OUVERTURE EUROPÉENNE ET INTERNATIONALE

Formation des personnels d’encadrement - eTwinning18 novembre 2013

LES OBJECTIFS DANS LE CADRE DE LA REFONDATION DE L’ÉCOLE

Promouvoir une plus grande ouverture sur l’Europe et le monde

Favoriser les échanges entre pairs

Développer les partenariats scolaires

Renforcer la mobilité des élèves, des enseignants et des cadres

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UNE RÉFLEXION APPROFONDIE SUR LES LV

Langues obligatoires pour tous du CP au Baccalauréat

Développement des disciplines non linguistiques

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LA STRATÉGIE EUROPÉENNE ET INTERNATIONALE ACADÉMIQUE

Chaque académie devra définir une stratégie et un plan d'action pour développer sa dimension européenne et internationale et conduire une véritable politique de coopération internationale qui s'appuie notamment sur la mobilité de l'ensemble des acteurs et l'ouverture des établissements vers l’étranger.

Circulaire n° 2009-172 du 24-11-2009 Actions éducatives européennes

PROJET ACADÉMIQUE

L’anglais est devenu la langue la plus utilisée dans le monde du travail et pour la communication internationale. Se fixer clairement l’objectif que tous les jeunes maîtrisent l’anglais pour le comprendre et s’exprimer à l’oral constitue la priorité concernant l’apprentissage des langues vivantes. Cet objectif se décline donc dans l’accompagnement de chaque élève vers un niveau d’anglais suffisant pour communiquer. C’est bien sur l’apprentissage de la langue comme outil que doivent porter les efforts de chaque enseignant.

ACTIONS INDUITES

…

Développer les organisations pédagogiques pertinentes pour les langues : situations d’apprentissage variées, groupes de compétences, enseignement de disciplines en partie en langue étrangère, utilisation des technologies numériques notamment pour les échanges avec l’étranger, stages de langues... ;

Conduire l’expérimentation « établissements européens » : démarche globale d’ouverture européenne impliquant l’ensemble des élèves de l’établissement concerné.

STRATÉGIE ACADÉMIQUEEncourager la coopération européenne et

internationale avec des établissements partenaires

Objectif

Pour tous les établissements : au moins un partenariat scolaire avec un établissement européen ou étranger.

Définition

Mise en relation d’établissements français et européens ou étrangers qui s’appuie sur un ou plusieurs projets de coopération éducative.

Cadres :1. accords bilatéraux,2. programmes européens,3. appariement.

PARTENARIAT SCOLAIRE

PROPORTION D’ÉTABLISSEMENTS AYANT AU MOINS UN PARTENARIAT SCOLAIRE AVEC UN ETABLISSEMENT ÉTRANGER

2010/2011 2011/2012 2012/2013

collèges 54,2 76,3 84,6

lycées 57,3 77,3 90,6

STRATÉGIE ACADÉMIQUEEncourager la mobilité physique et/ou

virtuelle des élèves et des personnels

Objectifs :

Développer la mobilité physique et virtuelle des élèves et des personnels.

Faire en sorte que chaque élève puisse bénéficier, au moins une fois dans sa scolarité, d’une mobilité apprenante (physique ou virtuelle).

MOBILITÉ : DÉFINITION

Séjours d'élèves, individuels ou groupés hors du territoire français à des fins pédagogiques, professionnelles, linguistiques ou culturelles.

Entrent dans ce cadre - les mobilités dans le cadre de programmes européens, - les échanges OFAJ, SFA, - les mobilités entre établissements ayant un

partenariat scolaire, - les stages à l'étranger, les périodes de scolarisation

individuelle dans un établissement étranger,- les séjours linguistiques et culturels.

MOBILITÉ DES ÉLÈVES

2012/2013 20,75

2011/2012 19,2

2010/2011 21,7

MOBILITÉ VIRTUELLE

Échanges à distance

> Utilisation des TICE

CONSTATS

Partenariats en collèges et LP

Mobilité élèves (échanges) Mobilité élèves (FP)

Mobilité des personnels

Partenariats en lycées

Mobilité élèves (voyages scolaires) Mobilité virtuelle

(eTwinning)

- +

ACTIONS

Institution d’un réseau de pilotage académique.

RÉSEAU DE PILOTAGE ACADÉMIQUE

- Équipe DAREIC et corps d’inspection

- Correspondants pour la coopération internationale (bassin)

- ERAEI

CORRESPONDANTS

CORRESPONDANTS

ACTIONS

Institution d’un réseau de pilotage académique.

