pautas y criterios para la elaboración de una monografía en la

PAUTAS Y CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA

MONOGRAFÍA EN LA CARRERA DE GEOGRAFÍA DE LA UNNE

Prof. Alejandra Helena Torre Geraldi

Prof. Aníbal Marcelo Mignone

PROFESORADO Y LICENCIATURA EN GEOGRAFÍA

UNNE

Revista Geográfica Digital. IGUNNE. Facultad de Humanidades. UNNE. Año 10. Nº 20. Julio -Diciembre 2013. ISSN 1668-5180 Resistencia, Chaco

Publicado en formato digital: Prof. Alejandra Helena Torre Geraldi y Prof. Aníbal Marcelo MIgnone. PAUTAS Y CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA MONOGRAFÍA EN LA CARRERA DE GEOGRAFÍA DE LA UNNE. Resúmenes. Revista Geográfica Digital. IGUNNE. Facultad de Humanidades. UNNE.

Año 10. Nº 20. Julio – Diciembre 2013. Resistencia, Chaco. En: http://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/default.htm

Material de consulta elaborado con el Material de consulta elaborado con el objetivo de orientar a los alumnos de las objetivo de orientar a los alumnos de las carreras del Profesorado y de la carreras del Profesorado y de la Licenciatura en GeografLicenciatura en Geografíía de la UNNE, a de la UNNE, sobre las pautas y los pasos a seguir para sobre las pautas y los pasos a seguir para la redaccila redaccióón de una monografn de una monografíía.a.

Esta presentación, es una elaboración propia, generada a partir de la compilación de bibliografía impresa y de páginas web.




LA MONOGRAFLA MONOGRAFÍÍAA

Es el tratamiento por escrito de un tema especEs el tratamiento por escrito de un tema especíífico fico estudiado e investigado. Con este nombre se conoce estudiado e investigado. Con este nombre se conoce en la vida universitaria el en la vida universitaria el primer intento de escribir un primer intento de escribir un artartíículo cientculo cientííficofico ((BottaBotta, 2002:19)., 2002:19).

Es un Es un ggéénero escritonero escrito mediante el cual el estudiante mediante el cual el estudiante universitario universitario entrenaentrena su su capacidadcapacidad de de investigarinvestigar un un tema espectema especíífico relacionado con la asignatura que fico relacionado con la asignatura que cursa o alguno indicado por el docente para que el cursa o alguno indicado por el docente para que el alumno despliegue su lectura cralumno despliegue su lectura críítica de la bibliograftica de la bibliografíía a en un texto argumentativo (Alonso Silva, 2010:135).en un texto argumentativo (Alonso Silva, 2010:135).




Se trata de un documento de extensión variable elaborado sobre un tema determinado, desde una perspectiva que respeta las convenciones de la disciplina que se trata y siguiendo en lo posible los pasos de la actividad científica (Alvarenga y Rosa 1991:11 citado por Lipiante, s/f).

No se debe confundir monografía y tesis. En la tesis, el investigador adopta una “postura”, mientras que la monografía, en cambio, es más humilde ya que se trata de un escrito sobre un solo tema (Lipiante (s/f).

LA MONOGRAFLA MONOGRAFÍÍAA




OBJETIVOS DE UNA MONOGRAFOBJETIVOS DE UNA MONOGRAFÍÍA GEOGRA GEOGRÁÁFICAFICA

En la ciencia geogrEn la ciencia geográáfica, la monograffica, la monografíía permite que el estudiante a permite que el estudiante universitario logre:universitario logre:

Aprender a delimitar un problema de investigaciAprender a delimitar un problema de investigacióón geogrn geográáfica, fica, reconociendoreconociendo la escala espacial y temporal.la escala espacial y temporal.

Aprender a seleccionar las fuentes; clasificar y normalizar la Aprender a seleccionar las fuentes; clasificar y normalizar la informaciinformacióón recopilada (estadn recopilada (estadíísticas, grsticas, grááficas, cartogrficas, cartográáficas, entre ficas, entre otras).otras).

Generar contactos con personalidades e instituciones vinculadas Generar contactos con personalidades e instituciones vinculadas directa o indirectamente con el quehacer geogrdirecta o indirectamente con el quehacer geográáfico.fico.

Ejercitar el espEjercitar el espííritu crritu críítico, astico, asíí como aplicar los conceptos, mcomo aplicar los conceptos, méétodos todos y ty téécnicas propias de la ciencia geogrcnicas propias de la ciencia geográáfica.fica.

Aprender a comunicar los resultados de una investigaciAprender a comunicar los resultados de una investigacióón, mediante n, mediante un informe escrito.un informe escrito.




ETAPAS EN LA CONFECCIETAPAS EN LA CONFECCIÓÓN DE LA MONOGRAFN DE LA MONOGRAFÍÍAA

SegSegúún n VanniVanni (s/f), las etapas ser(s/f), las etapas seríían las siguientes:an las siguientes:

ApariciAparicióón de la idea o asignacin de la idea o asignacióón del tema de investigacin del tema de investigacióón.n.

BBúúsqueda de informacisqueda de informacióón: primeras lecturas exploratorias, consulta a n: primeras lecturas exploratorias, consulta a especialistas o expertos en la materia, recopilaciespecialistas o expertos en la materia, recopilacióón del material estadn del material estadíístico, stico, grgrááfico y cartogrfico y cartográáfico.fico.

Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas porPlan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar realizar (planificar el tiempo, plantear las dificultades, etc.).(planificar el tiempo, plantear las dificultades, etc.).

RealizaciRealizacióón de las tareas previstas y redaccin de las tareas previstas y redaccióón del primer borrador.n del primer borrador.

