PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 302 - CONDORCANQUI

INSTITUCIN EDUCATIVA N 377 KASHAK

PROYECTANDONOS HACIA UNA EDUCACIN HUMANISTA CIENTIFICA Y EN VALORES DE CALIDAD DESAFIANDO LOS CAMBIOS DEL SIGLO XXI Y COMPROMETIDOS EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE

RESOLUCIN DIRECTORAL N 007-2015

KASHAK, 30 de Abril de 2015

Visto los instrumentos de gestin elaborado por las comisiones de trabajo para el perodo lectivo 2015.CONSIDERANDO

Que siendo necesario contar con los instrumentos que orientan y regulen el normal desarrollo de las acciones pedaggicas y administrativas en el ao 2015 coherentes con los objetivos institucionales, regionales y con los ocho compromisos institucionales que deben asumir todas las instituciones nacionales para la mejora de la calidad de servicio educativo que brindamos;

De conformidad con la Ley General de Educacin 28044, modificado por la Ley N 26510, Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial, Resolucin Ministerial N 0556- MINEDU- 2014 que aprueba la Norma Tcnica de para el desarrollo del ao escolar2015 y con opinin favorable del APAFA;

SE RESUELVE:

ARTCULO 1 Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Primaria N 377 KASHAK

ARTCULO 2 Disponer que el personal directivo, docente, padre de familia y estudiantes en general de la Institucin Educativa coadyuven al logro de los objetivos, metas y acciones previstos en coordinacin y trabajo colaborativo con la APAFA y la comunidad en armona y la buena convivencia escolar.ARTCULO 3 Elevar a la superioridad una copia del citado instrumento de gestin para su respectiva visacin

REGISTRESE, Y COMUNIQUESE

MONICA YAGKUAG WISHU

DIRECTORA

Institucin Educativa Inicial N 271 KAYANTS

DIRECCINREGIONALEDUCACIN AMAZONASMg. PASTOR IZQUIERDO SUAREZ

DIRECTOR UGEL-CONDORCANQUIPROF. HUGO WIPIO PAUCAI

ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

DIRECTOR DE LA II.EEProf. MONICA YAGKUAG WISHU

DOCENTES

ALUMNOS

PRESENTACION

El presente Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa N 377 es un instrumento que ayuda a la gestin Pedaggica de manera adecuada para lograr una educacin basada en valores, principios ticos, morales y religiosos que ayuden a la comunidad educativa a afrontar cambios continuos en la sociedad y las capacidades esperadas en el perfil de las reas de Comunicacin y matemtica especficamente.Presentamos este Plan de trabajo a las autoridades de la UGEL y a la comunidad educativa de la Institucin como instrumento de autoevaluacin de las rutas de aprendizaje que permite un proceso educativo de cambios progresivos y necesarios, para mejorar el quehacer educativo de la manera ms apropiada y responder al reto planteado por los cambios del futuro.El Plan de Trabajo, presenta respuestas especficas de las necesidades de aprendizajes de nuestros nios y nias, un hecho importante que como es un instrumento integrador, por consiguiente involucra los fines y objetivos que se persigue en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), Proyecto Educativo Regional (PER) y el Proyecto educativo Institucional (PEI).

LA DIRECCION

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

1.1. Denominacin Oficial: I. E. I. N Kashak

1.2. Resolucin de Creacin N: R.D.N 00191-89

1.5. Cdigo Modular: 1606649

1.6. Ubicacin Geogrfica

Lugar : Kashak

Distrito : Nieva

Provincia : Condorcanqui

Departamento : Amazonas

Direccin : Kashak

1.7. Servicios educativos que atiende:

1.7.1. Educacin Bsica Regular:

Nivel de educacin Inicial

1.8. Personal directivo, docente y administrativo:

Director General : 01

II. IDEARIO INSTITUCIONAL

2.1. Visin

En el ao 2016 la Institucin Educativa ser lder en a nivel del Distrito de Nieva, con autonoma que promueve y desarrolle en los estudiantes la prctica de valores, la investigacin, creatividad, con proyectos del calendario comunal de innovacin, aprendizajes cooperativos; ofrecindoles una educacin de calidad, humanstica y cientfica respetando su cultura y preservando el medio ambiente en un entorno saludable y sostenible.

