pasaridecurte_proiecttematic

8/16/2019 pasaridecurte_proiecttematic

1/6

TEMA: ,, CÂND/ CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ’’

PROIECT TEMATIC


2/6

EDUCATOARE BRÎNZĂ GHEORGHIŢA

PROIECT TEMATIC „ PĂSĂRI DE CURTE ”

Justificara a!"rii t#i:

D$utu! a constat în descoperirea unui cuibar, amenajat cu complicitatea unor părinţi care au adus un coş şi paie.Acesta a devenit punctul de pornire în derularea proiectului şi i-a îndemnat pe copii la discuţii libere şi povestirea propriilor amintiri şi evenimente trăite în ograda proprie sau a bunicilor.

Evenimentul cheie de deschidere cât şi subiectul proiectului a ost ăcut cunoscut şi părinţilor printr-o scrisoare, astel încâtsă poată i abordat şi în amilie. OBIECTI%E CADRU

• !e"voltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător#•

$timularea curio"ităţii pentru investigarea acestuia#• %ărgirea ori"ontului cu unele date despre modul de viaţă, hrană, oloase, adăpost şi elul de înmulţire la păsările

călătoare.OBIECTI%E DE RE&ERINŢĂ: $ă participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor $ă înţeleagă şi să transmită mesaje simple# să reacţione"e la acestea $ă-şi îmbogăţească e&perienţa sen"orială, ca ba"ă a cunoştinţelor matematice reeritoare la recunoaşterea, denumirea

obiectelor, cantitatea lor, clasiicarea, constituirea de grupuri' mulţimi, pe ba"a unor însuşiri comune (ormă, mărime,

culoare) *


3/6

$ă înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plase"e obiecte într-un spaţiu dat ori să se plase"e corect el însuşi înraport cu un reper dat.

$ă cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală (e&.: regulide minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor# reguli privind protecţia vieţii proprii, a vieţuitoarelor din jur, etc.)

$ă redea teme plastice speciice desenului. $ă obţină eecte plastice, orme spontane şi elaborate prin tehnici speciice picturii.

$ă intone"e cântece pentru copii. $ă ie capabil să e&ecute mişcări motrice de ba"ă: mers, alergare, sărituri#

T'(ici ) *a!uar:a)$ecvenţială: işe de lucru, jocuri cu roluri,

b)inală: işe de evaluare, portooliile copiilor#Rsurs+

+mane-copii# -educatoare# -părinţi şi bunici#Matria! A%A' pe centre de interes deschise BIBLIOTECĂ:-cărţi cu poveşti#-cărţi ilustrate,-tăbliţe magnetice#-caiete, carioca#

-au&iliare#ŞTIINŢĂ: - Atlas# JOCURI CU ROLURI:-truse de bucătărie# JOCURI DE MASĂ:-Alege şi grupea"ă#-ocul umbrelor#-%oto-culori-u""le#


4/6

CONSTRUCŢII:-dierite truse de construcţii# ARTĂ:-caiete de desen#-creioane, culori, ascuţitori#-coli pentru pictură#

-acuarele, pensule de dierite mărimi#-pahare#-plastilină, planşete#-lipici#-alte materiale pentru lucrări practice#

Dragi părinţi, Încp!n" " #$ni, %n ca"r$# ac&i'i&ăţi#(r p car # '() "*+ă$ra c$ c(piii, '() (rgani-a i $n pr(ic& &)a&ic c$ &)a

.PĂSĂRI DE CURTE0

În ac*& *c(p, 'ă r$gă) *ă "i*c$&aţi c$ c(piii "1'(a*&ră 'ni)n& *a$ a*pc& p car #1aţi &răi& *a$ (2*r'a& %)pr$năi car a$ #gă&$ră c$ ac*& *$2ic& 3'iaţa c(&i"iană, 4c$r*ii, 'i-i&, 0&0c050

6ric )a&ria# #ga& " &)ă p car # p$&ţi &ri)i& #a gră"iniţă pn&r$ (2*r'ar i "i*c$&ar, ar +i " +(#(* 3"4)p#$: pn i +$#gi " "i+ri& c$#(ri i " #a "i+ri& pă*ări, gră$nţ .gr!$, p(r$)2, )ă#ai, &ăr!ţ, +#(ara1*(ar#$i, 0&0c0,i)agini c$ pă*ări, (2ic&, +(&(gra+ii a# c(pii#(r %n (gra"ă, 0&0c050

