Packet Tracer

Darko ParićC A R N e t

Sadržaj� Packet Tracer osobine i funkcionalnost� Prim j er korištenj a PT-a� N ap red no korištenj e PT-a ( A ctiv ity W iz ard )� Pred nosti korištenj a PT-a

P ac k e t T rac e r� PT j e sim ulacij ski softv er koj i om og ućav a lako i j ed nostav no učenj e m režnih teh nolog ij a� PT nij e z am išlj en kao z am j ena z a m režnu op rem u u laboratorij u, on j e d od atak op rem i

• Sim ul ac ij a i v iz ual iz ac ij a v ećin e o p ćih C C N Ap r o t o k o l a

• Po d r šk a z a W in 2 K , X P p l at f o r m e

• K o r išt en j e z a učen j e, l ab o r at o r ij e, d o m aće z ad aće, is p it e

• B es p l at an z a s v e s t ud en t e i in s t r uk t o r e

PT 4.11 PT 5 .1

Sv e d o s ad ašn j e o s o b in e p l us :• Po d r šk a z a d o d at n e p r o t o k o l e (n p r ., IPv 6 )

• Po d r šk a z a n o v e p l at f o r m e (L in ux , V is t a)

• Po d r šk a z a k o r išt en j e v iše k o r is n ik a is t o v r em en o

M o g ućn o st i P T -a

M o g ućn o st i P T -a ( c o n t )� Pod rška z a nov e op erativ ne sustav e

W in d o w s (W id o w s X P, W in d o w s 2 0 0 0 )V is t a (V is t a B as ic , V is t a Pr em ium )L in ux (Ub un t u, F ed o r a)

� Pod rška z a d od atne nap red ne p rotokoleK ak o b i p o d r žav ao k r et an j a u m r ežn o m s v ij et u p o v ećan a j e l is t a n ap r ed n ih p r o t o k o l a k o j e PT p o d r žav a

� Pod rška z a istov rem eno korištenj e v iše korisnikaM o g ućn o s t učen j a u g r up am a um j es t o p o j ed in ačn o gPT 5 .0 j e p o s t al a m r ežn a t z v . (p eer t o p eer ) ap l ik ac ij aD o d an a j e p o d r šk a z a z aj ed n ičk i (g r up n i) r ad , n at j ec an j a, is t o v r em en i r ad n ek o l ik o s t ud en at a p r ek o m r eže, ig r an j e

P ro t o k o l i k o j e P T p o držav a� H TTP, TF TP, Telnet, S S H , D N S , D H C P� TC P and UD P� I Pv 4 , I C M P, A R P, I Pv 6 , I C M Pv 6� R I Pv 1 / v 2 / ng , M u l ti -A rea O S PF , E I G R P, S tatic R outing , R o u te R ed i s tri b u ti o n , M u l ti l ay er S w i tch i n g

� E th ernet ( 8 0 2 .3 ), H D L C , F ram e R elay , PPP � S TP, R S TP, V TP, D TP, C D P, 8 0 2 .1 q , PA g P� 8 0 2 .1 1

*P r o t o k o l i p o d r ža n i u v e r z i j i P T 5 . 1

P T M ul t iuse r f un k c io n al n o st� PT j e realiz iran kao m režna ap likacij a ( p eer to p eer) koj a om og ućav a korištenj e p reko m reže ( TC P p rotokol)

� PT ap likacij a koj a rad i na j ed nom računalu na m reži m ože kom unicirati istov rem eno sa PT ap likacij am a na j ed nom ili v iše računala u m reži

� O v a osobina istov rem enog rad a na PT v iše korisnika na m reži om og ućav a p od ršku z a g rup ni rad , kolaboracij u, natj ecanj a i na kraj u ud alj enu instruktor-stud ent interakcij u

TCP k o n e k c i j aTCP

k o n e k c i j a

TCP k o n e k c i j a

� � ���

� ��� � � � � � � � � � � � � �

� � � �

� � � �� � �

� � � �

PC 1 PC 2

PC 3

P rim j e r M ul t iuse r sc e n arij a3 r az l ičit e m o g ućn o s t i in t er ak c ij e k o r is t eći Pac k et T r ac er M es s ag in g Pr o t o c o l (PT M P)

Sim ul ac ij a, V iz ual iz ac ij a, K o l ab o rac ij a

Istovremeno korištenj e više korisnika

S imu l ira IO S na red b e

V iz u a l iz ira mrežni p romet

Sim ul ac ij a re al n ih m re ža

Primjeri mrežn ih t o p o l o g ija u PT� F iles -> O p en -> sav es -> R eference_ Top olog ies

P o m o ć i up ut e

K o m p l e t n o in t e g riran u C C N A p ro g ram !

