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PLAN ANUAL DE TUTORÍA
I. DATOS PERSONALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : No. 8155 – “V.R.H.T.”
1.2. LUGAR Y DISTRITO : Urb. Lucyana – Carabayllo.
1.3. PROVINCIA : Lima
1.4. UGEL N° : 04
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 6° “C”
1.6. ALUMNOS MATRICULADOS: Total: 18 Hombres: 13 Mujeres: 05
1.7. PROFESORA : Lic. María Olinda Ortiz Coronado.
1.8. DIRECTOR : Lic. Luis Pérez Derteano
1.9. AÑO : 2013
II. FUNDAMENTACIÒN
2.1Aspectos Generales
El diagnóstico del PEI señala que muchos estudiantes de nuestra institución
educativa, por motivo de trabajo de sus padres, los menores se quedan solos
permanecen jugando en la calle a muy tarde y algunos en los videojuegos. Los
padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello,
tampoco saben cómo hacerlo.
La propuesta pedagógica de la IE resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de
reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita
desarrollarse como seres humanos en todo su potencial.
2.2Aspectos Particulares
De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos,
inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos,
llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde
algún tiempo atrás, además algunos de ellos tienen hábitos de llevarse objetos de
sus compañeros.
Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco
comunicativos. Pese a ello, la mayoría se muestran colaboradores, se ofrecen como
voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gustaba mucho
realizar actividades en grupo.
III. ¿QUÈ BUSCAMOS ESTE AÑO?
III.1. Generales.
a. El presente Plan de TUTORIA desarrollar acciones educativas orientadas a influir
positivamente en la formación del educando.
b. Orientar a los educandos y Padres de Familia para el logro de una mejor práctica
de los valores humanos.
3.2 Específicos.
a. Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.
b. Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto a su prójimo.
c. Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respeto a la educación
de sus hijos.
d. Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
e. Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, escuela y comunidad.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS4.1 Con los estudiantes
4.1.1 En la hora de tutoría
(DIAGNÓSTICO) AREASTEMAS Y/O ACTIVIDADES
(TEMAS PRINCIPALES)CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Baja Autoestima.
Descuido corporal
PERSONAL SOCIAL
SALUD CORPORAL Y MENTAL
DESARROLLO EVOLUTIVO Comportamientos sociales. Autoestima. Imagen y cuidado corporal. Emociones y sentimientos
X
Indisciplina escolar.
Lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí
mismos y de sus actos que
cometen, quesean personas
autónomas.
CONVIVENCIA DISCIPLINA ESCOLAR
PERSONAL SOCIAL
VALORES DEMOCRATICOSNormas de convivencia.Relaciones InterpersonalesComunicación asertiva.
X X X
Enfermedades Físicas y Mentales
Cuidado del medio Ambiente
SALUD CORPORAL Y MENTAL
PERSONAL SOCIAL
MENTE SANA EN CUERPO SANO Desarrollo físico y mental. Aspectos nutricionales y de higiene personal y
ambiental. Prevención de enfermedades
X
X X X
Bajo rendimiento académico,
especialmente en áreas que
requieren leer comprendiendo
lo que se lee y expresarse con
claridad.
Además los estudiantes piden
apoyo académico.
ACADÉMICA
RENDIMIENTO ACADEMICO - APOYO ACADEMICO Desempeño y rendimiento académico, hábitos de
estudio y métodos de estudio y trabajo. Seguimiento del rendimiento académico y metas
personales y proyectos personales
X X X X
Los estudiantes piden que su
tutor participe junto con ellos
en actividades de recreación
y ayuda social
CONVIVENCIA DISCIPLINA ESCOLAR.
AYUDA SOCIAL
PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL. Coordinaciones con los estudiantes para realizar
un paseo: división en grupos, elección de líderes de grupo, etc.
X X X
Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula, organizaciones Escolares, etc.
Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios.