EvaluaciEvaluacióón intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacn intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer er los ajustes necesarios. De ser necesario, modificar la planificalos ajustes necesarios. De ser necesario, modificar la planificacicióón inicial.n inicial.

Plan de redacciPlan de redaccióón definitivo: presentar el informe escrito y exponer n definitivo: presentar el informe escrito y exponer oralmente el trabajo.oralmente el trabajo.




LA BLA BÚÚSQUEDA DEL MATERIALSQUEDA DEL MATERIAL

Fuentes Directas en Geografía

La informaciLa informacióón se obtiene realizando:n se obtiene realizando:

EntrevistasEntrevistasEncuestasEncuestasCuestionariosCuestionariosCensosCensos




LA BLA BÚÚSQUEDA DEL MATERIALSQUEDA DEL MATERIAL

Fuentes Indirectas en GeografFuentes Indirectas en Geografííaa

Documentos bibliogrDocumentos bibliográáficos vinculados con temas ficos vinculados con temas geogrgeográáficos:ficos:

LibrosLibrosRevistas cientRevistas cientííficasficasActas de Congresos, Simposios, JornadasActas de Congresos, Simposios, JornadasArtArtíículos periodculos periodíísticossticos

Documentos cartogrDocumentos cartográáficos y estadficos y estadíísticos: mapas o sticos: mapas o planos; datos de censos nacionales, provinciales o planos; datos de censos nacionales, provinciales o municipales; encuestas permanentes de hogares, municipales; encuestas permanentes de hogares, etc.etc.FotografFotografíías aas aééreas; imreas; imáágenes satelitales.genes satelitales.




RecopilaciRecopilacióón de material n de material bibliogrbibliográáfico, lectura crfico, lectura críítica tica

y fichaje y fichaje

Asistencia a Bibliotecas (por ejemplo):Geografía; IIGHI; Fac. de Humanidades; Fac. de Arquitectura y Urbanismo; Fac. Ccias. Económicas

Archivos Históricos: Artículos periodísticos, documentos

Asistencia a diferentes instituciones (por ejemplo): Institutos de Vivienda; Catastros municipales y provinciales; Municipalidades; diferentes organismos de gobierno provincial y nacional; ministerios provinciales y nacionales,etc.

Entrevistas a funcionarios de organismos gubernamentales y no gubernamentales

Búsqueda en Internet

Revistas científicasActas de Congresos,Jornadas, Simposios

RECOPILACIRECOPILACIÓÓN DE LA INFORMACIN DE LA INFORMACIÓÓNN




PORTADA O CARPORTADA O CARÁÁTULATULA

ÍÍNDICENDICE

INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓNN

DESARROLLODESARROLLO

CONCLUSIONES O CONSIDERACIONES FINALESCONCLUSIONES O CONSIDERACIONES FINALES

ANEXO: DOCUMENTAL, GRANEXO: DOCUMENTAL, GRÁÁFICO O FICO O CARTOGRCARTOGRÁÁFICOFICO

BIBLIOGRAFBIBLIOGRAFÍÍAA

ESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFESTRUCTURA DE UNA MONOGRAFÍÍAA




PORTADA O CARPORTADA O CARÁÁTULATULA

En la primera hoja debe indicarse:En la primera hoja debe indicarse:–– Encuadre institucionalEncuadre institucional: : Universidad Nacional Universidad Nacional

del Nordeste/ Facultad de Humanidades/ del Nordeste/ Facultad de Humanidades/ Departamento de GeografDepartamento de Geografíía/ Nombre de la a/ Nombre de la CCáátedratedra

–– TTíítulo tulo –– SubtSubtíítulo de la monograftulo de la monografííaa–– Profesor/ es a cargo de la cProfesor/ es a cargo de la cáátedratedra–– Autor (alumno), fecha de entrega y aAutor (alumno), fecha de entrega y aññoo




UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA

CÁTEDRA GEOGRAFÍA URBANA Y AGRARIA

TRABAJO PRÁCTICO Nº1

EL PLANO DE LAS CIUDADES

Y SUS FUNCIONES

AÑO 2010

Alumno/a:

Profesor/a:

Fecha de Entrega:

EJEMPLOEJEMPLO




Para evitar errores u omisiones se recomienda Para evitar errores u omisiones se recomienda realizarlo una vez terminada la redaccirealizarlo una vez terminada la redaccióón final de n final de la monografla monografíía.a.

Debe ubicarse al principio o al final del trabajo.Debe ubicarse al principio o al final del trabajo.

Deben estar identificados los tDeben estar identificados los tíítulos y subttulos y subtíítulos tulos de cada capde cada capíítulo y subcaptulo y subcapíítulo, con los ntulo, con los núúmeros meros de pde pááginas correspondientes.ginas correspondientes.