St ud en t i m o g u p o k r en ut i PT d ir ek t n o iz C C N A D is c o v er y i C C N A E x p l o r at io n l ek c ij a p r i o t v ar an j u l ab o r at o r ij s k ih v j ežb i

D o st up n o st P T -a� D ostup an j e besp latno sv im instruktorim a, stud entim a i alum nim a C isco akad em ij e na A cad em y C onnectionstranicam a

� K ako bi skinuli Packet TracerLogirajte se na A c ad em y C onnec tion straneK l ik nite na P ac k et T rac er sl ik u na l ijev oj strani w eb sučel ja gd je ste se l ogiral i

O d ab erite d ow nl oad k ak o b iste sk inul i P T ap l ik ac iju

P rim j e r k o rišt e n j e P T -aProblem :S tud enti trebaj u naučiti kako konfig urirati E th ernet sučelj e na routeru, kako p rov j eriti v ez u s tim sučelj em sa PC -a koj i j e p od ešen d a bud e d io te m reže.

� K ako ov aj p roces d em onstrirati cij eloj g rup i?� K ako će stud enti p oslij e p onov iti sim ulacij u?� K ako testirati sp osobnost sv akog stud enta d a p onov i ov aj scenarij ?

Rješen je je P ac k et T r ac er !

T o p o l o g ij a z a uče n j eInstruktor:� Počinj em o sa g otov om top olog ij om .

� S tud ente p rov od im o kroz p roces korak p o korak.

S tud e nti :� S tud enti će v ođ eni instruktorom kreireati uređ aj e, v ez e i konfig urirati sv e uređ aj e.

� S tud enti će takođ er testirati v ez u iz m eđ u PC -a i routera.

T e h n ik e k o j e će st ude n t i sv l adat i� K reiranj e i p ostav lj anj e uređ aj a� Pod ešav anj e v ez a m eđ u uređ aj im a� K onfig uriranj e uređ aj a� Prov j era v ez a� S im ulacij ski način korištenj a PT-a

A l a t i z a k o r i št e n j e :S e l e c t al at z a o z n ačav an j e

M o v e al at z a m ic an j e c ij el e t o p o l o g ij eN o t e z a d o d av an j e z ab il j ešk i b il o g d j e u t o p o l o g ij iD e l e t e za brisanje uređaja i l in k o v a

U o b i čajen i al at i P T -a

Uobičaj e n i al at i P T -a

Z oom I nZ oom R eset

Z oom O utC op yPaste

Und o

K r ei r an je i p o s t av l jan je u r eđ aja1 . K l ik n a Sel ec t al atZ a k r e i r a n j e u r e đ a j a :

3 . O d ab er i ur eđ aj .

2 . O d ab er i t ip ur eđ aj a.

4 . K l ik n i n a r ad n i p r o s t o r .

2 . Iz ab er i o p c ij u v ez a.

P o v e z iv an j e ure đ aj a1 . K l ik n i n a al at Sel ec t .

P o v e z i v a n j e u r e đ a j a :

3 . Iz ab er i ik o n u z a s er ij s k u v ez u.

4 . K l ik n i n a p r v i ur eđ aj .

5 . K l ik n i n a d r ug i ur eđ aj .

St at us p o rt o v a n a ure đ aj im a

C r v en o in ic ir a d a s u l in k o v i ug ašen i (d o w n )

D ef aul t n o s t an j e l in k o v a j e ug ašen o (s h ut d o w n ).

K o n f ig uriran j e ure đ aj a

� U ov om p rim j eru p retp ostav lj am o d a stud enti ne z naj u konfig urirati uređ aj e p utem klasičnog C L I sučelj a ili d a su tek p očetnici p a ćem o koristiti G UI sučelj e z a sv e.

� PT om og ućav a konfig uracij u sv ih uređ aj a u klasičnom C L I m od u, ali isto tako osnov ne konfig uracij ske p ostav ke se m og u nap rav iti u g rafičkom sučelj u.

2 . Up iši im e ur eđ aj a u o b a p o l j a; j ed n o z a D i s p l a y N a m e i j ed n o z a H o s t n a m e

3 . Im e ur eđ aj a s e ažur ir a u t o p o l o g ij i.

4 . O d g o v ar aj uće IO S k o m an d e s e is p is uj u u o v o m p o l j u.

1 . Z a p o d ešav an j e ur eđ aj a, k l ik n a ur eđ aj p a p o t o m iz b o r n a Co n f i g t ab .

P o d ešav an je i m en a r o u t er a

1 . K l ik n a s učel j e k ak o b i g a p o d es il i.

