PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Suharsimi AKSuharsimi AK 11

PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)KELAS (PTK)

TAMPILAN

OlehProf. Dr. Suharsimi Arikunto

Universtas Negeri Yogyakarta

2006

Suharsimi AKSuharsimi AK

22

KAITAN PTK DENGAN KAITAN PTK DENGAN PENELITIAN LAINPENELITIAN LAIN

PENELITIAN LAIN:PENELITIAN LAIN:

MERUPAKAN LANGKAH AWAL MERUPAKAN LANGKAH AWAL DARI PTKDARI PTK

PTK PTK

MERUPAKAN TINDAK LANJUT MERUPAKAN TINDAK LANJUT

DARI JAWABAN PENELITIAN DARI JAWABAN PENELITIAN

LAINLAIN

**


33

PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN LAIN DENGAN PTKLAIN DENGAN PTK

1.1. PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA YANG YANG SUDAHSUDAH TERJADI. PTK INGIN TERJADI. PTK INGIN TAHU APA YANG TAHU APA YANG SEDANGSEDANG TERJADI TERJADI

2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN 2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN UNTUK UNTUK MEMBERI SARANMEMBERI SARAN

AKHIR PTK UNTUK AKHIR PTK UNTUK PERBAIKANPERBAIKAN RENCANA KEGIATANRENCANA KEGIATAN


44

PERBEDAAN PENELITIAN PERBEDAAN PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN PTKEKSPERIMEN DENGAN PTK

1. PENELITIAN EKSPERIMEN 1. PENELITIAN EKSPERIMEN PADA UMUMNYA DILAKUKAN PADA UMUMNYA DILAKUKAN SATU KALISATU KALI, PTK , PTK BEBERAPA BEBERAPA KALI SIKLUS KALI SIKLUS

2. PENELITIAN EKSPERIMEN 2. PENELITIAN EKSPERIMEN MENEKANKAN MENEKANKAN HASILHASIL, PTK , PTK MENEKANKAN PADA MENEKANKAN PADA PROSESPROSES


55

MAKNA TINDAKANMAKNA TINDAKAN

KEGIATAN YANG DIRANCANG KEGIATAN YANG DIRANCANG SEBAGAI PERLAKUANSEBAGAI PERLAKUAN

DIBERIKAN OLEH PENELITI DIBERIKAN OLEH PENELITI KEPADA SUBJEK TINDAKANKEPADA SUBJEK TINDAKAN

SUBJEK TINDAKAN TIDAK SUBJEK TINDAKAN TIDAK HANYA DISURUH MELAKUKAN HANYA DISURUH MELAKUKAN HAL YANG RUTIN TETAPI HAL YANG RUTIN TETAPI MELAKUKAN TINDAKAN. MELAKUKAN TINDAKAN.


66

DUA PIHAK YANG TERKAIT :

* PENELITI TINDAKAN : GURU * SUBJEK TINDAKAN : SISWA

DALAM PENELITIAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN TINDAKAN


77

PENELITIAN TINDAKANPENELITIAN TINDAKAN KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI

PERSYARATAN:PERSYARATAN:

DIRENCANAKAN DENGAN BAIKDIRENCANAKAN DENGAN BAIK

DICERMATI PELAKSANAANNYADICERMATI PELAKSANAANNYA

DIEVALUASI TINGKAT DIEVALUASI TINGKAT KETERLAKSANAANNYAKETERLAKSANAANNYA


88

MAKNA PENELITIAN TINDAKAN

• KEGIATAN ILMIAH MENCERMATI PROSES KEBERLANGSUNGAN TINDAKAN, MENGGUNAKAN METODE ILMIAH:

* MENCERMATI PERENCANAAN * MENCERMATI PELAKSANAAN * MENCERMATI DAMPAK ATAU HASILNYA


99

MAKSUD MAKSUD MELAKUKAN MELAKUKAN TINDAKANTINDAKAN

MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA TINDAKANTINDAKAN

MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN MAKSUD DIBERINYA TINDAKANMAKSUD DIBERINYA TINDAKAN

MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA TINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKANTINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

Suharsimi AK 10

TUJUAN MELAKUKAN PTK

MEMPEROLEH DATA TENTANG:

– DAMPAK TINDAKAN PADA BERBAGAI ASPEK PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