ÍÍNDICENDICE




INDICE

- INTRODUCCIÓN 1.1. El marco espacial 1.2. Objetivos generales y específicos. 1.3. Fuentes. 1.4. Metodología

1

CAPÍTULO 1- CONDICIONES MORFOESTRUCTURALES DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA 2.1. Sector de la llanura oriental 2.2. Sector de Sierras Pampeanas 2.2.1. El Tramo septentrional 2.2.1. El tramo austral 2.2.1.a. Sierra Chica 2.2.1.b. Sierra Grande 2.3. Sector de la llanura occidental 2.4. Las características geológicas del espacio 2.4.1. Geología de las Sierras Pampeanas 2.4.2. Los caracteres geológicos de la llanura oriental y occidental

6

CAPÍTULO 2- LAS CONDICIONES CLIMÁTICAS DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA 3.1- Descripción de las variables climáticas 3.1.1. Las condiciones térmicas y pluviométricas 3.1.2. Las heladas, el índice de aridez y las condiciones de humedad 3.2- Diferenciación espacial de los climas en Córdoba

11

CAPITULO 3- LA HIDROGRAFÍA DE CÓRDOBA 4.1. Cuenca de desagüe interior (endorreica) 4.2. Cuenca de desagüe exterior (exorreica) al océano atlántico 4.3. Cuenca del norte y noroeste 4.4. Componentes de las cuencas y caudales 4.5. El régimen y los balances hídricos

18

CAPITULO 4- LOS CARACTERES FITOGEOGRÁFICOS DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA

28

CAPITULO 6 - REGIONES POLITÉTICAS I - Región de la planicie oriental de bosques chaqueños II- Región de la llanura oriental con praderas pampeanas III- Región de la llanura oriental con vegetación de transición IV- Región serrana con predominio de estepa graminosa V- Región occidental de llanos con bosques xerófilos y ambientes salinos

31

CONCLUSIÓN

38

BIBLIOGRAFÍA

40

ANEXOS ESTADÍSTICOS

42

EJEMPLOEJEMPLO




– Motivo que impulsó el trabajo

– Espacio en estudio

– Desarrollo de los objetivos generales y particulares

– Procedimientos Metodológicos (métodos y técnicas aplicadas)

qué se quiere demostrar, como se lo va a hacer y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema.

INTRODUCCIÓN




Cambios productivos en sector agrícola de la Provincia del Chaco: expansión de la soja y su impacto socioeconómico a fines del siglo XX.”

Alejandra H. Torre GeraldiDepartamento de Geografía. UNNE

IntroducciónEn el transcurso de las últimas décadas del siglo XX la República Argentina ha registrado cambios en su estructura primaria, impactando de forma diferencial en los distintos territorios que conforman el conglomerado productivo nacional. El constante dinamismo del espacio agrario del país ha dado lugar a múltiples transformaciones relacionadas primordialmente, al incremento de la superficie cultivada con soja, inicialmente en el espacio pampeano, y posteriormente una expansión acelerada y continua de la misma hacia áreas extrapampeanas como es el caso del espacio de estudio. En la Región del Noreste Argentino (NEA) la inserción y el avance de esta oleaginosa, apoyada en nuevos paquetes tecnológicos fue un proceso sostenido, aún con condiciones agroecológicas desfavorables, siendo el Chaco la jurisdicción que ha manifestado un incremento notable de su superficie cultivada con esta especie, ubicándose como la provincia del NEA con mayor producción sojera. La incorporación y conquista territorial de la soja en el sector agrario chaqueño se vio beneficiada fundamentalmente por las sucesivas etapas de crisis que ha manifestado el monocultivo algodonero que generó el quiebre de la actividad agrícola de pequeños y medianos productores. Asimismo se debe mencionar la introducción de nuevas tecnologías que facilitó la adaptación de este vegetal al ambiente agrícola provincial y el aporte de capitales extrarregionales que invirtieron, especialmente, en el suroeste y oeste del Chaco.Sin embargo, la incorporación de nuevos mecanismos de producción ha profundizado los problemas socioeconómicos ya existentes en el sector agrario provincial. Es por ello que el presente trabajo propone analizar la evolución y expansión de la soja en la provincia del Chaco y su impacto diferencial sobre el espacio socioeconómico local, al mismo tiempo que caracterizar el comportamiento de los niveles de pobreza rural en el espacio provincial a fines del siglo XX.

Fuente: Torre Geraldi, 2008




Es el Cuerpo del trabajo.

Conformado por Capítulos, cada uno de los cuales debe empezar en hoja aparte, con sus correspondientes títulos y subtítulos acordes con lo que se desarrolla en los textos.

Se tendrá en cuenta, entre otras cuestiones:El análisis y la comparación de elementos, conceptos e ideas geográficas.La búsqueda de causas y consecuencias del fenómeno investigado.La perspectiva de estudio según el o los enfoque/es teóricos-epistemológicos propios de la geografía.Mayor énfasis en el despliegue argumentativo.





DESARROLLODESARROLLODe acuerdo con Ogara (2005), el informe escrito debe ser:

Claro: explicitar correctamente los conceptos para que sea entendible por el lector.

Progresivo: Contar con un orden lógico, que permita conducir hasta la meta propuesta.

Coherente: la exposición debe mostrar encadenamiento y subordinación de las partes, siempre relacionado con el tema de investigación.

Elegante: que surge de un estilo claro, con seguridad del autor que demuestra conocimiento y dominio del tema.




Recordar que:

Al comenzar cada párrafo se debe dejar sangría.

Cuando se incorporen fotografías, cartografías o gráficos, deberá ir acompañado de la leyenda que indique de qué se trata y cuál es la fuente de información.

Los cuadros, esquemas, gráficos, mapas, fotografías, imágenes, etc. deberán ser enumerados correlativamentede acuerdo al tipo, y citados en los párrafos explicativos. (ver Cuadro Nº1) o (Cuadro Nº1)

A las cartografías se las puede mencionar como Mapa NºXXXA las imágenes o Fotografías: Imagen NºXXA los gráficos: Gráfico NºXXX o Figura NºXXXA los Cuadros: Cuadro NºXXX, etc.