2 . Up išit e IP ad r es u i m r ež n u m as k u.

3 . A k t iv ir aj t e s učel j e.

4 . IO S k o m an d e s e ažur ir aj u i s učel j e j e s ad a z el en o .

P o de šav an j e F ast E t h e rn e t suče l j a

K l ik n a PC i n ak o n t o g a iz b o r n a Co n f i g t ab .

Po d G L O B A L Set t in g s , m o žet e p r o m ij en it i im e r ačun al a i up is at i IP ad r es u i g at ew ay .

P o de šav an j e g at e w ay -a n a P C -u

P o de šav an j e I P adre se P C -a

K l ik n a F as t E t h er n et p o dIN T E R F A C E k ak o b i p o d es il i IP ad r es u i m r ež n u m as k u.

D o dav an j e b il j e šk i

K l ik n a N o t e t al at k ak o b i d o d al i z ab il j ešk e n a t o p o l o g ij i.

M re žn i o p is

K l ik n a “I” ik o n u k ak o b i up is al i o p is m r ež n e t o p o l o g ij e.

Sn im an j e m re žn e t o p o l o g ij e

Sn im an j e t o p o l o g ij e iz b o r o m p o l j a F il e…Sav e

K ak o b i s n im il i k o n f ig ur ac ij u n a r o ut er u k l ik n a N V R A M S a v ed ug m e.

P ro v j e ra v e z e� Postoj e d v a načina z a p rov j eru v ez e u PT.� Prv i j e u takoz v anom realtim e načinu rad a, j ed nostav no otv araj ući com m and p rom p t sa sp oj enog PC -a i koristeći kom and u p ing baš kao što bi to nap rav ili sa p rav om op rem om .

� D rug i način j e u sim ulacij skom načinu rad a PT-a, kreiram o sim ulacij u koj a nam om og ućav a otv aranj e p aketa u raz ličitim točkam a tij ekom nj eg ov og p uta kako bi v id j eli kako j e p aket p rocesiran od strane uređ aj a kroz koj i p rolaz i.

P r o v jer a u r eal t i m e n ači n u r ad a

U R e a l t i m e m o d u, iz ab er it eD e s k t o p o p c i j u . K l ik n it e n a Co m m a n d P r o m p t ik o n u k ak o b i o t v o r il i c o m m an d p r o m p t n a PC -u.

P i n g n a g at ew ay

K o r is t it ie k o m an d u p in g p r em a G at ew ay -u.

S i m u l ac i js k i n ači n r ad a

Pr eb ac it e u s im ul ac ij s k i n ačin r ad a PT .

Št o je s i m u l ac i js k i n ači n r ad a P T -a� R ealtim e način rad a PT-a rad i na način d a se sv e iz v ršav a u stv arnom v rem enu baš kao i kod realnih uređ aj a.

� S im ulacij ski način rad a PT-a se koristi z a analiz u p rom eta tij ekom nj eg ov og p uta kroz m režu na bilo koj oj točki g d j e se rad i obrad a p aketa. ( p aket sniffer)

K r ei r an je P D U p ak et a

1 . K l ik n i n a Sim p l e PD U ik o n u.

2 . Iz ab er i iz v o r išt e p ak et a.

3 . Iz ab er i o d r ed išt e p ak et a.

P r aćen je p ak et a i d o g ađ ajaE v en t L is t p r o z o r s n im a (il i" c ap t ur es " ) s v e št o s e d o g ađ a s a PD U p ak et o m k o j i s e p r o p ag ir a k r o z m r ežu.

PD U L is t p o k az uj e s v e in f o r m ac ij e v ez an e z a PD U.

E v en t L is t F il t er s m o že f il t r ir at i t o č n o o d r eđ en i p r o m et k r o z m r ežu.

P o k r et an je s i m u l ac i je

K l ik n i n a A u t o Ca p t u r e / P l a yd ug m e z a p o čet ak s im ul ac ij e.

P r o v jer a v ez e u s i m u l ac i js k o m n ači n u

Us p j ešn a p in g n ar ed b a će s e p r ep o z n at i p o z el en o m p o l j u.

K ak o s im ul ac ij a t r aj e, s v i d o g ađ aj i s e b il j eže n a E v en t L is t . O v i d o g ađaji p o k azuju s t an j e p ak et a n a s v ak o m k o r ak u d už c ij el o g p ut a k r o z m r ežu.

P D U in f o rm ac ij e

N ap r ed n o k o r i št en je P T -a� A ctiv ity W iz ard

M ogućnost P T -a k ojom instruk tor m ože stud entim a k reirati z ad atk e ( np r. sk il l ) na način d a ob rad a rez ul tat b ud e autom atsk a i d a stud ent od p rogram a od m ah d ob ije od gov or o učinjenom rad u i sv im p ogrešk am a.