Mal uso del Internet ACADÉMICA CULTURA Y
ACTUALIDAD
EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN. Aspectos positivos y riesgos del Internet. Ludopatía X X X
Violencia Escolar
PERSONAL SOCIAL.
CONVIVENCIADISCIPLINA ESCOLAR.
Actividades para favorecer la integración del grupo X X X
PERSONAL SOCIAL
Evaluación del año: experiencias positivas y negativas, sugerencias para la tutoría.
Presentación, Desarrollo, Cierre y después de la hora de tutoría.
X X X
4.1Con los Padres de Familia
ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMAM A M J J A S O N D
Conformación del comité de aula y aprobación del plan
de trabajo.
Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en el aprendizaje
de mi hijo?
Entrega de libretas de notas del primer bimestre y
exposición orientadora: ¿Cómo fomentar el hábito de la
lectura en sus hijos?
Entrega de libretas de notas del segundo bimestre y
exposición orientadora: ¿Cómo hablar de sexo con sus
hijos?
Entrega de libretas de notas del tercer bimestre y
exposición orientadora: proyecto familiar.
Entrega de libretas de notas del cuarto bimestre y
exposición orientadora: proyecto familiar.
TUTORADEL
AULA
XX
X
X
X
X
V. METODOLOGÍA
Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la
práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los
alumnos: Mediante la técnica de la Dinámica de Grupos, diálogos, entrevistas, debates,
fórum, etc. juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc.
Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN –
DESARROLLO, CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA.
VI. RECURSOS
Humanos: Director, docentes, Personal administrativo, alumnos padres de familia,
profesionales invitados, etc.
Materiales: Fichas, separatas, cartillas, videos, historietas, Equipos de audio, PC,
proyector y sonido, pizarra, plumones, cartulinas, papeles goma, etc.
Financieros: De la Institución Educativa, de la APAFA, Comités de aula, donaciones,
etc.
VII. EVALUACIÓN
Control periódico del desarrollo del Plan; logros, dificultades y sugerencias.
La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la
sesión.
Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la
sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo).Asambleas de aula (fichas), ficha
personal, fichas de entrevistas, anecdotario.
Lucyana, marzo del 2013
Lic. LUIS PEREZ DERTEANO Lic. MARÍA ORTIZ CORONADO
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL
Aula : 6to. “C”Tutora : María Ortiz Coronado
PRIMER BIMESTRE(Del 04 marzo al 13de mayo)
FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION
04
marzo
Sesión 1 : “Conociendo Nuevos Compañeros”- Conseguir una primera toma de contacto e integración con el grupo-clase.
- Al inicio de la sesión entrega a cada alumno el pupiletras y les indica que el objetivo es encontrar palabras relacionadas a formas de comunicarse y dar la bienvenida sin necesidad de hablar.
Personal
Social
Convivenci
a y
Disciplina
Escolar
Prestar atención si les resulta fácil relacionarse a los niños.
11marzo
Sesión 2: “Me conozco un poco más”- Indagar sobre su persona, sus datos personales, lugar de nacimiento, nombre de sus padres, etc.
- La tutora iniciara la sesión presentando en forma creativa el cuento “El patito feo”.
- Completan una ficha con sus datos personales “Así soy Yo”
Observar si pueden expresarse de manera verbal.
18marzo
Sesión 3: “Convivir mejor con nuestros compañeros”- Que los estudiantes reconozcan que para convivir en un ambiente de respeto de unos hacia otros es necesario elaborar y respetar una serie de normas.
- Se inicia la sesión con una canción, cuento o juego a través del cual los niños y niñas son motivados en el tema de convivencia.
Promover el dialogo, la expresión libre y espontánea para expresar sus ideas.
25marzo
Sesión 4: “Vivamos el valor de la Responsabilidad”- Motivar a los niños y niñas a ser responsables en sus pequeños encargos y tareas.
- Al inicio resuelven un test para saber el grado de responsabilidad que tienen y según los resultados se comprometer a mejorar, finalmente escriben frases relativas a la responsabilidad.
