i

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ

TEAM PADA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 1 TURI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Disusun Oleh:

DIAH WIDIANINGRUM

NIM. 10401244040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2014

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, penulis :

Nama : Diah Widianingrum

NIM : 10401244040

Jurusan : Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

Fakultas : Fakultas Ilmu Sosial

Judul : Pengaruh Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team

Pada Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Motivasi

dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Turi Tahun

Pelajaran 2013/ 2014

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.

Sepanjang pengetahuan penulis, skripsi ini tidak berisi materi yang pernah ditulis

orang lain, kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan tata penulisan karya ilmiah

yang telah lazim.

Yogyakarta, 4 September 2014

Yang menyatakan,

v

MOTTO

1. Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka

menyerah (Thomas Alva Edison)

2. “Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru

yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”

(Evelyn Underhill)

3. “hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai

penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (QS.

AL-Baqarah 153)

4. Tidak ada rahasia untuk sukses. Ini adalah hasil sebuah persiapan, kerja

keras, dan belajar dari kesalahan. (colin Powel)

5. Kesuksesan akan datang kepadamu apabila kamu senantiasa berusaha,

namun kegagalan akan terjadi bila kita menyerah (Diah Widianingrum)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulilah, kupersembahkan skripsi ini kepada:

Kedua orang tuaku tercinta Bapak Suyono dan Ibu Wahyuni Sugiarti, yang

senantiasa mencurahkan seluruh kasih sayang, perhatian, doa, nasihat,

bimbingan yang tidak pernah henti. Hormatku untuk kedua orang tuaku,

Trimakasih

Aku bingkiskan skripsi ini untuk:

Kepada Saudara-saudaraku dari Mbah Samiyadi dan Mbah Notodiwarno yang

telah memberikan nasehat dan doa.

Kepada Dwi Rian Susanto S.Or yang telah memberikan perhatian, motivasi,

masukan dan doa.

Sahabat-sahabat tersayang Tyas (sempo), Amel, Desi Astari, Ayu, Giar, Cici,

Esti dan mba Fitri yang telah memberikan keceriaan, masukan, motivasi dan

doanya

Keluarga besar kost D8 terimakasih atas dukungannya dan motivasinya.

Teman-teman PKnH khususnya PKnH B angkatan 2010 terima kasih telah

memberikan persahabatan yang indah selama 4 tahun ini.

Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta.

vii

ABSTRAK

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE QUIZ

TEAM PADA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 1 TURI TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

Diah Widianingrum

10401244040

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh penerapan

metode pembelajaran active learning tipe quiz team terhadap motivasi belajar

Pendidikan Kewarganegaraan, 2) pengaruh penerapan metode pembelajaran

active learning tipe quiz team terhadap prestasi belajar Pendidikan

kewarganegaraan.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain

control group pre test-post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah

seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Turi tahun ajaran 2013/ 2014

sebanyak 4 kelas dengan jumlah 100 siswa. Sampel dalam penelitian ini

diambil dengan cara teknik sampling purposive, yaitu dua kelas yang dibagi

menjadi kelompok eksperimen (25 siswa) dan kelompok kontrol (25 siswa).

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket/

kuesioner dan tes prestasi belajar. Instrumen diuji menggunakan uji validitas

dengan rumus korelasi Product Moment dan uji reliabilitas dengan rumus K-R

20. Data dianalisis dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%

dan gain score.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, ada pengaruh positif

penggunaan metode pembelajaran active learning tipe quiz team

dibandingkan metode ceramah terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini

ditunjukkan dari nilai thitung lebih besar dari pada ttabel (thitung: 3,103 > ttabel:

2,021), dan nilai signifikansi sebesar 0,003 lebih kecil dari nilai taraf

signifikansi 5% (0,003<0,05). Perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa

metode active learning tipe quiz team lebih berpengaruh dibandingkan

metode ceramah terhadap motivasi belajar siswa. Besarnya pengaruh dapat

dilihat dari perolehan gain score di kelas eksperimen 0.39 (sedang) dan

dikelas control 0,08 (rendah). Kedua, ada pengaruh positif penggunaan

metode pembelajaran active learning tipe quiz team dibandingkan metode

ceramah terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai thitung

lebih besar daripada ttabel (thitung: 6,707 > ttabel: 2,021), dan nilai signifikansi

sebesar 0,000 lebih kecil dari nilai taraf signifikansi 5% (0,000

<0,05).Perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa metode active

learning tipe quiz team lebih berpengaruh dibandingkan metode ceramah

terhadap prestasi belajar siswa. Besarnya pengaruh dapat juga dilihat dari

perolehan gain score di kelas eksperimen 0.58 (sedang) dan dikelas Kontrol

0,09 (rendah).

