8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

1/27

Merancang Penilitian Tindakan

Kelas (PTK)

Loading....

Oleh:

1. Mahasin Fahmi (822355844)2. ita Permatasari (8223212!")

3. M#gi $aha%# (822332&1!)

4. 'ah%aning $aha%# (8223!&8)

5. #nt*r* (822358"2)

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

2/27

M*d#l 3

MerancangPTK 

K+ 1

,angkah-

langkahPerencanaanPTK 

K+ 2

$encana Pr*/*sal PTK 

Langkah-langkah utk menemukan

& merumuskan masalah

Mengembangkan alternatif

tindakan

Rencana Perbaikan

Menentukan & MempersiapkanProsedur dan Instrumen Data

Proposal PTK 

Kukuruyuk....

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

3/27

KB 1

LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN

PTK

A. Langkah-langkah Untuk Menemukan dan

Merumukan Maalah

Maalah itu a!a ya"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

4/27

Masalah  adalah kesenjangan antara harapan dengankenataan! "tau dapat dikatan sebagai suatu

kesenjangan ang terjadi antara kondisi ideal angdidambakan dengan kenataan ang tengah dijalani!

0einisi

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

5/27

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

6/27

d! ,sahakan dapat dikerjakan secara kolaboratif!

e! Kaitkan masalah PTK dengan prioritas

rencana pengembangan sekolah!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

7/27

Contoh masalah:

Ketika guru menjelaskan sifat-sifat benda dalam

 pelajaran IP" di kelas III D$ sis+a banak angmengantuk dan tidak ada perhatian pada penjelasan

guru! Kemudian$ ketika guru bertana apakah sis+a

sudah mengerti$ tidak seorang pun sis+a menja+ab!

Keadaan seperti ini jika terjadi berulang kali$ hampir pada setiap pelajaran IP"! "kibatna$ pada setiap

ulangan$ skor ang diperoleh sis+a selalu rendah!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

8/27

2. Menganalisis Masalah

ebelum memikirkan cara mengatasi masalah$

terlebih dahulu harus tahu apa ang menjadi

 penebab munculna masalah tersebut! Tanpa

menemukan akar penebab ang benar$ tidak

mungkin dapat mengatasina dengan benar!

,ntuk melakukan analisis ada berbagai cara

ang dapat dilakukan!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

9/27

Merenungkan kembali masalah tersebut$

dengan cara mengajukan pertanaan ang harus

dija+ab sendiri! eperti berikut ini

"pakah dalam menjelaskan materi$ saamenggunakan bahasa ang cukup jelas.

"pakah saa menggunakan istilah-istilah ang

sulit dimengerti sis+a.

Instropeksi diri

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

10/27

/ertana kepada sis+a apa ang terjadisehingga nilai ulangan0ujian mereka selalu rendah$

atau mengapa mereka tidak tertarik pada pelajaran

tersebut.

"dapun pertanaan ang dapat diajukan

antara lain

Mengapa nilai ulangan kamu kurang bagus.

"pakah kamu mengerti apa ang dijelaskan olehguru.

Wawancara atau Bertanya KepadaSiswa

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

11/27

Menelaah berbagai dokumen ang berkaitan

dengan hasil belajar sis+a!

"dapun berbagai pertanaan ang bisa diajukan

antara lain

"pakah PR ang saa berikan kepada sis+adipersiapkan dengan baik sesuai dengan kebutuhan

sis+a.

"pakah PR ang saa berikan merupakan tindak

lanjut dari konsep ang sedang dikaji$ atau bermanfaat untuk memantapkan pemahaman sis+a.

MenelaahDokumen

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

12/27

Masih ingat masalah contoh diatas?

Mari kita lihat hasil analisismasalahnya.......