Analizar el tipo de respuestas de los niños y niñas.
01
abril
Sesión 5: “Saliendo de la niñez”- Que los y las estudiantes reflexionen sobre los cambios físicos y psicológicos de la pubertad y la adolescencia.
Salud corporal y mental personal
social
El Comportamiento y las relaciones interpersonales.
08abril
Sesión 1: “”Cuidado con lo que Comes”- Que los niños discriminen productos saludables y no saludables de su entorno y utilicen aquellos que sean beneficiosos para su organismo.
Se inicia la sesión entregando a los niños y niñas una cartilla “Tabla de la Salud” para que los niños coloreen según las indicaciones.
Salud corporal y mental
15abril
Sesión 7:”Los chicos y las chicas”- Que comprendan que los niños y las niñas tienen derecho a no ser discriminados por ningún motivo.
- Se inicia la sesión presentando dibujos actividades que realizan los niños y las niñas. Después de un dialogo se concluye: que disfruten de lo bueno que tiene ser hombre y lo bueno que tiene ser mujer y tengan la oportunidad de desarrollarse como personas sin restricciones a causa de su sexo.
22abril
Sesión 8: “Cuidándome, cuido mi Planeta”- Suscitar el interés de los niños por el medio ambiente.- Se presentan un video, en el que se muestra situaciones en las que ellos vean el deterioro el medio ambiente y los seres que lo habitan.
- Reflexionar: ¿Qué pueden hacer ellos para evitar ese deterioro y conservar nuestro planeta?
Personal
Social
Salud
Los conocimientos, actitudes y experiencias previas de los niños sobre el cuidado de nuestro planeta.
corporal y mental
29abril
Sesión 9:”Es bueno Dar y Recibir Cariño”- Desarrollar en los alumnos actitudes tolerantes ante las opiniones y comportamientos de los demás, como una habilidad social para una buena convivencia.
- Se inicia la sesión presentado a los niños y niñas imágenes de personas que se muestran afecto. Dar cariño es una manera de expresar el afecto y amor entre las personas, es una manera de decirles que son importantes para nosotros.
La intensidad y
consecuencias de lo
manifestación de las
emociones.
06
mayo
Sesión 10: “Aprendiendo a Controlar Mis Emociones”- Manifestar y controlar progresivamente los sentimientos y las emociones.
- Se inicia la sesión presentada a los niños una situación, luego se les pide como actuarían frente a dicha situación problemática.
13
mayo
- Sesión 11: “Cómo estudiar mejor”- Que los estudiantes reconozcan estrategias y hábitos de estudios que les permitan mejorar sus aprendizajes.
- Se inicia la sesión creando un ambiente familiar, y recordándoles la importancia de asistir a la escuela y prestar atención a las explicaciones de su maestra. Luego leemos la carta de Mario.
Académico
Que los niños y niñas manejen estrategias para optimizar su aprendizaje.
SEGUNDO BIMESTRE
(20 mayo al 29 de julio)FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION20 mayo
- Sesión 1:Aprovechemos el internet para aprender “- Qué los y las estudiantes reconozcan las posibilidades que ofrece el internet para aprender, comunicarse y socializarse
- La tutora inicia la sesión presentando un video de cómo era la comunicación antes de la aparición del internet. Luego se les pide a los niños que hagan un cuadro comparativo desde hace 10 años y hoy,
ComunicaciónAcadémicoConvivencia
yDisciplina escolar
Que sean asertivos en sus decisiones para afrontar los riegos que se les presente.
27 mayo
Sesión 2: “Aprendo a Conocer Situaciones de Riesgo”- Que los niños y niñas aprendan a identificar situaciones de riesgo.
- La tutora inicia la sesión presentando a los niños y niñas diferentes situaciones y responderán si harían o no la acción que se propone en cada una de ellas.
PersonalSocial
03 junio
Sesión 3 ” Ambiente sano, bienestar logrado”Que los estudiantes logren identificar los diversos elementos contaminantes y sus efectos en la salud manifestando una actitud de rechazo a los vehículos en mal estado y ruidos molestos.