Kata Kunci: quiz team, motivasi dan prestasi belajar, Pendidikan

Kewarganegaraan

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur penulis panjatkan

kehadirat Allah SwT, atas segala limpahkan rahmat, hidayah serta inayah Nya

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh

Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Turi Tahun Pelajaran 2013/ 2014”.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih

sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta atas kesempatan yang diberikan untuk menyelesaikan studi

pada Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum FIS UNY.

2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial,

Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk

melakukan penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.

3. Dr. Samuri, M.Ag. selaku ketua jurusan Pendidikan Kewarganegaraan

Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian Tugas Akhir Skripsi ini.

4. Anang Priyanto, M. Hum selaku Dosen Pembimbing Akademik.

ix

5. Suyato, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan

waktu untuk membimbing penulis, memberikan pengarahan dan

masukan dalam menyusun laporan ini.

6. Anang Priyanto, M.Hum selaku dosen narasumber dalam penyusunan

laporan ini.

7. Seluruh staf pengajar dan karyawan pada jurusan Pendidikan

Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.

8. Woro hartani, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Turi yang

telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.

9. Rokhani Yuliani, S,Pd, selaku guru mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Turi yang telah banyak membantu

dalam proses penelitian.

10. Segenap keluarga, sahabat, dan teman-teman yang telah memberikan

motivasi dalam menyelesaikan laporan ini.

11. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan laporan ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,

untuk itu saran dan kritik sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga

karya ini dapat bermanfaat bagi semua.

Yogyakarta, 8 September 2014

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO .................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi

ABSTRAK. ............................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 8

C. Pembatasan Masalah ..................................................................................... 9

D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 10

F. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 10

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 12

A. Strategi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .................................. 12

1. Pengertian Strategi Pembelajaran ............................................................ 12

2. Pengertian Pembelajaran ......................................................................... 13

3. Pemilihan Strategi Pembelajaran ............................................................ 15

4. Strategi Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan ............................... 19

5. Metode Ceramah ...................................................................................... 22

6. Kelebihan dan kekurangan metode ceramah ........................................... 24

B. Metode Pembelajaran Active Learning tipe Quiz Team ............................... 26

1. Pengertian Metode Pembelajaran Aktif (Active Learning) ...................... 26

2. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran Aktif ................................................... 30

Halaman

xi

3. Quiz Team ............................................................................................... 30

C. Motivasi Belajar .......................................................................................... 32

1. Pengertian Motivasi Belajar ..................................................................... 32

2. Fungsi Motivasi Belajar ........................................................................... 33

3. Ciri-ciri Motivasi Belajar ......................................................................... 34

4. Bentuk Motivasi Belajar ......................................................................... 35

D. Tinjauan Prestasi Belajar ............................................................................. 38

1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 38

2. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan ................................... 40

3. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 42

4. Prestasi Belajar ........................................................................................ 43

a. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................ 43

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ....................... 45

E. Penelitian Yang Relevan .............................................................................. 47

F. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 48

G. Hipotesis ....................................................................................................... 50

BAB III. METODE PENELITIAN......................................................................... 51

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................................... 51

B. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................... 52

C. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................... 52

D. Devinisi Operational Variabel Penelitian ..................................................... 53

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 54

F. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 55

G. Uji Validitas Instrumen ................................................................................ 57

H. Uji Reliabilitas instrument ............................................................................ 60

I. Teknik Analisis Data .................................................................................... 61

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 66

A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian ...................................... 66

B. Hasil Penelitian ............................................................................................. 67

C. Deskripsi Data Penelitian ............................................................................ 73

D. Pembahasan ................................................................................................. 111

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 119

A. Kesimpulan .................................................................................................. 119

B. Implikasi ....................................................................................................... 120

C. Saran ............................................................................................................. 121

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 123

LAMPIRAN ............................................................................................................ 126

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Distribusi Frekuensi Variabel Pretest Motivasi Belajar Kelas

Eksperimen ............................................................................................... 75