– KELANCARAN PELAKSANAAN TINDAKAN

– HASIL NYATA PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN


1111

A L U R P I K I R I L M I A HA L U R P I K I R I L M I A H

MASALAH TUJUAN

TEORI PEMBAHASAN

IDE / GAGASAN

RUMUSAN MASALAH

KESIMPULAN


1212

TINDAK LANJUT DARI TINDAK LANJUT DARI KESIMPULANKESIMPULAN

LANGSUNG DITULIS DAN DILAPORKAN, LANGSUNG DITULIS DAN DILAPORKAN, MENJADI KTI BERUPA MENJADI KTI BERUPA TINJAUANTINJAUAN ATAU ATAU

GAGASAN, GAGASAN, NILAINYA NILAINYA 3,53,5

DILAKSANAKAN DI DALAM KANCAH, DILAKSANAKAN DI DALAM KANCAH, BERUPA BERUPA PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN

KELASKELAS, , (PTK)(PTK) NILAINYA NILAINYA 4,04,0

Suharsimi AK 13

MASALAH/PERMASALAHAN

SITUASI YANG TIDAK MEMUASKAN/ GANJALAN PIKIRAN DAN PERASAAN YANG MENDORONG PENELITI UNTUK MENCARI SOLUSI

TEORI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN ACUAN / PENDUKUNG PEMIKIRAN / IDE / GAGASAN UNTUK SOLUSINYA

Suharsimi AK 14

PEMILIHAN MASALAH/

PERMASALAHAN MENGIKUTI PRINSIP SMART DIDASARKAN ATAS PEMIKIRAN YANG

KREATIF DAN INOVATIF MENGACU PADA TUJUAN DAN TEORI TENTANG PEMBELAJARAN / AZAS-AZAS DIDAKTIK MENGAJAR

MENGINGAT MUTU DAN EFEKTIVITAS MENGAJAR YANG BERHASIL

Suharsimi AK 15

PRINSIP PERENCANAAN

S = SPECIFIC, KHUSUS, TERTENTU

M = MANAGABLE, DAPAT DILAKSANAKAN,

MEASURABLE, DAPAT DIUKURA = ACCEPTABLE, DAPAT DITERIMA

ACHIEVABLE, DAPAT DICAPAIR = REALISTIC, SESUAI KENYATAAN

T = TIME-BOUND, WAKTU DIBATASI

Suharsimi AK 16

Objek spesifik

Topik tidak terlalu umum tetapi memberi kesempatan dilakukan siklus minimum 2 kali (jamnya tidak terlalu sedikit)

Bukan masalah pendidikan yang terlalu umum

Suharsimi AK 17

Dapat dilaksanakan

Tidak terlalu memakan waktu Tidak rumit Terdukung oleh sumber daya:

-- Dana

-- Orang

-- Sarana

Suharsimi AK 18

Realistik = sesuai kenyataan

Dalam lingkungan subjekDibenarkan oleh kepala sekolahDibuat sesudah jabatan terakhirMasuk pengembangan profesi

Suharsimi AK 19

DAPAT DITERIMA

DISETUJUI OLEH SISWA KARENA:– MENARIK MINAT

– MENGAKTIFKAN

– MENDUKUNG KERJASAMA

– MENINGKATKAN HASIL

Suharsimi AK 20

TIME BOUNDADA BATASAN WAKTU

DALAM JANGKA WAKTU UNTUK PELAKSANAAN

WAKTU MENUNJUKKAN SAAT SECARA TEPAT

RUNTUT SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR


2121

ASAS-ASAS ASAS-ASAS DIDAKTIK/ ILMU DIDAKTIK/ ILMU

MENGAJARMENGAJAR ASAS PERHATIANASAS PERHATIAN

* ASAS AKTIVITAS JASMANI* ASAS AKTIVITAS JASMANI

*ASAS AKTIVITAS ROHANI*ASAS AKTIVITAS ROHANI

* ASAS PERAGAAN* ASAS PERAGAAN

*ASAS PUSAT MINAT*ASAS PUSAT MINAT

*ASAS LINGKUNGAN*ASAS LINGKUNGAN ASAS KORELASIASAS KORELASI

* ASAS KONSENTRASI* ASAS KONSENTRASI

* ASAS ULANGAN* ASAS ULANGAN

* ASAS SELINGAN* ASAS SELINGAN

* ASAS PENGUATAN* ASAS PENGUATAN

* ASAS PANCINGAN* ASAS PANCINGAN


2222

10% DARI APA YANG DIDENGAR 20% DARI APA YANG DIBACA 30% DARI APA YANG DILIHAT 50% DARI APA YANG DILIHAT

DAN DIDENGAR 70% DARI APA YANG DIKATAKAN 90% DARI APA YANG DIKATAKAN

DAN DILAKUKAN

ANAK BELAJAR:ANAK BELAJAR:


