PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/1939/1/COVER.pdfPENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

i

PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT

(TGT) DI KELAS V B SD NEGERI 1 KARANGBAWANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

oleh:

IFAN ABDULLATIF

1201100272

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

ii

ii

Peningkatan Rasa Tanggung Jawab…, Ifan Abdullatif, Fkip, Ump, 2016

iii


iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Ifan Abdullatif

NIM : 1201100272

Program Studi : PGSD-S1

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DI KELAS V B

SD NEGERI 1 KARANGBAWANG

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya

tulis sendiri bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran orang lain yang

saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

atas perbuatan tersebut termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah

saya peroleh.


v

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan

untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata

pelajaran Matematika materi geometri melalui pembelajaran kooperatif tipe

Team Game Tournament (TGT) . Subyek penelitian adalah siswa kelas V B

SD Negeri 1 Karangbawang, Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas

sebanyak 33 siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri 2

pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian,

rasa tanggung jawab siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 2,83 dengan

kriteria baik, siklus II diperoleh rata-rata 2,97 dengan kriteria baik, dan

siklus III diperoleh rata-rata 3,18. Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I

diperoleh rata-rata 68,48 dengan persentase ketuntasan 60,60% dengan

kriteria cukup, siklus II diperoleh rata-rata 75,15 dengan persentase

ketuntasan 78,78% dengan kriteria baik, dan siklus III diperoleh rata-rata

77,58 dengan persentase ketuntasan 90% dengan kriteria sangat baik . Hasil

penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan rasa

tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas V B SD Negeri 1

Karangbawang pada mata pelajaran matematika materi geometri.

Kata kunci : Rasa Tanggung Jawab, Prestasi Belajar, Matematika,

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game

Tournament (TGT)

v


vi

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”.

(Q.S. AlMujadalah: 11)

ن أنس ابن مالك قال: قال رسو ل الله صلى الله عليه وسلم من خرج ع حت ي رجع )رواه الرتمذي( الله ف سبيل ف طلب العلم كان

“Barang siapa keluar (pergi) untuk mencari ilmu maka ia berada di jalan

Allah sehingga kembali”. (HR. Tirmidzi).

YOU’LL NEVER WALK ALONE

vi


http://rasyid-ic.blogspot.com/2012/03/islam-dan-seni-budaya.html

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua Bapak Karsidi dan Ibu Ruwiyati yang selalu mendukung

dan mendo’akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

Kakakku Iga Prasetyawati dan Iga Dwi Sukma Ariffayatun yang

senantiasa memberikan do’a, dukungan dan dorongan.

Teman-teman PGSD kelas F angkatan 2012 yang telah memberikan

dukungan dan dorongan.

vii


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Peningkatan Rasa Tanggung Jawab Dan Prestasi

Belajar Matematika Materi Geometri Melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Di Kelas V B SD Negeri

1 Karangbawang”.

Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dan memberikan dukungan sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik, yaitu kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M. H. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing I

yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak

masukan.

4. Dhi Bramasta, S,Si, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing

selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan.

5. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMP yang telah membantu

dan memberikan ilmu yang bermanfaat.

viii


ix

6. Suharti, S.Pd.SD Kepala SD Negeri 1 Karangbawang yang sangat membantu

dalam penelitian.

7. Iguh Erianto, S.Pd. SD Guru SD Negeri 1 Karangbawang yang telah bersedia

sebagai observer dalam proses penelitian.

8. Segenap Guru SD Negeri 1 Karangbawang yang telah membantu dalam

proses penelitian.

9. Semua Pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada

peneliti.

Dengan iringan ke hadirat Allah SWT peneliti memohon agar semua pihak

yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat pahala yang

berlimpah dari Allah SWT. Semoga laporan ini bermanfaat bagi kemajuan dunia

pendidikan.

Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca

senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan.

Purwokerto, 20 Mei 2016

Peneliti

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN ............................................................................................. iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

MOTTO ......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori................................................................................... 9

1. Pendidikan Karakter ................................................................ 9

2. Prestasi Belajar ........................................................................ 14

3. Matematika .............................................................................. 19

x


xi

4. Model Kooperatif Tipe TGT .................................................. 23

B. Penelitian Yang Relevan .............................................................. 29

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 29

D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ....................................................................... 32

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 33

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 33

D. Analisis Data .............................................................................. 37

E. Validitas Data ............................................................................ 43

F. Prosedur Penelitian .................................................................... 44

G. Indikator Keberhasilan ............................................................... 48

H. Jadwal Penelitian ....................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 50

B. Pembahasan ................................................................................ 93

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 104

B. Saran .............................................................................................. 105

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 106

LAMPIRAN .................................................................................................... 108

xi


12

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Indikator Rasa Tanggung Jawab .............................................

