PIANO PROVINCIALE PIANO PROVINCIALE PROGRAMMAZIONE RETE PROGRAMMAZIONE RETE

SCOLASTICA A.S. 2011/2012SCOLASTICA A.S. 2011/2012

Provincia di Ancona Settore III°Istruzione Formazione Rendicontazione e Lavoro

                          

ASSESSORE SISTEMA FORMATIVO: Maurizio Quercetti

DIRIGENTE III SETTORE: Dr.ssa Meri Mengoni

OTTOBRE 2010

Realizzazione: Dr. Burattini Riccardo

NORMATIVA ATTUALMENTE APPLICABILE

– D.P.R. 223/1998 “regolamento recante norme per il dimensionamento ottimale delle istituzioni scolastiche e per la determinazione degli organici funzionali dei singoli istituti;

- D.I. 176/1997 “Disposizioni riguardanti la riorganizzazione della rete scolastica”;

– DACR 128/2009 linee guida regionali;– DACR 9/2010 modifica alle linee guida regionali con

possibilità di istituire nuovi indirizzi, opzioni e articolazioni;

NORMATIVA IN FASE DI DEFINIZIONE:

– Regolamento volto a definire i criteri e parametri relativi al dimensionamento delle istituzioni autonome, previa intesa Conferenza Unificata, previsto dal D.P.R. 81/2009 (incerta la ripresa dei lavori in sede di Conferenza Stato-Regioni);

– Schema regolamento Centri d’istruzione per gli adulti (ripresa discussione bozza in Senato);

– Schema regolamento disposizione per razionalizzazione ed accorpamento classi di concorso (in fase di concertazione);

SENTENZA CORTE COSTITUZIONALE 200 DEL 02-07-2009

PRIVA DI FONDAMENTO IL D.P.R. 81/2009 CHE RINVIA A SUCCESSIVO REGOLAMENTO LA DEFINIZIONE DEI PARAMETRI DI DIMENSIONAMENTO, CHE DOVRANNO ESSERE APPROVATI IN SEDE DI ACCORDO STATO-REGIONI.

SONO IPOTESI SU CUI ANCORA LE REGIONI NON SI SONO ACCORDATE COL GOVERNO, RICONDUCIBILI AL PIANO PROGRAMMATICO GELMINI, I SEGUENTI PARAMETRI:

1) SOPPRESSIONE PLESSI SOTTO I 50 ALUNNI;2) SOPPRESSIONE SEDI DISTACCATE SECONDARIE SOTTO

I 100 ALUNNI;3) SOPPRESSIONE AUTONOMIE NON RIENTRANTI IN AREE

MONTANE DA INTENDERSI COME QUELLE CON ALTITUDINE MEDIA PARI O SUPERIORE A 600 m

PARAGRAFI DELLA PROPOSTA DI DELIBERA DI CONSIGLIOPARAGRAFI DELLA PROPOSTA DI DELIBERA DI CONSIGLIOPROVINCIALE:PROVINCIALE:

A:DIMENSIONAMENTOISTITUZIONI SCOLASTICHE PRIMO CICLO;

B:DIMENSIONAMENTO ISTITUZIONI SCOLASTICHE AUTONOME DEL SECONDO CICLO:

-b.1Quadro sintetico attività procedurale scuole secondarie II grado;

-b.2 Aggregazione di autonomie scolastiche e di sedi coordinate, sezioni staccate o succursali;

-b.3 Indirizzi di studio, opzioni, articolazioni, piano IeFP;

C:CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI

PARAGRAFO A: PRIMO CICLOPARAGRAFO A: PRIMO CICLO

I PLESSI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA PRIMO GRADO SONO NORMO-DIMENSIONATI AI SENSI DEL D.I. 176/97 (MENO DI 10 ALUNNI PER SEZIONE): NON RISULTANO PLESSI SEGNALATI DALL’USP DI ANCONA.

LE SCUOLE DELL’INFANZIA SONO NORMO-DIMENSIONATE E VANNO ESCLUSE DAI DIMENSIONAMENTI ANCHE ALLA LUCE DEL PIANO PROGRAMMATICO DEL GOVERNO (PAG. 9 PIANO PROGRAMMATICO GELMINI), IN QUANTO SERVIZIO TERRITORIALE CAPILLARMENTE DIFFUSO.