Las provincias extrapampeanas, del norte argentino (correspondieLas provincias extrapampeanas, del norte argentino (correspondientes a la regintes a la regióón NOA y NEA), han n NOA y NEA), han superado las 650.000 has. cultivadas con soja, especialmente lassuperado las 650.000 has. cultivadas con soja, especialmente las provincias de Santiago del Estero provincias de Santiago del Estero y Chaco respectivamente han sido las principales protagonistas dy Chaco respectivamente han sido las principales protagonistas de este proceso de avance e este proceso de avance territorial, aunque sin llegar a valores comparables a la Regiterritorial, aunque sin llegar a valores comparables a la Regióón Pampeana n Pampeana (Figura N(Figura Nºº 1),1),igualmente mantienen un crecimiento acelerado de tal manera que igualmente mantienen un crecimiento acelerado de tal manera que en la actualidad esten la actualidad estáán n integradas en sistema econintegradas en sistema econóómico agrmico agríícola oleaginoso nacional. Esta etapa evolutiva se ha cola oleaginoso nacional. Esta etapa evolutiva se ha acelerado a partir de la inserciacelerado a partir de la insercióón de tn de téécnicas de siembra directa, productos biotecnolcnicas de siembra directa, productos biotecnolóógicos de gicos de controlcontrol……..

Figura NFigura Nºº 11VV

Evolución de la superficie implantada con soja en la Región Pampeana y NEA. 1970/71- 2007/08

0

2000000

4000000

6000000

8000000

10000000

12000000

14000000

1600000019

70/7

1

1973

/74

1976

/77

1979

/80

1982

/83

1985

/86

1988

/89

1991

/92

1994

/95

1997

/98

2000

/01

2003

/04

2006

/07

Campañas

Hec

táre

as

Región Pampeana

Región NEA

Fuente: Elaboración propia en base a Estimaciones Agrícolas de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentos (SAGPyA) 1997/2008

EJEMPLO 1EJEMPLO 1





… los datos relativos referidos a la intensidad de la pobreza a nivel de radios censales se verifica que prácticamente la totalidad de los mismos presentan más del 40% de los hogares con niveles medios a altos de pauperización. Esta situación es más perceptible y homogénea en el norte y la diagonal centro-sur provincial los cuales presentan una intensidad superior al 60% (Mapa Nº 1)la misma se justifica …

EJEMPLO 2EJEMPLO 2





Es el cierre del informe, donde se resume la investigación con los principales hallazgos del trabajo. Asimismo, se comprueba si se han cumplido con los objetivos propuestos.

Se pueden realizar propuestas, proyectar nuevas líneas de investigación.

Se debe evitar mencionar citas de otros autores e incorporar nuevos datos o información.

Se presenta una visión razonada e integrada de conjunto (Ogara, 2005).

CONCLUSIONESCONCLUSIONES




EJEMPLO“Impacto socioambiental de la expansión de la soja en el Chaco, 1998-2008.”

Es evidente que el proceso de evolución del cultivo de soja, su inserción y avance sostenido en espacios otrora ajenos a ella dio un vuelco “positivo” en la economía nacional, regional y provincial, posicionando al país en el tercer lugar de producción del mundo, y a la provincia del Chaco, como la principal productora de la Región del NEA.

Dentro del campo biotecnológico, se le ha brindado a la provincia del Chaco la posibilidad de generar “nuevas riquezas” como “solución” ante la debacle algodonera, sin embargo el costo social de esta producción ha sido muy alto para los habitantes localizados en el polo productivo sojero y la mano de obra que trabaja en él.

La incorporación de mecanismos de control de malezas (glifosato o Round up),como uno de los elementos que conforman el paquete tecnológico que acompaña a la soja transgénica, ha provocado en la provincia daños irreversibles en el medio ambiente y, fundamentalmente en la salud de la población rural. Los intereses económicos, la falta de estudios científicos previos, la desinformación, la desesperación de los campesinos ante la crisis del campo, entre otros factores, han primado por sobre el resguardo de la naturaleza y la integridad humana.

Ante este panorama no se pretende “demonizar” al cultivo de soja, ni a los mecanismos de control, tampoco culpar a los empresarios que los promueven; sino que se busca demostrar que se requieren procesos de regulación institucional que permitan predecir ….





Es posible que en el desarrollo del informe se desee agregar unaEs posible que en el desarrollo del informe se desee agregar una cita. cita. En este caso se debe entrecomillar lo copiado para no convertirsEn este caso se debe entrecomillar lo copiado para no convertirse e en plagiario. Debe aclararse el origen de la cita.en plagiario. Debe aclararse el origen de la cita.

SegSegúún n BottaBotta (2002), las citas pueden ser de dos tipos:(2002), las citas pueden ser de dos tipos:-- Se cita un texto para someterlo a crSe cita un texto para someterlo a críítica o interpretacitica o interpretacióón.n.-- O se cita para apoyar nuestra afirmaciO se cita para apoyar nuestra afirmacióón. Esta n. Esta úúltima es mltima es máás s

comcomúún en los trabajos monogrn en los trabajos monográáficos.ficos.

La abundancia y frecuencia de las citas responde al tipo de trabLa abundancia y frecuencia de las citas responde al tipo de trabajo que ajo que se realiza.se realiza.

CITAS BIBLIOGRCITAS BIBLIOGRÁÁFICASFICAS




EJEMPLOEJEMPLO

… Esta situación desesperada les ha mostrado una única alternativa (pero no solución) que ha sido el éxodo hacia las ciudades más cercanas o a la ciudad de Resistencia, capital de la provincia. Rofman (2000:161) expresa que a esta situación se agrega “un factor de grave tensión social a la sociedad receptora, que no posee recursos suficientes para ofrecer niveles de vivienda, salud y educación a los nuevos migrantes. Tampoco existen condiciones laborables favorables en los ámbitos a los que llegan estas familias carecientes.” Estos grupos, ubicados en la periferia urbana….