2.2. Misin

Nuestra misin es la formacin integral de los nios y nias, que estudian en la Educacin Bsica Regular practicando valores y con estrategias que posibilitan su auto aprendizaje respetando su entorno.

Para ello:1.- La prctica de valores positivos es permanente para fortalecer la buena convivencia y las relaciones humanas.2.- El docente es competente como mediador de los aprendizajes, investigador comprometido y tolerante3.- Los padres de familia asumen el compromiso de apoyar decididamente en la educacin de sus hijas e hijos.4.- La comunidad sea partcipe en el quehacer educativo de la InstitucinEducativa.

2.3. Lema

DIOS, SABIDURIA, EXITO

2.4. Principios Institucionales, Valores y Actitudes

NUESTROS PRINCIPIOS

a) Principio de actividad

El estudiante aprende haciendo; es decir, reconocer que el estudiante adquiere conocimientos, experiencias, habilidades, actitudes y valores en la medida que participa activamente en el proceso de aprendizaje. El docente debe limitarse a ser un mediador de estos aprendizajes.

b) Principio de libertad y autonoma

El educando debe ser capaz de elegir, tomar decisiones, adherirse y actuar de acuerdo a unos valores personalmente asumidos. Debe ser capaz de dar respuesta de sus acciones elegidas libremente.

c) Principio de respeto a la personalidad

Reconocer que el educando es una persona integral, compleja, dinmica y que tiene unas caractersticas particulares que le hacen diferentes.

d) Principio de socializacin

La persona es un ser en relacin que se prepara para la vida en comunidad. El hombre necesita de los dems y de la sociedad para desarrollarse.

e) Principio de pertinencia

Tener en cuenta la realidad cultural en la que se desarrolla las acciones educativas. Rescatar y valorar las riquezas de nuestra cultura.f) Principio de desarrollo individual y secuencial

Identificar, reconocer y respetar el nivel de desarrollo del educando estimulando los pasos de un nivel inferior a otro superior de desarrollo secuencial.

h) Principio de Trabajo Colectivo

Promover entre todos los integrantes de la comunidad educativa el trabajo interdisciplinario, el trabajo colectivo y cooperativo entre los estudiantes, padres de familia y comunidad haciendo uso de las redes sociales u otros medios colaborativos.

NUESTROS VALORES Y ACTITUDES

ValoresDescripcin

ResponsabilidadSon las que nos permitir cumplir nuestros deberes y

Obligaciones en forma oportuna, la misma que debe estar especificada en el Reglamento Interno.

IdentidadIdentificarse con los usos, costumbres y valores de su

Comunidad como parte de ella.

RespetoAsumir conductas que nos orienten a mantener lmites

entre los derechos de los otros y los nuestros

SolidaridadCompartiendo y practicando la ayuda mutua

JusticiaDando un trabajo justo a cada uno por igual respetando

sus derechos

2.5. Organizacin Interna

1. DIRECTOR GENERAL

2. DOCENTE

Kashak, Setiembre del 2015

Compromiso de Gestin 1.Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?

Las siguientes tablas te servirn para ingresar datos sobre el nivel de logro alcanzado en cada rea Curricular y por cada edad, lo que te permitir estimar tus metas al ao 2015. Primero, debes completar los datos con respecto al nmero de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los aos 2012 al 2014. Luego, aparecern automticamente los porcentajes que representan y tendrs el pronstico en cada caso.Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs proyectar tus metas para cada edad.Esta formulacin de metas por ao permitir que se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Estos resultados se observan en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.