A c t i v i t y W i z ar dO s n o v n e ko m p o n en te:� A n s w er n etw o rk: R ij ešeni z ad atak!

M reža k oju stud enti m oraju d ob iti nak on što riješe p ostav l jeni z ad atak .

� I n i ti al n etw o rk: Z ad atak!M reža k oju stud enti inic ijal no d ob iju k ao z ad atak i k oji na osnov u up uta treb aju riješiti k ak o b i d ob il i na k raju answer network m režu.

Št o s v e m o že b i t i z ad at ak ?Teh nolog ij e:� I P� Ph y sical� R outing� S w itch ing� A C L s� N A T

P l an i r an je z ad at k a� N aj lakši način j e p rv o kreirati answ er m režu.� Pom icanj em i m ij enj anj em raz ličitih elem enata m reže m ožem o d obiti inicij alnu m režu.

i l i ….� N ap rav ite im p ort .p kt d atoteke koj i v eć sad rži sv e ili g otov o sv e elem ente koj e želite im ati u testu.

O p c ij a A c t i v i t y W i z a r d s e p o k r eće p r ek o F il e m en ij a il i j ed n o s t av n o k o m b in ac ij o m t ip k i Ct r l + W .

A c t i v i t y W i z ar d

W e l c o m e p r o z o r k r at k o o p is uj e s v e k o r ak e k o j e j e p o t r eb n o n ap r av it i u o v o j ak t iv n o s t i.

P o čet ak p o d ešav an ja ( W el c o m e S c r een )

A c t i v i t y W i z ar d s t u d en t s k i p o g l ed

K ad a s t ud en t z av r ši i k l ik n e n a p o l j e Ch e c k R e s u l t s , m o že v id j et i s v e št o j e u is p it u p o g r ij ešio il i št o j o š n ij e z av r šio , k ao i uk up n e r ez ul t at e s am o is p it a.

A c t i v i t y W i z ar d r ez u l t at i

P r ed n o s t i k o r i št en ja P T -a - I N S T RU K T O RI� M og ućnost p od učav anj a kom p leksnij ih m režnih koncep ta C C N A niv oaMogućn os t d e m on s t r ac i j e t e h n ol ogi j e i k on f i gur ac i j aMogućn os t p ov r at n e i n f or m ac i j e od s t ud e n at a k r oz A c t i v i t y W i z ar d s a m om e n t al n i m od gov or i m a n a r i j e še n e z ad at k e

� D od atak, nad om j estak m režnoj op rem i u laboratorij uMogućn os t p r e z e n t ac i j e s t v ar i k oj e z b og n e d os t at k a m r e žn e op r e m e i n s t r uk t or i n i s u u s t an j u p ok az at iMogućn os t d a s t ud e n t i uče i v j e žb aj u i v an l ab or at or i j aR az v i j an j e s p os ob n os t i t i m s k og r ad a k or i št e n j e m m ul t i us e r op c i j a P T -a

P r ed n o s t i k o r i št en ja P T -a - S T U D E N T I� B esp l atan al at z a v ježb anje, k onf iguriranje m režnih p rotok ol a

Mogućn os t i z r ad e v l as t i t i h m r e žn i h t op ol ogi j a i v j e žb an j a n a n j i m aP r om at r an j e v i r t ual n i h p ak e t a u p r ol az u k r oz m r e žu i n j i h ov o p r oučav an j e

� M ogućnost v ježb anja v an l ab oratorijaMogućn os t v j e žb an j a u v r i j e m e k ad a s t ud e n t že l i i od ak l e m u od gov ar aMogućn os t k r e i r an j a s l ože n i j i h i k om p l e k s n i j i h t op ol ogi j a n e go t o d os t up n a m r e žn a op r e m a u l ab or at or i j u d oz v ol j av a

P re dn o st i P T -a – Z A K L J U ČA K � Učenj e čini lakšim p ružaj ući m ultikorisničko okruženj e instruktorim a u koj em j ed nostav no m og u p od učav ati kom p leksne m režne teh nolog ij e.

� Pruža v rlo realistično okruženj e z a sim ulacij e, v iz ualiz acij e, istraživ anj a i eksp erim entiranj a sa m režnim p rotokolim a.

� I nstruktori i stud enti m og u kreirati v lastiti v irtualni " m režni sv ij et" u koj em m og u j ed nostav no učiti na v rlo realističnim p rim j erim a.

P it an j a?

c am t @ c arn e t . h r