CITAS BIBLIOGRCITAS BIBLIOGRÁÁFICASFICAS

Se puede expresar con palabras similares, Se puede expresar con palabras similares, las ideas de otro autor. Tambilas ideas de otro autor. Tambiéén en n en necesario mencionar la cita anteponiendo necesario mencionar la cita anteponiendo el tel téérmino rmino ““confrontarconfrontar””..




EJEMPLOEJEMPLO

…… el uso del tel uso del téérmino segregacirmino segregacióón ha generado n ha generado situaciones muy ambiguas ya que se aplica a situaciones muy ambiguas ya que se aplica a una gran diversidad de circunstancias, en una gran diversidad de circunstancias, en algunas de las cuales no es tan clara la algunas de las cuales no es tan clara la intencionalidad, asintencionalidad, asíí como que resulta mcomo que resulta máás difs difíícil cil distinguir a los grupos involucrados (distinguir a los grupos involucrados (cf.cf. FormigaFormiga2000). Adem2000). Ademááss……




Fuente: Mignone, 2010

TambiTambiéén se las conoce como notas al calce, notas n se las conoce como notas al calce, notas marginales o escolios (marginales o escolios (BottaBotta, 2002)., 2002).

Se entiende a las aclaraciones que se realizan para Se entiende a las aclaraciones que se realizan para dejar constancia de que una frase, idea, cita o algo dejar constancia de que una frase, idea, cita o algo similar, que ha sido tomada de otro autor, o para similar, que ha sido tomada de otro autor, o para dejar constancia de algo que sobreabundardejar constancia de algo que sobreabundaríía lo a lo dicho si se colocara en el texto principaldicho si se colocara en el texto principal..

Las notas siempre terminan con un punto.Las notas siempre terminan con un punto.

Notas a Pie de PNotas a Pie de Pááginagina




EJEMPLO NEJEMPLO Nºº 11

…en la provincia del Chaco, existe una variación de las Explotaciones Agropecuarias entre los censos 1988 y 2002. Las jurisdicciones departamentales han presentado el incremento de EAPs que superan las 1000 hectáreas generado por la adquisición y concentración de tierras por parte de los grandes productores. Este proceso de atomización ha provocado que el 60,9% de los departamentos de dicha provincia hayan perdido un número importante de pequeñas y medianas explotaciones pertenecientes a aquellos productores familiares que no han logrado sostener en el tiempo una estabilidad económica- productiva [1].

[1] “La neopampeanización significó el relegamiento de los cultivos tradicionales, importantes demandantes de mano de obra agrícola, por sistemas altamente dependientes de insumos externos y con escaso requerimiento de trabajadores rurales. A escala interprovincial, se revelaron con mayor intensidad, los efectos negativos de los procesos examinados, que obraron como factores de disgregación, expulsión y exclusión de un cierto tipo de productores que no pudieron insertarse en las nuevas tendencias productivas”. Valenzuela, C. 2006. “Transformaciones agrarias y desarrollo regional en el Nordeste Argentino. Una visión geográfica del siglo XX”. Editorial La Colmena. Buenos Aires. Pp:152.






… la provincia del Chaco se ha destacado por el desarrollo de seis cultivos de rotación (sorgo, girasol, maíz, trigo, soja y algodón) que han manifestado, en distintos períodos, etapas de apogeo y decadencia. “Los altibajos de las superficies dedicadas a cada actividad en general no obedecen a ninguna combinación planificada de alternativas o combinación de recursos, que tienda a incrementar el nivel de ingresos del productor. Cuando se realizan rotaciones, estas obedecen a dos tipos de circunstancias, las económicas al depender la disminución de hectáreas de un cultivo respecto a otro de las expectativas de precios futuros que el productor llegue a estimar; y la más importante, las condiciones ambientales (sequías, insuficiencia o excesos de lluvias) que muy a menudo hacen que el productor se vea obligado a cambiar su programa de producción anual y cultive finalmente lo que las condiciones bioambientales circunstancialmente le permitan” [1].Sin embargo la evolución del cultivo de soja…[1] Ministerio de Agricultura y Ganadería de la Provincia del Chaco. 1986. Dirección de Planificación. Relevamiento de los recursos de la Provincia del Chaco. Resistencia, Chaco. P. 36.






…abrieron camino para la incorporación de una nueva propuesta productiva a nivel provincial asociada al cultivo de soja, que debería haber posibilitado alivio ante el conflicto generado. La inserción del cultivo de soja RR ha sido progresiva y sostenida, en la Plancha Nº 1 se pueden observar una sucesión de mapas de la provincia del Chaco, donde se encuentran representadas las variaciones de las superficies cultivadas desde la campaña 1987/88 a 2002/03 [1] donde se puede verificar el crecimiento de esta oleaginosa y su expansión…

[1] Se toma este período para la representación cartográfica debido a que existe una continuidad en la existencia de los datos de superficies implantadas con soja por departamento, en la provincia del Chaco.





LA BIBLIOGRAFLA BIBLIOGRAFÍÍAA

Es un elemento muy importante en el planteamiento Es un elemento muy importante en el planteamiento y desarrollo de la monografy desarrollo de la monografíía, asa, asíí como en cualquier como en cualquier otro tipo de texto cientotro tipo de texto cientíífico.fico.

La bibliografLa bibliografíía debe tener la lista de obras a debe tener la lista de obras consultadas, aunque hayan sido consultadas para consultadas, aunque hayan sido consultadas para un capun capíítulo o una parte mtulo o una parte míínima de su trabajo.nima de su trabajo.

