

◦ Priorytet – rozwijanie kompetencji wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli

1) działania wychowawcze powinny mieć pierwszeństwo przed restrykcjami, co nie oznacza rezygnacji z mądrych oddziaływań prewencyjnych i korygujących polegających na stawianiu granic, ustanawianiu zasad, norm i reguł współżycia społecznego w szkole i konsekwentnego ich przestrzegania / egzekwowania;

 

2) program wychowawczy musi być współtworzony przez wszystkie podmioty

zaangażowane w życie szkoły. Jedynie skoordynowane, wielopłaszczyznowe

komplementarne działania różnych podmiotów mogą doprowadzić do osiągnięcia celu w postaci klimatu społecznego szkoły sprzyjającego uczeniu się i bezpieczeństwu;

poprawa stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach systemu oświaty poprzez poprawę relacji interpersonalnych i klimatu społecznego w szkole;

zwiększenie wpływu rodziców na życie szkoły;

zwiększenie umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców

zwiększenie kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów;

indywidualizacja kształcenia i zwiększenie autonomii uczniów w szkole;

ograniczenie skali występowania zjawisk patologicznych (m.in. przemoc, narkomania, alkoholizm).

 

diagnozowanie klimatu społecznego szkoły, identyfikowanie czynników ryzyka i czynników chroniących przed agresją i przemocą;

stałą analizę działań wychowawczych podejmowanych przez szkoły i placówki, zmierzających do poprawy wzajemnych relacji pomiędzy uczniami a nauczycielami

upowszechnianie wiedzy i doskonalenie umiejętności wychowawczych dyrektorów szkół, nauczycieli, rodziców i pracowników administracyjnych szkoły;

poprawę skuteczności działań wychowawczych, w tym profilaktycznych

wzmocnienie i rozszerzenie specjalistycznej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

otwarcie szkoły na potrzeby uczniów i przedstawicieli środowisk lokalnych;

rozwój działalności pozalekcyjnej i pozaszkolnej, rozwój zainteresowań uczniów i indywidualizację procesów nauczania

Bardzo istotnym obszarem oddziaływań na rzecz bezpieczeństwa w szkole jest: współpraca z rodzicami, organizacjami pozarządowymi, przedstawicielami środowisk lokalnych i organizacji młodzieżowych.

- Wypracowanie procedur postępowania, ułatwiających szkołom pracę w trzech obszarach:

tworzenia warunków do aktywnego udziału uczniów w życiu szkoły

Włączania rodziców w działania szkoły Współpracy szkoły ze środowiskiem

lokalnym w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży

Cele: Cele: dokonanie analizy pracy szkoły w dokonanie analizy pracy szkoły w

zakresie współpracy z rodzicami. zakresie współpracy z rodzicami. ustalenie zasad partnerskiej ustalenie zasad partnerskiej

współpracy szkoły z rodzicamiwspółpracy szkoły z rodzicami przypomnienie przepisów prawa, przypomnienie przepisów prawa,

czyli co wolno rodzicom w szkole czyli co wolno rodzicom w szkole   Określenie obszarów Określenie obszarów

wychowawczych szkoły, w których wychowawczych szkoły, w których pożądany jest udział rodziców pożądany jest udział rodziców

1717

1818

Istnieje Istnieje wspólny cel:wspólny cel: zarówno rodzicom, jak zarówno rodzicom, jak i nauczycielom zależy na rozwoju dziecka.i nauczycielom zależy na rozwoju dziecka.

Rodzice Rodzice ponoszą odpowiedzialnośćponoszą odpowiedzialność za za opiekę i wychowanie dziecka i nie są z niej opiekę i wychowanie dziecka i nie są z niej zwolnieni, gdy posyłają dziecko do szkoły.zwolnieni, gdy posyłają dziecko do szkoły.

