Priorytet III Wysoka jakość systemu oświatyDziałanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie szkół

ProjektProjekt

Okres realizacji

od 01.08.2013r. do 31.07.2015r.

Wartość projektu:

1 628 410,96 zł.

Przedszkole Nr 1 w Augustowie

Przedszkole Nr 2 w Augustowie

Przedszkole Nr 3 w Augustowie

Przedszkole Nr 4 w Augustowie

Przedszkole Nr 6 w Augustowie

Zespół Szkół w Bargłowie Kościelnym: szkoła podstawowa i gimnazjum

Zespół Szkół Samorządowych w Krasnymborze: szkoła podstawowa i gimnazjum

Zespół Szkół Społecznych STO w Augustowie: szkoła podstawowa i gimnazjum

Zespół Szkół Samorządowych w Sztabinie: szkoła podstawowa i gimnazjum

Zespół Szkół im. Powstańców Styczniowych w Nowince: szkoła podstawowa i gimnazjum

Zespół Szkół Samorządowych w Lipsku: szkoła podstawowa i gimnazjum

Szkoła Podstawowa im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Jabłońskich

Szkoła Podstawowa w Kroszewie

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Płaskiej przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Płaskiej

Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Janówce 

Szkoła Podstawowa im. Zygmunta Augusta w Tajnie Starym

Szkoła Podstawowa im. Błogosławionego Jana Pawła II w Łabętniku

Szkoła Podstawowa w Jaziewie

Szkoła Podstawowa nr 4 im. Marii Konopnickiej w Augustowie

Szkoła Podstawowa im. gen. pilota Witolda Urbanowicza w Olszance

Gimnazjum nr 1 im. Marsz. Józefa Piłsudskiego w Augustowie

Gimnazjum nr 2 im. Sybiraków w Augustowie

Zespół Szkół Samorządowych im. 1 Pułku Ułanów Krechowieckich w Augustowie: szkoła podstawowa i gimnazjum

Gimnazjum im. Króla Zygmunta II Augusta w Janówce

I Liceum Ogólnokształcące im. Grzegorza Piramowicza w Augustowie

II Liceum Ogólnokształcące im. Polonii i Polaków na Świecie w Augustowie

Zespół Szkół Technicznych im. gen. I. Prądzyńskiego w Augustowie: zasadnicza szkoła zawodowa i technikum

Proces doskonalenia jest nastawiony na zaspokojenie potrzeb szkoleniowych pojedynczego nauczyciela, często odbiega od potrzeb szkoły.

Uczestnictwo w różnych formach doskonalenia nie wpływa na proces wprowadzania zmian w szkole.

Odpowiedzialność szkoły za własny rozwój:

- odpowiedzialność za wysoką jakość kształcenia,

- dobrowolność korzystania ze wspomagania,

- obszar wsparcia oraz sposób jego realizacji ustalane przez dyrektora szkoły wspólnie z radą pedagogiczną.

Diagnoza potrzeb rozwojowych jako podstawa działań:

- wspomaganie skoncentrowane na zdefiniowanych przez szkołę potrzebach rozwojowych,

- wnioski z nadzoru pedagogicznego i wyniki egzaminów zewnętrznych jako punkt wyjścia w procesie diagnozowania potrzeb szkoły

Placówka wspomagania jako partner szkoły:

- współpraca szkoły i instytucji wspomagających,

- wzajemna inspiracja do działania,

- motywowanie nauczycieli do samodzielnej i zespołowej refleksji nad własną pracą,

- osoba organizująca wspomaganie (SORE) w roli moderatora i doradcy,

Różne instytucje jako wsparcie dla szkoły:

- integracja działań instytucji wspierających szkołę,

- spójność działań prowadzonych w ramach nadzoru pedagogicznego oraz wspomagania pracy szkoły,

Wspomaganie jako proces:

- towarzyszenie szkole w procesie rozwoju,

Wspomaganie blisko szkoły:

- towarzyszenie szkole w całym procesie rozwoju,

- bezpośredni kontakt pracowników wspomagania ze szkołą, mobilność pracowników i praca na terenie szkoły,

- formy doskonalenia realizowane w szkole,

Wspomaganie adresowane do szkoły jako organizacji:

- postrzeganie szkoły jako organizacji angażującej różne grupy- uczniów, nauczycieli, dyrekcję, rodziców, środowisko lokalne,

- uwzględnienie różnorodnych perspektyw i potrzeb w procesie planowania wsparcia rozwojowego,

- wzajemne wspieranie się w trakcie realizacji procesu wspomagania,

Współpraca i samokształcenie:

- formy doskonalenia wykorzystujące wiedzęi doświadczenie nauczycieli,

- wymiana doświadczeń z nauczycielami i dyrektorami z innych szkół,

- wspólne wypracowywanie rozwiązań i wdrażanie ich do szkolnej praktyki.