Tabel 2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V .............

Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Rasa Tanggung Jawab ..................................

Tabel 3.2. Skor Pernyataan Positif dan Negatif ........................................

Tabel 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................

Tabel 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................

Tabel 4.3. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus I ...............

Tabel 4.4. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .......................................

Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................

Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...............................

Tabel 4.7 Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus II ..............

Tabel 4.8. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II .....................................

Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ...............................

Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .............................

Tabel 4.11. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Siklus III ............

Tabel 4.12. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus III ....................................

Tabel 4.13. Peningkatan Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa .................

Tabel 4.14. Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa ...............................

Tabel 4.15. Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen .............................

Tabel 4.16. Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ...................................

Tabel 4.17. Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ..................................

14

22

35

38

59

60

61

62

74

75

76

77

89

90

91

92

95

97

99

101

102

xii


13

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Penempatan Siswa Dalam Meja Turnamen ..........................

Gambar 2.2. Kerangka Berpikir Penelitian ...............................................

Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis & McTaggart .........................

Gambar 4.1. Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan

tanya jawab dengan siswa .....................................................

Gambar 4.2. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus I ...........

Gambar 4.3. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus I .............


tanya jawab dengan siswa ....................................................

Gambar 4.5. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus II .........

Gambar 4.6. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus II ............


tanya jawab dengan siswa ....................................................

Gambar 4.8. Siswa Sedang Berdiskusi mengerjakan LKS siklus III ........

Gambar 4.9. Siswa Sedang bermain Game Tournament Siklus III ...........

Gambar 4.10. Histogram Peningkatan Rasa Tanggung Jawab Siswa ..........

Gambar 4.11. Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ....................

Gambar 4.12. Histogram Skor Rata-rata Tim Pada Setiap Turnamen ........

Gambar 4.13. Histogram Peningkatan Aktivitas Guru ...............................

Gambar 4.14. Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .............................

27

31

45

53

53

57

67

68

71

82

83

87

95

98

101

102

103

DAFTAR LAMPIRAN xiii


14

Halaman

Lampiran A. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas ...............................................

Lampiran B. Surat Keterangan Dari Sekolah ...................................................

Lampiran C. Surat Keputusan ...........................................................................

Lampiran D. Action Plan ..................................................................................

Lampiran E. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................

Lampiran F. Lembar Kerja Siswa dan Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ...

Lampiran G. Hasil Lembar Kerja Siswa ...........................................................

Lampiran H. Soal Kuis dan Kunci Jawaban Kuis ..............................................

Lampiran I. Hasil Kuis dan Daftar Nilai Kuis .................................................

Lampiran J. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Pedoman Penskoran Soal Evaluasi ..

Lampiran K. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Soal Evaluasi ........................

Lampiran L. Hasil Evaluasi ..............................................................................

Lampiran M. Kisi-kisi Angket Rasa Tanggung Jawab dan Lembar Angket

Rasa Tanggung Jawab ..................................................................

Lampiran N. Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab ...........................................

Lampiran O. Aturan Permainan, Penghitungan Poin, dan Tabel Skor

Permainan TGT ............................................................................

Lampiran P. Penempatan Siswa Pada Meja Turnamen dan Kartu Bernomor ..

Lampiran Q. Soal Turnamen TGT dan Kunci Jawaban Soal Turnamen ..........

Lampiran R. Daftar Nama Siswa dan Daftar Kelompok/Tim ..........................

Lampiran S. Lembar Skor Permainan dan Lembar Rangkuman Tim ..............

Lampiran T. Hasil Observasi Guru dan Siswa .................................................

Lampiran U. Rekapitulasi Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa ............

Lampiran V. Rekapitulasi Hasil Evaluasi .........................................................

109

111

114

118

120

169

179

190

199

213

222

230

241

246

256

260

263

279

282

292

317

324

xiv


15

Lampiran W. Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru dan Siswa ..............................

Lampiran X. Dokumentasi Proses Pembelajaran ..............................................

Lampiran Y. Biodata Tim Peneliti ....................................................................

328

335

339

xv


Documents

PENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/1939/1/COVER.pdfPENINGKATAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI GEOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN