PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING … · PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION SEBAGAI UPAYA UNTUK ... APPLICATION OF ACTIVE LEARNING STRATEGY

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF

LEARNING START WITH A QUESTION SEBAGAI UPAYA UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN

AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI KEUANGAN 3

SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2015

SKRIPSI

Oleh:

ANAS TAS NIA DEWI NUR KOMARIA

K7411017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF

LEARNING START WITH A QUESTION SEBAGAI UPAYA UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN

AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI KEUANGAN 3

SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2015

Oleh:

ANAS TAS NIA DEWI NUR KOMARIA

K7411017

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Anas Tas Nia Dewi Nur Komaria. K7411017. PENERAPAN STRATEGI

PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION

SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA

DIDIK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS

XI KEUANGAN 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2015. Skripsi.

Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik

kelas XI KU 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo melalui penerapan Learning Start With A

Question.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI KU 3 SMK

Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari

guru, peserta didik, aktivitas pembelajaran, dan nilai peserta didik. Teknik

pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara,

dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan yaitu validitas isi, triangulasi

sumber dan trianguasi metode. Analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah

deskriptif kualitatif untuk data keaktifan dan untuk data hasil belajar peserta didik

dianalisis dengan teknik analisis data statistik menggunakan uji-t (Paired Sample).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi

pembelajaran aktif Learning Start With A Question dapat meningkatkan keaktifan

peserta didik pada pembelajaran akuntansi keuangan. Peningkatan keaktifan

peserta didik tersebut tercermin dalam peningkatan empat aspek keaktifan yaitu :

(1) Visual Activities menunjukkan peningkatan dari 53,47% atau 19 peserta didik

pada siklus I menjadi 80,55% atau 28 peserta didik pada siklus II, (2) Oral

Activities menunjukkan peningkatan dari 54,17% atau 19 peserta didik pada siklus

I menjadi 82,64% atau 29 peserta didik, (3) Listening Activities meningkat dari

53,47% atau 19 peserta didik pada siklus I menjadi 80,55% atau 28 peserta didik

pada siklus II, (4) Writing Activities juga meningkat dari 56,25% atau 20 peserta

didik menjadi 81,77% atau 29 peserta didik. Peningkatan keaktifan peserta didik

ini memberikan perubahan yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik.

Hal ini dibuktikan dengan analisis startistik dengan uji t (paired samples).

Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran

aktif dengan teknik Learning Start With A Question dapat meningkatkan keaktifan

dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran akuntansi keuangan di kelas XI

KU 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo, hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian yang

mengalami peningkatan disetiap siklusnya dan antara tahap sebelum dan sesudah

penerapan teknik Learning Sart With A Question.

Kata kunci: Keaktifan peserta didik, hasil belajar, strategi pembelajaran aktif,

Learning Start With A Question.


commit to user

vii

ABSTRACT

Anas Tas Nia Dewi Nur Komaria K7411017. APPLICATION OF ACTIVE

LEARNING STRATEGY OF LEARNING START WITH A QUESTION AS

AN EFFORT TO IMPROVE THE LEARNING ACTIVENESS IN THE

FINANCIAL ACCOUNTING SUBJECT MATTER OF THE STUDENTS

IN GRADE XI FINANCE 3 OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1

OF SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2015. Skripsi: The Faculty of

Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, July 2015.

The objective of this research is to improve the learning activeness in the

Financial Accounting subject matter of the students in Grade XI Finance 3 of

State Vocational High School 1 of Sukoharjo through the application of Learning

Start with A Question.

This research used the classroom action research with two cycles. The

subjects of research were the students as many as 36 in Grade XI Finance 3 of

State Vocational High School 1 of Sukoharjo. The data sources of research were

the subject matter teacher, the students, the learning activities, and the students’

learning scores. The data of research were collected through observation, in-depth

interview, documentation, and test. Validated by using the content validity, source

triangulation, and method triangulation. They were analyzed by using the

descriptive qualitative method for the data of learning activeness. Meanwhile, the

data of students’ learning result were analyzed by using the statistical analysis of

t-test (paired samples).

The result of research shows that the application of active learning strategy

of Learning Start with A Question can improve the students’ learning activeness

in Financial Accounting subject matter as indicated by the improvement of four

observed aspects: (1) Visual Activities: the number of students who fulfill at least

the minimal learning completeness is 19 (53.47%) in Cycle I, and it becomes 28

(80.55%) in Cycle II; (2) Oral activities: the number of students who fulfill at

least the minimal learning completeness is 19 (54.17%) in Cycle I, and it becomes

29 (82.64%) in Cycle II; (3) Listening Activities: the number of students who

fulfill at least the minimal learning completeness is 19 (53.47%) in Cycle I, and it

becomes 28 (80.55%) in Cycle II; and (4) Writing Activities: the number of

students who fulfill at least the minimal learning completeness is 20 (56.25%) in

Cycle I, and it becomes 29 (81.77%) in Cycle II. The improvement of the

students’ learning activeness results in a significant change to the students’

learning result as indicated by the result of t test (paired samples).