rea de Comunicacin2012201320142015rea de Matemtica2012201320142015

Meta**Pronstico***Meta**Pronstico***

Nivel INICIALNro. estudiantes*015140Nivel INICIALNro. estudiantes*015140

Nro. de estudiantes segn calificacin****A015140Nro. de estudiantes segn calificacin****A05140

B0000B01000

C0000C0000

% de estudiantes segn calificacinA100.0%100.0%100.0%% de estudiantes segn calificacinA33.3%100.0%166.7%

B0.0%0.0%0.0%B66.7%0.0%-66.7%

C0.0%0.0%0.0%C0.0%0.0%0.0%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin2012201320142015rea de Matemtica2012201320142015


3 aosNro. estudiantes*03303 aosNro. estudiantes*0330


B00000B03000

C00000C00000

% de estudiantes segn calificacinA100.0%100.0%0.0%100.0%% de estudiantes segn calificacinA0.0%100.0%0.0%%

B0.0%0.0%0.0%0.0%B100.0%0.0%0.0%-100.0%

C0.0%0.0%0.0%0.0%C0.0%0.0%0.0%0.0%


Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Qu hacer?

Como habrs observado, estas tablas te servirn para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.

CONSOLIDADO del Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.

rea de Ciencia y Ambiente2012201320142015rea de Personal Social2012201320142015


Nivel INICIALNro. estudiantes*015140Nivel INICIALNro. estudiantes*015140


B01000B01000

C0000C0000

% de estudiantes segn calificacinA33.3%100.0%166.7%% de estudiantes segn calificacinA33.3%100.0%166.7%

B66.7%0.0%-66.7%B66.7%0.0%-66.7%

C0.0%0.0%0.0%C0.0%0.0%0.0%

Histrico de desempeo y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Ciencia y Ambiente2012201320142015rea de Personal Social2012201320142015


3 aosNro. estudiantes*03303 aosNro. estudiantes*0330


B03000B0300

C00000C0000

% de estudiantes segn calificacinA0.0%100.0%0.0%200.0%% de estudiantes segn calificacinA0.0%100.0%0.0%200.0%

B100.0%0.0%0.0%-100.0%B0.0%0.0%

C0.0%0.0%0.0%0.0%C0.0%0.0%

Compromiso de Gestin 2Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.

Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?

Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014. Definiciones clave: Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.

Resultados 2014

Nivel educativoGradoDatosMatrcula 2014Abandono 2014Traslado 2014Conclusin 2014Permanencia al 2015

INICIAL3 aosNro. estudiantes300011

Porcentaje0.0%0.0%0.0%366.7%

4 aosNro. estudiantes40000

Porcentaje0.0%0.0%0.0%0.0%

5 aosNro. estudiantes70000

Porcentaje0.0%0.0%0.0%0.0%

TOTAL del nivelNro. estudiantes1400011

Porcentaje0.0%0.0%0.0%78.6%


Matriz de Diagnstico de la I.E.

Qu hacer?

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.

NCOMPROMISODIAGNSTICOCAUSAS

FORTALEZASDIFICULTADES

1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.InicialEl 90% de estudiantes que concluyen el nivel inicial logran el nivel satisfatorio (A).El 10 % de estudiantes no logran el nivel satisafactorio.Desinters de algunos padres de familia para que los nios y nias logren aprender.

Primaria

Secundaria

2Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.InicialEl 93 % de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente el ao lectivo 2014 y han sido ratificados para el ao lectivo 2015.El 7 % de estudiantes tienen dificultades de ratificacin de matrcula o han solicitado su traslado a otra institucin educativa. Estudiantes que se matriculan por primera vez sin contar con documentacin completa. Migracin de los padres y estudiantes a otras regiones.

Primaria

Secundaria

3Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.InicialSe recuperaron el 80% de las jornadas pedaggicas no laboradas.Un 20% de las horas efectivas programadas en el calendario no han sido recuperadas. Los permisos y licencias que solicitan los docentes acorde con las normas legales no han sido recuperadas.