Szkoła uczy i wychowuje dzieci, dla których Szkoła uczy i wychowuje dzieci, dla których niezwykle istotne są niezwykle istotne są jednolite zasady jednolite zasady postępowania postępowania w sprawach wychowawczych w sprawach wychowawczych wszystkich dorosłych.wszystkich dorosłych.

Rodzice Rodzice wywierają ogromny wpływwywierają ogromny wpływ na na przyswajanie przez dzieci wartości, przyswajanie przez dzieci wartości, przekonania i zachowania – szkoła dopełnia przekonania i zachowania – szkoła dopełnia działania domu.działania domu.

1919

Bez współdziałania z rodzicami Bez współdziałania z rodzicami szkoła szkoła nie poradzi sobienie poradzi sobie np. z takimi np. z takimi problemami, jak agresja i inne patologie.problemami, jak agresja i inne patologie.

Profilaktyka musi obejmować Profilaktyka musi obejmować także także działania rodzinydziałania rodziny..

To głównie rodzice decydują To głównie rodzice decydują o wyborze o wyborze szkoły.szkoły.

Rodzice płacą na szkołę Rodzice płacą na szkołę podatkipodatki.. Szkoła może Szkoła może pomóc rodzicompomóc rodzicom w ich w ich

kłopotach wychowawczych.kłopotach wychowawczych. Rodzice mogą Rodzice mogą pomóc szkolepomóc szkole w jej w jej

kłopotach organizacyjnych kłopotach organizacyjnych

2020

Oczekiwania rodziców to Oczekiwania rodziców to ważna informacjaważna informacja dla szkoły planującej swoje zadania.dla szkoły planującej swoje zadania.

Opinia rodziców o szkole może być Opinia rodziców o szkole może być pożyteczna pożyteczna informacjąinformacją i służyć poprawie jakości jej pracy. i służyć poprawie jakości jej pracy.

Rodzice Rodzice mają prawo do rzetelnej informacjimają prawo do rzetelnej informacji o swoim dziecku.o swoim dziecku.

Rodzice Rodzice mają prawo do wyrażaniamają prawo do wyrażania swojej swojej opinii o szkole.opinii o szkole.

Integracja grupy rodzicówIntegracja grupy rodziców może przyczynić może przyczynić się do większej się do większej integracji dzieci integracji dzieci w szkole.w szkole.

Wśród rodziców jest wielu Wśród rodziców jest wielu fachowcówfachowców, z , z których wiedzy i umiejętności których wiedzy i umiejętności szkoła może szkoła może korzystaćkorzystać..

2121

2222

Konstytucja Rzeczypospolitej PolskiejKonstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświatyUstawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty Ustawa Kodeks postępowania administracyjnegoUstawa Kodeks postępowania administracyjnego Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych

statutów (..)statutów (..) Rozporządzenia MEN w sprawie zasad oceniania, Rozporządzenia MEN w sprawie zasad oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów (…)klasyfikowania i promowania uczniów (…) Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego i programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego(..)kształcenia ogólnego(..)

Rozporządzenie MEN w sprawie udzielania Rozporządzenie MEN w sprawie udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej (..)pomocy psychologicznej i pedagogicznej (..)

Ustawa Kodeks rodzinny i opiekuńczyUstawa Kodeks rodzinny i opiekuńczy

2323

Poszanowanie godności, wolności , równości.Poszanowanie godności, wolności , równości.Art. 30.Art. 30.  Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło

wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest obowiązkiem władz publicznych.obowiązkiem władz publicznych.

Art. 31.Art. 31.  1. Wolność człowieka podlega ochronie prawnej.1. Wolność człowieka podlega ochronie prawnej.2. Każdy jest obowiązany szanować wolności i prawa innych. 2. Każdy jest obowiązany szanować wolności i prawa innych.

Nikogo nie wolno zmuszać do czynienia tego, czego prawo Nikogo nie wolno zmuszać do czynienia tego, czego prawo mu nie nakazuje.mu nie nakazuje.