Salud corporaly mentalPersonal
Social
Hacen un listado de posibles soluciones desde su punto de vista personal
10 junio
Sesión 4: “Atención a Nuestra Salud”-Concientizar en los niños y niñas la protección de nuestro medio ambiente, evitando acciones que lo contaminen y dañen nuestra salud.- Se inicia la sesión mostrando imágenes que pueden causar daño a nuestro medio ambiente y a nuestra salud. Las analizan y propon4en sugerencias para evitar que sucedan estos hechos.
Actitudes positivas frente a hechos que contaminen el medio ambiente y la salud corporal.
17 junio
Sesión 5.”Respetos Guardan Respetos”- Que los niños y las niñas aprendan a respetarse, sin discriminar a nadie por su color o condición social, estatura, etc.
- Se inicia la sesión contando el cuento “El Gallo Abusivo”, hacen una pequeña comprensión de lectura y reflexionan sobre actitudes negativas frente a
Convivencia y
Disciplina escolar
Personal Social.
Actitud de cambio en sus acciones con sus compañeros.
personas más débiles que ellos.24 junio
Sesión 6: “Viajamos Seguros”- Que los niños y niñas conozcan las normas para viajar y un vehículo.
- Se inicia la sesión mostrándoles imágenes de personas con conductas adecuadas e inadecuadas con la seguridad vial en situaciones cotidianas. Comentan y aprenden que cuidados deben tener.
Su propósito de superar temores para viajar.
01 julio
Sesión 7: “El Lugar Donde Vivo”- Que los niños y niñas se sientan parte de su barrio y al mismo tiempo motivarlos para que ellos y sus familiares ayuden en su mejora.
- Se inicia la sesión entregándoles imágenes de diversos lugar y se les pide que coloreen la imagen que más se parece al lugar donde bien. Describen como es su localidad y expresan ideas como pueden mejorarla-
AyudaSocial
Identificar los problemas y dificultades que presentan sus barrios
08 julio Sesión 8:”La duda de Betty”- Que los estudiantes reflexionen sobre el valor r de la honestidad.
- Se inicia la sesión con la lectura “La Duda de Bety” comentan y reflexionan que no se debe practicar antivalores sino por el contrario erradicarlos.
Convivencia y Disciplina
Escolar Democrátic
a.Personal Social.
Actitudes negativas en el aula como: hurto de objetos entre compañeros.
15 julio
Sesión 9: “Perú país Multicultural”- Que los estudiantes valoren la diversidad cultural de su país y que reflexionen acerca de que son diferentes pero iguales.
- Se inicia la sesión completando un cuadro sobre algunas regiones y su clima, idioma, lugares y platos típicos, etc.
Se reflexionará con los estudiantes acerca de las diversas costumbres que existen en el Perú
22 julio
Sesión 10: ”Conociendo y Valorando Nuestras Tradiciones” - Que los niños y niñas reflexionen sobre el valor que tienen las tradiciones culturales de sus padres.
- La tutora pide a los estudiantes que cuente alguna historia, leyenda, anécdota o costumbre que sus padres o familiares hayan narrado.
Cultura y actualidad
Valoren su cultura, reflexionen y se involucren en la mejora de su entorno, región y país.
TERCER BIMESTRE(12 agosto a 14 de octubre)
FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION
12
agosto
Sesión 1: “El Reencuentro”- Crear en los niños y niñas un clima que favorezca las buenas relaciones entre todos.
- Aprovechamos esta primera reunión para que el grupo se reencuentre, para crear un clima de comunicación, para ver la influencia que ha tenido las vacaciones sobre cada uno.
Convivencia y
Disciplina Escolar
Democrática.
Personal
Social.
26 agosto
Sesión 2: “Patrimonio Cultural “
02setiembre
Sesión 3:”Conozco las Reglas de Tránsito”- Enseñar a los niños y niñas aprender a respetar y actuar según las normas de tránsito establecidas.