Thus, the application of active learning strategy of Learning Start with A

Question can improve the learning activeness and result in the Financial

Accounting subject matter of the students in Grade XI Finance 3 of State

Vocational High School 1 of Sukoharjo as shown by the improvement of learning

achievement and learning result from Cycle I to Cycle II.

Keywords: Students’ learning activeness, learning result, active learning strategy,

Learning Start with A Question.


commit to user

viii

MOTTO

“Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan?”

Jadilah hamba yang selalu bersyukur dan berserah diri pada-Nya

(QS. Ar Rahman : 13)

“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari suatu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”

(Winston Chuchill)

“Kesakitan membuat Anda berpikir

Pikiran membuat Anda Bijaksana

Kebijaksanaan membuat kita bisa bertahan dalam hidup”

(John Pattrick)

Kehidupan tak pernah berjalan dengan mudah

Jalani dengan semangat dan tulus ikhlas

Jangan lupa sertakan kejujuran dalam setiap langkahnya

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada Allah S.W.T atas keridhoaan-NYA,

kupersembahkan karya ini untuk:

Ibuku - Sumarsih & Bapakku –Sumino

Terimakasih atas segalanya yang telah kalian berikan untukku. Do’a yang tak

pernah putus mengiringi setiap langkah dalam hidupku. Kerja keras yang tak

kenal panas maupun hujan, serta semua pengorbanan yang telah kalian lakukan

demi kebahagian putra-putrimu. Kasih sayang yang begitu tulus tak pernah usang

oleh waktu. Apapun itu, Aku selalu bersyukur dan merasa bangga bisa memiliki

orang tua sehebat kalian dalam hidupku.

Adik-adikku Muhammad Farhan Hidayat & Bintang Hasdar Siqki

Terimakasih karena selalu memberikanku semangat disaat susah dan merasa lelah

sering menemaniku disetiap malam serta mendo’akan setiap saat.

Pembimbingku Prof. Dr. Siswandari, M. Stat & Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak

Terimakasih untuk ilmu yang telah diberikan dengan sabar dan tanpa pamrih.

Sahabat-sahabatku tercinta sejak SMA Alit, Tika, dan Munika

Terimakasih selalu bersedia menjadi tempat berbagi suka, duka memberikan

semangat serta memberikan persahabatan yang tak pernah luntur.

Sahabat terkasih dibangku kuliah Anik, Nita, Amel, Citra, Luthfi, Dyah dan Hery

Terimakasih selalu memberikan perhatian dan selalu saling menyayangi seperti

keluarga. Selalu memberikan semangat dan kehangatan disaat ku jauh dari orang

tuaku.

Untuk Almamater UNS Tercinta


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPAN STRATEGI

PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION

SEBAGAIN UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA

DIDIK MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN KELAS XI

KEUANGAN 3 SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan PIPS yang telah memberikan

ijin penulisan skripsi ini.

3. Dr. Susilaningsih,M.Bus selaku Ketua Prodi Pendidikan Akuntansi yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dengan bijaksana.

4. Prof. Dr. Siswandari, M. Stat selaku pembimbing I yang telah banyak sekali

memotivasi, membimbing dan memberi arahan penulis dengan sabar.

5. Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak selaku Pembimbing II yang telah memberikan

banyak sekali motivasi, ilmu, dan arahan dengan penuh kesabaran.

6. Drs. Mujiono selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah

memberikan ijin penelitian skripsi ini.

7. Darini, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Akuntansi Keuangan yang

membimbing dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Peserta didik kelas XI Keuangan 3 yang telah bersedia berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

9. Teman-teman PPL SMK Negeri 1 Sukoharjo yang selalu memberikan

semangat dan bantuan kepada peneliti.

10. Semua pihak yang tidak dapat sebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga

skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2015

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

ABSTRACT ............................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

E. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

A. Kajian Teori ....................................................................................... 7

1. Hakikat Keaktifan ........................................................................ 7

a. Pengertian Keaktifan .............................................................. 7

b. Pentingnya Keaktifan dalam pembelajaran .......................... 7

c. Strategi Meningkatkan Keaktifan ......................................... 9

d. Klasifikasi Keaktifan .......................................................... 11

e. Indikator Keaktifan ............................................................. 13


commit to user

xiii

2. Hasil Belajar ............................................................................. 14

a. Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 14

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............. 14

3. Strategi Pembelajaran Aktif ..................................................... 15

a. Pengertian Strategi Pembelajaran ....................................... 15

b. Jenis Strategi Pembelajaran................................................. 17

c. Strategi Pembelajaran Aktif ................................................ 17