Primaria

Secundaria

4Acompaamiento y monitoreo de la prctica docenteUso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.InicialEl 70% de docentes se dedican al proceso de aprendizaje de los estudiantes haciendo uso correcto del tiempo pedaggico.El 30 % de los docentes no hacen uso pedaggico en las sesiones de aprendizaje. Resistencia al cambio actitud de algunos docentes. Mtodos de uso del tiempo en el aula rutinarios. Incumplimiento de las normas de convivencia por algunos docentes.

Primaria

Secundaria

5Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.InicialEl 60 % de los docentes dominan y hacen uso de las propuestas metodolgicas de las Rutas de Aprendizaje.EL 30% de docentes no comprenden las propuestas metodolgicas de las rutas de aprendizaje ni lo utilizan en los procesos pedaggicos. Desinters y desidia de algunos docentes por mejorar su prctica pedaggica.

Primaria

Secundaria

6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.InicialLa Institucin Educativa cuenta con materiales y recursos disponibles del MED y propios.El 20 % de docentes no utilizan adecuadamente los materiales y recursos que se cuenta en sus sesiones de aprendizaje. Desconocimiento de algunos docentes sobre el uso pedaggico de los materiales y recursos educativos. Poca difusin de los materiales y recursos que cuenta la institucin educativa.

Primaria

Secundaria.

7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.Todos los niveles El 80% de conflictos originados en la Institucin Educativa han sido resueltos satisfactoriamente. El 70% de docentes acatan las normas de convivencia.El 20% de los conflictos no han sido resueltos a satisfaccin. Desinters y apata de los involucrados en los casos de alteracin del clima escolar. Intromisin de entes y/o personas ajenas sin competencia para resolver conflictos internos de la Institucin Educativa.

8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)Todos los nivelesEl 70% de los miembros de la comunidad educativa estn comprometidos en la implementacin del Plan anual de trabajo.Slo se cumple el 60% de las actividades programadas en el Plan Anual de Trabajo. Poca disponibilidad econmica para su implementacin. El PAT no se ha elaborado con la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa.


Qu hacer?

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en las celdas blancas).

NINDICADOREXPECTATIVA DE AVANCEOBJETIVOSMETASACTIVIDADES PROPUESTASRESPONSABLES

Indicador desagregadoDato 2014Meta 2015Descripcin

1Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE y ECELOLa institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al ao anterior.2do o 4to de primariaPorcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensin Lectora.0.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemtica.0.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.InicialEstandarizar el nivel de logro satisfactorio alcanzado el ao 2014 en todas las reas curriculares. Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.100.0%0.0%El nivel de logro satisfactorio alcanzado por los estudiantes en el ao 2014 es 100% en las reas analizadas por lo que es pertinente nivelar este logro en las dems reas. Talleres de actualizacin docente Reuniones de sensibilizacin con los padres. Aplicacin de pruebas de desempeo y logro de aprendizajes en todas las reas.Directora

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.100.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.100.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.100.0%0.0%

PrimariaEstandarizar el nivel de logro satisfactorio alcanzado en el ao 2014 en todas las reas curriculares.Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicacin.100.0%96.4%El nivel de logro satisfactorio alcanzado por los estudiantes en el ao 2014 es 100% en las reas analizadas por lo que es pertinente nivelar este logro en las dems reas. Talleres de actualizacin docente Reuniones de sensibilizacin con los padres. Aplicacin de pruebas de desempeo y logro de aprendizajes en todas las reas.Sub directora nivel primario

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemtica.100.0%96.4%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.100.0%96.4%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.100.0%96.4%

SecundariaPorcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicacin.0.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemtica.0.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnologa y Ambiente.0.0%0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografa y Economa.0.0%0.0%