No se debe citar en la bibliografNo se debe citar en la bibliografíía un libro no a un libro no consultado.consultado.




Si es un libro

Apellido y nombre del autor/ autores.Fecha de ediciónTítulo de la obraLugar de ediciónNombre de la editorial

La fecha de ediciLa fecha de edicióón va despun va despuéés del autor o al final de la cita. Si s del autor o al final de la cita. Si estestáá despudespuéés del autor, puede ir entre pars del autor, puede ir entre parééntesis.ntesis.

BruniardBruniard, Enrique. 1981. , Enrique. 1981. El clima de las El clima de las Planicies del Norte ArgentinoPlanicies del Norte Argentino. Facultad . Facultad de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco.de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco.

BruniardBruniard, Enrique. (1981). , Enrique. (1981). El clima de las El clima de las Planicies del Norte ArgentinoPlanicies del Norte Argentino. Facultad . Facultad de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco.de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco.

BruniardBruniard, Enrique. , Enrique. El clima de las El clima de las Planicies del Norte ArgentinoPlanicies del Norte Argentino. Facultad . Facultad de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco. de Humanidades, UNNE. Resistencia, Chaco. 1981.1981.

EJEMPLOSEJEMPLOS




BolsiBolsi, Alfredo; , Alfredo; BruniardBruniard, Enrique. , Enrique. 1975. 1975. ““El proceso histEl proceso históórico y los rico y los caracteres demogrcaracteres demográáficos y ficos y socioeconsocioeconóómicos de la ciudad de micos de la ciudad de ResistenciaResistencia””. En: . En: Folia HistFolia Históórica rica del Nordeste Ndel Nordeste Nºº 11. Facultad de . Facultad de Humanidades, Universidad Nacional Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste.del Nordeste.

FrenguelliFrenguelli, Joaqu, Joaquíín. 1946. n. 1946. Las Las Grandes unidades FGrandes unidades Fíísicas del sicas del Territorio ArgentinoTerritorio Argentino. En: . En: GeografGeografíía a de la Repde la Repúública Argentinablica Argentina. . GAEA, Buenos Aires. Tomo III.GAEA, Buenos Aires. Tomo III.

Si es un artSi es un artíículo publicado culo publicado en revista especializadaen revista especializada

Apellido y nombre del Apellido y nombre del autorautorTTíítulo del arttulo del artíículo citado culo citado entre comillasentre comillasTTíítulo de la revista en tulo de la revista en bastardillabastardillaNNúúmero de la publicacimero de la publicacióónnEditorialEditorialLugarLugarFecha de ediciFecha de edicióón entre n entre parparééntesisntesisNNúúmero de pmero de pááginagina

EJEMPLOSEJEMPLOS




OTROS EJEMPLOSOTROS EJEMPLOS

Lucero, Patricia; Lucero, Patricia; Riviere, Isabel; Mikkelsen, Claudia y Sabuda, Fernando. 2005. 2005. ““Brechas socioBrechas socio--territoriales vinculadas con la territoriales vinculadas con la calidad de vida de los habitantes de Mar del Plata en los iniciocalidad de vida de los habitantes de Mar del Plata en los inicios del s del siglo XXIsiglo XXI””. En . En Desigualdad y calidad de vida en la Argentina Desigualdad y calidad de vida en la Argentina (1991(1991--2001). Aportes emp2001). Aportes empííricos y metodolricos y metodolóógicosgicos. Centro de . Centro de Investigaciones GeogrInvestigaciones Geográáficas, Facultad de Ciencias Humanas, ficas, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.

Lucero, Patricia; Riviere, Isabel; Mikkelsen, Claudia y Sabuda, Fernando. 2005. Brechas socioterritoriales vinculadas con la calidad de vida de los habitantes de Mar del Plata en los inicios del siglo XXI. En: Desigualdad y Calidad de Vida en la Argentina (1991-2001). Aportes empíricos y metodológicos. Comp. Velázquez, Guillermo y Gómez Lende, Sebastián, 319-360. Buenos Aires: Editorial Reun.

Se deben citar todos los autores que publicaron el trabajoSe deben citar todos los autores que publicaron el trabajo




EJEMPLOSEJEMPLOSSi se trata de un artSi se trata de un artíículo en culo en un periun perióódico o diario:dico o diario:

Apellido y nombre del Apellido y nombre del autorautorTTíítulo del arttulo del artíículo entre culo entre comillascomillasNombre de la publicaciNombre de la publicacióónnLugar de la publicaciLugar de la publicacióónnFecha de la publicaciFecha de la publicacióónnSecciSeccióón en que se ubica el n en que se ubica el artartíículoculoPPááginas citadasginas citadas

FoschiattiFoschiatti de Dell' Orto, Ana de Dell' Orto, Ana MarMaríía. a. ““La poblaciLa poblacióón del Chaco n del Chaco en los en los úúltimos 30 altimos 30 aññosos””. . Diario Diario NorteNorte, Edici, Edicióón impresa. n impresa. Resistencia, Chaco. 24 de mayo Resistencia, Chaco. 24 de mayo de 1992. P. 18.de 1992. P. 18.

Norte. Norte. BuscanBuscan solucisolucióónnintegral para integral para laslas mmáás de s de 30.000 30.000 personaspersonas sinsin techotechoque que hayhay enen ResistenciaResistencia. . DiarioDiario Norte, Norte, EdiciEdicióónn impresaimpresa. . ResistenciaResistencia, , ChacoChaco. 28 de abril . 28 de abril de 1997. Pp. 4de 1997. Pp. 4--5.5.




