PEMERINTAH KABUPATEN DOMPUDINAS PENDIDIKAN PEMUDADAN OLAHRAGA

Alamat: .....................................................................

Telp. ...............................................

KISI-KISI SOAL UJIANSEKOLAH

Satuan Pendidikan

:

SMP

BentukSoal

:

PilihanGanda

Mata Pelajaran

:

Matematika

Banyak Soal

:

40 butir

Program/Jurusan

:

-

Alokasi Waktu

:

120 menit

Kurikulum Acuan

:

KTSP

Pengembang

:

.......................................

NO

KOMPETENSI

INDIKATOR

MATERI POKOK

INDIKATOR SOAL

NO. SOAL

1.

Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, bilanganakar, aritmetikasosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali,atau bagi pada bilangan.

Bilangan Bulat.

Siswa dapat Menentukan hasil operasi campuran pada bilangan bulat

1

Siswa dapat Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari - hari yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat.

2

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

Perbandingan

Siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai

3

3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar.

Bilangan berpangkat dan bentuk akar.

Siswa dapat Menyelesaikan operasi tambah,kurang pada bilangan berpangkat

4

Siswa dapat Menyelesaikan operasi kali dan bagi pada bentuk akar

5

4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.

Aritmatika sosial

Diketahui harga beli dan harga jual suatu barang Siswa dapat Menentukan salah satu dari untung , rugi atau persentase.

6

Siswa dapat Menentukan salah satu dari persentase bunga,waktu atau besar uang setelah n bulan.

7

5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.

Barisan dan Deret

Diberikan beberapa barisan bilangan arimatika, siswa dapat menentukan suku berikutnya.

8

Siswa dapat menyelesaikan soal cerita dalam kehidupan sehari hari yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika.

9

2.

Memahami operasi bentuk aljabar, konsep persamaan dan pertidaksamaan linier, persamaan garis, himpunan, relasi, fungsi, system persamaan linier,serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.

6. Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar

Faktorisasi suku aljabar

Diberikan bentuk Aljabar a2 b2 = 0, siswa dapat menentukan faktor dari bentuk aljabar tersebut.

10

Diberikan bentuk aljabar , siswa dapat menentukan faktor dari bentuk aljabar tersebut

11

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linier atau pertidaksamaan linier satu variabel

Persamaan linear satu variabel.

Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan PLSV, siswa dapat menentukan penyelesaian dari soal cerita tersebut.

12

8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan himpunan.

Himpunan

Diberikan dua himpunan A dan B, siswa dapat menentukan gabungan dari kedua himpunan tersebut.

13

Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan, siswa dapat menentukan jumlah siswa yang gemar dua kegiatan tersebut.

14

9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

Fungsi

Diberikan rumus fungsi f(x) = ax + b, siswa dapat menentukan nilai fungsi f(x) jika diketahui nilai x.

15

Diketahui nilai f(c) dan rumus fungsi f(x)= ax+b, siswa dapat menentukan nilai c diketahui

16

10. Menentukan gradien, persamaan garis atau grafiknya

Persamaan garis lurus

Diberikan suatu persamaan dalam bentuk y = mx + c, siswa dapat menentukan gradien dari persamaan tersebut dengan tepat.

17

Disajikan grafik garis lurus yang melalui A(x1,y1) dan B(x2,y2), siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui titik A dan B.

18

Diberikan titik A (x, y) dan titik B (x1, y1), dengan gradien m. Siswa dapat menggambarkan grafik persamaan garis lurus melalui titik A dan B dengan benar.

19

11. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.

Persamaan linear dua variabel

Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV, siswa dapat menentukan model matematika dari masalah tersebut

20

3.

Memahami konsep kesebangunan, sifat dan unsur bangun datar, serta konsep hubungan antar sudut dan / atau garis, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

12. Menyelesaikan masalah menggunakan teorema Phythagoras.

Teorema pythagoras

Disajikan gambar trapesium sama kaki dan ditentukan panjang masing masing sisinya, siswa dapat menghitung tinggi trapesium.

21

13. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.