SEGUE: PARAGRAFO A: PRIMO CICLOSEGUE: PARAGRAFO A: PRIMO CICLO- VIENE VARIATA L’OFFERTA FORMATIVA

DEI SEGUENTI ISTITUTI COMPRENSIVI:

- I.C. POSATORA PIANO OVEST: indirizzo musicale secondaria di primo grado Podesti Ancona;

- I.C. FALCONARA CENTRO: indirizzo musicale secondaria di primo grado C.G. Cesare;

- La richiesta di riconoscimento classi di spagnolo dell’I.C. di Falconara vede incompetente la Provincia di Ancona in quanto il riconoscimento degli organici è materia statale e la lingua spagnola è già attiva e non da istituire;

PARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLOPARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLO

POPOLAZIONE SCOLASTICA A.S. 2010-2011POPOLAZIONE SCOLASTICA A.S. 2010-2011

POPOLAZIONE SCOLASTICA PROVINCIALE 2010-2011:

21.816 ALUNNI DISTRIBUITI IN 970 CLASSI

AMBITO FUNZIONALE DI ANCONA CON UNA POPOLAZIONE DI 9333 STUDENTI PARI A QUASI LA META’ DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA!

PARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLOPARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLODISTRIBUZIONE POPOLAZIONE SCOLASTICA LICEI DISTRIBUZIONE POPOLAZIONE SCOLASTICA LICEI

TECNICI PROFESSIONALI A.S. 2010-2011TECNICI PROFESSIONALI A.S. 2010-2011

Riflessione: stabilità nei professionali malgrado la Riflessione: stabilità nei professionali malgrado la riforma ed incremento licei rispetto ai tecnici rispetto allo riforma ed incremento licei rispetto ai tecnici rispetto allo

scorso annoscorso anno

8684; 41%

7941; 37%

4637; 22%licei

tecnici

professionali

AMBITO DI ANCONA CON 9333 ALUNNIAMBITO DI ANCONA CON 9333 ALUNNIRIPARTIZIONE POPOLAZIONE SCOLASTICA 2010-RIPARTIZIONE POPOLAZIONE SCOLASTICA 2010-

20112011

licei ; 3459; 37%

tecnici; 4295; 46%

professionali; 1579; 17%

licei

tecnici

professionali

AMBITO DI SENIGALLIA: Ambito in cui manca l’offerta AMBITO DI SENIGALLIA: Ambito in cui manca l’offerta tecnica come dimostra la ripartizione degli alunni (4397 tecnica come dimostra la ripartizione degli alunni (4397

alunni pari a ½ di Ancona)alunni pari a ½ di Ancona)

licei; 1727; 39%

tecnici; 702; 16%

professionali; 1968; 45%

licei

tecnici

professionali

AMBITO DI FABRIANO: Ambito più piccolo della AMBITO DI FABRIANO: Ambito più piccolo della Provincia con 2.586 alunni pari ad 1/5 di AnconaProvincia con 2.586 alunni pari ad 1/5 di Ancona

1190; 46%

1157; 45%

239; 9%

LICEI

TECNICI

PROFESSIONALI

AMBITO DI JESI: 4501 alunni pari ad ½ di Ancona AMBITO DI JESI: 4501 alunni pari ad ½ di Ancona

licei; 2157; 48%

tecnici; 1741; 39%

professionali; 603; 13%

licei

tecnici

professionali

Che cosa emerge dal report 2010 Che cosa emerge dal report 2010 dell’Osservatorio Regionale Turismo dell’Osservatorio Regionale Turismo

“La provincia che accoglie un maggior numero di viaggiatori stranieri è Ancona (775 mila), seguita, seppur a distanza, da Pesaro Urbino (772 mila), prime anche per numero di pernottamenti (rispettivamente oltre 2 mila e più di mille). In termini di spesa effettuata dai viaggiatori stranieri, in pole position Ancona (168 milioni di euro)”;

… Conferme anche sul versante della commercializzazione

dell’offerta turistica delle province, con Pesaro e Urbino e Ancona (entrambe dal 68,6% degli operatori che vendono le Marche) in testa alla graduatoria regionale e vendute in Europa, Stati Uniti e India, seguite da Macerata (59,6%). In coda Ascoli Piceno, con il 45,1% degli operatori”.

PARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLOPARAGRAFO B.2: AUTONOMIE SECONDO CICLO (dimensionamento in senso stretto)(dimensionamento in senso stretto)

MANTENERE L’AUTONOMIA AL LICEO ARTISTICO MANNUCCI RIENTRANTE NELLA DEROGA IN QUANTO SI APPLICA L’ART. 2, COMMA 8, DEL D.P.R. 233/98.

MOTIVAZIONI:

1) Unica scuola articolata su tre ambiti territoriali (Ancona, Jesi, Fabriano);

2) Numero di alunni quasi vicino ai 500 nelle tre sedi;

3) La Provincia di Ancona è tra le più virtuose con una media di 808 alunni per autonomia scolastica rispetto a territori che non hanno attuato la normativa vigente;

Segue: paragrafo B.1.: mantenimento Segue: paragrafo B.1.: mantenimento sede distaccata di Arceviasede distaccata di Arcevia

LA SEDE SECONDARIA DI ARCEVIA DELL’IPSIA PADOVANO DI SENIGALLIA CON 87 ALUNNI RISULTA NORMO-DIMENSIONATA IN RIFERIMENTO AI PARAMETRI PREVISTI DAL D.I. 176/97 (TUTTE LE SEZIONI DEVONO AVERE MENO DI 20 ALUNNI PER ESSERE SOPPRESSE, MENTRE IN QUESTA SEDE VI E’ UNA SEZIONE CON PIU’ DI 20 ALUNNI)

Paragrafo B.3: che cosa sono indirizzi, Paragrafo B.3: che cosa sono indirizzi, articolazioni ed opzioniarticolazioni ed opzioni

-GLI INDIZZI SONO PERCORSI QUINQUENNALI PREVISTI DAI NUOVI REGOLAMENTI CHE ESSENZIALIZZANO

L’OFFERTA FORMATIVA RIDUCENDO DRASTICAMENTE LE SPERIMENTAZIONI DELL’ORDINAMENTO

PRECEDENTE

-LE OPZIONI HANNO UN DUPLICE SIGNIFICATO: A) SONO QUADRI ORARIO DEI PERCORSI LICEALI (OPZIONE

ECONOMICO SOCIALE LICEO SCIENZE UMANE E OPZIONE SCIENZE APPLICATE LICEO SCIENTIFICO);

B) SONO ARTICOLAZIONI EXTRA REGOLAMENTARI CHE I TECNICI E I PROFESSIONALI POSSONO RICHIEDERE CON LA QUOTA DI FLESSIBILITA’ ED ANDRANNO INSERITE IN

UN ELENCO NAZIONALE (opzione biotecnologie alimentari dell’ITAS Galilei e l’opzione Carta dell’Itis Merloni)

Segue Paragrafo B.3: che cosa sono Segue Paragrafo B.3: che cosa sono indirizzi, articolazioni ed opzioniindirizzi, articolazioni ed opzioni

LE ARTICOLAZIONI sono previste per i tecnici e professionali dai regolamenti e caratterizzano il secondo biennio (III e IV) con potenziamento alcune materie o previsione di materie diverse.

L’articolazione Ottico ed Odontotecnico dei Servizi socio sanitari dei professionali invece parte dal I anno.

Le articolazioni sono state alcune riconosciute per confluenza come i servizi informatici di Amministrazione finanza e marketing che riguardano la sperimentazione Mercurio.

Come la Provincia intende equilibrare l’offerta Come la Provincia intende equilibrare l’offerta formativaformativa

nei diversi ambiti funzionalinei diversi ambiti funzionaliin rapporto alle caratteristiche di ciascuno di in rapporto alle caratteristiche di ciascuno di

questi!questi!