CITA DE MATERIAL CARTOGRCITA DE MATERIAL CARTOGRÁÁFICOFICO

AutomAutomóóvil Club Argentino. Mendoza, San Luis, Cvil Club Argentino. Mendoza, San Luis, Cóórdoba rdoba oeste, La Pampa Norte. Hoja de Zona 5. 1oeste, La Pampa Norte. Hoja de Zona 5. 1ºº ed. Sector ed. Sector de Cartografde Cartografíía Vial y tura Vial y turíística. Sin escala. Buenos Aires, stica. Sin escala. Buenos Aires, 2004. 1 mapa color, 90x68 cm.2004. 1 mapa color, 90x68 cm.

Instituto GeogrInstituto Geográáfico Militar (Argentina). Presidencia fico Militar (Argentina). Presidencia Roque SRoque Sááenz Peenz Peñña, Chaco. Instituto Geogra, Chaco. Instituto Geográáfico Militar, fico Militar, 1946. Escala 1:100.000. Carta topogr1946. Escala 1:100.000. Carta topográáfica 2760fica 2760--15 Ej. 15 Ej. 1., 54x66 cm. 1., 54x66 cm.




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CITAS DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS




ArtArtíículos onlineculos online

Autor o Responsable PrincipalAutor o Responsable PrincipalTTíítulo del trabajo o arttulo del trabajo o artíículoculoTTíítulo de la publicacitulo de la publicacióón en serien en serieTipo de medio o soporte Tipo de medio o soporte (obligatorio)(obligatorio)EdiciEdicióón (versin (versióón: actualizaciones, n: actualizaciones, modificaciones)modificaciones)DesignaciDesignacióón del nn del núúmero dentro mero dentro de la publicacide la publicacióón en serien en serieFecha de actualizaciFecha de actualizacióón o revisin o revisióónnFecha de cita o consultaFecha de cita o consultaLocalizaciLocalizacióón dentro de la n dentro de la publicacipublicacióón en serien en serieDisponibilidad y accesoDisponibilidad y acceso

SecretarSecretaríía de Transporte de la Nacia de Transporte de la Nacióón Argentina. s/f. n Argentina. s/f. HidrovHidrovííaa ParanParanáá ParaguayParaguay. Subsecretar. Subsecretaríía de a de Puertos y VPuertos y Víías Navegables.. Disponible en Internet: as Navegables.. Disponible en Internet: www.sspyvn.gov.ar/hparana_paraguay.htmlwww.sspyvn.gov.ar/hparana_paraguay.html[Consulta: 20 de marzo de 2009][Consulta: 20 de marzo de 2009]

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Lucero, Patricia y Juan CelemLucero, Patricia y Juan Celemíín. 2007. n. 2007. ““La calidad de La calidad de vida de la poblacivida de la poblacióón en la determinacin en la determinacióón de la calidad n de la calidad territorial. Un estudio de autocorrelaciterritorial. Un estudio de autocorrelacióón espacial n espacial aplicado a la ciudad de Mar del Plata, Argentinaaplicado a la ciudad de Mar del Plata, Argentina””. En: . En: XI Conferencia Iberoamericana de Sistemas de XI Conferencia Iberoamericana de Sistemas de informaciinformacióón Geogrn Geográáfica. fica. Buenos Aires. 29 al 31 de Buenos Aires. 29 al 31 de mayo de 2007. mayo de 2007. Disponible en Internet: Disponible en Internet: http://www.geogra.uah.es/inicio/web_11_confibsig/Phttp://www.geogra.uah.es/inicio/web_11_confibsig/PONENCIAS/1ONENCIAS/1--029029--LuceroLucero--Celemin.pdfCelemin.pdf [Consulta: 15 [Consulta: 15 de marzo de 2010]de marzo de 2010]

EJEMPLOSEJEMPLOS




http://www.sspyvn.gov.ar/hparana_paraguay.html

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0250-71612000007700003&lng=es&nrm=iso



http://www.geogra.uah.es/inicio/web_11_confibsig/PONENCIAS/1-029-Lucero-Celemin.pdf

http://www.geogra.uah.es/inicio/web_11_confibsig/PONENCIAS/1-029-Lucero-Celemin.pdf

ANEXOSANEXOS

AquAquíí van los mapas, cuadros, grvan los mapas, cuadros, grááficos, ficos, desgrabacidesgrabacióónn de entrevistas, fotografde entrevistas, fotografíías u otro as u otro tipo de documentacitipo de documentacióón adicional o secundario.n adicional o secundario.

Deben ser numerados para luego poder Deben ser numerados para luego poder mencionarlos en el desarrollo del trabajo.mencionarlos en el desarrollo del trabajo.

SSóólo se deben colocar si cumplen necesidades lo se deben colocar si cumplen necesidades llóógicas del trabajo (gicas del trabajo (OgaraOgara, 2005)., 2005).




Para lograr todo lo anteriormente propuesto, Para lograr todo lo anteriormente propuesto, se requiere que el alumno universitario se requiere que el alumno universitario tenga:tenga:

PRPRÁÁCTICA, PACIENCIA, CONSTANCIA, CTICA, PACIENCIA, CONSTANCIA, DEDICACIDEDICACIÓÓN y COMPROMISO!!!N y COMPROMISO!!!




