PLANEACIN DIDCTICAFORMACIN CIVICA Y TICA

Escuela: Jos Felipe ValleNombre del docente: Tita Miyoshi Vianney Martnez Snchez.

Practicante: Castaeda Cruz Luis Fernando Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1 hora

Formacin cvica y tica. Primer grado

Bloque: IVGrado: 1

Propsitos de educacin bsica Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autnomas para orientar la realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.

Propsitos de la educacin primaria

Desarrollen su potencial de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y desarrollo de entornos saludables.Competencias:

Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democraciambitos

Aula

Aprendizaje esperado:

Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.

Contenido: Reglas que sirven para todos

Material didctico alumno: Libro de formacin

Material seleccionado por el docente.

Material didctico maestro:

Programa

Hojas

libro de texto pizarrn.

Lotera

Actividad para iniciar bien el da y rescate de conocimientos previos.

Para comenzar con las actividades, realizaremos un juego donde se harn los rescates de conocimientos previos y de esta manera entraremos al tema que se requiere llegar, para esto el docente entregar una lotera por vinas donde jugaremos todo el grupo. (Sera proporcionada por el docente.)

Despus de realizar el juego se les preguntar, las reglas son necesarias para jugar? Para qu nos pueden servir las reglas? Alguna vez han jugado con reglas?, Qu tipo de reglas utilizaron durante el juego?

Despus les dar una pequea explicacin de lo que son las reglas y para que nos pueden funcionar en nuestra vida diaria,

Actividad de inicio.Qu, cmo y para que se evala?

En las mismas binas comenzaremos con el libro de texto en la pgina 104 donde mediante la observacin de una serie de imgenes ya plasmadas se buscaran las reglas que aparecen en ella, donde de manera conjunta se van a analizar cada una de ellas y para qu son importantes en la vida?Una vez finalizada se para a la pgina 107 donde de igual manera a base de la observacin y ejemplificacin en el saln de clases se completara los enunciados escritos.

Se tomaran en cuenta los conocimientos que el nio posee desde una perspectiva no muy compleja, al igual que la manera de relacionar las reglas con sus respectivos anuncios visuales, de igual manera la manera de comprender si en todos lados existen reglas. Mediante un guion de observacin por bina.

Actividad de desarrollo.

Qu, cmo y para que se evala?

Para continuar de igual manera en binas se le asignara una tarea a cada bina, por lo que para la prxima actuacin cvica tendran que observar las reglas que se realizan durante la hora de entrada, los honores a la bandera, y durante el recreo.

Los datos obtenidos sern plasmados en el libro de texto en la pgina 108, cada uno de los integrantes de la bina debe contener el mismo argumento.

Se tomar en cuenta la visin de las reglas existentes en su contexto, as como la argumentacin verbal de cada una de ellas. Mediante la contestacin del cuadro en el libro de texto en la pgina 108.

Actividad de cierre.

Qu, cmo y para que se evala?

Para concluir contestaremos la pgina 109 de manera autnoma donde a base de la observacin de imgenes y consentimiento de las leyes seleccionaran la accin escrita con la ilustrada, posteriormente se socializaran y cuestionara al alumno acerca de la importancia de estas.

En la pgina 110 socializaremos el cmo imaginaran su casa si no existieran reglas. De manera voluntaria participaran los nios para conocer los aspectos que conocen acerca de las leyes en sus hogares.

De igual manera para cerrar se les proyectar un video, donde contar la historia de un nio que quiere las reglas para la convivencia en su escuela, donde se observar y se llevara a cabo los siguientes cuestionamientos:Cmo les pareci el video? Estn de acuerdo con las reglas que el propone? Qu piensan sobre las reglas?

https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c

Se evaluar la nocin que se tiene de las reglas, en cada uno de los contextos que se desenvuelve el alumno, as como el reconocimiento de la importancia que tienen las reglas en cada uno de los lugares. Mediante una gua de observacin se plasmaran los datos recabados durante la actividad.

LOGROS OBTENIDOS:

ADECUACIONES CURRICULARES:

VO.BO. PROFESOR ASESOR.VO. BO. PROFESOR ASIGNATURA.

Helga Donax Torrontegui vila.Vctor Manuel Ceja Sandoval.

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTOR

Castaeda Cruz Luis FernandoTita Vianney Martnez Snchez.Maria Bertha Rocha Parra.