/ă mulţumim,Educatoare 012345 67E81679A şi grupa ;+9

Matria! $i$!i,"rafic:Ana A., ?iolica, $., $.=., ,,roiecte tematice orientative@@, Editura ehno-Art, 0ucureşti, *BB#

,, ?urriculum pentru învăţământul preşcolar@@, Editura !idactica ublishing 7ouse, *BBCIN%ENTAR DE PROB-EME:

D


5/6

Ce ştim despre pasarile de curte?

. Au pene şi aripi

. =ănâncă boabe

. răiesc în curtea omului

. ac ouă

Ce nu ştim şi vrem să aflăm despre pasarile decurte?- ?e mănâncă păsările domestice#-!e ce trebuie îngrijite tot timpul#-!e ce creşte omul păsările domestice#-?um sunt penele#

-?e mănâncă păsările#-?um este ciocul găinii, dar al raţei#-?um văd păsările#-?um vorbesc păsările#-?um aud păsările# cum sunt urechile lor#

C "(r& *ă &ran*)i&ă "$ca&(ara7-cunoştinţe despre:cocoş, găină,pui, raţă, gâscă, curcă,curcan şi porumbel#-care sunt părţile componente ale corpului păsărilor, şi utilitatea acestora#-cum se înmulţesc#

-cum trebuie îngrijite aceste vieţuitoare#-ce oloase aduc ele omului#TEMA + C/ND0CUM 1I DE CE 2E ÎNT/MP-Ă 2UBTEMA+ 33 PĂ2ĂRI DE CURTE44

DataZiua

ADPAct5 ) )6*,!tar 7rs,(a!8

ADEActi*itati 7 ),#(ii 97ri(:ia!

A-AActi*it8:i !i$r a!s

%uni Ruti( : $osirea copiilor 2ntalnirea de dimineaţă: >?um

vorbesc păsărileF># ;?e am va"utin curtea bunicilorF ;6hicitoareamea># ; Adevărat sau als>-corectaţi-mă dacă greşesc şi apoi ormulaţi propo"iţia corectă# ;?losca>-ştiu uncântecel =ă pregătesc pentru activităţi

(deprinderi de ordine,

D2(cunoasterea mediului)- Găsări decurte> (lectură după imagini) #

8i2#i(&ca -;Pasari! )i( curt> (citire de imaginidin reviste şi discuţii libere despre

pasarile domestice)#G9ti citesc poe"ii despre păsări>

S&iin&a;P(3fu!"i37uf >joc sen"orialC(n*&r$c&ii -;C,t:! ) 7asari>-;&r#a ) 78s8ri> H lego, cuburi

9(c " r(#

=arti Acti*itat i(t"rata ;C!,. ;C#(cac$ p$i >H j.d. numarat in limitele I-J,numeralul ordinal# D-C.. ;6ăinuşa cea moţată ; H

povestea educatoarei?

J


6/6

autonomie, disciplina,autoservire si igiena )

6ustareaTra(6i:ii :;e rog să-mi dai> H ormulareadorinţelor în mod politicos;1ăţuştele mele>joc mu"ical

;0obocii>joc mu"ical;uişorul caeniu>cântec;ocul degeţelelor>=oment de inviorareActi*itat ,7ti,(a!a- educatieecologica ;?arnaval în lumea

pasarilorK>

-„D. a ",s7,)i(!”@Î("rii# 7ui (colorare in contur dat)#;Puis,ri> H modelaj

9(c " )a*a

„A!" si "ru7a6a 7asari!”;u""el-G8i(a (lecturaeducatoarei)#DEC educaţie mu"icală). ; P$i(r$#ca+ni$(c )$-ica# .Răţ$&# )#

oi DO2 H ;uişorul>(aplicatie)

/ineri DPM (educatie i"ica) Sări&$ra %n#$ngi) " p #(c #oc; Răţ$&# *aranţ$#

E;ALUARE: 8rgani"area unei e&po"iţii cu lucrările copiilor#Album de otograii din timpul activităţilor derulate

L

Documents

pasaridecurte_proiecttematic