2323

MERUPAKAN PERTANYAAN YANG AKAN DICARI JAWABNYA MELALUI PENELITIAN

BERUPA KALIMAT PERTANYAAN

DIRUMUSKAN SECARA RINCI YANG MENUNJUK PADA PROSES DAN HASIL

RUMUSAN MASALAHRUMUSAN MASALAH


2424

A. BERFUNGSI SEBAGAI PENDUKUNG GAGASAN PENELITI

B. USAHAKAN SEKURANG-KURANGNYA 5 SUMBER, TERKAIT DENGAN:

KAJIAN TEORIKAJIAN TEORI

• SPESIFIKASI OBJEK• TEORI PEMBELAJARAN• PROSES METODE/CARA/TEKNIK• SUBJEK TINDAKAN-ILMU JIWA UMUM, ILMU JIWA

PERKEMBANGAN• ILMU PENDIDIKAN• TEORI MANAJEMEN• TEORI KOMUNIKASI


2525

Bloom

KEGIATAN UNTUK SUBJEK TINDAKAN YANG BERBEDA DARI BIASANYA, HARUS BARU, EKSKLUSIF, KREATIF

SUBJEK TINDAKAN KOMUNAL, SEMUA SISWA, BUKAN SEKELOMPOK SISWA TERTENTU-HANYA YANG BERMASALAH SAJA

DILAKSANAKAN DALAM SIKLUS, SEKURANG-KURANGNYA DUA SIKLUS -OLEH KARENA ITU DAPAT DISEBUT EKSPERIMEN BERKELANJUTAN DAN BERKESINAMBUNGAN

PERSYARATAN PTKPERSYARATAN PTK


2626

PERSYARATAN PTK (LANJUTAN)

DIRANCANG SECARA CERMAT, RINCI, DAN RUNTUT:

LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN

ADA PEDOMAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN

ADA FORMAT PENGAMATAN TERHADAP PROSES TINDAKAN


2727

SIKLUS PENELITIAN SIKLUS PENELITIAN TINDAKANTINDAKAN

Refleksi SIKLUS I

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi SIKLUS II

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengamatan

?


2828

PERENCANAANPERENCANAAN

BUKAN PERENCANAAN MENGAJAR BUKAN PERENCANAAN MENGAJAR SECARA UMUM, TETAPI:SECARA UMUM, TETAPI:– BAGIAN DARI RENCANA MENGAJARBAGIAN DARI RENCANA MENGAJAR– MERUPAKAN FOKUS TINDAKANMERUPAKAN FOKUS TINDAKAN– LANGKAH-LANGKAHNYA JELAS UNTUK LANGKAH-LANGKAHNYA JELAS UNTUK

SEMUA BAGIAN SIKLUS SECARA SEMUA BAGIAN SIKLUS SECARA UMUMUMUM

– SUBJEK TINDAKAN AKAN DIAPAKANSUBJEK TINDAKAN AKAN DIAPAKAN– INSTRUMEN APA YANG DIBUTUHKANINSTRUMEN APA YANG DIBUTUHKAN


2929

IKUTI PRINSIP IKUTI PRINSIP 5W + H5W + H

WHATWHAT = = APA YANG DILAKUKANAPA YANG DILAKUKAN WHYWHY = = ALASANALASAN WHOWHO = = SIAPA YANG MELAKUKANSIAPA YANG MELAKUKAN WHENWHEN = = KAPAN DAN BERAPA LAMAKAPAN DAN BERAPA LAMA WHEREWHERE = = DIMANA DILAKUKANDIMANA DILAKUKAN HOWHOW = = BAGAIMANA PROSES BAGAIMANA PROSES MELAKUKANMELAKUKAN