4. Learning Start With A Question ............................................... 18

a. Pengertian Learning Start With A Question ........................ 18

b. Langkah-langkah Learning Start With A Question ............. 19

c. Kelemahan dan kelebihan LSWAQ ..................................... 21

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 24

C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 25

D. Hipotesis Tindakan.......................................................................... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 29

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................ 29

1. Tempat Penelitian...................................................................... 29

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 30

B. Subjek Penelitian ............................................................................. 31

C. Data dan Sumber Data .................................................................... 31

1. Data ........................................................................................... 31

2. Sumber Data .............................................................................. 31

D. Pengumpulan Data .......................................................................... 33

1. Wawancara ................................................................................ 33

2. Observasi ................................................................................... 33

3. Dokumentasi ............................................................................. 34

4. Tes ............................................................................................. 34

E. Uji Validitas Data ............................................................................ 34

F. Analisis Data ................................................................................... 36

G. Prosedur Penelitian.......................................................................... 38


commit to user

xiv

H. Indikator Capaian Penelitian ........................................................... 43

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................. 45

A. Deskripsi Pra Tindakan ................................................................... 45

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus............................................. 48

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................... 84

D. Pembahasan ..................................................................................... 88

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 95

A. Simpulan ......................................................................................... 95

B. Implikasi .......................................................................................... 97

C. Saran ................................................................................................ 99

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 101

Lembar testimoni ...................................................................................... 105


commit to user

xv

Daftar Gambar

Gambar Halaman

1. Alur Kerangka Berpikir ............................................................................................... 28

2. Ilustrasi Teknik Pengujian Validitas Data Menggunakan Triangulasi ........................ 36

3. Grafik Peningkatan Keaktifan Peserta Didik ............................................................... 86

4. Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar ............................................................. 88


commit to user

xvi

Daftar Tabel

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................................................... 31

3.2 Indikator Capaian Penelitian ...................................................................................... 44

4.1 Nilai Ulangan XI KU 3 Kondisi Awal ....................................................................... 48

4.2 Persentase Keaktifan Siklus I ..................................................................................... 61

4.3 Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Siklus I ............................................................ 64

4.4 Persentase Keaktifan Siklus II .................................................................................... 79

4.5 Nilai Ulangan Siklus II ............................................................................................... 80

4.6 Paired Samples Statistics ............................................................................................ 81

4.7 Paired Samples Correlation ........................................................................................ 81

4.8 Paired Samples Test .................................................................................................... 82

4.9 Peningkatan Keaktifan Peserta Didik ......................................................................... 86

4.10 Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik ................................................................... 87


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Catatan Lapangan 1 ................................................................................................... 106

2. Pedoman Wawancara Guru Akuntansi ...................................................................... 109

3. Pedoman Wawancara Peserta Didik XI KU 3 ........................................................... 110

4. Wawancara Guru Akuntansi ...................................................................................... 111

5. Wawancara Peserta Didik XI KU 3 ........................................................................... 113

6. Validasi Lembar Observasi Keaktifan Peserta Didik ................................................ 123

7. Lembar Observasi Keaktifan Peserta Didik .............................................................. 125

8. Lembar Observasi Keaktifan Peserta Didik Pra Siklus ............................................. 132

9. Analisis Lembar Observasi Pra Siklus ...................................................................... 134

10. Daftar Nama Peserta didik XI KU 3 .......................................................................... 138

11. Daftar Nilai Observasi Awal Peserta Didik XI KU 3 ................................................ 139

12. Silabus Akuntansi Keuangan ..................................................................................... 141

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I............................................................. 145

14. Lembar Validasi RPP ............................................................................................... 167

15. Daftar Kelompok Diskusi .......................................................................................... 169

16. Lembar Observasi Siklus I ........................................................................................ 170

17. Analisis Lembar Observasi Siklus I .......................................................................... 176


19. Dokumentasi Siklus I................................................................................................. 189

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................................................... 191

21. Validitas isi ................................................................................................................ 215

22. Lembar Validasi Tes ................................................................................................. 217

23. Soal Evaluasi Siklus II ............................................................................................... 218

24. Kunci Jawaban Soal Evaluasi .................................................................................... 221

25. Lembar Observasi Siklus II ....................................................................................... 230

26. Analisis Lembar Observasi Siklus II ......................................................................... 236

27. Daftar Nilai Peserta Didik Hasil Tes Evaluasi .......................................................... 240

28. Uji T ........................................................................................................................... 242


commit to user

xviii


30. Pedoman Wawancara Peserta Didik XI KU 3 ........................................................... 251

31. Wawancara Peserta DidikXI KU 3 ............................................................................ 252

32. Dokumentasi Kegiatan Siklus II ................................................................................ 264

33. Daftar Presensi Peserta didik KU 3 ........................................................................... 267

34. Surat Perijinan ........................................................................................................... 270

Documents

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING … · PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING START WITH A QUESTION SEBAGAI UPAYA UNTUK ... APPLICATION OF ACTIVE LEARNING STRATEGY