Gambar 2. Diagram Pie Kecenderungan Variabel Pre Motivasi Belajar Kelas

Eksperimen ............................................................................................... 77

Gambar 3. Distribusi Frekuensi Variabel Post Motivasi Belajar Belajar Siswa

Kelas Eksperimen..................................................................................... 79

Gambar 4. Diagram Pie Kecenderungan Variabel Post Motivasi Belajar dengan

Metode Pembelajaran Active learning tipe Quiz Team Kelas

Eksperimen ............................................................................................... 81

Gambar 5. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar Siswa Kelas

Kontrol………………………………………………………………… 83

Gambar 6. Diagram Pie Kecenderungan Variabel Pre Motivasi Belajar Siswa

Kelas Kontrol ........................................................................................... 86

Gambar 7. Distribusi Frekuensi Variabel Post Motivasi Belajar Siswa dengan

Metode Ceramah pada Kelas Kontrol ..................................................... 88

Gambar 8. Diagram Pie Kecenderungan Variabel post Motivasi Belajar dengan

Metode Ceramah Kelas Kontrol............................................................... 90

Gambar 9. Distribusi frekuensi Variabel Pretest Prestasi Belajar Kelas

Eksperimen .............................................................................................. 93

Gambar 10. Diagram Pie Kecenderungan Skor Pretest Kelas Eksperimen............... 94

Gambar 11. Distribusi Frekuensi Variabel Posttest prestasi Belajar Kelas

Eksperimen ............................................................................................ 96

Gambar 12. Diagram Pie Kecenderungan Skor Postest Kelas Eksperimen .............. 98

Gambar 13. Distribusi Frekuensi Variabel Pretest Prestasi Belajar Kelas Kontrol ... 100

Gambar 14. Diagram Pie Kecenderungan Skor Pretest Kelas Kontrol ..................... 101

Gambar 15. Distribusi Frekuensi Posttest Prestasi Belajar Kelas Kontrol ................ 104

Gambar 16. Diagram Pie Kecenderungan Skor Posttest Prestasi Belajar Kelas

Kontrol .................................................................................................... 105

Halaman

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Hasil Ulangan Kelas VIII Semester Gasal ................................................... 5

Tabel 2. Design Penelitian Eksperimen .................................................................... 51

Tabel 3. Kisi-kisi Soal ............................................................................................... 56

Tabel 4. Indikator Kuesioner ..................................................................................... 57

Tabel 5. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ................................................................ 57

Tabel 6. Hasil Uji Validitas Instrumen....................................................................... 59

Tabel 7. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Varians Data Hasil Belajar

Pendidikan Kewarganegaraan...................................................................... 63

Tabel 8. Kriteria Gain Skor......................................................................................... 65

Tabel 9. Kelompok Belajar kelas Eksperimen............................................................ 69

Tabel 10. Skor Game Kelas Eksperimen ................................ ................................. 71

Tabel 11.Distribusi Frekuensi Pre Motivasi Belajar Kelas Eksperimen .................. 74

Tabel 12 Kategorisasi Pre Motivasi Siswa Kelas Eksperimen……………………... 76

Tabel 13.Distribusi Frekuensi Posttest Motivasi Belajar Siswa menggunakan

Metode Pembelajaran Active Learning tipe Quiz Team Kelas

Eksperimen .................................................................................................. 78

Tabel 14.Motivasi Belajar Menggunakan Metode Active Learning Tipe Quiz Team

Kelas Eksperimmen .................................................................................... 80

Tabel 15. Distribusi Frekuensi Pre Motivasi Belajar dengan Kelas Kontrol ........... 83

Tabel 16. Distribusi kecenderungan Variabel Pre Motivasi Belajar

Siswa Kelas Kontrol .................................................................................... 85

Tabel 17. Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar dengan Metode Ceramah

Kelas Kontrol .............................................................................................. 87

Tabel 18. Distribusi Kecenderungan Variabel Postestt Motivasi Belajar dengan

Metode Ceramah Kelas Kontrol ................................................................. 89

Tabel 19. Distribusi Frekuensi Variabel Pretest Prestasi Belajar Kelas

Eksperimen .................................................................................................. . 92

Tabel 20. Kategori Kecenderungan Perolehan Skor Pretest Prestasi Belajar

Pendidikan Kewarganegaraan kelas Eksperimen ...................................... .. 94