3.  Ograniczenia w zakresie korzystania z konstytucyjnych 3.  Ograniczenia w zakresie korzystania z konstytucyjnych wolności i praw mogą być ustanawiane tylko w ustawie i wolności i praw mogą być ustanawiane tylko w ustawie i tylko wtedy, gdy są konieczne w demokratycznym tylko wtedy, gdy są konieczne w demokratycznym państwie dla jego bezpieczeństwa lub porządku państwie dla jego bezpieczeństwa lub porządku publicznego, bądź dla ochrony środowiska, zdrowia i publicznego, bądź dla ochrony środowiska, zdrowia i moralności publicznej, albo wolności i praw innych osób. moralności publicznej, albo wolności i praw innych osób. Ograniczenia te nie mogą naruszać istoty wolności i praw.Ograniczenia te nie mogą naruszać istoty wolności i praw.

2424

Poszanowanie godności, wolności , równości.Poszanowanie godności, wolności , równości.Art. 32.Art. 32.  1. Wszyscy są wobec prawa równi. Wszyscy mają prawo do 1. Wszyscy są wobec prawa równi. Wszyscy mają prawo do

równego traktowania przez władze publiczne.równego traktowania przez władze publiczne.Art. 47.Art. 47.  Każdy ma prawo do ochrony prawnej życia prywatnego, Każdy ma prawo do ochrony prawnej życia prywatnego,

rodzinnego, czci i dobrego imienia oraz do decydowania o rodzinnego, czci i dobrego imienia oraz do decydowania o swoim życiu osobistym.swoim życiu osobistym.

Art. 49.Art. 49.  Zapewnia się wolność i ochronę tajemnicy komunikowania Zapewnia się wolność i ochronę tajemnicy komunikowania

się. Ich ograniczenie może nastąpić jedynie w przypadkach się. Ich ograniczenie może nastąpić jedynie w przypadkach określonych w ustawie i w sposób w niej określony.określonych w ustawie i w sposób w niej określony.

Art. 51.Art. 51.  1. Nikt nie może być obowiązany inaczej niż na podstawie 1. Nikt nie może być obowiązany inaczej niż na podstawie

ustawy do ujawniania informacji dotyczących jego osoby.ustawy do ujawniania informacji dotyczących jego osoby.

2525

Rodzina i jej prawa Rodzina i jej prawa Art. 18.Art. 18.  Małżeństwo jako związek kobiety i Małżeństwo jako związek kobiety i

mężczyzny, rodzina, macierzyństwo i mężczyzny, rodzina, macierzyństwo i rodzicielstwo znajdują się pod ochroną i rodzicielstwo znajdują się pod ochroną i opieką Rzeczypospolitej Polskiej.opieką Rzeczypospolitej Polskiej.

Art. 48.Art. 48.  1. Rodzice mają prawo do wychowania 1. Rodzice mają prawo do wychowania

dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania.jego przekonania.

2626

Rodzina i jej prawa Rodzina i jej prawa Art. 53.Art. 53.  1. Każdemu zapewnia się wolność sumienia i religii.1. Każdemu zapewnia się wolność sumienia i religii.3. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania 3. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania

i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. Przepis art. 48 ust. 1 stosuje się przekonaniami. Przepis art. 48 ust. 1 stosuje się odpowiednio.odpowiednio.

4. Religia kościoła lub innego związku wyznaniowego o 4. Religia kościoła lub innego związku wyznaniowego o uregulowanej sytuacji prawnej może być przedmiotem uregulowanej sytuacji prawnej może być przedmiotem nauczania w szkole, przy czym nie może być naruszona nauczania w szkole, przy czym nie może być naruszona wolność sumienia i religii innych osób.wolność sumienia i religii innych osób.

6. Nikt nie może być zmuszany do uczestniczenia ani do 6. Nikt nie może być zmuszany do uczestniczenia ani do nieuczestniczenia w praktykach religijnych.nieuczestniczenia w praktykach religijnych.