BIBLIOGRAFBIBLIOGRAFÍÍAAAnder_EggAnder_Egg, Ezequiel; Valle, Pablo. 1997. , Ezequiel; Valle, Pablo. 1997. GuGuíía para preparar monografa para preparar monografííasas. Editorial Lumen, Buenos Aires.. Editorial Lumen, Buenos Aires.Eco, Humberto. 1990. Eco, Humberto. 1990. CCóómo se hace una tesismo se hace una tesis. Gedisa, M. Gedisa, MÉÉXICO. [Consultado 16 de agosto de 2013]. Disponible en XICO. [Consultado 16 de agosto de 2013]. Disponible en Internet: Internet: http://http://www.biowww.bio--design.com.ardesign.com.ar/2/2--UNLaUNLa/T/T--final/textos/ECO/final/textos/ECO/Eco%2CEco%2C%20Umberto%20%20Umberto%20--%20Como%20Se%20Hace%20Una%20Como%20Se%20Hace%20Una%20Tesis.pdf%20Tesis.pdfBBottaotta, Mirta. 2002. , Mirta. 2002. Tesis, monografTesis, monografíías e informes. Nuevas normas y tas e informes. Nuevas normas y téécnicas de investigacicnicas de investigacióón y redaccin y redaccióónn. 1. 1ªªediciedicióón. Buenos Aires. Editorial Biblos.n. Buenos Aires. Editorial Biblos.LipianteLipiante, Juan. S/F. , Juan. S/F. GuGuíía para la elaboracia para la elaboracióón de una monografn de una monografííaa. Materia Relaciones del Trabajo. C. Materia Relaciones del Trabajo. Cáátedra Palomino.tedra Palomino.Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. [ConFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. [Consultado 16 de agosto de 2013]. Disponible en Internet: sultado 16 de agosto de 2013]. Disponible en Internet: http://http://www.catedrapalomino.com.arwww.catedrapalomino.com.ar//pdfpdf/estudiantes/trabajo/estudiantes/trabajo--monograficomonografico//GuaparalaelaboracinmonografaLipiante.pdfGuaparalaelaboracinmonografaLipiante.pdf..MignoneMignone, An, Anííbal. 2010. bal. 2010. ““AnAnáálisis cuantitativo de la segregacilisis cuantitativo de la segregacióón por pobreza en las capitales del Nordeste argentinon por pobreza en las capitales del Nordeste argentino””.. 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Resistencia: el autor.Torre Torre GeraldiGeraldi, Alejandra. 2008. , Alejandra. 2008. ““Cambios productivos en sector agrCambios productivos en sector agríícola de la Provincia del Chaco: expansicola de la Provincia del Chaco: expansióón de la soja y su n de la soja y su impacto socioeconimpacto socioeconóómico a fines del siglo XXmico a fines del siglo XX””.. En: En: II Jornadas Nacionales de Investigadores de las EconomII Jornadas Nacionales de Investigadores de las Economíías as Regionales y IX Encuentro Nacional de la Red de EconomRegionales y IX Encuentro Nacional de la Red de Economíías Regionales en el Marco del Plan Fas Regionales en el Marco del Plan Féénix.nix. Organizado Organizado por UNCPBA; Proyecto Estratpor UNCPBA; Proyecto Estratéégico de la Universidad de Buenos Aires PLAN FENIX; Centro de Estgico de la Universidad de Buenos Aires PLAN FENIX; Centro de Estudios Urbanos y udios Urbanos y RegionalesRegionales-- CONICET. 18CONICET. 18--19 de septiembre de 2008. Ciudad de Tandil, Buenos Aires. [CD19 de septiembre de 2008. Ciudad de Tandil, Buenos Aires. [CD--ROM].ROM].Torre Torre GeraldiGeraldi, Alejandra. 2008. , Alejandra. 2008. ““Impacto del proceso de globalizaciImpacto del proceso de globalizacióón en el espacio rural de la Provincia del Chaco. Factores n en el espacio rural de la Provincia del Chaco. Factores que condicionaron la evolucique condicionaron la evolucióón de la pobreza en la dn de la pobreza en la déécada del 90cada del 90””.. En: En: X Jornadas Cuyanas de GeografX Jornadas Cuyanas de Geografíía. La a. La GeografGeografíía frente a la necesidad de integrar territorios y voluntades.a frente a la necesidad de integrar territorios y voluntades. Organizado por la Facultad de FilosofOrganizado por la Facultad de Filosofíía y a y Letras, Universidad Nacional de Cuyo. 28Letras, Universidad Nacional de Cuyo. 28--31 de mayo de 2008. [CD31 de mayo de 2008. [CD--ROM].ROM].Torre Torre GeraldiGeraldi, Alejandra. 2009. , Alejandra. 2009. Impacto Impacto socioambientalsocioambiental de la expanside la expansióón de soja en el Chaco, 1998n de soja en el Chaco, 1998--2008. 2008. En: En: VI Jornadas VI Jornadas de Investigacide Investigacióón y Debate n y Debate ““Territorio, Poder e Identidad en el Agro ArgentinoTerritorio, Poder e Identidad en el Agro Argentino””. . Organizado por el Proyecto de Organizado por el Proyecto de InvestigaciInvestigacióón Plurianual (PIP 5353/05n Plurianual (PIP 5353/05-- CONICET) CONICET) ““Alternativas agrarias para la Argentina en crisisAlternativas agrarias para la Argentina en crisis””. 21. 21--23 de mayo de 23 de mayo de 2009. Resistencia, Chaco. [CD2009. Resistencia, Chaco. [CD--ROM].ROM].VanniVanni, Mar, Maríía Josa Joséé. (s/f). Qu. (s/f). Quéé es una monografes una monografíía. En: a. En: monografmonografíías.comas.com. [Consultado 10 de julio de 2013]. . [Consultado 10 de julio de 2013]. 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http://www.catedrapalomino.com.ar/pdf/estudiantes/trabajo-monografico/GuaparalaelaboracinmonografaLipiante.pdf

http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml

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