Tabel 21. Distribusi Frekuensi Variabel Posttest Prestasi Belajar Kelas

Eksperimen ................................................................................................ .. 96

Tabel 22. Kategorisasi Kecenderungan Perolehan Skor Posttest prestasi Belajar

kelas Eksperimen ....................................................................................... .. 97

Tabel 23. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Pretest Kelas Kontrol ...... .. 99

Halaman

xiv

Tabel 24. Kategorisasi Perolehan Skor Pretest Kelas Kontrol ................................... 101

Tabel 25. Distribusi Frekuensi Variabel Posttest Prestasi Belajar kelas control ........ 103

Tabel 26. Kategorisasi Kecenderungan Perolehan Skor Postest Prestasi Belajar

Kelas Kontrol .............................................................................................. 105

Tabel 27. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Sebaran Data Motivasi Belajar dan

Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraa............................................. 106

Tabel 28. Rangkuman Hasil Uji-t Post Motivasi Belajar Antara kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ....................................................................................... 108

Tabel 29. Rangkuman hasil Uji-t antara Kelas Posttest Eksperimen dan Kelas

Kontrol ........................................................................................................ 109

Tabel 30. Hasil Perhitungan Gain Score........................................ ............................ 110

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen tes Prestasi Belajar ............... 127

Lampiran 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kuesioner Motivasi belajar ... 129

Lampiran 3. Instrumen Soal dan Kunci Jawaban....................................................... 130

Lampiran 4. Kuesioner Motivasi Belajar ................................................................... 137

Lampiran 5. RPP Kelas Kontrol ................................................................................ 140

Lampiran 6. RPP Kelas Eksperimen .......................................................................... 150

Lampiran 7. Uji Kategori Motivasi Belajar .............................................................. 161

Lampiran 8. Hasil Uji Deskriptif Motivasi Belajar ................................................... 164

Lampiran 9. Hasil Kategori Prestasi Belajar .............................................................. 165

Lampiran 10. Hasil Uji Deskriptif Prestasi Belajar .................................................. 167

Lampiran 11. Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Motivasi Belajar ............. 168

Lampiran 12.Hasil Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Prestasi Belajar ................ 169

Lampiran 13. Hasil Uji T-test Pre Motivasi Belajar .................................................. 170

Lampiran 14. Hasil Uji T-test post Motivasi Belajar ................................................. 171

Lampiran 15. Hasil Uji T-test pre Prestasi Belajar .................................................... 172

Lampiran 16. Hasil Uji T-test post Prestasi Belajar ................................................... 173

Lampiran 17. Gain Skor Motivasi Belajar ................................................................. 174

Lampiran 18. Gain Skor Prestasi Belajar ................................................................... 175

Lampiran 19. Skor Uji Coba Instrumen Motivasi Belajar ......................................... 176

Lampiran 20. Skor Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar ........................................... 178

Lampiran 21. Skor Jawaban Pretest Motivasi Belajar Kelas Eksperimen..................180

Lampiran 22. Skor Jawaban Pretest Motivasi Belajar Kelas Kontrol.......................182

Lampiran 23. Skor Jawaban Posttets Tes Motivasi Belajar Kelas Eksperimen......... 184

Lampiran 24. Skor Jawaban Posttest Motivasi Belajar Kelas Kontrol...................... 186

Lampiran 25. Skor Jawaban Pretest Kelas Eksperimen Prestasi Belajar....................188

Lampiran 26. Skor Jawaban Pretest Kelas Kontrol Prestasi Belajar......................... .190

Lampiran 27. Skor Jawaban Posttest Kelas Kontrol Prestasi Belajar...................... .. 192

Lampiran 28. Skor Jawaban Posttest Kelas Eksperimen Prestasi Belajar.................. 194

Lampiran 29. Daftar Perolehan Nilai Pretest Dan Posttest Motivasi Belajar............ 196

Lampiran 30. Daftar Perolehan Nilai Pretest Dan Posttest........................................ 197

Lampiran 31. Dokumentasi Penelitian....................................................................... 198

Lampiran 32. Surat Izin Penelitian dari FIS UNY...................................................... 200

Lampiran 33. Surat Izin Penelitian dari PEMDA DIY.............................................. 201

Lampiran 34. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian................................202

Lampiran 35. Surat Izin Penelitian dari BAPPEDA Sleman.......................................203

Halaman