7. Nikt nie może być obowiązany przez organy władzy 7. Nikt nie może być obowiązany przez organy władzy publicznej do ujawnienia swojego światopoglądu, publicznej do ujawnienia swojego światopoglądu, przekonań religijnych lub wyznania.przekonań religijnych lub wyznania.

2727

Ochrona praw dzieckaOchrona praw dzieckaArt. 72.Art. 72.  1. Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. 1. Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka.

Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.wyzyskiem i demoralizacją.

2. Dziecko pozbawione opieki rodzicielskiej ma prawo do 2. Dziecko pozbawione opieki rodzicielskiej ma prawo do opieki i pomocy władz publicznych.opieki i pomocy władz publicznych.

3. W toku ustalania praw dziecka organy władzy publicznej 3. W toku ustalania praw dziecka organy władzy publicznej oraz osoby odpowiedzialne za dziecko są obowiązane do oraz osoby odpowiedzialne za dziecko są obowiązane do wysłuchania i w miarę możliwości uwzględnienia zdania wysłuchania i w miarę możliwości uwzględnienia zdania dziecka.dziecka.

4. Ustawa określa kompetencje i sposób powoływania 4. Ustawa określa kompetencje i sposób powoływania Rzecznika Praw Dziecka.Rzecznika Praw Dziecka.

2828

Art. 1. System oświaty zapewnia w Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności: szczególności:

2) wspomaganie przez szkołę2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej wychowawczej

roli rodzinyroli rodziny;;

2929

Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę podstawowe i gimnazja organizują naukę religii religii na życzenie na życzenie rodziców,, publiczne publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych , bądź samych uczniów; po ; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują religii decydują uczniowie

Art. 13. 1. Art. 13. 1. Szkoła i i placówka publiczna publiczna umożliwia umożliwia uczniom podtrzymywanie podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury. naukę języka oraz własnej historii i kultury.

3030

Art. 18. Art. 18. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne; dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienia dziecku warunków 3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych;szkolnych;

4) zapewnienia dziecku, realizującemu 4) zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek szkolny poza obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art. 16 ust. 8;

5) powiadamiania organów gminy o formie 5) powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresiezmianach w tym zakresie..

3131

Art. 22. 2. Minister właściwy do spraw Art. 22. 2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi ponadto, w oświaty i wychowania określi ponadto, w drodze rozporządzenia: drodze rozporządzenia:

4) 4) warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem:

a) prawa a) prawa ucznia do jawnej i umotywowanej oceny oraz informacji o wymaganiach edukacyjnych,,

d) d) przekazywania przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce,,

3232

Art. 36a. 1. Stanowisko dyrektora Art. 36a. 1. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki, z zastrzeżeniem ust. 2, powierza organ prowadzący szkołę lub placówkę.

5. W celu przeprowadzenia konkursu 5. W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę powołuje komisję konkursową w składzie:

1) po trzech przedstawicieli: 1) po trzech przedstawicieli: a) a) organu prowadzącego szkołę lub placówkę,b) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;b) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;2) po dwóch przedstawicieli: 2) po dwóch przedstawicieli: a) rady pedagogicznej,a) rady pedagogicznej,bb) ) rodziców;3) po jednym przedstawicielu zakładowych 3) po jednym przedstawicielu zakładowych

organizacji związkowych, przy czym przedstawiciel organizacji związkowych, przy czym przedstawiciel związku zawodowego nie może być zatrudniony w związku zawodowego nie może być zatrudniony w szkole lub placówce, której konkurs dotyczy.