2Porcentajede permanencia (estudiantes que culminan el aos escolar y se matriculan en el ao siguiente) y conclusin .La institucin educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusin respecto al ao anterior.La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en curso.InicialDisminuir progresivamente elnmero de estudiantes que repiten o se retiran de la institucin educativa e incrementan el porcentaje de retencin respecto al ao anterior.Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.5.4%0.0%El consejo directivo, el CONEI y los padres de familia trabajarn en conjunto a fin de sensibilizar a los docentes y padres de familia en relacin a la permanencia y conclusin de sus estudios de los estudiantes. No es posible intervenir cuando los padres de familia migran a otras regiones y solicitan el traslado del estudiante. Publicacin de los requisitos de matrcula, vacantes y fechas. Matrcula oportuna y automtica con el compromiso del padre y/o apoderado. Designacin de docentes al plantel antes del inicio del ao lectivo. Ayuda con servicios complementarios a los estudiantes. Mantenimiento preventivo yDirectora

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.121.6%0.0%

PrimariaPorcentaje de conclusin en el nivel Primaria.116.7%100.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.116.7%100.0%

SecundariaPorcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.0.0%0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.0.0%0.0%

3Porcentaje de horas lectivas cumplidas.La institucin educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarizacin.Todos los nivelesPorcentaje de horas lectivas cumplidas.100.0%

4Acompaamiento y monitoreo de la prctica docentePorcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.InicialElevar el nmero de docentes que usan pedaggicamente el tiempo en las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.70.0%80.0%A travs del proceso de acompaamiento y monitoreo el personal directivo garantizar que los docentes en su gran mayora usen pedaggicamente el tiempo en las sesiones de aprendizaje. Reuniones de sensibilizacin y capacitacin en relacin al uso pedaggico del tiempo. Acompaamiento y monitoreo. Acuerdos de convivencia en todas las aulas.Director nivel inicial

PrimariaPorcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.0.0%0.0%

SecundariaPorcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.0.0%0.0%

5Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.InicialLograr que el 80% de docentes utilicen los facculos de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.70.0%75.0%A travs de reuniones de trabajo e intercambio de experiencias, los docentes analizarn y se empoderarn de las propuestas didcticas propuestas en las rutas de aprendizaje. Reuniones de trabajo e intercambio de experiencias.Seminarios talleres sobre rutas de aprendizaje.Director nivel inicial

PrimariaLograr que el 85% de docentes utilicen los facculos de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.0.0%0.0%

SecundariaLograr que el 65% de docentes utilicen los facculos de las rutas de aprendizaje en la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.0.0%0.0%

6Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.InicialLograr que el 90% de docentes utilicen las materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel inicial.70.0%75.0%Los docentes debern utilizar obligatoriamente en las aulas los materiales y recursos educativos proporcionados por el Estado y elaborados por ellos mismos durante las sesiones de aprendizaje. Talleres sobre el uso adecuado de los materiales y recursos educativos. Talleres sobre elaboracin de materiales educativos. Difusin de materiales y recursos educativos que cuenta el plantel.Directora

PrimariaPorcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel primaria.0.0%0.0%

SecundariaPorcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel secundaria.0.0%0.0%

7Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa.Todos los nivelesResolver al 100% los conflictos que se generan en la institucin educativa.Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.0.0%100.0%Con la participacin directa de los docentes del rea de TOE, un asesoramiento jurdico oportuno y con las normas establecidas; se pretende que todos los conflictos que se suscita dentro de la institucin educativa sean resueltos. Reuniones peridicas TOE y el CONEI. Aplicacin de fichas sobre la percepcin del clima. Monitoreo permanente a la comunidad educativa. Convenios con entidades pblicas y privadas.Reuniones y talleres con los padres de familia y estudiantes.Consejo directivo, CONEI, TOE

8Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.La Institucin Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.Todos los nivelesCumplir en un 80% con las actividades planificadas en el Plan Anual de TrabajoPorcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.80.0%Toda la comunidad educativa deber conocer las actividades planificadas para el 2015 y debe involucrarse para su cumplimiento. Reuniones peridicas con los padres, docentes y estudiantes. Evaluacin peridica al plan.Mayor autonoma y poder de decisin a las subdirecciones y reas para el cumplimiento de las acciones designadas.Consejo directivo, CONEI

Documents

PLAN ANUAL DE TRABAJO