Plan Psicopedagógico Terminado

8/18/2019 Plan Psicopedagógico Terminado

1/42


2/42

ANEXOS

PRIMERA

SESIÓN


3/42


4/42

“CONOCIENDOME”

Mis aspectos

Mis aspectos


5/42

COMO

PUEDO MEJORAR MIS

COSASNEGATIVAS

MISHABILIDADE

S


6/42

YO


7/42

MISFORTALEZAS


8/42

Mis defectos

Mis metas


9/42


10/42

SEMANA

MEAS

!COMO LO HARE" !LO LO#RE"

SEMANA$SEMANA

%SEMANA

& SEMANA

'SEMANA

(SEMANA

)

$+, %+, &+, '+, (+, )+, -+, .+, /+, $++,


11/42

PLAN PSICOPEDAGÓGICO

SESIÓN 2

TEMA “ Rompieno p!"!i#m!$%DURACIÓN /0 min a 50 min

OBJETIVO

omentar en el alumno la se,uridad en sí mismo para

(ender su miedo y fortalecer sus debilidades.

MATERIALES o!as blancas.-"rayolas.-#lumones

DESARROLLO

#ara iniciar la sesi)n se le pedir' al alumno %ue escribauna carta a la persona %ue m's %uiere cont'ndole %uetemores tiene en la (ida y sus debilidades* se,uidamente se

le pedir' %ue encierre en un círculo 6 palabras siendo tresmiedo y 1 debilidades %ue el considere %ue sonimportantes.e,uidamente se le dar' una ho!a 2on y colores* se lepedir' %ue ha,a trazos de diferentes colores es decir %uecada palabra la represente de me!or manera.

+ue,o de ello le pondr' un título al dibu!o %ue ha realizado.

3na (ez concluido con ello se le pedir' al alumno %ue leal i l b di tít l l


12/42

ANEXOS

SE#0NDASESIÓN


13/42


SESIÓN &

TEMA “ Como e$'(io )o%D34A"7 /0 min a 50 min

OBJETIVOacer %ue el alumno analice su forma de estudiar. Ad%uirir un compromiso para %ue el alumno me!ore sush'bitos de estudio.

MATE4A+E -o!a con el relato de Andr&s.-+apicero

DESARROLLO

#ara iniciar la sesi)n se le brindara un te$to al alumno detítulo lle(a 8+a sorpresa de Andr&s9* despu&s de ello se lepedir' al alumno %ue ha,a una bre(e descripci)n sobre elrelato acerca de la forma de estudiar de Andr&s.

3na (ez culminado con ello se le pedir' al alumno %ue

piense y %ue escriba como es su forma de estudiar y %ueanalice si es la adecuada o no. e,uidamente se le pedir'%ue lea en (oz alta como es su forma de estudiar y como se


14/42

estudiar.

-"umpli) con las metas %ue se propuso en la semana.

ANEXOS


15/42

LA SORPRESA DE ANDRÉS

Andrés es un alumno de 4º de Secundaria. Hasta ahora su rendimiento ha sido normal, sin sobresalientes aunque sinsuspensos. Sin embargo, en la primera evaluación de este curso ha sacado cinco insuficientes y la verdad es que no se lo

esperaba.

n casa estudia cuando le apetece o cuando se lo manda el profesor, no tiene horario fi!o" unos d#as se engancha a la $.%. y

otras se queda estudiando hasta las tantas de la noche, sobre todo cuando tiene un e&amen o cuando hay que entregar un

traba!o al d#a siguiente.

'o tiene un lugar concreto para estudiar. (nas veces estudia en el salón con la $.%. encendida, otras tumbado en la cama y

hay d#as que estudia en su habitación, la cual parece un ba)ar" hay de todo* desde el monopat#n hasta las raquetas y el

ordenador para !ugar a los marcianitos.

n clase ha elegido la +ltima fila par as# poder hacer lo que quiera sin que se enteren los profesores o las profesoras. uando

le anuncian un control, fotocopia los apuntes de los compa-eros y as# va tirando/.

Se que!a de que el estudio no le cunde* dedica mucho tiempo a los temas y no acaba de aprenderlos bien. 0iensa que

subrayar, hacer esquemas o res+menes es m1s traba!oso y prefiere estudiar simplemente leyendo varias veces el tema de

corrido para aprenderlo todo de memoria. Andrés no quiere que en la segunda evaluación se repitan los cinco suspensos.

!C


16/42

OOOOO

!COMO ES

!C

O

MO

ES

MI

1O

R

M

S


17/42

o

SOL0CIONE

SPAR

AME2


18/42

o

o

o

o


19/42


SESIÓN *

TEMA “Done ) +omo e$'(i!"%D34A"7 /0 min a 50 min:;


20/42

ANEXOS

C0ARA


21/42


22/42

Donde estudiar y como estudiar

2. n una habitación que dispongas para ello, si puede ser de tu uso e&clusivo, sin malos

olores, bien aireada y ventilada, ni con mucho calor ni con fr#o, sin molestias de ruidos, ni

otro tipo de distracciones 3televisión, cuarto de !uegos de los hermanos, radio, etc..

5. $en una mesa de traba!o amplia, en la que puedas tener encima todo el material que vas a

necesitar, sin otros ob!etos de distracción como revistas, !uegos, adornos móviles, etc.

6. 7a lu) que sea preferiblemente natural y si no es as# que sea blanca o a)ul y que proceda del

lado contrario a la mano con la que escriben 3a un )urdo la lu) tendr1 que provenirle de la

derecha.