3333

9. 9. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 8, Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 8, organ prowadzący, po zasięgnięciu , po zasięgnięciu opinii rady opinii rady szkoły lub lub placówki i rady pedagogicznej, w i rady pedagogicznej, w uzgodnieniu z uzgodnieniu z kuratorem oświaty, a w , a w przypadku przypadku szkoły i i placówki artystycznej oraz oraz placówki, o której mowa w placówki, o której mowa w art. 2 pkt 7, dla pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych - z ministrem - z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może przedłużać dziedzictwa narodowego, może przedłużać powierzenie stanowiska na kolejne okresy powierzenie stanowiska na kolejne okresy wymienione w ust. 8. wymienione w ust. 8.

Art. 37. 1. W Art. 37. 1. W szkole lub lub placówce, w których , w których zgodnie z ramowym statutem może być zgodnie z ramowym statutem może być utworzone stanowisko wicedyrektora i inne utworzone stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły lub lub placówki, po zasięgnięciu opinii , po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, , rady rady szkoły lub lub placówki oraz rady pedagogicznej. oraz rady pedagogicznej.

3434

Art. 39. 1. Dyrektor Art. 39. 1. Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:

4) realizuje uchwały 4) realizuje uchwały rady rady szkoły lub lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę radę szkoły lub lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki;

4. Dyrektor 4. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą radą szkoły lub lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

3535

Art. 40. 5. Zebrania plenarne rady pedagogicznej Art. 40. 5. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, rady rady szkoły lub lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej

3636

Art. 41. 1. Do kompetencji stanowiących Art. 41. 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy: rady pedagogicznej należy:

1)1) zatwierdzanie planów pracy zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub lub placówki;

3) podejmowanie uchwał w sprawie 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów innowacji i eksperymentów pedagogicznych w pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów po zaopiniowaniu ich projektów przez radę przez radę szkoły lub lub placówki;

Art. 42. 1. Rada pedagogiczna przygotowuje Art. 42. 1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do i przedstawia do uchwalenia radzie uchwalenia radzie szkoły lub placówki.

3737

Art. 50. 1. Art. 50. 1. W W szkołach i i placówkach mogą działać mogą działać rady rady szkół i i placówek. .

2. Rada 2. Rada szkoły lub lub placówki uczestniczy w uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub lub placówki, a także: , a także:

1) uchwala statut 1) uchwala statut szkoły lub lub placówki;;2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu 2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu

finansowego środków specjalnych finansowego środków specjalnych szkoły lub lub placówki i opiniuje projekt planu finansowego i opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub lub placówki; ;

3) może występować do organu sprawującego nadzór 3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad pedagogiczny nad szkołą lub lub placówką z wnioskami z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub lub placówki, jej dyrektora lub innego , jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w zatrudnionego w szkole lub lub placówce; wnioski te ; wnioski te mają dla organu charakter wiążący;mają dla organu charakter wiążący;

3838

4) opiniuje plan pracy 4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;

5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan 5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły 3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki może lub placówki rada szkoły lub placówki może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub placówki określa funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51 ust. 5. regulamin, o którym mowa w art. 51 ust. 5.

3939

Art. 51. 1. W skład rady szkoły lub placówki Art. 51. 1. W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a, w wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a, w równej liczbie: równej liczbie:

1) nauczyciele wybrani przez ogół 1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;nauczycieli;

2) 2) rodzice wybrani przez ogół rodziców;rodzice wybrani przez ogół rodziców;3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów.3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów.

. .

4040

"Art. 53. 1. W szkołach i placówkach, z "Art. 53. 1. W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które reprezentują ogół rodziców, które reprezentują ogół rodziców uczniów.rodziców uczniów.

2. W skład rad rodziców wchodzą:2. W skład rad rodziców wchodzą:1)1) w szkołach - po jednym przedstawicielu w szkołach - po jednym przedstawicielu

rad oddziałowych, wybranych w tajnych rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;uczniów danego oddziału;

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, 3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.szkolnym.

4141

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej 4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:działalności, w którym określa w szczególności:

1)1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do 2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3, oraz rad, o których mowa w ust. 2 pkt 1-3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców mowa w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.odpowiednio szkoły lub placówki.