3030

JIKA SUDAH TERSUSUN JIKA SUDAH TERSUSUN RENCANA:RENCANA:

MAU DILAKSANAKAN / TIDAK ?MAU DILAKSANAKAN / TIDAK ? YA,YA,

– MERUPAKAN KEGIATAN PTKMERUPAKAN KEGIATAN PTK– DILAPORKAN DALAM 5 BAB DAN LAMPIRANDILAPORKAN DALAM 5 BAB DAN LAMPIRAN– NILAI KREDIT= NILAI KREDIT= 4,04,0

TIDAK,TIDAK,– MERUPAKAN GAGASAN TENTANG PTKMERUPAKAN GAGASAN TENTANG PTK– DITULISKAN DALAM 4 BAB TANPA DITULISKAN DALAM 4 BAB TANPA

METODOLOGIMETODOLOGI– NILAI KREDIT = NILAI KREDIT = 3,53,5


3131

SISTEMATIKA TULISANSISTEMATIKA TULISAN LAPORAN PTKLAPORAN PTK

– BAB IBAB I : PENDAHULUAN: PENDAHULUAN– BAB IIBAB II: KAJIAN PUSTAKA: KAJIAN PUSTAKA– BAB IIIBAB III : METODOLOGI PENELITIAN: METODOLOGI PENELITIAN– BAB IVBAB IV : HASIL PENELITIAN DAN : HASIL PENELITIAN DAN

PEMBAHASANPEMBAHASAN– BAB VBAB V : KESIMPULAN: KESIMPULAN

MAKALAH TINJAUAN:MAKALAH TINJAUAN:– BAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTKBAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTK– BAB III : IDE/GAGASANBAB III : IDE/GAGASAN– BAB IV : KESIMPULANBAB IV : KESIMPULAN


3232

HAL-HAL PENTING HAL-HAL PENTING DALAM LAPORAN PTKDALAM LAPORAN PTK

1. RUMUSAN MASALAH DITULIS1. RUMUSAN MASALAH DITULIS

RINCI MENGARAH KE PROSESRINCI MENGARAH KE PROSES

2. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN2. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN

DINYATAKAN DENGAN JELASDINYATAKAN DENGAN JELAS

3. BUKTI PROSES TERGAMBAR 3. BUKTI PROSES TERGAMBAR

DALAM LEMBAR PENGAMATANDALAM LEMBAR PENGAMATAN


3333

Logika rencana PTKLogika rencana PTK

Sinkronisasi antara tiga hal:Sinkronisasi antara tiga hal:– Langkah-langkah tindakanLangkah-langkah tindakan– Rumusan masalahRumusan masalah– Lembar pengamatan:Lembar pengamatan:

• Gambaran tentang proses tindakanGambaran tentang proses tindakan• Gambaran tentang hasilGambaran tentang hasil• Gambaran tentang siklusGambaran tentang siklus


3434

DIMANA 3 (TIGA) HAL DIMANA 3 (TIGA) HAL ITU HARUS DISAJIKAN?ITU HARUS DISAJIKAN?

1. Rumusan masalah – di bab I1. Rumusan masalah – di bab I2. Langkah-langkah tindakan –2. Langkah-langkah tindakan – * dituliskan di bab III * dituliskan di bab III * disarikan dari bab II* disarikan dari bab II 3. Bukti adanya proses yang rinci3. Bukti adanya proses yang rinci * pembahasan di bab IV* pembahasan di bab IV * lembar pengamatan - lampiran* lembar pengamatan - lampiran


3535

TABEL KERJA PERSIAPANTABEL KERJA PERSIAPAN

LANGKAHLANGKAH RUMUSANRUMUSAN LEMBARLEMBAR

TINDAKANTINDAKAN MASALAHMASALAH PENGAMATAN PENGAMATAN (BAB III) (BAB I) (BAB IV)(BAB III) (BAB I) (BAB IV)

1………..1……….. 1………..1……….. 1. a.1. a.

b.b.

c.c.

2………..2……….. 2………..2……….. 2. a.2. a.

b.b.

c.c.