#

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

13/27

Hasil analisis masalah

Hasil refeksi guru dan dialognya dengan siswamenunjukkan bahwa siswa sering mengantuk

dalam pelajaran IPA karena:a) Guru tidak menggunakan alat peraga sehingga pelajaran menjadi tidak menarik,b) Selama menjelaskan guru tidak pernah bertanya,) Penjelasan guru terlampau abstrak dan epat,d) !ahasa yang digunakan guru terlampau sukar, sertae) Siswa sukar menangkap penjelasan guru"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

14/27

3. Mer#m#skan Masalah

!agaimana ara mengakti#kan siswa, menggunakan alatperaga, dan memberikan balikan pada pekerjaan siswa, agarmampu meningkatkan perhatian dan hasil belajar siswa kelas

III dalam pelajaran IPA$

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

15/27

+. Mengemangkan lternati Tindakan

6i/*tesis tindakan adalah suatu perkiraan tentangtindakan ang diduga dapat mengatasi suatu

 permasalahan! Tindakan dilakukan dengan

menginter1ensi kegiatan agar dapat memperbaiki

 proses pembelajaran!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

16/27

 %erus bagaimana ara

menyusun alternati#tindakan atau hipotesis

tindakannya$

"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

17/27

Hipotesis %indakan

Guru menerangkan dengan disertai dengan memberikanontoh&ontoh konkret, menggunakan alat peraga yang

sesuai, tidak menggunakan kata&kata asing yang sulitdipahami siswa, serta memberi kesempatan bertanya danberdiskusi kepada siswa, memberikan balikan, maka

pemahaman siswa akan meningkat"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

18/27

. $encana Peraikan

KB 2 

RENCANA $AN PR%P%&AL PTK

'ormat (P!isa dilihat padamodul halaman

"*+

'ormat (PP!isa dilihat padamodul halaman

"*

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

19/27

Perbedaan (P dengan(PP$

" "

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

20/27

Pada (PP ada tambahan tujuan perbaikan

dan riiannya lebih lengkap" -enganmenantumkan seara rini dan lengkapsetiap langkah dan hal&hal yang berkaitan

dengan substansi, seperti auan,pertanyaan, atau alat peraga, maka ketika

melaksanakan tindakan perbaikansemuanya sudah siap"

Perbedaan (P dan (PP

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

21/27

.angkah&langkah yang perlu ditempuhuntuk mengembangkan (PP dengan

akurat"

1.Skenario Pemela!aran

Membuat skenario pembelajaran$ ang terdiri dari

langkah-langkah dalam pembelajaran ang berkaitan

ang diinginkan!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

22/27

". Mempersiapkan Sarana danPrasana Pemela!aran

arana dan prasana$ termasuk alat peraga$ angdiperlukan dalam pembelajaran harus disiapkan

dengan hati-hati$ lebih-lebih jika dalam alternatif

tindakan secara khusus dimasukkan penggunaan alat

 peraga tertentu!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

23/27

#. Menyusun $PP %engkap

&. Mensimulasikan $encana Peraikan

"gar guru merasa lebih mantap dalam melaksanakan

tindakan perbaikan$ guru perlu mencobakan terlebih dahulu

rencana ang telah disusun dalam bentuk simulasi! %uru dapat

mengundang beberapa ang ikut tutorial berperan sebagaisis+a!

2asil simulasi$ baik ang berupa masukan dari para

guru ang berperan sebagai sis+a maupun ang berasal dari

kesimpulan sendiri$ dapat digunakan untuk memperbaiki RPP

serta mempersiapkan sarana dan fasilitas belajar lebih baik!

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

24/27

+. Menent#kan dan Mem/ersia/kan

Pr*sed#r dan nstr#men Peng#m/#l 0ata

Pengumpul data utama dalam P%/ adalah guru,sedangkan data yang dikumpulkan pada dasarnya

adalah data kualitati#" Pada hal&hal tertentu, jika guru

merasa terlalu sibuk untuk mengumpulkan datasendiri, ia dapat meminta bantuan teman sejawatuntuk berperan sebagai pengamat"

Format Observasi

0odul Halaman"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

25/27

'. Pr*/*sal PTK 

1. 'akikat Proposal P(K 

Proposal atau usulan merupakan satudokumen yang berisi tentang renana suatukegiatan pendidikan yang diranang oleh para

pengusulnya"

Proposal P%/ diajukan oleh guru atau satutim 1yang terdiri dari dosen .P%/ yang berkolaborasidengan guru) untuk memenuhi satu persyaratan

yang dikeluarkan oleh sponsor"

PR%P%&AL A$ALAH"

"

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

26/27

". )ormat Proposal P(K 

0odul Halaman "2*

3ontoh 'ormat ProposalP%/ 

8/17/2019 Merancang Penilitian Tindakan Kelas (PTK)

27/27

Terima Kaih

0atursuwun"""""/ok""""kok""""kok

kk""""