AMBITO DI FABRIANOAMBITO DI FABRIANO

--Soddisfare il fabbisogno di servizi alle famiglie e alle persone Soddisfare il fabbisogno di servizi alle famiglie e alle persone riconoscendo l’articolazione biotecnologie sanitarie all’ITIS Merloni a riconoscendo l’articolazione biotecnologie sanitarie all’ITIS Merloni a Fabriano e l’indirizzo Servizi Socio Sanitari all’IPSIA Padovano di ArceviaFabriano e l’indirizzo Servizi Socio Sanitari all’IPSIA Padovano di Arcevia

-Riconoscere l’opzione economico sociale allo Stelluti che ha il liceo -Riconoscere l’opzione economico sociale allo Stelluti che ha il liceo

scienze umane per confluenza;scienze umane per confluenza;

……segue: AMBITO DI FABRIANOsegue: AMBITO DI FABRIANO

riconoscere articolazione relazioni internazionali riconoscere articolazione relazioni internazionali per il marketing all’ITCG Morea spingendo per il marketing all’ITCG Morea spingendo sull’internazionalizzazione delle imprese sull’internazionalizzazione delle imprese

AMBITO DI ANCONA AMBITO DI ANCONA

Visto che si tratta di un bacino doppio e quintuplo rispetto Visto che si tratta di un bacino doppio e quintuplo rispetto agli altri prevedere le seguenti soluzioni:agli altri prevedere le seguenti soluzioni:

-opzione scienze applicate anche ai licei della città -opzione scienze applicate anche ai licei della città capoluogo di Regione;capoluogo di Regione;

-Potenziare l’offerta dei Servizi socio Sanitari con -Potenziare l’offerta dei Servizi socio Sanitari con l’articolazione odontotecnico presso il Podesti;l’articolazione odontotecnico presso il Podesti;

Segue: AMBITO DI ANCONA Segue: AMBITO DI ANCONA

Istituire l’indirizzo Grafica e comunicazione Istituire l’indirizzo Grafica e comunicazione presso l’I.I.S. Podesti Calzecchi Onesti presso l’I.I.S. Podesti Calzecchi Onesti

indirizzo tecnico che manca in tre ambiti indirizzo tecnico che manca in tre ambiti (Jesi, Ancona, Senigallia) consentendo di (Jesi, Ancona, Senigallia) consentendo di coprirne due in quanto l’autonomia ha la coprirne due in quanto l’autonomia ha la

sede anche a Chiaravallesede anche a Chiaravalle

……segue: AMBITO DI ANCONA segue: AMBITO DI ANCONA

Valorizzare il Turismo che vede la Provincia di Ancona Valorizzare il Turismo che vede la Provincia di Ancona prima nelle Marche con due istituti turistici: prima nelle Marche con due istituti turistici:

in via principale presso l’I.I.S. Einstein di Loreto che in via principale presso l’I.I.S. Einstein di Loreto che intercetta anche popolazione di Macerata ed ha un intercetta anche popolazione di Macerata ed ha un

Master sul Turismo con l’Univ di MacerataMaster sul Turismo con l’Univ di Macerata

……Segue: AMBITO DI ANCONA Segue: AMBITO DI ANCONA

Valorizzare il Turismo che vede la Provincia Valorizzare il Turismo che vede la Provincia di Ancona prima nelle Marche con due di Ancona prima nelle Marche con due

istituti turistici:istituti turistici:

- in via secondaria presso l’I.I.S. Savoia - in via secondaria presso l’I.I.S. Savoia Benincasa coprendo il fabbisogno della città Benincasa coprendo il fabbisogno della città

Capoluogo con corsi universitari presso Capoluogo con corsi universitari presso l’Univ Politecnica (economia e commercio)l’Univ Politecnica (economia e commercio)

……Segue: AMBITO DI ANCONA Segue: AMBITO DI ANCONA

RICONOSCERE AL PODESTI LA RICONOSCERE AL PODESTI LA QUALIFICA ESTETISTA MOLTO QUALIFICA ESTETISTA MOLTO

RICHIESTA NELL’AMBITO DI ANCONA E RICHIESTA NELL’AMBITO DI ANCONA E CHE NON PUO’ PIU’ PER LEGGE CHE NON PUO’ PIU’ PER LEGGE

ESSERE SVOLTA DA ALTRI ISTITUTI ESSERE SVOLTA DA ALTRI ISTITUTI TECNICI (PREVENZIONE DISPERSONE TECNICI (PREVENZIONE DISPERSONE SCOLASTICA, NUOVI LABORATORI IN SCOLASTICA, NUOVI LABORATORI IN

FASE DI REALIZZAZIONE)FASE DI REALIZZAZIONE)