4. $anto la mesa como la silla deber1n estar en consonancia con tu altura, ser cómodas pero no

en e&ceso. 7a silla tiene que tener respaldo y ser dura. 7a e&cesiva comodidad te llevar1 a

rendir menos e incluso a de!ar de estudiar, pero con la incomodidad ocurrir1 lo mismo.

8. 9ebes cuidar mucho la postura. on el tronco estirado y la espalda apoyada en el respaldo

de la silla. A una distancia alrededor de 6: cm. del libro o apuntes y si es posible que estén

inclinados por un atril u otro ob!eto, esto hace que la vista y los o!os no se cansen tan

pronto.


23/42

2:. 7as horas de ocio también son importantes, no te olvides de ellas.

22. 9ebes dormir una media de = a 2: horas, es fundamental para luego rendir bien.

1ACORES !CÓMO ES" !CÓMO ME2ORARLO"

L3ga4 5e est35io6

Mesa 7 si88a6

Estante6

I83minaci9n6

empe4at34a6

R3i5o 7 M:sica6


24/42

FACTORES O CAUSAS QUE INTERVIENEN EN EL

ESTUDIO.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

=E883ga4

a5ec3a5o

pa4aest35i

a4 =


25/42

____________________________________________________

____________________________________________________

_________________________________________________


SESIÓN ,

TEMA “Ap"enieno ) "e+ono+ieno mi$ e""o"e$%D34A"7 /0 min a 50 min.:;


26/42

CONCLUSIONES

permiti) %ue ha,a un reconocimiento de sí mismo parasaber cu'les eran sus errores tanto en el cole,io como en

su familia* y tambi&n dio soluciones para poder me!orar estos errores.- El alumno tomo conciencia acerca de c)mo era antescomo estudiante y como es ahora* %ue cosas estaban mal y%ue podía me!orar.-"umpli) con su meta propuesta en la semana.


27/42

Mis falls !" estudia#te

•

•

•

•

•

•

•

•

•


28/42

Mi pasad !" estudia#te Mi prese#te !" estudia#te

¡Mi

pasad $"i

prese#te%


29/42

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mis

slu!i#es

para"e)rar

"is falls


30/42

J#ara ti* %ue te %ue!as por todo

+in?@ ''p$:..///0)o('(e0+om./!'+34S)A*5678#9

https://www.youtube.com/watch?v=SyA4F8zxgdYhttps://www.youtube.com/watch?v=SyA4F8zxgdYhttps://www.youtube.com/watch?v=SyA4F8zxgdYhttps://www.youtube.com/watch?v=SyA4F8zxgdY


31/42

TEMA “C"e!no mi o"!"io ; p

DURACIÓN /0 min a 50 min

OBJETIVODisear un horario para mantener el orden y planificar elestudio para poder optimizarlo

MATERIALES -+aptop-+apiceros.-o!as 2on.

DESARROLLO

#ara iniciar la sesi)n se le presentara un (ideo demoti(aci)n. =ol(er a la escuela@ un (ia!e a los horariosescolares de rancia y


32/42

ANEXOS

SEXA SESIÓN


33/42

[email protected](F4-3Gupcs

J"DD - 'bitos de Estudio+in?@[email protected]($M?,4r2

https://www.youtube.com/watch?v=X1R-U8upcHshttps://www.youtube.com/watch?v=xXIXMkgRSrwhttps://www.youtube.com/watch?v=xXIXMkgRSrwhttps://www.youtube.com/watch?v=X1R-U8upcHshttps://www.youtube.com/watch?v=xXIXMkgRSrwhttps://www.youtube.com/watch?v=xXIXMkgRSrw


34/42

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

________________________________________________________

@PORUE ES IMPORTANTE TENER UN ORIO

ESCOLAR

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________


35/42

J ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

J ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

J ______________________________________

______________________________________

______________________________________

J ______________________________________

______________________________________

______________________________________ J ______________________________________

¡M )


36/42

J ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

J ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

J ______________________________________

______________________________________

______________________________________

J ______________________________________

______________________________________

______________________________________ J ______________________________________


37/42

DESARROLLO

estudio.+ue,o se le pedir' al estudiante %ue di,a %ue t&cnicas de

estudio utiliza el.

+ue,o de esto se la dar' a conocer las t&cnicas de estudio

m's utilizadas* cu'les son sus (enta!as y cual importantes

son para me!orar el desempeo escolar y al momento de

rendir un e$amen.

inalmente se le pedir' %ue ha,a un listado de las t&cnicas

a utilizar y %ue me!or (aya con sus intereses para lue,o

aplicarlo

CONCLUSIONES

-El alumno pudo reconocer %ue t&cnicas de estudio tiene ycuales podría ad%uirir para tener un me!or rendimientoescolar.-e le dio una adecuada informaci)n acerca de las t&cnicasde estudio m's frecuente.-e hizo una e(aluaci)n de las metas %ue ha cumplidolle,ando a ad%uirir un G0H de lo propuesto.

-inalmente se le pidi) %ue si,a practicando tanto sush'bitos de estudio y sus t&cnicas para me!orar surendimiento


38/42

ANEXOS

S?PIMA

SESIÓN


39/42


40/42

J IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII









41/42

M I S T E C N I C A S D E

E S T U D I O


42/42

Documents

Plan Psicopedagógico Terminado