Développement des accords de coopération académique.

COOPÉRATION BILATÉRALE ACADÉMIQUE

Deux Länder en Allemagne :

Bade-Wurtemberg 2003 Basse Saxe 2006

Echanges collectifsEchanges individuels

COOPÉRATION BILATÉRALE ACADÉMIQUE

Deux local authorities en Angleterre :

Worcestershire 2008 Warwickshire 2010

ACTIONS SPÉCIFIQUES Partenariats scolaires

Mise en relation : fiches profils

Séminaire de contact 8 PE

2nd degré15 partenariats actifs Bourses Lefèvre

Mobilités de classe, 4 jours dans l’établissement partenaire, élèves de 11 à 19 ans

Bourses Charles de Gaulle Mobilités individuelles de 5 jours, élèves de 17 à 19 ans

COOPÉRATION BILATÉRALE ACADÉMIQUE

Virginie, Etats-Unis avril 2012

ACTIONS SPÉCIFIQUES Partenariats scolaires

Mise en relation : fiches profils

En 2012/2013Séjours professionnels en Virginie

5 professeursPartenariats scolaires 22 établissements (17 lycées, 5 collèges)

En 2013/2014- Partenariats scolaires

- Echanges en visioconférences, dans le cadre de la formation d’enseignants du second degré pour l’enseignement de disciplines en partie en anglais.

- Visites d’étude en Virginie6 chefs d’établissements et inspecteur stagiaires.

RÉSEAU EREIVET

European Regions Enhancing Internationalisation of Vocational Education and Training

Améliorer les échanges internationaux dans le cadre de la formation et de l’enseignement professionnels et technologiques en Europe.

http://www.ereivet.net

- Réseau multilatéral Leonardo da Vinci

LES PARTENAIRES Allemagne : Ministère de l’Education de Basse Saxe Allemagne : Gouvernement régional de Düsseldorf

France : GIP-FCIP – Académie d’Aix-Marseille France : GIP EFTLV – Académie de Reims France : Région Haute-Normandie, CFA La Châtaigneraie

Turquie : Province de Tekirdag, Direction Nationale de l’Education Autriche : Gouvernement régional de Styrie Pays-Bas : Région de Frisie, AOC Friesland, MBO Leeuwarden Danemark : SOSU Sjaelland Italie : Région Apulie, Institut Technique Commercial d’Etat « Domenico Romanazzi » Espagne : Junta de Andalucia, Gouvernement régional d’Andalousie Finlande : Région de Raisio, Raseko, Raision seudun koulutuskuntayhtyma Pologne : Basse Silésie, KURWR, Bureau de l’Education de Wroclaw Norvège : Région de North Trondelag, NTFK, Conseil du Comté de North-Trondelag Suède : Jamtland, RJÄM, Autorité Régionale de Jamtland

COOPÉRATION BILATÉRALE ACADÉMIQUE

2013/2014

Ecosse : South Lanarkshire

Ontario : Durham

Espagne : Andalousie

ACTIONS

Institution d’un réseau de pilotage académique.

Développement des accords de coopération académique.

Mise en place d’une expérimentation académique.

EXPÉRIMENTATION ACADÉMIQUE

Projet « établissements européens »

Démarche globale d’ouverture européenne impliquant l’ensemble des élèves de l’établissement.

AXE 1

Objectifs : Permettre à tous les élèves

de bénéficier d’actions d’ouverture européenne au sein de l’établissement,

de participer à des échanges (mobilités virtuelles et/ou physiques) avec des établissements partenaires européens.

AXE 2

Maîtrise de l’anglais pour tous les élèves.

Objectif : Permettre à tous les élèves de bénéficier d’un enseignement de discipline(s) en partie en langue étrangère.

EXPÉRIMENTATION « ÉTABLISSEMENTS EUROPÉENS »

6 établissements en 2012/2013

10 établissements en 2013/2014

ACTIONS

Institution d’un réseau de pilotage académique.

Développement des accords de coopération académique.

Mise en place d’une expérimentation académique.

Suivi et accompagnement des établissements.

Mise en place d’actions de formation. Mise à disposition d’informations et de

ressources.

SITE ACADÉMIQUE

www.ac-reims.fr

Action éducative

IRIA

Espace pédagogique

ACTION SPÉCIFIQUE

CHALLENGE ECOLE-COLLÈGE ANGLAIS A1 team challenge 2013/2014

Binômes de classes CM – 6ème

Activités linguistiques et culturelles en anglais

112 classes en 2012/2013

JE VOUS REMERCIE DE VOTRE ATTENTION