Ośrodek Rozwoju Edukacji realizuje projekt systemowy:

„System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu

szkół”

Priorytet III POKL, poddziałanie 3.3.1 lata 2010- 2015

Wspomaganie jest adresowane do szkoły.

Wspomaganie pomaga szkole w rozwiązywaniu własnych problemów.

Wspomaganie wynika z analizy indywidualnej sytuacji szkoły i odpowiada na jej specyficzne potrzeby.

Wspomaganie jest procesem, odchodzi od jednorazowych, pojedynczych form szkoleniowych.

Każde działanie prowadzone na rzecz rozwoju szkoły jest elementem RPW wypracowanym przez dyrektora i radę pedagogiczną na bazie zdiagnozowanych potrzeb placówki.

Dopełnieniem i rozszerzeniem RPW są sieci współpracy i samokształcenia.

Powiaty wdrażają nowy model doskonalenia nauczycieli w ramach projektów konkursowych priorytetu III POKL: Wysoka jakość systemu oświaty, działania 3.5: Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół.

Od września 2013r. w pilotażowych projektach weźmie udział ok. 5000 placówek ze 120 powiatów z całej Polski.

Projekt „Rozwój doskonalenia nauczycieli

w powiecie augustowskim” jest pilotażem przygotowującym placówki

do wejścia w życie 1stycznia 2016r. nowego systemu doskonalenia nauczycieli

opartego na ogólnodostępnym kompleksowymwspomaganiu szkół.

1. szkoły dla dzieci i młodzieży, publiczne i niepubliczne, z uprawnieniami szkoły publicznej z terenu powiatu augustowskiego;

2. przedszkola publiczne i niepubliczne, a także zespoły wychowania przedszkolnego z terenu powiatu augustowskiego zatrudniające co najmniej 5 nauczycieli;

3. co najmniej 10 % szkół znajdujących się poniżej średniej powiatowej egzaminu gimnazjalnego lub sprawdzianu po klasie szóstej za rok 2011 lub 2012 oraz co najmniej 10 % szkół powyżej tej średniej powiatowej.

Wspomaganie pracy szkoły.

Pogłębiona diagnoza potrzeb szkoły przeprowadzona przy wsparciu Szkolnych Organizatorów Rozwoju Edukacji (SORE).

Opracowanie Rocznych Planów Wspomagania ( RPW)

Wybór ofert szkoleniowych z katalogu 24 ofert wypracowanych w ramach projektu systemowego ORE.

Pomoc w przełożeniu nowych umiejętności na praktykę szkolną.

Opracowanie sprawozdania z realizacji RPW i rekomendacja na następny rok szkolny.

Wsparcie dla każdej szkoły/ przedszkola w postaci 2 ofert (1 oferta na rok szkolny).

Powstanie 4 sieci współpracy i samokształcenia: wymiana doświadczeń, dzielenie się sprawdzonymi w praktyce sposobami działania oraz wspólna praca nad wybranymi zagadnieniami.

Tematyka 2 sieci zostanie wybrana z katalogu 20 ofert wypracowanych w ramach projektu systemowego ORE.

Wrzesień - październik 2013r. (2014r.): diagnoza potrzeb rozwojowych szkoły/ przedszkola przeprowadzona przy wsparciu SORE, opracowanie RPW.

Listopad 2013r. (2014r.) - czerwiec 2014r. (2015r.): doskonalenie nauczycieli, zastosowanie nowych umiejętności w praktyce.

Czerwiec 2014r. (2015r.): sprawozdanie z realizacji RPW.

Wrzesień - październik 2013r. (2014r.): diagnoza i ustalenie tematyki 4 sieci.

Październik 2013r. (2014r.) - czerwiec 2014r. (2015r.): praca uczestników sieci.

Czerwiec 2014r. (2015r.): sprawozdanie z realizacji pracy sieci.

Czerwiec 2015r.

konferencja podsumowująca wdrażanie pilotażowego doskonalenia nauczycieli opartego na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół.

www.ace.pol.pl

rdn@acedu.pl

Dziękuję za uwagę.