AMBITO DI OSIMO-CASTELFIDARDO AMBITO DI OSIMO-CASTELFIDARDO

PER L’A.S. 2011-2012 non attivare l’opzione PER L’A.S. 2011-2012 non attivare l’opzione scienze applicate al Corridoni Campana per scienze applicate al Corridoni Campana per preservare l’autonomia scolastica dell’ISIS di preservare l’autonomia scolastica dell’ISIS di

Osimo in quanto gli iscritti all’opzione in questa Osimo in quanto gli iscritti all’opzione in questa autonomia ammontano alla metà della autonomia ammontano alla metà della

popolazione scolastica dell’Itis Meucci di popolazione scolastica dell’Itis Meucci di CastelfidardoCastelfidardo

garantire l’attuale equilibrio redistributivo tra le garantire l’attuale equilibrio redistributivo tra le due autonomie considerando che il Corridoni-due autonomie considerando che il Corridoni-Campana è la scuola più grande del territorioCampana è la scuola più grande del territorio

AMBITO DI FALCONARAAMBITO DI FALCONARA

Riconoscere l’opzione scienze applicate per Riconoscere l’opzione scienze applicate per specializzare l’offerta liceale come per gli specializzare l’offerta liceale come per gli altri comuni, eccetto Osimo Castelfidardo, altri comuni, eccetto Osimo Castelfidardo, non essendoci problemi di mantenimento non essendoci problemi di mantenimento

dell’autonomia in capo ad altre scuoledell’autonomia in capo ad altre scuole

AMBITO DI SENIGALLIAAMBITO DI SENIGALLIA

Riconoscere l’indirizzo Turismo al Panzini Riconoscere l’indirizzo Turismo al Panzini eccellenza del territorio e riequilibrare eccellenza del territorio e riequilibrare

l’offerta tecnologica in questo ambito da l’offerta tecnologica in questo ambito da dove è assente riconoscendo gli indirizzi dove è assente riconoscendo gli indirizzi

Meccanica meccatronica ed energia nonché Meccanica meccatronica ed energia nonché Elettronica ed elettrotecnica al nuovo Istituto Elettronica ed elettrotecnica al nuovo Istituto

di Istruzione Superiore Padovanodi Istruzione Superiore Padovano

AMBITO DI SENIGALLIAAMBITO DI SENIGALLIA

riconoscere l’articolazione relazioni riconoscere l’articolazione relazioni internazionali Marketing e geotecnico internazionali Marketing e geotecnico all’ITCG Corinaldesi specializzandone all’ITCG Corinaldesi specializzandone

l’offerta nell’ambitol’offerta nell’ambito

AMBITO DI JESIAMBITO DI JESI

Non attivare il sistema moda in quanto da Non attivare il sistema moda in quanto da Excelsior 2010 non risultano assunzioni a t.i. Excelsior 2010 non risultano assunzioni a t.i.

per l’anno successivo (zero in valore per l’anno successivo (zero in valore assoluto).assoluto).

AMBITO DI JESIAMBITO DI JESI

Riconoscere l’opzione biotecnologie Riconoscere l’opzione biotecnologie alimentari dell’I.I.S. Galilei di Jesialimentari dell’I.I.S. Galilei di Jesi

Mantenere l’opzione economico sociale sia Mantenere l’opzione economico sociale sia al Liceo che al Galilei anche a seguito della al Liceo che al Galilei anche a seguito della curvatura nelle materie fatta dal tecnico e curvatura nelle materie fatta dal tecnico e vista la stabilità nelle richieste dei ragazzi vista la stabilità nelle richieste dei ragazzi

che vanno indifferentemente nelle due che vanno indifferentemente nelle due scuolescuole

Segue: paragrafo C: CENTRO Segue: paragrafo C: CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTIPROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI

CONFERMATA L’ISTITUZIONE DELL’AUTONOMIA CON LA SOLA SEDE

AMMINISTRATIVA PRESSO L’I.I.S. PODESTI-CALZECCHI ONESTI DI ANCONA:

ATTUALMENTE GLI STUDENTI SONO N. 554 PER L’A.S. 2010/2011

L’ASSESSORATO E L’U.O.S. L’ASSESSORATO E L’U.O.S. ISTRUZIONEISTRUZIONE

SI RINGRAZIA PER L’ATTENZIONE