5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, 5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.ustalając zasady i zakres współpracy.

4242

"Art. 54. 1. Rada rodziców może występować do dyrektora i "Art. 54. 1. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.sprawach szkoły lub placówki.

2. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, 2. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie

treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.dyrektora szkoły.

4343

4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od 4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w w sprawie programu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala ust. 2 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.porozumieniu z radą pedagogiczną.

4444

Opierając się na obowiązującym prawie Opierając się na obowiązującym prawie istnieją ścisłe wzajemne relacjeistnieją ścisłe wzajemne relacje

rodzic – szkoła rodzic – szkoła w zakresie praw i obowiązków.w zakresie praw i obowiązków.

Rodzice mają prawo do:……Rodzice mają prawo do:…… Rodzice mają obowiązek:….. Rodzice mają obowiązek:….. Szkoła ma prawo do:……..Szkoła ma prawo do:…….. Szkoła ma obowiązek:……….Szkoła ma obowiązek:……….

4545

powinien mieć swoje powinien mieć swoje miejsce w szkolemiejsce w szkole

4646

A tymczasem:A tymczasem:

Szkoła narzeka Szkoła narzeka na bierność rodziców. na bierność rodziców.

Rodzice skarżą się na Rodzice skarżą się na szkołę.szkołę.

4747

jest zorganizowaną strukturą, jest zorganizowaną strukturą, a rodzice a rodzice są zbiorem luźnych osób;są zbiorem luźnych osób;

zatrudnia fachowców, którzy umieją zatrudnia fachowców, którzy umieją planować i realizować zmiany.planować i realizować zmiany.

4848

4949

Aby rodzice chcieli ze szkołą Aby rodzice chcieli ze szkołą współpracować, współpracować,

muszą znaleźć w niej odpowiedni klimat. muszą znaleźć w niej odpowiedni klimat. Powinni czuć się potrzebni i ważni. Powinni czuć się potrzebni i ważni.

Rodzice muszą się poczuć Rodzice muszą się poczuć prawdziwymi partneramiprawdziwymi partnerami

dyrektora i nauczycieli.dyrektora i nauczycieli.

5050

5151

* stworzenie przyjaznego dla rodziców * stworzenie przyjaznego dla rodziców klimatuklimatu

odpowiednie urządzenie szkoły/warunki, klimat, minimum wygody/

sposób i organizacja prowadzonych spotkań

rozpoznać oczekiwania rodziców zbierać opinie rodziców o szkole przekazywać informacje o szkole

Szkoła jest dla rodziców miejscem Szkoła jest dla rodziców miejscem interesującym. interesującym.

Rozgrywa się tam wiele wydarzeń Rozgrywa się tam wiele wydarzeń dotyczących ich dziecka.dotyczących ich dziecka.

5454

SIŁASIŁA

CIERPLIWOŚĆCIERPLIWOŚĆ

MĄDROŚĆMĄDROŚĆ

5555

Cele:- przypomnienie przepisów prawa, czyli co

wolno rodzicom w szkole- dokonanie analizy pracy szkoły w zakresie

współpracy z rodzicami- ustalenie zasad partnerskiej współpracy

szkoły z rodzicami - określenie obszarów pracy szkoły, w

których pożądany jest udział rodziców- wypracowanie procedur postępowania

ułatwiających współpracę z rodzicami

1. Czy rodzice są potrzebni w szkole?, kim jest rodzic?, czego potrzebuje od szkoły? –dyskusja.

2. Przepisy prawa, czyli co wolno rodzicom w szkole?3. Obszary działań wychowawczych szkoły, w których

pożądany jest udział rodziców w szkole.4. Oczekiwania rodziców w stosunku do: nauczyciela

przedmiotu, wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora szkoły i innych pracowników.

5. Przeszkody w kontaktach z rodzicami, sposoby radzenia sobie w kontaktach z rodzicami, co może skłonić rodziców do relacji partnerskich.

6. Jak stworzyć dla rodziców przyjazny klimat w szkole?

7. Wypracowanie strategii pozyskiwania rodziców do realizacji zadań szkoły.

Zapoznanie rodziców z ich prawami i obowiązkami oraz statutowymi zadaniami szkoły.

Przypomnienie członkom Rady Pedagogicznej o prawach i obowiązkach rodziców a także prawach i obowiązkach szkoły względem rodziców.

Uświadomienie nauczycielom konieczności współpracy z rodzicami ze względu na efektywność nauczania i wychowania.

Szkolenia nauczycieli w zakresie komunikacji interpersonalnej nauczyciel – rodzic. Doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie pracy z dorosłymi

( andragogika). Spotkania integrujące, podczas których rodzice

poznają kadrę pedagogiczną, program wychowawczy szkoły, priorytety pracy na dany rok oraz ofertę edukacyjną szkoły.

Rozpoznanie potrzeb i oczekiwań rodziców w zakresie współpracy ze szkołą. Ustalenie wspólnych obszarów działania.

Przygotowanie wspólnie z rodzicami oferty edukacyjnej w zakresie doskonalenia ich umiejętności wychowawczych

Opracowanie programu i harmonogramu oraz form współpracy.

Angażowanie rodziców – specjalistów w działania na rzecz szkoły.

Dbanie o sprawny przepływ informacji: szkoła – rodzice ( różne formy komunikacji).

Dostosowanie terminów spotkań z rodzicami do ich potrzeb i oczekiwań.

Dbanie o właściwy klimat i atmosferę spotkań. . Zwrócenie uwagi na konieczność współpracy opartej na życzliwości i wzajemnym zrozumieniu. Informowanie rodziców o sukcesach i osiągnięciach ich dzieci. Dokonywanie ewaluacji spotkań z rodzicami oraz informowanie ich o jej wynikach. Wspólne wyciąganie wniosków i formułowanie zaleceń do dalszej pracy.

W miarę potrzeb i oczekiwań kierowanie rodziców do instytucji wspomagających proces wychowania i pomagających dziecku i rodzinie.

Stosowanie różnych form podziękowań rodzicom ( na bieżąco i okresowo).

W szkoleniu pilotażowym wzięło udział 75 nauczycieli woj. pomorskiego( 3 grupy, każda po 25 osób), w tym:

46 SP, 21 G, 4LO, 4 ZSZByli to dyrektorzy szkół, oraz nauczyciele

różnych specjalności i z różnym stażem pracy.

- szkolenia przebiegały w bardzo życzliwej atmosferze , uczestnicy pracowali bardzo aktywnie z dużym zainteresowaniem, tematykę zajęć uważali za bardzo potrzebną.

- najwięcej kontrowersji budził moduł dotyczący współpracy z rodzicami. Szkolenie pokazało, że ta współpraca nie układa się dobrze.

- nauczyciele ciągle czekają, aż rodzice sami przyjdą i im coś zaproponują, skarżą się na postawę roszczeniową rodziców.

nie pytają rodziców o ich potrzeby, często narzucają tematykę spotkań,

nie stosują żadnych procedur, są to działania spontaniczne, okazjonalne, często brak partnerstwa, lub też źle rozumiane a współpracę traktują jednostronnie.

ewaluacja tego modułu pokazała jakie są braki i jak wiele jest do zrobienia w tym zakresie, zawiera deklaracje poprawy takiej sytuacji

ROBIĆ DOBRE RZECZY to mieć:

* Cel * Zadania * Taktykę * Działać * Monitorować * EwaluowaćROBIĆ RZECZY DOBRZE Nie wystarczy tylko wiedzieć Trzeba to stosować Nie wystarczy tylko chcieć Trzeba jeszcze działać ( Przekład z Goethego)