- La sesión se iniciara accederemos a la sgte. página de internet y a través de ella, explicaremos:
- El significado de los colores. - Semáforos y pasos de cebra. - Señales de tráfico.
- Actitudes en las callesConcluyen la sesión elaborando semáforo usando la técnica de origami.
09 setiembre
Sesión 2:”Merecemos las mismas oportunidades”-Qué las y los estudiantes reconozcan la importancia de la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.
16setiembre
Sesión 6: “Construyamos la Paz”http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1398http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf
23 setiembre
Sesión 7:” La amistad, tesoro para cultivar”http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/Ruth%20-%20Vanesa.pdf
30setiembre07octubre
Sesión 8: - Qué los estudiantes contribuyan a crear ambientes sanos y seguros, como una forma de responder a los problemas, poniendo en práctica la ecoeficiencia.
- Se inicia la sesión definiendo con la ayuda del tutor los conceptos de Reducir, reciclar, reutilizar, recuperar, ecoeficiencia.
- Tomamos un pedazo de papel usado y elaborábamos una cajita con él como muestrea el video:
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf
14octubre
Sesión 9: “Todos somos especiales”- Que los niños y niñas se sensibilicen y sean más tolerantes y solidarios con sus compañeros que sufren alguna dificultad.
- Se inicia la sesión con un viSesión 10:”¿Cómo vivir sin acabar con el planeta?”- Que los niños y niñas aprendan a utilizar de forma racional y eficiente en la ciudad, en los edificios, en la industria, en el transporte, en casa... la energía.http://www.nortesur.org/imagenes/agenda/guia.pdf
- Se inicia la sesión presentando a los niños un afiche sobre la energía, sus beneficios y formas de ahorro.
CUARTO BIMESTRE
FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION
21/ octubre
Sesión 1: “emociones Positiva o Negativas”Sesión9:”Mantenerse en forma ”http://tutor13.blogia.com/temas/sesion-2.phphttp://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-EducativaSesiion: ”Soy solidario Soy Servicial”http://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-Educativa
28/ octubre
Sesión 2:” Buenas respuestas a los conflictors”
04/ noviembre
Sesión 3: “Lo callo o lo cuento”
11/ Sesión 4: “ La importancia de mis derechos”
noviembre18/ noviembre
Sesión 5:”Que bueno es recibir cariño”
25/ noviembre
Sesión 6: “Las mejores soluciones”
02/
diciembr
e
Sesión 7: “Imaginando mi Futuro”
09/
diciembr
e
Sesión 8:”En vacaciones practico Normas de Educación vial”
:”El valor de la Obediencia”- Potenciar en los niños la responsabilidad ante las propias obligaciones en la vida, en interacción con los demás.
- Se inicia la sesión entregando a los niños y niñas un cartel: “El muro de la Obediencia” y según las situaciones que se lean, se van coloreando.
” Seguros frente al Transito”“Protección de la Capa de Ozono”
Sesión 5: “Queriéndonos más”- Los estudiantes reconocerán aspectos positivos, en sí mismos y en los demás
Resuelven un test :”Crees que te quieres lo suficiente”- Sesión 6:”Cuando Digo lo que Siento y Pienso”
- Es necesario que niños y niñas aprendan a expresar lo que piensan y sienten, de forma adecuada y en el momento oportuno, aunque los demás no estén de acuerdo con ellos.
- La tutora presenta a los niños y niñas una imagen de una familia que discute que harán en las vacaciones y uno de los hermanos le dice al otro: Tú no opinas. Responden preguntas y comentan.