Luas bangun datar

Disajikan gambar sebuah bidang datar gabungan dari persegi dan segitiga, siswa dapat menentukan luas bidang yg dimaksud

22

14. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

Keliling bangun datar

Siswa dapat menentukan biaya pembuatan pagar keliling taman yang berbentuk lingkaran jika diketahui panjang jari jari lingkaran.

23

15. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan atau kongruensi.

Kesebangunan dan kekongruenan

Diberikan dua bangun datar yg sebangun, siswa dapat menentukan ukuran sisi yang belum diketahui.

24

Diberikan sketsa sebuah pohon yg diketahui panjang bayanganya, dan sebuah tongkat yg diketahui ulkuran dan panjang bayanganya,siswa dapat meghitung tinggi pohon tersebut

25

16. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan dua garis, besar sudut (penyikut atau pelurus)

Sudut

Disajikan gambar dua buah garis yang saling berpenyiku , siswa dapat menentukan salah satu sudut jika sudut yang lain diketahui

26

17. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis-garis istimewa pada segitiga

Segitiga

Menentukan nama-nama garis istimewa pada segitiga.

27

18. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsur-unsur/bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.

Lingkaran

Disajikan gambar lingkaran, siswa dapat menghitung besar sudut pusat jika sudut keliling diketahui atau sebaliknya.

28

Panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran

Disajikan gambar, menghitung panjang garis singgung persekutuan luar jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui

29

4.

Memahami sifat dan unsure bangun ruang, dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

19. Menentukan unsur-unsur pada bangun ruang

Bangun ruang

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan banyak rusuk atau sisi pada prisma segi-n

30

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan banyak sisi pada bangun ruang sisi lengkung berbentuk gabungan dari tabung , kerucut dan bola.

31

20. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka atau jarring-jaring bangun ruang

Bangun ruang

Disajikan soal cerita siswa dapat menghitung panjang kerangka bangun ruang sisi datar

32

Disajikan gambar kubus atau balok, siswa menentukan jaring-jaring kubus atau balok.

33

21. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volum bangun ruang

Bangun ruang

Disajikan gambar bangun ruang yang terdiri dari kubus dan limas dimana alas limas berhimpit tepat pada sisi kubus serta diketahui panjang rusuk kubus dan tinggi limas .Siswa dapat menentukan volum bangun ruang tersebut.

34

22. Menyelesaikan masalah yang berkaitan luas Permukaan Bangun ruang

Bangun ruang.

Disajikan gambar sebuah tabung tertutup beserta ukurannya.Siswa dapat menentukan banyaknya cat yang dibutuhkan jika tabung tersebut akan dicat permukaannya dan kebutuhan cat tiap m2 jika luas permukaan diketahui.

35

5.

Memahamikonsepdalamstatistika, sertamenerapkannyadalampemecahanmasalah.

23. Menentukan Ukuran Pemusatan atau menggunakannnya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

Statistika

Diberikan sekumpulan data tunggal, siswa dapat menentukan median data tersebut

36

Diketahui nilai rara rata dari beberapa siswa. Ada seorang siswa yang nilainya digabungkan sehingga nilai rara-rata seluruh siswa berubah. Siswa dapat menentukan nilai siswa yang digabungkan.

37

Disajikan tabel hasil ulangan harian beberapa siswa.Siswa dapat menentukan banyaknya siswa yang mendapat nilai di atas nilai rata- rata

38

24. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian atau penafsiran data

Statistika

Disajikan diagram lingkaran tentang kegiatan ekstra kurikuriler yang diikuti siswa di sekolah (dengan besar sudut masing-masing kegiatan),serta banyaknya siswa yang mengikuti salah satu kegiatan. Siswa dapat menentukan banyaknya siswa yang mengikuti kegiatan yang lain.

39

6.

Memahami konsep peluang suatu kejadian serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

25. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian`

Peluang

Diberikan peluang kelulusan siswa suatu sekolah pada suatu ujicoba ujian nasional dan diketahui banyaknya siswa peserta.Siswa dapat menentukan banyaknya siswa yang tidak lulus.

40