3636

RINCIAN ISI TABEL KERJA RINCIAN ISI TABEL KERJA PERSIAPANPERSIAPAN

1. Kolom 1 : sebagai penjelasan 1. Kolom 1 : sebagai penjelasan masuk di bab III – Metodologi masuk di bab III – Metodologi

2. Kolom 2 : merupakan 2. Kolom 2 : merupakan pertanyaanpertanyaan

penelitian atau rumusan penelitian atau rumusan masalah, masuk di bab Imasalah, masuk di bab I

3. Kolom 3 : pengamatan proses, 3. Kolom 3 : pengamatan proses, dibuat lembar pengamatan dibuat lembar pengamatan


3737

MANFAAT KOLOM MANFAAT KOLOM 33

SEBAGAI PANDUAN MENYUSUN SEBAGAI PANDUAN MENYUSUN LEMBAR PENGAMATANLEMBAR PENGAMATAN

MERUPAKAN INSTRUMEN MERUPAKAN INSTRUMEN PENGUMPUL DATA YANG AKAN PENGUMPUL DATA YANG AKAN DIGUNAKAN UNTUK BAHAN DIGUNAKAN UNTUK BAHAN PEMBAHASAN DAN LAMPIRANPEMBAHASAN DAN LAMPIRAN


3838

PELAKSANAAN DAN PELAKSANAAN DAN PENGAMATAN PENGAMATAN TINDAKANTINDAKAN RENCANA YANG DISUSUN RENCANA YANG DISUSUN

MELIPUTI:MELIPUTI:– KAPAN DILAKSANAKANKAPAN DILAKSANAKAN– DIMANA DILAKSANAKANDIMANA DILAKSANAKAN– DATA APA YANG DIPERLUKANDATA APA YANG DIPERLUKAN– SUMBER DATANYASUMBER DATANYA– SIAPA YANG MENGAMATISIAPA YANG MENGAMATI– INSTRUMENNYA APAINSTRUMENNYA APA– TEKNIK ANALISIS DATATEKNIK ANALISIS DATA


3939

PERSONIL PENGAMATPERSONIL PENGAMAT

ADA DUA KEMUNGKINAN:ADA DUA KEMUNGKINAN:– PENELITI SENDIRI, MENCOBA PENELITI SENDIRI, MENCOBA

BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMATBERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT

– ORANG LAIN:ORANG LAIN: KOLABORATOR-PENELITI KOLABORATOR-PENELITI

PASANGANPASANGAN ORANG LAIN YANG MEMBANTU ORANG LAIN YANG MEMBANTU

MENGAMATI PROSES TINDAKANMENGAMATI PROSES TINDAKAN


4040

PENELITIAN PENELITIAN KOLABORASIKOLABORASI

DILAKUKAN OLEH DUA PENELITIDILAKUKAN OLEH DUA PENELITI

SEBAGAI PENELITI DAN SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPATTEMPAT

NILAI KREDIT MASING-MASING 4,0NILAI KREDIT MASING-MASING 4,0


4141

REFLEKSI TINDAKANREFLEKSI TINDAKAN

MENCERMATI KETERLAKSNAAN MENCERMATI KETERLAKSNAAN RENCANARENCANA– KETEPATAN WAKTU PELAKSANAANKETEPATAN WAKTU PELAKSANAAN– KETEPATAN TEMPAT PELAKSANAANKETEPATAN TEMPAT PELAKSANAAN– TERKUMPULNYA DATA APA YANG TERKUMPULNYA DATA APA YANG

DIPERLUKANDIPERLUKAN– KINERJA PERSONIL YANG TERLIBATKINERJA PERSONIL YANG TERLIBAT– KETEPATAN PROSES REFLEKSIKETEPATAN PROSES REFLEKSI– KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL

UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA SIKLUS IISIKLUS II


4242

PENTING SEKALI HARUS PENTING SEKALI HARUS ADA DALAM LAPORANADA DALAM LAPORAN

BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN FOTOPENJELASAN PROSES DENGAN FOTO

SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA DATA

LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCILEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCI


4343

MODAL UNTUK NAIK IV /a KE IV /b MODAL UNTUK NAIK IV /a KE IV /b dst:dst:

– N I A T M A N T A PN I A T M A N T A P

– S E M A N G A T K U A TS E M A N G A T K U A T

– K O M I T M E N T I N G G IK O M I T M E N T I N G G I


4444

TERIMA KASIH

Documents

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)