Es importante que niños y niñas aprendan a defenderse frente a maltratos, abusos o presión de personas o grupos.- Sesión 4: “Algo sobre la familia”
I bimestre:Sesión 10http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/rpie-expr-senti-tranquilo.pdf
Pag. 10 saco oliveros
http://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/Sesionestutoriavarios.pdf
Seseion 7
http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/PROGRAMACION%20DE%20TUTORIA%20PARA%20ED.%20INFANTIL.pdf
sesio 8
sesio 9Pág. 38 comunicación- med
http://www.profes.net/rep_documentos/Recursos_Primaria/RPEV%20Toleran3.%20TRATO_A_TODOS_IGUAL_DE_BIEN_EVT3p07.pdf
sesiuon 11 I bimestre http://www.cesdonbosco.com/prweb/principal/recursos/2010/EP/kiara%20velez.pdf
II bimestre . sesión 1http://jmendeza.obolog.com/tutoria-75459
http://lfcali.edu.co/?page_id=1415&lang=eshttps://docs.google.com/fileview?id=0B9Sh4OTjNqjsZGRhZWRlNjctMzMxNC00OGFkLTk2YTMtZDIyZTZlOWM2Y2Ix&hl=es
http://www.itesm.mx/dae/documentos/publicaciones/folleto_LQDSAD_buena_alimentacion.pdf
sesión 3http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/MURO.pdf
sesión 4http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App43.PDF
dinamicas
http://www.educarueca.org/spip.php?article393
semana de los derechos humanos
http://www.cuentosdedoncoco.com/2010/09/semana-nacional-de-los-derechos-humanos.html
sesiones de tutoria sobre derechos humanos:
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf
sesiones varias de tutoria
http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17787/doc17787-c1.pdf
http://www.calameo.com/books/000501353081ea132c93b
http://es.calameo.com/read/000501353081ea132c93b
http://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-Educativa
todo sobre tutoria-peru
http://ditoe.minedu.gob.pe/materiales%20educativos.php
Plan lector
http://www.slideshare.net/mpinto/plan-de-tutora-2009
Valores
http://www.ecobachillerato.com/programacion/documentos/tutoriaeducacionprimaria.pdf
http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/Cris%20Marta.pdfmaterial para las sesiones de tutoriahttp://orientacionandujar.wordpress.com/registros-de-accion-tutorial/#prisenti
PLANhttp://es.scribd.com/doc/52835039/PLAN-TUTORIAL-DE-AULA-2011-PRIMARIAhttp://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/modelo-plan-anual-tutoria
http://www.slideshare.net/cesarmanuel0710/plan-tutorial-de-aula
http://es.scribd.com/doc/27954188/Modalidades-d-la-TUTORIA-ponencia
sesioneshttp://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdfhttp://www.profes.net/recursos3.asp?id_contenido=6066
http://www.primaria.profes.net/educacion_valor.asp
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/06/02/0004/adjuntos/
cuaderno_2x_eso.pdf
http://www.orientared.com/tutoria/actut.phphttp://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/UNIDAD%206.pdf
http://www.uss.edu.pe/proyeccionsocial/tutoria/sesiones/ser_buenos_amigos.pdfhttp://www.psicologoescolar.com/MATERIALES/areas_transversales.htm
http://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/Sesionestutoriavarios.pdf
http://orientacionandujar.wordpress.com/registros-de-accion-tutorial/#priresponsabilidad
http://tutor31.blogia.com/
matematica
http://perceianadigital.com/index.php/la-didactica-de-las-mateshttp://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?cat=39&ver_todos=sidrogashttp://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App25.pdf?link=pe_ea.pdf
SESIÒN DE TUTORIA
Tema:
Área de Tutoría:
Objetivos ( Qué buscamos):..
Nivel: V Ciclo
Fecha: ............................
MOMENTO DESCRIPCIÒN TIEMPO MATERIALES
PRESENTACIÓN
DESARROLLO
CIERRE
DESPUÉS DE LA
HORA DE
TUTORIA
INFORME DE LA SESIÒN
SI NO
A) Se cumplió con el logro del objetivo
B) Mostrar interés en tema
C) Participaron todos
D) Se aclaran en dudas
E) Se requiere programar el tema
COMENTARIOS SIGNIFICATIVOS DE LA SESIÒN
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